网络资源在班级管理中应用[论文]

浅谈网络资源在班级管理中的应用

摘要随着网络的普及，社会进入了网络时代，网络正在潜移默化地影响着当代青少年的学习和生活。针对这一情况，本文探讨了网络环境下网络资源在班级管理中的应用，以期对网络环境下的班级管理有所裨益。

关键词网络网络资源班级管理

中图分类号：g715 文献标识码：a

随着社会的不断发展，网络正在潜移默化地影响着当代青少年的学习和生活。根据中国互联网络信息中心（cnnic）于2013年1月发布的第31次《中国互联网络发展状况统计报告》的数据显示：截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿；年龄段为10-19岁的网民占总的网民人数的24% ，学生在网民的职业分布中所占的比例为：25.1%，是上网用户中比例最大的一个群体。由此可见，网络已经成为学生学习、娱乐、生活的一部分。面对这种形势，我们不仅要利用传统的班级管理手段、方法来管理班级，也要有效利用网络资源来提升班级管理效果。本文将探讨怎样利用网络资源来更好地管理班级。

1 利用qq、电子邮件、微信软件加强沟通交流

在当今网络普及的社会中，青少年学生往往有这样的情况，在网上能侃侃而谈，但一转入现实生活，就变得冷漠，不善言辞。在家长老师同学面前变得易爆易怒。根据这种现象，我们可以充分利用qq、电子邮件、微信等网络中的通讯工具来与学生进行沟通、交流。

通过qq、电子邮件、微信平台，可以让“师生”关系变成对等的“网友”关系。又由于这些平台的匿名、隐蔽的特点，能充分缩短师生之间的心理距离，消除班主任职业所赋予的权威给学生带来的心理压力，学生可以大胆地各抒己见，真实地表达自己的内心情感。尤其对部分存在自闭与防御心理、自我中心等表现的学生，这些平台能为学生与老师提供自由交流的可能性。同时，在这个平台中，学生可以尽情地学习、咨询、反映问题；班主任也可以迅速收集学生反映的信息，并及时进行诊断和评价，以给予指导。

另外，班主任也可以通过建立qq群，为家长提供一个咨询、沟通的平台，从而达到家校互联的目的。在qq群中，班主任可以将一些学习资料、通知、学生的学习风采、精彩活动等及时发布到qq 群，家长可以通过网络了解到孩子在学习里做了什么，还可以就自己或其他孩子的学习生活，和老师进行讨论。再者，家长还可以反馈孩子对学校、老师、同学的看法，让老师能及时处理一些可能发生的问题。另外，还可以在网上通过qq群设置网上家长课堂，定期给家长推荐优秀教育文章，帮助家长与学生更好地交流沟通，从而让家长更懂得自己孩子的心理，更有利于学生的发展。

2 利用班级主页扩展班级管理形式

传统的班级管理模式中，班主任为了所有的学生、所有的事情，在所有的场合都忙个不停，形成了“班主任动脑子，学生转圈子”的局面。在这种管理模式中，学生往往有依赖性，主观能动性也不强，不利于培养学生主动分析问题、解决问题的能力。而通过建立

班级主页，并在班级主页中设置班级活动、班级日记等模块，能比较好的调动学生的主观能动性，发挥学生的主体性作用。

首先，在班级主页的班级活动页面中，我们可以设计适合学生年龄特征、形式活泼、内容丰富的各类活动主题、班会主题，让学生利用互联网搜集网络资源，进行再处理和加工，形成自己的观点，然后把自己的成果制作成幻灯片、网页、画册等与同学们交流展示、评比，学生们在展示评比中会获得最大的成就感。在这一过程中，学生能在网络中漫游知识海洋，搜集、筛选有价值的信息，利用互联网开展研究和创造性的活动，让他们的主观能动性得到充分发挥。

其次，班主任还可以利用网络论坛的方式开展专题讨论会，网络讨论可以是班主任主持、学生主持、师生共同主持或邀请的演讲者主持。网络讨论式主题班会的优点是学生可以畅所欲言，没有时间地点限制，能让全体学生都参与进来，充分调动他们的积极性、主动性。

而在网络班级日志中，我们可以把它作为学生写作园地、网络小报、德育专题、留言板等发表看法的场所；并让班主任、全体学生和其他科任老师都参与到日志的记录中来。这种全方位、交互性的参与，能大大增强班级的凝聚力，加强同学、老师之间的沟通和了解；也正是由于有了更多学生的参与，也会使得班级活动与主题班会更加精彩。同时，由于网络的特性，网络班级日志不仅记录便利、信息量大与真实，也增加了班级管理工作的公开性和透明度。班主

任在班级日志中对班级一些事情的看法能很透明地让学生看到，并且能得到来自学生的反馈。通过班级主页中的班级活动、班级日志，扩展了班主任管理班级的手段、形式，也为班级建设长期积累数字化资料、数据和素材，加上方便跟踪和检索，对于实现科学化的自主管理是十分有效的。

同时，班主任还可以根据班级情况在班级主页中设置其他的内容，来达到加强班级管理的目的。

3 总结

班级管理的方法有很多，利用网络资源来进行班级管理的方法只是其中一种，它有很多优点，也有其缺点。总之，班主任在充分发挥传统的班级管理模式优点时，也要与时俱进地探索科学利用网络资源拓展班级管理方式，以便为我国的教育事业贡献自己的微薄之力。

参考文献

[1] 武法提.网络教育应用[m].北京：高等教育出版社，2003.

[2] 赵爱英.“班级日志”在班级管理中的价值[j].教学与管理，2004（27）.