小学五年级下册英语说课稿【三篇】
五年级英语下册Unit3hobbies说课稿
五年级英语下册Unit3hobbies说课稿五年级英语下册Unit3 hobbies说课稿一、教材分析：1、教材的地位及作用：本课是牛津教材5B第三单元第二课时，本单元围绕“兴趣爱好”这个话题开展教学活动。
主要是学习一般疑问句Do you have any hobbies? 及其答语Yes,I do. No, I don.t.和主语为第三人称单数动词的用法。
本节课是本单元的重点，通过学习初步领会第三人称单数动词和第一人称单数动词的区别。
同时通过课文重点句子的学习，听的懂、会说、会读课文，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
2、教学目标：(知识目标、能力目标、德育目标)知识目标：(1)，能进一步掌握本单元所学的有关兴趣爱好的词汇：take photos go shopping collect stamps collect coins grow flowers keep goldfish make model ships make clothes 。
(2)，能用He/She likes.... 的句型描述他人的爱好和活动。
了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
(3)，正确的理解课文内容，并能朗读，表演对话。
(4)，能演唱本文的英语歌曲。
能力目标：提高学生听、说、读、写及通过网络自学的综合能力。
德育目标：通过学习本文，让学生知道良好的兴趣爱好能拓展知识，并能丰富一个人的生活。
确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。
此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
3、重点与难点：重点：能流畅的朗读对话，并了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
确立重点与难点的依据：根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。
小学英语万能说课稿(优秀3篇)
小学英语万能说课稿(优秀3篇)小学英语万能说课稿篇一一、教学目标知识与技能：会拼读多音节词interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思；感知句型：This book is more interesting than that one. This game is the most exciting. I think it is more difficult/the most difficult.情感态度价值观：培养学生理性购买图书的意识。
二、教学重点拼读单词：interesting, exciting, difficult, boring, expensive理解对话的意思，会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。
三、教学难点会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。
四、教具准备video. CD .word cards五、教学过程(一)学生活动Greeting to teacher.Nice to meet you ,too !Answer teacher’s questionsIt’s a book.Bookstore/bookshopAnswer questionsYes I do. /No I don’t.Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.Know about “e”。
Watch the videoThey are Ken Ann and Mocky .They went to the bookstore.An e-book.Monkey King.《美猴王》Watch the dialogue again and draw a line .Answer questions about the dialogue.Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.Read the words follow the teacher .Listen and repeat the dialogues.read follow teacher.Listen guess the right picture.Boys for KenGirls for AnnTeacher for Mockey.Act the story in groups.(二)教师活动一：Warming upGreetingNice to meet you!二：Language preparation1 Show a English books askWhat’s this? It’s a ________.We can buy it in _________.Do you like English book/music book/story book/ic book ?2 For the titleToday we will learn “Buying e-book”。
小学生五年级下册英语说课稿【三篇】
【导语】“说课”是教学改⾰中涌现出来的新⽣事物，是进⾏教学研究、教学交流和教学探讨的⼀种新的教学研究形式，也是集体备课的进⼀步发展。
以下是为⼤家整理的《⼩学⽣五年级下册英语说课稿【三篇】》供您查阅。
【doing housework 说课稿】本课选⾃《⽜津⼩学英语5A 》中的Unit 6.这套教材从视听⼊⼿，注重听说训练，着重培养学⽣的语感和初步运⽤英语进⾏简单⽇常交流的能⼒，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学⽣的学习兴趣，帮助学⽣养成良好的学习习惯。
形成有效的学习⽅法，发展⾃主学习的能⼒， ‘本单元“做家务”这个话题开展各项活动，所涉及到的⽇常交际项⽬有打电话，建议，询问等，其中，以“询问对⽅或第三者正在⼲什么”及其应答为重点内容。
重点介绍了What is/are…doing?He's/She's/I'm/We're…句型。
这⼀句型主要⽤于描述当前正在发⽣的事件或正在进⾏的动作。
在教学过程中，教师要创设各种真实的情景来呈现，练习和巩固该句型。
结合这⼀语⾔点，本单元继Unit 3之后，再次介绍了⼀批动词，从⽽进⼀步拓宽了学⽣的语⾔交际⾯。
为了使学⽣更好的掌握本单元的学习内容，我利⽤肢体语⾔，⽤直观、形象、与学⽣互动的⼿ 段来 教授，使教学内容更贴近学⽣的⽣活，激发学⽣的学习兴趣，提⾼学⽣参与语⾔活动的积极性。
根据课⽂特点及新课标对五年级学⽣英语学习能⼒的要求，本课的教学⽬标我定为以下⼏⽅⾯： 认知⽬标： 1、能学会四会单词run ,jump,walk及⼀些动词词组等。
2、能理解正在进⾏时的含义，并会说、会读。
技能⽬标： 1、能⽤英语向⼈询问对⽅或第三者正在⼲什么，并给出简单的答复。
情感⽬标： 在英语教学中融⼊思想道德教育，在学习做家务的三个英语表达后，能在实际⽣活中帮助⽗母做⼀些简单的家务，体谅⽗母的⾟苦。
同时也能对所学的英语产⽣更浓厚的兴趣。
小学五年级英语说课稿【五篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《⼩学五年级英语说课稿【五篇】》供您查阅。
【第⼀篇： I like…评课】褚岑⽼师的这堂展⽰课是⽐较成功的⼀节课，备课思路正确，过程的安排符合⼩学⽣的认知规律，直观教具的使⽤充分得当，给学⽣留下了⽐较深刻的印象。
教师整节课能⽤英语组织教学，语⾔清晰，表达准确，直接体现了⽼师扎实的基本功素养。
英语歌曲是提⾼学⽣英语学习兴趣和学习效率的有效⽅法之⼀。
课堂开始先请⼤家Sing a song 动听的英语歌曲既能感染学⽣，⼜能调动学⽣的情绪，让学⽣进⼊英语氛围。
Unit4这⼀单元的新单词是学⽣感兴趣的玩具类名词。
⽼师抓住这⼀特点巧妙的把玩具的实物模型展⽰在课堂上以此来吸引学⽣。
让学⽣直接感受真实的玩具强化记忆所对应的单词。
这样有助于学⽣快速形象的把所学的单词掌握。
同时，也通过个别朗读，开⽕车等形式使每⼀个学⽣更好的在课堂上掌握新学的内容。
在学习单词的同时⼜穿插了句型。
⼜通过玩游戏“⼤声”“⼩声”的形式集中学⽣的注意⼒。
⼜创新的把所学的新内容总结复习了⼀遍。
接着⼜出⽰图⽚，由学⽣回忆所学的单词。
整堂课思路清晰，教学⽬标明确，让学⽣在轻松愉快的过程中获得了新的知识。
【第⼆篇：What would you like】⼀说教材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体⽬标是培养学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。
⽽综合语⾔运⽤能⼒⼜以学⽣语⾔技能、语⾔知识、情感态度、学习策略和⽂化意识五个⽅⾯的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学⽣在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
因此我采⽤“任务——探究——创造”型教学⽅法，让学⽣在有趣，开放式的语⾔环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“⽤”中发展思维能⼒、创新意识和各种语⾔应⽤能⼒。
小学生英语说课稿范文(三篇)
小学生英语说课稿范文（三篇）【篇一】小学生英语说课稿范文一、说教材：1、教材地位：本课是这一单元的第四课。
本单元主要介绍了多种西式快餐的名称，在前面所学的基础上，继续扩大词汇量，学会新单词hot dog和donut,并操作练习句型Thank you和You’re welcome的礼貌对话。
在将单词放入旋律动听的歌曲中进行巩固练习。
2、教学目标：a、知识目标：1、能正确说、认读和口头运用下列单词：Donut、hot dog。
2、能理解和运用句型：You’re welcome 。
3、学唱歌曲：Do You Know the Donut Man ? b、能力目标：1、在自主的学习成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生用英语交际的能力。
2、学生能自由替换练习，并进行小组活动，培养学生初步运用英语的能力，培养学生听、说、唱、玩、演的能力。
c、情感目标：1、让学生在感受英语学习的内容美、形式美的同时，养成良好的学习习惯，做到互助互爱，培养其相互合作的精神。
2、了解西方文化和习惯，树立乐观向上的学习态度，进行德育渗透，培养讲文明懂礼貌的言谈举止。
3、教学重难点：（1）能熟练的掌握新单词donut, hot dog 。
（2）能用重点句型You are welcome.在情境中自由交流。
4、教具准备：单词卡片、实物、多媒体课件。
二、说教法和学法在教法设想和学法指导上，坚持以会话为核心，以单词为基础，以任务型活动安排本课教学。
通过实物教学和多媒体课件的演示，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。
力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。
”（1）以“学生为主体，教师为指导”为主要教学思想。
通过实物，多媒体课件创设真实情境，形成语言氛围，在具体的情境中学习新单词、新句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣，学的`有用，从而体验成功。
冀教版小学英语五年级下册说课稿
冀教版小学英语五年级下册说课稿冀教版小学英语五年级下册说课稿篇一：最新冀教版五年级英语下册教学设计冀教版小学英语五年级下册说课稿篇二：2015冀教版英语五年级下教案冀教版小学英语五年级下册说课稿篇三：冀教版小学英语五年级下第六册教案Lesson 1Look!教学目标：1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2．能力目标：能灵活使用句子I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备：1．单词卡片。
2．录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1. 做游戏：“Colour point”教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。
)2. 做游戏“Name it”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?”“I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。
利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。
小学英语说课稿(精选10篇)
小学英语说课稿〔精选10篇〕小学英语说课稿〔精选10篇〕小学英语说课稿篇1一、教材分析^p今天我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第一册Module 6 School, Unit 2 What’s this? 我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，开展自主学习的才能，形成初步用英语进展简单日常交际的才能。
二、学情分析^p三年级的学生于本期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。
经过本模块第一单元的学习，学生已经初步掌握了询问并识别物体的句型：What’s this? 和What’s that? 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了根底。
三、教学目的1、语言知识目的(1) 让学生能听、说、认、读pen,pencil,book,bag等单词。
(2) 通过学习让学生纯熟掌握句型What’s this? 和What’s that?2、学习技能目的：(1) 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作,如Point to th e …(2) 根据图片或在场景下进展简单的英语交流和表达，培养学生灵敏运用所学知识进展交流的才能.3、情感态度目的(1) 通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模拟的良好习惯和主动竞争的竟识。
(2) 让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
(3) 通过小组活动培养学生合作交流才能，从而让学生意识到学习英语的重要意义。
(4)充分利用教材所提供的学习资，实现自由参与与创新，能主动与别人交流，并克制交流中的困难，使交际顺利进展。
四、教学重难点1、学习新单词 pen,pencil,book,bag ，能正确认读。
2、稳固已学句型：What’s this? 和What’s that? 并能用It’s a…作出相应的答复。
五、课前准备教具准备：课文录音;带单词的物品图片;实物pen,pencil,book,bag;魔法包;奖品(贴画)。
小学五年级英语说课稿【三篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《⼩学五年级英语说课稿【三篇】》供您查阅。
【第⼀篇：Halloween】我要说的是江苏⽜津英语5AUnit4 Halloween A 部分的内容。
本单元的核⼼内容是万圣节万晚会的准备⼯作，本部分提供了两个场景，第⼀个场景是在客厅⾥，Ben⼀家⼈在讨论万圣节晚会的所需物品；第⼆个场景是在商店⾥妈妈带着Ben和Ron 在购买商定的所需物品。
本课所涉及到的节⽇Halloween对学⽣来说⽐较陌⽣，所以⽼师可以准备⼀些相关资料，⽤多媒体展⽰，既能调动学⽣的学习兴趣，⼜能有这些知识引导到本课的学习场景中来。
本课可采取让学⽣合作学习的⽅法，通过⼩组对话操练，⼩组讨论，⼩组表演等学习⽅法，让学⽣学会运⽤本课的功能句型和会说、表演本课的场景对话。
教学⽬标 语⾔知识⽬标 1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词need, a vase, mask, horse。
2. 能听得懂、会说、会读单词Halloween, else, tomorrow, pumpkin, lantern, change。
3. 能听得懂、会读、会说句型What do you need? We need… What else do you need? We need… How much are they? They're …yuan. Here's your change. 语⾔能⼒⽬标 1.能根据情景和图⽚说出单词。
2.会读句型，并能⽤句型设置情景，⾃编对话。
情感态度⽬标 1.在多元化的学习过程中，⾃主学习。
2.在任务型学习活动中能灵活应变，学会创造。
3.在⼩组活动中，展⽰各成员的掌握运⽤语⾔的综合能⼒。
⽂化意识⽬标 了解万圣节的由来，西⽅国家过万圣节的常备物品，⼩孩⼦们怎样过万圣节的。
最新小学英语全英说课稿(精选10篇)
小学英语全英说课稿(精选10篇)小学英语全英说课稿(精选10篇)小学英语全英说课稿（一）：The lesson I am going to talk about is fom the teaching mateialBook One ，Unit 8。
the thid pat that is used by the kids in Gade One 。
一、Analysis of the teaching mateial （说教材）This is a dialogue that happens in the fuit shop 。
seveal sentences suound selling and buying the fuit ple instuctions and act accodingly ，and they can say simple bes fom one to ten 。
The main language points in this unit is to make sentences using the fuit and numbes feely and municate s of the nouns 。
Accoding to the kids English level and the coesponding content in the daily life ，I give them some exta extending 。
To tain thei ability of municate s （教学目标）1。
knos :（知识技能目标）eviees of the ten diffeent kinds of fuit and ecognize the numbes fom one to ten 。
Undestand simple instuctions about the numbes and act accodingly。
小学英语说课稿范文3篇
小学英语说课稿范文3篇小学英语说课稿范文3篇作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
说课稿要怎么写呢？下面是精心的小学英语说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1.教材内容本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。
本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at ?.? I? .并能自由交流如何度过假日。
在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。
因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。
2.教材的地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。
本单元教学围绕节日展开。
在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。
这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。
关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。
则需要学生课后及时收集资料。
在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。
1.教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
[认知目标]学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能运用 When’s ...? What do people usually do at ?? Did you?.last ?? Yes , I did./ No, I didn’t.等进行口语交际。
人教PEP版英语五下Unit3《Myschoolcalendar》说课稿
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 3 My school calendar》的主要内容是围绕学校日历展开的，让学生学会描述学校生活中的日常活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，能够用英语简单描述自己学校的日常活动。
教材中包含了不同时间段的学校活动，如早上、中午、下午和晚上。
同时，教材还引导学生通过观察和思考，发现学校生活中的规律和特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于开口说英语。
但同时，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，学习自觉性有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.教学难点：引导学生发现学校生活中的规律和特点，激发他们的观察和思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置学校生活的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，利用任务型教学法，引导学生参与各种课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
此外，分组合作学习法可以帮助学生互相交流、互相学习，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放一首关于学校生活的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，教师与学生进行自由谈话，询问他们学校生活的日常活动，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生关注不同时间段的活动。
小学生英语说课稿（三篇）
【导语】⼀份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能⼒，更体现出教师对⼯作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作⽤化。
以下是整理的《⼩学⽣英语说课稿（三篇）》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⽣英语说课稿 ⼀、说教材 各位⽼师，⼤家好!今天我说课的内容是⼈教版⼩学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My friends中的第⼀课时，本课时的主要内容是Let's learn 部分。
本课的主要内容是学习新单词： long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运⽤句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 本单元围绕“朋友”这⼀题材展开，使学⽣能⽤英语简单的介绍⾃⼰的朋友。
⼆、说教学⽬标和教学重难点 1、说教学⽬标 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总⽬标是培养学⽣的综合语⾔的应⽤能⼒。
包括了学⽣的语⾔技能，情感态度，学习策略和⽂化意识⼏个⽅⾯。
根据以上要求，我将教学⽬标确定为： (1)知识⽬标：学⽣能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和 friends,会运⽤句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. (2)情感⽬标：通过本课的学习培养学⽣与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，培养他们的合作能⼒和精神。
(3)技能⽬标：能让学⽣听，说认读本课的新单词及会运⽤新句型。
2、教学重难点 (1)教学重点：学⽣能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。
(2)教学难点：学⽣会运⽤句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 三、说教情和学情 1、说学情：四年级的学⽣对英语在三年级的基础上已经有了进⼀步的了解，这时对英语也产⽣了极⼤的兴趣，在已能听，说，读⽅⾯具有了⼀顶的基础。
小学英语说课稿范文英文版(优选十八篇)
小学英语说课稿范文英文版(优选十八篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学英语说课稿范文英文版(优选十八篇) 小学英语说课稿范文英文版(篇一)and congenial， with a strong sense of responsibility and good team-spirit.all the courses in the specialized field， obtaining good command of theoretic knowledge and eXperimental and DIY skill; Very adaptable and Good at leaning.played a couple important roles in the student organizations， honing the interpersonal communication skills and organizational capability.a wide range of hobbies， including oral English， music，movies and literature .in oral English ， with fairly good of reading and writing ability; Speaking authentic Mandarin-Chinese.command of Computer skills: .cnfamiliar with different versions of Windows OS and Office application software， able to program with C and Fortran languages，obtained some eXperience and understanding about other widely-used software like Autocad， Photoshop， Coreldraw and Dreamweaver.Strong perception & intellect; with widen and swift thinking; able to be quickly adapted to different environmenet.Diligent; with sureness; responsible; everytime fulfil myduties to my own work.Conscientiously， absorbedly work in a planned and order way; pursue the perfection.Good image; temperate， calm and steady personality; strong affinity; good at getting along with people.Patient; have holding capacity to pressure and setback.英文版简历01-14简历英文版04-30小学英语说课稿范文英文版(篇二)XXX is rich in professional knowledge，with solid foundation and practical ability.He is able to put forward his own views in his field.Hes honest， cheerful， hard-working and pragmatic，bearing a strong adaptability and teamwork capabilities.Hes also a person full of responsibility， sense of justice， and sence of collective， eager to do volunteering work for the public.XXX is able to put the interests of the whole above everything else， willing to suordinate himself to the collective interests， with the spirit of dedication.小学英语说课稿范文英文版(篇三)I am cheerful， and his careful， meticulous work， hard working， down to earth work， there is a strong sense of responsibility， team spirit， but also has a strong abilityto work independently， active thinking.Able to skillfully use Windows Office Word， EXcel， XXX and other applications， according to the needs of XXX， the completion of the work surface XXXX， XXXX have a good sense of communication skills and strong negotiation skills;Professional advice and product and supplier information in XXXX， the proposed feasibility recommendations， follow XXXX solve the problem; have team spirit， a sense of responsibility， good character， correct thinking; have a certain file management capabilities.小学英语说课稿范文英文版(篇四)XXXSeX: maleDate of Birth: July 27，1955Ways of Communications:Mobile phone:E-mail：Education:July 1971 graduated from Middle School of Jilin Province ofSep 1971 entered No.1 Senior Middle School of Jilin Province ofJuly 1974 graduated from Senior Middle School of Jilin Province ofAug 1974 became an "intellectual youth" and began to do farm work in my home village (such was the case for all middle school graduates during the "Cultural Revolution")March1978 entered English Faculty of Foreign Languages Dept.of Northeast Normal University of through the first college entrance eXam after the "Cultural Revolution"Working EXperience:Feb 1982 became a teacher in English Teaching Office of Foreign Languages Dept.of Harbin University of Science and Technology of China; at the same time， working as a part-time translator in Language Translation Center of Heilongjiang Province and many other translation companies， with millions of characters of translation works covering many fields in such languages as English，French，German，Japanese， Chinese，Spanish，Italian，Russian， Arabic，Latin，etc.published both home and abroad.May 1998 went to Tokyo， Japan， and began to work as a Chinese lecturer at Japanese- Chinese College of Tokyo and some small-scaled Chinese classes in the society.Sometimes， did some translation jobs at home.Sep 2000 returned to China and started teaching English at Tsinghua University of Beijing and doing part-time translation jobs for various companies.Degrees and Qualifications:BA of Northeastern Normal University of ChinaMay1992 TOEFL， score: 630 (composition score: )June1994 English Associate Professor of Harbin University of Science and Technology of China小学英语说课稿范文英文版(篇五)The work of the positive and serious attitude， strong sense of responsibility， is sincere， careful， optimistic， athletic，a good team player，able to quickly adapt to the work environment， and to continue to learn in practical work and constantly improve themselves and do their own work .I am a positive， optimistic， pragmatic， continuous learning，struggling to forge ahead of the people.Do not want to fall behind， I do not want to fall behind; behind， losing all chance of success.Learning is also essential，no knowledge is difficult to succeed; at the same time， to fight for their practice more opportunities to succeed!小学英语说课稿范文英文版(篇六)I am responsible for the work，there is a positiveprofessionalism， able to communicate with the leadership and coordination， and his affinity sincere harmoniously and be able to communicate with employees to improve the quality of the best employees， the factory can pay a personal price for the interests of the company create higher performance， hope your company can give me a chance to develop， but this time you regret your choice.小学英语说课稿范文英文版(篇七)Good morning，ladies and gentlemen.I am Leo from Guangzhou ZhengXin International School.I am a sunny boy.My family love me and I love them too.My mom works very hard every day.She comes home very late in the evening.Do you know how to help the parents at home? Let me tell you about that.Usually my dad cooks for us.Sometimes I help my dad to wash the vegetables.Sometimes I set the table.I always wash the dishes when we finish eating.After I finish my homework I often water the flowers.I also look after my pet fish.I feed the fish before I go to bed.I really enjoy helping my parents at home.Do you think I am a helpful boy? I think so! Thank you!小学英语说课稿范文英文版(篇八)XXXFemale， 26，Education: bachelor degreeWorking years: 5-8 yearsEXpected salary: negotiableWorking location: guangzhou - there is no limitObjective: early childhood teachers ta teaching/educational administration personnel | manager assistant/secretary/clerkWork eXperience (work for seven years and siX months， made 2 job)Dongguan city changan kindergartenWorking time: since July 20XX [3 years and 6 months]Job title: eXecutiveJob content: responsible for the kindergarten garden wang，logistics affairs and archives， kindergarten platform system work well.Dongguan humen kindergartenWorking time: July 20XX to July 20XXJob title: garden helpEducation eXperienceGraduated in December 20XX South China normal university education managementDongguan institute of technology，human resources management in school todayGraduated in July 20XX Jiangmen infant normal school Preschool educationProfessional skillsWord: proficient in eXperience: 5 yearsEXcel: skilled eXperience: 5 yearsCertificate of awardCertificate name: national computer level 1 certificate issued by time: in September 20XXThe name of the certificate: teacher certificate issued by time: in December 20XXThe name of the certificate: preschool teacher certificate issued by time: in October 20XXThe name of the certificate: mandarin level 2 grade a Issued by time: in May 20XXQualification certificate of title: director of training certificates of time: in November 20XX小学英语说课稿范文英文版(篇九)Hello， everyone! My name is _ and my English name is _.I’m 12 years old.I’m a student in a very beautiful school called Liangbing Middle School and I am in Class 1 Grade 5.My hometownLiangbing is also a beautiful town.I’m very happy and I like to make friends with others.I also like singing but traveling is my favorite， I have been to many interesting places in China but I haven’t been to other countries.What a pity!At school， I study Chinese，math， English， history，politics and so on.I like all of them.I often help my teacher take care of my class and I think I am a good helper.I live with my parents and we go home on time every day.When I am at home， I often help my mother do some housework and my mother said I am a good helper， too.My mother is a cuts hair very is people like her.she often teaches me the way of learning well， if you want to learn English well， here is some of my advice.At first ， you must read many articles and know many words， if you meet up with some new words， you can look them up in the dictionary， you should know their meanings，how to read them and spell them.If you keep working hard， you will be successful.Then， you ought to speak English as much as possible.Remember an old saying， Nothing is impossible in the world if you put your heart into it.That’s all， thank you.小学英语说课稿范文英文版(篇十)I am fine style， others with sincerity， good personalrelations， doing things calm and steady， reasonable overall arrangement can live in the transaction.Have strong logical way of thinking about things serious and responsible， able to endure hardship involved， have a strong sense of responsibility and team spirit; confident，optimistic， with a certain sense of innovation.小学英语说课稿范文英文版(篇十一)highly motivated， creative and versatile real estate eXecutive with seven years of eXperience in property acquisition， development and construction， as well as the management of large apartment compleXes.especially skilled at building effective， productive working relationships with clients and staff.eXcellent management，negotiation and public relations skills.seeking a challenging management position in the real estate field that offers eXtensive contact with the public.小学英语说课稿范文英文版(篇十二)After many years of intense studying and life，I have a good capability to endure the pressure from life and a calm mind，meanwhile I have better logic thinking and judgement ;I am honest to others，optimistic to life，and calm;I have better group cooperation spirit and some consciousness of creation;Iadmire those people who will change his words into like this，I have come through those days，I stick to my belief，try my best to be a practical man and do my work effectively.小学英语说课稿范文英文版(篇十三)Name:Nationality: China (Mainland)Current Place: Guangzhou Height/Weight: 25 yearsMarital Status:Preferred job title: JobseekerForeign language: Manager 、Foreign trade/trade manager/supervisor: manager or director 、Vocational education/training/family education: TeacherWorking life: 3Title: No titleJob type: EXpected Start date: In a dayEXpected salary:Preferred working place: Guangzhou Shenzhen ZhuhaiWork EXperience :Companys name: Singapore A2M Imp.& EXp.and end date: 20XX-12-20XX-10Enterprise nature: Soly foreign funded enterprisesIndustry: Electrical/electronics/communication equipmentJob Title: International Trade ManagerJob description:（1)EXploring overseas market， purchasing materials & selling finished products（2）Establishing good business relationship with foreign customers by E-Business， fairs and other channels （3）Making shipping documents（4)Following the logistics issues小学英语说课稿范文英文版(篇十四)Hello， everyone， its my honor to stand here introducing myself.My name is _X， from Class 2， Grade siX，__ Primary School.Im doing well in my study， besides Im the monitor of my class and I get on well with my classmates.Im a happy and talented girl.Im good at drawing and many of my drawings have won prizes.At the same time， I like telling stories.Im interested in learning English very much， and I believe that I will do well in future.I wont let you down!Thanks for your listening.小学英语说课稿范文英文版(篇十五)My name is Li Haiqing.I am a local person who is 11yearsold.I am from chongqing and I am of the opinion that my hometown is a beautiful city.Moreover， I would like to say something about my family.I have my mother ，my father，and my elder sisther，they love me very much，I know my parents have so much hops and dreams for me。
小学五年级英语说课稿（精选11篇）
小学五年级英语说课稿小学五年级英语说课稿（精选11篇）作为一名教职工，就不得不需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编收集整理的小学五年级英语说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学五年级英语说课稿篇1一、说教材。
1、教材的地位及作用。
本课主要学习了一些新的食物单词，要求掌握句型Taste this、Its sour/sweet、本课是本单元的第二课，前一课已学习了Whats this？这一句型，在这一课中又得到了巩固，在本单元中起着承上启下的作用。
2、教学目标的确定及其依据。
根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：（1）能听懂会说本课的会话。
（2）能较好地掌握本课句型Taste this 、 Its sour /sweet、（3）掌握有关食物的词汇。
3、教学重点与难点。
本课教学的重点是调动学生的主动性，使其大胆开口，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
根据小学英语教学的要求，学生的年龄特点及认知规律，本节课的教学难点是让学生在看看、说说、玩玩中增强对语言的感受，在愉快和谐的氛围中学习英语。
4、教材的处理。
（1）会话教学内容以创设情境、表演为主，体现语言的交际功能。
（2）词汇教学内容要求学生能听能说。
二、说教法。
小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。
在本课教学中以情景教学为主。
并通过游戏、竞赛等形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极地参与进来。
三、说教学程序。
本课分4个步骤来完成。
1、组织教学，引人入胜。
从心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张消极状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲来组织教学，结合前面所学课文内容进行师生对话，可以活跃课堂气氛，消除紧张心理，使学生很自然地进入良好的学习状态。
2、学习词汇，强化句型。
小学英语全英说课稿(10篇)精选
小学英语全英说课稿(10篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
小学英语全英说课稿第1篇：Part One Analysis of the Teaching Material(一) STATUS AND FUNCTION1。
This is an important lesson in Book One。
From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each Sample。
To attain four skills request of listening, speaking, reading and writing。
To start listing Word Bank and tell the Ss to remember the new words。
To start asking the Ss to write the English sentences well。
Therefore this lesson is in the important position of the teaching material。
2。
This lesson is the first one of Unit 2。
So if the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit。
3。
Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English。
人教版《小学英语》五年级下册全册说课稿
Unit 1 This my day partB (1)Unit 2 My Favourite Season (3)Unit2《My favourite season》说课稿 (8)Unit 2 My Favourite Season (14)Unit3 B Let’s talk(说课稿) (19)Unit3 My birthday 说课稿 (25)Unit4 第三课时 (26)pep Unit4 第三课时说课稿 (29)PEP五年级第四单元说课稿全英文 (36)PEP Unit 4 what are you doing (38)PEP Unit 5 look at the monkeys (40)Unit 1 This my day partB的Let't learnWhat do you do一, 说教学理念:有了前面两年学习英语的经历,五年级学生了一定的英语水平,更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际,因此,这一课时主要是训练学生的口语交际能力,让学生能说,让学生会说,让学生想说,本课时主要通过已学知识点,从日常的生活中入手,激发学生想说的欲望,在由浅到深,循序渐进,运用"脑筋激荡法"引导学生回忆旧有的英语词组,如家务类clean the bedroom 运动类play pingpong 休闲类play chess等二,说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 6 Unit 1 This my day part B 的Let't learn的学习和创编,主要学习句型what do you do on the weekend 以及词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 引导学生说出play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等,家务类和休闲类的词组三, 说教材本节课是词组教学.它是在学生巩固已学句型"when do you do…(getup go to bed go to school等)引导下学习句型"What do you do onSaturdays "从而引出词组"climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以通过学生对句型和词组的掌握,引导学生尽可能多的新的词组,如"play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等"家务,休闲以及体育类的词组本课时虽然容量大,但难度不大,主要是在文本益友的基础上,强化学生对句型的巩固,并且让学生在轻松愉悦的环境中,集思广义,让学生在小组讨论中,挖掘与文本有关的知识点,让学生插上记忆的翅膀,回忆出三,四年级时,学过的英语知识点,形成总的知识点,碰撞出思维的火花,这样的学习氛围深受学生的喜欢.四, 说教学目标《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务.在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1,知识目标(1) 使学生能听,说,读,写climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking等词组.以及在小组讨论下,挖掘出原有的知识play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 以及家务类与休闲类词组(2) 理解掌握句型:"What do you do on…… 以及回答"I often……"等句子,并且能运用到日常的生活当中.go shopping2,能力目标:(1) 能听懂Let'chant中的指令并做出相应动作.,如climb mountains(2) 能根据本新词组,回忆旧知识点,或者是部分学生说出更多的新词组3,情感目标:(1) 激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心.(2) 培养学生的合作交流能力.五, 说教学重点1,学习新词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及句型"What do you do on…… 以及回答"I often……2,以文本知识为基础,挖掘体育,家务,休闲类词组六, 说教学难点1. 培养学生合作学习的能力.,同时注意培养学生学习英语的兴趣, 树立自信心.2,单词mountain引导学生分音节模仿读音,掌握拼写,强调字母组合ou 发( ),ai发( ).将单词grandparents分为grant和parents让学生掌握3,在小组讨论的前提下,在学生挖掘已有的知识点和新的词组七, 说教学准备Let'learn ,let'sing 和Let'chant的录音磁带.以及卡片go to bed get up have dinner eat breakfast play sports do morning exercises .以及短语卡片climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及卡纸八,说教法,学法为了突破这堂课的重,难点,根据小学五年级学生好奇,好胜,内敛,爱面子,表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作,游戏感悟等多法并用的方式组织教学.彻底改变传统的"讲授"的教学模式,促进语言实际运用能力的提高.九, 说教学过程Review 复习活动一,复习句子when do you do……以及已教的单词get up 等教师说:on Saturdays and Sundays, we don't go to school ,It is fun Ok Let's chantWarm up (热身)活动二仔细听Let's chant ,让学生说出在chant中听到的单词或短语教师问:What do we do on the weekend学生答:I often ………复习巩固词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking Presentation(新课呈现)活动三:教师呈现课件很多形象生动的图片有climb mountain go shopping play the piano 也有课外创编的play pingpong fly kite等教师让学生同桌合作一问一答教师问学生,学生来回答:I often play pingpong,fly kite and go shopping 等等活动四:脑筋激荡法小组讨论,除了原由的词组,还有那些也是我们已学的,或者其他同学课外学的.如休闲类, 体育类家务类等,各小组集思广义把讨论的结果记录在小组的卡纸上.活动五:我的地盘我做主各小组汇报讨论的结果,让代表者用句型I often…… on the weekend而讨论的词组则以动作的形式来表现,让全体同学参与竟猜,猜对,把词组书写在黑板和幻灯片上,这样有利于活跃课堂气氛Consolidation and extension活动六:小记者用句型What do you do on the weekend 收集班级的其他同学和老师的时间安排,从而进行汇报活动七:人口大普查有学生选择自己喜欢的同学进行采访,记录下来,可以是关于他的外貌,年龄以及双休日的安排,让其他同学精猜教师在课件上出示引导性的句子供学生参考1, He /she is……2, He /she has……3, He /she likes………4, He /she often ……………on the weekend5, He /she…………十,教学总结这节课不论是新旧知识的创编,还是游戏的设计,都尽可能紧地抓住学生,吸引学生,让学生积极参与到课堂中来.学生在玩中学,学中用,提高了课堂实效,培养了学生学习的兴趣.充分让学生主体参与,体验感悟,游戏巩固,尽量帮助学生树立学习英语的兴趣Unit 2 My Favourite SeasonB Read and Write一、说教材。
五年级英语说课稿精彩范文五篇
很高兴和大家分享我作为一名五年级英语老师的授课经验，今天我将会为大家呈现五篇精彩的五年级英语说课稿。
第一篇：《动物世界》《动物世界》是一门有趣的英语课程，通过认识各种不同的动物，培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
在这个课程中，我会通过丰富的图片、视频和词汇卡片等多种教学手段，让学生了解生物的分类等知识，同时让他们学会描述动物的外貌、生活环境。
我还会通过游戏和小组合作的方式，培养学生的口语交流能力和团队合作能力。
第二篇：《健康饮食》《健康饮食》是一个很重要的英语课程，也是一个学生必须掌握的知识。
在这个课程中，我会提供丰富的语言输入和交互活动，让学生通过互动游戏和图表分析等多种教学方法，掌握健康饮食的知识和技能。
我会教他们理解各种食物的营养价值和作用，并组织学生开展实践活动，比如让学生自己动手制作健康饮品和小食品，培养他们的创新能力和实践能力。
第三篇：《环保计划》《环保计划》是一个非常有意义的英语课程，通过学习环保知识和技能，培养学生的环保意识和责任感。
在这个课程中，我会以环保主题为背景，为学生提供大量的听说读写训练，帮助他们掌握环保重要知识，并通过实际的环保行动来培养他们的实践能力和社会责任感。
第四篇：《神奇的科学》《神奇的科学》是一个有趣的英语课程，通过学习科学知识和技能，培养学生观察能力和批判性思维。
在这个课程中，我会引导学生进行实验和观察，学习各种科学现象和规律，并通过学习英语科学材料和文献，提高他们的语言能力和思维逻辑能力。
第五篇：《文学经典》《文学经典》是一个充满情感和审美价值的英语课程，通过学习文学作品和文学语言，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
在这个课程中，我会引导学生深入探讨不同文学作品的情感和意义，通过跟读、演讲、写作等多种教学手段，提高他们的语言水平和表达能力，并基础上培养他们欣赏文学的兴趣和能力。
我的五篇五年级英语说课稿范文，我相信这些精彩的课程设计能够帮助学生全面提高自己的英语能力和素养，并最终成为一名优秀的英语学习者！。
北师大小学英语五年级说课稿5篇
北师大小学英语五年级说课稿5篇北师大小学英语五年级说课稿5篇说课稿应当充分考虑学生的思维习惯及心理健康等方面的因素，讲解语言通俗易懂，避免繁琐，让学生听得懂、记得住、用的上。
使得教师在讲解时更加得心应手，更容易引起学生的兴趣和注意力，提高教学效果。
现在随着小编一起往下看看北师大小学英语五年级说课稿，希望你喜欢。
北师大小学英语五年级说课稿【篇1】单元教学目标：1、能力目标：(1) 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.(2) 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like He’s tall and strong.(3) 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。
(4) 能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标(5)理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
(6) 听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。
a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work等部分的内容。
b) 了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。
(7)情感、策略、文化等有关目标：a) 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
小学五年级下册英语说课稿【三篇】-最新范文
小学五年级下册英语说课稿【三篇】-最新范文【导语】教育要使人愉快,要让一切的教育带有乐趣.无忧考网小编整理了小学五年级下册英语说课稿【三篇】,希望对你有帮助!Unit 5 Having a great trip一、教材内容分析本课时的教学内容为新起点五年级下册第五单元教材第56-57页内容,即:Get ready, A Listen and tick, B Chant and say和C Let’s write. 在A部分,借助Get ready图和对话录音,情境化地呈现了本课的目标词:went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate ice-cream, went to the Stone Forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等短语;让学生通过看、听、选择等途径来感知并学习这些短语.B部分通过歌谣帮助学生操练词汇并学习另外两个目标词,同时体会It was boring. 等句子在交际情境中的运用.C部分是学生根据语境,使用恰当的词语填空.二、学生情况分析五年级的学生在本套教材第八册的第三单元学习了Travel Plans学习了sea, ski, eat seafood, visit the Mogao Caves, West Lake, row a boat, the Great Wall, take photos等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语,学生能够用We can … 初步表达在风景名胜中所从事的相关活动.这些为本节课的顺利开展打下了基础.三、教学目标通过本节课的学习,学生能够达到以下目标:1. 能够听懂、会说went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate ice-cream, went to the Stone Forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等单词和短语,尝试借助拼读规律记忆它们,并能够根据语境选择恰当的单词形式填空.2. 能够通过说唱歌谣,以及运用谈论过去旅游情况的功能句I went to … I climbed … 等操练本单元的重点词汇.3. 能够根据语境选择单词的恰当的形式填空.四、教学重难点教学重点:能够听懂、会说went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate ice-cream, went to the Stone Forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等单词和短语,尝试借助拼读规律记忆它们,并能够根据语境选择恰当的单词形式填空.教学难点:能够通过说唱歌谣,以及运用谈论过去旅游情况的功能句I went to … I climbed … 等操练本单元的重点词汇.五、教学步骤1. 热身(唱一唱)T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Fan.T: Look at these beautiful pictures. Where is it? (点击课件,出现三亚风景图片)Ss: Sanya.T: Great! Is it a beautiful place?Ss: Yes.T: Did you go to Sanya?Ss: Yes. / No.T: When did you go Sanya?S: I went there …T: XX went to Sanya. Our friend——Bill went to Sanya, too. What did Bill do there? Let’s have a look.设计意图:开门见山,直入正题.2. 学习(学一学,练一练)(1)单词教学①教学went to the beachT: Where is it? (点击课件,出现海滩)S: 海边/沙滩T: Yes. It’s beach. (点击课件,出现beach 单词) How to read the word? (出现teach, each)学生读单词,根据旧单词试着拼读新单词.设计意图:用旧单词学习新单词的方法,培养学生学习能力.T: /bi:t?/S: /bi:t?/T: Do you like the beach?S: Yes.T: What can you see there?S: I can see the sea, the sand and …T: Is it beautiful?Ss: Yes.T: It’s so beautiful, so Bill went to the beach. (点击课件,出现went) went to the beachSs: went to the beachT: Look at the picture. Bill went to the beach. Who else went to the beach?Ss: Bill’s parents.T: You are right. You should go to the beach with your parents.设计意图:在学习的过程中适时进行安全教育是必须的.T: Who went to the beach in our class?S: Me.T: Bill went to the beach. XX went to the beach, too. What did Bill do there?设计意图:在说周围同学的经历的时候,同时也是巩固新学的动词过去式.②教学swam in the seaT: The sea is blue. It’s hot. Bill swam in the sea. /sw?m/S: /sw?m/T: Bill ________. (教师引导学生说图)S: Bill swam in the sea.T: Did you swim in the sea, XX?S: Yes.T: XX ____. (教师引导学生用学过的动词过去式短语说句子)S: XX swam in the sea.③教学drank cold drinksT: Bill swam in the sea half an hour. He was tired. What did he do then? Look! (点击课件)He ____. (教师引导学生说句子) Drank hot drinks?S: No.T: Bill drank cold drinks. /dr??k/S: /dr??k/T: Can you drink cold drink after exercises?S: No.T: Drinking cold drinks after exercising is not good for our body. You should drink warm water. Right?S: Yes.T: Did you drink cold drinks in last summer?Ss: Yes. / No.T: After Bill drank cold drinks, he swam in the sea again. He swam and swam. Half an hour, he was tired again. What did he do?④教学ate ice-creamT: Look! (点击课件) He ate ice- cream. /eit/S: /eit/T: What does a—e say?Ss: It says /ei/.T: OK. Was Bill right?S: No.T: What should he do?S: He should drink warm water.T: Clever.⑤教学went to the Forest StoneT: Bill went to Sanya. What about Lily? Where did Lily go? Look! (点击课件) Where is it? S: Kunming.T: Good job. Did Lily go to Kunming with her parents?S: No.T: Who?S: …T: Lily went to Kunming with her uncle’s family. Where did Lily visit? Look! (点击课件)Where is it?S: 石林T: the Stone ForestSs: the Stone ForestT: The Stone Forest is very beautiful. Lily went there. Who went there in our class?S: Me.T: What did you do there?S: … (教师帮助学生用过去式表达)⑥教学saw flowersT: Look! What are these?S: Flowers.T: Beautiful?S: Yes!T: Lily went to the Stone Forest. The flowers were there. Lily saw flowers. /s?:/S: /s?:/T: I saw many flowers. Did you see flowers? (手指课件上面的花儿)S: Yes. I saw flowers.⑦教学took photosT: What did Lily do after seeing flowers? (点击课件,出现词组和旧单词)S: took photosT: You are so clever. Who took photos for Lily?S: Lily’s uncle.T: Good. Did you take photos when you had a trip?S: Yes.T: OK. We will talk about your photos.⑧教学bought some giftsT: When Lily’s trip was over, she went to a shop. What did she do? (点击课件)S: bought some giftsT: Right. What did she buy?S: She bought some gifts.T: Super.(2)Listen and tickT: Now open your book and turn to P57. Let’s listen and tick. Take out your pencils. (点击课件)学生听音,打勾,班内校正,及时评价.(3)Chant and sayT: Look at the picture. What did Bill and Lily do?S: Bill swam in the sea. Lily bought some gifts.T: Read the sentence by yourself.学生自己读句子.T: Are you right? Let’s listen and follow it. (点击课件)学生听音跟读,班内展示,及时评价.(4)Let’s writeT: Look here. Where is it? (点击课件)S: Sichuan.T: What can you see?S: I can see …T: What can you do there?S: I can …T: Miss Fan went to Sichuan last summer vacation. This is my passage about my trip. Can you help me finish it?Ss: Yes! 学生做练习,班内展示, 及时评价.(5)Homework1. Read the dialogue on P56.2. Say Chant to your parents.3. Write a short passage about your trip.设计意图:家庭作业以说为主,检测学生是否真正掌握本节课的内容.作业实行分层,让孩子根据自己的学习能力选作,真正实现了以生为主.六、板书设计整个板书以本节课的教学重难点为主,辅之以教学评价.评价是这样进行的:全班分成5大组比赛,看谁得到的小红旗最多.最后用这个板书来进行整节课的小结.Unit 6 Holidays1. 教材内容本节教材重点围绕节日展开,围绕人们经常如何度过节日展开话题.本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do a t …? I… .并能自由交流如何度过假日.在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一.因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式,所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握.2.教材的地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6.本单元教学围绕节日展开.在询问节日这部分,学生已有了前面第三单元的知识铺垫,比较易于深入与扩展.这样的安排,既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思,又符合学生的知识水平和认知水平.关于人们如何度过节日这一话题,特别是西方的节日,.则需要学生课后及时收集资料.在实际教学中,本课采用旧话题先教新句型,再用句型引新知的方式展开,这样既便于学生接受掌握,也体现了教学内容之间的连贯性.说目标:1. 教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样的认识,我制定如下教学目标.[认知目标] 学生能听、说、读短语及单词:visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能运用When’s … ? What do people usually do at …? Did you…last …? Yes , I did./ No, I didn’t.等进行口语交际.[能力目标]能用英语交流在假日中的活动,部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况. [情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口,积极参与交流.并让学生在学习的过程中,培养他们的合作意识和竞争意识.2. 教学重难点教学的重点是让学生掌握词组,能运用词组进行交流,初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;难点是让学生认识时态的变化,及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性.说教法:1. 教法设计根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣,我通过设计具体形象的情景,以旧带新,不断滚动知识点,以此来分散教学难点,让学生直观地感知与理解.同时创设数个任务活动,从单词到短语到句子到对话到片断,使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体性,培养他们学习致用的能力.2. 学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能,让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性,鼓励学生积极思维,大胆尝试.3. 教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征,为了更好地激发学生学习兴趣,从而能积极主动参与学习.教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段,置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中,不仅使学习过程自然轻松,更能较好地启智开思.说过程:1.热身( Warm up)(1)宣布本节课的学习方式:小组竞赛.以座位分成四个参赛小组,按每个同学的课堂表现为本组加星,课末评出WINNER.然后,开始“每课一句”,本节课所教授的句子是“Lite is long if you know how to use it.”[设计意图] 学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣,激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲.“每课一句”是我在六年级开始每堂课上设置的一个必备环节.这个环节主要教学生一些妙言警句.这些句子既丰富了学生的词汇量,提高了他们的表达能力,同时也让他们学到了地道的英语表达方式.从而为学习英语创设一个良好的氛围.2.以旧带新[lead in ]提供话题Birthday,师生自由交流,然后用“How do you spend your birthday?”引出本课的新句型“What do you do on your birthday?” 进而再导入“ Did you … last birthday? ”及回答.然后用Colour 话题引出句型My favourite …[设计意图] 通过旧知识滚出新知识,是我常用的教学方法之一.以旧带新,学生可以比较轻松地掌握本课的句型.同时把新句型和老话题融合.有助于培养学生的语言思维能力的开放性.3.呈现、操练(Presentation, Practice)承接Colour话题,引出第一个节日:National Day.利用课件呈现中国国旗.教师引导的话如下:T:My favourite is red . Because Chinese flag is red . The main colour in China is red on important days. I love China , so I like red. I like red , because I’m from china. Do you like China? Do you like red now?S: Yes…T: Do you know my country’s birthday?S: The first of October.T: What holiday is on that day?S: National Day.[设计意图] 找到话题与所授新知的契合点,让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡,从而开始了本节课Holiday的话题.同时英语并不是仅仅是一种工具,它是能够表现出情感的.在此由红色引出中国,由中国引出它的生日,简单的几句带有感染力的话就能激发学生的爱国热情.接着用在谈论生日时所学的句型让学生谈论一下国庆节,使所学知识处于不断的滚动复习巩固之中.用Guess 猜下一个节日Halloween.猜出来后,利用谜面锻炼学生听与说的能力. [设计意图]因为Halloween节日在5A的书上有专门的一单元的介绍,所以虽然它是一个外国的节日,可是学生对它并不陌生.利用谜面,让学生读一读,说一说,谈一谈.在此环节充分锻炼学生的口语表达能力.圣诞节的出示用一首轻快明了的CHANT作为引入,同时让学生看一段配上音乐的介绍资料,然后用今天要掌握的句型来问一问.之后,出现了一个有关圣诞节的小故事,让学生自由阅读,然后完成后面的题目.[设计意图] 在课中关注学生的注意力的放松.高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉,从而降低学习效率.在此环节,设计了CHANT 和一段了解性文字的阅读,就是给学生创设了一段休息的时间.然后再根据高年级学生的英语阅读能力的培养需要,适时进行一篇短文阅读.圣诞节后进行春节的教学.用一封来自外国朋友的信引出春节.这是一个美国的朋友,她先介绍了一下人们如何过圣诞的情况,然后向中国的朋友问了三个有关春节的问题:What holiday is the popular holiday in China? When is it ? What do people do on that day? 教师让学生四人一组讨论后再反馈回答.[设计意图] 在这儿出现了一封的书写方式,同时很好地导出了下面的内容,教师给学生提供了广阔的自由想像和发挥的空间,让学生运用所学的语言进行扩展性练习.4. 拓展、巩固(Extension , Consolidation)(1) Listen and number(2) Say out the holiday将一些没有学过的节日收集在一起,让学生猜测出意思,并能说出时间.(3) Try your best按自己的能力选做一题,题目要求由难到易,选择不同程度的题所获得的加星也不断增加. [设计意图] 检查一节课的教学效果,课外知识的拓展,丰富学生的知识面.选做题的设置,再次调动起学生的积极性.本来无望获胜的小组,此时又有了一次机会,不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能;而本来胜利在望的小组,此时又有了危机感,让他们不敢掉以轻心.于是一场比拼实力的竞争又在无形之中展开了.他们不断调动出潜能,能于同学互帮互助,一种为本组争光的主人翁意识也在不断膨胀中.从而形成了一个积极的参与氛围.5 课后作业(Homework)(1) Look and write(2) 用至少五句话介绍一个节日.[设计意图] 巩固所学,将课内的学习延伸到课外.Unit 7 There’s a post office一,分析教材和教学内容:《新目标英语》教材的语言教育理念是:知识用于行动,强调“语言应用”,培养“创新、实践能力”,发展“学习策略”. 它采用任务型语言教学(Task-based Language Teaching)模式.教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务,让学生在完成任务的过程中,使用英语获取信息,用英语进行交流,培养运用英语解决实际问题的能力.本单元的教学主要内容是:学习“问路指路”的常用表达方式,该话题与学生的日常生活紧密联系在一起,容易唤起学生的学习兴趣,这对于提高学生的综合能力很有帮助,特别是说的能力.本单元仍在继续学习一般现在时,这是一个生活中离不开的时态,也是最基本的一个时态.新课程标准要求学生重点掌握一般现在时,这在英语中使用频率很高,学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助.二,分析教学对象:本节课授课对象是5年级学生.通过5年级上的英语学习,学生已经学过词汇:big, small, old, new, 以及句型: Where is…? It’s in / on / under/….而本单元教学主要内容指路问路对地点特征描述都可以用到上述的词汇和句型.经过上半学期的学习学生已经积累了一定的词汇,掌握了一定的目标语,已经具备了一定的听说读写能力.另一方面,这个年龄的学生乐于接受新事物,本单元学习的问路指路常用表达方式很实用,能够激发他们学习的乐趣.三,教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述,结合第七单元的教材内容,我按知识,能力,情感三个方面将本单元Section A 部分的教学目标细化:1. 知识目标:使学生重点掌握表示建筑物种类的名词, 如post office, hotel, bank, supermarket, street, payphone, avenue, 方位介词, 如next to, across from, in front of, near, between, behind,以及短语go straight, turn left.使学生掌握重点句型,Is there a/an…? Yes, there is. No, there isn’t.Where’s…? It’s….2. 能力目标:使学生能够用正确的方位介词描述某一场所各建筑物之间的位置关系;使学生能够运用一般现在时询问街道上某一场所的位置以及能够运用所学语言为他人指明某一场所的路线;3. 情感目标:1)通过运用简单的问路和引路的交际用语,学会相互合作,培养乐于助人的精神.2)通过运用问路和引路的交际用语,帮助各个层次的同学树立自信心,敢于用英语进行交际.四,分析教学重点和难点教学重点是掌握表示建筑物种类的名词以及方位介词;能围绕“问路与指路”的交际用语进行交际.教学难点是学会应用合适的方位词和短语描述指路的信息.五﹑教学方法和手段根据以上对教材的分析,结合学生已掌握的知识,本课我将使用任务型教学法,以活动教学为主,合作学习贯穿课堂,在教学中采取以教师为主导,学生为主体的各种互动方式进行教学,,以此不断提高学生听、说能力;通过播放听力录音帮助学生熟悉听力教学技巧,引导他们理解对方问路、知路需求,熟练指明方向;积极创设有利英语语言环境,不断提高学生英语学习兴趣与激情,引导他们熟练运用英语听、说、读、写、译综合技能.六、教学过程根据七年级学生的身心发展特点,结合本课教学内容,我在教学中采用了四个环节:导入、知识呈现、任务型练习、作业布置.本课导入,我采用小组竞赛抢答问题的方式.将本班分成四个小组,每个小组派一名代表来抢答,抢答正确率的一组获胜.问题是关于地点名词的.如:where do we borrow books? Where do we send letters? Where can we stay by paying for the rooms? 等.这部分导入的目的主要是引起学生的兴趣,引出1A部分出现的地点新名词.然后用PPT以一张张图片的形式呈现post office, library, hotel, restaurant等,边出示边领读这些地点名词.再随机抽取要求学生看PPT上的图片说出这些地点,最后让学生完成1A的单词和图片配对练习.这个环节的设计既是为了呈现巩固地点名词,也是为了后面部分的学习做准备.接下来趁热打铁完成1B的听力练习,圈出1A 中听到的地点,并且校对.接下来,我会与一名基础较好的学生进行1C pairwork 的示范,然后给出2到3分钟时间让学生两人一组进行操练,再抽几组进行反馈.对于基础相对较差的学生,我会在板书中呈现关键句型给予他们必要的帮助,Is there a … near here? Yes, there is. It’s on….在进入2A前,我会请班上3位学生一起站到讲台上来.请A同学站在B同学的旁边,指着A 问其他同学,“Where is A?”让学生使用方位介词回答这个问题.“A is next to B.” 然后请B 同学和C同学面对面的站着,指着B问其他同学,“Where is B?”再请C站到A和B的中间,指着C问其他同学,“Where is C?”等,以此引出方位介词across from, between, in front of, behind 等,让学生对这些方位词有更直观地了解.通过这个环节,我自然引出了方位介词,以此为基础可以顺利过渡到2A的图片和句子配对练习以及2B的填入方位词的听力练习.为了更好地巩固这些方位介词,接下来我会让学生使用Where 引导的特殊疑问句及其回答进行pairwork,再抽几组相对基础较差的学生进行操练反馈.接下来进入3A的学习,首先我请两名基础较差的学生读3A的对话,有读错的单词正下音,然后要求全体学生齐读这个对话,进一步理解对话的含义.根据对话的内容,要求学生用手指指出相应的路线,找出Paul 和Nancy 在图中的位置.在完成这个环节后,我设计了一个小游戏which place is it?用来调节课堂气氛,巩固所学的词和句型.请一位学生背对黑板,老师任意指出3A地图某一地方,该学生向其他同学发问,如Is it on? Is it next to…?直到猜出这个地名为止.接下来,为了进一步练习问路和指路的句型,训练学生口语交际的能力,培养学生助人为乐的品质,我布置给学生一个“谁是热心小交警”的任务.要求学生使用3A的地图以及3B 的3个问题,同桌之间一人当交警,一人为外地观光旅游者;旅游者在当图上先确定自己所处的位置,然后向交警问路,同桌之间展开对话.然后我随机抽取几组学生到讲台前表演,评选“热心交警”若干名.最后,做个小结,再次重申本节课的重点,问路和指路的句型,以及涉及到一些地点名词和方位介词.根据这课的教学内容,我布置的作业是让每位学生制作一张从学校出发到自己家的路线图,并做简要英文说明,用上本课所学的方位介词和句型.本课总结:本课利用图片和PPT来展开课堂教学,用Pairwork问答式的交际活动或小组活动,进行口头练习;通过运用简单的问路和引路的交际用语,学会相互合作,培养乐于助人的精神.板书设计:主要是呈现本课中的地点名词,方位介词,以及问路指路的关键句型.教学反思:这节课我尽量体现“以学生为主体,以教师为主导”的教育理念,主要运用“任务型”的教学模式,采用合作学习的方式,使学生能愉快高效地对新学语言进行感知、体验、学习和运用,努力使这节课具有交际性和实用性.但是在构思整个教学过程中,我的每个教学环节的设计都是以课本为本,并没有任何的扩展和推陈出新的地方,让我觉得缺少了些新意.还有教学任务较多,一节课时间有可能不够.希望各位老师提出宝贵的意见,谢谢大家!小学五年级下册英语说课稿【三篇】.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共10562字]编辑推荐:下载Word文档。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学五年级下册英语说课稿【三篇】
Unit 6 Holidays
1. 教材内容
本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。
本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at …? I… .并能自由交流如何度过假日。
在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。
因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。
2.教材的地位
本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。
本单元教学围绕节日展开。
在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。
这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。
关于人们如何度过节日这个话题，特别是西方的节日，。
则需要学生课后即时收集资料。
在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。
说目标：
1. 教学目标
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的理解，我制定如下教学目标。
[认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival ,
favourite ; 能使用When's … ? What do people usually do
at …? Did you…last …? Yes , I did./ No, I didn't.等实行口语交际。
[水平目标]能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的相关情况。
[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
2. 教学重难点
教学的重点是让学生掌握词组，能使用词组实行交流，初步锻炼学生使用词组描述节日的水平;难点是让学生理解时态的变化，及意识到词组的不同使用能造就语言的丰富性。
说教法：
1. 教法设计
根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，持续滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中实行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的水平。
2. 学法指导
引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“使用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3. 教学手段
根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，
为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。
教学中使
用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的
情景、游戏之中，不但使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
说过程：
1.热身( Warm up)
(1)宣布本节课的学习方式：小组竞赛。
以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。
然后，开始
“每课一句”，本节课所教授的句子是“Lite is long if you know how to use it.”
[设计意图] 学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了
他们的斗志和为本组争星的表现欲。
“每课一句”是我在六年级开始
每堂课上设置的一个必备环节。
这个环节主要教学生一些妙言警句。
这些句子既丰富了学生的词汇量，提升了他们的表达水平，同时也让
他们学到了地道的英语表达方式。
从而为学习英语创设一个良好的氛围。
2.以旧带新 [lead in ]
提供话题Birthday，师生自由交流，然后用“How d o you spend your birthday?”引出本课的新句型“What do you do on your birthday?” 进而再导入“ Did you … last birthday? ”及回答。
然后用Colour 话题引出句型My favourite …
[设计意图] 通过旧知识滚出新知识，是我常用的教学方法之一。
以旧带新，学生能够比较轻松地掌握本课的句型。
同时把新句型和老
话题融合。
有助于培养学生的语言思维水平的开放性。
3.表现、操练(Presentation, Practice)。