东胜区东方幼儿园大练兵暨青年教师基本功活动方案[1].

东胜区东方幼儿园教师大练兵活动

暨青年教师基本功训练与考核方案

2012年9月（试行）

为了提高教师的专业技能与业务素养，打造一支基础扎实、业务过关的优质教师队伍。依据《东胜区东方幼儿园三年发展规划》，结合《鄂尔多斯市东胜区教研中心关于各校、园组织开展青年教师基本功验收活动的通知》精神，特制定本方案。

一、训练与考核对象

大练兵：幼儿园所有一线保教人员（必须参加）。

基本功：年龄在35周岁以下的一线专任教师（自愿参加）。

二、训练与考核项目

大练兵：钢笔字、简笔画、口语表达、声乐、键盘、舞蹈、玩教具使用与制作和课堂教学展示。

基本功：钢笔字、简笔画、讲故事、边弹边唱、舞蹈、美工、信息技术、课堂教学。

三、训练与验收时间

大练兵：以三年为一个周期，每年根据实际情况确定当年主要验收与训练项目，以幼儿园业务计划安排为准。

基本功：园内每年下半年组织一次，具体安排详见学习安排表。

四、验收程序

1．成立验收小组

验收小组成员由园长、保教主任、教科研主任、往届市区级教学能手代表、年级主任负责人组成。

2．公布训练与考核标准

参照教研中心基本功竞赛内容及要求，依据幼儿园教师基本功专业技能要求，制定训练要求与考核标准，并向全体教师公布。

3．确定等级，颁发证书。

大练兵与基本功每个项目验收完毕后，验收小组成员要进行认真合分，依据

成绩颁发相应证书。

（1）同一内容具有了大练兵优秀证书可直接发给该项的基本功合格证。

（2）大练兵以每项60分为过关标准，低于60分不予发证。在幼儿园工作连续三年，大练兵项目还不过关的，自动离岗或转岗，不得在保教岗工作。

（3）基本功以80分为过关标准，低于80分不予发证。

五、附件1：《教师大练兵训练要求与考核标准》

附件2：《青年教师基本功比赛内容与要求》

教师大练兵训练要求与考核标准

一、钢笔字

（一）训练要求

1．掌握小学阶段2500个常用汉字的笔画，笔顺和间架结构，做到不写错字，不写繁体字。

2．能正确运用钢笔书写规范的正楷字，并具有一定的速度。

3．教师的钢笔字水平，书写姿势，执笔方法均应达到示范要求。力求把钢笔字写的工整，均匀，整洁，美观。

4．教师依据个人书写水平，制定硬笔书法练习计划；定时，定量完成训练作业。幼儿园定时对教师作业进行评定，根据需要组织辅导。教师书写练习作业作为评估验收时的评定依据之一。

（二）考核标准

1．考核等级标准

优秀：能正确运用钢笔，按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写出规范，美观的正楷字。达到运笔熟练、流畅、迅速，考核成绩在85分以上。

合格：能正确运用钢笔，按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写出规范，工整的正楷字，并具有一定的速度。考核成绩在60分以上。

不合格：考核成绩在60分以下。

2．考核内容，方法与评分标准

二、简笔画训练

（一）训练要求：

1．明确简笔画是课堂教学需要的一种生动形象的辅助手段；是突破教学难点的一种有效手段。要结合教材内容，根据教学需要进行训练。

2．练习画出日常生活用品类、动物类、植物类、人物类、景物类、建筑物类、交通工具类等简笔画；结合教学需要，练习画出几何图形、地理版图等。

3．能用简练的线条较快地勾出事物的主要特征，造型准确，线条流畅。

4．根据个人绘画水平，制定达标练习计划。定时、定量完成简笔画练习作业。坚持学练用结合，努力在教学中恰当地运用简笔画辅助教学，提高教学效率。

（二）考核标准

1．考核等级标准

优秀：能熟练地勾画出日常生活用品类、动物类、植物类、人物类、景物类、建造物类、交通工具类、几何图形等事物形象。达到特点突出，造型准确，线条流畅简练，能按教学要求，设计绘制并恰当地运用简笔画，提高教学效率。考查成绩在85分以上。

合格：能用简练的线条较快地勾画出8类事物的主要特征；能按教学法要求，设计简笔画辅助教学，提高教学效率。考核在60 分以上。

不合格：考核成绩在60分以下。

2．考核内容、方法与评分标准。

三、口语表达训练

（一）训练要求

1．掌握《汉语拼音方案》，做到：

（1）能按《字母表》的顺序，正确认读26个字母。

（2）认读23个声母和24个韵母。

（3）谱通话的五种调值（阴平、阳平、上声、去声、轻声）。

2．掌握小学阶段2500个常用汉字的标准读音。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文。掌握普通话音变儿化的规律和读法。

4．能用比较标准的普通话讲课，交谈。做到课内必须使用普通话，园内努力使用普通话。普通话水平应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平。

5.必须充分调动教师大练普通话的积极性、主动性。借助听录音、看录像等多种辅助手段，坚持自学自练，能者为师，互教互学，创设一个人人都讲普通话的语言环境，并鼓励教师时时、处处说普通话。

6．普通话训练，要特别注意针对地方言的发音特点，抓住难点，从读准字母发音入手，先抓朗读，再抓说话，由易到难，强化训练，纠正方言发音习惯。

7．组织多种普通话训练形式，增强训练的趣味和实效性；制定人人要讲普通话的督察和自查方法。做到学、练、用紧密结合，切实提高口语表达水平。逐步达到在公众场合即席讲话，能正确清楚的表达自己的思想，观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

（二）考核标准

1．考核等级标准

优秀：普通话达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级以上标准；能用标准、流利的普通话进行教育学工作；在公众场合即席讲话，能正确清楚的表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。考核成绩在85分以上。

合格：普通话达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；能用比较标准的普通话进行教育教学工作；在公众场合即席讲话，能比较正确的表达自己地思想观点。考核成绩在60分以上。

不合格：考核成绩在60分以下。

2．考核内容、方法及评分标准