《山中与裴秀才迪书》优秀课件

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【高中语文】山中与裴秀才迪书ppt精品课件41

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绿树、青山、村舍、场圃、桑麻构成一幅优美宁静的田园风景图。
过故人庄
▲王孟诗文有何共同特点：
A.选景的手法一致，“诗（文）中有画，画中有诗。 B.选景的情致一致，清新自然，空灵幽静。 C.诗文的追求一致，归隐山林、放情山水的情怀。
山水田园诗的精神源泉
隐逸
山水田园诗的基本特征
天然雅淡的韵致宁静悠远的风神禅意
由此可见，裴迪和王维是志趣相合的，用王维自己的话来说，就是“携手本同心”（《赠裴迪》）。他们有着共同的人生理想：投身山林、清高淡泊、超尘脱俗。
“是中有深趣”
清高淡泊
陶渊明《饮酒》山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。”“此中”, 此情此景;“真意”, 真趣,即人生之理,造化之趣。写出了他归隐后乡居生活悠然自得的心境，从景物中领悟到返璞归真的真意。那王维在景物中何尝不是寄予了自己的一种人生理想呢？
此诗写于诗人晚年隐居蓝田期间，是唐代山水田园诗的重要代表作。空灵舒朗、清新恬淡的环境特点构成了全诗的基调。
语言清新洗炼，朴素中有润泽华采。
诗情画意中寄托了诗人淡逸的情怀及对理想境界之追求。王维的《江岸雪意图》
作家 —— 孟浩然
盛唐山水田园诗另一代表
还待把开青绿邀故孟来到酒轩山树我人浩就重话面郭村至具然菊阳桑场外边田鸡花日麻圃斜合家黍
化景物为情思
冬
清冷幽静不失和畅
是否过于明丽？
春
清新明丽欢快生机勃勃
看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由。
联想对比
看万山红遍
层林尽染
草木蔓发，春山可望

选修第9课山中与裴秀才迪书课件

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4.词类活用 (1)名词作动词与山僧饭讫而去：吃饭。 (2)名词作状语夜登华子冈：在夜里。 (3)形容词作动词露湿青皋：打湿。
9 山中与裴秀才迪书
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5.文言句式 (1)憩感配寺：省略了介词“于”(省略句、状语后置句)。 (2)明灭林外： (于)林外明灭(省略句、状语后置句)。 (3)步仄径： (于)仄径步(省略句、状语后置句)。 (4)携手赋诗： (我们)携手赋诗(省略句)。 (5)斯之不远，倘能从我游乎：倘(你)能从我游乎？(省略句)。
却早已潜伏而来。生命就是如此，既然伤痛存在，我们又何必畏惧，何须畏惧，
何不勇敢地支撑起生命，涂抹并调出属于自己的色彩！
9 山中与裴秀才迪书
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这是一间颓废的画室，之所以称它为画室，是因为它容纳了几支秃笔和几盒彩膏。梵高，这位荷兰最伟大的画家，现代绘画艺术先驱之一，就屈身在这样一间房屋内。他头发凌乱，生活相当拮据，但这丝毫没有影响他作画的热情。在精神受到强烈的刺激后，他仍然不倦怠地工作。《星夜》是他这一夜刻骨铭心的作品，他以火焰般的笔触描绘了一个奇特而迷幻的星空，那一片陷入蓝色和黄色旋涡中的天空。这个天空令人头晕目眩，这是他躁动不安的情绪的非理性成分，但这些却让我们更多地看到他对生命的反抗。于是一株向阳的葵花植根在思想者的心中，摹刻在人们的心里，这是一种生命意义上的无言的抗争，这抗争坚韧、持久。
9 山中与裴秀才迪书
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3.一词多义
秦师将袭郑，过周北门经过
都城过百雉，国之害也超过

(1)过人谁无过？过而能改，善莫大焉
过错

闻将军有意督过之，脱身独去责备

故山殊可过过访，游览
太行、王屋二山，高万仞，方七百里方圆

山中与裴秀才迪书PPT精品课件

课文翻译
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈出等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出
水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫，
斯之不远，倘能从我游乎？非子天机这些景色离现在不远了，您或许能和我一起游玩吧？如果不是你天性
译文：____________________
文段研读
(2)倘能从我游乎句式：____________________ 译文：____________________ 答案：(1)省略句、状语后置句；补充完整为“轻鯈出(于)水”，轻捷的鲦鱼从水面跃出 (2)省略句；补充完整为“(你)倘能从我游乎”，您或许能和我一起游玩吧
(2)与山僧饭讫而去
____________________
答案：(1)形容词活用为动词，接近 (2)名词活用为动词，吃饭
文段研读
3．【一词多义】解释下列加点词的含义。过 ①故山殊可过 ____________________ ②雷霆乍惊，宫车过也 ____________________ ③不过四十丈 ____________________ ④过蒙拔擢，宠命优渥 ____________________ ⑤则知明而行无过矣 ____________________ 答案：过：①动词，过访、游览 ②动词，经过 ③动词，超过 ④副词，过分地 ⑤名词，错误、过失
课文翻译
近腊月下，景气和畅，故山殊可过。接近农历十二月的下旬，气候温和舒畅，旧居蓝田山区很值得探访。足下方温经，猥不敢相烦，辄便独往山中，憩感配寺，您正在温习经书，我不敢打扰你，就独自到山中，在感配寺休息，与山僧饭讫而去。跟寺中僧人一起吃完饭，便离开了。

9 山中与裴秀才迪书PPT课件

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❖ 因： ①因驮黄蘗人往（凭借） ②因寄所托，放浪形骸之外（随着） ③因宾客至蔺相如门谢罪（经由，通过） ④因击沛公于坐（趁机） ⑤因拔刀斫前奏案（表顺接，于是，便） ⑥因造玉清宫（表因果，相当于“因为”，“由于”）
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词类活用
❖ 与山僧饭（名作动，吃饭）讫而去 ❖ 夜（名作状，在夜里）登华子冈 ❖ 露湿（形作动，打湿）青皋
深情。
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提问与解答环节
Questions And Answers
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
作者用清词丽句将此美不胜收之景呈现，产生了无尽
的语言艺术魅力。
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3.怎样理解“岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽”的深刻含意？
参考答案：这是全文的关键性语句。诗人所说的“不急之务”，恰恰表现了诗人对自然的陶醉与留恋。“是中”、“深趣”就是陶渊明的“此间有真意，欲辨已忘言”，“深趣”一词寄寓他对纯朴宁静而又充满情趣的自然生活的喜爱。“无忽”，是诗人对朋友的交代，也是对自己的提醒。
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第一段，概述自己出游的经历。不敢相烦，独游无味。
第二段，写旅途的经历。回忆往昔，快乐同游。
第三段，文章以欢快而充满期望的语调描绘出春山中生机勃发、春景斑斓的景象，热情邀朋友来游玩。
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研讨分析
1.“近腊月下，景气和畅，故山殊可过。”这句话有什么作用？

人教版高中语文必修一第7课《山中与裴秀才迪书》ppt课件

赏析文章，理解语言风格全班齐读课文第二、三段，然后请就本文的语言写一段鉴赏性文字。
2005/12/06
鉴赏举例：
1、写景多用四言句，句式整齐，富有节奏感，情景交融，意境深远；
2、抒情议论，多用散句，或直抒胸臆，或点明主
旨，轻灵自由。 3、全文整散结合，句式灵活，读来活泼明快，于清词俪句中现故山美景，于长短变化中表厚意深情。
2005/12/06
山中與裴秀才迪書
写作背景
王维
这篇散文是王维写给友人的一封信，裴秀才迪，即裴迪，他是盛唐田园山水诗派的主要诗人之一，早年曾与王维隐居终南山，互相唱和。后王维得辋川别墅，裴迪成为座上常客，“与道友裴迪浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日”。宾主咏辋川二十景，各成绝句二十首，这就是著名的《辋川集》。
2005/12/06
2005/12/06
背诵积累北涉玄灞，清月映廓。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下；寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄迳，临清流也。
风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。忽过新丰市，
还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
2005/12/06
体裁解说：
“书”是古代的一种文体，就是“书信” 的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报……书”“答…… 书”“与……书”“寄……书”等，例如《报任安书》（司马迁）、《答司马谏议书》（王安石）、《与微之书》（白居易）等等。

时间：
• 1、冬夜图

高中语文《山中与裴秀才迪书》教学课件.ppt

讨论二
1、第二段中，作者写了哪些意象？运用哪些艺术手法？传达了作者怎样的情感？
意象：月色、水光、林火、村庄、犬吠、疏钟
艺术：以动衬静，以明托暗、以声显寂。
情感：回忆往昔携手赋诗，快乐同游，面对美景还未忘记朋友，表现他与裴迪间的温厚情谊，引出对“春中”同游的热烈期待。
2、根据段意，完成下面的填空题，概括第二段内容：
借助下列提示，自主学习第一自然段：
近腊月下，景气气候和畅，故旧山殊很可过。足下敬辞,对对方的敬称方温经，猥不敢相烦打扰。辄就便往山中，憩感配寺，与山僧饭名作动,吃饭讫qì完而去。
讨论一
❖ 根据段意，完成下面的填空题，概括第一段的内容：
❖ 第一段：故山殊可过，而今 —我—独—过—。
交代独游的索然无味
提示：“深趣”是文眼。它包括王维笔下的终南美景，主要是冬夜清丽淡远、宁静和谐的氛围和春天色彩斑斓、生机勃勃的景象，还有朋友相邀的一片诚心。
2、写景状物最忌单调平板，故作者常以 “动”、“静”对比笔法，使文字更具情致，下列句子哪个属于这种类型（）
A.此时独坐，僮仆静默
B.轻鲦出水，白鸥矫翼
借助下列提示，自主学习第二自然段
北向北涉渡玄灞，清月映郭外城。在古代内城曰城，外城曰郭。夜名作状，在夜里登华子冈，辋水沦涟，
与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，
吠声如豹。村墟村庄夜舂，复与疏钟相间（又
与庙宇传来稀疏的钟声相互交错）。此时独坐，僮仆
静默已入睡，多思曩昔，携手赋诗，步名作动，漫步（于）仄径，临伫立（于）清流也。
关于背景
❖ 王维于天宝三载（744）在蓝田购买了辋川别业。每到休假之时，他便来到那里，过着半官半隐的生活。这时朝政由奸相李林甫把持，有才能和敢于直言谏诤的人，纷纷受到压制、打击。在这种情况下，王维早年经国济民的心志开始冷淡下来，他要在山水之间寻求宁静、安逸的生活环境，以洁身自好，躲避政治风险。

选修《山中与裴秀才迪书》课件

要注意的是，本文的写景特别富有生活情·趣，这也表现了作者期望闲适山水之中、追求田园生活的心理。这种借景传情、借景寄意的写法是值得我们学习和琢磨的。
王维写作这封书信的目的是邀好友裴迪同游故山，找出文中表现王维不愿独享“终南美景”，热情邀请裴迪的句子，结合段意，说说它们表达了作者怎样的感情？
王维
背景参考
王维青少年时即富于文学才华。开元九年（721）中进士第，为大乐丞。因故谪济州司仓参军。后归至长安。开元二十二年,被擢为右拾遗。这一时期的王维是希望有所作为的。
开元二十五,再度被贬荆州长史，对时局感到失望,沮丧，开始有归隐之意。但他并未就此退出官场。
王维
背景参考
开元二十五年，曾奉使赴河西节度副使崔希逸处，边地的习俗和风光，丰富了其创作。天宝中，王维的官职逐渐升迁。安史乱前，官至给事中，这一时期，他一方面对当时的官场感到厌倦和担心，但另一方面却又恋栈怀禄，不能决然离去。于是随俗浮沉，长期过着半官半隐的生活。
王维
译文
等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨呜叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗?如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？而这当中有很深的旨趣啊！不要忽略。借有载运黄檗的人出山，托他带给你这封信，不一一详述了。山里人王维书。
山中与裴秀才迪书王维
王维
序言
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杨山中与裴秀才迪书PPT课件

近：接近。
下：下旬。殊：副词，很。足下：敬辞，对对方的敬称。相：代词，你。憩：休息。饭：名词作动词，吃饭。讫：完，毕。而：连词，表承接。去：离开。
第12页/共30页
第二段
比涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
这种关系是以两人思想、志趣相合作为基础的，用王维自己的话来说，就是“携手本同心”。
第28页/共30页
第29页/共30页
感谢您的观看！
第30页/共30页
A两个“相”均为偏指一方的指代性副词，可译为“你”。 B两个“发”均为“生长”义。
C第一个“临”，走到；第二个“临”，面对。 D两个“因”均为介词，凭借。
第9页/共30页
五、写景状物最忌单调平板，故作者常以“动”、“静”对比笔法，使文字更具情致，下列句子哪个属于这种类型（）
A.此时独坐，僮仆静默
比：等到。涉：渡。玄：黑色，指水深绿发黑。郭：外城。夜：在夜里。沦涟：细小的波纹。间：夹杂。静默：入睡。曩昔：过去。临：来到。也：句末语气词，表肯定。
第14页/共30页
合作探究第二段
王维工诗善画，苏轼评曰“诗中有画”“画中有诗”，而有人认为此文是“文中有诗，文中有画”，结合第二段，你怎样理解这一说法？说说作者写了哪些意象？运用哪些艺术手法？
注释①接舆：楚国佯狂避世的隐士。孔子适楚，接舆游其门而歌。这里指裴迪。
请从意象和意境的角度鉴赏这首诗的景物描写。
第26页/共30页
请从意象和意境的角度鉴赏这首诗的景物描写。答：诗歌选取了“寒山”“秋水”“茅舍”“暮蝉”“落日”“炊烟”一系列意象，构筑了一幅恬淡闲适的秋日黄昏山林幽居图。/ 寒山随着季节变得郁郁苍苍，秋水每天舒缓的流向远方，诗人拄着拐杖伫立在茅舍门口，迎风细听着暮蝉的吟唱，渡头那边太阳就要落山，村子里的炊烟一缕缕的飘起来。 /自然风景中有动有静，有声有色，令人陶醉。

【高中语文】山中与裴秀才迪书ppt精品课件56

探究1
比较文中冬夜之景与春日之景的特点、描写手法。
明月
第二段
水波
犬声
寒山冬夜图
(实写)
灯火夜舂声
以动衬静
疏钟声以声写静
寂静清幽
草木鲦鱼白鸥
动静结合
第三段山村
春日图
(虚写)
露水
麦陇
色彩明快
生机勃勃
朝雊
探究2
作者写这封书信的目的是什么？从文中哪些语句可以看出？目的是邀好友裴迪同游故山。
过：过访、游览
相：代词，你饭：名词作动词，吃饭
特殊句式
省略句，状语后置应为“（于）感配寺憩”
憩感配寺
小结第一自然段：
概述自己出游的经过，交代了裴迪不能同游的原因和自己独自出游的寂寥心情。
第二段：比涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
3、殊
练一练二：句中加红色词语的含义，与现代汉语相同的一项是（ B ）
A．近腊月下，景气和畅 B．足下方温经 C．此时独坐，僮仆静默 D．非子天机清妙者 A“景气” 古：景色，气候；今：指生产增长、失业减少、信用活跃等经济繁荣现象，泛指兴旺。 B“足下” 古今意义相同，均是对别人的敬称，现不常用。 C“静默” 古：指入睡；今：指不作声。 D“天机” 古：天性；今：一般指重要而不可泄露的秘密
描写春天的：
描写夏天的：
《惠崇春江晚景》
苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．萎蒿满池芦芽短，正是河豚欲上时。
《晓出净慈寺送林子方》

【高中语文】山中与裴秀才迪书ppt精品课件31

寒山远火，明灭林外，深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。
此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？
非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一。山中人王维白。
3、对本文的赏析不恰当的一项是（ A）
A.作者借短信描绘了自己晚年所居“辋川别业” 周围的山水景物，实写了冬日的清丽和春天的明媚，语言质朴，文笔淡雅，达到了极高的艺术境界。 B.第一段“故山殊可过”句埋下一个伏线，暗暗点出自己隐居的山村实在值得一游。 C.“草木蔓发，春山可望”以下六句，作者运用诗的语言，采用动静互为烘托的艺术技巧，描摹出一幅山村春色图，可谓是文中有画。 D 第三段中，作者显示了他写信的意图，他与裴迪之间的深厚情谊是以“真趣”为基础的。
朗读，背诵
朗读，练习
1、“故山殊可过”中的“过”义与下列哪项相同。（） B A、颜回有不贰过之德。 B、过故人庄 C、农夫、渔夫过而陋之 D、而世不察，以为鬼物，亦已过矣。
2下列哪句的季节与本文所写景物的季节相同。（ A ）
A、千山鸟飞绝，万径人踪灭。 B、寒山转苍翠，秋水日潺源。 C、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 D、岸芷汀兰，郁郁青青。
多思曩昔 nǎng
• 辋水沦涟
Wǎng; • 夜舂 chōng
• 玄灞 Xuá n bà • 仄径 zè • 青皋
轻鯈出水 tiá o
麦陇朝雊 Lǒng gòu
gāo
黄檗
niè
重点实词
顺词义
１．解释下列红色词的意思。（1）故山殊可过（2）与山僧饭讫而去

【高中语文】山中与裴秀才迪书ppt精品课件44

描写秋天的：《山行》白居易
远上寒山石径斜，白云深处有人家．
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花
描写冬天的：《江雪》柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪．
本文的特色
文中有诗，诗中有画，画中有情。
作为一封书信，王维为什么把篇幅主要放在景物描写上？
作者把冬景写得诗情画意、把春景写得生趣盎然，希望能吸引裴迪，使其应邀，与自己同赏美景。
《山中与裴秀才迪书》这篇课文把蓝田山一带的景色写得很美，你能举出一些关于写景的诗文吗？
描写春天的：
描写夏天的：
《惠崇春江晚景》
苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．萎蒿满池芦芽短，正是河豚欲上时。
《晓出净慈寺送林子方》
杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红．
描写秋白云深处有人家．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
《江雪》
柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪．
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

【高中语文】山中与裴秀才迪书ppt精品课件21

作业：
1、课后练习。 2、比较第三段与毛泽东《沁园春· 长沙》在意境上的不同。 3、欣赏学习资料中的“推荐阅读”。 4、拓展思考：同忘情于山水，试比较王维与谢灵运之间的差异；同相忘于江湖，试分析王维与陶渊明之间的不同。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

山中与裴秀才迪书ppt实用课件55

拓展阅读辋川闲居赠裴秀才迪
王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。
接舆，春秋时期楚国假装疯狂的隐士。楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮，凤兮！何德之衰？往者不可柬，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆而”
诗人将沉醉狂歌的裴迪比作接舆，而以陶潜自比，抒写了诗人闲居之乐和对友人的真切情谊。表达了厌恶官场，喜爱大自然，排解心中郁闷的思想感情。
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一。山中人王维白。
疏通文意（若无翻译资料则由老师点拨）
近腊月微谦贱下称，，，当我景待，东又宫如：（很《猥陈情以表》）气和畅，故山殊游览可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便独往山中，憩感配寺，与山你，动作偏指一方僧饭讫而去。
如何理解王维笔下的“深趣”？
王（维2营）造《的山“中寒与山裴”境秀界才，迪是书一》种中禅的意禅葱茏的世界趣，主是要禅表宗的现“为放王舍维身所心极，力令营其自造在的”一对种王维的隐的逸充人满格“有影深响趣的”结的果清。幽因境此界，王。维而的这“种寒山境界美”的上创升造到极禅大宗成的“分无上心借”助、了“佛虚教空的”的理境界。《禅趣山意。中境与界裴的秀向才往迪，书有着》幽体深现了高远文人的雅文士化对气于息内。心

【高中语文】山中与裴秀才迪书ppt精品课件40

北涉玄灞， 1 比：名作状往北 2 涉：渡过 3 玄：青色黑色 4 郭：城郭清月映郭。夜登 5 夜：名作状在晚上华子冈，辋水沦 6沦涟：名作动微波荡漾涟，与月上下。 7 上下：名作动起伏荡漾寒山远火，明灭 8 于：省略句状语后置句（于）林外。深 9 寒：寒冷的深巷里 10 墟：村庄巷寒犬，吠声如 11 夜：名作状在夜间豹。村墟夜舂， 12 舂：舂谷（的声音）复与疏钟相间。 13相间：相互交错此时独坐，僮仆 14静默：入睡休息静默，多思曩昔，15曩昔：往昔从前 16步：名作动走携手赋诗，步仄 17仄径：狭窄的小路径，临（于）清 18 临（于）：省略句状语后置流也。在（）伫立
王维在信中告诉了裴迪什么?
(注意从不同的角度谈自己的看法)
听录音思考
游玩经过
山中胜景——冬之美
邀朋同游——春之趣
1 近：接近下：下旬近腊月下，2 景气：景色气候景气和畅，故 3 殊：很 3 过：过访游览山殊可过。足 4 足下：您下方温经，猥 5 方：正在 6 经：经书不敢相烦，辄 7 猥：谦辞我便往山中，憩 8 相：代词你（于）感配寺， 9 辄便：于是就 10 憩：省略句状语后置与山僧饭讫而（在）休息 11 饭：名作动吃饭去。 12 讫：qì 完
《山中与裴秀才迪书》这篇课文把蓝田山一带的景色写得很美，你能举出一些关于写景的诗文吗？
描写春天的：
描写夏天的：
《惠崇春江晚景》
苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．萎蒿满池芦芽短，正是河豚欲上时。
当待春中，草 1当待：等到 2蔓发：蔓延生长木蔓发，春山可 3 望：观赏望，轻鲦出水， 4 矫：举起扬起展（翅） 5 湿：形作动打湿白鸥矫翼，露湿 6 皋：水边高地青皋，麦陇朝雊， 7 斯：代词春天斯之不远，倘能 8 倘：商量语气或许吗 9 子：您从我游乎？非子 10非者：否定判断句不是的人天机清妙者，岂 11 天机：天性 12 清妙：高洁脱俗能以此不急之务 13 以：用相邀。然是中有 14 相：代词，您 15 是中：这中间 16趣：情趣深趣矣！无忽。 17 无：通毋不要因驮黄檗人往， 18 忽：忽略忘记 19因：借 20 往：前往不一。山中人王维白 21一：动一一详述 22白：书

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作者简介
• 字摩诘诗佛王右丞 • 能诗善画工书能乐 • 山水田园诗派代表王孟 • 山水田园之乐，静谧恬淡的意境 • 东坡语：“味摩诘之诗，诗中有画，
观摩诘之画，画中有诗。”
写作背景
• 天宝年间，唐玄宗沉溺于声色骄奢之中，宰相李林甫、杨国忠专权，朝政腐败不堪。王维既不愿意同流合污，又不敢与之决裂，他先是隐居终南山，后又购得宋之问蓝田别墅，采取了亦官亦隐的生活方式。裴迪亦曾与之同隐居往来，弹琴赋诗，啸咏终日。天宝后，裴迪从政蜀州，王维仍在辋川别墅，便写了这封信，邀裴迪再来山乡，共赏自然风光。
②、因寄所托，放浪形骸之外（）
4、①、故山殊可过（副词），很
随着
②、趣舍万殊，静躁不同（形）容词，差别
练一练二：解释下列红体词的意思
正，正在
（1）足下方温经罢，结束（2）与山僧饭讫而以去往，从前
（3）多思曩昔，携手赋诗
（4）然是中有深这趣矣当！中无／忽不注意，（5）山中人王维白忘记
书信中对平辈晚辈的谦辞
仄(zè)径
蔓(màn)发
轻儵(tiáo)
青皋(gāo)
朝雊(gòu)
第一段：近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。
重点词语：
近：接近。
下：下旬。
殊：副词，很。足下：敬辞，对对方的
敬称。相：代词，你。憩：休息。
与：介词，跟；饭：名词作动词，吃饭。
(6) 山中人王书维信白中对平辈晚辈的谦辞
(7) 斯之不远指示代词，此，这
词类活用
• 近腊月下( 接近，形容词作动词 )
• 与月上下 ( 随波上下荡漾，名作动 )
• 村墟夜舂( 在夜晚，名作状语
)
• 与山僧饭讫而去( 吃饭，名作动 )
• 露湿青皋( 湿润，形作动
)
古今意义：
古：气候景气
今：指经济的繁荣现象，泛指兴旺
重点字词：当待：等到。出：浮出。矫：举。湿：打湿之：用于主谓间取消句子的独立性。倘：倘或，表示商量语气。以：用。然：然而。是中：这当中。无忽：无，通 “毋”不要；忽：不注意，轻视。因：凭借。白：书信中对平辈晚辈的谦辞
第三段译文：等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫，这些景色离现在不远了，（你）能和我一起游玩吗?如果你天性不是高洁出尘的话，难道我能用这等闲事来邀请你吗？然而这当中有很深的旨趣啊！不要忽略。借着驮运黄檗出山的人，带给你这封信，不一一详述了。
第三段：描绘出春山中生机勃发的景象。草木蔓发
山春山可望
村春
轻鲦出水
色白鸥矫翼
图露湿青皋
生机勃勃斑斓夺目
从我游
麦陇朝雊
1、这是王维写给裴迪的一封信，你能简要说说王维这封信的内容吗？
第一段：记独游的索然无味。
第二段：描写故山冬日的美景及对往昔的回忆。
第三段：铺叙故山春日的美景，对好友发出热情邀请。
古：指入睡静默
今：指不作声
古：天性天机
今：一般指重要而不可泄露的秘密
古：书信结不尾一常用的套语，不一一详述之意今：不相同，不固定
练一练一：一词多义
1、①、与裴秀才迪书（动词，）给
②、与山僧饭讫而去（）介词，跟
③、与月上下
（介）词，跟
2、①、故山殊可过（
）动词，游览
②、能面刺寡人之过者（名词），过错 ③、以其境过清，不可久居（）副词，过于 3、① 、因驮黄檗人往（介）词，凭借
• 感受： 1、寂静而清幽 2、轻快、生机勃勃
实写虚写
4、作为一封书信，王维为什么把主要篇幅放在景物描写上？
①既表达了作者对“山中”美景和美好生活的欣赏，让美景真情与朋友分享，
②同时也暗含着对朋友的劝诱和邀请。 ③也表现了作者期望闲适山水之中、追求田园生活的心理。
[细剖·深析] [楼主] 中国自古隐士颇多，你对隐士有何态度？
《问刘十九》（白居易）
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？
《过故人庄》孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
１．解释下列加红色词的意思。
（1）故山殊可很过、非常/访问、游览（2）足下方温经正，正在（3）与山僧饭讫而去罢，结束（4）多思曩昔，携手赋以诗往，从前（5）然是中有深趣矣！无忽这当中
书信的特点
• 1、内容广泛。议论、叙事、抒情、写景，无所不可，嬉笑怒骂，皆成文章。
• 2、富于抒情性。能鲜明地表现作者的个性和风格，写作时随意挥洒，尽情倾吐，能使读者感到如见其人。
• 3、表现手法灵活。无成法，无定体，或寥寥数语，或洋洋千言，不需雕琢，率真自然，活泼自由，语言不避方言俗语。
解题
“书”是古代的一种文体，就是“书信” 的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报…… 书”“答……书”“与……书”“寄…… 书”等，例如《报任安书》（司马迁）、《答司马谏议书》（王安石）、《与微之书》（白居易）等等。
裴迪：同王维来往最多的盛唐山水田园诗人。秀才：当时对士人的通称
《山居秋暝》
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
1.品味本文“文中有诗，文中有画”的写作风格。 2.感悟文中描绘的景物所含有的深趣与禅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 3.掌握本文借景传情、借景寄意的书信文体特征。
峻拔秀丽，如锦绣画屏终南山，位于西安西南30公里
太乙峰上一劲松
山中有许多修炼者留下的茅房木屋
这里曾是道教的发祥地之一
注意文中下列字词的读音
猥(wěi) 憩(qì) 饭讫(qì)
玄灞(bà)
辋(wǎng)水
沦(lún)涟(lián) 舂(chōng)
相间(jiàn)
曩(nǎng)昔
重点词语：比：等到。涉，渡。玄，黑色。郭：外城。夜：在夜里。沦涟：细小的波纹。间：夹杂。静默：入睡。曩昔：过去。临：来到。也：句末语气词，表示肯定。
第二段译文：等我渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我手牵着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。
[沙发]
在中国古代，有隐逸情怀的人士不少，但是真正的隐士却不多。所谓小隐隐于山，大隐隐于市。其实，隐于红尘之外的隐士，不一定就是真正的隐士。真正的隐士要耐得住寂寞，能混迹于红尘之中，而不为红尘俗事所动；真正的隐逸情怀则是一种心灵的宁静，是一种生活的调剂，更是一种人生的追求！
[板凳]
1.如果你是裴迪，看到这封信，你能感觉到你的朋友、好知己传递给你的“深趣” 是什么吗？
2.你还知道哪些友情相邀的诗句？
深趣：幽深而高远
（1）享受山中有大自然赐予的美景和闲适恬静的生活。
（2）两人有共同爱好，志趣相投；携手赋诗，步仄径，临清流。
（3）从发现、享受大自然赐予的美景，进而达到发现了自己的真性情，达到闲适山水中、追求田园生活的淡泊的人生志趣。
在纷繁复杂的社会中，这些隐士为了保持自己的高贵或者为了不被社会的环境所感染，从而选择了隐居。但是，他们的隐居，实则是一种消极的反抗和逃避。如果我们遇到了困难都像他们那样选择逃避，那谁来进取和付出呢？所以，这些隐士的行为是不可取的。
[三楼]
他们有着对美好的不满与不平，他们有着对现实的担忧与无力，他们有着对现实的渴望与期待，他们有着对现实的憧憬与理想。他们有的隐于诗，有的隐于画，有的隐于书，终生孜孜不倦，多有所成，从而对我国古代文化的发展和演变作出了不同程度的贡献。
山波光月影的荡漾
近
山
视觉
色
中冬夜之景
寒山远火的明灭深巷寒犬的吠叫夜舂疏钟的相间
远
水
听觉
声
幽寂清寥隽永
故山殊可过
第三段：当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一。山中人王维白。
2、作者写这封书信的目的是什么？从文中哪些语句可以看出？
目的是邀好友裴迪同游故山。
“斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。”
3、找出文章中写景的句子，并尝试从描写对象、描写手法及给人的感受三方面比较他们的不同之处。
• 描写对象：1、冬夜图 2、春日图
• 描写手法：1、以动衬静，以声写静 2、动静结合，色彩明快
讫：完，毕。
而：连词，表承接。去：离开。
第一段译文：现在正是农历十二月的末
尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很可以一游。您正在温习经书，仓猝中我不敢打扰，就独自一人去山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完饭，便离开了。
第二段：比涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。