中班看图讲述优秀教案幼儿园故事创编教案
2024年幼儿园中班看图讲述教案精选
2024年幼儿园中班看图讲述教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班看图讲述教材》第三章“生活中的故事”，详细内容包括《小猫钓鱼》和《小兔拔萝卜》两个故事。
通过观察图片，让幼儿学会描述故事情节，理解故事中的道理。
二、教学目标1. 能够观察图片，用简单的语言描述故事情节。
2. 通过故事学习，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子描述图片内容，表达故事情节。
重点：观察图片，理解故事内容，学会讲述故事。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、小猫钓鱼和小兔拔萝卜的玩具模型。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猫钓鱼和小兔拔萝卜的玩具模型，引起幼儿的兴趣，引导他们观察和描述玩具。
2. 新课内容：（1）出示挂图，让幼儿观察并讲述图片中的故事。
（2）教师根据幼儿的讲述，引导他们用完整的句子表达故事情节。
（3）通过例题讲解，让幼儿学会观察图片细节，提高讲述能力。
3. 随堂练习：分组让幼儿观察、讨论、讲述故事，教师巡回指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：挂图展示，标注故事名称。
2. 黑板右侧：用大字书写故事中的关键词汇和道理。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的陪伴下，观察一幅生活中的图片，用完整的句子描述图片内容，并讲述图片中的故事。
2. 答案：根据幼儿的观察和表达能力，教师给予适当评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对故事的观察和讲述能力有所提高，但在用完整的句子表达方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，多观察、多讲述，提高看图讲述能力。
同时，家长和教师应多给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织二、教学目标的设定1. 明确表述幼儿所需掌握的知识和技能，如观察、描述、讲述等。
看图讲述故事中班教案
看图讲述故事中班教案教案标题：看图讲述故事中班教案一、教学目标：1. 学生能够通过观察图片，运用自己的想象力和语言表达能力，讲述一个完整的故事。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的语言表达能力和听说能力。
4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
二、教学准备：1. 准备足够的图片，具有故事性的图片，包括人物、动物、场景等。
2. 黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。
3. 音乐播放器。
三、教学步骤：1. 情境导入（5分钟）：老师引导学生观察一张图片，让学生自由发挥，讲述图片中人物或动物的故事，鼓励学生积极参与。
2. 图片展示及描述（15分钟）：老师展示一张张具有故事性的图片，每张图片展示几秒钟，然后停下来，让学生用自己的话描述图片中的情景和人物，鼓励学生多角度思考。
3. 组队合作（20分钟）：老师将学生分成小组，每组由3-4名学生组成。
每组从故事图片中选择一张或几张，然后在给定的时间内，讨论并合作编写一个故事。
4. 故事展示（15分钟）：每个小组派出一名代表，上台分享他们创作的故事。
其他小组同学可以提问或评价。
5. 整理归纳（5分钟）：老师引导学生总结故事讲述过程中的学习心得，鼓励他们说出自己的感受和发现。
四、教学延伸：1. 鼓励学生用自己的方式讲述故事，可以运用肢体语言、声音变化等方式增强表达力。
2. 可以使用音乐、声音效果等辅助故事讲述，增加趣味性。
3. 可以设置评选“最佳故事”等奖项，激发学生的学习积极性。
4. 后续可以让学生自己绘制故事中的场景或人物，加深对故事的理解和印象。
五、教学反思：通过这个教案，学生通过观察图片讲述故事的活动，既提高了他们的观察力和想象力，又锻炼了他们的语言表达能力和团队合作意识。
教学过程中，老师要注意引导学生多角度思考、鼓励学生积极参与、提供及时的指导和帮助。
同时，对学生的表现进行积极的肯定和鼓励，增强他们的学习自信心。
幼儿园中班看图讲述精品教案精选
幼儿园中班看图讲述精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《看图讲述》部分，详细内容包括《小猫钓鱼》的故事。
通过观察图片，让幼儿讲述故事内容，提高他们的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，理解故事情节，并能用自己的语言讲述故事。
2. 培养幼儿的倾听习惯和表达能力，激发他们对故事的兴趣。
3. 引导幼儿从故事中体会到坚持和专注的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用自己的语言讲述故事，注意故事情节的连贯性和完整性。
教学重点：观察图片，理解故事情节，培养倾听和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小猫钓鱼的故事图片、磁性板、录音机、故事磁带。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察图片，询问他们看到了什么，让幼儿自由发表观点。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿倾听故事，然后用自己的语言讲述故事内容。
在此过程中，教师引导幼儿关注故事中的重点词汇和句型。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发故事图片，让幼儿观察并模仿讲述故事，鼓励他们大胆表达。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事中自己最喜欢的角色，并说明原因。
5. 情景再现（5分钟）教师邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让其他幼儿观看并评价。
六、板书设计1. 板书《小猫钓鱼》2. 板书内容：故事角色：小猫、鱼、蝴蝶重点词汇：钓鱼、专注、坚持句型：我喜欢……，因为……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于小猫钓鱼的画，并用自己的语言描述画面。
2. 答案示例：画面描述：小猫坐在河边，专注地钓鱼。
突然，一只蝴蝶飞过来，小猫没有去追，因为它记得妈妈说过要专心钓鱼。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的倾听、表达和合作能力，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：家园共育：请家长协助，让幼儿在家中讲述故事给家长听，提高他们的表达能力。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的构思和叙述能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
4. 培养幼儿的审美情感，增强幼儿的绘画兴趣。
二、教学内容1. 观察图片，了解图片内容。
2. 结合图片，进行故事构思和创作。
3. 绘画自己的故事，丰富画面内容。
三、教学重点与难点1. 重点：培养幼儿观察图片、构思故事的能力。
2. 难点：幼儿在绘画过程中，能注意画面的构图和色彩搭配。
四、教学准备1. 准备多幅图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3. 准备故事模板，供幼儿参考。
五、教学过程1. 观察图片，激发想象教师展示图片，引导幼儿观察图片内容，提问幼儿：“这张图片上有什么？他们在做什么？你看到了什么？”鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。
2. 构思故事，培养创造力教师引导幼儿结合图片，构思一个有趣的故事。
提问幼儿：“这个故事发生在什么地方？有什么人物？他们之间发生了什么故事？”鼓励幼儿用语言表达自己的构思。
3. 绘画故事，丰富画面教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的故事构思，进行绘画创作。
鼓励幼儿充分发挥想象力，丰富画面内容。
4. 分享故事，提高表达能力绘画完成后，教师组织幼儿分享自己的故事。
鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品，提高幼儿的表达能力。
5. 总结与评价教师对幼儿的故事和绘画作品进行评价，给予肯定和鼓励。
总结本次活动的收获，引导幼儿从中班教案看图编故事中学习到观察、想象、表达和创作的能力。
六、教学策略1. 利用多媒体展示图片，增加幼儿的兴趣。
2. 通过提问引导幼儿观察和思考，激发幼儿的想象力。
3. 提供故事模板，帮助幼儿构思和表达。
4. 鼓励幼儿自主绘画，培养幼儿的创造力。
七、教学步骤1. 展示图片，引导幼儿观察和描述。
2. 提问幼儿，引导幼儿结合图片构思故事。
3. 提供故事模板，帮助幼儿表达故事内容。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 培养幼儿观察图片的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。
2. 引导幼儿学会通过图片来讲述故事，培养幼儿的叙事能力。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与人分享和交流。
二、教学内容1. 观察图片，培养幼儿的观察力。
2. 通过图片，引导幼儿讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，丰富幼儿的故事内容。
三、教学准备1. 准备若干图片，图片内容丰富，形式多样，能够激发幼儿的兴趣。
2. 准备故事书，作为教学参考。
四、教学过程1. 引导幼儿观察图片，让幼儿自由发挥，讲述图片中的故事。
2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，帮助幼儿丰富故事内容。
3. 教师与幼儿一起总结故事的主要情节，让幼儿复述故事。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家庭生活中的图片，如全家福、宠物照片等，让幼儿尝试讲述图片中的故事。
2. 家长鼓励幼儿多观察身边的事物，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学评价1. 观察幼儿在讲述故事时的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 评价幼儿在观察图片时的专注程度和细致程度。
3. 评价幼儿在小组合作中的参与程度和分享意识。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行看图编故事比赛，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2. 邀请家长参与看图编故事活动，增进亲子关系。
3. 开展看图编故事的主题活动，如角色扮演、故事接龙等。
八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的观察力，避免只关注故事内容而忽略图片细节。
2. 鼓励幼儿自主表达，不强求幼儿按照教师预想的故事情节进行讲述。
3. 关注幼儿在小组合作中的情绪和需求，及时调整教学策略。
九、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与程度和兴趣，思考如何调整教学方法以提高幼儿的积极性。
2. 反思幼儿在讲述故事时的语言表达和逻辑思维能力，思考如何提高幼儿的表达水平。
3. 总结教学经验，不断优化教学内容和方法，为下一次教学做好准备。
十、教学反馈1. 家长反馈：了解幼儿在家庭中看图编故事的表现，收集家长意见和建议，以便更好地指导幼儿。
幼儿园中班语言《看图编故事》教学方案设计
幼儿园中班语言《看图编故事》教学方案设计一、教学目标1.培养幼儿的观察力和想象力，提高他们运用语言的能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队意识，提高他们与他人沟通和交流的能力。
3.增强幼儿对文字的理解和运用能力，提高他们的自主阅读和书写能力。
二、教学内容1.观察图片，了解图片中的故事情节。
2.基于图片情节，编写简单的故事。
3.团队合作，分享自己编写的故事。
三、教学重点1.提高幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿的合作意识和团队意识。
3.增强幼儿对文字的理解和运用能力。
四、教学准备1.一系列丰富多样的图片，图片中包含不同的场景和人物。
2.白板、白板笔。
3.编写好的故事模板，包括图片和文字的对应关系。
五、教学步骤步骤一：观察图片，了解情节（5分钟）1.教师放置一张图片在白板上，让幼儿观察图片，鼓励他们提出自己的观察结果。
2.引导幼儿描述图片中的人物、场景、动作等要素，帮助他们理解图片所代表的故事情节。
步骤二：编写故事（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组4-5人，每组根据观察到的图片情节编写一个故事。
2.引导幼儿选择一个小组成员来讲述自己的故事。
3.鼓励幼儿运用自己的想象力，完善故事情节，以增加故事的趣味性和吸引力。
步骤三：分享故事（10分钟）1.每个小组选择一个代表来讲述自己编写的故事。
2.教师帮助幼儿表达自己的思想，并提供一些指导和鼓励。
步骤四：讨论和总结（5分钟）1.教师带领幼儿讨论每个故事的优点和可改进之处。
2.鼓励幼儿交流和分享彼此的观点，增强他们的合作意识和团队意识。
六、教学示例示例一图片：一个小猫在树上玩耍，它看到了一个小鸟。
故事：从树上掉下一个小鸟，它看到了一个小猫。
小鸟害怕地想飞走，但它的翅膀受伤了。
小猫看到了小鸟的困境，它爬上树，把小鸟抱回家。
小猫用绷带为小鸟翅膀包扎，小鸟很快就康复了。
小鸟和小猫成了好朋友，它们一起玩耍，快乐地生活在一起。
示例二图片：一个小男孩在公园里放风筝，天空中有很多彩色的风筝。
中班看图讲述活动教案
二、活动目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会与他人交流分享。
3. 培养幼儿的审美能力，激发他们对绘画的兴趣。
三、活动准备：1. 准备一些有趣的图片，图片内容丰富，包含人物、动物、植物等。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
3. 准备一个安静的环境，以便幼儿集中注意力。
四、活动过程：1. 教师出示一张图片，引导幼儿观察图片，说出图片中的内容。
2. 教师提问，引导幼儿发挥想象力，讲述图片中的故事。
3. 幼儿互相交流分享自己的观察和想象，教师给予鼓励和指导。
4. 教师出示另一张图片，重复上述过程。
5. 教师引导幼儿用画笔将自己观察和想象的内容画出来。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和讲述。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“看图讲述角”，展示幼儿的作品，激发他们的自豪感。
3. 区域活动：在绘画区放置一些绘画材料，引导幼儿自主创作，发挥他们的想象力。
七、活动目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会与他人交流分享。
3. 培养幼儿的审美能力，激发他们对绘画的兴趣。
八、活动准备：1. 准备一些有趣的图片，图片内容丰富，包含人物、动物、植物等。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
3. 准备一个安静的环境，以便幼儿集中注意力。
九、活动过程：1. 教师出示一张图片，引导幼儿观察图片，说出图片中的内容。
2. 教师提问，引导幼儿发挥想象力，讲述图片中的故事。
3. 幼儿互相交流分享自己的观察和想象，教师给予鼓励和指导。
4. 教师出示另一张图片，重复上述过程。
5. 教师引导幼儿用画笔将自己观察和想象的内容画出来。
十、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和讲述。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“看图讲述角”，展示幼儿的作品，激发他们的自豪感。
中班语言教案：看图编故事
中班语言教案：看图编故事教学目标1.学生能够通过观察图片，自主编写简单故事2.学生能够简单地描述图片中的人物和情节3.学生能够通过故事的编写和讲述，提高语言表达能力和想象力教学过程导入（5分钟）1.让学生看一张图片，并引导他们描述图片中的人物和情节2.引导学生发挥想象，和同桌分享对这张图片的故事创作学习（20分钟）1.教师给出三张不同风格的图片，供学生进行创作2.学生可以根据图片中的情节，进行自主编写3.学生可以用口头语言或简单的语言书写，不用在意语法和标点符号，重点是发挥想象力和提高描述能力分享（15分钟）1.让学生轮流上前，分享自己的故事2.教师可以适当地问学生问题，鼓励学生发挥想象力，表达更完整和更生动的故事3.教师可以通过分享和点评，引导学生发现优秀的讲述和不足之处，并给予积极反馈练习（20分钟）1.让学生两两组成小组，并交换自己编写的故事2.让学生互相点评，并提出修改建议3.让学生重新修改故事，并在小组中再次分享总结（5分钟）1.教师跟学生总结本节课学到的内容，表扬学生的创意和表达能力2.以本节课为起点，激发学生主动写作和创新的积极性教学评估1.学生能够通过观察图片，自主编写简单故事2.学生能够简单地描述图片中的人物和情节3.学生能够通过故事的编写和讲述，提高语言表达能力和想象力教学延伸1.将故事创作和语言表达能力贯穿到中班的语言教学中，帮助学生打好语言基础，培养语言思维能力2.鼓励学生进行多样化创作，可以采用绘画、手工等方式，创作出更加丰富和有趣的故事3.引导学生在创作故事的过程中，了解和运用基本的文学修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，提高文学鉴赏能力。
幼儿园中班看图讲述教案精选
幼儿园中班看图讲述教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《看图讲述》一节，详细内容包括：通过观察一系列图片，引导幼儿运用语言描述图片内容，发挥想象力，进行简单的故事创编。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，用完整的句子表达图片内容。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够根据图片进行简单的故事创编。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会倾听他人意见，进行交流分享。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述图片内容，进行故事创编。
教学重点：培养幼儿观察、表达、想象、协作能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张有趣的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容，激发幼儿兴趣。
2. 图片观察与讲述（10分钟）教师出示一系列图片，引导幼儿仔细观察，并用完整的句子表达图片内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一张图片，进行示范讲述，让幼儿了解如何根据图片进行故事创编。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选取一张图片，进行故事创编。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 小组展示与分享（10分钟）每组幼儿上台展示自己的故事，其他幼儿认真倾听，学会尊重和欣赏他人。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所使用的图片。
2. 故事创编区：记录幼儿所创编的故事。
3. 点评区：对每组幼儿的表现进行点评。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所观察的图片，回家与家长一起进行故事创编。
答案：略。
2. 家长评价：家长对幼儿的表现进行评价，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现进行调整教学方法。
同时，可以鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达、多想象，将所学知识拓展到生活之中，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的图片选择与展示。
2. 教学目标中的语言表达能力和想象力培养。
中班语言游戏教案《看图讲述两个娃娃》
中班语言游戏教案《看图讲述两个娃娃》教案主题：《看图讲述两个娃娃》教学目标：1. 能够理解和运用相关的中班口头交际用语；2. 培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力；3. 培养学生积极参与小组合作和分享的意识。
教材准备：1. 打印两个娃娃的图片，每个娃娃有5个不同的场景图片；2. 为每个学生准备一份口头交际练习的提问卡片；3. 打印一份整理学生观察内容的表格。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师出示两个娃娃的图片，引发学生对图片的兴趣和思考。
2. 使用教师制作的卡片，与学生进行问答对话，帮助学生观察和描述图片中的内容。
Step 2：学生观察与描述（15分钟）1. 学生分成小组，在组内观察和讨论两个娃娃的图片，并尽量用中文描述图片中的内容。
2. 在观察的过程中，教师记录学生的观察内容，例如：“娃娃房间里有一张床。
”3. 鼓励学生互相分享观察结果，扩展他们的观察范围。
Step 3：口头交际练习（15分钟）1. 教师随机发出提问卡片，引导学生用中文回答问题，并在表格上记录学生的回答。
2. 学生根据卡片上的问题进行口头练习，并与同伴互相询问、回答问题。
Step 4：再次观察与描述（15分钟）1. 教师提示学生继续观察两个娃娃的图片。
2. 学生再次观察和描述图片中的内容，并尝试用不同的词汇和句式进行描述。
Step 5：小组合作分享（15分钟）1. 学生分组，每个小组选择一个学生来分享他们所观察到的内容。
2. 学生可以使用口头语言或图形化展示的方式来分享他们的发现。
3. 教师可以根据学生的分享情况进行点评和鼓励。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现和学习成果，并表扬他们的积极参与和努力。
2. 教师对下一节课的内容进行预告。
拓展活动：1. 学生可以在家中或学校中寻找其他场景的图片，并用中文进行描述和分享。
2. 学生可以尝试在小组内选择一个场景，展示出娃娃的故事，让其他小组猜测。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的叙述能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的思维能力。
4. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学内容1. 第一章：观察图片，学习看图编故事的基本方法。
2. 第二章：以图片《小猫钓鱼》为例，编写故事，并分享给大家。
3. 第三章：以图片《狼与七只小羊》为例，编写故事，并分享给大家。
4. 第四章：以图片《白雪公主》为例，编写故事，并分享给大家。
5. 第五章：总结看图编故事的方法，进行看图编故事的比赛。
三、教学准备1. 准备相关图片，如《小猫钓鱼》、《狼与七只小羊》、《白雪公主》等。
2. 准备白板或黑板，用于展示故事内容。
3. 准备彩色粉笔或白板笔，用于书写故事内容。
4. 准备小奖品，用于激励幼儿。
四、教学步骤1. 第一章：观察图片，学习看图编故事的基本方法。
(1) 展示图片《小猫钓鱼》，引导幼儿观察图片内容。
(2) 引导幼儿发挥想象力，编写故事。
(3) 邀请幼儿分享自己编写的故事。
(1) 展示图片《小猫钓鱼》，引导幼儿观察图片内容。
(2) 引导幼儿发挥想象力，编写故事。
(3) 邀请幼儿分享自己编写的故事。
3. 第三章：以图片《狼与七只小羊》为例，编写故事，并分享给大家。
(1) 展示图片《狼与七只小羊》，引导幼儿观察图片内容。
(2) 引导幼儿发挥想象力，编写故事。
(3) 邀请幼儿分享自己编写的故事。
4. 第四章：以图片《白雪公主》为例，编写故事，并分享给大家。
(1) 展示图片《白雪公主》，引导幼儿观察图片内容。
(2) 引导幼儿发挥想象力，编写故事。
(3) 邀请幼儿分享自己编写的故事。
5. 第五章：总结看图编故事的方法，进行看图编故事的比赛。
(1) 邀请幼儿总结看图编故事的方法。
(2) 进行看图编故事的比赛，邀请幼儿展示自己的创作。
(3) 给予幼儿奖品，激励幼儿。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生认识和理解看图编故事的基本概念。
培养学生观察图片、想象和创造故事的能力。
1.2 技能目标让学生学会观察图片的细节，培养观察能力。
培养学生能够运用想象力，将图片内容转化为生动的故事。
1.3 情感目标培养学生对阅读和创作的兴趣，激发学生的创造力。
培养学生合作交流的能力，提高学生的自信心。
第二章：教学内容2.1 图片素材选择适合中班学生的图片素材，内容丰富多样，激发学生的想象力。
图片素材可以是动物、人物、自然景观等，要保证图片清晰，颜色鲜艳。
2.2 故事创作引导学生观察图片，发现图片中的细节，激发学生的想象力。
鼓励学生运用已学的词汇和句子结构，创作出富有创意的故事。
2.3 合作交流学生分组进行看图编故事，培养学生的合作精神。
鼓励学生分享自己的故事，提高学生的自信心和表达能力。
第三章：教学方法3.1 观察法教师展示图片，引导学生观察图片细节，激发学生的想象力。
学生通过观察图片，发现图片中的故事元素，为故事创作打下基础。
3.2 创作法教师鼓励学生运用已学的词汇和句子结构，创作出富有创意的故事。
学生通过看图编故事，提高自己的语言表达能力和创造力。
3.3 合作法学生分组进行看图编故事，培养学生的合作精神。
学生通过分享和讨论，提高自己的自信心和表达能力。
第四章：教学步骤4.1 图片展示教师展示图片，引导学生观察图片细节，激发学生的想象力。
4.2 故事创作教师鼓励学生运用已学的词汇和句子结构，创作出富有创意的故事。
4.3 合作交流学生分组进行看图编故事，培养学生的合作精神。
学生通过分享和讨论，提高自己的自信心和表达能力。
第五章：教学评价5.1 学生故事创作评价评价学生的故事内容是否丰富、生动，是否有创意。
评价学生的语言表达能力是否准确、流畅。
5.2 学生合作交流评价评价学生在合作中是否积极参与，是否能够与他人良好沟通。
评价学生在讨论中是否能够表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案第一章：认识图片教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 学会用简单的语言描述图片中的内容。
教学重点：1. 学会观察图片的细节。
2. 用语言表达图片中的内容。
教学难点：1. 培养学生的想象力。
2. 学会用连贯的语言描述图片。
教学准备：1. 准备一些图片，内容丰富，包括人物、动物、植物等。
2. 准备一个故事模板，包括时间、地点、人物、情节等。
教学过程：1. 出示图片，引导学生观察，鼓励学生用简单的语言描述图片中的内容。
2. 引导学生关注图片的细节，如人物的神情、动作等。
3. 让学生发挥想象力，为图片中的角色添加对话或内心独白。
4. 提供一个故事模板，引导学生将图片内容串联成一个完整的故事。
5. 学生分享自己编写的故事，大家互相欣赏、学习和交流。
教学评价：1. 观察学生观察图片的细致程度，以及描述图片内容的语言表达能力。
2. 评价学生发挥想象力，为图片中的角色添加对话或内心独白的能力。
3. 评价学生将图片内容串联成一个完整故事的能力。
第二章：看图编故事教学目标：1. 培养学生观察图片、想象和创造的能力。
2. 学会用连贯、生动的语言表达图片中的内容。
教学重点：1. 培养学生的想象力。
2. 学会用连贯的语言描述图片。
教学难点：1. 激发学生的创造力。
2. 学会用丰富的语言描述图片。
教学准备：1. 准备一些图片，内容丰富，包括人物、动物、植物等。
2. 准备一个故事模板，包括时间、地点、人物、情节等。
教学过程：1. 出示图片，引导学生观察，鼓励学生用简单的语言描述图片中的内容。
2. 引导学生关注图片的细节，如人物的神情、动作等。
3. 让学生发挥想象力，为图片中的角色添加对话或内心独白。
4. 提供一个故事模板，引导学生将图片内容串联成一个完整的故事。
5. 学生分享自己编写的故事，大家互相欣赏、学习和交流。
教学评价：1. 观察学生观察图片的细致程度，以及描述图片内容的语言表达能力。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的叙述能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
4. 培养幼儿的审美情感，增强幼儿对绘画的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察图片，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿将图片内容进行连贯的叙述。
三、教学准备1. 教学图片：准备10张左右的图片，图片内容丰富，形式多样。
2. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
3. 故事书：选择一本适合幼儿年龄段的看图编故事书籍。
四、教学过程1. 导入：教师展示第一张图片，引导幼儿观察并说出图片中的主要内容。
2. 示范：教师根据图片内容编一个简单的故事，引导幼儿关注故事的起因、经过和结果。
3. 操作：教师指导幼儿根据图片内容编写故事，鼓励幼儿用自己的语言表达。
4. 展示：幼儿互相展示自己编写的故事，并互相评价。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在编写故事过程中的表现，评价幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教师通过聆听幼儿展示的故事，评价幼儿的叙述能力和逻辑思维能力。
3. 鼓励幼儿参与课堂活动，提高幼儿的自信心和积极性。
六、教学内容与要求1. 学习观察图片细节，识别图片中的角色、场景和动作。
2. 练习使用简单的句子结构来描述图片中的情节。
3. 通过小组合作，共同编写一个简单的故事。
七、教学活动设计1. 观察图片：教师展示一张图片，幼儿观察并描述图片内容。
2. 角色扮演：幼儿选择一个角色，根据图片内容进行角色扮演。
3. 故事编写：幼儿分组，每组根据所选图片编写一个故事。
八、教学策略与方法1. 提问引导：教师通过提问引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 角色扮演：通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 小组讨论：鼓励幼儿在小组内讨论，共同完成故事编写。
九、教学步骤与时间安排1. 观察图片：教师展示第一张图片，幼儿观察并描述图片内容（5分钟）。
中班看图讲述活动教案
中班看图讲述活动教案一、活动目标1、培养幼儿的观察力和语言表达能力，能够仔细观察图片并清晰地讲述图片内容。
2、引导幼儿发挥想象力，根据图片内容进行合理的推测和想象。
3、让幼儿在讲述过程中感受故事的趣味性，提高幼儿对阅读和讲述的兴趣。
二、活动准备1、选择适合中班幼儿的图片，内容生动有趣，富有一定的情节。
2、制作相关的 PPT 或者将图片打印出来，方便展示。
三、活动过程1、导入活动（1）通过简单的提问，如“小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一些有趣的图片，我们一起来看看吧！”引起幼儿的兴趣。
2、观察图片（1）逐幅展示图片，给幼儿足够的时间观察，引导他们注意图片中的人物、动物、场景等细节。
（2）提问幼儿：“你们在图片上看到了什么？”鼓励幼儿积极发言，大胆表达自己的观察结果。
3、引导讲述（1）根据幼儿的观察回答，教师引导幼儿按照一定的顺序讲述图片内容，如“先从左边看，然后再看右边”。
（2）在幼儿讲述的过程中，教师及时给予肯定和鼓励，帮助他们纠正表述不准确的地方。
4、发挥想象（1）提问幼儿：“图片中的小动物们接下来会做什么呢？”鼓励幼儿发挥想象力，大胆推测故事的发展。
（2）让幼儿互相交流自己的想法，分享自己的想象内容。
5、完整讲述（1）请个别幼儿完整地讲述图片故事，其他幼儿认真倾听。
（2）教师对幼儿的讲述进行评价，重点强调语言的连贯性和完整性。
6、小组活动（1）将幼儿分成小组，让他们互相讲述图片故事，互相倾听和评价。
（2）教师巡回指导，及时给予帮助和指导。
7、总结活动（1）请幼儿再次集中，分享在小组活动中的收获和体会。
（2）教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励他们在今后的活动中继续努力。
四、活动延伸1、让幼儿回家后将图片故事讲给家长听，增强亲子间的交流。
2、在阅读区投放更多的图片，让幼儿自主选择进行讲述。
五、注意事项1、在活动过程中，要充分尊重幼儿的想法和表达，不要过多地干涉和纠正，以免打击幼儿的积极性。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 观察图片，培养幼儿的观察力和注意力。
2. 引导幼儿想象和创造，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过讲故事，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 通过小组合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备：1. 准备一组图片，每张图片都有一个主题，图片内容丰富，富有想象力。
2. 准备一本故事书，用于引导幼儿观察和想象。
3. 准备一个宽敞的场地，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察图片，让幼儿自由表达自己的看法和想法。
2. 老师根据幼儿的观察和想象，编写一个简单的故事，讲给幼儿听。
3. 引导幼儿根据图片和故事内容，自己编写一个故事，并鼓励幼儿大胆说出来。
4. 组织幼儿进行小组合作，每个小组共同编写一个故事，并表演出来。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的表现，评价幼儿的观察力和注意力。
2. 评价幼儿在编写故事时的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的合作意识和团队精神。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与和表达自己的想法。
2. 使用启发式教学法，引导幼儿观察、思考和创造。
3. 采用小组合作学习法，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 运用情境教学法，让幼儿在实际情境中感知和体验。
七、教学步骤：1. 展示图片，引导幼儿观察并自由表达自己的看法。
2. 老师根据幼儿的观察，提出问题，引导幼儿思考和想象。
3. 老师根据幼儿的想象，编写一个简单的故事，讲给幼儿听。
4. 引导幼儿根据图片和故事内容，自己编写一个故事，并鼓励幼儿大胆说出来。
5. 组织幼儿进行小组合作，每个小组共同编写一个故事，并表演出来。
八、教学活动：1. 图片观察：展示一组图片，让幼儿观察并自由表达自己的想法。
中班看图讲述教案
中班看图讲述教案教案题目：中班看图讲述教案目标：1. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和思维发散能力。
2. 提高幼儿的口语表达能力和故事叙述能力。
3. 培养幼儿团结合作的意识。
教学准备：1.准备一些简单明了的图片，如动物、蔬菜、交通工具等。
2.准备一些简单的故事情节。
教学步骤：引入活动：1.通过问答或是游戏等形式引导幼儿进入故事讲述的氛围，例如：“今天我们要一起来看图讲故事，你们最喜欢听故事了吗？”“我们来猜猜看，今天老师给你们带来了什么图片呢？”引起幼儿的兴趣和积极参与。
图片观察：2.给予幼儿一定时间观察图片，引导幼儿仔细观察图片中的内容，帮助幼儿查找细节，揣摩图片所要表达的内容。
3.鼓励幼儿用简单的语言描述图片中的事物，可以提出一些问题让幼儿思考，并鼓励他们提出自己的见解和意见。
故事讲述：4.根据图片的内容，老师开始讲述一个简单的故事情节。
可以是描述图片中事物的来龙去脉，或是从图片中产生的想象。
5.引导幼儿思考故事的发展，鼓励他们提出自己对故事情节的看法，并给予鼓励和肯定。
幼儿参与：6.鼓励和引导幼儿加入故事讲述中，可以让他们按顺序或是轮流讲述故事。
给予幼儿充分的时间和空间来表达自己的想法。
7.鼓励幼儿互相补充和合作，例如：“小明刚才说的很好，我们来听听小红说的是什么。
”或是“小明刚才说的故事，小红你有什么想法可以补充一下吗？”总结：8.整理幼儿讲述的故事，可以画简单的图表，帮助幼儿理清故事的发展脉络。
9.鼓励幼儿就故事情节进行讨论，引导幼儿提出自己对故事的看法，进行多样化的思考。
拓展活动：10.可以让幼儿自由选择图片，与小伙伴们一起编制属于自己的故事。
11.可以编写小剧本，鼓励幼儿在故事中扮演不同的角色，发挥自己的想象力和表达能力。
教学反思：通过这个教案的设计，幼儿可以通过观察图片，培养观察力，提高口语表达能力和故事叙述能力。
在故事讲述过程中，幼儿不仅可以听故事、说故事，还可以参与到故事中，培养幼儿团结合作的意识。
2024年幼儿园中班看图讲述教案
2024年幼儿园中班看图讲述教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班看图讲述教材》第三单元“生活中的趣事”，具体内容包括：第一章“快乐的一天”，详细讲述了小兔子在森林里与各种动物朋友的相遇和游戏。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察图片，能描述图片中的情景，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿对日常生活的关注，激发幼儿对生活的热爱。
3. 引导幼儿学会倾听他人讲述，培养幼儿的交际能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够详细、生动地描述图片中的情景。
重点：培养幼儿观察、表达、倾听和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、小兔子手偶、动物头饰等。
学具：画笔、画纸、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小兔子的故事，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注日常生活。
2. 图片展示：展示挂图，让幼儿观察并讲述图片中的情景。
3. 例题讲解：以小兔子遇到松鼠为例，引导幼儿描述小兔子和松鼠的互动过程。
4. 随堂练习：分组让幼儿观察其他图片，进行讲述练习。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论讲述的内容，互相倾听，共同完成一幅画作。
6. 成果展示：每组展示画作，并由一名幼儿讲述画作内容。
六、板书设计1. 快乐的一天2. 内容：小兔子与动物朋友的相遇和游戏七、作业设计作业题目：请你画出小兔子与另一个动物朋友的相遇情景，并讲述给家长听。
答案示例：小兔子在森林里遇到了小鸟，小鸟邀请小兔子一起飞翔，小兔子高兴地答应了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在观察、表达、倾听等方面的进步，针对个别幼儿进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察和讲述有趣的事情，加强与家长的互动，让幼儿在实践中不断提高。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解与随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定1. 观察力的培养：引导幼儿从图片中捕捉细节，学会观察。
2024年中班看图讲述教案设计
2024年中班看图讲述教案设计一、教学内容本节课选自《幼儿看图讲述》教材第四章“生活中的趣事”一节。
详细内容包括：通过观察图片，让幼儿描述图中的人物、景物和事件，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，准确描述图中的人物、景物和事件。
2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的观点和感受。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们创作有趣的故事。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子描述图片内容，表达自己的观点。
重点：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
四、教具与学具准备教具：图片、投影仪、卡片学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张有趣的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取教材中的图片，引导幼儿观察并描述图片中的人物、景物和事件。
教师示范如何用完整的句子表达自己的观点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察一张图片，讨论图片内容，并选代表进行讲述。
教师巡回指导，帮助幼儿用完整的句子表达自己的观点。
4. 创作环节（10分钟）每位幼儿领取一张画纸，根据观察的图片，用彩笔画出自己心中的故事。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作有趣的故事。
5. 展示与分享（5分钟）幼儿将自己的作品贴在黑板上，与其他小朋友分享自己的故事。
教师鼓励幼儿用完整的句子讲述自己的作品。
六、板书设计1. 生活中的趣事2. 图片：教材中的图片3. 关键词：人物、景物、事件、观察、表达、想象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同观察生活中的趣事，用画笔记录下来，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：妈妈在厨房做饭，我在旁边帮忙。
突然，小狗跑了进来，我们都笑了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、表达和创作，让幼儿学会了用完整的句子描述图片内容。
在今后的教学中，应继续关注幼儿的语言表达能力，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：开展“我身边的趣事”主题活动，让幼儿用画笔记录下生活中的趣事，并进行分享。
中班看图讲述优秀教案幼儿园故事创编教案
中班看图讲述优秀教案幼儿园故事创编教案葫芦变变变【活动目标】1、初步了解故事的三要素：时间、地点、人物。
2、能根据图片有关三要素的提示创编故事。
3、能大胆、自信地在集体前讲述故事。
【活动准备】葫芦一个，纸葫芦图片若干，葫芦藤若干。
【活动过程】一、出示葫芦，引起幼儿兴趣。
1、师：看，这是什么?(葫芦)这可不是一个普通的葫芦，它的肚子里藏了一个好听的故事呢。
葫芦，葫芦，变变变!(出示图片)故事在哪儿呢?噢!故事就在葫芦宝宝的肚子上呢!2、教师有感情地讲解故事。
(手指图片)二、帮助幼儿理解故事内容，引出故事的三要素。
师：小朋友，这个故事发生在什么时候呢?你是从哪个葫芦宝宝身上看出来的?(指葫芦上的图片)噢，黄色的葫芦宝宝身上有个时间地标记，表示故事发生的时间。
师：这个故事发生在什么地方呢?你是从哪个葫芦宝宝上看出来的?红葫芦上有故事发生的地点，看，(指葫芦上的图片)这个故事就发生在……师：哦，黄葫芦和红葫芦告诉了我们故事发生的时间和地点，那蓝葫芦又告诉我们什么?对，蓝葫芦告诉我们故事里有哪些人物。
小结：原来，有了时间、地点和人物，我们就可以编出好听的故事了。
三、看图片，引导幼儿尝试创编故事。
1、师：现在，这只宝葫芦有要变了，小朋友先把眼睛闭起来。
葫芦、葫芦，变变变!2、(将三个葫芦翻转过来)这次的葫芦宝宝有什么不同?(引导幼儿观察图片的变化，幼儿回答时，注意总结)3、引导幼儿尝试创编故事。
师：这个故事发生在什么时间呢?故事发生在什么地方呢?故事里都有哪些人物呢?现在有了时间、地点、人物，你能不能把它们编成一个好听的故事呢?4、总结评价。
师：“××小朋友的故事怎么样呀?刚才××小朋友看着葫芦上的时间、地点和人物编出一个这么好听的故事，你们会不会呀?”三、幼儿自由选择纸葫芦，创编故事。
1、提出要求。
师：“看，葫芦藤上结出了许多许多的葫芦，等会儿阿，小朋友去摘一个黄葫芦，一个红葫芦，一个蓝葫芦，一共是……!想一想，你能编出什么好听的故事来!”2、幼儿自由创编。
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中班看图讲述优秀教案幼儿园故事创编教案让幼儿初步了解故事的三要素：时间、地点、人物。
能根据图片有关三要素的提示创编故事。
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葫芦变变变
【活动目标】
1、初步了解故事的三要素：时间、地点、人物。
2、能根据图片有关三要素的提示创编故事。
3、能大胆、自信地在集体前讲述故事。
【活动准备】
葫芦一个，纸葫芦图片若干，葫芦藤若干。
【活动过程】
一、出示葫芦，引起幼儿兴趣。
1、师：看，这是什么?(葫芦)这可不是一个普通的葫芦，它的肚子里藏了一个好听的故事呢。
葫芦，葫芦，变变变!(出示图片)故事在哪儿呢?噢!故事就在葫芦宝宝的肚子上呢!
2、教师有感情地讲解故事。
(手指图片)
二、帮助幼儿理解故事内容，引出故事的三要素。
师：小朋友，这个故事发生在什么时候呢?你是从哪个葫芦宝宝身上看出来的?(指葫芦上的图片)噢，黄色的葫芦宝宝身上有个时间地标记，表示故事发生的时间。
师：这个故事发生在什么地方呢?你是从哪个葫芦宝宝上看出来的?
红葫芦上有故事发生的地点，看，(指葫芦上的图片)这个故事就发生在……
师：哦，黄葫芦和红葫芦告诉了我们故事发生的时间和地点，那蓝葫芦又告诉我们什么?对，蓝葫芦告诉我们故事里有哪些人物。
小结：原来，有了时间、地点和人物，我们就可以编出好听的故事了。
三、看图片，引导幼儿尝试创编故事。
1、师：现在，这只宝葫芦有要变了，小朋友先把眼睛闭起来。
葫芦、葫芦，变变变!
2、(将三个葫芦翻转过来)这次的葫芦宝宝有什么不同?(引导幼儿观察图片的变化，幼儿回答时，注意总结)
3、引导幼儿尝试创编故事。
师：这个故事发生在什么时间呢?故事发生在什么地方呢?故事里都有哪些人物呢?现在有了时间、地点、人物，你能不能把它们编成一个好听的故事呢?
4、总结评价。
师：“××小朋友的故事怎么样呀?刚才××小朋友看着葫芦上的时间、地点和人物编出一个这么好听的故事，你们会不会呀?”
三、幼儿自由选择纸葫芦，创编故事。
1、提出要求。
师：“看，葫芦藤上结出了许多许多的葫芦，等会儿阿，小朋友去摘一个黄葫芦，一个红葫芦，一个蓝葫芦，一共是……!想一想，你能编出什么好听的故事来!”
2、幼儿自由创编。
3、幼儿讲故事。
师：请把你的葫芦宝宝带上来，先给大家看看你的葫芦宝宝，再把故事讲给大家听。
准备好了吗?开始吧。
师：还有谁愿意来讲的?这么多呀!这样吧，等会小朋友把故事讲给客人老师听，如果你讲完后还想编故事，就和别的小朋友交换一下葫芦。
四、结束活动。
师：小朋友，今天，我们学会了一个本领，根据时间、地点、人物编故事。
今后，小朋友在编故事的时候，也要先想好故事发生在什么时间、什么地点和故事里有哪些人物，然后就能编出好听的故事来了!
【活动反思】
“三要素”是小说、故事中不可缺的成分，而在教学中，我们经常会忽略掉它。
平日我们只一味地让孩子听懂故事，明白故事中的道理，却偏偏遗忘了构成故事的三要素：时间、地点、人物。
也许您会想“三要素”在小学语文中提起得比较多，小学的孩子们在初次接触写作时，老师会重点讲解。
是的，也正是因为如此，也正是因为我们大班的幼儿已经有了一些看图创编故事的经验，我们年级组决定尝试让幼儿在“三要素”的提示下，学习故事的创编，为幼儿跨入小学，接触写作文，提供经验储备。
确定课题后，为了不让活动开展得生硬死板，年级组一起讨论，决定用宝葫芦来做为导火线，并将其贯穿于整个活动之中，室内的环境布置也都以它们为主，给活动的开展提供了一个良好的氛围。
活动一开始，宝葫芦变出的三个葫芦宝宝引起了幼儿的兴趣，也引出了一个故事。
教师根据葫芦宝宝上的提示讲故事，让幼儿初步感知故事是在三个葫芦宝宝的提示下开展的，随后通过提问，让幼儿知道不同颜
色的葫芦分别代表了什么，初步了解了故事的“三要素”：时间、地点和人物，初步了解了只要有“三要素”就能进行故事创编。
宝葫芦的再次变化后，教师和幼儿一起观察了“三要素”的变化，说出已变化的时间、地点、人物后，幼儿就开始自由创编了。
接着，设置了一个摘葫芦的环节，让幼儿体验到活动的趣味性，不让语言活动显得死板，平淡。
幼儿摘完葫芦后，都能自主地、积极地进行创编，大部分的幼儿都能将“三要素”编入自己的故事中，也基本掌握了这一技能。
然而在这一环节中， __从故事的“三要素”这个方面，对孩子创编的故事进行总结评价，忽略了活动的重点和难点，评价时，如果我再强调或突出一下故事的“三要素”，也许效果会更佳。
本次活动中，我惊喜地发现我们的孩子想象力是如此的丰富，创编能力也很强。
我认识到教师的评价很重要，因为它可以帮助幼儿提升自己的经验和创编能力。
比如说，有些幼儿已经能够根据三要素进行故事创编，已掌握了该技能。
在此基础上教师可以提高要求，鼓励幼儿用好听的词和句，将故事创编得更加生动、更加形象。
上幼儿园
【活动目标】
1.使幼儿感受故事语言的丰富与优美，培养幼儿创编故事的兴趣。
2.引导幼儿学习看图讲述和自编故事，发展幼儿的表现力和创造力。
【活动准备Ppt】上幼儿园
【活动过程】
一、导入
1.谈话：今天谁送你来幼儿园的?你是高高兴兴来幼儿园的吗?
2.你喜欢来幼儿园吗?在幼儿园里你会做些什么呢?
请幼儿互相说一说，为编故事做铺垫。
二、展开
1.出示图片1
引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢?
2.老师启发引导幼儿看图创编故事。
(1)我们先给这个小朋友起个名字吧
幼儿讨论后决定叫什么名字。
(红红)
妈妈送红红来到幼儿园后，红红给妈妈说了什么?
(妈妈再见)
(2)红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢?
3.逐一出示图片：
红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏?
准备吃饭时，红红做了哪些事情?
红红是怎么和小朋友玩玩具的?玩完以后怎样收拾玩具的?
红红吃简餐时想到了谁?
红红上课时怎样听讲的?
鼓励幼儿大胆讲述。
4.根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事，有故事名字，有情节。
5.引导幼儿懂得，每个人都很棒，都能自己编故事。
对幼儿的创编进行鼓励支持，帮助幼儿树立自信。
6.教师评价，对幼儿在看图编故事过程中的积极表现，给予赞赏。
7.老师就图片创编故事。
三、延伸
将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。
看了“幼儿园故事创编教案”的人还看了：
1.幼儿园故事创编
2.幼儿园故事优秀教案
3.幼儿园大班故事教案三篇
4.幼儿园寓言故事教案素材3篇
5.幼儿园大班故事教案
6.幼儿园寓言故事教案素材
内容仅供参考。