六年级下册综合复习1养花课件hjkjhkjhkljkoi
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六年级下册综合复习《养花》课件(公开课课件)
句子：我工作的时候，总是写一会儿就 到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆， 然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
“此循环”这个词是说作者在写作的 时候，疲劳时就侍弄一会花草，放松一 下，然后再投入写作，如此交替往复。
从养花中体会到的乐趣 有哪些？用课文中的具体 事例说一说。
花开得大小好坏都不计较， 只要开花，我就高兴。
学习生字新词
zhì
zǎi xún tán
置之不理 三年五载 循环 昙花
位置
记载 遵循
bǐng
yāng zá
秉烛夜游 秧苗 砸死ຫໍສະໝຸດ 秉政菊秧 砸伤读一读
计较 门道 昙花 菊秧 大雨倾盆 狂风暴雨 奇花异草 三年五载 秉烛夜游 有益身心 胜于吃药 置之不理 自生自灭
查字典：先查画线字的意思，再说 说词语的意思
大雨倾盆：形容雨下得很大，像用盆子往下到 一样。倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面 的东西。 置之不理：放在一边不理睬。置，搁置，放。 三年五载：三五年的时间。载：年。
秉烛夜游：夜间持着蜡烛游玩。秉：拿着，握 着。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举 着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道。
• 边读课文，边将下列词语补充完整，并解释
填空：
• 有（喜 ）有（忧 ），有（ 笑）
有（泪 ），有（花 ）有（果 ）,
有（香 ）有（色 ）。既须劳动
（ 长见）识，又（
），这
就是养花的乐趣。
思考：中心句是从哪几方 面来说养花的乐趣的？
• 有喜有忧，有笑有泪
讲的是对花的关心，情感体验
• 有花有果，有香有色
讲的是劳动成果
• 既须劳动，又长见识
奇花异草 大雨倾盆 置之不理 自生自灭 一来二去 三年五载 狂风暴雨 腰酸腿疼 秉烛夜游
六年级下册 《养花》ppt课件 1(优质精选)
坏事。
4段：可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花 也养不活，这难道不是真理吗？
7段：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有 色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
课件在线
12
养花，本来是生活中的一件小事， 也是一件需要付出辛劳的事，老舍先 生却从中得到了这么多的乐趣。
通过本文，我们可以看出老舍是 一位—善—于—观察—生—活—，—热—爱生—活—的人。
4、感情：体会学习老舍先生的生活智慧。
课件在线
9
养花的乐趣有哪些？（关键词）
3段：得到知识 有喜有忧，有笑有泪， 4段： 明白真理 有花有果，有香有色。
既需劳动，又长见识，
5段：骄傲，喜欢 这就是养花的乐趣。 6段：伤心
课件在线
10
（中心句）
1段：我只把把养花当做生活做的一种乐趣。 总
花虽然多，但是没有奇花异草。
站起来的那一刻，马上就把跌倒的痛楚忘
记。 第三个原因是孩子的身心柔软，像是
一只小猫一样，能在跌倒时减少伤害。 最
后的原因，是要感谢天思，上天有好生之
德，给孩子一个面对跌倒的本事。 。
课件在线
21
我从孩子跌倒而不受伤的那一幕， 似乎找到一些哲学，在真实的生活里， 我们 也会跌倒，如果我们能不恐惧、 不抗拒，活在眼前，身心柔软，常怀感 恩之心，跌 倒就不会受伤了。
课件在线
22
同学们，生活中有许多乐趣， 它只需要我们有一双善于发现的 眼睛，有一颗热爱生活的心，有 一种感谢生活的心情。生活会回 报我们很多很多。
课件在线
23
课件在线
24
课件在线
18
在百货公司的玩具部，见到一个 孩子因急着看玩具，急速奔跑而跌倒 了，发出 巨大的响声。 旁边看着的大 人都惊呼着：“这一下一定跌得不 轻！” 没想到，那看来只有五六岁的 孩子立刻跳起来，看着旁边一脸惊慌 的大人，粲 然地微笑，马上跑过去看 他的无敌铁金刚了。
4段：可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花 也养不活，这难道不是真理吗？
7段：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有 色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
课件在线
12
养花，本来是生活中的一件小事， 也是一件需要付出辛劳的事，老舍先 生却从中得到了这么多的乐趣。
通过本文，我们可以看出老舍是 一位—善—于—观察—生—活—，—热—爱生—活—的人。
4、感情：体会学习老舍先生的生活智慧。
课件在线
9
养花的乐趣有哪些？（关键词）
3段：得到知识 有喜有忧，有笑有泪， 4段： 明白真理 有花有果，有香有色。
既需劳动，又长见识，
5段：骄傲，喜欢 这就是养花的乐趣。 6段：伤心
课件在线
10
（中心句）
1段：我只把把养花当做生活做的一种乐趣。 总
花虽然多，但是没有奇花异草。
站起来的那一刻，马上就把跌倒的痛楚忘
记。 第三个原因是孩子的身心柔软，像是
一只小猫一样，能在跌倒时减少伤害。 最
后的原因，是要感谢天思，上天有好生之
德，给孩子一个面对跌倒的本事。 。
课件在线
21
我从孩子跌倒而不受伤的那一幕， 似乎找到一些哲学，在真实的生活里， 我们 也会跌倒，如果我们能不恐惧、 不抗拒，活在眼前，身心柔软，常怀感 恩之心，跌 倒就不会受伤了。
课件在线
22
同学们，生活中有许多乐趣， 它只需要我们有一双善于发现的 眼睛，有一颗热爱生活的心，有 一种感谢生活的心情。生活会回 报我们很多很多。
课件在线
23
课件在线
24
课件在线
18
在百货公司的玩具部，见到一个 孩子因急着看玩具，急速奔跑而跌倒 了，发出 巨大的响声。 旁边看着的大 人都惊呼着：“这一下一定跌得不 轻！” 没想到，那看来只有五六岁的 孩子立刻跳起来，看着旁边一脸惊慌 的大人，粲 然地微笑，马上跑过去看 他的无敌铁金刚了。
小学语文六年级下册高效课堂资料养花_PPT课件(老舍)
是养花的乐趣。
感受————乐趣
具体说一说，作者从养花中体会到的乐 趣有哪些？分“喜与笑”、“忧和泪”、 “花果香色”、“须劳动”、“长见识” 几个方面的具体事例说一说。 （难理解的部分小组内讨论解决）
“喜和笑”
1、 摸着门道，花草养活了，
而且三年五载老活着，开花，多 么有意思呀！
2、送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这 使我们全家都感到骄傲。
▪ 同学们，你们谁养过花呢，在精心侍候花 的过程中，如浇水时、施肥时、捉虫时、 松土时……有怎样的感受呢？
▪ 请同学们畅所欲言吧！
文章当中哪句话总结、概括了老舍先生养花 时的感受呢？（用波浪线画出）
▪ 有（喜）有（ 忧），有（ 笑）有
（泪 ），有（花 ）有（果 ）,有 （ 香 ）有（ 色 ）。既 （须劳动），又（长见识 ），这就
4、花分根了，一棵分为几棵，就赠 给朋友们一些；看着友人拿走自己的 劳动果实，心里自然特别喜欢。
自己的劳动果实被拿走，为何还会特别喜欢？
▪ 作者养花能与朋友分享劳动果实，心里自 然特别喜欢。这也是养花给作者带来的乐 趣。
5、三百株菊秧还在地上（没到移入盆中 的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了， 菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家 都几天没有笑容。
进一步探讨 :
▪ 1、我不知道花草受我的照顾， 感谢我不感谢；我可得感谢它 们▪。为什么要感谢花草？
▪ 因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到 了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适， 代替了吃药，自然身体好，心里更高兴，这 就是“有益身心”的意思。
2、作者两次使用“腰酸腿疼”、 “热汗直流”，你认为作者是在抱 怨养花劳累吗？为什么？
▪ 我们同学在学习生活中，也要正确看待喜 与忧，客观地对待喜，乐观地对待忧，把 二者当成自己学习生活中的不同色彩。
感受————乐趣
具体说一说，作者从养花中体会到的乐 趣有哪些？分“喜与笑”、“忧和泪”、 “花果香色”、“须劳动”、“长见识” 几个方面的具体事例说一说。 （难理解的部分小组内讨论解决）
“喜和笑”
1、 摸着门道，花草养活了，
而且三年五载老活着，开花，多 么有意思呀！
2、送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这 使我们全家都感到骄傲。
▪ 同学们，你们谁养过花呢，在精心侍候花 的过程中，如浇水时、施肥时、捉虫时、 松土时……有怎样的感受呢？
▪ 请同学们畅所欲言吧！
文章当中哪句话总结、概括了老舍先生养花 时的感受呢？（用波浪线画出）
▪ 有（喜）有（ 忧），有（ 笑）有
（泪 ），有（花 ）有（果 ）,有 （ 香 ）有（ 色 ）。既 （须劳动），又（长见识 ），这就
4、花分根了，一棵分为几棵，就赠 给朋友们一些；看着友人拿走自己的 劳动果实，心里自然特别喜欢。
自己的劳动果实被拿走，为何还会特别喜欢？
▪ 作者养花能与朋友分享劳动果实，心里自 然特别喜欢。这也是养花给作者带来的乐 趣。
5、三百株菊秧还在地上（没到移入盆中 的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了， 菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家 都几天没有笑容。
进一步探讨 :
▪ 1、我不知道花草受我的照顾， 感谢我不感谢；我可得感谢它 们▪。为什么要感谢花草？
▪ 因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到 了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适， 代替了吃药，自然身体好，心里更高兴，这 就是“有益身心”的意思。
2、作者两次使用“腰酸腿疼”、 “热汗直流”，你认为作者是在抱 怨养花劳累吗？为什么？
▪ 我们同学在学习生活中，也要正确看待喜 与忧，客观地对待喜，乐观地对待忧，把 二者当成自己学习生活中的不同色彩。
六年级下册综合复习《养花》课件
人教版小学语文六年级下册综合复习
昙 花
交流有关写花的成 语或古诗。
他是满族人，他写小说，也写戏 剧，他被誉为“人民艺术家”， 《骆驼祥子》中寄予了他对旧社 会底层老百姓的深深同情。他生 活在北京，作品中有浓浓的京味。 他为我们介绍过《北京的春节》。
——老舍
老舍
老舍（1899-1966）：现代著 名作家，原名舒庆春，字舍 予。满族，北京人。中国现 代著名作家，杰出的语言大 师、人民艺术家。老舍的作 品很多，代表作有《骆驼祥 子》《四世同堂》（小说） 《茶馆》《龙须沟》(话剧） 等，获得“人民艺术家”的 称号。老舍的一生，总是忘 我地工作，他是文艺界当之 无愧的“劳动模范”。
2.课文是按照什么顺序记叙的？给课文分段。
课文按照总分总的顺序记叙。 3.课文的体裁是什么？ 本文是一篇散文。
课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？
第一部分 （1） 讲“我”把养花当作一种乐 趣。
第二部分 （2--6） 具体讲养花的乐趣。
第三部分 （7）
总结养花的乐趣。
1.“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如 此循环”的一个句子画下来。 答：“如此循环”就是像这样循环的意思，文中指“我” 工作的时候，疲劳时就侍弄一会花草，放松一下，然后再 投入工作，如此交替反复。说明“如此循环”的句子是： 我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇 浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。 2.养花有哪些乐趣？用课文中的具体事例说一说。 答：文章第三段写养花增长了见识；第四段写养花虽然辛 苦但有益身心；第五段写养花的快乐；第六段写养花的忧 伤；最后一段总结了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪， 有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。
学习生字新词
昙 花
交流有关写花的成 语或古诗。
他是满族人，他写小说，也写戏 剧，他被誉为“人民艺术家”， 《骆驼祥子》中寄予了他对旧社 会底层老百姓的深深同情。他生 活在北京，作品中有浓浓的京味。 他为我们介绍过《北京的春节》。
——老舍
老舍
老舍（1899-1966）：现代著 名作家，原名舒庆春，字舍 予。满族，北京人。中国现 代著名作家，杰出的语言大 师、人民艺术家。老舍的作 品很多，代表作有《骆驼祥 子》《四世同堂》（小说） 《茶馆》《龙须沟》(话剧） 等，获得“人民艺术家”的 称号。老舍的一生，总是忘 我地工作，他是文艺界当之 无愧的“劳动模范”。
2.课文是按照什么顺序记叙的？给课文分段。
课文按照总分总的顺序记叙。 3.课文的体裁是什么？ 本文是一篇散文。
课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？
第一部分 （1） 讲“我”把养花当作一种乐 趣。
第二部分 （2--6） 具体讲养花的乐趣。
第三部分 （7）
总结养花的乐趣。
1.“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如 此循环”的一个句子画下来。 答：“如此循环”就是像这样循环的意思，文中指“我” 工作的时候，疲劳时就侍弄一会花草，放松一下，然后再 投入工作，如此交替反复。说明“如此循环”的句子是： 我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇 浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。 2.养花有哪些乐趣？用课文中的具体事例说一说。 答：文章第三段写养花增长了见识；第四段写养花虽然辛 苦但有益身心；第五段写养花的快乐；第六段写养花的忧 伤；最后一段总结了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪， 有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。
学习生字新词
小学语文人教版六年级下册《综合复习,1 养花》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
作者两次使用“腰酸腿疼”、“热 汗直流”，你认为作者是在抱怨养 花劳累吗？为什么？
• 作者不但没抱怨养花的劳累，反而从辛苦 中体会到了乐趣。“这是多么有意思呀！” 苦中有乐 这就是作者的感受，这是苦中有乐，是劳 动带来的快乐。
不劳动，连棵花也养不活，这难道 不是真理吗？ • 意思不变，换个说法：
不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
这句话说明什么道理？ 劳动可以创造一切；幸福生活是劳动创造 出来的；人活着，就应该劳动。
送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我 们全家都感到骄傲。 （受夸奖） 赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有
秉烛夜游 秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。（邀赏花）
A.拿着，持 B.掌握、主持 C.古代容量单位 D.姓。 花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一 些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特 （赠成果） 别喜欢。
花开得大小好坏都不计较，只要开花， 我就高兴。
一到夏天，满是花草。
热爱生活
异 没有奇花异草。我只养些好种易 会奋斗的花草 活的自己会奋斗的花草。 有些花草不怎么选择天气， 不怎么需要养花技术，就能 自己生长。
我并非置之不理，而是天天照管它们， （惜花） 像好朋友似的关切它们。 摸着门道，花草养活了，而且三年五载 老活着，开花，多么有意思呀！ （长见识） 不是乱吹，这就是知识呀！ （自豪）
在我工作的时候，总是写一会儿就到院 中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到 屋中再写一点，然后再出去。如此循环，把 如此循环 脑力劳动与体力劳动得到适当的调节，有益 身心，胜于吃药。
热爱劳动
进一步探讨 • 我不知道花草受的照顾，感谢 我不感谢；我可得感谢它们。
• 为什么要感谢花草？
六年级下册综合复习《养花-》PPT课件
趣。 第二部分（2--6） 具体讲养花的乐趣。
第三部分 （7） 总结养花的乐趣。
1.“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如 此循环”的一个句子画下来。
答：“如此循环”就是像这样循环的意思，文中指“我” 工作的时候，疲劳时就侍弄一会花草，放松一下，然后再 投入工作，如此交替反复。说明“如此循环”的句子是： 我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇 浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。
讲的是养花的意义
思考： 课文从三个方面写了养花 的乐趣，每一方面内容各在课文 中的哪一部分？
• 有喜有忧，有笑有泪
• 有第花五有、果六，自有然香段有色
• 既第须一劳、动二，自又然长段见识
“奇花异草”是什么意思？作者养的花 草有什么特点？作者为什么不养奇花异草？
“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。
反义词
高兴——悲伤 特别——一般 置之不理——念念不忘
1.课文主要讲了什么？ 本文主要讲作者通过写自己的养花实践，切身 体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有
花有果，有香有色。 2.课文是按照什么顺序记叙的？给课文分段。
课文按照总分总的顺序记叙。每一部分都写了什么意思？ 第一部分 （1） 讲“我”把养花当作一种乐
比较哪句表达的感情更强烈？ 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
第一句是反问句，第二句是肯定句。 反问句通过反问，加强肯定语气，表达了作者热爱 劳动的思想感情。
动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是 在抱怨养花的劳累吗？为什么？
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昙 花
第三部分 （7） 总结养花的乐趣。
1.“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如 此循环”的一个句子画下来。
答：“如此循环”就是像这样循环的意思，文中指“我” 工作的时候，疲劳时就侍弄一会花草，放松一下，然后再 投入工作，如此交替反复。说明“如此循环”的句子是： 我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇 浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。
讲的是养花的意义
思考： 课文从三个方面写了养花 的乐趣，每一方面内容各在课文 中的哪一部分？
• 有喜有忧，有笑有泪
• 有第花五有、果六，自有然香段有色
• 既第须一劳、动二，自又然长段见识
“奇花异草”是什么意思？作者养的花 草有什么特点？作者为什么不养奇花异草？
“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。
反义词
高兴——悲伤 特别——一般 置之不理——念念不忘
1.课文主要讲了什么？ 本文主要讲作者通过写自己的养花实践，切身 体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有
花有果，有香有色。 2.课文是按照什么顺序记叙的？给课文分段。
课文按照总分总的顺序记叙。每一部分都写了什么意思？ 第一部分 （1） 讲“我”把养花当作一种乐
比较哪句表达的感情更强烈？ 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
第一句是反问句，第二句是肯定句。 反问句通过反问，加强肯定语气，表达了作者热爱 劳动的思想感情。
动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是 在抱怨养花的劳累吗？为什么？
人教版小学语文六年级下册综合复习
昙 花
六年级下册综合复习《养花》优秀课件
学习生字新词
zhì
zǎi xún tán
置之不理 三年五载 循环 昙花
位置记载 遵循来自 bǐngyāng zá
秉烛夜游 秧苗 砸死
秉政
菊秧 砸伤
读一读
计较 门道 昙花 菊秧 大雨倾盆 狂风暴雨 奇花异草 三年五载 秉烛夜游 有益身心 胜于吃药 置之不理 自生自灭
查字典：先查画线字的意思，再说 说词语的意思
填空：
有（喜 ）有（忧 ），有（ 笑）有 （ 泪 ），有（ 花 ）有（ 果 ）,有 （ 香）有（ 色）。既（须劳动）， 又（ 长见识 ），这就是养花的乐
趣。
思考：中心句是从哪几方 面来说养花的乐趣的？
有喜有忧，有笑有泪
讲的是对花的关心，情感体验
有花有果，有香有色
讲的是劳动成果
既须劳动，又长见识
人教版小学语文六年级下册综合复习
昙 花
交流有关写花的成 语或古诗。
他是满族人，他写小说，也写戏 剧，他被誉为“人民艺术家”， 《骆驼祥子》中寄予了他对旧社 会底层老百姓的深深同情。他生 活在北京，作品中有浓浓的京味。 他为我们介绍过《北京的春节》。
——老舍
老舍
老舍（1899-1966）：现代著 名作家，原名舒庆春，字舍予。 满族，北京人。中国现代著名 作家，杰出的语言大师、人民 艺术家。老舍的作品很多，代 表作有《骆驼祥子》《四世同 堂》（小说）《茶馆》《龙须 沟》(话剧）等，获得“人民艺 术家”的称号。老舍的一生， 总是忘我地工作，他是文艺界 当之无愧的“劳动模范”。
2.养花有哪些乐趣？用课文中的具体事例说一说。
答：文章第三段写养花增长了见识；第四段写养花虽然辛 苦但有益身心；第五段写养花的快乐；第六段写养花的忧 伤；最后一段总结了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪， 有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。
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——老舍
老舍：现代小说家、戏剧家。 原名舒庆春，字舍予，北京人。 曾任政务院文教委员会委员、中 国文联副主席、中国作家协会副 主席、北京市文联主席等职。著 作丰富。解放前创作的《骆驼祥 子》等，对旧社会进行了揭露和 批判。新中国成立后，先后创作 了话剧《龙须沟》、《春华秋 实》、《茶馆》等作品，语言朴 实、生动，被誉为“人民艺术 家”。
养花虽辛苦但有益身心。
送牛奶的同志进门就夸“好香”！ 这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放 的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜 游的味道——昙花总在夜里开放。花分根 了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些； 看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然 特别欢喜。
养花的快乐。
昙花
昙花
当然，也有伤心的时候，今年 夏天就有这么一回。三百棵菊秧还 在地上（没到移入盆中的时候）， 下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被 砸死三十多种，一百多棵。全家几 天
（对花的感情）
句
有花有果，有香有色。
（劳动的成果）
既须劳动，又长见识，
（养花的意义）
这就是养花的乐趣。
4.“不劳动，连棵花也养不活， 这难道不是真理吗？ ”改为陈 述句，并说说你对这句话的理 解。
中心：本文抒发了作者，爱 花、爱养花、热爱生活的思 想感情。
查字典：先查画线字的意思，再说 说词语的意思
奇花异草： 异：奇异；特别。奇异、 特别的花草。
大雨倾盆 ：倾：使物器反转或倾斜， 尽数倒出里面的东西。雨像盘里的 水倒下来一样，形容雨非常大。
查字典：先查画线字的意思，再说 说词语的意思
置之不理 ：置：搁；放。放在一边， 不理不睬。
三年五载：载：年。三年五年。 秉烛夜游：秉：拿着；握着。晚上
学习生字新词
zhì
zǎi xún tán
置之不理 三年五载 循环 昙花
位置
记载 遵循
bǐng
yāng zá
秉烛夜游 秧苗 砸死
秉政
菊秧 砸伤
查字典：先查画线字的意思，再说 说词语的意思
奇花异草 大雨倾盆 置之不理 自生自灭 一来二去 三年五载 狂风暴雨 腰酸腿疼 秉烛夜游
养花增长了见识。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。 我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感 谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看 看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿， 然后再出去，如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适 当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或 天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百 盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直 流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次 腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动， 连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
举着蜡烛游玩。
说说课文层次
第一段：（总起）因爱花而养花。（1） 第二段（分述）养花的乐趣。（2-6） 第三段：（总结）养花其乐无穷。（7）
读课文思考：
1.“花草自己会奋斗”是什么 意思？
2. “如此循环”是什么意思？ 把课文中能具体说明“如此循 环”的一个句子画下来。
联系上下文理解:“此循环”这个词是说 作者在写作的时候，疲劳时就侍弄一会 花草，放松一下，然后再投入写作，如 此交替往复。
2019SUCCESS
POWERPOINT
2019/5/23
2019SUCCESS
THANK YOU
2019/5/23
句子：我工作的时候，总是写一会儿就到院 子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后 回到屋里再写一会儿，然后再出去。
读课文思考：
3. 作者从养花中体会到哪些 乐趣 ?用课文中的具体事例说 一说。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之 不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得 天天照管它们，像好朋友似的关心它们。一来 二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在 太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道， 花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多 么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得 些知识决不是坏事。
老舍：现代小说家、戏剧家。 原名舒庆春，字舍予，北京人。 曾任政务院文教委员会委员、中 国文联副主席、中国作家协会副 主席、北京市文联主席等职。著 作丰富。解放前创作的《骆驼祥 子》等，对旧社会进行了揭露和 批判。新中国成立后，先后创作 了话剧《龙须沟》、《春华秋 实》、《茶馆》等作品，语言朴 实、生动，被誉为“人民艺术 家”。
养花虽辛苦但有益身心。
送牛奶的同志进门就夸“好香”！ 这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放 的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜 游的味道——昙花总在夜里开放。花分根 了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些； 看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然 特别欢喜。
养花的快乐。
昙花
昙花
当然，也有伤心的时候，今年 夏天就有这么一回。三百棵菊秧还 在地上（没到移入盆中的时候）， 下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被 砸死三十多种，一百多棵。全家几 天
（对花的感情）
句
有花有果，有香有色。
（劳动的成果）
既须劳动，又长见识，
（养花的意义）
这就是养花的乐趣。
4.“不劳动，连棵花也养不活， 这难道不是真理吗？ ”改为陈 述句，并说说你对这句话的理 解。
中心：本文抒发了作者，爱 花、爱养花、热爱生活的思 想感情。
查字典：先查画线字的意思，再说 说词语的意思
奇花异草： 异：奇异；特别。奇异、 特别的花草。
大雨倾盆 ：倾：使物器反转或倾斜， 尽数倒出里面的东西。雨像盘里的 水倒下来一样，形容雨非常大。
查字典：先查画线字的意思，再说 说词语的意思
置之不理 ：置：搁；放。放在一边， 不理不睬。
三年五载：载：年。三年五年。 秉烛夜游：秉：拿着；握着。晚上
学习生字新词
zhì
zǎi xún tán
置之不理 三年五载 循环 昙花
位置
记载 遵循
bǐng
yāng zá
秉烛夜游 秧苗 砸死
秉政
菊秧 砸伤
查字典：先查画线字的意思，再说 说词语的意思
奇花异草 大雨倾盆 置之不理 自生自灭 一来二去 三年五载 狂风暴雨 腰酸腿疼 秉烛夜游
养花增长了见识。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。 我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感 谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看 看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿， 然后再出去，如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适 当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或 天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百 盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直 流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次 腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动， 连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
举着蜡烛游玩。
说说课文层次
第一段：（总起）因爱花而养花。（1） 第二段（分述）养花的乐趣。（2-6） 第三段：（总结）养花其乐无穷。（7）
读课文思考：
1.“花草自己会奋斗”是什么 意思？
2. “如此循环”是什么意思？ 把课文中能具体说明“如此循 环”的一个句子画下来。
联系上下文理解:“此循环”这个词是说 作者在写作的时候，疲劳时就侍弄一会 花草，放松一下，然后再投入写作，如 此交替往复。
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2019/5/23
句子：我工作的时候，总是写一会儿就到院 子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后 回到屋里再写一会儿，然后再出去。
读课文思考：
3. 作者从养花中体会到哪些 乐趣 ?用课文中的具体事例说 一说。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之 不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得 天天照管它们，像好朋友似的关心它们。一来 二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在 太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道， 花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多 么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得 些知识决不是坏事。