北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计
二年级下册数学教案 8.1评选吉祥物 北师大版
二年级下册数学教案 8.1评选吉祥物北师大版1. 教学目标•理解吉祥物的概念•能够描述吉祥物的特点•掌握通过公平的评选方式选出吉祥物的基本方法•提高学生的团队协作和沟通能力2. 教学内容2.1 了解吉祥物的概念在本节课中，我们将向学生介绍什么是吉祥物，吉祥物的作用和普遍特点。
同时，我们将通过展示图例等方式让学生更好地理解吉祥物的概念。
2.2 描述吉祥物的特点在本节课中，我们将引导学生描述吉祥物的常见特点，如可爱、有特殊含义、代表着某种文化等。
并帮助学生理解这些特点与吉祥物的意义和作用之间的关系。
2.3 学生团队协作评选吉祥物在本节课中，我们将以学生小组为单位，在教师的指导下进行吉祥物的评选。
通过讨论和平等竞争的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
同时也让学生认识到公正、公平评选的重要性。
3. 教学准备教师需准备如下材料：•吉祥物的图例和介绍•评选吉祥物的方法和规则•分组名单和道具（如干净的投票箱、投票用纸等）4. 教学过程与方法4.1 导入（5分钟）•引导学生回忆已学过的吉祥物知识，并触发学生对吉祥物的兴趣。
4.2 了解吉祥物的概念（10分钟）•展示吉祥物的图例和介绍，引导学生认知吉祥物的概念、作用和普遍特点。
4.3 描述吉祥物的特点（10分钟）•在展示不同吉祥物图案的基础上，教师引导学生自由聊一聊对吉祥物的一些认知与了解，并引导学生描述吉祥物常见的特点并对其进行总结。
4.4 学生团队协作评选吉祥物（30分钟）•老师根据分组名单将学生分成小组，并向每个小组介绍如何进行评选，需要什么过程和基本规则。
•向学生分发投票用纸，让每个小组设计自己的标志、口号和简介，然后进行投票。
最终评选出吉祥物。
4.5 课堂总结（5分钟）•教师对学生的评选做出点评，让学生认识到公平公正的选择方法，并以此为基础，让学生对吉祥物有所了解，为以后的学习打下基础。
5. 课堂延伸•可以让学生通过途中的学习过程进一步加深对吉祥物的认知，结合自身的特点和需求，开设自己的吉祥物设计小课堂，并进行展示。
北师大版二年级下册《评选吉祥物》数学教案
北师大版二年级下册《评选吉祥物》数学教案教学内容：课本P86，评选吉祥物。
教学目标：1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2、能根据统计的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析，根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教学准备：课件。
教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。
（课件出示红、黄、蓝、白）二、互动新授1、讨论收集数据的方法。
（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应怎样调查呢？你有什么好的方法？（2）出示统计表。
颜色红色黄色蓝色白色人数2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（1）从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（2）喜欢什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？三、巩固拓展1、完成教材第86页说一说。
2、完成第87页练一练。
四、全课总结通过今天的学习，同学们有哪些收获？五、课堂作业《练习册》板书设计：评选吉祥物学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？颜色红色黄色蓝色白色人数。
北师大版数学二年级下册 第8单元 评选吉祥物 教案
《评选吉祥物》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第八单元《评选吉祥物》。
二、教材分析：这节课是第八单元“调查与记录”的第1课时的内容，这里只是学生统计内容学习的经验积累阶段，不涉及“正规”统计知识的学习。
所以，教科书更多地强调引导学生用他们自己的方式尝试数据的收集和整理活动。
在这节课中，因为是第一次接触，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验，所以本节侧重通过观察他人的做法，讲解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主。
三、学情分析：本节课的内容是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。
教科书鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。
四、教学目标：1、知识技能：结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
2、数学思考：结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
3、解决问题：结合调查活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
4、情感态度：在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
五、教学重点：经历完整的调查过程，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：学会用自己的方法对统计结果进行记录。
六、教学准备：多媒体教学课件七、教学过程：（一）复习导入： 1、口算：（生口答）【设计意图：提高孩子的口算能力，从而提高计算能力。
】 2、导言：同学们咱们学校的“校长杯足球赛”如火如荼地进行着，学校要求咱们每班要评选一个吉祥物作为班级足球队的吉祥物。
老师提前做了一个调查，这几种动物比较受大家喜欢，看看它们是谁？（出示四种动物：兔、猴、鱼、熊猫）【设计意图：课堂导入是小学数学教学中一个非常重要的环节。
《评选吉祥物》(教案)2023-2024学年数学二年级下册北师大版
《评选吉祥物》（教案）20232024学年数学二年级下册北师大版作为一名教师，我以第一人称，我的口吻来编写这份《评选吉祥物》的教案。
一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版二年级下册的数学教材，具体是第五章《有趣的图形》中的第二节《评选吉祥物》。
在这一节课中，我们将学习如何通过比较不同图形的特征，来评选出一个最适合作为吉祥物的图形。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握比较不同图形特征的方法，并能够运用这些方法来评选出一个合适的吉祥物。
同时，我也希望学生们能够在评选过程中，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会比较不同图形的特征，并能够根据这些特征来评选出合适的吉祥物。
难点则是如何让学生们理解并运用这些特征进行评选。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括不同形状的图形卡片，彩色笔，贴纸等。
五、教学过程我打算用一个实践情景来引入本节课的内容。
我会给学生们展示一些不同形状的图形，并让他们观察这些图形的特征。
接着，我会让学生们分成小组，每组选择一个他们认为最适合作为吉祥物的图形，并给出他们的理由。
六、板书设计在黑板上，我会用大字写出本节课的《评选吉祥物》，并画出一个大的图形，用来展示学生们设计的吉祥物。
七、作业设计作业题目：请学生们根据今天学到的知识，选择一个他们喜欢的图形，并设计一个吉祥物。
他们需要写出他们的选择和理由，并画出他们设计的吉祥物。
作业答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
实践情景的引入是激发学生兴趣和参与度的重要环节。
学生们通过小组合作选择和设计吉祥物的过程，是培养他们的合作意识和解决问题能力的关键。
板书设计对于学生们的视觉学习和记忆也有重要的影响。
作业设计是巩固学生学习成果的重要手段。
实践情景的引入是我特别关注的细节。
通过展示不同形状的图形并让学生们观察其特征，我可以引发他们的好奇心，并激发他们对课程内容的好奇心。
最新北师大版小学二年级数学下册《评选吉祥物》教学设计
课后小知识
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激励小学生学习小故事
--------悬梁刺股
汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早就起来就读书，直至深夜。
因为疲劳瞌睡，常会不知不觉打起盹来。
他就把绳子的一头悬在屋梁上，一头系着头发。
这样，一打盹，头皮就会被扯痛。
后来，他终于成为儒学大师。
战国时的苏秦因为游说秦国失败，家里人不理他，就发愤自学。
每当瞌睡时，就拿锥子刺自己的股(大腿)，直至鲜血淋漓。
后来他成为有名的学问家。
后人将两人的事迹合在一起，用“悬梁刺股”形容刻苦自学。
二年级下册数学教学设计-8.1评选吉祥物｜北师大版
二年级下册数学教学设计8.1 评选吉祥物｜北师大版我设计了一堂二年级下册的数学课，主题是“评选吉祥物”，使用的教材是北师大版。
一、教学内容：我们将会学习第八章的第一节内容，主要讲解如何评选吉祥物。
这一节内容主要包括两个方面：第一是了解吉祥物的定义和作用，第二是学习评选吉祥物的方法。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够理解吉祥物的概念，知道吉祥物在各种场合中的应用，同时掌握评选吉祥物的方法，能够在实际生活中运用。
三、教学难点与重点：重点是让学生理解吉祥物的概念和评选吉祥物的方法，难点是让学生能够将所学方法运用到实际生活中。
四、教具与学具准备：我会准备一些关于吉祥物的图片和实物，让学生能够更直观地理解吉祥物的概念。
同时，我还会准备一些评选吉祥物的工具，比如评分表等。
五、教学过程：六、板书设计：板书设计主要包括吉祥物的定义，吉祥物的作用和评选吉祥物的方法。
我会用简洁明了的语言，让学生一目了然。
七、作业设计：作业主要包括两个部分，第一部分是让学生根据所学知识，设计一个吉祥物，并写一篇关于这个吉祥物的小作文。
第二部分是让学生根据所学方法，评选出他们心中的最佳吉祥物，并说明评选的理由。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了吉祥物的概念和评选吉祥物的方法。
同时，我还会拓展延伸，让学生在生活中多观察吉祥物，多思考吉祥物的设计和使用。
这就是我设计的二年级下册数学教学计划，希望能够帮助学生更好地理解和掌握评选吉祥物的知识。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让学生理解吉祥物的概念和应用场景是一个重点，也是一个难点。
二年级的学生可能对吉祥物有一定的了解，但可能没有深入思考过吉祥物在生活中的重要作用。
因此，我准备通过图片和实物的方式，让学生更直观地理解吉祥物的概念，并通过实例讲解，让学生了解吉祥物在各种场合中的应用。
教授评选吉祥物的方法是另一个重点和难点。
北师大版二年级数学下册《评选吉祥物》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“吉祥物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《评选吉祥物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校的各种活动中，有没有参与过评选活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索评选活动的奥秘。
五、教学反思
在今天《评选吉祥物》的课程中，我发现学生们对投票和数据分析的兴趣非常浓厚。他们积极参与讨论，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于投票方法的讲解，虽然我尽力用简单的语言和实例进行解释，但仍有部分学生对此感到困惑。我意识到，在接下来的教学中，可以尝试使用更多的实物演示和互动环节，让学生在实践中更好地理解投票的原理和操作步骤。
5.数学情感：激发学生对数学学习的兴趣，使其在评选吉祥物的活动中体验数学的乐趣，培养积极的数学情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-投票方法：重点讲解直接投票和计分投票的原理及操作步骤，确保学生掌握投票的基本方法。
-数据整理：强调使用条形图和饼图整理数据的方法，使学生能够直观展示投票结果。
-分析吉祥物特点：引导学生分析吉祥物的形象、寓意与受欢迎程度之间的关系，突出核心知识。
举例：
二年级下册数学教案-第八单元第1课时评选吉祥物北师大版
二年级下册数学教案第八单元第1课时评选吉祥物北师大版教案：二年级下册数学教案第八单元第1课时评选吉祥物北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第八单元第一课时，评选吉祥物。
这部分内容主要让我们学习如何用投票的方式选出最受欢迎的吉祥物，并通过实际操作来理解投票的概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握投票的基本方法，理解投票的意义，并能运用到实际生活中去。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解投票的概念和基本方法，难点是让学生们能够将投票运用到实际生活中去。
四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解投票，我准备了投票箱、选票和吉祥物的图片等教具。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入评选学校吉祥物的情景，让学生们理解今天要学习的内容。
2. 讲解：我会用具体的吉祥物图片和选票，向学生们解释投票的概念和方法，让学生们通过实际操作理解投票的意义。
3. 练习：我会设计一些实际的投票情景，让学生们进行投票练习，巩固他们对于投票的理解。
六、板书设计板书设计主要包括投票的概念和基本方法，以及实际的投票操作步骤。
七、作业设计作业题目：请你设计一个评选班级最受欢迎同学的投票活动，并列出具体的投票步骤。
答案：步骤：1. 准备选票和投票箱；2. 发放选票；3. 进行投票；4. 收集选票；5. 统计选票；6. 宣布结果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对于投票的概念和方法有了更深入的理解，并能运用到实际生活中去。
在课后，我可以让学生们参与到学校的实际投票活动中去，进一步巩固他们的理解。
重点和难点解析在本次教学中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
这些细节对于学生们理解和掌握投票的概念和方法至关重要。
一、引入情景的设计在教学的引入部分，我设计了一个评选学校吉祥物的情景。
这个情景的目的是让学生们能够直观地理解今天要学习的内容。
通过实际的情景引入，学生们能够更好地联系到生活实际，从而增加他们对学习内容的好奇心和兴趣。
《评选吉祥物》(教案)-2022-2023学年数学 二年级下册 北师大版
评选吉祥物一、教学目标•了解吉祥物的含义•发挥学生的创造力和想象力，制作自己的吉祥物•学生能够口头表达和书面描述自己的吉祥物，并与同伴分享二、教学重点•学生能够制作自己的吉祥物•学生能够口头表达和书面描述自己的吉祥物三、教学准备•彩纸、颜料、笔、剪刀等制作材料•吉祥物的资料和图片四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些吉祥物的图片，询问学生对吉祥物的印象和了解。
让学生谈一谈他们所知道的吉祥物的特点和含义。
2. 激发学生制作吉祥物的兴趣（10分钟）1.在黑板上写出“2022-2023学年数学2年级下册吉祥物评选活动开始啦！”的标语，并介绍吉祥物的概念和作用。
2.鼓励学生积极参与吉祥物的评选活动，并解释比赛规则和评比标准。
3. 创作吉祥物（30分钟）1.手工制作教师分配彩纸、颜料、笔、剪刀等材料，让学生进行手工制作，发挥自己的创造力，设计自己心中的吉祥物。
2.数字制作学生还可以用电脑制作自己的吉祥物和宣传海报。
教师可以介绍相关软件或网站。
4. 口头表达和书面描述（20分钟）1.学生口头表达自己的吉祥物的目的、特点和寓意，并讲述制作的过程和体会。
2.学生将自己吉祥物的形象和描述用书面的形式表达出来，并互相交换和展示。
5. 回顾与总结（5分钟）1.教师让学生自由交流，回顾制作吉祥物的过程，分享自己最喜欢的吉祥物。
2.教师总结学生的表述和文字，在课堂上展示出同时，对他们的想象力、创造力、表述能力等进行评价和指导。
五、教学反思本课教学在激发学生创作兴趣方面设置了很好的导入与激发活动，课程重点设定在学生能够制作自己的吉祥物，并通过口头表达和书面描述来展示自己和与同伴的交流互动。
但是教师在课程实施过程中应给予同学们更多的创作自由空间，这样可以充分激发学生设计、制作自己的吉祥物的创造力和想象力，从而更好地达到教学目标。
二年级下数学教学设计-评选吉祥物-北师大版
二年级下数学教学设计-评选吉祥物-北师大版一、教学内容本篇文档以北师大版二年级下数学教材为基础，结合实际教学需求，设计出了一节评选吉祥物的数学课。
二、教学目标1.了解吉祥物的概念；2.能够根据个人兴趣和特点，设计出符合自己的吉祥物；3.培养学生观察和表达能力，增强个人创意思维和审美能力。
三、教学重点1.掌握吉祥物的定义和分类；2.学会设计吉祥物；3.提高学生创意思维和审美能力。
四、教学准备1.展示板；2.彩笔、色纸、剪刀、胶水等制作吉祥物所需的材料；3.PPT课件。
五、教学步骤1. 热身环节老师出示一个带有红色蝴蝶结的小熊玩具，并与学生进行互动。
老师问：“大家知道这是什么吗？”学生回答：“是小熊啊！”老师继续问：“它还有一个名字，叫什么呢？”学生说：“是泰迪熊！”老师：“对！泰迪熊就是一种吉祥物。
你们知道其他的吉祥物是什么吗？”学生可以回答出自己知道的吉祥物名称。
老师：“我们今天就来评选我们班级的吉祥物，大家准备好了吗？”2. 展示环节老师放出一张PPT，展示了世界各地的吉祥物，同时解释了吉祥物的来源和分类。
老师：“大家在图片展示中发现了哪些吉祥物呢？它们都有哪些特点呢？”学生可以说出吉祥物的形状、颜色、图案等特点。
3. 讨论环节老师布置任务：学生们要设计自己的吉祥物，并提交在展示板上，一起评选出最佳的班级吉祥物。
老师：“你们自己心中的吉祥物是什么样子的呢？”学生根据个人感觉，提出自己心中的吉祥物形象。
老师：“不同的吉祥物都有不同的特点，你们觉得一个好的吉祥物需要具备哪些特点呢？”学生可以回答出其它吉祥物的特点，如耐看、可爱、美丽、富有创意等。
同时老师在讨论中引导学生，让他们设计出自己的吉祥物。
4. 制作环节老师放出一个PPT，给出制作吉祥物的步骤和要求，同时提醒学生注意安全。
老师：“现在让我们来动手设计和制作吉祥物吧。
大家准备好彩笔、颜色纸、剪刀、胶水最好不要玩闹，注意自己和旁边同学的安全。
”学生可以根据自己的设计，制作属于自己的吉祥物。
二年级下册数学教案-第八单元第1课时评选吉祥物 北师大版
二年级下册数学教案-第八单元第1课时评选吉祥物一、课程目标1.能够运用数学方法，简单地分类、比较和描述事物；2.能够从不同层面理解并描述吉祥物的特征；3.能够合作完成小组活动，并归纳总结出自己的想法。
二、课堂活动设计活动1：认识吉祥物1.让学生观看各种吉祥物形象的图片和实物。
2.问学生关于吉祥物的看法和了解。
3.教师与学生一起讨论吉祥物的特征，例如可爱、吉利等方面。
4.教师可列举几种常见的吉祥物，让学生挑选自己最喜欢的吉祥物，并阐述原因。
活动2：吉祥物设计1.让学生分成小组，每组自选一种吉祥物。
2.学生可以使用文具、色粉、颜料等制作自己的吉祥物模型，并写下吉祥物的特性以及故事。
3.学生可以在小组内相互讨论，分享自己的想法和观点。
4.学生可以互相评选，选出各组的优秀吉祥物模型。
活动3：评选吉祥物之王1.小组成员展示自己制作的吉祥物模型，并阐述理由。
2.在每个小组内，通过讨论和投票方式选出该小组最佳的吉祥物模型。
3.教师将各小组最佳的吉祥物模型展示在教室墙上，并观看。
4.教师和学生一起讨论，选出各个小组中最优秀的吉祥物模型，并评选出“吉祥物之王”。
三、课堂反思1.活动1使学生能够通过观察和了解各种吉祥物形象，建立吉祥物的印象和定义，为后续活动做好了铺垫。
2.活动2中，小组内的互相讨论和开展创新创意活动，使学生在团队合作中学会互相尊重、理解和沟通。
3.活动3中，在各个小组和整个班级内展示作品，可以让学生学会接受建议和批评，并进一步提高自己的审美能力和创新能力。
四、教学思考1.在活动设计时，需要考虑学生的程度和能力水平，让活动达到合适的难度，不会过于简单或者难以完成。
2.在实践过程中，如果学生创意不够，可以给予一些启示和建议，同时鼓励学生互相交流和帮助。
3.活动结束后，教师需要评价和总结，及时发现活动中的不足，为后续活动的设计和改进提供思路。
《评选吉祥物》(教案)二年级下册数学北师大版
《评选吉祥物》（教案）二年级下册数学北师大版教案：《评选吉祥物》教学内容：数学《评选吉祥物》教学对象：二年级学生教学目标：1. 了解吉祥物的概念和作用，培养对日常事物的观察和感知能力。
2. 练习用数字进行数量、大小的比较，培养学生思维的敏捷性和判断力。
3. 掌握多种加减法的计算方法，提高学生的计算能力和运算速度。
教学重点：1. 能够从日常生活中感知、理解吉祥物的概念和作用。
2. 通过加减法的练习，掌握多种加减法的计算方法，提高计算能力和运算速度。
教学难点：1. 通过数量大小的比较，培养学生思维的敏捷性和判断力。
2. 通过加减法的练习，提高计算能力和运算速度。
教学方法：1. 活动教学法2. 课堂讨论法3. 记忆教育法4. 实践教育法教学过程：Step 1：引入1. 导入新课时，“吉祥物”是什么？2. 引导学生举出自己知道的吉祥物，并简单介绍吉祥物的作用。
3. 引导学生思考，如果我们班要选一只吉祥物，你会选什么样的？Step 2：学习1. 让学生围绕班级吉祥物的选举展开讨论。
2. 教师引导学生明确选举的原则：数量、大小、颜色等。
3. 给学生出示几组图案（如：不同颜色、不同数量、不同大小的动物），并让学生使用数字进行数量、大小的比较。
4. 在讨论中，学生可以通过自己的观察和感知，选择符合原则的图案，并给出理由。
5. 通过以上讨论和练习，让学生更好地理解吉祥物的意义和作用，并锻炼他们的观察、感知和比较能力。
6. 进一步加深学生对吉祥物的理解和认识。
Step 3：延伸1. 通过加减法的练习，提高学生计算能力和运算速度。
2. 教师出示加减法例题，要求学生自行计算并给出答案。
3. 通过实际例题的训练，引导学生掌握各种加减法的计算方法。
4. 导入新的加减法知识点，并在教学中注重实际应用。
Step 4：总结1. 通过教学过程中的讨论和练习，学生对吉祥物的概念和作用有了更好的理解和认识。
2. 通过加减法的练习，学生掌握了多种加减法的计算方法，并提高了计算能力和运算速度。
《评选吉祥物》(教案)-二年级下册数学北师大版
《评选吉祥物》（教案）二年级下册数学北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性和责任。
在本次教学中，我将以《评选吉祥物》为主题，进行二年级下册数学北师大版的学习。
一、教学内容我们将在本次教学中学习第六单元《评选吉祥物》。
本节课的主要内容是让学生掌握枚举的方法，通过实际例题，让学生能够运用枚举法解决实际问题。
二、教学目标通过本次教学，我希望学生能够掌握枚举的方法，并能够运用枚举法解决实际问题。
同时，我也希望学生在学习过程中，能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握枚举的方法，能够运用枚举法解决实际问题。
而教学难点则是如何引导学生运用枚举法，而不是简单地记忆答案。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具包括多媒体教学设备，学具则是每个学生一份的练习册和文具。
五、教学过程我将以一个实践情景引入，例如：“我们的学校要举办一个吉祥物评选活动，我们需要为这次活动准备一些吉祥物。
假设我们有三个候选吉祥物，我们需要用枚举法来确定最终的吉祥物。
”然后，我会让学生进行随堂练习，让他们能够运用所学的枚举方法解决实际问题。
在学生练习的过程中，我会进行巡视指导，解答学生的问题，并给予他们及时的反馈。
六、板书设计板书设计将包括枚举的步骤、注意事项以及重要的知识点。
我会用简洁明了的语言，将抽象的数学概念转化为学生容易理解的形式。
七、作业设计作业将包括一些实际的例题，让学生能够运用枚举法解决实际问题。
同时，我还会设计一些拓展题目，让学生能够进一步提高他们的数学思维能力。
八、课后反思及拓展延伸这就是我对《评选吉祥物》的教学设计。
我相信，通过这次教学，学生能够掌握枚举的方法，并能够运用枚举法解决实际问题。
同时，我也期待学生在学习过程中，能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
重点和难点解析在本次教学《评选吉祥物》中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
北师大版小学二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计
《评选吉祥物》教案教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。
如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
教学目标：知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
课时安排：1课时。
教学过程：一、初步感知、导入新课师：同学们，你们知道北京奥运会吉祥物是什么吗？生：（齐声回答）福娃。
师：那你们知道有哪些福娃吗？生：（思索片刻）贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
《评选吉祥物》(教案)-二年级下册数学北师大版
《评选吉祥物》（教案）-二年级下册数学北师大版一、教学目标1.掌握各种形状的吉祥物图片，能用简单的语言描述其特点并能画出。
2.了解数字的顺序及大小，通过比较大小，确定课题中的吉祥物的名次。
3.培养学生观察、比较、分类、解决问题的能力，以及动手能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点学生对吉祥物图片的观察和描述；通过图片的比较，排出吉祥物的名次。
2.教学难点学生丰富的语言表达能力和数字的排序能力。
三、教学准备1.录制好各种形状吉祥物的图片，提前制作好课堂大屏幕，准备笔、纸。
2.教师需要提前熟悉教学课题，了解此课在学生中的地位，做好相关的讲解和引导。
3.在授课时保证教室的环境整洁，布置好各种道具和材料，方便学生使用。
四、教学过程1.创设情境老师把吉祥物的图片展示在课堂大屏幕上，自我介绍并向学生展示各个吉祥物的特点。
老师询问学生是否有喜欢的吉祥物并让学生举手表态。
接下来老师介绍今天课程的主题——评选吉祥物。
2.教学过程（1）观察吉祥物老师向学生展示吉祥物的图片，并让学生自由观察，尝试描述吉祥物的特点。
例如：这是一只青蛙，绿色的皮肤，圆圆的眼睛，两个黑色的手臂……（2）排列吉祥物的名次教师将各种吉祥物图片依次展示给学生，并逐一与学生比较，引导学生从从各个角度观察吉祥物的图片，注重学生的比较和探究，鼓励学生积极讨论，确定吉祥物的名次。
例如：“这只企鹅比这只老鼠大，名次靠前。
”（3）画自己喜欢的吉祥物在教师的指导下，学生可以根据自己的喜好画出自己喜欢的吉祥物。
然后学生交换画作，让其他同学猜测画作中的吉祥物，并进行描述。
鼓励学生在描述时用上更丰富的词汇和语言，使描述更加精彩生动。
(4) 比较吉祥物的特点在完成了自己所画的吉祥物的描述之后，教师引导学生比较不同吉祥物的共同点和不同之处，进行归纳和总结。
例如：“喜羊羊和小灰灰的颜色都是白色，但是它们的眼睛和脸部长相不同。
”五、教学总结在本次课中，我们学习了各种形状的吉祥物的特点和形象，对数字的排序和比较也有了更深入的了解。
评选吉祥物-北师大版二年级数学下册教案
评选吉祥物-北师大版二年级数学下册教案一、教学目标1.了解吉祥物的概念和典型特征。
2.掌握简单的调查统计方法。
3.培养学生的创意思维和主动参与意识。
二、教学重点1.吉祥物的概念和典型特征。
2.调查统计方法。
3.创意思维和参与意识。
三、教学内容与步骤1.引入1.引导学生谈论吉祥物，如动画电影《功夫熊猫》的熊猫，2016年里约奥运会吉祥物“环保小熊”等。
2.提出问题：你们心目中理想的吉祥物是什么？为什么？并让学生写下自己的想法，搜集吉祥物相关资料，并结合课堂上所学的拼音字母组合相关知识，为自己的吉祥物命名。
3.小组讨论，分享结果。
2.探究1.教师出示一些著名吉祥物，如北京奥运会的“福娃”，2014年世界杯的巴西动物系列吉祥物等，并让学生分析吉祥物的外貌、形体、颜色、质感和属性特征，为之后评选吉祥物做铺垫。
2.在学生分享后，整理出吉祥物的主要特点，如可爱、幸运、美好等。
3.评选1.提出评选吉祥物的任务，并将全班学生分为若干组，每组根据所提供的信息，结合自己所搜集到的资料，在十分钟之内制作自己学校的吉祥物，并为其命名和简介写一篇小作文。
2.每个小组将自己的作品展示给全班同学，并向其它小组提出问题。
3.全班同学投票选出最受欢迎的吉祥物，并在教室内展示。
4.总结1.教师要求学生总结评选吉祥物课程学习，回答以下问题：什么是吉祥物？吉祥物有哪些特征？为什么需要评选吉祥物？通过评选吉祥物，学到了哪些知识和技能？2.引导学生探究吉祥物在不同领域的运用。
四、教学反思1.课程新颖有趣，吸引了学生的兴趣和注意力，有助于培养学生的创意思维和能力。
2.通过评选吉祥物的活动，学生能够较好地掌握简单的调查统计方法，并且也有助于对于吉祥物的更深入的了解。
3.整个课程需要老师配合调查和资料搜集工作，教师需要随时给予学生支持和指导。
二下《评选吉祥物》教学设计5篇
二下《评选吉祥物》教学设计5篇二下《评选吉祥物》教学设计含教学反思【教材分析】统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常、生产和科研中有着很广泛的应用。
统计的思想方法是数学中一个重要的思想方法。
教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生最喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。
让学生经历调查、收集、整理、描述的过程，学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。
【学习目标】1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.结合调查活动，通过观察，能看懂他人的记录的调查数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
【教学重难点】重点：会用简单的符号进行记录数据的统计方法。
难点：结合实际找到切实可行的调查方法和记录方法。
【教学准备】四种动物贴画，选票，投票箱，学习单等。
【教学过程】一、情境导入师：同学们，今天有几位神秘嘉宾来到了我们的课堂，想知道它们是谁吗？（想）有请它们闪亮登场。
视频：小动物介绍。
师：猜猜看，它们今天来干什么？生1：跟我们一起学习。
生2：参加竞选活动。
……语音：竞选活动开始了！谁能成为我们本届运动会的吉祥物呢？欢迎大家踊跃参与竞选。
师：没错，它们来参加竞选啦！你们发现有几只小动物来竞选了？生：4只。
师：你最喜欢谁？生：说自己喜欢的。
师：想法不统一，但老师觉得你们每个人的意见都很重要，怎么选呢？生1：看谁最受欢迎就选谁。
生2：少数服从多数。
师：怎样知道谁最受欢迎呢？生1：我们可以做个调查。
（很好）生2：我们可以投票。
（这个方法好）生3：可以站队、分组。
（有想法）师：方法可真多呀!今天我们就一起：（课题：评选吉祥物）设计意图:通过创设评选运动会吉祥物的活动情境，学生体会数学贴近生活，激发数学学习的兴趣。
二年级数学下册教学设计-1 评选吉祥物-北师大版
二年级数学下册教学设计-1: 评选吉祥物-北师大版一、教学目标1.能够理解吉祥物的概念，并能运用所学知识进行日常生活中的吉祥物的选择和判断；2.能够通过评选活动提高学生的团结协作能力，培养学生的竞争意识和创造力。
二、教学准备1.评选吉祥物的提名表格；2.各组准备的吉祥物展示物品；3.评选吉祥物的标准及评选规则。
三、教学过程1. 导入环节老师先用幽默风趣的语言介绍吉祥物的概念，告诉学生吉祥物在生活中的重要性，并举出一些有趣的例子，让学生了解吉祥物的多样性和用途。
2. 评选吉祥物步骤一：提名环节老师让学生组成小组，每个小组提名一种吉祥物，并填写提名表。
步骤二：吉祥物展示环节每个小组准备展示自己提名的吉祥物，在规定的时间内介绍吉祥物的名称、含义、外观和象征意义等。
其他小组的同学可以就其展示品进行评论和提问。
步骤三：投票环节投票环节分为两轮，第一轮投票从各小组的提名吉祥物中选取三种得票最高的，第二轮从三个候选吉祥物中选出最有代表性的一种。
3. 评选标准及评选规则标准1.吉祥物名称简单易懂；2.吉祥物形象独特，外观美观；3.吉祥物的象征意义符合学校的核心价值观；4.吉祥物能够激发学生的学习兴趣和生活情趣。
规则1.评选小组由学生自由组成，每组5-6人；2.每个小组提名一种吉祥物，并填写提名表；3.填写表格的内容应该真实准确；4.展示吉祥物的时间不超过5分钟；5.评选标准由评选小组根据教师提供的标准形成；6.投票环节中，各小组口头表决并填写投票表，评选小组统计总票数并公布结果；7.投票结果由评选小组公布。
四、教学收尾最后，老师对评选吉祥物活动进行点评和总结，提醒学生积极参与学校、班级的各种文化建设活动，树立集体荣誉感和个人责任感。
同时，让学生意识到吉祥物不仅是一种物品，更是一种精神文化的象征，大家应该共同维护学校、班级的精神形象。
北师大版二年级数学下册第八单元《评选吉祥物》教案教学设计
课题：评选吉祥物
教学目标：
1、结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收数据的方法和统计调查的必要性。
2、在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3、在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重难点：
1.使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。
2.能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
教具学具准备：小黑板、动物头像卡片
教法：引导法
学法：整理法、记录法
教学过程：
一、情境导入
同学们，你们都特别喜欢小动物，今年的学校运动会打算让同学们从兔子、猴子、金鱼、熊猫四种动物中选择一种大家最喜欢的作为吉祥物，喜欢哪种动物的人数最多呢？今天就请你做个小调查。
二、开展调查、记录的活动
1.怎样开展调查呢？用自己的办法进行调查，并记录。
2.反馈、展示不同记录方法，并让学生说一说自己是怎么记录的。
三、分析整理记录结果，填一填。
喜欢兔子的同学的有人，喜欢猴子的有人，喜欢金鱼的有人，
喜欢熊猫的人有人。
喜欢人最多，喜欢的人最少，所以应该选择作为学校运动会的吉祥物。
四、小结：在今天的学习中你有哪些收获？
板书设计：
评选吉祥物。
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评选吉祥物
西安工大附小数学组黄蒙蒙
教学目标：
1.结合评选吉祥物的活动，体会统计调查的必要性和收集数据的方法。
2.结合生活实际，引导学生知道常见的调查方式，并会用自己的方式记录数据。
3.在调查活动中，学会与他人交流并表达自己的意见，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点：让学生经历完整的调查过程。
教学难点：认识常见的调查方式，学会用自己的方法对统计结果进行记录。
教学准备：课件、投票箱、四种动物的贴画、选票。
教学方法：讲授法、合作探究法
教学课时：1课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
孩子们，六一儿童节快到了，大家要为我们班评选出一个吉祥物。
黄老师前期做了一个调查，这几种动物比较受大家欢迎，看看它们是谁？（出示四种动物：猴子、大象、熊猫、兔子）
[设计意图]：通过六一儿童节评选吉祥物的活动，引出本节课主题——评选吉祥物。
二、探索新知
1.体验统计的必要性
（1）让你选一个你最喜欢的，你会选谁？为什么？
（2）你们选的都不一样，到底选谁呀？（引出选“喜欢人数最多的那只动物”）
（3）怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？
引导学生说出常用的调查方式，如投票、举手等，并重点阐述投票的具体过程。
[设计意图]：设计了紧密联系的问题串，通过“怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？”这一问题，引导学生切身体会统计的必要性，并认识常见的两种调查方式：举手、投票。
2.经历一个完整的统计过程
（1）投票
（2）选两个即将进行唱票的学生，对台上唱票的学生和台下记录票数的学生提出必要的要求，并进行唱票。
（3）选出3位学生的记录与其他学生进行分享。
说不同之处
说相同之处
（4）根据整理结果填写表格信息。
[设计意图]：引导学生经历投票——唱票并记录——统计整理——结论这样一个完整的统计过程，对统计有一个整体的感知，从更深层次体会到统计的意义。
3.回忆本节内容，梳理主要知识点
请你们回忆，在评选的过程中，我们都做了什么？
调查（投票、举手）——记录（1、△、□、√）——对比——选择
[设计意图]：通过回忆评选过程，引导学生再次感受统计过程中的几大环节及其作用，再次加深调查方式及记录方法在学生心中的印象，突出重难点。
三、习题巩固
1．教材第87页第2题。
引导学生根据情境图统计信息，并学会对图中信息进行简单的
比较与计算。
[设计意图]：引导学生通过本节课所学知识对图中各种图形的个数进行统计，并学会利用统计出来的信息进行简单的比较和计算。
2．教材第87页第3题。
将统计与比较交给学生，引导学生根据统计结果思考在饮食中我们应该注意什么，进一步提高学生的数学素养。
[设计意图]：指导学生提取图中已统计好的数学信息，会对图中信息进行比较，并提示学生关注饮食，只有注重均衡营养，才能健康成长。
四、小结
通过这节课的学习，你都学到了什么？
五、作业布置
1.回家后，将你今天所学的数学知识与爸爸妈妈进行分享。
2.教材第89页第2题填写在书上。
六、板书设计
调查（投票、举手）——记录（1、△、□、√）——对比——选择。