北师大版二年级语文上册第七单元语文天地
榆树市实验小学二年级语文上册 语文天地七教案 北师大版二年级语文上册语文天地七教案北师大版
2．指名赛读.
3．简要理解。
4、图文结合，感受诗中所描绘的江南美景。
5、练习有感情的朗读、背诵古诗。
二、学写留言条
1．今天下午一放学丁丁到公园去画画,可是妈妈却不在家，你能帮他想什么办法吗？
2．读一读留言条。
3、认识留言条的内容和格式要求.
4、小组合作，创设一种情景，练习写留言条，比一笔哪组创设的情景最好，留言条写的最完整。
三、指导写字
教师活动
学生活动
1、出示生字卡片：香、浓、院、枝、伸、消、除、深、困、快
2、指名认读
3、对照田字格，自己看看，想想,说说写的时候要注意什么。
4、全班交流：你是怎样记住这些字的？
5、教师范写并指出注意点
“浓、消"进行书空写。 “消”右上不是两点，是点和撇。
“除"的最后两笔是点。给除找朋友
“香”上面的“禾”的撇和捺要长一点。给香找朋友。
语文天地七
教学
内容
语文天地七
教
学
目
标
1．描红；根据偏旁写汉字； 比较字形，认识声旁的作用。
2、照样子说句子、写句子。
3、读背古诗,自读短文。
4、学写留言条.
重点难点
1、比较字形,认识声旁的作用。
2．照样子说句子、写句子。
3．读背古诗，自读短文。
4．学写留言条。
教学方法
引导自主探究
教学准备
小黑板
课时计划
(三）初读课文，感知大意
以“作者围绕“大象是耳朵"写了什么？"这一看似简单问题将激发了学生对文本好奇心，急切地想要知道童话的内容.
(四）品读课文，感悟文本
1.学习第一自然段
金州区XX小学二年级语文上册 语文天地七教案 北师大版二年级语文上册语文天地七教案北师大版
学生1:我感觉这么满的一担粮食肯定很重。
学生2：我感觉朱德爷爷的力气很大.
学生3:我觉得朱德爷爷肯定要用上九牛二虎之力，才能挑起这么满的一担粮食.
学生4：我想,这么重的一担粮食会把朱德爷爷的肩膀都压红了。
学生5：可能还会流出血来。
学生6：我想，朱德爷爷可能是硬坚持住的,他真勇敢。
5、评选最佳合作小组
四、自读短文《画龙点睛》
1．鼓励学生自读短文，不认识的字自己想办法解决。
2．练习分析重点生字字形。
3．理解“画龙点睛”。
4．鼓励学生复述故事.
五、金钥匙.
六、作业：
1、学写留言条。
2、找其他的成语故事读一读。
学生自读，分析句子。
学生自读、自悟，集体交流。
自读课文，认识生字。
看图，读文，感受。
三、说教学重点和难点
1。理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思.
2。能用“一边……一边……”说一句话。
3.通过朗读,对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书要专心致志的道理。
四、说教法
本课时教学主要采取读式教学法，即：导语激趣—-讲究激励性，初读寻疑—-提倡自主性，再读释疑——倡导探究性，细读解析）——主张创作性，精读入情--讲究情境性，美读口味—-提倡欣赏性，熟读成育--主张积累性。这种方法的功能是既能使学生积极主动地“能自读书",又能激励兴趣、情感、意志、动机等非智力因素,全面提高心理素质，促进学生对文言文的学习兴趣.也可采用游戏激趣法，创设情境法等来促进“读式教学法”的读，拓展学生思维，培养了学生的创新精神。
［3]自由读课文，体会他学习不专心的态度，指名读课文。
［4]总结：你看他学棋时心不在焉，老师的本领再高超，也没办法把他变成一个出色的棋手,到后来还是没有多大长进.请用一句话总结一下他为什么棋艺没有多大长进，句型:“因为……所以……”
二年级语文上册语文天地七精选教学PPT课件北师大版
于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花 ，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣……
人生是一个遗憾的过程，正因为有了无数个遗憾，我们的人生才变得如此精彩如此美丽。稍不经意的一次回眸，满眼往事中最令人难忘和记忆犹新的注定是曾经有过的些许遗憾，就像我们常常忘记的夏日的沐浴，而记住了难捱的燥 热，忘记了冬季树挂上的棉絮，而记住了严寒的冷酷。每一个遗憾倒给我们的都是凝重的思索，每一个遗憾留给我们的总是流年的感动。重要的是不要因为一次遗憾，而忘却了我们人要风雨兼程的行旅。
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。
是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自 己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。
参考答案：火 灯 炸 烟 皿盒盆盘
三、读一读，想一想。
点拨：这道题是关于形声字声旁的练习，可以先比较 每组字左右各有什么不同，读一读左边的字，再想想右边 的字怎么读。通过读和比较，得出结论：形声字中的声旁 表示读音。
参考答案：成chéng 城chéng 何hé 荷hé 几jī 饥jī 元yuán 远yuǎn
注释：①惠崇：北宋名僧，能诗善画，《春江晓景》 是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。苏 轼的题画诗也有两首，这首是题鸭戏图的诗。②蒌蒿：一 种多年生草本植物，花淡黄色。③芦芽：芦苇的幼芽，可 食用。④河豚：鱼的一种，产于我国沿海和一些内河。⑤ 上：指逆江而上。,译文：竹林外两三枝桃花初放，鸭子 在水中嬉戏，最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长 满了蒌蒿，芦苇也开始长出嫩芽了，而这恰是河豚从大海 回归，将要逆江而上产卵的时节。
北师大版二年级语文上册第七单元语文天地
人们不相信，一定要画家试试。
《画龙点睛》
讨论，指导朗读。 （３）“点睛”的结果怎样？此刻人们的 态度又怎样?
眨眼间，，天上响起“隆隆”的雷声， 墙壁“哗啦”一下裂开了。 只见两条龙张牙舞爪，腾空而去，墙壁 上只留下两条没有(画惊上叹眼不睛已的) 龙。
赞不绝口
《画龙点睛》
讨论，指导朗读。 （４）读这则故事时节要读出什么样的语 气？
v 1、认真听录音。 惠崇春江晓景
v 2、录音模仿秀。
宋 苏轼
（比一比看谁读得
像录音一样好） 竹外／桃花／三两枝，
v 3.生挑战赛读。 春江／水暖／鸭先知。
v 4.全班齐读。
蒌蒿／满地／芦芽短， 正是／河豚／欲上时。
诗句品读（有感情地齐读这首诗）
自学：自己根据注释理解古诗
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)
画 龙 点 睛
查字典，把拼音抄在括号里。
龙（lóng ）壁（bì ）绝（jué ） 信（xìn ）隆（lóng ）腾（téng ）
小积累：
画龙点睛 张牙舞爪
赞不绝口 腾空而去
画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇 作画的神妙。后多比喻写文章或讲 话时，在关键处用几句话点明实质， 使内容更加生动有力。
•
“画蛇添足”比喻做了多余的事，反而把事情弄坏。
有时也作“画蛇著足”。
在生活中，我们经常会遇到 这样的情况:你有事情要对某个 人说，而又没碰到他。在这种 情况下，我们该怎么办呢？
学写留言条
一、认识留言条
什么是留言条？
在日常生活中，有事情要通 知对方，而对方不在，又没时间 等对方回来，我们就写张条子给 他。这张条子就叫留言条。
小学二年级语文上册《语文天地七》教案、教学设计
4.激发学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，培养勇敢、自信的品质。
5.培养学生热爱语文，乐于阅读的好习惯，提高学生的文学素养。
二、学情分析
针对小学二年级的学生，他们在语文学习方面已具备一定的字词认读和书写能力，对基本句型有了初步的了解。但在情感态度、学习方法和思维深度上，仍有待提高。因此，在学生一起学习生字，通过图片、实物展示等方式，帮助学生形象地记忆生字，并正确书写。
2.朗读课文，让学生感受课文的韵律美，同时指导学生掌握正确的朗读方法和技巧。
3.讲解课文中的重点句子和词语，分析句子结构，引导学生理解课文的主旨和情感。
4.通过提问、讨论等方式，让学生深入理解课文内容，了解自然现象、生物特点等知识。
（四）课堂练习
1.教师设计富有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2.练习题包括：生字词填空、句子仿写、课文朗读等，让学生在练习中提高语文素养。
3.教师对学生的练习情况进行个别辅导，针对学生的问题给予指导，提高学生的学习效果。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生字、词语、句子等方面的知识。
3.采用图片、实物、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解课文内容。
4.设计富有启发性的问题，引导学生主动思考，培养解决问题的能力。
5.组织课堂讨论、分享，让学生在交流中碰撞思维火花，提高语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，懂得人与自然和谐共生的道理。
2.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感和家国情怀。
1.学生对生字的认知和书写能力参差不齐，需要针对个体差异进行分层教学，确保每个学生都能掌握本课生字。
语文：《语文天地七》导学案(北师大版二年级上)(扫描版)
语文天地七
学习内容完成本单元语文天地的练习。
学习目标
1、结合课文理解句子的含义，并能正确照样子说句子。
2、练习选择近意词理解近意词是两个意思相同或者相近的词语。
3、继续运用“部首查字法核查难检字表的查字法、看上下文猜字”的方法识字学习分析字型。
学习重难点
1、练习选择近意词理解近意词是两个意思相同或者相近的词语。
2、继续运用“部首查字法核查难检字表的查字法、看上下文猜字”的方法识字学习分析字型。
学习课时
1 课时学习过程：。
(语文教案)北师大版二年级上册语文天地教案
北师大版二年级上册语文天地教案你知道怎么写北师大版二年级上册语文天地教案吗诗歌中的“绒毛小熊〞虽然又脏又破，可是“冬冬〞却把他当成宝贝，足见“冬冬〞多么爱与他在一起。
一起看看北师大版二年级上册语文天地教案!欢送查阅!北师大版二年级上册语文天地教案1教学目标：1.正确认读15个生字，会写7个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养学生爱惜玩具，在玩具游戏中培养良好的生活情趣。
教学过程：一、激趣导入(出示课题)二、感知课文，自主识字。
自由读，画出生字词。
听录音，注意不认识的字的读音。
自主识字。
师出示生字词，学生说出回生的词，师及时补上。
开火车读。
做语文天地有关习题。
三、理解课文，指导朗读。
画出描写小熊样子的词读一读。
从文中哪些词语可以看出冬冬眼中小熊是的朋友你有心爱的玩具吗你是怎样对待它的师引读，学生齐读。
冬冬为什么不采用妈妈的建议(体会对老朋友的感情是无法代替的) 感情朗读。
分组比赛读。
四、延伸表达玩具伴随我们长大，把你和玩具的故事写下来。
五、指导书写，生字组词。
北师大版二年级上册语文天地教案21.教学设计学科名称:绒毛小熊(小学二年级)2.所在情况，学生特点分析：学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。
能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确。
有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。
3.教学内容分析:绒毛小熊是北师大小学语文教材第三册第十五单元的第一篇文章。
诗歌中的“绒毛小熊〞虽然又脏又破，可是“冬冬〞却把他当成宝贝，足见“冬冬〞多么爱与他在一起。
平江县中心小学二年级语文上册语文天地七教案北师大版
语文天地七语文园地六妙析教材《语文园地六》有六个板块的内容。
“识字加油站”在认识几个处所名称的同时引导学生认字。
“字词句运用”引导学生准确写字,注意字的间架结构；能猜出句子中加点词语的意思。
“写话"结合本单元的内容，引导学生写出自己对大自然的疑问。
“展示台”延续第五单元的“口语交际”的主题,展示了班级图书的管理及借阅情况,引导学生爱惜图书。
“日积月累”安排了古诗《悯农（其一)》，教育学生尊敬劳动者，激发学生热爱今天的幸福生活.“我爱阅读”通过学习《最大的“书”》这篇短文，培养学生从小关注科学、探索自然的意识.学情分析学生已具备通过拼音自主识字的能力，“字词句运用”中的“猜猜词语的意思”对于学生来说有些难度,教师要教给他们一些方法；“写话”对学生来说也较难，教师要由说过渡到写，引导学生写出藏在自己心里的“为什么”。
教学建议在教学《语文园地》时，该放手的时候一定要放手。
充分利用文本资源，拓展园地内容的外延,创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，让《语文园地》的教学也变得生动精彩。
教学目标【知识与技能】1．会认8个生字，认识一些单位处所的名称及其功能。
2．在田字格中正确书写汉字，能和同学交流理解句中加点词语的意思。
3．能用自己的话写出心中关于大自然的疑问.4．展示各班图书管理现状，增强学生爱惜图书的意识。
【过程与方法】1．“识字加油站"可采用图文对照的教学方法教学。
2．“写话”可采用情境教学法教学。
3．通过学生自主质疑、合作探究的方式理解词语，学习古诗和短文。
【情感、态度与价值观】1．进一步激发学生探索大自然的兴趣。
2．了解古代劳动人民的悲惨生活,懂得尊敬劳动者，热爱今天的幸福生活。
重点难点重点1．识字写字，理解词语的意思.2．读背《悯农（其一)》，感悟诗意。
难点能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。
教师：多媒体课件，字卡.学生:搜集李绅的资料，去户外观察大自然.课时安排第一课时一、课时目标1．会认8个生字。
咸丰县四小二年级语文上册语文天地七教案北师大版
(1)生自由认读.
(2)小组内互读检测，选出一名最棒的参加班上评比。
(3）每组派代表比读、齐读。
(4）发展语言:你最喜欢哪个词,能用它练习说话吗？
抽学生回答,在学生说到相关词时，教师适当引导学生了解大意。
(5)记一记,积累美的词语。
师:把你最喜欢的词语用自己的方式赶快记一记吧！
2课时
教师组织教学设计
学生活动设计
批注、修改
第一课时
一、描一描，写一写。
1、学生认读汉字，观察字形。
2、借助提示,掌握书写要点。
3、教师讲解强调，示范板书.
4、学生仿写。
5、书写展示,评议.
二、比一比，看是写的多。
1、教师板书偏旁。
2、认识偏旁.
3、书写带有这种偏旁的字。
三、比一比，读一读。
1、出示生字，比较认读.
师：孩子们,我们来读一首好听的儿歌,
1、师范读.
2、生自由读。
3、比赛诵读，全班评比.
2.想想哪些字带有竹字头,为什么是竹字头？
3.用同样的方法学习隹字部和皿字底儿
二、说：普通话轻声练习
师：孩子们,想说得一口流利动听的普通话吗？ 那首先就得读准每个字的读音,尤其是轻声的读音。
1. 多媒体出示:“丹”、“娃”、“当"、“一”、“得”、“子"
单字及其音节,比比谁能准确地读出它们的字音。
2。 多媒体出示以上字的轻声词,观察以上字的音节有什么变化
2、说说自己的发现。
学生认读，观察、分析字形.
学生练写.
学生比赛，看谁写的多。
教
学
过
程
3、教师强调：表示读音的部分叫声旁.
迁安市XX小学二年级语文上册语文天地七教案北师大版
语文天地七24画森林教学目标：1、学会6个字，会认5个字。
2、学习默读课文。
3、通过读文，并联系生活实际使学生体会到森林之所以有生命是因为有各种各样的动物和植物，如果缺少其中的任何一部分。
森林最终将会枯死。
4、初步感知生态平衡的深远意义，增强学生的环保意识。
教学重难点：1、识记生字，掌握生字的音、形、义。
2、理解课文,通过画家一次一次的修改让学生感悟到森林之所以有生命是因为有各种各样的动、植物。
教学过程：第一课时一、启发思考，以疑促学1、示课文中的三幅插图，让学生仔细观察，你发现了什么？2、让学生自由谈3、过渡:大家的小眼睛真会观察，你们知道吗？这三幅图画是出自同一位画家的手，为什么他画的森林有变化呢？今天我们来学习《画森林》。
二、初读课文，读准字音，读通句子1、带着问题初读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。
教师巡视辅导。
2、组内自主识字.教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3、检查初读效果.采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式,大面积检查学生初读情况.4、游戏巩固:找朋友.5、送生字宝宝回家,自由读课文，说说你知道了什么?6、相机学习课文的1—3自然段，体会画家画画技术的高超。
三、学习生字1、出示生字卡，指名学生认读，再齐读.2、问学生:说说你有什么发现？相机指导学生学写“刮、抖、枯"三个字.3、这三个字都是左右结构，教师范写“刮”.4、学生描红，教师巡视，并评议。
第二课时一、回顾导入通过上节课学习我们知道了画家把树“画得像极了,看上去好像只要刮过一阵风,白杨树的叶子就会抖动，松树和云杉的枝条就会摇晃起来似的”。
结果怎样呢？为什么画家画得这么好，树木还会枯死呢?二、自主学习,合作交流1、默读课文第4、第5自然段，想想为什么画家画得这么好。
树木还会枯死呢？让学生一边默读，一边勾画出相关句子.2、在小组里用自己的话说一说。
学生相互交流发现。
3、怎样用读来体现画家的得意？抓住“得意”一词来体现。
凤阳县三小二年级语文上册语文天地七教案北师大版
语文天地七9朱德的扁担教学目标：1．会认本课10个生字,会写本课11个生字，学会由生字组成的词语及由熟字组成的新词。
2．通过看图培养学生的观察能力，了解傣族人民的风俗习惯。
3．通过看图学文,了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理关心少数民族，和傣族人民心连心的深厚情谊。
4．理解“四面八方”、“笑容满面"的意思并能用这两个词语造句。
5．有感情地朗读课文，会背诵课文最后四段.教学重点、难点：1．理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。
2．培养观察能力,抓住人物的穿着、表情及动作,体会人物的心情。
3．练习概括每句话的意思和自然段的意思.教学时间:三课时教学设计:第一课时一、谈话导入,引出课题。
1．谈话。
《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人.2．课件或图片出示朱德像。
认识“朱、德"这两个字。
你们知识他是谁吗？板书朱德。
说说这两个字怎么记。
简介朱德。
3．这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢？板书：的扁担请你们读一下课题。
4．课件或图片出示扁担图,也可出示实物.认识“扁担”这两个字。
二、初读课文,认读生字词１．自由读课文。
２．小组学生互读、互查、互教生字读音，互相解疑。
３．集体认读生字词.（1)小老师教读生字词。
（2)开火车认读.三、再读课文,整体感知。
１．用手势告诉老师，这课有几个自然段。
２．请三名同学读课文，每人读一个自然段,看谁能读正确。
其他同学认真听，想想这课主要讲了一件什么事？３．先评读，再说主要讲了一件什么事？４．学生质疑，教师梳理学生的问题。
（1)什么是“斗笠”？（2）“会师”“朱德记”“不料"是什么意思？（3）战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么不藏了？５．结合学生提出的问题,教师采用不同方式解疑。
（1）利用实物、图片、插图解决以下问题：(2）引导学生带着质疑读课文，找有关的句子，初步了解战士为什么藏朱德的扁担，后来为什么又不藏的原因。
邢台县第一小学二年级语文上册语文天地七教案北师大版
语文天地七23大树的孩子教学目标：1、会写9个字，会认9个字.2、正确、流利地朗读课文.3、通过课文的学习，初步了解树木种子的传播方式，激发学生观察自然、了解植物、探究植物奥秘的兴趣。
教学重难点：1、引导学生通过体会大树“伤心——高兴—-自豪"的情感历程来朗读课文，并了解树木种子的传播方式。
2、阅读课文时，引导学生通过自己的感悟进行个性化的朗读。
教学过程：第一课时一、兴趣导入，激发探究欲望1、你们瞧，人和动物自由自在，想到哪儿就带哪儿,四处都留下他们的足迹树木没有脚，没有翅膀，可它的孩子为何也能四处安家，把祖国装扮得那样美丽呢？大家想知道吗？让我们一起来读读童话故事《大树的孩子》吧！2、板书课题，齐读课题.二、自主合作,识字读文1、学生一边读课文，一边用自己熟悉生字。
2、小组合作交流。
这些生字你认识几个?小老师正音.3、通过“小树快快长"的游戏，巩固生字认读。
4、教师采用抽读卡片和“开火车”等形式，练读本课生字，加深对生字的印象.5、指名读课文,学生评议，指导将句子读通顺。
三、学习课文的1-4自然段1、自由读课文的1—4自然段，说说你知道了什么？2、指导朗读，读出小鹿、鸟儿的快活，读出大树的悲伤。
3、采用各种形式朗读.四、学习生字1、出示生字卡,上面写有“能、叼、流、砍、被”五个字，问学生:说说你有什么发现?你最会记哪个字？2、这五个字都是左右结构，而且是左窄右宽，教师范写“流"。
3、学生描红，教师巡视，并评议。
第二课时一、动情描述,创境导入师:同学们，你们还记得我吗?我呀,就是住在河边的那棵大树，小朋友们，你们好啊!哎，你们看，森林里的小鹿跑来跑去，鸟儿飞来飞去，它们多自由,多快活呀！就连风和河水，也是那么自由。
可是我只能在一个地方呆着多枯燥，多单调呀!这真是让我太伤心了.二、走入童话,尽情体验1、角色体验，自主阅读第5一第8自然段。
你们知道谁来帮助我了？（1）角色表演，自主学习第4自然段.A正在我伤心的时候,小鹿来了.谁愿意做小鹿呢?指名读句子,小组读。
语文二年级上北师大版《语文天地七》同步教案
五．教学课时：2课时
第一课时
一．教学目标：
1．学习写字
2．看部首写汉字
3．能够仿照例子造句。
4．学会辨析形近字，并组词。培养学生辨析形近字的能力。
二．教学重点：
学会辨析形近字，并组词，培养学生辨析形近字的能力。
三．教学难点：
能够仿照例子造句，培养学生遣词造句的能力。
四．教学过程：
4、全班讨论纠正，加深对词语的理解。
看部首写汉字
1．观察要写的字的特点
2．独立完成，全班交流
读一读，背一背。《议江南》
1．组合作读古诗
2．理解古诗的意思
3．小组练背
4．指名背诵
第二课时
一．教学目标：
1．通过阅读短文的学习，培养学生的阅读能力
2．学写留言条
3．在活动中培养学生合作能力。
二．教学重点：通过阅读短文的学习，培养学生的阅读能力。
语文天地七Leabharlann 一．教学目标：1．通过读唱、读背，培养学生的阅读能力。
2．照样子写句子。
3．学习写留言条。
4．培养学生辨析形近字的能力；培养学生遣词造句的能力；在活动中培养学生合作能力。
二．教学重点：
1．学会辨析形近字，并组词，培养学生辨析形近字的能力。
2．通过读唱、读背，培养学生的阅读能力。
三．教学难点：学习写留言条。
课后小结：
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
（一）启发谈话：今天这节课我们跟着丁丁一起来学习语文天地。
（二）学习内容：
比一比，读一读：
1、指名读题，让学生认真观察，找到规律。
部首不同，字形相近，意义不同。
2、同桌交流组词。
3、汇报。
北师大版小学语文二年级上册《7 画 语文天地》优质课教学设计_1
学写留言条北师大版二年级语文上册第七单元一、指导思想与理论依据“兴趣是最好的老师”。
根据二年级学生的学习特点，本节课将为学生创设爱学、乐学的学习情境，调动学生学习的主动性、积极性，把枯燥无味的应用文写作上成探索、发现的趣味课堂，让学生在“探索中发现”、“在分享中收获”，进而掌握写留言条的方法，学会写留言条。
课程标准指出“写作教学应贴近学生实际，让学生乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活。
”因此，教师遵循“先说后写”的规律，让学生乐学、乐写。
二、教学背景分析（一）教材分析：本课是北师大版语文二年级上册第七单元“语文天地”中的写话练习，目的是让学生学会写留言条，解决生活中的问题。
（二）学生分析：针对学生年龄小、识字量少的特点，课堂上，我为学生创设适合年龄特点的教学情境，如“帮助想办法”、“发现格式秘密”、“拍手诵儿歌”等活动，让学生在学习过程中潜移默化地掌握留言条的格式，学会写留言条，并在生活中运用。
三、教学目标：1.知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。
2.知道写留言条的方法，学习写留言条。
3.能把留言条正文写清楚，写明白，写话要简洁，培养学生清楚明白的写话能力。
4.能在写留言条时，正确运用礼貌用语，感受“留言人和被留言人”之间的爱，使学生养成有事留言的好习惯。
教学重点：知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式。
教学难点：能把留言条正文写清楚，写明白，写话要简洁，培养学生清楚明白的写话能力。
四、教学过程：（一）、激趣导入，了解妙用。
1.课件出示：丁丁图片2.丁丁遇到了为难的事，引导学生帮助他想办法解决。
丁丁下午放学后要去公园画画，他该怎样告诉妈妈？（预设：给妈妈打电话、发短信……）（预设：给妈妈留个条，告诉她一声。
）3.老师小结：给妈妈留张条，这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。
（通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。
）（板书课题：留言条）（二）、自主探究，了解内容。
峨山彝族自治县XX小学二年级语文上册 语文天地七教案 北师大版二年级语文上册语文天地七教案北师大版
语文天地七【过程与方法】采用图片直观教学法，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
【情感、态度与价值观】引导学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理.重点难点重点1。
会认13个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2。
分角色朗读课文，读出恰当的语气。
3.根据词语提示讲故事。
难点引导学生懂得做事不能只听别人说,要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理.教学准备教师：老马、小马、老牛和松鼠的图片，多媒体课件，歌曲《时间像小马车》。
学生:预习课文.课时安排2课时第一课时一、课时目标1。
学会生字新词.2。
正确、流利地朗读课文。
3.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
二、重点难点重点1.学会生字新词。
2.正确、流利地朗读课文。
难点观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
三、谈话导入1。
出示小马的图片,贴在黑板上，然后画一条小河。
2。
同学们，这匹小马想要过河,可是有个问题难住他了—-这条河水深不深？你们猜猜看,小马最后解决这个问题了没有？他成功地过河了吗？让我们一起去课文中看一看吧。
3。
板书课题，全班齐读。
四、初读课文,扫清字词障碍1.学生自由读课文,边读边标出生字,画出新词，并借助汉语拼音读一读。
2.同桌之间合作学习。
(1）翻到课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查,读准字音。
（2)两个人读一读画的新词,利用工具书查一查不理解的词语，看看解释,初步弄清楚词语的意思.3。
教师检查学生的自学情况.(1)教师出示生字卡片,让学生读一读。
(指名读，“开火车”读)棚驮磨坊挡伯浅刻突哩唉试蹄既在读生字的过程中，对读得不准确的字音及时提醒。
出示多音字“坊"的读音及组词，引导学生掌握.(2）出示词语,先让学生自己练习读，再指名读。
愿意麦子飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲切（3）理解词意。
指名学生说一说意思，其他同学作补充,老师针对学生的情况进行重点讲解。
北师大版小学语文二年级上册《7 画 语文天地》优质课教学设计_1
【教学设计、小学语文】《学写留言条》——教学设计一、教学目标：1、掌握留言条的内容及其书写格式，正确书写留言条。
2、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。
3、学会在日常生活中根据实际情况写留言条。
二、教学重点：通过范例，正确书写留言条，把事情写清楚、写明白。
三、教学难点：掌握留言条的内容及其书写格式。
四、教具准备：课件、小纸条五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）创设情境导入：同学们，丁丁小朋友陪伴我们走过了一年级，他是我们的好朋友，如果这位朋友遇到了小难题，你们愿意帮助他吗？（出示课件）请同学们看大屏幕，丁丁放学回家后，同学找他一起去公园画画，可是妈妈不在家，哎呀，这可怎么办呀？怎样让妈妈知道这件事呢？请同学们帮小东想想办法。
（教学预设：给妈妈打电话。
）如果妈妈没带电话，或者是电话打不通怎么办？这种情况下老师有个小妙招，那就是给妈妈写一张留言条，可是留言条怎么写呢？今天咱们就来学写留言条。
（板书课题）（二）探究新知：1、留言条是什么样的呢？我们来看一个留言条。
请同学们把书翻到第35页，我们来看丁丁给妈妈写的留言条，谁来读一读。
（指名读）2、同学们咱们一起来读一读，认识一下留言条。
（齐读）3、过渡：这就是留言条，一张留下话的小纸条。
同学们认识它了吗？4、现在请同学们抬起头来看大屏幕，自由朗读这张留言条，看看丁丁在留言条上写了什么？总结：（出示课件）（1）留给谁的这个我们叫做称呼（2）丁丁给妈妈留言的内容叫做正文（3）谁留的言叫做署名（4）署名下面的是日期5、过渡：同学们一张完整的留言条就学要写清楚称呼、正文、署名、日期这些内容。
同学们你们再读读丁丁的留言条，看看这些内容都写在留言条的什么地方？6、根据学生的回答，教师及时总结，并相机板书。
总结：（出示课件）第一，先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号；第二，另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌；第三，另起一行，在右下方写上自己的姓名；第四，另起一行在自己的姓名下方写上日期。
泽州县XX小学二年级语文上册语文天地七教案北师大版
部首
除去部首
有几画
字的页码
读音
葡
艹
9画
pú
紫
糸
6画
zǐ
笨
5画
bèn
酸
酉
7画
suān
【日积月累】
◎有山皆图画,无水不文章。
参考：梁章钜《楹联丛话》：形容山光水色之美.这里的“文章”不是指文字作品，而是形容水色之美，说它有着错杂的花纹和色彩.
◎一畦春韭绿，十里稻花香。
参考：【出处】
清•曹雪芹《红楼梦•杏帘在望》
语文天地七
教学
内容
语文天地七
教
学
目
标
1．描红；根据偏旁写汉字; 比较字形,认识声旁的作用。
2、照样子说句子、写句子。
3、读背古诗，自读短文。
4、学写留言条。
重点难点
1、比较字形，认识声旁的作用。
2．照样子说句子、写句子。
3．读背古诗，自读短文。
4．学写留言条.
教学方法
引导自主探究
教学准备
小黑板
课时计划
正月山茶满盆开，二月迎春初开放。
三月桃花红十里,四月牡丹国色香。
五月石榴红似火，六月荷花满池塘.
七月茉莉花如雪,八月桂花满枝香。
九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。
冬月水仙案上供,腊月寒梅斗冰霜.
第一学期期末文化水平测试二年级语文试卷
(时间:90分钟 总分:100分)
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
小花猫又去问小狗.小狗正吐着舌头乘凉.它说：“汗？在舌头上."小花猫看不清舌头.
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画龙点睛 龙
画龙点睛 墙壁 赞不绝口 哗啦 张牙舞爪 裂开 腾空而去
爪
zhǎo 爪
“哗”、“啦”这两个字为什么都有“口”？
z hǎo 爪
张牙舞爪 鹰爪 龙爪
(龙爪、爪牙） zhǎo 爪
zhuǎ
(爪子）
小魔术。
色+（ ） （ ）（
）
纟 列+（ ） （ ）绝（
）
衣
裂
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《画龙点睛》 讨论，指导朗读。 （１）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得怎样？
(惊叹不已)
赞不绝口
《画龙点睛》 讨论，指导朗读。 （４）读这则故事时节要读出什么样的语气？
(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)
画龙 点 睛
查字典，把拼音抄在括号里。
龙（ ）壁（ ）绝（ ）
信（ ）隆（lóng ）腾（ ）
bì
xìn
lóng
jué téng
小积累：
画龙点睛 张牙舞爪
赞不绝口 腾空而去
•
楚国一位舍人得到了主人送的一壶酒，觉得几个人一起喝嫌少，一个人独喝又嫌多，于是让几
个人在地上画蛇，先画成的就喝酒。有个人蛇先画好了，拿起酒壶准备喝，看看其他人还没画好，
又左手拿壶，右手给蛇画脚，还没等他画好脚，另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇本来就没有
脚，你怎么能添上脚呢？”说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终于没有喝上酒。
诗人喜春、惜春的情感。
小结：
诗人寥寥几笔，就勾勒出了早春江景的优美画境。诗人不仅描绘了画上的景物，还展开 了丰富的联想和想象，这些联想和想象富有情趣，美妙传神，点染了初春的气息，深化了画 中的意境。真是“画中有诗，诗中有画”。
《画龙点睛》
自学《画龙点睛》 1、请大家默读课文，边读边想： （１）画家画的龙为什么不“点睛”？ （２）后来为什么又给龙画上眼睛？ （３）“点睛”的结果怎样？
① 王老师：
：
放学后，我的作业已经做完了，放在您的办公桌上。请查收！
小明
②
③ ④
10月3日
5月11日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来。爸爸要小红在家听妈妈 的话，请你替小红的爸爸写一张留言条。
谢谢大家！
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短
蒌蒿
芦芽
正是河豚欲上时
河豚又名气泡鱼，一般于每年清明节 前后从大海游至长江中下游。河豚可以 食用，但是有剧毒，可是肉却鲜美、柔 嫩无比。
再读古诗，体会诗情。 1.边读边思考，哪些是画上的景物，哪些是作者的联想和想象。 2.感情诵读，从诗中读出作者所表达的思想感情。 画中景：竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦笋 联想：春江水暖、河豚欲上
妈妈 ： 今天是星期六，我要和好朋友小
玉到花轮同学家去玩，晚一点回家， 请不要为我担心。
小丸子 20 12 年10 月 10 日
二、了解留言条
妈妈 ：
称呼
今天是星期六，我要和好朋友小 玉到花轮同学家去玩，晚一点回家， 请不要为我担心。
日期
正文
小丸子 20 12 年10 月 10 日
shǔ 署名
留言条由（ ）部分组成。 四
v 2、录音模仿秀。（比一比看谁读得像录音 一样好）
惠崇春江晓景 宋 苏轼
v 3.生挑战赛读。
v 4.全班齐读。
竹外／桃花／三两枝， 春江／水暖／鸭先知。 蒌蒿／满地／芦芽短， 正是／河豚／欲上时。
诗句品读（有感情地齐读这首诗） 自学：自己根据注释理解古诗
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
【注释】 竹外：竹林外面。 鸭先知：指鸭子先感觉到了水温变暖。
妈妈 ：
下排正文空两格
今天是星期六，我要和好朋友小 玉到花轮同学家去玩，晚一点回家， 请不要为我担心。
小丸子 20 12 年10 月 10 日
妈妈 ： 今天是星期六，我要和好朋友小
玉到花轮同学家去玩，晚一点回家， 请不要为我担心。
小丸子 20 12 年10 月 10 日
署名写在 右下方
妈妈 ：
胡
湖
胡子 湖水
里
理
千里 道理
几
饥
几何 饥饿
何必 荷花
元
远
元旦 远方
★小猫看得出神 ，心想， 要是能钓到一条大鱼 ，那多好啊！ ★丁丁看得出神，心想，要是能把它拍下来，那多好啊！ ★冬冬听得入迷，心想，要是能把它弹出来，那多好啊！ ★豆豆听得入迷，心想，要是能把它录下来，那多好啊！
惠 崇 春 江 晓 景
腾空而去是指某个物（人）离开，前往某处而去，且具有动态飞跃之意。简单的讲， 就是飞身离去！
巨鸟扇动着翅膀，腾空而去。
龙
卧虎藏龙、龙生九子、叶公好龙、龙马精神、龙争虎斗、龙凤呈祥、飞龙在天、龙飞凤舞、龙潭虎穴、车 水马龙、望子成龙、鲤鱼跳龙门、鱼跃龙门、龙腾虎跃……
画蛇添足
• 这个成语出自《战国策·齐策二》。
(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)
(人们觉得惋惜)
《画龙点睛》 讨论，指导朗读。 （２）画家为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？
(画上眼睛，龙就会飞走)
人们不相信，一定要画家试试。
《画龙点睛》 讨论，指导朗读。 （３）“点睛”的结果怎样？此刻人们的态度又怎样?
眨眼间，，天上响起“隆隆”的雷声，墙壁“哗啦”一下裂开了。 只见两条龙张牙舞爪，腾空而去，墙壁上只留下两条没有画上眼睛的龙。
•
唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗中写道：“画蛇著足无处用，两鬓雪白趋埃尘。”
•
“画蛇添足”比喻做了多余的事，反而把事情弄坏。有时也作“画蛇著足”。
在生活中，我们经常会遇到这样的情况:你有事情要对某个人说，而又没碰到他。在这种 情况下，我们该怎么办呢？
学写留言条
一、认识留言条 什么是留言条？
在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就 写张条子给他。这张条子就叫留言条。
今天是星期六，我要和好朋友小 玉到花轮同学家去玩，晚一点回家， 请不要为我担心。
日期写在 署名下
小丸子 20 12 年10 月 10 日
读一读，背一背
称呼顶格加冒号， 下排正文空两格。 署名写在右下方， 日期写在署名下。
小组讨论：丁丁下午放学后要去冬冬家玩，他该怎样告诉妈妈？
妈
妈
：
今
天
下
午
放
学
后
【宋】苏轼
惠崇：北宋僧人，苏轼的朋友。 春江晓景：指惠崇所画的画《春江晓景图》。是苏轼为该画所作的题画诗。
作者简介： 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，四川人。 与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。世人称其为 “苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗 人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。
v 1、认真听录音。
，
我
要去冬来自冬家玩
，
可
能
要
晚
点
儿
回
家
。
丁
丁
10
月
23
日
星期天，你去还书给小明，可小明不在家，你就把书放到了他的书架上。你该怎样告 诉小明呢？请说一说，并给小明写一张留言条。
① 小明：
：
今天下午，我到你家还书，可你不在家，我只好把书放到了你的书架上。请你收好！
王逢玲
②
10月31日
③ ④
10月3日(放学后，小明做完作业后把作业本放在王老师的办公桌上。）请你代小明给老师 写一张留言条。
分别是（ ）、（ ）、 （ ）和（ ）。
称呼
正文
署名
日期
妈妈 ： 今天是星期六，我要和好朋友小
玉到花轮同学家去玩，晚一点回家， 请不要为我担心。
小丸子 20 12 年10 月 10 日
称呼顶格加冒号 妈妈 ：
今天是星期六，我要和好朋友小 玉到花轮同学家去玩，晚一点回家， 请不要为我担心。
小丸子 20 12 年10 月 10 日
北师大版二年级语文上册第七单 元语文天地
画地为牢 画蛇添足 江山如画 指手画脚 画龙点睛
灭灰烧烤烟炮燃 盆盘盒盛盖孟
火：灯（电灯） 炉（火炉） 灶（灶台）
皿：盒（一盒） 盛（盛开） 盖（盖上）
灿（灿烂） 炮（大炮）
盆（花盆） 盘（盘子）
比一比，读一读
合
盒
成
城
青
清
何
荷
合成 盒子
成功 长城
青山 清洁
借助注释谁能用自己的话说说前两句诗的意思？ 意思：竹林外几枝桃花初放，鸭子最先察觉到春天江水的回暖。
竹外桃花三两枝
春江水暖鸭先知
蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
【注释】 1.芦芽：芦笋。 2.欲：将要。 3.上：逆江而上。
借助注释谁能用自己的话说说后两句诗的意思？ 意思：河滩上蒌蒿满地，芦笋开始抽芽，此时正是河豚逆流而上的时候。
画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实 质，使内容更加生动有力。
这盆花摆在这里,的确有画龙点睛之妙,把整个客厅的气氛衬托得非常得好。
赞不绝口：不住口地称赞。 朋友对我今天做的菜赞不绝口。
张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的。也比喻猖狂凶恶。 敌人张牙舞爪地向老百姓扑来。