幼儿园大班故事教案《三只小猪》

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《三只小猪》幼儿园教案

《三只小猪》幼儿园教案《三只小猪》幼儿园教案「篇一」

活动设计背景

幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。

活动目标

1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。

2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

教学重点、难点

教学重点：增加幼儿的生活经验。

教学难点：对房屋材料的认识。

活动准备

1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。

2、《三只小猪》的故事课件。

3、纸、蜡笔若干。

活动过程

1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。

教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？

幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子

教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？

幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。

2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。

3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。

幼儿园大班故事优质教案《三只小猪》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班故事教材第四章，详细内容为《三只小猪》。通过该故事，让幼儿了解三只小猪勤劳、勇敢、聪明的品质，以及面对困难时，不退缩，积极动脑解决问题的精神。

二、教学目标

1. 让幼儿理解故事《三只小猪》的主要情节，学会故事中的重点词汇。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿团结协作、勇敢坚强的品质。

三、教学难点与重点

重点：理解故事情节，掌握故事中的重点词汇。

难点：用自己的话复述故事，培养幼儿的语言表达能力和团结协作、勇敢坚强的品质。

四、教具与学具准备

1. 故事课件：《三只小猪》

2. 三只小猪道具

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料

4. 小组讨论用的小卡片

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师扮演猪妈妈，讲述自己有三个孩子，分别是三只小猪。通过互动，引导幼儿关注故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）

使用故事课件，详细讲解《三只小猪》的故事情节，引导幼儿关注故事中的重点词汇。

3. 例题讲解（5分钟）

教师挑选故事中的一个片段，进行详细讲解，引导幼儿学会用自己的话复述。

4. 随堂练习（10分钟）

1）将幼儿分成小组，每组挑选一个小卡片，上面有故事中的一个场景。

2）组内讨论，每个成员用自己的话复述所挑选的场景。

3）每组推荐一名代表，上台展示复述成果。

5. 创作环节（15分钟）

1）分发画纸、画笔、彩泥等创作材料。

2）让幼儿根据故事情节，创作自己心中的三只小猪形象。

3）分享创作成果，鼓励幼儿大胆表达。

六、板书设计

1. 故事《三只小猪》

幼儿园大班教案《三只小猪》含反思

幼儿园大班教案《三只小猪》含反思教案名称：《三只小猪》

班级：幼儿园大班

教学目标：

1. 让幼儿了解童话《三只小猪》的故事情节和紧要人物角色。

2. 培育幼儿的语言表达本领，帮忙幼儿能够通过语言表述故事情节和角色，并能够总结故事的主题思想。

3. 进展幼儿良好的团队合作意识，帮忙幼儿能够通过团队合作实现共同目标。

教学内容：

1. 童话：《三只小猪》

2. 生字词汇：砖头、稻草、木板、大灰狼

教学步骤：

第一步：导入（5分钟）

1. 老师计划和孩子们讲一个童话故事，希望孩子们能够猜出是哪个故事。

2. 老师问孩子们童话中的紧要人物有谁？

3. 老师拿出几张童话故事书，让孩子们选出其中一原来看。

第二步：阅读（10分钟）

1. 老师给孩子们朗读童话《三只小猪》，介绍每个人物的形象特点和故事情节。

2. 请孩子们跟随故事情节，同时老师可以带着孩子们一起完成不同的动作和表情。

第三步：角色扮演（15分钟）

1. 老师让孩子们通过角色扮演体验故事中不同的人物角色。

2. 老师可以选择几个孩子扮演三只小猪，树林、砖屋、稻草屋以及大灰狼等角色。

第四步：小组活动（20分钟）

1. 老师将孩子们分成几个小组，每个小组选出一名把握童话故事情节的孩子。

2. 老师让孩子们通过身体语言和用简单的语言复述故事情节，让小组中的其他孩子和老师能够理解。

3. 当全部小组的把握者都完成任务后，组织孩子们一起复述整个故事情节。

第五步：制作手工（20分钟）

1. 老师让孩子们一起制作三只小猪的房屋。

2. 老师会给孩子们供应不同的制作材料，例如纸张、颜料、剪刀等。

三只小猪大班教案

标题: 三只小猪大班教案

说明: 这份教案旨在为大班幼儿设计一个有趣而富有创意的学习活动，以故事《三只小猪》为主题。通过互动和多感官参与，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言能力和创造力，同时加强他们的注意力和集中力。

教学目标:

1. 通过互动的学习活动，激发幼儿学习《三只小猪》故事的兴趣。

2. 培养幼儿的语言表达能力，包括听说读写。

3. 通过感官参与和创意表达，提高幼儿的想象力和创造力。

4. 发展幼儿的注意力和集中力。

准备材料:

-《三只小猪》故事书

- 纸板或卡纸

- 粘纸

- 纸杯

- 毛绒动物

- 小木棍

- 彩色纸张、颜料、彩色笔等绘画工具

- 图片或实物展示《三只小猪》故事中的各个场景

活动1: 故事时间（20分钟）

1. 以生动有趣的方式讲述《三只小猪》故事，让幼儿主动参与。使用图片或实物辅助讲解，引起幼儿的兴趣。

2. 鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的不同情节和角色。

活动2: 三只小猪房子建造（30分钟）

1. 给每个幼儿分发纸板或卡纸，用来制作三只小猪的房子。

2. 指导幼儿使用剪刀剪出房子的形状，并用粘纸把房子固定好。

3. 鼓励幼儿使用想象力，用彩色纸张、颜料等装饰房子，使其更加生动。

活动3: 三只小猪角色扮演（20分钟）

1. 给每个幼儿分发一只毛绒动物（代表小猪）和一个纸杯（作为房子）。

2. 观察幼儿的角色扮演，鼓励他们进行互动和对话，并模拟故事情节。

3. 引导幼儿自主发挥创造力，提出不同结局或故事发展的可能性。

活动4: 绘画和表达（20分钟）

1. 给每个幼儿提供彩色纸张、颜料、彩色笔等绘画工具。

幼儿园大班教案《三只小猪》含反思

活动目标

一、通过游戏，感受乐曲轻巧、诙谐的情绪。

二、通过创编搭建不同的屋子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、抑扬的节拍。

3、主动参与创编游戏活动，体验合作的欢乐。

4、体会集体合作游戏的欢乐。

五、考验小朋友们的反映能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的欢乐。

难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、抑扬的节拍。

活动预备

一、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

二、各类小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时利用活动进程

一、幼儿听音乐，自然进入活动室。

二、欣赏音乐《三只小猪》

三、观看情景演出：

教师依照音乐的节拍和情绪进行演出，表现出小猪盖屋子时的情形。

四、幼儿尝试创编“盖屋子”情景。

五、演出游戏

六、活动终止：

小猪盖屋子累了，咱们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。

教学反思

一、《三只小猪》是小孩们超级熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给小孩们展现的确实是故事的情节。音乐节拍鲜明，诙谐有趣，十分符合小孩们的欣赏口味。在整个活动中，小孩们都能够情绪高涨的参与到活动中去。

二、在盖屋子的活动中，大伙儿通过感受和游戏，知道了做任何情形都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。

3、教师在仿照小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和小孩们一路游戏，带动和

感染小孩。

4、音乐活动是以比较开放的活动形式显现，幼儿通过自己的明白得来进行表现，因

此教师的应变能力很重要。要能跟的上小孩们的思路，帮忙他们解决碰到的困难和问题。

五、教师应及时的确信和鼓舞幼儿做出来的动作。

幼儿园大班故事三只小猪教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《三只小猪》故事章节。详细内容包括：故事情节的讲述、角色扮演、词汇学习（如：猪、狼、房子、吹倒等）、句子结构学习（如：第一只小猪说：“我要盖一个稻草房子。”）以及故事中所传递的合作与智慧的主题。

二、教学目标

1. 让幼儿理解并掌握故事的基本情节，能够复述故事主要内容。

2. 培养幼儿的语言表达能力，通过角色扮演，学会用简单的句子描述故事角色和情节。

3. 引导幼儿从故事中领悟到合作与智慧的重要性，培养团队合作精神。

三、教学难点与重点

教学难点：角色扮演和句子结构的学习。

教学重点：故事情节的理解和词汇学习。

四、教具与学具准备

1. 故事课件或挂图。

2. 角色扮演道具（如：小猪、狼的头饰）。

3. 画有稻草、木头和砖头的房子模型。

4. 词汇卡片和句子卡片。

五、教学过程

1. 导入：通过展示故事课件或挂图，引导幼儿观察并预测故事内容。

2. 故事讲述：详细讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿关注故事

中的角色和情节。

3. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组扮演故事中的角色，进行情

景再现。

4. 词汇学习：展示词汇卡片，教授新词汇，如：猪、狼、房子等。

5. 句子结构学习：展示句子卡片，引导幼儿模仿故事中的句子结构，进行语言表达。

6. 实践活动：分发画有稻草、木头和砖头的房子模型，让幼儿动

手操作，加深对故事情节的理解。

7. 例题讲解：讲解一个与故事相关的例题，如：“如果你是第三

只小猪，你会选择哪种材料盖房子？”

8. 随堂练习：让幼儿用新学的词汇和句子结构进行描述，如：

幼儿园大班故事教案《三只小猪》

幼儿园幼儿园大班故事教案：三只小猪

活动目标：

1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动准备：

《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。

活动重点：

丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动难点：

引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

活动过程：

1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？

3、发散思维。

（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？

（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？

（4）最后大灰狼怎么样了？

4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。

（2）让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

5、教师完整讲述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师小结：

通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：

幼儿园大班语言课说课稿《三只小猪》

一、教学目标

1.让幼儿了解故事《三只小猪》的故事情节和主要人物

2.培养幼儿的语言表达能力和创造力

3.提高幼儿的听说能力和交际能力

二、教学准备

1.故事书《三只小猪》

2.三只小猪和大灰狼的面具

3.PPT或图片

4.完整的说课笔记

三、教学过程

1. 情景导入

老师将展示《三只小猪》的故事书，简单介绍故事的主要情节和人物。然后请幼儿围坐在一起，准备进入故事的世界。

2. 故事讲解

老师用生动的语言，将《三只小猪》这个经典故事向幼儿生动地讲述。在讲述过程中，老师可以在PPT上展示相关图片，引导幼儿更好地理解故事。

3. 互动环节

1.老师可以让幼儿分角色扮演《三只小猪》中的角色，激发幼儿的表演

兴趣和想象力。

2.通过提问引导，让幼儿讨论故事中的情节发展和人物行为，促进他们

的思考和语言表达能力。

4. 创作活动

1.鼓励幼儿用各种材料自由创作《三只小猪》的道具或小剧场，培养他

们的创造力和动手能力。

2.老师可以组织小组活动，让幼儿共同创作一个小型的舞台剧，展示给

其他班级或家长。

5. 结课环节

老师可以邀请幼儿分享自己在故事中的感受和体会，鼓励他们用简单的语言描述自己的理解。同时，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

四、教学反思

通过对教学过程的反思，老师能够发现教学中存在的不足，进一步改进教学方法和策略，提高教学质量。

五、教学延伸

老师可以通过主题相关的手工、游戏等活动延伸教学内容，让幼儿在多方面体验和学习，并促进他们的全面发展。

以上就是本节语言课说课稿《三只小猪》，希望通过本次教学，能够激发幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的听说能力，让他们在愉快的氛围中学习成长。

幼儿园大班故事三只小猪教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《三只小猪》的故事章节。教学内容主要包括：故事情节的理解与讲述、故事中主要角色的分析、合作与分工意识的培养、安全与自我保护意识的引导。

章节内容：

1. 故事情节的讲解与讨论。

2. 分析三只小猪的性格特点及解决问题的方法。

3. 学习故事中的合作与分工精神。

4. 引导幼儿树立安全意识。

二、教学目标

1. 理解故事情节，能够讲述故事的主要经过。

2. 培养幼儿团结合作、分工协作的能力。

3. 增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点

教学难点：

1. 理解故事中三只小猪的性格特点，学会分析问题。

2. 培养幼儿的合作与分工意识。

3. 引导幼儿树立安全意识。

教学重点：

1. 讲解故事情节，使幼儿能够理解并复述故事。

2. 通过故事学习，培养幼儿团结协作的能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事挂图、三只小猪手偶、大灰狼手偶、小房子模型。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 导入：通过情景剧表演，邀请幼儿参与，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课导入：

a. 讲解故事，引导幼儿关注故事情节。

b. 分析三只小猪的性格特点，讨论解决问题的方法。

c. 引导幼儿学习故事中的合作与分工精神。

3. 实践活动：

a. 邀请幼儿分组，每组用彩泥、剪刀、胶水等材料搭建小房子。

b. 教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。

4. 例题讲解：

a. 教师出示例题，引导幼儿分析问题，讨论解决方案。

b. 教师邀请幼儿回答问题，给予鼓励和评价。

5. 随堂练习：

三只小猪大班教案

三只小猪大班教案「篇一」

“三只小猪”的表演游戏已经进入尾声，孩子们已能够按原有故事情节较自如地进行表演。但随着表演的熟练和不断深人，幼儿开始表现出兴趣减弱。那么，如何找准探究的方向，推动游戏的不断深入呢？

“故事中的大灰狼每次都被开水烫死，总这样演没意思！”格格小朋友在游戏中的一句话给予了我启发。为了满足幼儿探究、自主游戏的欲望，围绕上次表演游戏中“大灰狼撞不开小花猪的砖房子怎么办”这一问题，我引导幼儿在大胆想象、合作创编的表演游戏过程中，主动探究，积极思考，大胆交流，并学习运用所选择的材料表现故事情节。

游戏目标

1．积极参与《三只小猪》故事结尾的创编，能大胆提出自己的想法和建议。

2．尝试与同伴合作构思，表演故事结尾。

3．能运用所选择的材料表现故事情节。

游戏准备

1．知识经验的准备。

(1)幼儿：能够按原有故事情节进行表演；具有初步的记录能力。

(2)教师：掌握幼儿现有的表演水平。

2．物质材料的准备。

(1)表演游戏“三只小猪”所需的游戏材料：纸箱、“猪鼻子”“猪尾巴”头巾；其他可利用的各种废旧物品。

(2)记录表(见表一)；上一次表演游戏的照片、电脑、照相机、摄像机、投影仪。

三只小猪大班教案「篇二」

大班教案：三只小猪

三只小猪造房子

活动目的：

1、养成在活动中认真听，仔细看的习惯。

2、通过看和听这则故事，能懂得其中蕴涵的道理。

活动准备：多媒体课件

活动过程：1、导入

今天我带来了《三只小猪》的故事，我们一看！

2、完整播放《三只小猪》的多媒体课件

请幼儿说说故事中讲了什么事情？

老大（老二、老三）造了什么材料的房子啊？

三只小猪大班教案

教案一：三只小猪的故事梗概及角色分析

目标：

1. 通过阅读《三只小猪》的故事，加深学生对故事情节的理解；

2. 帮助学生认识主要角色，分析其性格和行为。

活动步骤：

1. 导入：

- 引入《三只小猪》这个经典的故事，询问学生是否听说过这个故事。

- 提问：在这个故事中，你们知道有哪些主要角色？

2. 阅读故事：

- 向学生朗读《三只小猪》的故事，确保学生都理解了整个故事的情节。

3. 分析主要角色：

- 介绍故事中的三只小猪，分别是聪明的大猪、温柔的二猪和懒惰的小猪。

- 让学生描述这三只小猪的性格特点和行为表现。

4. 角色讨论：

- 分组让学生讨论并描述这三只小猪的不同之处。

- 每个小组选出一名代表向全班汇报他们的观点。

5. 总结：

- 回顾故事情节及角色特点。

- 引导学生思考：这个故事给我们什么启示？我们应该像哪只小猪一样去面对困难呢？

6. 拓展活动（可选）：

- 让学生尝试改编故事，创造出自己的版本。

教案二：三只小猪的房屋建造计划

目标：

1. 引导学生了解不同材料的特性和用途；

2. 发展学生的逻辑思维和解决问题的能力。

活动步骤：

1. 导入：

- 回顾《三只小猪》的故事梗概，提问：为什么大猪和二猪的房子能够抵挡大风和狼的袭击？

2. 材料讨论：

- 向学生介绍不同的建筑材料，如稻草、木头和砖块。

- 引导学生讨论这些材料的特点，以及适合用于建造什么样的房子。

3. 建造计划：

- 分组让学生制定三只小猪的房屋建造计划。

- 学生需要选择一种材料，并解释他们的选择。

4. 计划分享：

- 随机抽取几个小组，让他们向全班分享自己的建造计划。 - 可以让其他学生提问或提出建议。

幼儿园大班故事教案《三只小猪》

一、教学内容

本节课选用幼儿园大班故事《三只小猪》作为教学内容。教材章

节涵盖故事情节、角色特点、道理启示等方面。故事讲述了三只小猪

在建造房子过程中，分别采用了稻草、木头、砖头等材料。面对狡猾

的大野狼，三只小猪凭借智慧和勇气，成功抵御了狼的攻击，最终得

以生存。

二、教学目标

1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，使其能够复述故事情节，

描述角色特点。

2. 帮助幼儿理解故事中的道理启示，学会勇敢、聪明地面对困难。

3. 提高幼儿的审美情趣，培养其对故事的喜爱。

三、教学难点与重点

重点：掌握故事情节，能够复述角色特点。

难点：理解故事中的道理启示，运用到实际生活中。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事课件、角色头饰、房子模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：邀请幼儿讲述自己搭建房子的经历，引导幼儿

关注故事主题。

2. 讲述故事：通过课件展示，分段讲述三只小猪建造房子、应对

大野狼的过程。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受角色情感。

4. 讨论与交流：提问幼儿关于故事中的问题，如：“三只小猪为什么能成功抵御大野狼？”“你认为什么样的房子最结实？”等，引导幼儿发表自己的想法。

5. 随堂练习：请幼儿动手制作房子模型，培养幼儿的动手能力，巩固故事情节。

6. 道理启示：引导幼儿理解故事中的道理，学会勇敢、聪明地面对困难。

7. 创作展示：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的“最结实房子”，展示幼儿的想象力。

六、板书设计

故事《三只小猪》

幼儿园大班故事教案《三只小猪》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《幼儿故事与童话》第四章，详细内

容为《三只小猪》故事。通过该故事让幼儿了解三只小猪的智慧与勤劳，教育幼儿勇敢面对困难，团结协作的重要性。

二、教学目标

1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿勇敢、自信、团结的品质，懂得遇到问题要动脑筋，

勇于克服困难。

3. 提高幼儿的语言表达和想象力，激发幼儿对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解故事中的寓意，学会用故事中的智慧解决问题。

2. 教学重点：掌握故事内容，角色分配，情节演绎。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事挂图、头饰、小猪玩偶、房子模型。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）：以实践情景引入，邀请幼儿扮演故事角色，

激发幼儿兴趣。

a. 老师扮演大灰狼，幼儿扮演三只小猪，模拟故事情节。

b. 老师提问：“故事中谁最勇敢？谁最聪明？为什么？”

2. 讲解故事（10分钟）：详细讲解故事内容，让幼儿理解故事情节。

a. 分角色朗读故事，让幼儿跟随老师一起朗读。

b. 讲解故事中的关键词语，如“聪明”、“勇敢”、“团结”。

3. 例题讲解（5分钟）：通过讲解故事中的例子，让幼儿学会解决问题。

a. 例题1：三只小猪为什么要各自建房子？

b. 例题2：为什么大灰狼吹倒了前两只小猪的房子，却没能吹倒第三只小猪的房子？

4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿进行角色扮演，巩固故事内容。

a. 分组进行角色扮演，每组演绎一个故事情节。

b. 老师点评，给予鼓励和指导。

幼儿园大班教案《三只小猪》含反思

小朋友园大班教案《三只小猪》含反思

【--大班语言教案】

大班教案《三只小猪》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳动、顿挫的节奏，通过嬉戏，感受乐曲欢快、诙谐的心情，主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐，快来看看小朋友园大班《三只小猪》含反思教案吧。

活动目标

1、通过嬉戏，感受乐曲欢快、诙谐的心情。

2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳动、顿挫的节奏。

3、主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐。

4、体会集体合作嬉戏的欢乐。

5、考验小朋友们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

教学重点、难点

重点：主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐。

难点：感受乐曲诙谐的心情，感受乐曲中跳动、顿挫的节奏。

活动预备

1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三

角形，供小朋友嬉戏时使用

活动过程

一、小朋友听音乐，自然进入活动室。

二、观赏音乐《三只小猪》

三、观看情景表演：

老师依据音乐的节奏和心情进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

四、小朋友尝试创编盖房子情景。

五、表演嬉戏

六、活动结束：

小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐慢慢睡去。

教学反思

1、《三只小猪》是孩子们特别熟识的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。音乐节奏鲜亮，诙谐好玩，非常符合孩子们的观赏口味。在整个活动中，孩子们都能够心情高涨的参加到活动中去。

2、在盖房子的活动中，大家通过感受和嬉戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。

幼儿园大班故事三只小猪教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《三只小猪》故事章节。教学内容主

要包括：故事情节的讲解、角色扮演、词汇学习、语言表达和创意思

维训练。详细内容为三只小猪各自搭建房屋，与狼展开斗智斗勇的故事。

二、教学目标

1. 让幼儿了解并掌握故事的主要情节，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的团队协作能力和创新思维。

3. 教育幼儿学会勇敢、聪明、勤劳的品质，树立战胜困难的信心。

三、教学难点与重点

难点：故事情节的理解和角色扮演。

重点：词汇学习、语言表达和创新思维训练。

四、教具与学具准备

1. 教具：三只小猪和狼的卡通图片、房屋模型、故事卡片。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程

1. 导入：通过展示卡通图片，引发幼儿兴趣，引导他们讲述对三

只小猪故事的了解。

2. 讲解故事：详细讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的关键词汇。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿在互动中加深对故事的

理解。

4. 创意手工：引导幼儿利用彩纸、剪刀、胶棒等学具，动手搭建

三只小猪的房屋。

5. 例题讲解：通过讲解搭建房屋的例题，培养幼儿的创新思维。

6. 随堂练习：让幼儿在纸上画出自己心中的三只小猪房屋，并进

行展示。

六、板书设计

1. 故事三只小猪

2. 关键词汇：猪、狼、房屋、吹倒、聪明、勤劳、勇敢

3. 角色扮演分组：猪一、猪二、猪三、狼

4. 手工展示区：展示幼儿搭建的房屋

七、作业设计

1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《三只小猪》的故事，并

画出最喜欢的小猪房屋。

2. 答案示例：故事复述：三只小猪分别用稻草、木头和砖头搭建

幼儿园大班教案《三只小猪》含反思

活动目标

1、通过嬉戏，感受乐曲欢快、诙谐的心情。

2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳动、顿挫的节奏。

3、主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐。

4、体会集体合作嬉戏的欢乐。

5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

教学重点、难点

重点：主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐。

难点：感受乐曲诙谐的心情，感受乐曲中跳动、顿挫的节奏。

活动预备

1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿嬉戏时使用

活动过程

一、幼儿听音乐，自然进入活动室。

二、观赏音乐《三只小猪》

三、观看情景表演：

老师依据音乐的节奏和心情进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

五、表演嬉戏

六、活动结束：

小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐慢慢睡去。

教学反思

1、《三只小猪》是孩子们特别熟识的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。音乐节奏鲜亮，诙谐好玩，特别符合孩子们的观赏口味。在整个活动中，孩子们都能够心情高涨的参加到活动中去。

2、在盖房子的活动中，大家通过感受和嬉戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。

3、老师在仿照小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起嬉戏，带动和感染孩子。

4、音乐活动是以比较开放的活动形式消失，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以老师的应变力量很重要。要能跟的上孩子们的思路，关心他们解决遇到的困难和问题。

5、老师应准时的确定和鼓舞幼儿做出来的动作。