读故事,讲故事教案
部编版一年级下册语文《听故事,讲故事》教案三篇
【导语】本次⼝语交际是以连环画的形式呈现的⼀个有趣的童话故事。
教材借助《⽼⿏嫁⼥》的故事,激发学⽣看图⽚,听故事的兴趣。
学⽣通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声⾳洪亮,让别⼈听清楚,从⽽学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练⼝语表达,培养交际能⼒的⽬的。
⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1、培养学⽣听故事的时候,借助图画记住故事内容。
2、培养学⽣讲故事的时候,声⾳要⼤⼀些,让别⼈挺清楚。
3、培养学⽣良好的⼝语交际⾏为习惯和能⼒。
教学重难点 1、培养学⽣听故事的时候,借助图画记住故事内容。
2、培养学⽣讲故事的时候,声⾳要⼤⼀些,让别⼈听清楚。
教学准备:课⽂图画 教学过程 ⼀、揭⽰课题 1、板书课题 2、了解⼝语交际任务。
⼆、看图了解 1、出⽰图画,讲讲看图的顺序和⽅法。
2、学⽣⾃主看图,说⼀说图画的内容。
3、⼩组内交流。
三、听故事,记内容 1、讨论:怎样记住故事的内容? 2、提出要求:听故事的时候,可以借助图画记住故事内容。
3、听⽼师讲故事《⽼⿏嫁⼥》,借助图画记住故事内容。
4、按图画逐⼀交流记住的内容。
相机板书关键词语。
5、⼩结:记住故事内容的⽅法。
(看图画,找关键词语。
) 四、讲故事,说内容 1、同桌互相讲故事,要求: 讲的同学声⾳⼤⼀些,让别⼈听清楚。
听的同学认真听,作出评价。
2、全班展⽰,相机评价。
五、布置作业 给家⼈讲⼀讲《⽼⿏嫁⼥》。
篇⼆ 教学⽬标 1、⼀边看图,⼀边听⽼师讲《⽼⿏嫁⼥》的故事,理解图画的意思。
2、在看图和倾听的过程中,把我故事的主要⼈物和情节。
3、⾃⼰讲讲这个故事,讲故事时能做到声⾳洪亮,故事讲述基本完整。
教学重点:看懂⼋幅图,听⽼师讲故事,理清故事中的⼈物和情节。
教学难点:⾃⼰联系讲故事。
课时安排:1课时 教学过程 ⼀、出⽰图⽚,激趣导⼊ 1、教师出⽰⽼⿏的图⽚,学⽣交流⾃⼰对⽼⿏的了解。
口语交际“听故事,讲故事”教案
口语交际“听故事,讲故事”教案一、教学目标1. 让学生在听故事的过程中,提高听力理解能力,培养对故事的兴趣。
2. 通过讲故事,提高学生的口头表达能力,增加词汇量。
3. 培养学生与人分享、倾听他人意见的良好习惯。
二、教学重难点1. 重点:学生能听懂故事内容,并能复述故事。
2. 难点:学生能在讲故事过程中,运用适当的词汇和句型,表达清晰、流畅。
三、教学准备1. 教师准备若干篇适合学生年龄阶段、难度适中的故事。
2. 每个学生准备一个笔记本,用于记录关键词和想法。
四、教学过程1. 热身活动(5分钟)教师引导学生进行简单的口语练习,如问候、自我介绍等,营造轻松的课堂氛围。
2. 听故事(15分钟)教师选取一篇故事,播放音频或朗读,要求学生认真倾听,并在笔记本上记录关键词和想法。
3. 讨论(10分钟)教师引导学生围绕故事内容进行讨论,询问学生对故事的看法、感受,以及对故事中的角色、情节的理解。
4. 讲故事(15分钟)学生分组,每组选取一个故事,要求学生在小组内互相讲述故事,可以使用自己喜欢的表达方式,如角色扮演、绘声绘色等。
5. 展示(5分钟)每组选派一名代表,在班级面前讲述故事,其他学生作为听众,倾听后给予评价和建议。
五、教学评价1. 观察学生在听故事过程中的反应,了解其对故事的兴趣和听力理解能力。
2. 评价学生在讨论中的参与程度,以及其对故事内容的理解和表达能力。
3. 评价学生在讲故事过程中的表现,包括表达能力、词汇运用、情感投入等。
4. 综合评价学生的口语交际能力,给予鼓励和指导。
六、教学拓展1. 学生可以自由组成小组,选择其他未讲述的故事进行讲述。
2. 教师可以组织一次故事比赛,让学生在班级面前展示自己的讲故事能力。
3. 学生可以尝试自己创作故事,并在小组内分享。
七、教学反思1. 教师应反思教学过程中学生的参与程度,以及学生对故事的理解和表达能力。
2. 教师应考虑如何调整教学方法,以提高学生的口语交际能力。
大班讲故事教案(精选5篇)
大班讲故事教案(精选5篇)大班《讲故事》教案篇一大班《讲故事》教案教学内容:课本34~35教学目的`:1、通过学习故事,使学生了解风对人类的帮助及危害;2、教育孩子们向风娃娃学习,做一个爱帮助别人的好孩子。
教学过程:一、猜谜:说一个关于风的谜语。
二、导入新课。
三、教师讲故事。
(学生边听边思考:风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了?)四、教学故事。
1、教学第一段故事。
a、先看图(一)提问:图上画了谁?在什么地方?在干什么?b、讲解第一段课文,并提问。
c、请大家讲第一段,再找一名同学上台配合表演2、教学第二段3、教学第三段4、教学第四段四、请一名同学试者着复述故事。
五、全班一起将故事,并请6名同学上台表演。
六、谈话。
(通过学习这个故事,使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。
说一说:你们平时是怎样帮助别人的?)七、总结。
这个故事教育我们:当别人遇到困难的时候,我们应该主动去帮助他……同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。
板书设计:风娃娃乐帮小熊划船帮农民给玉米传花粉风娃娃人帮小猴和小兔灭火大班讲故事比赛主持稿篇二My name is , from the beautiful Hainan, graduated from the College of Department of the University. Allow me to introduce myself to do a minute, I was a natural sensibility, acquired Rational girl. In the growth path, the two organically integrated, fully enjoy the happiness of the process of doing things, they never despise everything with for their own gains, drove the ship of the ideal, to grasp the pass set, drove to the set direction.So I am willing to put my passion in life, the greatest courage, confidence and enthusiasm, to pay youth sweat, hard work and efforts ! I will use my infinite responsibility and a deepenthusiasm for your pany do their modest means.I believe that God rewards the diligent, though, as the young people participated for one year, I have a lot to face up to their own, their position should be lower, greater respect for the people around, fully expected to encounter difficulties , with an awe, hearts treated with caution people and things.Only by correctly see themselves, their own energy more bearish, with eyes of respect for other people to deal with the peace of mind to do, and finally we will find better results.I believe you give me the opportunity, will be the new starting point of my life on the road. Mount does not select territories, which gives it high; the sea do not choose a small stream, which gives it depth. 10 years, read it slowly, my most sincere desire for young men, looking forward to your discerning eye for the good news.小班语言教案《讲故事》篇三【活动设计】语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事,通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话,这样才能使别人喜欢。
幼儿园讲故事教案【15篇】
幼儿园讲故事教案【15篇】幼儿园讲故事的教案【篇1】活动目标:1、能安静的倾听故事,复述故事。
2、在理解的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备:1、物质准备:小猪、小白兔和小白鹅手偶。
2、材料配套:教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》活动过程:1、教师出示手偶,引出活动。
教师引出故事名,并逐一出示小动物手偶。
2、教师边操作手偶边讲故事,请幼儿带着问题欣赏故事。
3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。
组织幼儿讨论:小猪原先是不是干干净净的?小猪为什么变干净了?4、教师操作手偶,引导幼儿学习对话。
设计提问:引导幼儿复述对话。
(1)小猪怎样对小白兔说的?小白兔又是怎样回答小猪的?(2)小猪怎样对小白鹅说的?小白鹅又是怎样回答小猪的?(3)最后小白鹅又是怎样说的、怎样做的?小猪洗干净后小白鹅说了什么?最后它们做什么了?请幼儿戴上手偶分主角学说对话。
5、幼儿边看教育挂图边复述故事。
活动推荐:1、区域活动:在表演区带给头饰让幼儿进行表演;在美工区带给绘画材料画小猪。
2、生活活动:日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。
3、家园共育:在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。
幼儿园讲故事的教案【篇2】《聪明的小鸭子》【活动设计】这是选自20__年《幼教博览》第六期中的一篇故事,看完这篇故事后,我就在想:在日常生活中,难免会发生一些意想不到的事情,当孩子面对突如其来的危险和困难时,往往手足无措,不会积极主动去想办法解决。
我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张,多动脑筋想办法解决问题。
【活动目标】1、通过教学活动,让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫,不慌张,多动脑筋想办法解决问题。
2、丰富词汇:冲、抓、游、跺脚、扑通。
3、帮助幼儿理解故事内容,并能大胆讲述故事。
【活动准备】故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。
【活动过程】一、听音乐,激发幼儿兴趣,导入新课。
《讲故事》教案5篇
《讲故事》教案5篇《讲故事》教案篇1活动目标:1、理解《三只小猪》的故事资料,初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备:?三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。
活动重点:丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点:引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程:1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问:小朋友看故事《三只小猪》时,看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?3、发散思维。
(1)看故事时,故事中有那些动物?(三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时,发生了什么事情?(3)之后为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?(4)最终大灰狼怎样样了?4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:(1)教师根据故事情节,逐步出示图片。
(2)让幼儿观察图片说出自我的想法,然后讨论,最终排序。
(3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结:透过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个十分勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。
《讲故事》教案篇2活动目标:1、理解故事情节与人物形象。
2、学习按物体大小进行一一对应匹配操作3、体会故事中的美好情感,知道帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备:鼠妈妈,鼠兄弟,鼠妹妹,大小不一的三块布,女式的帽子、短裙、上衣。
幼儿操作材料人手一份活动过程:一、导入活动,引起幼儿兴趣教:以鼠妈妈的口吻说:我有三个宝宝(介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义)森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会,所以我买了三块布给他们做衣(请幼儿分别比较三块布,然后摆放,问其原因)他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子,上衣,短裙,帽子,你们想要知道为什么吗?(引出故事)二、讲述故事,讲到“到了裁缝店”处暂停1、教:鼠大大,老二,小小拿到了布都想做些什么?(西装,衬衫,裤子)到哪去做呢?(裁缝店,讲述裁缝是干什么的?)教:在路上他碰见了谁?他们发现鼠妹妹穿的怎样?三兄弟和她说了什么?2、请幼儿猜猜三兄弟和裁缝说了什么?(幼儿讨论)裁缝做了什么?他们把这些东西送给了谁?说了什么?(出示上衣,帽子,裙子)请幼儿猜猜他们都是那些布做的?三、迁移经验,拓展思路,分析三兄弟性格,体验情感1、分析三兄弟性格教:你喜欢三兄弟吗?为什么?三兄弟帮助了别人,他们的心理怎样?鼠妹妹呢?幼儿讨论后,教师总结:三兄弟是个心地善良,乐于助人的宝宝。
口语交际:听故事,讲故事 教案
听故事,讲故事1.能认真听老师讲故事,并借助图片,听懂故事内容,记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事,讲出故事的主要内容,声音响亮。
课件。
一 谈话导入,引出课文题目.1.师生以聊天的形式进行对话,引导同学们说一说:你们听过哪些故事?会讲哪些故事?2.揭示故事题目一一小猫种鱼。
教师板书课文题目:小猫种鱼。
学生齐读课文题目。
(出示课件1)3.过渡,提出疑问:这究竟是一个怎样的故事呢?设计意图:设疑导入,调动学生的生活体验,使学生兴趣浓厚的投入口语交际的学习中。
二 听故事,讲故事1.提出交际内容:今天我们要听故事,讲故事。
(出示课件2)--边看图,一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。
听故事的时候我们的眼睛要干什么? (看图)耳朵呢? (听故事)2.我们听的时候要借助图片记住故事内容。
教师讲故事,学生边看图边听。
设计意图:根据图片观察,了解故事的内容,图文结合,直观易懂。
三出示图片,理解故事内容1.(出示课件3)图中都有谁? (农民伯伯和小猫)他们在做什么? (农民伯伯在播种玉米,小猫在旁边看)联系生活,这是哪个季节呢? (春天)这幅图讲的就是——春天到了,小猫看到农民伯伯把玉米种到地里。
(板书:农民伯伯春天种玉米)2.(出示课件4)农民伯伯和小猫在做什么? (农民伯伯在收玉米,背后的竹筐装了很多玉米。
小猫在旁边看)联系生活,这是哪个季节呢? (秋天)这幅图讲的就是——秋天到了,农民伯伯收获了很多黄澄澄的玉米。
(板书:秋天收玉米)3.(出示课件5)图中都有谁?(农民阿姨和小猫)他们在做什么? (农民阿姨在播种花生,小猫在旁边看)这是哪个季节呢? (春天)这幅图讲的就是——春天又到了,小猫看到农民阿姨把花生种到地里。
(板书:农民阿姨春天种花生)4.(出示课件6)农民阿姨和小猫在做什么? (农民阿姨在收花生,手里的竹筐装了很多花生。
小猫在旁边看)这是哪个季节?(秋天)这幅图讲的就是——秋天到了,农民阿姨收获了很多胖嘟嘟的花生。
讲故事幼儿园教案5篇
讲故事幼儿园教案5篇讲故事幼儿园教案5篇请幼儿为故事起名字,只要幼儿起的名字适合故事内容,就让幼儿用自己起的故事名字来讲,让幼儿从故事中学习。
下面给大家分享讲故事幼儿园教案,欢迎阅读!讲故事幼儿园教案【篇1】活动目标:1、幼儿能安静地倾听故事内容,理解故事情节;2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。
3、感受秋天水果丰收的喜悦,体验设计水果屋的乐趣。
活动重点:幼儿能注意倾听故事内容,理解故事情节。
活动难点:幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。
活动准备:1、故事录音、PPT。
2、未涂色的各种水果图片;3、蜡笔、胶水。
活动过程:(一)教师带幼儿观看"果园",感受秋天水果丰收的景象。
1、出示P1,提问:"果园里有哪些水果?它们是什么样子的?"2、教师以"这是谁的果园?(熊猫妈妈的)"引出故事。
(二)边看PPT,教师边讲述故事。
1、教师讲故事:从开头讲至"……怎么办呢?"2、提问:"谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法"?引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、教师出示水果屋图片。
引导幼儿观察"屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?"启发幼儿讲述。
4、教师继续讲故事,"熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋,还做了什么事情?"(三)幼儿完整欣赏故事。
1、教师完整讲述故事。
2、提问:"熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?"引导幼儿完整学说"用__做屋顶,用__做墙,用__做门,用__做窗,盖了一间美丽的水果屋。
"(四)幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。
1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。
2、教师出示房子图片,让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。
讲故事幼儿园教案【篇2】活动目标*欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
*通过辩论,激发幼儿语言表达的积极性。
绘本阅读与故事讲解课程教案
绘本阅读与故事讲解课程教案一、课程简介本课程旨在通过绘本阅读与故事讲解相结合的方式,培养学生的阅读兴趣,提高语言表达能力和思维逻辑能力。
通过多样化的教学活动,激发学生的想象力和创造力,培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
二、教学目标1.培养学生的阅读兴趣和习惯。
2.提高学生的整体语言表达能力。
3.培养学生的逻辑思维和推理能力。
4.激发学生的想象力和创造力。
5.培养学生的批判性思维和问题解决能力。
三、教学内容与教学时长本课程共分为四个模块,每个模块需完成一次绘本阅读与故事讲解。
每个模块的教学时长为60分钟。
模块一:经典童话故事- 绘本阅读:《小红帽》- 故事讲解:分析故事中的角色、主题和情节- 活动设计:让学生用自己的话讲述故事,并找出故事中的道德教育模块二:动物奇遇记- 绘本阅读:《骆驼祥子》- 故事讲解:了解故事背景、奇遇和冲突- 活动设计:设计小组活动,让学生模拟故事中的情境,提出解决方案模块三:科幻世界探秘- 绘本阅读:《太空英雄威利》- 故事讲解:探索故事中的未来科技和冒险经历- 活动设计:学生小组合作,创作自己的科幻故事情节模块四:历险探索之旅- 绘本阅读:《全球冒险家》- 故事讲解:了解故事中各个地点的特点和挑战- 活动设计:设计地理知识竞赛,让学生运用故事中的知识回答问题四、教学方法与评价方式1.教学方法:- 绘本朗读:老师或学生读绘本,通过语调、表情传达故事情节。
- 讲解分析:老师引导学生分析故事中的角色、主题和情节,激发思考。
- 小组活动:学生分组讨论、角色扮演等,促进合作学习和创造性思维。
2.评价方式:- 书面测试:通过选择题、填空题等方式考查学生对故事和绘本的理解。
- 口头表达:鼓励学生用自己的语言讲述故事情节、分享感受。
- 作品展示:学生展示绘本创意绘画、写作成果等,评价其创造力和表达能力。
五、教学资源与学习材料1.绘本资源:- 《小红帽》:经典童话故事,鼓励学生思考人物行为和道德观念。
《口语交际》听故事讲故事教案
《口语交际》听故事讲故事教案教学内容:听故事讲故事教学目标:1.学生能够聆听简单的故事并理解其中的内容。
2.学生能够用适当的语言表达自己的观点和意见。
3.学生能够运用所学语言知识,流利地讲述一个简单的故事。
教学重点:1.听故事并抓住关键信息。
2.用简单的句子表达自己的观点和意见。
3.运用所学语言知识流利地讲述一个简单的故事。
教学难点:1.运用所学语言知识流利地讲述一个简单的故事。
教学准备:1.PPT2.小故事的录音文件或故事书教学过程:Step 1:引入话题(5分钟)1.通过展示一些图片或物品,引导学生谈论与故事相关的话题,如“故事”、“童话”等。
2.引导学生思考并讨论以下问题:-你最喜欢听的故事是什么?-你为什么喜欢这个故事?-你还记得这个故事的细节吗?Step 2:听故事(10分钟)1.让学生放下一切杂念,集中注意力,放松身心。
2.播放一个简短的故事录音(或教师现场讲述一个故事)。
教师要根据学生的水平选择简单而有趣的故事。
3.学生在听故事的同时,可以做简单的标记或记笔记,记录自己对故事的理解和感受。
Step 3:理解故事(15分钟)1.教师通过问题和讨论引导学生对故事的内容进行理解。
2.教师提问学生,让学生回答以下问题:-这个故事的主要人物是谁?-故事发生在哪里?-故事讲述了什么样的事件或冲突?-你觉得这个故事的寓意是什么?Step 4:小组讨论(15分钟)1.将学生分成小组,让他们共同讨论故事,并让一个代表来向全班汇报小组的讨论结果。
2.每个小组代表应该能够简单地概括故事的主要内容以及他们组内成员对故事的理解和感受。
Step 5:讲述故事(15分钟)1.任选一个学生来讲述所听到的故事,并邀请其他学生加入,补充遗漏的细节或提出不同的观点。
2.鼓励学生使用所学语言知识,如时间状语、连词和描述性的形容词等来讲述故事,使其更加流畅和生动。
Step 6:角色扮演(15分钟)1.让学生以小组为单位,根据所听到的故事,进行角色扮演。
幼儿讲故事的教案5篇
幼儿讲故事的教案5篇幼儿讲故事的教案篇1活动目标:1、仔细观看图片,理解故事的内容。
2、大胆想象并叙述故事内容。
3、愿意参加集体嬉戏。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参加演,让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
活动预备:1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt活动重难点:1、重点:通过观看小动物们的动作、表情,大胆猜想故事内容。
2、难点:在看看、说说、猜猜中理解故事的情节,激发幼儿阅读兴趣。
活动过程:一、谜语导入,引出主题。
1、谜语:三角四楞长,珍宝里面藏,要吃珍宝肉,解带脱衣裳。
提问:猜猜是什么食物?小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子?(端午节)你喜爱吃什么味道的粽子?2、师:今日教师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样,那它包着的是什么呢?让我们一起来看图书、听故事吧,答案就在故事里。
3、教师出示ppt1,引导幼儿熟悉故事题目《粽子里的故事》。
二、出示图片,幼儿观看图片内容,大胆叙述故事情节。
1、出示ppt2,师:老奶奶的肚子里装满了故事,她的故事可多啦!大家都喜爱听她的故事。
提问:有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦?(小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟)这么好听的故事,大家听的怎么样?(仔细、用心致志)2、出示ppt3,提问:⑴老奶奶生了一场大病以后,不能大声讲话了,大家再也听不到好听的故事了。
老奶奶很焦急,那该怎么办呢?你有什么好方法吗?(鼓舞幼儿自由发表自己的想法)⑵师:小朋友们帮老奶奶想了这么多的方法,我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。
3、出示ppt4,提问:⑵上有哪些东西?(粽子叶、糯米)⑵老奶奶在干什么?(包粽子)她的表情是怎样的?⑶教师小结:原来,老奶奶她有一个心愿,就是把故事包在粽子里,谁吃了粽子,谁就能讲出好多的故事。
4、出示ppt5、5、老奶奶把粽子做好了,谁会来吃呢?6、提问:⑴ppt5:谁来了?(小松鼠)吱吱吱,吱吱吱,来了一只小松鼠。
听故事讲故事教案
听故事讲故事教案教学目标:1. 帮助学生培养听故事的兴趣,提高听力理解能力;2. 培养学生讲故事的能力,提高口头表达能力;3. 激发学生的想象力和创造力,培养学生的情感和审美情趣。
教学重点和难点:重点,培养学生的听故事和讲故事能力,提高学生的语言表达能力。
难点,激发学生的想象力和创造力,培养学生的情感和审美情趣。
教学准备:1. 教师准备故事教材,包括富有趣味性和教育性的故事;2. 教师准备多媒体设备,如投影仪、音响等;3. 学生准备纸笔,用于记录故事要点和思考问题。
教学过程:一、引入故事(10分钟)。
教师播放一段生动有趣的故事视频,引导学生进入故事情境,激发学生的阅读兴趣。
二、讲故事环节(20分钟)。
1. 教师讲述一个精彩的故事,语速适中,语调生动,语言生动形象,吸引学生注意力;2. 学生分组讨论故事中的情节、人物和故事背后的道理,每组派一名学生代表分享讨论结果;3. 学生自由讲述自己喜欢的故事,培养学生的讲故事能力。
三、听故事环节(20分钟)。
1. 教师播放一段有声读物或者故事录音,要求学生仔细倾听,理解故事内容;2. 学生进行听后讨论,交流对故事的理解和感受。
四、讲故事教学(20分钟)。
1. 教师指导学生讲述自己喜欢的故事,引导学生注意语言表达的流畅和连贯;2. 学生进行相互点评,提出建议和改进建议。
五、教学总结(10分钟)。
教师对本节课的教学内容进行总结,强调听故事讲故事的重要性,鼓励学生多听多讲,提高语言表达能力。
教学反思:本节课通过引入故事、讲故事、听故事等环节,培养了学生的听故事和讲故事能力,提高了学生的语言表达能力。
但在教学过程中,也发现部分学生表达能力较弱,需要在后续教学中加强训练。
同时,教师在讲述故事时要注意语速和语调的控制,以及故事内容的选择,使故事更加生动有趣,吸引学生的注意力。
结语:通过本节课的教学,相信学生们对听故事讲故事有了更深的理解,也提高了自己的语言表达能力。
希望学生们能够在日常生活中多听多讲,不断提高自己的语言表达能力,培养自己的情感和审美情趣。
听故事讲故事教案推荐5篇
听故事讲故事教案推荐5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作报告、心得体会、计划方案、条据文书、合同协议、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, reflections, plans, policy documents, contract agreements, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!听故事讲故事教案推荐5篇通过准备教案,我们可以更好地规划教学活动和教学资源的使用,通过教案的编写能够展示教师对教学目标和评价标准的把握,下面是本店铺为您分享的听故事讲故事教案推荐5篇,感谢您的参阅。
口语交际 听故事, 讲故事 教案
口语交际听故事,讲故事教案一、教学内容本节课的教学内容选自《语文》教材第五册第四章“故事园地”,具体内容包括《卖油郎独占花魁》、《愚公移山》和《精卫填海》三个传统故事。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事的主要情节,提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生通过故事学习道理,激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生通过故事理解其中的道理,并运用到实际生活中。
教学重点:培养学生的口语表达能力,提高学生听故事、讲故事的能力。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、故事挂图、录音机、磁带学具:笔记本、彩笔、故事书五、教学过程1. 导入:通过播放一段有趣的动画故事,吸引学生的注意力,引导学生关注故事内容。
2. 故事讲解:(1)教师讲述《卖油郎独占花魁》,引导学生关注故事中的语言表达和人物形象。
(2)学生分角色朗读《愚公移山》,体会愚公坚持不懈的精神。
(3)学生合作讲述《精卫填海》,培养团队协作能力。
3. 例题讲解:(1)教师选取一个故事情节,引导学生进行口语表达练习。
(2)学生互相提问,进行口语交流。
4. 随堂练习:(1)学生自由选择一个故事,进行复述练习。
(2)学生分组,互相讲述自己喜欢的故事。
教师对学生的表现进行点评,给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 故事《卖油郎独占花魁》、《愚公移山》、《精卫填海》2. 口语表达练习:(1)故事复述(2)互相提问3. 学生活动:(1)分角色朗读(2)合作讲述七、作业设计1. 作业题目:(1)任选一个故事,进行详细复述,不少于200字。
(2)结合所学故事,谈谈自己的感悟。
2. 答案示例:作业一:《卖油郎独占花魁》复述示例:从前,有一个卖油郎,他聪明勤劳,得到了花魁的芳心。
花魁原本骄傲自大,但在与卖油郎的相处中,逐渐认识到自己的不足。
最终,卖油郎用自己的真诚打动了花魁,两人过上了幸福的生活。
作业二:结合故事谈谈感悟:通过学习《愚公移山》,我明白了坚持不懈的重要性。
幼儿园绘本故事阅读与讲解教案
幼儿园绘本故事阅读与讲解教案教学主题:幼儿园绘本故事阅读与讲解教学目标:1.让幼儿了解绘本故事的特点和魅力,并培养幼儿对图画故事的兴趣。
2.通过绘本故事的阅读,让幼儿学会理解故事情节、品味文字、发现人物感情变化。
3.提高幼儿的口语表达能力与创造力,培养幼儿的想象力和阅读能力。
教学步骤:第一步:热身环节(5分钟)教师通过热身活动,引导幼儿进入绘本故事的世界。
引导幼儿回忆自己曾经看过的一本绘本故事,回答问题。
例如:你最喜欢的绘本故事是什么?为什么喜欢这个故事?请给大家分享。
第二步:阅读绘本故事(30分钟)教师以《大公鸡快跑》为例,通过精美的图片和生动的语言,让幼儿感受到绘本故事的魅力,同时加深对绘本故事的理解。
第三步:分析故事情节(20分钟)教师针对故事情节,通过提问和讲述,让幼儿了解故事的大意和背景,从而抓住故事的主题。
同时,根据故事情节,引导幼儿学习一些生活小常识,例如:认识动物、路边危险等。
第四步:反思与总结(10分钟)教师带领幼儿回顾学习过程,总结每个环节的重点与收获,并引导幼儿思考:如果是你是作家,会写一个什么样的故事?在听故事的过程中,自己的想法、想象与感受。
第五步:作业安排(5分钟)通过这个环节,让幼儿巩固所学的知识。
要求幼儿选择一本绘本故事,并对故事进行描述、画画或自己编故事。
教学方法:1.互动式教学法:通过提问和讨论等方式,引导幼儿积极参与,理解更加深刻。
2.情景教学法:在教学过程中,把学习内容放置到生活场景中,让幼儿更加容易理解和接受。
教学媒体:图片、绘本故事等。
教学评价:1.教师在教学过程中,观察幼儿的表现,及时进行评价和指导。
2.布置作业时,要求幼儿在规定时间内完成作业,并将作品发到班级相册中。
教学总结:绘本故事是幼儿学习阅读的重要途径,通过绘本故事的阅读与讲解,可以锻炼幼儿的口语表达和阅读能力,同时,也能够开拓幼儿的视野,增加幼儿的知识储备量。
在教学过程中,要注重巩固幼儿的阅读能力和口语表达能力,同时培养幼儿的创新意识和想象力,从而让幼儿在学习中体验到快乐与成长。
幼儿园教案《讲故事》
幼儿园教案《讲故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《小猪快跑》故事。
详细内容包括:故事梗概、角色分析、情节发展、寓意解读。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节,理解故事中的角色特点,培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿对文学作品的语言感受力,提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿树立勇敢、自信的品质,培养团队合作精神。
三、教学难点与重点重点:故事情节的理解,角色特点的把握,语言表达能力的培养。
难点:故事寓意的解读,勇敢、自信品质的培养。
四、教具与学具准备教具:故事挂图、小猪、狼等角色手偶。
学具:画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师身着小猪服装,模仿小猪的动作,邀请幼儿一起参与“小猪快跑”的游戏,活跃课堂气氛。
2. 故事梗概介绍(3分钟)教师简要介绍故事情节,引导幼儿关注故事中的角色。
3. 例题讲解(5分钟)教师通过挂图展示,详细讲解故事情节,引导幼儿分析角色特点。
4. 随堂练习(10分钟)幼儿分角色扮演,进行故事表演。
5. 语言表达能力培养(5分钟)教师提出问题,引导幼儿用完整的句子回答,培养幼儿的语言表达能力。
6. 团队合作游戏(10分钟)分组进行“小猪快跑”游戏,培养幼儿的团队合作精神。
六、板书设计1. 故事小猪快跑2. 故事角色:小猪、狼、兔子、刺猬等3. 故事情节:起因、经过、结果4. 故事寓意:勇敢、自信、团队合作七、作业设计1. 作业题目:请小朋友用自己的话讲述故事《小猪快跑》。
答案:要求幼儿语言通顺,表达清晰,能准确描述故事情节和角色特点。
2. 作业题目:请家长协助幼儿制作一份关于故事的手抄报。
答案:要求手抄报内容丰富,有创意,展示幼儿对故事的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:在本次教学中,注意关注每个幼儿的学习情况,鼓励幼儿大胆表达,提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸:开展家庭活动,让家长参与幼儿的学习,共同完成作业,增强亲子关系。
幼儿园朗读讲故事教案
幼儿园朗读讲故事教案教学主题:幼儿园朗读讲故事教学目标:1. 培养幼儿的朗读能力和语言表达能力。
2. 提高幼儿的阅读理解能力和情感表达能力。
3. 让幼儿喜欢阅读,培养阅读兴趣。
教学内容:1. 选择适合幼儿年龄的绘本故事,让幼儿朗读故事并理解故事内容。
2. 帮助幼儿了解故事人物和情感表达,让幼儿体会故事情节和情感,培养幼儿的情感表达能力。
3. 给幼儿一些朗读技巧和方法,如正确发音、语调、语速等,让幼儿流畅朗读故事。
教学过程:一、引导幼儿阅读故事1. 教师根据幼儿的年龄和兴趣,选择适合的绘本故事。
2. 将故事的封面和简介展示给幼儿,让幼儿了解故事的背景和主要情节。
3. 读一遍故事,让幼儿了解故事的大致情节,同时可以配合绘本故事进行朗读。
4. 展示绘本故事的插图,让幼儿感受与理解故事情节。
二、讲解故事的人物和情感表达1. 认识故事中的主要人物,并给予适当的情感描述,引导幼儿理解人物的情感和性格。
2. 通过情感表达让幼儿感受故事情节,理解故事真正的含义和意义。
3. 根据故事内容和人物情感,给幼儿出示一些相关的题目和图片,让幼儿进行思考和观察。
三、教授朗读技巧和方法1. 纠正幼儿发音错误,帮助幼儿掌握正确的发音方法。
2. 教授幼儿正确的语调和节奏,让幼儿朗读流畅。
3. 帮助幼儿通过感性理解故事中词语和句子的含义,提高幼儿朗读的语境理解。
四、实践朗读故事1. 给幼儿时间朗读故事,可以让幼儿分组进行朗读,进行分角色的表演。
2. 对幼儿的朗读进行点评,鼓励幼儿积极表达。
3. 让幼儿画出故事中的场景或人物,或编写类似故事的简短文本,加深幼儿对故事的理解和印象。
教学评价:1. 对幼儿进行观察和评价,了解幼儿的朗读能力、语言表达能力和阅读理解能力是否提高。
2. 关注幼儿的学习情况和学习动态,根据情况及时调整教学方式和方法。
3. 鼓励幼儿进行朗读表演和创作,增强幼儿的自信心和创造力。
教学反思:1. 学生整体积极性较高,但有部分个别学生朗读效果不明显,需要针对性的进行帮助和辅导。
《讲故事》教案
举例:
-在讲解故事情节时,教师应强调老屋的形象象征着坚韧和毅力,引导学生从中汲取积极向上的力量。
-对于词汇学习,教师可通过例句展示和实际操作,让学生在实践中掌握词汇的正确用法。
2.教学难点
-句子结构的理解:学生往往在理解复杂句子结构上存在困难,如故事中的长句和复杂句。
-词汇的深层次运用:学生可能在词汇的深层次运用上感到挑战,如区分“慈祥”和“和蔼”等近义词的细微差别。
五、教学反思
在今天的《讲故事》教学过程中,我发现学生们对故事的热情很高,他们非常喜欢听故事,也能够积极参与到故事的讨论和创作中来。这一点让我感到很欣慰,因为故事是连接我们文化和情感的纽带,通过讲故事,学生们不仅能够学习语言表达,还能培养情感和价值观。
课堂上,我尝试通过提问的方式引导学生思考故事的深层含义,他们大多数能够理解故事中老屋的象征意义,这表明他们在抽象思维上有了不错的进步。不过,我也注意到,在词汇的深层次运用和句子结构的分析上,部分学生还存在一定的困难。这可能是因为他们对这些概念还不够熟悉,或者是我讲解的方式不够生动直观。
-故事复述的逻辑性:在复述故事时,学生可能难以保持叙述的逻辑性和连贯性。
-创作故事的原创性:在创作自己的故事时,学生可能缺乏创意,难以独立构思情节。
举例:
-对于句子结构的理解,教师可通过图示或分解句子成分的方法,帮助学生理解句子结构和语法功能。
-在词汇的深层次运用上,教师可通过同义词比较、语境运用等方式,帮助学生掌握词汇的内涵和适用场景。
在实践活动中,学生们在分组讨论和讲故事练习时表现出很高的积极性,他们能够在小组内进行有效的沟通和协作。不过,我也观察到一些小组在讨论时,个别成员参与度不高,可能需要我在今后的教学中更加注重个体差异,鼓励每个学生都能积极参与进来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
讲授新课
(约19分钟)
1、让同学们先认真阅读并初步理解下发的故事《会摇尾巴的狼。(约5分钟)
2、帮助同学们读懂故事:提问(点个别同学回答):Q1、这篇故事一共有几个角色呀?他们的性格形象特点是怎样的?从哪里体现出来呢?(写板书)Q2、根据这个故事的情节发展顺序,哪个同学以向我们简单复述一下这个故事呢?(写板书)Q3、那读了这个故事,同学们有什么收获吗?(向老山羊学习,随时保持警惕)(提问后要表扬同学们积极回答问题的热情和对故事的独到见解)(约12分钟)
学情分析
三至六年级的学生已经具备了较好的阅读理解能力,他们思维活跃,感情丰富,好奇心和求知欲都比较强。
教材分析
《会摇尾巴的狼》这篇故事被选入九年义务教育六年制课本小学语文教材中,并且浅显易懂,具有较大的启发性。故事里的角色性格鲜明,语言独具特色,有利于同学们较好地掌握。
教学方法
讲授法、讨论法和演示法
3、老师简单总结故事(根据板书)(约2分钟)
帮助同学们初步理解记忆《会摇尾巴的狼》这个故事和分析角色的性格特点。解决教学重点1和2的内容。
讨论环节
(约9分钟)
1、让同学们以小组为单位讨论怎样才能把这个故事讲得吸引人。(提问:同学们,通过我们的分析,我们已经初步理解了这个故事的内容和两个角色的性格特点,那么我们思考一下,怎样才能把这个故事讲好,讲得吸引人呢?大家四人一组好好讨论一下)(约5分钟)
2、请个别同学回答。(写板书)(约3分钟)
3、老师简单总结。(约1分钟)
让同学们初步掌握讲故事的方法技巧。解决教学重点3和难点的内容。
讲故事环节
(约5分钟)
(老师先示范几句狼和老山羊的语言)同学们与老师合作一起讲故事。(老师念“旁白”,A组同学扮演狼的角色,B组同学扮演老山羊的角色)(讲完故事后要表扬同学们)(约5分钟)
教具
故事《会摇尾巴的狼》的纸质版若干份
教学环节
教学内容设计
设计意图(目标)
导入新课
(约4分钟)
1、聊天式提问:Q1、同学们喜不喜欢看故事书或者听别人讲故事呢?Q2、那你们听过什么故事呢?(个别同学回答)Q3、那你们知道怎样才能把故事讲得吸引人吗?(个别同学回答)
2、自然过渡:好的,接下来就让佳敏姐姐跟你们一起讨论怎样才能把故事讲得精彩吸引人吧。(同时下发这篇故事的纸质版给同学们)
教案
任课教师黄佳敏
授课班级
三至六年级
课题
《读故事,讲故事》
课型
讨论课
时数
1
教学目的及要求
1、提高学生阅读理解水平和语言表达能力。
2、学习讲故事的技巧,体会讲故事的魅力。
教学重点
1、分析、理清故事中的角色和事件。
2、记忆并复述故事情节。
3、初步掌握有条理、有感情讲述故事的方法和技巧。
难点
掌握有条理、有感情讲述故事的方法和技巧。
用学到的技巧讲故事。消化重难点知识。
课堂小结(约2分钟)
根据板书简单总结这篇故事的内容和讲故事的技巧
帮助同学总结本节课的内容。再次指出重点和难点。
课后作业(约1分钟)
让同学们在课后运用学到的讲故事技巧找几篇故事来练习。
运用和巩固学到的讲故事技巧,增加对重难点的掌握。
板书设计
课文板书:(根据情节发展的顺序)
狼(狡猾、凶恶):招呼—装狗—摇尾—讨好—威胁
老山羊(警惕、果断):怀疑—观察—识破—揭露—宣判
讲故事的技巧板书:
1、读懂故事,掌握故事内容。
2、分析角色的性格特点和语言特点。
3、投入角色中去,大胆模仿。