雨霖铃1

《雨霖铃》教学设计方案

授课者授课班级数控中专授课时间课型新授课课时1课时授课地点授课课题雨霖铃

教学目的1.知识目标：感知作品内容，体会词中凄清的意境和哀伤的离愁。

2.能力目标：通过朗读欣赏及抓住词的意象来掌握写景抒情、情景交融的写法。

3.情感目标：感受词人伤离别的愁绪，培养学生健康、敏锐的审美情趣。

教学重点感受词人在词中流露出的浓浓离别之愁；领会全词情景交融的写法。

教学难点教法难点：如何采取方法使全体学生参与到教学当中；并学会独立自主的解决问题；

学习难点：领会全词情景交融的写法。

内容变更

使用教具多媒体课件黑板

课外作业拓展题：请任选一角度，对《雨霖铃》进行赏析，写出自己的独特见解。２００字左右。

教学反思

通过教学发现，在导入环节中，让学生观看动感FLASH，有效吸引了学生的注意力，激活了学生的思维，而赏析环节中的抢答比赛，又体现学生的主体性，同时又锻炼了学生的口头表达能力，充分体现了“主体、激活、互动”的教学理念。但是由于学生的基础参差不齐，鉴赏的深度没有达到预期的效果。在今后的教学中应加强基础练习，做好课前的预习工作。

教学思路说明

教材分析岗位-知识-技能

本班为数控中专班，语文知识和素养是学生学习其他课程以及从事某种职业岗位能力必备的基础，理解感悟更是职业能

力中不可或缺的思想意识和思维能力。

教材地位

本篇文章选自苏教版中职语文教材第二册第六单元，它是一片自选篇目。本词作为婉约词的代表，在中国文学史上具有

及其重要的地位，它是一首包含了千种风情的别离词，全词围

绕“伤离别”而构思，层次特别清楚，具有较高的鉴赏价值。

学习这首词，能更好地提高学生古典诗词的鉴赏能力。

教学内容变更

重点、难点确定

重点确定：本节课的学习侧重培养学生的诗歌鉴赏能力

难点确定：

1．根据教法定难点

本班学生是三年制中职学生，基础薄弱，上课注意力不够集中，如何使所有学生都参与到课堂教学中来并学会独立

自主的解决问题是教师教学的一个难点。

2．根据学生学习定难点

在学生学习过程中，不仅需要他们熟悉课文，还需要其自主思考、讨论、理解诗歌的意境和作者的思想感情，而学生的

理解能力参差不齐，如何让所有的学生感受词人在词中流露出

的浓浓离别之愁，领会全词情景交融的写法是学生学习的又一

个难点。

学

生分析学生特点分析

本班学生为中专一年级的学生，已经具备一定的观察力、理解力和想象能力。但是他们也存在好动、注意力易分散、爱

表现的特点，教师应采用形象生动、形式多样的教学方法和让

学生积极主动参与的学习方式来激发学生的学习兴趣，并有效

地培养学生的阅读兴趣，使他们积极思维，热情参与，并学会

独立自主的解决问题。

知识技能准备

学生以前学过不少诗歌，对宋词也有一些了解，这为学生学习本课奠定了鉴赏基础。

本课教学中，学生需准备的知识：柳永的生平及其诗歌的代表作品。

教学分析

教学改革思路

本次课的设计是让学生在自主轻松的氛围中学习诗词，着重培养学生的理解能力。通过“导---读——听——赏——背—

—练”六个环节来完成教学。在教学设计中考虑教师与学生之

间的主导和主体的关系，把握教师角色定位。

教学措施

教学中以学生为主体，教师为主导开展教学。以任务引领促进学生完成任务，提高学生学习能力。

能力互补性分组——培养学生团队精神与合作性学习。

组间组内竞赛——培养学生竞争意识，激发学生的学习兴趣。教学情景设计

通过运用多媒体教学，播放歌曲《别亦难》的视频，创设活动、立体、多维的情景，从而给学生以全方位的视觉冲击和

强烈的心灵震撼，使课堂成为一个巨大的教学磁场，迅速吸引

学生的审美注意。然后，以诵读为载体，以文学鉴赏为纽带，

把课堂变成学堂，让学生以主人翁的身份主动地获取知识，提

升能力。

重点突出、难点

突破手段

采用诵读法、提问法、点拨法、讨论法、自主探讨法突出重点。

采用情景导入、读听结合等方式突破难点。

教学过程

教学内容教师活动学生活动

教学

设计

说明

雨霖铃课前准备：

1.查阅资料：关于柳永的生平及和课

文有关的故事，以及柳永的代表作

品，准备课件及配乐诗朗诵的录音。

2.布置学生分组预习并提出任务、要

求。

/questio

n/32025814.html

预习：

1.按照老师要求按组搜集相关

资料。

2.对课文能熟练朗读并释义。

课前

的充

分准

备是

有效

课堂

的基

础。环节一：导入课文，营造氛围（5‘）

情景

导入，

营造

氛围，

有效

吸引

了学

生的

注意

力。

上课

1.播放《别亦难》

FLASH并诵读导

入语，出示课题。

2.明确学习目标

（展示课件)

1.学生观看《别亦

难》FLASH，进入悲

凉的离别氛围中。

2.了解本课的学习

目标。

1.知识目标：感知作品内容，体会词中凄

清的意境和哀伤的离愁。

2.能力目标：通过朗读欣赏及抓住词的意

象来掌握写景抒情、情景交融的写法。

3.情感目标：感受词人伤离别的愁绪，培

养学生健康、敏锐的审美情趣。