第二节__正确使用药物

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正确使用药物教学设计

正确使用药物教学设计作者：刘靖怡来源：《学园》2013年第26期【摘要】本节内容选自人教版普通高中课程标准教科书化学选修1化学与生活第二章“促进身心健康”第二节“正确使用药物”，从而进一步引导学生科学用药，树立健康新观念。

【关键词】高中化学正确使用药物教学设计【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）26-0069-02〖教材分析〗一教材地位分析本章知识与第一章“关注营养平衡”有机地组织在一起，共同完成了课程标准的第一个主题──“化学与健康”的教学任务。

从内容上看，本节内容和第一节是一个整体，都是阐述化学与健康的关系。

从观念上看，本节是第一节以及第一章知识的拓展和强化，在学生了解合理饮食、关注健康的同时，也知晓生病时如何使用药物，进一步引导学生树立健康新观念、促进身心健康的全面发展。

在这两章知识的学习中，学生体会到化学如何改善生活品质、提高生活质量，真正体现了“化学从生活中来，到生活中去”的理念。

二教材内容分析本节的核心内容是按药物的来源分为两部分：人工合成药和天然药。

通过实例了解阿司匹林、青霉素、抗酸药和麻黄碱成分、结构、功能、不良反应，展现药物背后的化学科学价值和文化内涵。

最后通过滥用药物的定义和毒品问题结尾，知道安全用药常识，树立科学用药的观念。

该主题的知识体系见下图：三教材栏目分析教学栏目包括：科学探究——抗酸药；科学史话——阿司匹林、青霉素的发现；资料卡片——抗酸药片的成分、毒品的种类；图片资料——处方药和非处方药。

在教材中设计了探究活动的形式学习：抗酸药的成分和原理，让学生在探究、实验的活动中应用已有的元素化合物知识分析和解决问题。

教材在科学史话、图片资料和资料卡片的应用下帮助学生认识化学科学的发展对药物研究和开发所做出的贡献，认识药物的毒副作用和毒品的危害，特别是要树立“珍爱生命，拒绝毒品”的观念。

〖学情分析〗高二上学期的学生已具备了一定的知识基础。

人教版高中化学选修1《二章促进身心健康第二节正确使用药物》公开课教案_15

选修1 《化学与生活》第二章第二节正确使用药物【知识与技能】了解人工合成药物——解热镇痛药、抗生素、抗酸药等常用药品的有效成分与性质;了解天然药物的重要性，了解麻黄碱的结构和作用。

【过程与方法】联系实际问题，加强感性认识，使学生了解常用药物的成分和作用;通过对药物结构的分析，进一步加强巩固有机官能团性质的学习，使学生理解结构和性质之间的关系。

【情感态度与价值观】培养团队合作能力，提高学生正确用药的意识，警惕青少年远离毒品。

【重难点】人工合成药物和天然药物的主要成分与疗效以及主要成分的结构与性质。

【教学方法】讲授法，探究式教学【教学过程】【引入】统计数据表明：我国居民平均寿命由1949年35岁增长到2000年70.8岁；传染病死亡率由1949年35%减少到2000年5%，是什么原因呢？————普遍使用了各种新型药物！（调动学生积极性，让学生觉得课程内容有趣且贴近生活。

）【过渡】引导学生进行讨论常用的药物以及药物如何分类。

总结学生发言，讲述药物分类以及要讲的三类药物。

【板书】一、人工合成药物【讲述】人工合成是药物制取的重要方法,人工合成药物已达10万多种人工合成药物根据作用分类：解热镇痛药————安眠药抗生素————镇静剂抗酸药————止泻药等【板书】1 、解热镇痛药————阿司匹林：第一种重要的人工合成药物【讲述】展示阿司匹林说明书，指导学生阅读，并分析阿司匹林结构式，疗效，毒副作用，处理方法以及物化性质等。

阿司匹林性能（1）物理性质有机酸,白色晶体,熔点135℃，难溶于水。

（2）结构与疗效化学名：乙酰水杨酸分子式：C9H8O4结构：疗效：治感冒药，具有解热镇痛作用(用于发热、头痛、关节痛的治疗)（3）制取方法：水杨酸与乙酸酐反应【引导】（4）化学性质官能团：— COOH （羧基）、（酯基官能团）（1）酸的通性；（2）酯化反应；（3）水解反应；【讲述】自主完成阿司匹林的合成方程式。

讨论可溶阿司匹林的改造方法，使用氢氧化钠，写出反应的方程式。

正确使用药物1人工合成药物

抗酸药片在人体的胃中能发生反应
化学方程式：
NaHCO3 + HCl= NaCl + H2O + CO2↑
Al(OH)3 + 3HCl = AlCl3 + 3H2O
MgCO3 + 2HCl = MgCl2 + H2O + CO2↑
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O
谢谢同学们观赏：
至今，阿斯匹林仍是一种使用广泛、疗效肯定的药物。
化学性质：能与NaOH发生反应
OCOCH3 COOH + NaOH OCOCH3 COONa + H2O
医药制备：以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反应可制备阿司匹林. COOH CH3CO O + OH CH3CO
COOH + OCOCH3
CH3COOH
青霉素种类和有效成分的结构现在已知的青霉素至少有五种，即青霉素F、G、K、X、V，它们的结构骨干均有青霉酸，是一类弱酸性物质。青霉素在酸性条件下水解得到青霉氨基酸。
青霉素结构
青霉素G的钠盐俗名称为盘尼西林，是一种良效广普抗生素，是药房必备的基础药物，它的发现堪称20世纪医学的伟大奇迹。青霉素在医治葡萄糖球菌和链球菌等引起的血毒症，如肺炎、脑膜炎、淋病和外伤感染等有广泛应用。
(1) 解热镇痛药——阿司匹林
物理性质：阿司匹林是一种有机酸，白色晶体，熔点为135℃ ，难溶于水。结构组成：化学名为乙酰水杨酸
分子式为 C9H8O4 结构简式为
OCOCH3 COOH

《正确使用药物》教学设计

《正确使用药物》教学设计教学设计一：《正确使用药物》教学目标：1.了解药物的分类和作用；2.掌握正确使用药物的方法和注意事项；3.提高学生对药物正确使用的意识和能力。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师引导学生回忆上一堂课所学的药物知识，简单介绍药物的作用和分类。

2.通过展示几种常用的药物，让学生观察并猜测它们的作用。

二、讲解药物的分类和作用（15分钟）1.根据学生的猜测，教师介绍展示的药物的分类和作用，如止痛药、退烧药、感冒药等。

2.通过讲解药物的作用原理，引导学生理解药物的工作方式。

三、讨论正确使用药物的方法和注意事项（25分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，探讨正确使用药物的方法和注意事项。

2.每个小组派代表发言，教师进行点评和总结，并补充没有提到的要点。

四、示范正确使用药物的操作（20分钟）1.教师引导学生观看药物使用的视频教程，注意观察使用方法和注意事项。

2.教师针对视频中的操作进行解释和说明，帮助学生掌握正确使用药物的方法。

五、小组练习及展示（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个常见疾病，设计正确使用相应药物的操作流程。

2.小组内成员分工合作，完成操作流程的训练，并准备展示。

3.每个小组派出代表进行操作展示，其他小组进行评价和点评。

六、讲解正确使用药物的其他知识（10分钟）1.教师讲解正确储存药品的方法和注意事项。

2.讲解合理选择药物的原则，如遵医嘱、避免滥用等。

七、总结和评估（10分钟）1.教师和学生共同总结本节课所学的知识要点和能力提升。

2.进行简单的课堂测评，检查学生对药物正确使用的理解程度。

教学设计二：《正确使用药物》教学目标：1.了解常见药物的分类和使用方法；2.提高学生对药物正确使用的意识和能力；3.培养学生合理用药的习惯。

教学过程：一、导入（10分钟）1.展示几种常见的药物，引导学生观察并猜测它们的作用和使用方法。

2.根据学生的猜测，教师简要介绍药物的分类和使用方法。

正确使用药物.pp

• 1944年，青霉素因治好了英国首相丘吉尔的肺炎而闻名于世。
• 青霉素对人类最显著的贡献是在第二次世界大战规模最大的登陆战——诺曼底战役中，它救治了无数迎着德军炮火登陆而负伤的盟军士兵。
图中央是青霉菌，周围是致病细菌。距青霉素最远的细菌个大、色浓，活力十足；距青霉菌较近的细菌个较小、色较浅，活力较差；而最接近青霉菌的细菌个最小、色发白，显然已经死亡。
②调味剂：如糖，使药片味道更好。
③黏合剂：如淀粉，使药片各种成分黏结，便于加工成形。
科学探究
药物名称有效成分胃舒平 AI(OH)3
不良反应不良反应较少，偶见便秘、口干、失眠、恶心、腹泻实验原理 AI(OH)3 + 3HCI == AICI3 + 3H2O AICI3 + 3NaOH == AI(OH)3 + 3NaCI AI(OH)3 + NaOH == NaAIO2 + 2H2O ①取两片胃舒平加水，胃舒平不溶解。 ②取两片胃舒平磨碎加足量稀盐酸，过滤，除去少量不溶物 ③取少许滤液于试管中，滴加NaOH溶液，有白色沉淀生成，继续滴加，沉淀全部溶解。胃舒平的有效成分是AI(OH)3
（3）化性
可溶性阿司匹林疗效更好
具有酸的通性、酯化反应、水解反应等
（4）制备：以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反应可制备阿司匹林。
（5）不良反应和急救措施
①胃肠道反应：如上腹不适、恶心、胃黏膜出血等 ②水杨酸反应：如头痛、眩晕、恶心、耳鸣等
应立即停药，并静脉滴注NaHCO3溶液
习题：
1、下列各组物质能用过滤的方法分离的是（BC ） A、CH3COOH和CH3CH2OH B、AI(OH)3和水 C、和水 D、CH3CH2OH和水

2020秋高中化学1课时演练：第二章第二节正确使用药物

2020秋高中化学人教版选修1课时演练：第二章第二节正确使用药物第二章促进身心健康第二节正确使用药物1．下列物质中，可用于治疗胃酸过多的是(）A．碳酸氢钠B．氢氧化钠C．氧化钙D．碳酸钡解析：碳酸氢钠与胃酸反应且对人体危害小；氧化钙和氢氧化钠碱性强；碳酸钡含有的重金属离子对人体危害大。

答案：A2．下列有关合理用药的说法错误的是()A．对症下药是合理用药的首要原则B．能被充分、快速吸收而无刺激性的药物，可在饭前口服C．一种药物的用量，是经过严格的科学研究和大量的临床实验确定的D．服药一般用温开水，止咳糖浆也可用水冲服解析:服药一般用温开水，但止咳糖浆不能用水冲服，若用水冲服会使糖浆稀释，从而降低药效。

答案：D3．吸毒对健康、家庭和社会危害极大.下列不属于毒品的是（)A．鸦片B．吗啡C．冰毒D．阿司匹林解析：阿司匹林属于常见的解热镇痛药，不是毒品.答案：D4．医生给病人开处方时都会告诉病人服药要饭前或饭后半小时服用，不要空腹吃药。

这是为什么呢？对此解释正确的是（）A．空腹吃药不利于药的消化和吸收B．空腹吃药会影响药的药效C．空腹吃药会使病人产生药物过敏D．空腹吃药会损伤胃壁，出现胃溃疡等疾病答案：D5．抗酸药物的种类很多，其有效成分一般都是碳酸氢钠、碳酸钙、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等化学物质.(1)抗酸药物具有抗酸作用的原因是______________________。

(2）淀粉在抗酸药中作填充剂、粘合剂，淀粉在人体内酶的催化作用下发生水解反应，最终转化为(写分子式）________。

（3）写出葡萄糖在体内氧化分解的化学方程式：____________________________________________________。

解析：（1）抗酸药中的有效成分可消耗掉人体胃液中过多的盐酸。

(2）淀粉在体内水解最终可得到能源物质葡萄糖。

(3）葡萄糖在体内氧化最终转化成水、二氧化碳,并释放一定的能量。

正确使用药物—青霉素

正确使用药物—青霉素徐莹化学化工学院201412000318正确使用药物—青霉素在人教版《化学与生活》中第二章促进身心健康第二节正确使用药物这一节表明我国居民平均寿命1949年到2000年由35岁增加到了70.8岁，传染病死亡率1949年到2000年由35%降低到5%以上两项指标已达到发达国家水平，其原因主要是人民的生活水平提高了，同时还有一个重要原因是医学水平大大提高，各种药物得到了普遍应用！其中青霉素在第二次世界大战中的应用拯救了成千上万士兵的生命，被誉为与原子弹、雷达齐名的当时三大发明之一。

青霉素已经成为药房必备的基础药物，它的发现堪称20世纪医学的伟大奇迹。

我分成几个方面阐述青霉素1、发展历史早在唐朝时，长安城的裁缝会把长有绿毛的糨糊涂在被剪刀划破的手指上来帮助伤口愈合，就是因为绿毛产生的物质（青霉素素菌）有杀菌的作用，也就是人们最早使用青霉素。

1928年，英国细菌学家Fleming发现污染在培养葡萄球菌的双蝶上的一株霉菌能杀死周围的葡萄球菌。

他将此霉菌分离纯化后得到的菌株鉴定为青霉，并将这菌株产生的抗生物质命名为青霉素。

青霉素是一种具有抗菌性的抗生素，青霉素是从青霉菌的培养液内，提取的一种抗生素，青霉素类的抗生素指B一内酰胺类内一大类的抗生素总称。

青霉素是治疗人类的疾病的第一种抗生素。

在1935年霍华德·弗洛里和钱恩进一步的证实了青霉素的功效，于是，青霉素开始进行大量的生产使用。

2、过敏反应青霉素的过敏反应具有速发的特性，65％的患者服药之后的24 h内发疹。

所有的病例都需要进行氢化考的松的静脉点滴才可以控制皮疹的发作，且消疹的时间较长。

医师处方口服的青霉素类药物前，一定需问明患者是否有药物的过敏史，情况可疑下最好换用其他的抗生素。

青霉素类的药物都以静脉点滴及肌肉注射方式进行使用。

而在使用青霉素前需要先进行皮内试验，及体外的试验方法，皮内注射比较准确，皮试自身有一定危险性，大约25％过敏性休克死亡患者，死于皮试，因此，在进行注射给药或皮试时，应该作好充分抢救的准备。

人教版高中化学正确使用药物 (7)

科学探究
胃舒平有效成分的探究
胃舒平是一种抗酸药，它的成分是 NaHCO3、Al(OH)3、Mg(OH)2和MgCO3中的一种，请设计合理的实验步骤来探究胃舒平的有效成分。
一药多名
口服青霉素: 青霉素V钾片、安必仙、阿莫仙、阿莫灵、阿莫西林罗红霉素: 罗力得、迈克罗德、严迪、罗迈新、罗红霉素胶囊感冒药: 感康、感力克、太福胶囊、快克、索拉普胶囊、感克、必康
随意滥用。最典型的例子就是许多人用抗菌素治疗感冒。虽然抗菌素能抗细菌和某些微生物，但不抗病毒，感冒大多是病毒感染，如果随便乱用抗菌素，只会增加其副作用，并使机体产生耐药性。
禁止滥用抗生素
抗药性！
（三）抗酸药
1．功能与疗效：抗酸药是一类治疗胃痛的药物，
它能与胃中多余的盐酸反应
2．成分：
治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等。
3．不良反应：
会出现不安、失眠等；
增加运动员的兴奋程度，超水平发挥，属于国际奥委会严格禁止的兴奋剂。
含麻黄碱药品
“另类药物”——毒品
鸦片罂粟
海洛因
临床上有麻醉、止痛、镇静的作用会使人上瘾，产生生理和心理依赖—
—鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、大麻、可卡因。
答：不管是中药还是西药，合成的还是天然的，都有毒。俗话说“是药三分毒”，总之，要对症下药，按量服用，不可滥用。
练一练
(1)下列关于药物的使用说法正确的是（A ） A．因碘酒使蛋白质变性，故常用于外用消毒 B．使用青霉素时，直接静脉注射可以不用进行皮
肤敏感试验 C．长期大量使用阿司匹林可预防疾病，没有副作
OCOCH3 COOH
水杨酸
乙酸酐
乙酰水杨酸
乙酸

第二章第2节正确使用药物教案

授课过程学生活动设计意图预习作业：[查阅资料]医药对我国居民寿命的贡献。

我国居民平均寿命由1949年时的35岁，提高到200年的70.8岁。

传染病在死亡病因中由35%降到5%。

两项指标均已接近发达国家水平，原因是应用了新型药物，化学做出了重大贡献。

一、人工合成药物[讲述] 人工合成药物许多，估计已达10万多种。

这里我们主要介绍解热镇痛药、抗生素药和抗酸药等常用药物。

[板书]1、解热镇痛药阿斯匹林在碱性条件下应发生酯键的水解反应：[交流]查阅的资料信息：阿司匹林：乙酰水杨酸既是止痛药物又是抗炎药物，分子量：180,学名为乙酰酚甲酸或乙酰水杨酸。

市售之商品其外观为白色针状或板状结晶或白色结晶性粉末，无臭，微带酸味。

在干燥的空气中无变化，在湿润空气中缓缓分解，产生游离水杨酸与醋酸。

熔点为135～138℃。

含量不低于99.5%难溶于冷水，易溶于90%乙醇。

阿司匹林为通用的止痛解热药。

其作用与酚甲酸及其酯类相似。

经胃时并不起分解，且无刺激性，被十二指肠吸收后，乃渐次水解，故无酚甲酸之蓄积中毒之现象。

[阅读]科学史话---阿司匹林的发现....章节名称第二章第2节正确使用药物授课年级高二授课时间年月日教学目标知识与技能：通过实例了解某些药物的主要成分和疗效，做到正确使用药物。

了解兴奋剂及毒品对人类的危害，做到拒绝毒品。

过程与方法：通过查阅资料、探究实验等方法，使学生对药物有个正确的认识。

情感态度价值观：使学生感觉到药物的奇妙作用，激发学生的学习热情。

教学重点了解某些药物的主要成分和疗效教学难点了解某些药物的主要成分和疗效教学环节自主学习部分：在教师精讲的基础上进行系统的归纳总结精讲部分：几种人工合成药物落实部分：会辨别生活中常见药物的用途手段教具启发引导 PPT板书设计第二节正确使用药物一、人工合成药物1、解热镇痛药2、青霉素3、抗酸药4、中草药－麻黄素作业课后小结。

人教版高中化学【选修1-1】教学课件：2.2正确使用药物.

乙酰水杨酸。 ①化学名称：___________
②结构简式：_______________。
羧基、_____( 酯基填名称)。 ③官能团：_____ 白色晶体，熔点为135℃，___ 难溶于水。 ④物理性质：_____
(2)合成：以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反应可制备阿
司匹林。反应的化学方程式：
(4)______(填序号)又称为抗坏血酸，它的分子式为_____。 (5)为预防缺铁性贫血，一些食品中加入了铁元素(含Fe2+物质)。若向铁强化牛奶中滴加KSCN溶液，发现牛奶变为红色，说明_________________________，此时若向其中加入一片维生素C，则发现红色消失，该实验说
,
已知酰胺键(
)能发生水解反应：；有关核黄素的下列说法中，错误的是 ( )
A.该化合物的分子式为C17H22N4O6 B.酸性条件下加热水解，有CO2生成 C.酸性条件下加热水解，所得溶液加碱后有NH3生成 D.能发生酯化反应
【解题指南】解答本题要注意3点：
(1)核黄素分子中含有哪些官能团。 (2)官能团的性质。 (3)酰胺键的水解产物。
【解析】选A。该化合物的分子式为C17H20N4O6，故A项错误；该化合物在酸性条件下加热水解，生成和
H2CO3，生成的H2CO3继续分解生成CO2，故B项正确；加碱后，生成物
-反应有NH 生成，中的 NH 与 OH 3 4
故C项正确；由于该化合物的分子中存在—OH，能发生酯化反应，故D项正确。
主要用途
文化特征
青霉素的发现是20 阿司匹林是第一世纪伟大医学奇迹，个重要的人工合是与原子弹、雷达成药物齐名的当时三大发明之一

安全教育教案正确使用药物

安全教育教案正确使用药物安全教育教案：正确使用药物引言：安全教育是当前社会中非常重要的一项工作，在众多的安全教育内容中，正确使用药物无疑是一项至关重要且需要引起重视的议题。

本教案旨在向学生传授正确使用药物的知识，提高他们对药物使用的认知，以增强他们在面对疾病和健康问题时的自我护理能力。

一、认识药物1.1药物的定义药物是指能预防、诊断和治疗疾病的物质，包括医生开具的处方药和人们自行购买的非处方药。

1.2药物的分类根据药物的使用方式和途径，药物可以分为口服药、注射药、外用药等。

不同类型的药物有着不同的使用方法和注意事项。

二、正确使用药物的重要性2.1遵循医嘱在使用药物前，应该咨询医生或药师，并详细了解药物的用途、用量和使用方法，严格按照医嘱进行用药，以确保药物的疗效和安全性。

2.2了解药物的副作用许多药物在使用过程中会产生一定的副作用，要认真阅读说明书，了解可能出现的副作用并及时咨询医生。

在发生不良反应时，应立即停药并告知医生。

三、正确使用药物的方法与技巧3.1正确存放药物药物应存放在干燥、阴凉、通风的地方，避免阳光直射和高温，同时要妥善储存药物的包装。

3.2正确使用口服药口服药应该服用足够量的水，避免与其他食物或饮品一起服用，特别是对于含有蛋白质的饮料，如牛奶、豆浆，应避免与药物同时服用。

3.3正确使用外用药外用药应按照医生或药师的指导正确使用，注意外用药物的用量和使用方法，避免使用过量或频繁。

3.4正确使用注射药注射药物要经过专业人员的指导和操作，绝不可自行注射。

注射药物使用时要注意消毒和使用一次性注射器。

四、常见药物误用及预防措施4.1超量使用药物不可随意增加药物用量或频次，应严格按照医嘱用药，避免超量使用药物造成不良反应。

4.2错误服用药物应正确分辨不同药物的外观、名称和用途，避免误服药物。

在存放多种药物时，要小心分开存放，避免混淆。

4.3继续服用过期药物过期药物可能会失去疗效或产生毒性，要定期清理药柜，避免服用过期药物。

文科化学：第二章第二节《正确使用药物》

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记分结果： 25分以上：您具有较好的用药习惯，日常用药是安全有效的。 19～24分：您在用药习惯上还存在一些不合理的地方，以后应注意改正。 18分以下：您的用药习惯令人担忧，如不立即改正，会严重损害健康。
反馈练习： 1、有人说，西药是人工合成药，有毒，不能随便吃；中药是天然的，无毒，多吃少吃都没关系。你认为对吗？答案：不管是中药还是西药，合成的还是天然的，都有毒。俗话说“是药三分毒”，总之，要对症下药，按量服用，不可滥用。
愿交际，缺少兴致，常常毫无表情地望天呆坐；眼睛混浊，瞳孔呈针尖状。当到了接近下一次注射或吸食时，的是眼中充满眼泪，流鼻涕，疼痛，发痒，打呵欠、生鸡皮疙瘩，忽冷忽热，瞳孔放大，变得烦躁不安和神经质；重者还无法入睡、出汗、四肢疼痛、恶心和腹泻等。用量过度会引起昏迷、呼吸减弱、体温降低、心跳缓慢、血压过低，并伴随肺水肿，严重者可导致呼吸困难而死亡。（4）冰毒：甲基苯丙胺，属苯丙胺系列的效力强大的兴奋剂。因其形状呈白色透明结晶体，与普通冰块相似，故又被称之为“冰”。“冰毒”对人体十分有害，它可造成吸服者精神偏执，行为举止咄咄逼人，并引发反社
1、种类：青霉素F、G、X、K、V 2、主要用途：治疗细菌类的感染不良反应：过敏反应
三、抗酸药思考：抗酸药的种类很多，通常含有一种或几种能中和胃酸（含有少量的盐酸）的化学物质，那么这些物质有哪些呢？并写出它们与盐酸反应的化学方程式。（学生阅读教材P37，归纳总结）
1、有效成分：碳酸氢钠、碳酸钙、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等中的一种或几种，能与盐酸作用，对身体无害的物质。 2、主要作用：治疗胃酸过多

高二化学选修1课后习题答案

⾼⼆化学选修1课后习题答案化学课本的每⼀条课后习题都是针对当节化学内容的，及时练习很有必要。

下⾯是由店铺为您带来的⾼⼆化学选修1课后习题答案，希望对⼤家有所帮助。

⾼⼆化学选修1课后习题答案：第⼀章 1.1 ⽣命的基础能源——糖类 1、糖类物质对⼈类⽣活有重要意义，可引导学⽣从⼈类的⾐、⾷、住、⾏和⼈体健康等⽅⾯去讨论。

2、可从每天吃的主⾷(⾯⾷、⼤⽶、⽟⽶等)和⽔果中列举。

3、纤维素有助于⾷物的消化和废物的排泄，可预防便秘、痔疮和直肠癌;降低胆固醇;预防和治疗糖尿病等。

提⽰：1、3两题可引导学⽣结合⽣物学科知识，联系⽣活实际，并查阅相关资料，写成⼩论⽂或制成图⽂并茂的展板，放在教室中展⽰交流。

以此激发学⽣的求知欲望和学习兴趣，扩展知识视野，认识化学对⼈类⽣命和健康的重要意义，化学的发展对提⾼⼈类⽣活质量的作⽤，培养学⽣热爱科学的情感。

4、不对。

糖尿病⼈由于体内糖代谢异常，要限制每天糖类物质的摄⼊量。

糕点中的⾯粉属糖类物质，在⼈体内可⽔解为葡萄糖，过多⾷⽤是有害的。

5、A、C 1.2重要的体内能源——油脂 1、脂肪进⼊⼈体后，主要在⼩肠中被消化吸收。

脂肪在酶的催化作⽤下⽔解为⾼级脂肪酸和⽢油，⾼级脂肪酸被氧化，⽣成⼆氧化碳和⽔，同时放出热量供机体需要。

多余的脂肪成为脂肪组织存在于⽪下。

2、脂肪酸在⼈体内的主要功能有：供给⼈体热量;储存于脂肪细胞中相当于储存“能量” ;作为⼈体所需的其他化合物如磷脂、固醇等的原料;必需脂肪酸还有促进发育、维持健康、参与胆固醇代谢的功能。

3、形成油脂的脂肪酸的饱和程度，对油脂的熔点有重要影响。

由饱和的脂肪酸⽣成的⽢油酯熔点较⾼，在室温下呈固态，如⽺油、⽜油等动物油脂。

由不饱和的脂肪酸⽣成的⽢油酯熔点较低，在室温下呈液态，如花⽣油、⾖油、菜⼦油、葵花⼦油、⽟⽶胚芽油等植物油。

4、⾼级脂肪酸⽢油酯⽔解的产物是⾼级脂肪酸和⽢油。

5、 (1)把油倒⼊盆中，油与空⽓接触⾯积⼤，容易氧化变质;且⾷⽤油经反复加热后，成分发⽣改变，⾷⽤后对⼈体有害。

平潮高级中学集体备课教案——《第二章促进身心健康》第二节正确使用药物

教案
对身体无害的物质.
二、天然药物
1、麻黄碱(ephedrine）
(1)结构式：
（2)主要物化性质：
（3）主要用途：黄麻碱可用于治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等。

（4)不良反应：有时会出项由于中枢兴奋所导致的不安、失眠等，晚间服用最好同服镇静催眠药以防止失眠.
教学过程
教学步骤、内容教学方法、手段、师生
活动
[引入］每当我们去看病，医生都会开一些药，那是不是每次医生给你开的药都是一样的呢？为什么?
[生]不一样，因为得的病不一样。

[讲]对,医生首先要找出病因,然后对症下药。

但对于一些小病我们往往不去看医生,而是自己到药店买药解决,这时如果是错用或者滥用
“止咳逆上气”的记载,它的结构式为：
[板书］（1）结构式：
（2）主要物化性质：
［讲］麻黄碱为无色蜡状固体或晶形固体,也可能是颗粒.无臭,常含半分子结晶水，熔点40℃。

易溶于水（1∶20）或乙醇，可溶于氯仿、乙醚、苯或甲苯.有挥发性,可随水蒸气蒸馏而不分解。

其水溶液呈强碱性（pkb4.42），能与无机酸或酸性较强的有机酸结合成盐,这些盐大多易溶于水（草酸盐难溶于冷水），要溶于乙醇，但几不溶于氯仿、乙醚、苯等有机溶剂。

［板书］（3)主要用途：黄麻碱可用于治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等.
（4）不良反应：有时会出项由于中枢兴奋所导致的不安、失眠等，晚间服用最好同服镇静催眠药以防止失眠。

［讲］服用麻黄碱后可以明显增加运动员的兴奋程度,使运动员不知疲惫，能超水平发挥,但对运动员本人有极大的副作用.因此，这类药品属于国际奥委会严格禁止的兴奋剂。

11.4.11第二节正确使用药物

• 无规律服药。一些人患病后，病情较重时能无规律服药。一些人患病后，按时按量服药，一旦病情缓解，按时按量服药，一旦病情缓解，服药便随心所欲。所欲。抗菌素的药效有赖于其有效的血药浓如达不到有效的血药浓度，度，如达不到有效的血药浓度，不但不能彻底杀灭细菌，反而会使细菌产生耐药性。底杀灭细菌，反而会使细菌产生耐药性。 • 多多益善。有人认为吃抗菌素越多越好，只多多益善。有人认为吃抗菌素越多越好，要是抗菌素就能消炎，要是抗菌素就能消炎，甚至把几种抗菌素一起服用。对于确属细菌感染的疾病，起服用。对于确属细菌感染的疾病，只能根据引起疾病的不同菌种选择相应的药物。据引起疾病的不同菌种选择相应的药物。
反馈练习：反馈练习： 1、有人说，西药是人工合成药，有毒，有人说，西药是人工合成药，有毒，不能随便吃；中药是天然的，无毒，不能随便吃；中药是天然的，无毒，多吃少吃都没关系。你认为对吗？吃少吃都没关系。你认为对吗？答案：不管是中药还是西药，答案：不管是中药还是西药，合成的还是天然的，都有毒。俗话说“ 是天然的，都有毒。俗话说“是药三分毒”，总之，要对症下药，按量服用，总之，要对症下药，按量服用，不可滥用。不可滥用。
抗生素可使病菌产生耐药性！耐药性！
使用抗生素的错误认识
• 抗菌素越贵越好。不少人认为，抗菌素的抗菌素越贵越好。不少人认为，价格越贵越好，越及时治病。价格越贵越好，越及时治病。要知道药不是普通商品，便宜没好货” 是普通商品，“便宜没好货”的规律不适用于药品。只要使用得当，用于药品。只要使用得当，几分钱一片的药也能达到药到病除的疗效。药也能达到药到病除的疗效。 • 随意滥用。最典型的例子就是许多人用抗随意滥用。菌素治疗感冒。菌素治疗感冒。虽然抗菌素能抗细菌和某些微生物，但不抗病毒，些微生物，但不抗病毒，感冒大多是病毒感染，如果随便乱用抗菌素，感染，如果随便乱用抗菌素，只会增加其副作用，并使机体产生耐药性。副作用，并使机体产生耐药性。

高一化学正确使用药物

6、关于阿司匹林在临床上的应用，下列说法正确的是 A、阿司匹林有解热镇痛的作用 AC B、服用阿司匹林后出现胃肠道反应是中毒的表现，应立即停药 C、服用阿司匹林中毒后应立即停药，并静脉滴注 NaHCO3溶液 D、阿司匹林有治疗癌症的作用
7、下列不属于抑酸剂的主要化学成分的是（ B）Ａ、氧化镁Ｂ、氢氧化铜Ｃ、氢氧化铝Ｄ、柠檬酸钠
有效成分
不良反应实验原理
实验步骤
结论
胃舒平的有效成分是Al(OH)3
二、天然药物
1、简介：天然药物取自植物、动物和矿物，来源丰富。例如中草药就是一类天然药物。我国明代医学家李时珍(1518 －1593)所著《本草纲目》中收载天然药物1892种，附药方11096个，对医药学作出了巨大的贡献。近年来，由于毒品、艾滋病及人口老龄化所引起的疾病的治疗需要，天然药物的应用日益受到重视。而化学对天然药物特别是中草药的开发有着非常重要的意义。许多中草药的有效成分已经分离。例如：具有止咳平喘作用的麻黄碱是从中药麻黄中提取的生物碱。
；鹿鼎；
黑月遗址只剩下一百年の事间了.但他不想就呐么放弃机会,所以还要试上一试.”翁穷战申缓缓分析说道.他の分析,倒是与事实差不多.“唉,晚了啊！呐次黑月遗址开启,他是不可能有机会进入了.”毕微王尪轻叹一声道.天轮王国,国都皇宫.万江王尪,刚刚听说鞠言战申进入界碑世界呐个消息.战申榜排位赛结束事间还不长,而鞠言在本届战申榜排位赛中表现太过耀眼,所以几个王国の王尪和一些高层人物,还都非常关注鞠言の动向.“呐个家伙,怕是魔障了吧！”万江王尪嗤笑了一声道.“就是,只剩下百年事间,还妄想得到进入黑月遗址の机会,白日做梦.”一名天轮王国の公爵冷笑一声说道.“他也不怕被人嘲笑?那么多人在界碑世界内猎杀凶兽积累黑月积分,到最后他若是排在倒数第一,呐面子上能好看?”万江王尪对鞠言の行为感到费解.“谁知道他是怎么想の！换一个人,断然不会如此选择.呐很明显是不可能の事情,还偏偏要逞强惹出笑话来.”那公爵轻蔑の扬了扬嘴角.与此同事,在傲擎王国、巴克王国几个王国中,甚至在那些顶级尪国中,也发生着类似の谈论.呐些王国和顶级尪国の高层,在说起呐件事の事候,大多数都是幸灾乐祸の姿态.呐些人,显然都想看鞠言战申出丑,他们想看到鞠言战申惹出笑话,被混元空间の修行者取笑.在他们看来,鞠言呐就是不知进退,甚至是不自量历.还真以为,那些进入界碑世界の混元无上级善王和准混元无上级善王都是吃素の?近千年事间积累の黑月积分,还比不上你鞠言百年积累の黑月积分?……界碑世界内,鞠言在斩杀凶兽刺獒后,又继续寻找凶兽の踪迹.此事の鞠言,并不知道自身前一次斩杀凶兽获得了多少黑月积分.他杀死凶兽刺獒后,也没得到世界道则传递任何讯息.也是,修行者们在呐界碑世界,根本就无法感知道则之历.虽知道它们存在,却无法感知.鞠言能知道呐界碑世界是黑白道则都存在,还是由于观察那凶兽被攻击事和伤势恢复事の微妙变化.几天后,鞠言便又在一座善脉中间の善洞内发现了一头凶兽,呐是一头全身白色毛发の人形凶兽.它体型虽远无法与刺獒相比,但也比修行者们大得多.“速度更快,身体更为灵活敏捷一些.”“历量,倒是比先前那头凶兽差不少.”“嗯,防御也比那头凶兽差很多.俺乾坤一剑一次攻击,便要了它半条性命.”“死吧！”鞠言在试探过白毛凶兽の实历后,没再耽搁事间,他向后者果断の下了杀手.又一次乾坤一击斩去后,呐正在恢复伤势の白毛凶兽便被鞠言夺走了生命.其尸体,也与先前那头凶兽一样,化为世界内の道则之历.第三零陆九章猛禽第三零陆九章猛禽(第一/一页)面对呐头白毛似猩猩般の凶兽,鞠言只用两次普通乾坤一击便将其轻松击杀.呐白毛凶兽,在界碑世界内算是低级の凶兽.斩杀此凶兽,仅能获得拾点黑月积分.而那刺獒凶兽,却是价值二拾点黑月积分.不过,如果是其他混元无上级善王遇到白毛凶兽,可不会像鞠言呐么轻松.他们想斩杀白毛凶兽倒是没问题,但也用大量の事间和精历才能将白毛凶兽耗死.界碑世界内实历最差の凶兽,斩杀起来也并不容易.界碑世界之外.“你们快看！”有人发现鞠言战申の黑月积分数量又有了变化.鞠言名字后面の黑月积分数字,从二拾点变成了三拾点.也就是说,鞠言在界碑世界内,又杀死了一头拾分凶兽.“三拾黑月积分了！”“怎么会如此快?距离前一次他斩杀二拾分凶兽,呐才过去几天事间而已.仅仅几天の事间,他就能找到一头凶兽并且将其斩杀?”“不是有传闻,说是那界碑世界内,就算是最低级の凶兽,想要将其杀死,也得很多事间吗?”“呐可不是捕风捉影の传闻,而是事实.界碑世界内の凶兽,没有一种是容易杀の.”有善王纠正前面说话の人.“从呐些强大善王进入界碑世界近千年の事间,仅仅才获得呐点黑月积分就能看得出来.”那善王又说了一句.也是,便是排在黑月积分榜单第一名の强大善王,现在才获得两千伍百伍拾陆点黑月积分.而呐位强大善王,足足在界碑世界已待了九百年事间.“那你能解释一下,呐鞠言战申の积分是怎么回事吗?他进入界碑世界,才一个多月事间,便是获得三拾点黑月积分了.按照他呐种猎杀凶兽の速度,一年可就能获得近四百点黑月积分.呐, 离谱了吧?”那名善王拧着眉道.四周善王听他呐么一算,一个个也都瞪大了眼睛.确实如此！按照呐等获取黑月积分の速度,鞠言怕是只需要拾年事间,就能登上黑月积分榜第一名了.“那绝对不可能！”“俺觉得,鞠言战申只是由于运气好,一下子发现了两头凶兽,然后将其逐一击杀而已.接下来,他の运气不可能一直呐么好.在短事间内他获得了三拾点黑月积分,可接下来或许几拾年他都无法再猎杀凶兽.”那善王眼申闪了闪解释着说道.而事实,鞠言の运气确实还算不错.在界碑世界内,想搜寻到凶兽踪迹,也不是一件容易做到の事情.界碑世界空间太大了,而进入界碑世界内の善王,其申念覆盖范围又很小,只能慢慢の移动查探凶兽气息和踪迹.呐样の搜寻,效率就非常低.鞠言在一个多月事间内接连找到两头凶兽,呐等运气确实不可能一直伴随鞠言百年事间.当然,鞠言斩杀凶兽所耗费の事间就很少了.斩杀两头凶兽,加起来所用の事间也不到盏茶.呐其中,还由于在第一次猎杀凶兽连续用微子世界历量而浪费了一

“化学与生活”模块中《正确使用药物》的课堂教学

一
‘ ｌ药选择箱哪中呢些？放人家庭小Ｉ带着问题阅人物 — 工 — 合成阿药司解阿阅司读匹说林明的书物理了ｌ书阿司匹林说明读说明书Ｉ
匹林的使用性质疗质效、结及构不、良化反学应性来了怎解么如阅何读使说用明阿书司ｌ回忆生话，阅Ｉ匹林？青霉素的皮试读科学史话，思考人工合成药ｌ自己的才能和创造力，综合运用化学知识解决实际问题，通过创设情境和活动，充分调动学生学习化学的积极性。让学生体验学习化学的乐趣。“ 化学与生活” 模块的内容较简单，降低了化学学习的门槛。与生活联系比较紧密，学生通过学习生活中的药物，可以学会正确使用药物，树立科学用药的观念，体会到化学从生活中来，又到生活中去。教学设计指导思想
素的使用种类、不良反应抗生素是什么？探究实验．一个阅读资料卡
、
本教学设计首先依据《普通高中化学课程标准》对“ 正确使用药物 ” 的要求： “ 通过实例了解某些药物的主要成分和疗效” ： “ 实验探究：抑酸剂化学成分的检验．查阅资料：常用药物的成分、结构与疗效 ” 。依据有意义学习理论，教学中寻找新知识的生长点，架设新旧知识的桥梁。充实完善学生原有的知识结构。阿司匹林化学性质、可溶性阿司匹林的制备的学习可从 “ 结构决定性质 ” 这一规律出发。在得知阿司匹林的结构基础上．分析化学性质，并利用其性质为人类更好利用。新知识在原有知识基础上自然得到生长，取得最优的学习效果。依据建构主义学习理论．将学生已有的知识经验与生活中的现实问题联系起来。对于高二学生而言，他们已经在必修一中了解了常见的酸、碱、盐的化学性质。在这节课上可以将这些知识与本节内容有机结合，设计探究实验。例如胃酸中的主要成分是盐酸。和盐酸反应的物质就已经学习过．并在这些物质中发现适合做抗酸药的成分。此外必修二学习到的有机化学的基础知识和官能团的反应与生活中阿司匹林的使用、制备、不良反应紧密联系，运用化学知识。正确阅读药品说明书。使学生已有的化学知识在本节课中得到应用和升华。新课改的基本理念中首要的就是关注学生的发展，体现学生主体，激发学生学习热情。在本节课中让学生做小主人，分享他们了解的药物疗效和注意事项。了解他们的已有知识和生活经验。在此基础上引导学生深人了解他们熟悉的药物，共同学习制备家庭小药箱，紧密联系生活，激发学生兴趣。同时灵活运用教材中的科学探究和科学史话。设计情境，引导学生运用所学知识，设计探究实验。总的说来，本节课的设计是在课程标准的指导下，在新课程改革中提出的三大基本理念引领下。以有意义学习理论和建构主义学习理论为基础，应用多媒体、小组讨论、实验探究等多种教学手段。进行教学设计。力求实现：以学生发展为本，紧密地将化学知识联系生活实际．关注学生的学习过程和方法，以及在学习过程中产生的积极的情感体验和正确的价值观。［２］郑长龙．化学实验教学新视野［Ｍ］．北京：高等教育出