大学生心理健康作业3

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大学生心理健康作业报告(通用5篇)

大学生心理健康作业报告(通用5篇)

大学生心理健康作业报告大学生心理健康作业报告(通用5篇)随着个人的文明素养不断提升,报告对我们来说并不陌生,报告具有语言陈述性的特点。

一起来参考报告是怎么写的吧,以下是小编收集整理的大学生心理健康作业报告(通用5篇),欢迎阅读与收藏。

大学生心理健康作业报告(通用5篇)120xx年5月23日,由教育科学学院、学生处、心理咨询中心联合承办第九届“5.25大学生心理健康周”系列活动正式开始,此活动以“阳光、友善、和谐、健康”为主题,倡导学生关注心理健康,形成关爱心灵的校园氛围。

本次活动内容丰富,广大学生踊跃参与,收到了很好的效果。

一、悬挂横幅,发放心理健康宣传单在文科楼与学生汉餐门口分别悬挂了以“我爱我,和谐心灵,健康成才”、“一切的成就,一切的财富,都始于健康的心理”的横幅。

本次共印制彩色宣传单5000份,传单的内容包括:“心理咨询对大学生的帮助”、“宁夏师范学院学校心理健康教育资源简介”、“大学生如何提高人际关系能力”。

由大学生心理协会的学生以一个宿舍6份的方式发到每个学生的手中,目的是让更多的学生了解学校的心理健康教育资源,掌握心理健康知识,懂得当遇到心理困惑时到心理咨询中心进行调节。

二、心理健康讲座(一)“大学生情绪管理与压力调适”讲座20xx年5月27日晚在文科楼320教室举办了“大学生情绪管理与压力调适”讲座。

20xx级小学教育专业的全体学习聆听了本次讲座。

心理咨询中心教师李芳霞以“人非草木,孰能无情”之句展开了本次讲座。

通过对情绪认识的讲解向同学们讲述了不良情绪的影响,并教会同学们如何识别情绪,调控情绪,做情绪的主人。

李老师的讲座风趣幽默,现场笑声连连,掌声不断。

通过此次讲座的成功举办,学生不仅对情绪有了新的认识,也学会如何调控自身情绪,做情绪的主人,本此讲座加强了院系学术交流的氛围,也促进了学生心理健康教育的发展。

(二)“爱的成长”心理健康讲座20xx年6月5日下午2:30,心理咨询中心教师刘桂文老师,在逸夫楼312为化工学院20xx级学生开展关于“爱的成长”的讲座。

心理学:大学生心理健康考试资料(三)

心理学:大学生心理健康考试资料(三)

心理学:大学生心理健康考试资料(三)1、多选下列属于理性情绪疗法的步骤的有()。

A、列出引发不良情绪的事件和认识B、找到对应不良事件认识的非理性观念C、纠正非理性观念D、建立合理信念正确答案:A, B, C(江南博哥), D2、判断题记忆就是记忆力。

正确答案:错3、单选新生进入大学一年进入(),如果仍存在不适应感,焦虑、抑郁、人际恐惧等问题,那么需要预约学校的心理老师,获得正式的心里面谈。

A、稳定期B、调节期C、缓冲期D、发展期正确答案:A4、多选一个人和家人的关系越好,朋友越多,()就越多。

A、社会支持B、情感支持C、技术支持正确答案:A, B5、单选心理学把情绪分为正面情绪与负面情绪,不管是正面情绪还是负面情绪都具有正当性,取决于()。

A、自我调节能力B、内心对情绪的接纳度C、心态是否乐观D、心态是否积极正确答案:B6、单选坦诚、尊重、关怀,保持心理距离是与()人相处的原则。

A、强迫型B、抑郁型C、偏执型D、分裂型正确答案:C7、判断题青春期的性态度影响以后的性态度,进而影响未来的生活。

正确答案:对8、判断题边缘型人格的人不能忍受孤独,孤独时即感到抑郁,情感不稳定,或好或坏没有原因。

正确答案:对9、判断题生理层面同样是男性,却可以有着不同的穿衣风格、行为模式和说话方式。

正确答案:对10、多选下列属于信念类型的不合理信念的是()。

A、过度概括B、任意推论C、二分想法D、负性想法正确答案:C, D11、判断题遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。

正确答案:对12、判断题“老师眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一样的。

正确答案:对13、判断题受制于观察者的动机,经验,拥有的知识系统,爱憎所影响,没有人可以做到客观的观察。

正确答案:对14、多选情绪的组成要素有()。

A、内省的情绪体验B、外在的情绪表现C、情绪的生理变化D、情感正确答案:A, B, C15、判断题对于性别角色,每个人都有自己的喜好倾向。

大学生心理健康测试试题及答案3

大学生心理健康测试试题及答案3

第六章大学生的人际关系一、选择题单选题:1.在人际关系的哪一阶段双方的交往还会受到角色规范、社会礼仪等方面的制约,交往比较正式。

(B)A. 定向阶段B. 情感探索阶段C. 情感交流阶段D. 稳定交往阶段2. 人际关系的主要功能是(A)A. 安全与亲密B. 获得尊重C. 获取信息D. 传递信息3. 在人际关系的哪一阶段双方的关系已经超越了正式规范的限制,比较放松,比较自由,如果有不同意见也能够坦率相告,没有多少拘束。

(C)A. 定向阶段B. 情感探索阶段C. 情感交流阶段D. 稳定交往阶段4. 埃里克森的人生发展八阶段理论中提到成年早期(18~25岁)最突出的发展主题是(D)A. 勤奋对自卑的冲突B. 主动对内疚的冲突C. 自我同一性和角色混乱的冲突D. 亲密对孤独的冲突5. 人际沟通分析理论认为个体的个性是由三种比重不同的心理状态构成,在哪种状态下通常表现为统治、训斥、责骂等家长制作风?(A)A. “父母”B. “成人”C. “儿童”D. “子女”6. 际沟通分析理论认为个体的个性是由三种比重不同的心理状态构成,在哪种状态下通常表现为听话、服从、讨好、友爱,内心常常充满自责、担心、焦虑和自罪(C)A. “父母”B. “成人”C. 顺从的“儿童”D. 自由的“儿童”7. “情人眼里出西施”指的是人际交往中的哪种心理效应?(B)A. 首因效应B. 光环效应C. 自我暴露效应D. 互惠效应8. 当自己表露情感,对方却讳莫如深,不和你交心,你怎会对他产生亲切感和信赖感?这说明了人际交往中哪种心理效应的重要性?(C)A. 首因效应B. 光环效应C. 自我暴露效应D. 互惠效应9. 小明在与人交往时显得特别紧张,心跳气喘、面红耳赤,两眼不敢正视对方;在与人交谈时显得语无伦次、词不达意。

小明遇到了大学生人际关系中的哪种困扰?(A)A. 不敢交往B. 不愿交往C. 过量交往D. 不善交往10. 美国学者布吉林教授等人,曾经提出一条在人际交往中成为受欢迎的人的“三A”法则,不包括以下哪一点?(D)A. 接受对方B. 重视对方C. 赞美对方D. 学会拒绝多选题:1.人际关系的发展包括哪几个阶段(ABCD)A. 定向阶段B. 情感探索阶段C. 情感交流阶段D. 稳定交往阶段2. 根据人际沟通分析理论:个体的个性是由哪几种比重不同的心理状态构成的?(ABC)。

2021智慧树大学生心理健康第三章答案

2021智慧树大学生心理健康第三章答案

2021智慧树大学生心理健康第三章答案1、记忆减退临床上较多见,它的主要特点是()。

[单选题] *远记忆力丧失近记忆力丧失远记忆力和近记忆力的减退(正确答案)远记忆力减退主要见于脑功能性障碍2、下列说法中正确的是()[单选题] *咨询师与求助者在人格方面是平等的(正确答案)转介是对求助者的不尊重咨询师对求助者的接纳是有条件的咨询师有权利探问求助者的隐私3、小马上课时害怕回答问题,他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数。

于是,他总坐在教室后排。

下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在教室的后排()[单选题] *A 正强化B 负强化(正确答案)C 延迟强化D 替代强化4、下列说法错误的是()。

[单选题] *A挫折情境越严重,挫折反应就越强烈B主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重,其反应就会较轻微。

C并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应。

(正确答案)D挫折具有两面性。

5、“以小人之心,度君子之腹”是一种()[单选题] *A 文饰B 投射(正确答案)C 假设D 以上都不对6、青少年期一般指()岁。

[单选题] *6~1212~18(正确答案)6~1810~207、压力作用于个体后,会经过()系统的增益或消解。

[单选题] *认知、情绪、意志认知、免疫、社会(正确答案)免疫、情绪、人格社区、家庭、学校8、晓东在记忆英文单词时,如果不对其加以复述,这个单词在他头脑中只能保持几十秒。

这种记忆现象是()。

[单选题] *A瞬时记忆B短时记忆(正确答案)C长时记忆D内隐记忆9、人的发展是指人类身心的生长和()。

[单选题] *增强变化(正确答案)成熟死亡10、青年期自我意识修正的主要依据有()。

[单选题] *成功和失败的经验以及他人的评价(正确答案)耐受性如何感受性的强弱自我管理能力的高低11、艾里克森以()的标准划分心理发展阶段。

[单选题] *认知发展生理发展人格特征(正确答案)主导活动12、林琳在听课时,经常将学习内容要点以画线的方式在书上做标记。

大学生心理健康第三章测试答案

大学生心理健康第三章测试答案

•名称大学生心理健康•对应章节第三章•成绩类型百分制•截止时间2019-10-31 23:59•题目数10•总分数165说明提示:选择题选项顺序为随机排列,若要核对答案,请以选项内容为准•第1部分•总题数: 101【单选题】(20分)大学生应具备的五大资本中居于核心的是()。

A.心理资本B.物质资本C.人力资本D.社会资本正确本题总得分20分2【单选题】(20分)影响韧性的因素不包括()。

A.韧性资产B.危害因素C.价值观D.性格正确本题总得分20分3【多选题】(20分)本章中提到的常见的大学生心理危机有哪些?A.发展和存在危机B.生存危机C.学业危机D.情感危机正确本题总得分20分4【单选题】(20分)新闻自由、言论自由和生命自由发生冲突时该怎么办?A.新闻自由第一,为了保卫我知情的权利,不惜牺牲别人的生命B.生命自由和言论自由并不矛盾,我们不能为自己的言论自由去损害他人的生命自由。

C.言论自由第一,为了保卫我说话的权利,不惜牺牲我自己的生命D.生命自由第一,为了活下去可以放弃一切权利正确本题总得分20分5【多选题】(20分)危机发生后,人们常常出现的心理反应有哪些方面?A.情感B.思维C.行为D.认知E.情绪正确本题总得分20分6【判断题】(10分)危机的发生并不只是问题的存在,而是解决问题的恰当契机A.对B.错正确本题总得分10分7【多选题】(25分)应对心理危机时,最常见的资源类型有哪些A.内在资源B.精神资源C.外在资源D.社群资源正确本题总得分25分8【判断题】(5分)没有人能阻止自杀,自杀是一种生物疾病,是不可避免的A.对B.错正确本题总得分5分9【判断题】(5分)替代学习与模仿有助于我们增强自我效能A.错B.对正确本题总得分5分10【单选题】(20分)以下哪位心理学家被称为“积极心理运动之父”A.FolletteB.SeligmanC.CsikzentmihalyD.Fredrickson正确本题总得分20分。

大学生心理健康教育作业及答案[精选多篇]

大学生心理健康教育作业及答案[精选多篇]

大学生心理健康教育作业及答案[精选多篇]第一篇:大学生心理健康教育作业及答案大学生心理健康教育第一次作业1大学生心理健康标准是什么?71能保持对学习有较浓厚的兴趣和求职欲望。

2能保持正确的自我意识,接纳自我。

3能协调与控制情绪,保持良好的心境。

4能保持完整统一的人格品质。

5能保持和谐的人际关系,乐于交往。

6能保持良好的环境适应能力。

7心理行为符合年龄特征。

2加强大学生心理健康教育的方法有哪些?11 1积极优化校园环境,创造良好的心理社会环境。

2开设心理教育课,定期举办相关讲座。

3设立心理教育和咨询机构,积极开展学校心理咨询服务。

4将心理健康教育与德、智、体、美、劳的教育紧密结合起来,以实现相互促进、功能互补的效果。

5鼓励大学生建立心理健康教育社团。

3加强大学生心理健康教育的意义是什么?12 1心理健康教育可以起到保证身体健康的效果。

2心理健康教育可以预防精神疾病的发生,提高心理素质。

3心理健康教育是塑造大学生良好个性和优良思想品德的先决条件。

4心理健康教育是促进大学生智力发展、提高心理素质的基础。

5心理健康教育对于建设社会主义精神文明有着重要的意义。

4正确的自我意识有哪些作用?271促进社会适应,和谐人际关系。

2促进自我实现,创造最佳心理质量。

3有助于自我教育和自我完善。

4自我意识对心理健康有积极影响。

5大学生自我控制方面的主要特点?29 1自我认知的广大和深度大大提高。

2自我认知更具有自觉性和主动性。

3自我评价能力增强。

6完善大学生自我意识的途径有哪些?38 1正确认识自我。

2积极悦纳自我。

3积极有效地控制自我。

4积极地提升、完善自我。

第二篇:大学生心理健康教育作业题目:你上大学后感觉最大的压力是什么?你怎么应付?在满怀期待地进入大学之后,不知不觉已经有一个多月的时光了。

在此期间,我经历了军训、社团的面试、班委的竞选、大活动的策划还有各种各样的事情。

纵然每一件事的压力都不小,但是让我觉得压力最大的就是我们学院其中一个品牌活动的策划。

心理学:大学生心理健康(三)

心理学:大学生心理健康(三)

心理学:大学生心理健康(三)1、多选一个人和家人的关系越好,朋友越多,()就越多。

A、社会支持B、情感支持C、技术支持正确答案:A, B2、判断题冯特曾经宣布不能对高级心理过程进行研究。

正确答案:对3、单(江南博哥)选前运算阶段的儿童其思维的典型特点是()A.自我中心性B.客体永久性C.守恒性D.可验证性正确答案:A4、单选分裂型人格的人一般比较孤独、沉默、(),不爱人际交往,不合群。

A、乐观B、悲观C、退让D、积极正确答案:C5、判断题占有式爱情中的“占有”不仅是一种行为,也是一种心态。

正确答案:对6、判断题心境是一种比较平静而持久的心理状态。

正确答案:对7、单选缺乏主见,也从不主张,渴望别人为自己做决定,遵守规则,服从权威,属于()人格。

A、依赖B、抑郁型C、偏执型D、分裂型正确答案:A8、判断题在人际交往中要设身处地地聆听,用心和脑来倾听并做出反应,以理解讲话的内容、目的和情感。

正确答案:对9、单选“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程”是学习的()理论提出的观点。

A、联结理论B、认知理论C、操作条件反射学说D、条件反射学说正确答案:B10、单选只有承诺是()的爱情。

A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞正确答案:D11、判断题人类的变态现象主要发生在精神,性格、情志与行为。

正确答案:对12、判断题情绪的动机-分化理论是由詹姆斯提出来的。

正确答案:错13、多选影响学习的非认知因素有()。

A、学习动机B、归因方式C、学习兴趣和学习态度D、情绪和情感E、性别角色正确答案:A, B, C, D, E14、判断题进入大学后,不需要重建自己的学习方向和学习方式,仍然沿袭高中的学习方法就好。

正确答案:错15、单选下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度()。

A、喜欢边玩边学习,不喜欢系统的、沉闷的教学B、坚持自己的观点,坦诚地表达自己C、欣赏他人,坚持自己D、新知识接受性差,不深思熟虑正确答案:D16、判断题心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。

心理健康3(生理上的我)

心理健康3(生理上的我)

⼼理健康3(⽣理上的我)复习提问:1、认识⾃我的作⽤?2、“四⾃”指什么?引⼊新课:同学们,⼤家拿出你们⼩学时的照⽚,再拿出现在的照⽚,看看有什么变化?(学⽣回答)很多同学说,变得挺拔了,变得成熟了,变得美丽动⼈了!的确,经过青春期⽣理⽅⾯的剧烈变化,如:男⽣胡须、喉结、声⾳低沉等,⼥⽣长青春痘、例假、胸部丰满等,这就是我们常说的第⼆性征。

⽽少⼥的⽉经初潮和男孩的⾸次遗精则标志着我们具有了⽣殖机能,性发育即将成熟,这是青春发育的重要标志。

但是⽣理上的成熟并不表明⼼理上也成熟了,很多同学为⾃⼰的⽣理变化感到恐惧、惶惑,由此发⽣⼀系列的⼼理困扰,今天我们就了解⾃⼰的⾝体,接受⾃⼰的⽣理变化。

讲授新课:篇章⼆⽣理上的我⼀、我们的⾝体男性⼥性(可⽤图⽰简要说明)⼆、青少年性⼼理的成熟请少年时期不仅是⽣理发育的重要时期,同时也是⼼理发育的关键时期。

由于以前我们对⽣理卫⽣的知之甚少,及我国在青少年性⼼理健康⽅⾯的空⽩,家长、⽼师对此的谈虎⾊变,使很多同学在进⼊青春期对⾝体发⽣的诸多变化感到茫然不知所措,有的同学怀着恐惧、惶恐、羞涩、不安迎来了青春期,在⼼理上也产⽣了种种的疑问和不安。

⽐如,有的同学对⾸次遗精、⽉经不知所措,以为是⾝体出了⽑病,有的同学认为⾃⼰不如别⼈强壮,缺少男⼦⽓,有的同学认为男⼥之间只要睡在⼀起就可以⽣孩⼦,有的同学认为⾃⼰是从妈妈肚⼦了⽣出来的……,由于这些⽅⾯的⽆知,导致很多不幸发⽣(举例),因此对⾃⼰⾝体的了解,对性知识适当的了解是⾮常必要的,⾄少也是对⼥性的⼀种保护。

随着青春的发育,同学们在⼼理上也有了变化,出现性梦、性幻想、性冲动等,我们应正视这些变化,⼥性早于男性,⼥性群体或男性群体中也存在早晚差异。

⼥⽣、男⽣尤其要注意经期及遗精的⽣理卫⽣,保持健康的体魄。

(参考书36页,适当举例)⾝体发育成熟,并不表明⼼理成熟,⼀些同学把性冲动视为洪⽔猛兽,持否定、排斥,认为下流、肮脏;⼀些同学却对性表现出浓厚兴趣,常常浮躁不安,如看黄碟等,这两类同学的做法是不可取的。

大学生心理健康测试试题及答案3

大学生心理健康测试试题及答案3

第六章大学生的人际关系一、选择题单选题:1.在人际关系的哪一阶段双方的交往还会受到角色规范、社会礼仪等方面的制约,交往比较正式。

(B)A. 定向阶段B. 情感探索阶段C. 情感交流阶段D. 稳定交往阶段2. 人际关系的主要功能是(A)A. 安全与亲密B. 获得尊重C. 获取信息D. 传递信息3. 在人际关系的哪一阶段双方的关系已经超越了正式规范的限制,比较放松,比较自由,如果有不同意见也能够坦率相告,没有多少拘束。

(C)A. 定向阶段B. 情感探索阶段C. 情感交流阶段D. 稳定交往阶段4. 埃里克森的人生发展八阶段理论中提到成年早期(18~25岁)最突出的发展主题是(D)A. 勤奋对自卑的冲突B. 主动对内疚的冲突C. 自我同一性和角色混乱的冲突D. 亲密对孤独的冲突5. 人际沟通分析理论认为个体的个性是由三种比重不同的心理状态构成,在哪种状态下通常表现为统治、训斥、责骂等家长制作风?(A)A. “父母”B. “成人”C. “儿童”D. “子女”6. 际沟通分析理论认为个体的个性是由三种比重不同的心理状态构成,在哪种状态下通常表现为听话、服从、讨好、友爱,内心常常充满自责、担心、焦虑和自罪(C)A. “父母”B. “成人”C. 顺从的“儿童”D. 自由的“儿童”7. “情人眼里出西施”指的是人际交往中的哪种心理效应?(B)A. 首因效应B. 光环效应C. 自我暴露效应D. 互惠效应8. 当自己表露情感,对方却讳莫如深,不和你交心,你怎会对他产生亲切感和信赖感?这说明了人际交往中哪种心理效应的重要性?(C)A. 首因效应B. 光环效应C. 自我暴露效应D. 互惠效应9. 小明在与人交往时显得特别紧张,心跳气喘、面红耳赤,两眼不敢正视对方;在与人交谈时显得语无伦次、词不达意。

小明遇到了大学生人际关系中的哪种困扰?(A)A. 不敢交往B. 不愿交往C. 过量交往D. 不善交往10. 美国学者布吉林教授等人,曾经提出一条在人际交往中成为受欢迎的人的“三A”法则,不包括以下哪一点?(D)A. 接受对方B. 重视对方C. 赞美对方D. 学会拒绝多选题:1.人际关系的发展包括哪几个阶段(ABCD)A. 定向阶段B. 情感探索阶段C. 情感交流阶段D. 稳定交往阶段2. 根据人际沟通分析理论:个体的个性是由哪几种比重不同的心理状态构成的?(ABC)。

大学生心理健康教育课后答案 (3)

大学生心理健康教育课后答案 (3)

1.心理学是在()模式下研究人的问题的。

A、简单B、健康C、通约D、一般正确答案:C2心理学学科的发展迄今是()的局面。

A、稳步向前B、曲折坎坷C、百花齐放D、停滞不前正确答案:C3学习心理学要追求()、不要苛求()。

A、正确有效B、有效正确C、真理逻辑D、逻辑真理正确答案:B4心理学的研究跟其他学科不一样,是因为它研究的是复杂多面的“人”。

正确答案:√5科学不代表真实,只是行走在逼近真实的道路上。

正确答案:√作业标题:什么是心理学1主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。

正确答案:√2客观是被所有人都能够感知的那个现实。

正确答案:√3你理解的事物就是事物的本身。

正确答案:×4我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫,是因为()(多选)A、美国人养大狗B、关于狗叫声形成了通约C、这是不同情境下的不同标准D、中国人智商较高正确答案:A B C5心理学是:研究个体感觉、()、情绪、意识与精神活动之间关系的科学A、思想B、行为C、外形D、动作正确答案:B作业标题:心理学讨论什么1心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。

正确答案:√2不要用对别人的感受去评价对方,也不要用别人对你的感受评价自己。

正确答案:√3马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。

正确答案:√4完全凭自己的好恶去评价一个人,就失去了社会的客观标准。

正确答案:√5心理学是研究人类如何更好地生活,如何幸福的科学。

正确答案:√作业标题:古典心理学1马丁·布伯是()家A、政治B、历史学C、宗教哲学D、军事正确答案:C2人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。

”这句话出自于()A、笛卡尔B、苏格拉底C、弗洛伊德D、马丁·布伯正确答案:D3下列哪一项不属于柏拉图的爱情观A、对你与她来说你们彼此是唯一的B、可以同时爱恋几个人C、恋爱中必须男女平等D、最浪漫的爱情是纯精神的,肉体需要是兽性而非人性正确答案:B4不属于亚里士多德的逻辑三段论的是A、大前提B、中前提C、小前提D、结论正确答案:B5毕达哥拉斯认为()是人类高级智慧的体现。

国开作业心理健康专题-形考任务3(所属专题:专题三;权重12%)05参考(含答案)

国开作业心理健康专题-形考任务3(所属专题:专题三;权重12%)05参考(含答案)

题目:根据多元智能理论,哪一种智能突出的人,能正确认识自己的长处短处,对自己的生活有规划,自尊自律,喜欢独立工作。

选项A:内省选项B:语言选项C:自然探索选项D:人际答案:内省题目:提出人格类型与职业匹配理论的是哪位心理学家?选项A:霍华德选项B:霍兰德选项C:居维叶选项D:帕森斯答案:霍兰德题目:“江山易改,本性难移”描述的是人格的哪一特性?选项A:稳定性选项B:独特性选项C:统合性选项D:功能性答案:稳定性题目:以下哪种不属于专业能力?选项A:医生-药理、病理、诊断选项B:教师-时间管理、人际沟通选项C:会计-成本核算、账务处理选项D:机械工程师-操作机床、绘制图纸答案:教师-时间管理、人际沟通题目:以下哪种能力取决于先天禀赋,并在20岁左右达到顶峰,30岁后逐渐降低?选项A:认知能力选项B:流体智力选项C:晶体智力选项D:社交能力答案:流体智力题目:根据人格类型与职业匹配理论,“动手能力强,喜欢使用工具,不善言辞交际”的人属于哪种类型?选项A:现实型选项B:研究型选项C:艺术型选项D:社会型答案:现实型题目:需要、动机、兴趣、价值观等属于人格的什么系统?选项A:认识选项B:活动选项C:倾向性选项D:调控答案:倾向性题目:以下哪个因素不是大五人格理论中的?选项A:外倾性选项B:开放性选项D:尽责性答案:精神性题目:持哪种教育态度的教师会培养出情绪稳定,态度友好,善于交往合作的学生?选项A:专制型选项B:民主型选项C:冷淡型选项D:放任型答案:民主型题目:自我认知、评价、体验和控制一起构成人格的什么系统?选项A:倾向性选项B:调控选项C:动力选项D:活动答案:调控题目:能力受到多方面因素的影响,其中,哪种因素是能力发展的基础与前提,决定了能力发展的可能范围或限度?选项A:家庭选项B:同伴选项C:遗传选项D:学校答案:遗传题目:高级神经活动类型说中“抑制型”对应的是以下哪种气质类型?选项B:胆汁质选项C:多血质选项D:粘液质答案:抑郁质题目:持哪种教育态度的教师会培养出情绪紧张、冷淡有攻击性、无法自我管理的学生?选项A:冷淡型选项B:民主型选项C:放任型选项D:专制型答案:专制型题目:高级神经活动类型说中“强-平衡-灵活的活泼型”对应的是以下哪种气质类型?选项A:粘液质选项B:抑郁质选项C:多血质选项D:胆汁质答案:多血质题目:“一个人在认知活动中的特征”描述的是性格静态结构中哪一特征?选项A:情绪特征选项B:理智特征选项C:意志特征选项D:态度特征答案:理智特征题目:高级神经活动类型说中“兴奋型”对应的是以下哪种气质类型?选项A:胆汁质选项B:多血质选项C:粘液质选项D:抑郁质答案:胆汁质题目:“一个人如何处理社会各方面关系”描述的是性格静态结构中哪一特征?选项A:理智特征选项B:意志特征选项C:情绪特征选项D:态度特征答案:态度特征题目:创立“特质-因素”理论,并被称作职业指导之父的是谁?选项A:弗兰克·帕森斯选项B:约翰·霍兰德选项C:霍华德·加德纳选项D:亚伯拉罕·马斯洛答案:弗兰克·帕森斯题目:赵明选择留在大城市谋求一份职业,因为他认为快节奏的生活、高要求的工作能给自己带来挑战与成长,这反应了哪种价值偏好?选项A:自我成长选项B:协助他人选项C:成就感选项D:收入与财富答案:自我成长题目:哪种教养方式的家庭往往会培养出不守规矩、没有礼貌的儿童?选项A:冷淡型选项B:溺爱型选项C:专制型选项D:放任型答案:放任型题目:根据人格类型与职业匹配理论,“精力充沛,善于交际,喜欢竞争敢于冒险,喜爱权力、地位和财富”的人属于现实型。

大学生心理健康作业

大学生心理健康作业

大学生心理健康作业一、你觉得该课程对自己的启发这课是一门讲授心理健康知识为主,采取多种教学方式为辅,帮助大学生从科学的角度更加了解自己的心理特点,加强对心理问题的正确认知,掌握自我心理保健的策略和方法,促进心理健康水平提高的课程。

开始选这门课也是抱着这样的愿望的。

开始学习后,慢慢觉得每个人都是不完美的,即使平时看见很活泼很合群,也可能在某方面不合。

总之,每个人多多少少有些困扰或心理方面的问题。

以前总觉得谈起心理健康,不外乎情绪变化、挫折、性等方面,但老师教学过程中所授远远超出了这些,开阔了我们的视野。

很重要的一点是改变了我们对健康的观念,健康不只是身体,也包括心理。

对心理学,有着种神秘的感觉,现在学习了一些后,觉得有些东西很意外,如一些心理学的手段方法,包括催眠、测试和发泄等。

也改变了对心理学的印象,曾经认为心理学很枯燥。

还觉得这课很自由,并不拘束,老师讲,我们也听得津津有味,偶尔也和同学聊几句。

觉得老师压力挺大,有点忧郁。

希望老师能好好照顾自己。

二、用自己的案例来说明如何证明如何拒绝他人拒绝,不答应;明确地表示不愿意做或不愿意。

学会拒绝是一项重要的本领,如果你没有这项本领,那么有时你会被各种有理和无理的要求弄的筋疲力尽。

很多时候,我们因为害怕伤害别人,但其实就一直在伤害自己。

所以要敢于拒绝。

先说个经典的故事,有人去找禅师求得解脱痛苦的方法,禅师让他自己悟出。

第一天,禅师问他悟到什么?他说不知道,禅师便举起戒尺打了他一下;第二天,禅师又问,他仍说不知道。

禅师举起戒尺又打他一下;第三天,他仍然没有收获,当禅师举手要打时,他却挡住了。

于是禅师笑道:你终于悟出了这道理——拒绝痛苦。

我说这故事,只是想说明拒绝的问题,在生活中,我也遇到过一些事情,别人的要求直接损害了自己的实际利益,但很难开口,怕别人疏远,以为你是个小心眼的人。

但你只是想提醒对方,这种做法不合适。

比如,我的床在下铺,一段时间,我发现,上铺的朋友去床上拿东西,总是踩着我的床板。

大学生心理健康教育作业(5篇模版)

大学生心理健康教育作业(5篇模版)

大学生心理健康教育作业(5篇模版)第一篇:大学生心理健康教育作业大学生心理健康教育大学身跳楼,大学生自杀,大学生心理扭曲,大学生的心理健康一直是广大社会关注的对象,基于这样的情况,各个大学为此专门开设了大学生心理健康的这门课。

心理健康是指这样一种状态,即人对内部环境具有安定感,对外部环境能以社会上的任何形式去适应,也就是说,遇到任何障碍和因难,心理都不会失调,能以适当的行为予以克服,这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

衡量心理是否绝对健康是非常困难的。

健康是相对的,没有绝对的分界线。

一般判断心理是否正常,具有一下三项原则:其一,心理与环境的统一性。

其二,心理与行为的统一性。

这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。

其三、人格的稳定性。

人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。

心理障碍的表现形式多种多样,主要表现在心理活动和行为方面。

表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。

行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。

心灰意冷,甚至痛不欲生等。

当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展,而且也关系到全民族素质的提高,更关系到跨世纪人才的培养,一项关于当代人主要素质的调查表明,当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要,最欠缺的是心理素质,具体表现为意志薄弱,缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力,缺乏竞争意识和危机意识,缺乏自信心,依赖性强等。

大学生之所以会有这样的情况发生,有自身也就是主观因素的影响,大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁,正处在青年中期,青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。

由于心理发展不成熟,情绪不稳定,面临一系列生理、心理、社会适应的课题时,心理冲突矛盾时有发生,如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。

国开电河北地区小大学生心理健康教育作业三答案

国开电河北地区小大学生心理健康教育作业三答案

国开电河北地区小大学生心理健康教育作业三答案问题一心理健康教育在小学生中的重要性及其实施方法。

心理健康教育在小学生中具有重要的意义。

首先,小学生正处于身心发展的关键阶段,他们容易受到各种外界因素的影响,心理健康问题也更容易出现。

通过心理健康教育,可以提高小学生的心理素质,增强他们应对困难和挫折的能力,促进他们全面发展。

实施心理健康教育的方法有以下几点。

首先,要采用适合小学生的教育方式,如游戏、绘画、故事等,以激发他们的兴趣和积极性。

其次,要注重情感教育,通过培养小学生的情感表达能力和情绪调节能力,帮助他们更好地处理情绪问题。

另外,要加强家校合作,与家长密切配合,共同关注小学生的心理健康问题,以形成合力。

问题二如何培养小学生的积极心理品质。

培养小学生的积极心理品质是心理健康教育的重要目标之一。

以下是几种培养方法:1. 培养自信心:通过鼓励和赞扬,帮助小学生建立自信心,相信自己的能力,并敢于面对挑战和困难。

2. 培养乐观态度:通过正面的思考方式和积极的语言引导,培养小学生的乐观态度,使他们能够积极应对生活中的各种困难和挫折。

3. 培养适应能力:通过提供适当的情境和活动,让小学生学会适应环境和人际关系,培养他们的适应能力和社交能力。

4. 培养兴趣爱好:鼓励小学生参与各种活动,培养他们的兴趣爱好,增加他们的快乐感和满足感。

通过以上方法,可以帮助小学生培养积极的心理品质,使他们更好地适应研究和生活的需求。

问题三简要介绍心理健康教育在小学生中的评估方法。

评估心理健康教育在小学生中的效果是必要的。

以下是几种评估方法:1. 问卷调查:设计针对小学生心理健康状况和教育效果的问卷,通过对小学生进行调查,了解他们的心理健康水平和心理问题的发生情况。

2. 观察记录:通过观察小学生在学校和家庭环境中的行为和表现,评估他们的心理健康状况和教育效果。

3. 面谈访谈:与小学生进行面谈或访谈,了解他们的心理感受和反馈,评估心理健康教育对他们的影响。

2021大学生心理健康教育-《大学生心理健康教育》试题三(精选试题)

2021大学生心理健康教育-《大学生心理健康教育》试题三(精选试题)

大学生心理健康教育-《大学生心理健康教育》试题三1、人最基本的心理过程包括()A.动机B.认知C.情绪情感D.意志2、大学生心理健康的标准包括()①合理的自我认知②坚强的意志③积极稳定的情绪④健全的人格⑤和谐的人际关系⑥良好的适应能力A.①②B.③④C.⑤⑥D.以上都对3、有效维护心理健康的途径和方法主要有:()A.实施自我调节B.向爸爸妈妈求助C.求助心理咨询D.勇敢面对问题4、下面四种应付事件的方式哪些是心理不成熟的标志?()A.解决问题B.求助C.退缩、逃避D.自责、幻想5、下面四种应付事件的方式哪些是心理成熟的标志?()A.解决问题B.求助C.退缩、逃避D.自责、幻想6、正确认识自我和积极悦纳自我是大学生心理健康的主要标准之一,成熟的自我意识和健康的自我形象是良好心理健康的重要标志。

但在自我意识发展过程中,大学生自我意识也会发生偏差。

下列哪些是大学生常见的自我意识偏差呢?()A.自卑与自负B.自我中心C.追求完美D.从众心理7、耶鲁大学沙洛维认为情商包括以下哪几种能力:()A.清楚认识自己的情绪B.妥善管理自己的情绪C.激发自己的正面情绪D.认识他人的情绪—同理心、关心、体贴E.安抚他人的情绪8、检验某种行为或想法是正常心理还是异常心理的三标准是:()A.主观世界与客观世界相统一B.情绪稳定C.心理过程(知、情、意)相一致D.人格稳定9、人格包括()A.能力B.气质C.性格D.情绪情感10、人格是一个具有丰富内涵的概念,其中反映了人的多种心理品质和典型特征。

概括起来,人格具有以下特征:()A.独特性与共同性B.稳定性与可塑性C.整体性与统一性D.社会性与功能性E.超越性与联系性11、表情包括()等几种A.面部表情B.体态表情C.言语表情D.内在表情12、学会情绪管理是塑造健康人格的重要途径之一。

下列方法哪些是属于情绪管理的方法。

()A.转移注意力B.发泄情绪C.积极自我暗示D.改变认知13、矫正自我中心这种人格偏差,可以从哪些反面入手呢?()A.正确对待名利B.谦虚豁达C.换位思考D.发现自己有点14、人际关系是一个错综复杂的变化过程,大致可以分为哪个阶段()A.互不认识B.开始注意C.表面接触D.友谊建立.E.亲密关系15、人际交往是人与人的互动。

大学生心理健康测试题3篇

大学生心理健康测试题3篇

大学生心理健康测试题第一篇:对自己的认知和情绪调节能力的测试1. 你是否经常觉得自己无法控制自己的情绪?a. 经常b. 有时候c. 很少d. 从不2. 你是否经常感到自己的情绪波动很大,从高兴到沮丧,很难控制?a. 经常b. 有时候c. 很少d. 从不3. 你是否容易对别人的批评或者指责感到很敏感,很容易受伤害?a. 经常b. 有时候c. 很少d. 从不4. 当你面对挫折或失败的时候,你是否容易陷入自我怀疑和沮丧的情绪中?a. 经常b. 有时候c. 很少d. 从不5. 你是否经常感到紧张和焦虑,对未来的不确定性感到焦虑和害怕?a. 经常b. 有时候c. 很少d. 从不6. 在面对问题的时候,你是否容易陷入糟糕的思考模式,无法从中走出?a. 经常b. 有时候c. 很少d. 从不7. 你是否经常因为自己的负面情绪影响其他人,比如家人、朋友或同事?a. 经常b. 有时候c. 很少d. 从不8. 你是否经常感到自己的生活缺乏目标和动力,没有明确的想法和计划?a. 经常b. 有时候c. 很少d. 从不9. 你是否经常感到疲惫和无精打采,缺乏动力和乐趣?a. 经常c. 很少d. 从不10. 你是否经常感到自己的生活不满意,对未来感到担忧和不确定?a. 经常b. 有时候c. 很少d. 从不以上问题有些是在了解大家的心理状态,有些则是在发掘大家可能存在的心理问题,如发现其中出现了一些问题,可以尝试积极面对,尽早咨询专业心理医师,以便及早获取帮助,达到改善心理状态的目的。

第二篇:对自我价值感的测试1. 你是否认为自己是一个有价值的人?a. 是b. 有时候c. 不确定d. 否2. 你是否有足够的自信,能够积极应对挑战和压力?a. 是b. 有时候c. 不确定d. 否3. 你是否能够认可自己的错误,并从中吸取教训,进而成长和进步?a. 是c. 不确定d. 否4. 你是否能够接受别人的指责和批评,不因此陷入消极情绪和自我怀疑中?a. 是b. 有时候c. 不确定d. 否5. 你是否能够产生有意义的目标和计划,并能够为实现这些目标而努力奋斗?a. 是b. 有时候c. 不确定d. 否6. 你是否能够宽容和接纳自己的不足和缺陷,同时又会积极寻求改进和进步的方法?a. 是b. 有时候c. 不确定d. 否7. 你是否对自己的成就和成功感到自豪和满意,但又不会过分自大和沾沾自喜?a. 是b. 有时候c. 不确定d. 否8. 你是否能够在面对困难和挫折时,调整自己的观念和思考方式,以更为积极的态度面对现实?a. 是b. 有时候c. 不确定d. 否9. 你是否能够保持积极的心态和情绪,对自己和周围的人持续产生正面影响?a. 是b. 有时候c. 不确定d. 否10. 你是否认为自己是一个有意义的人,拥有能够帮助自己和他人获得幸福和满足的人生目标?a. 是b. 有时候c. 不确定d. 否以上问题可以帮助大家了解自己对自我的认识和评价,在这个过程中还能够为大家提供一些启示和指导,帮助大家更好的了解自我,更能够领会到自信自尊的重要性。

大学生心理健康作业3

大学生心理健康作业3

1、挫折能提高人的认识水平强者面对挫折和失败,不是手足无措、被动等待,而是积极总结经验,反思自己的认识过程,找出不足及时采取补救措施。

知不足而后学,学好后再去用。

如此反复,有助于个体知识结构的不断合理。

同时,吸收经验教训,改变策略,提高了个体解决问题的水平。

2、挫折能增强个体的承受力遭遇挫折仍能正常地进行社会活动,说明个体的承受力强,一个人历经艰辛,遇到的挫折比较多,那么他对挫折的承受感也随之增高,一次次挫折及其应对措施,日积月累,奠定了以后他面对挫折的策略及心理准备。

这种预期可以大大降低挫折的程度,而提高对挫折的耐受力,真可谓“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。

”3、挫折能激发人的活力为了摆脱挫折,人们常常被驱使去为实现目标而做出更大的努力。

挫折是一种内驱力,生活中的强者往往为挫折所激发出强大的身心力量。

虽身处逆境,却百折不挠,投入更大的时间和精力,发奋努力,终于实现了自己的愿望。

面对挫折,每个人解脱的行为是不同的。

消极应对行为是攻击行为、固执行为,倒退行为和厌世行为。

积极的应对行为表现为升华行为,增强努力行为和改变策略再作尝试等。

生活中的强者往往采取后一种行为。

如歌德因绿蒂另有所爱而初恋失败,于是写下《少年维特之烦恼》、孔子因厄运而著《春秋》、司马迁因宫刑而著《史记》,被称为史家之绝唱,屈原被贬而写《离骚》……这些都是“化悲愤为力量”,是心灵升华的典范。

正如俄国著名作家高尔基所说的:“我觉得奋不顾身的精神能克服任何障碍,能在世界上创造任何奇迹”。

而美国前总统罗斯福说得更为直截了当:“我们无所畏惧,唯一畏惧的就是畏惧本身遭遇挫折,笑对痛苦人之一世,殊为不易。

在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘,往往使人痛不欲生。

痛苦之于人,犹狂风之于陋屋,巨浪之于孤舟,水舌之于心脏。

百世沧桑,不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年,更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉;万古旷世,又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折,我们不应放大痛苦,而应直面人生,缩小痛苦,直至成功的一天。

《大学生心理健康教育》作业(综合大作业)

《大学生心理健康教育》作业(综合大作业)

通识课《大学生心理健康教育》作业学号:专业:姓名:一、主观题1、“逆境对于强者是垫脚石,对于弱者是万丈深渊”。

请结合自己的体会谈谈对此句话的理解。

答题指导:1.人的一生不可能一帆风顺,生活中每个人都不可避免地会遇到各种各样的困难和挫折。

2.在社会生活中,人们面对困难和挫折的几种态度和应对方式:第一是屈服,采取逃避、掩饰、屈服的态度为自己的行为寻找“借口”,或者是一遇到困难或挫折,便神情沮丧,萎靡不振,甚至是自暴自弃,万念俱灰。

第二是敢于直面困难和挫折,并以勇敢、积极、乐观的心态去克服各种障碍,使希望得以实现。

2、大学新生大学发展的三步曲:适应阶段—稳定充实发展阶段—收获与失落的分流阶段。

既然是必经之路,就没有理由另辟蹊径,现在的问题是如何步步走稳,你说呢?结合大学发展三步曲,作答:(1)如何适应新的社会角色?答题指导:破除优越感,正视大学生的相对平庸化现象。

破除自卑感,正确对待自己与同学的差距:一类是必须补救的差距,如在学习或人际交往上的问题;一类是必须接受的差距,如身材、长相、家庭经济条件)。

(2)如何适应新的社会观念?答题指导:审视自我认知,改变过去对自己、对他人、对社会的不太正确的认知与评价,不以个人的好恶交往,学会与各种人和平共处,不将自己的标准强加于他人,在相互协调的约定下进行自我心理调适。

(3)如何适应新的社会环境?答题指导:明确适应社会环境的两种形式,一种是改造社会环境,另一种是改造自己去适应环境。

结合自身经历谈谈怎样主动接触社会环境。

积极调整,选择恰当的对策,必要时采用适当的心理防御措施。

3、现代社会,工作、生活压力巨大,紧张、焦虑司空见惯。

请大家结合自己的体会,谈一谈怎么通过自我调节来放松身心?答题指导:1.通过自我放松训练调节身心是很好的办法。

常用的自我放松训练有三种。

腹式呼吸法、渐进式肌肉放松法、想象放松法。

三种放松方式有各自的工作原理,遵循一定的步骤,配以合适的配乐可以达到更好的效果。

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1、挫折能提高人的认识水平
强者面对挫折和失败,不是手足无措、被动等待,而是积极总结经验,反思自己的认识过程,找出不足及时采取补救措施。

知不足而后学,学好后再去用。

如此反复,有助于个体知识结构的不断合理。

同时,吸收经验教训,改变策略,提高了个体解决问题的水平。

2、挫折能增强个体的承受力
遭遇挫折仍能正常地进行社会活动,说明个体的承受力强,一个人历经艰辛,遇到的挫折比较多,那么他对挫折的承受感也随之增高,一次次挫折及其应对措施,日积月累,奠定了以后他面对挫折的策略及心理准备。

这种预期可以大大降低挫折的程度,而提高对挫折的耐受力,真可谓“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。


3、挫折能激发人的活力
为了摆脱挫折,人们常常被驱使去为实现目标而做出更大的努力。

挫折是一种内驱力,生活中的强者往往为挫折所激发出强大的身心力量。

虽身处逆境,却百折不挠,投入更大的时间和精力,发奋努力,终于实现了自己的愿望。

面对挫折,每个人解脱的行为是不同的。

消极应对行为是攻击行为、固执行为,倒退行为和厌世行为。

积极的应对行为表现为升华行为,增强努力行为和改变策略再作尝试等。

生活中的强者往往采取后一种行为。

如歌德因绿蒂另有所爱而初恋失败,于是写下《少年维特之烦恼》、孔子因厄运而著《春秋》、司马迁因宫刑而著《史记》,被称为史家之绝唱,屈原被贬而写《离骚》……这些都是“化悲愤为力量”,是心灵升华的典范。

正如俄国著名作家高尔基所说的:“我觉得奋不顾身的精神能克服任何障碍,能在世界上创造任何奇迹”。

而美国前总统罗斯福说得更为直截了当:“我们无所畏惧,唯一畏惧的就是畏惧本身
遭遇挫折,笑对痛苦
人之一世,殊为不易。

在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘,往往使人痛不欲生。

痛苦之于人,犹狂风之于陋屋,巨浪之于孤舟,水舌之于心脏。

百世沧桑,不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年,更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉;万古旷世,又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦
而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折,我们不应放大痛苦,而应直面人生,缩小痛苦,直至成功的一天。

“老当亦壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。

”初唐四杰之一的王勃,可谓:“时运不济,命途多舛,”然而直面挫折,他却能达人知命,笑看人生。

试想,如果没有王勃开朗阔达的胸襟,哪能有他吟放出“海内存知己,天涯若比邻”的千古绝唱?
“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白,在遭遇仕途不顺的挫折后,他沉寂了吗?消沉了吗?没有。

“长安市上酒家眠,”笑对痛苦,面对挫折他拂袖而去,遍访名山,终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀!
由此看来,面对挫折,我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔;面对挫折,我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥陷中越陷越深;面对挫折,我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。

遭遇挫折,缩小痛苦,才是明智的选择。

相反,若一味沉迷于挫折的痛苦中,结果将不堪设想。

刘备面对失去二弟的挫折,因兄弟之情无法释怀,放大痛苦,结果在痛苦中做出错误决定,贸然出兵伐吴,落得“白帝托孤”的千古悲剧。

可悲可悲!
前事不忘,后事之师。

古人已经为我们做出了太多的榜样,也留下了太多的遗恨。

在现在竞争日益加剧的社会里,挫折无处不在。

若因一时受挫而放大痛苦,将会终身遗憾。

遭遇挫折,就当它是一阵清风,让它从你耳边轻轻吹过;遭遇挫折,就当它为一阵微不足道的小浪,
不要让它在你心中击起惊涛骇浪;遭遇挫折,就当痛苦是你眼中的一颗尘粒,眨一眨眼,流一滴泪,就足以将它淹没。

遭遇挫折,不应放大痛苦。

擦一擦额上的汗,拭一拭眼中欲滴的泪,继续前进吧!相信总有一天你会看见蓝蓝的天,白白的云,青青的草,还有你嘴角边的甜甜的笑……
思路提示挫折在人生路上是不可避免的,我们不应该一遇到挫折就气馁。

挫折本身并不可怕,可怕的是经受挫折之后一蹶不振。

对待挫折应该保持一种乐观的精神,这样才能由失败走向成功。

即使身处顺境之中,也要居安思危,随时准备经受挫折。

名言种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨练。

——夏衍大海里没有礁石激不起浪花,生活中经不住挫折成不了强者。

——谚语。

苦难对于天才是一块垫脚石,对能干的人是一笔财富,对弱者是一个万丈深渊。

——〔法〕巴尔扎克人生布满了荆棘,我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。

——〔法〕伏尔泰失败也是我需要的,它和成功一样对我有价值。

——〔美〕爱默生失败乃成功之母。

——俗语苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐。

——〔德〕贝多芬经典素材挫折挡不住强者(张海迪立志成才)张海迪自幼就严重高位截瘫,几次濒临死
亡边缘,身体可算弱的了。

可是20多年来,她学会了4门外语,翻译了16 万多字的外文著作,获得了哲学硕士学位,并自学了针炙技术,为群众治病1万多人次,作出了巨大的贡献。

与张海迪相比,我们这些身体健壮的人又当做些什么呢?勇把挫折当动力(凡尔纳的16 次投稿) 19世纪法国著名的科幻小说家儒勒。

凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了15家出版社,均不被赏识,第16次投稿才被接受。

美国作家杰克。

伦敦最初投稿,也没有一家出版社愿意发表,以致他不得不去干苦力。

后来他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中,一举成名。

丹麦著名童话家安徒生处女作问世,有人知道他是一个鞋匠的儿子,即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。

但他毫不气馁,笔耕不辍,终于成名。

英国诗人拜伦19岁时写作的《闲散的时光》出版后,即有人把他骂得“狗血淋头”,说他“把感情抒发在一片死气沉沉的沼泽上”。

然而拜伦并未退却,而是以更为优秀的诗作来回敬那个诽谤者。

逆境奋争,苦中寻乐(高士其苦斗病魔)高士其是我国科普作家。

在外国留学时,有一次做实验,一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了,病毒侵入了他的小脑。

从此留下了身体致残的祸根。

他忍受着病毒的折磨,学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。

回国以后,他拖着半瘫的身子,到达延安工作。

解放后病情恶化,说话和行动都十分困难,连睁、合眼都需要别人帮助。

但他仍以惊人的吃苦精神进行创作,先后写成100多万字的作品。

有人问他苦不苦,他笑着说:“不苦!因为我每天都在斗争,斗争是有无穷乐趣的。

”苦难也是一笔财富
(“西部民歌之父”王洛宾)王洛宾,这位被誉为中国“西部民歌之父”的音乐大师,一生历经饮坷,身陷囹圄,妻离子散,长期处于心理压力极大的逆境中。

然而他却以“胜似闲庭信步”的态度,投身于大西北的沙漠孤烟之中,创作了《在那遥远的地方》等多首西部民歌。

经历挫折,更能发愤(贝利与记者)贝利成名后,有个记者采访他。

“你的儿子以后是否也会同你一样,成为一代球王呢?”贝利回答:“不会。

因为他与我的生活环境不同。

我童年时的生活环境十分差,但我却正是在这种恶劣的环境中磨练我坚强斗志,使我有条件成为球王,而他生活安逸,没有经受困难的磨练,他不可能成为球王。

”面对挫折决不气馁(爱迪生不被火灾吓倒)一场大火,把实验室烧成一片瓦砾。

爱迪生研究有声电影的所有资料和样板被烧成灰烬。

他的老伴难过得哭了出来:“多少年的心血,叫一场火烧了个精光。

而今你已年迈力衰,这可怎么办啊!”爱迪生也很伤心,但他决不会由此趴下。

发明电灯时,他就先后试验了7600多种材料,失败了8000 多次,仍不气馁,终于获得成功。

眼下这场火灾也同样不能使他后退。

爱迪生对老伴说:“不要紧,别看我67岁了,可是我并不老。

从明天早晨起,一切都将重新开始。

”能屈能伸是俊杰(卧薪尝胆的勾践)越国兵败吴国于公元前494年。

越王勾践只好“审辞厚礼”向吴求和,等待东山再起。

勾践先用美女、金银珠宝贿赂吴王和众臣,还用妻子作人质,自己为吴王当马夫。

勾践还为吴王送茶送饭,端屎端尿,终于赢得了吴王信任,得以被释放。

勾践死里逃生回国后,卧薪尝胆,一面继续进贡吴国,一面聚兵训练。

最后他率精兵数万,彻底打败了
吴国,实现了洗辱复国的志愿。

以乐观打败挫折(牛顿等人面对挫折)古今中外,因为有极强烈而有效的乐观主义,战胜各种艰难险阻取得胜利的大有人在。

牛顿发明地心吸力学说的时候,全世界人反对他;哈维(Harvey )发明血液循环学说的时候,全世界人反对他;达尔文宣布进化论的时候,全世界人反对他;贝尔(Bell )第一次造电话的时候,全世界人讥笑他;莱特(Wrigt )初用苦工于制造飞机的时候,全世界人讥笑他。

讲到孙中山先生,最初在南洋演讲革命救国的时候,有一次听的人只有三个。

这许多人都因抱着乐观主义的精神,而为世人所称道。

极强烈而有效的乐观主义,能使人们战胜全世界的糊涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。

而且工作愈伟大,所受的反抗也愈厉害,简直成为一种律令,对付这种厉害的反抗,最重要的武器就是乐观主义。

一个人,缺少了乐观主义精神,难免在各种恶魔面前败下阵来。

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