小学教师师德标兵材料
精选师德标兵事迹材料5篇
精选师德标兵事迹材料5篇18年来,XXX老师一直在三尺讲台上不懈地传道授业。
作为一名教师,她深知德行是教育工作的灵魂。
在平时的工作中,她以身作则,用自己的人格魅力去感化学生,让学生自觉地行动。
作为班主任,她注重做好自己,用自己的才学魅力去征服学生,实现“攻心为上”的教育策略,激发学生的潜能,努力实现自主研究、自我管理。
她的学生毕业后对她的评价是:XXX是个好老师,是个“好妈妈”,不仅课讲得好,人做得正,更重要的是她给予学生的还有受用一生的精神境界、思想智慧和道德力量。
XXX老师一直担任小学数学教学工作,多年来潜心研究数学,成为学校数学学科骨干教师。
她管理有方,孩子们都会自觉去做,她向学生诠释了何谓“师”,何谓“为师之道”。
在课堂上,她不怒吼,而是以温和的语气引导学生,让学生自我发现问题和解决问题。
她的执着和热爱书写了她人生的追求,也激励着她的学生们不断追求自己的梦想。
一、她,用爱心呵护每一个孩子XXX是一名小学数学教师,她平易近人,善于与孩子们沟通交流,深受孩子们的喜爱。
她不仅注重教学质量,更注重孩子们的全面发展。
她用爱心呵护每一个孩子,耐心地倾听他们的心声,帮助他们解决困难。
她的课堂生动有趣,让孩子们在轻松愉悦的氛围中研究知识,激发他们的研究兴趣。
在她的引导下,孩子们不仅学会了知识,还养成了良好的研究惯和品德修养。
二、她,用扎实的教学功底赢得荣誉XXX是一名教学经验丰富、扎实的教师。
她注重教学方法的创新和教学内容的深入,不断提高自己的教学水平。
同事们都认为她工作勤苗、扎实、一丝不苟,并且成绩突出。
XXX先后获得区“教学新秀”、区“优秀教师”、“优秀班主任”等称号,以及多个数学学科比赛的奖项和荣誉。
她所带班级多次被评为区优秀中队,撰写的教育科研论文和制作的教学作品也在全国、省、市教育评比中获奖。
三、她,用终身研究的理念丰厚自身的素养对于XXX而言,文化底蕴、教育理念和教学技巧都是不可或缺的素养。
师德标兵先进事迹材料(3篇)
师德标兵先进事迹材料(3篇)师德标兵先进事迹材料(3篇)师德标兵先进事迹材料第一篇:我来到XXX的时间长,才四年,期间在科室研究过,在中年级任教过,去年,又到一年级进行锻炼。
管在哪里工作,都是为同学们服务,为孩子们着想。
在这摇曳生辉的校园内,在这多姿多彩的讲台上,我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师,工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,我只是以平常心做着平常事,犹如大路边一株清丽的野菊花的存在,为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着他们的成长变化,看着他们变得懂事可爱,那是一种特有的人生享受。
为了他们,我在这条道路上践行着我曾经的誓言。
一、输送关心,收获快乐。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环:“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。
作为一名教师,在领受这些美丽光环的同时,更应该去恪尽职守,努力适应时代的的发展,去为这些光环增辉添彩。
自走上三尺讲台,我就明白我肩上的担子,一头担的是义务,一头担的是责任。
我的两个心房,一个装的是良心,一个装的是爱心。
我扪心自问时,问的是良心,我倾情付出时,洒的是爱心。
每当接手一个新的班级,面对着同的学生,我努力寻找她们身上的闪光点,偏爱,歧视任何学生,关心关爱每一个孩子,让每一个孩子都能健康快乐的成长,让每一个孩子都能找到自信,融入集体。
我班的XXX是一个个性特别的孩子,可能由于小时候失去亲生父亲,心里有些受伤,想时刻吸引别人的注意,自制力方面也比较差,时时的就“啊哦----”,他刚到我们班时,他以前的班主任,他的监护人都给我说过这些现象,所以,在到我们班报到时,我主动先找他说话,让他知道我对他很了解,很重视他,同时也表达出我对他的喜爱之情。
他一下子就亲近我了。
以后等他每天来上学时,我都主动跟他打招呼,有时过去抚摸他一下。
课堂上他只要一举手我立即找他发言。
在校外碰到他,我都和XXX地问他看什么去,自己能能行,他都兴奋地跟我说这说那。
师德标兵事迹材料(6篇)
师德标兵事迹材料(6篇)(篇一)用师爱滋润学生心田**,女,汉族,生于1967年,1985年毕业于**市**县师范学校,1994年毕业于**市教育学院,**年,取得**大学汉语言文学专业本科文凭,现任**区**第三小学语文高级教师。
为区百名新秀、区优青、区优秀共产党员、区第六届党代会代表、区“三个代表”实践性先进个人、区先进女教职工、区师德先进个人,区学科带头人。
她的事迹曾上过《长江日报》头版;《幸福》杂志进行过专题报道;福建东南电视台在教师节专门请她做了一个关于教师谈话节目。
**年来,她一心扑在教育教学一线,从事语文和班主任工作,始终把提高自己的师德修养放在首位,因为她牢记着这样一句话:“德高为师,身正为范。
”每天的紧张工作之后,她坚持“三省吾身”,拂去心头的尘埃,让自己始终保持一颗火热的教育赤诚之心。
“老师新年快乐!”“老师生日快乐!”……每当收到学生的祝福时,她心里便有说不出的幸福――几分劳累,几许收获,咀嚼失败的苦涩,品尝成功的甘甜,教师工作苦,教师工作也甜。
这是工作的滋味,这是生活的滋味!纵观25年的教师生涯,爱是主旋律。
马老师说,真正的爱是发自内心的,从细微之处,轻轻、静静地流淌出来――润物细无声。
有时,她温柔,好似冬天里的太阳;有时,她严格,好似夏日里的骄阳。
第一乐章:爱在宽容。
优秀学生人见人爱,但能够把爱洒进成绩差、纪律差的学生心里,那才是真正的爱。
作为一名班主任老师,面临着多方面的压力――教改、学生成绩、班级管理、家长的希望……这些凑在一起,力量之大会让人变形,会让人轻易地失去本真,这是一件可怕的事。
有这样一个无羁的野孩子。
数学老师经常跑到马老师面前诉苦,说他又有几天没做作业了;英语老师拿着他上课写的“我爱……”的纸条来找马老师告状;科学老师总是摇着头说:“这孩子太闹人了!” 学生哭着跑来告诉我:“他剪我头发!”……总之,这是一个人见人厌的孩子。
在学校开展“雅行争星”活动的的关键时刻,因为他屡屡“表现突出”,导致班上老得不到星星,学生们对他深恶痛绝。
师德标兵个人先进事迹材料
师德标兵个人先进事迹材料师德标兵个人先进事迹材料1“捧着一颗心来,不带半根草去”著名教育家陶行知的这句至理名言就是我的梦想。
20xx年师范毕业后,使我终于如愿以偿成为了一名教师,令我感到无比的光荣和自豪。
8年来,我始终手捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行职责,无私奉献,热爱学生,教书育人,为人师表。
以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。
有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界”。
是呀,作为教师,我们必须具备奉献精神,敬业精神,要把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程,不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中育人。
一、忠于职守、教书育人作为一名教师,从走上教育岗位的第一天起,我一直坚守在教学第一线,勤勤恳恳,忘我的工作着。
我乐于奉献,任劳任怨,尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。
无论在任何岗位,我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,认真履行教书育人的神圣职责。
我校近几年语文教师比较紧缺,作为一名年轻教师,常常跨两个年级或者担任高三两个班级的教学工作。
我一直肩负重任,即使再忙都没有敷衍过。
平时,我利用课余时间帮助学困生辅导功课。
以心换心,换来的是学生对我的尊重、爱戴,换来的是领导的信任、器重,换来的是学生家长的寄托和感谢。
二、以身作则,言传身教我以一种敬业、乐业、奉献的精神,默默耕耘,始终把培养下一代作为自己至高无上的事。
我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己,约束自己,做学生的表率。
人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。
我想:作为一名人民教师,应“不以善小而不为”,应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。
这种师表形象作用是不可估量的。
“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。
教师的一切行为应该成为学生的表率。
在日常生活中我一贯严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。
小学教师师德标兵先进事迹材料(精选7篇)
小学教师师德标兵先进事迹材料(精选7篇)小学教师师德标兵先进事迹材料(精选7篇)在日常生活或是工作学习中,说到事迹,大家肯定都不陌生吧,事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。
那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的小学教师师德标兵先进事迹材料,希望能够帮助到大家。
小学教师师德标兵先进事迹材料篇1王xx,女,港上小学教师,毕业于四川师范大学。
于2014年参加工作,自工作以来一直担任班主任工作,而且她都会关心每个学生,不会因学生成绩好坏另眼相待。
她将对学生的爱,对事业的执着倾注到工作的每个细节中。
现将事迹概述如下:一、努力学习,不断提升自己。
“师者,传道授业解惑”,为了能更优秀地担当语文教学和班主任这一重任,她工作之余,积极进修学习,参加继续教育培训等。
她总是认真学习,发现问题,总结经验。
二、服从学校安排,认真搞好教学工作。
从教多年来,她从未拒绝学校领导安排的任何一项工作,并且能认真完成每一项工作。
经常有人这样说:“你这人也太老实了吧!”其实,她说这样做只是愿意换位思考,愿意替他人着想。
也许是父辈遗传给她做事踏实认真的缘故吧,每一年、每一期,都认认真真工作着,备课、上课、批改作业,一切都那么顺理成章,日子平淡充实。
她觉得既然干了这一行,就得付出心血,就得努力工作。
这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。
她说热爱我的工作。
以前是,现在是,以后也永远是。
三、从爱出发,甘心奉献,取得教育教学最好成绩。
“德为师之本”,作为一名教师,自身的修养是最重要的,在平时的工作中,她处处为人师表,用自己的人格魅力去打动人,感化人,把她对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。
面对课堂上爱插嘴,但语言能力很强的学生,她没“怒吼”,也不曾采取粗暴强硬手段,而是尽量让他们在课堂发言,并针对他们的优点进行鼓励、表扬。
在他们的带动下,课堂上很多不愿意举手发言的同学,也积极举手发言了。
同学们的学习劲头越来越足,整体成绩稳步上升。
有关先进师德标兵事迹材料范文整理5篇
有关先进师德标兵事迹材料范文整理5篇成功就是凭着勇气和努力,不断地超越自己,做最好的自己。
师德标兵先进事迹材料1东邵中心小学孙淑敏我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了,二十五年来我始终热爱教师这个职业,在工作中认真贯彻党的教。
师德模范事迹材料正文:师德模范事迹材料东邵中心小学孙淑敏,我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了,二十五年来我始终热爱教师这个职业,在工作中认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重,得到了同事的赞许,领导的信任。
一、关爱学生,塑优秀人才。
二十五年来,我一向担任班主任工作,班级管理卓有成效。
我注重班风学风建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力。
师生关系十分融洽,极大地激发了学生的学习用心性。
因此,我所带的班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在常规管理考核中名列前茅,在平时阶段性学习考试中遥遥领先。
在要求学生搞好学习的同时,也要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人。
我很注重学生政治思想素质的提高,用我的爱心换学生的真心。
有时,为了挽救一只掉队的大雁,我经常放下休息时光,进行家访,与学生个别谈心,了解学生的心理动态,与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致的做好后进生的转化工作。
在我的鼓励帮忙下曾有多名学生重建起学习的信心,扬起理想的风帆。
二、热爱工作,创优异成绩。
二十五年的教育教学工作使我深深明白教育教学工作职责重大,从小的方面讲,它关系着个人和家庭的前途和命运,从大处讲,它关系着民族和国家的兴亡和发展。
因此,我从未把教师当做简单的谋生职业,而是作为自我毕生追求的事业,全身心的投入,所以我工作一向勤奋、扎实、一丝不苟,并且成绩突出,平时注意自身知识和业务素质的提高。
“德为师之本”作为教师,自身的师德修养是最重要的,做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。
小学师德师风标兵的事迹材料范文(精选6篇)
小学师德师风标兵的事迹材料小学师德师风标兵的事迹材料范文(精选6篇)在日复一日的学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到事迹吧,事迹具有触发力大、感染力强的特点。
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小学师德师风标兵的事迹材料1我是六团小学一名教师。
自1985年8月参加工作以来,就投身教学改革,勇于探索实践。
一身朴素得体的衣着,一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的毕老师——温和娴静。
踏实勤奋的工作作风,少言寡语却一丝不苟,这是同事们眼中的毕老师——严谨谦恭。
一个刚入门的新手,能力有限却热情甚高,这是我对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。
一、积极投身教学改革,勇于探索实践作为一名教师,我能够虚心地向富有经验的老教师学习,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起来。
在教育教学工作方面,我认真学习新课标,刻苦钻研教材,注重提高课堂教学效率,善于引导学生主动去探究,恰到好处的激发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维潜力,学生成了学习的主人翁,变“要我学”为“我要学”,适应课改理念,极大培养了学生的学习兴趣。
我不仅在教学工作中出类拔萃,在班主任这块教育地里我依然辛勤地耕耘,默默地奉献着,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。
在班级管理中,我注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。
二、爱心、细心加上耐心,成为学生的良师益友“爱是打开学生心灵的金钥匙,不能让一个差生掉队,没有教不好的学生,只有不会教的老师,只要对差生有爱心、耐心、恒心,就能……”我是这样说,也是这样做的。
在我的班上有这么一位学生叫张洪涛,家中姐弟三个,自己又是残疾。
家里生活艰苦,自己又经常被同学欺负。
生活在这种境况的他,没有童年的欢乐,总是沉默寡言,和别人说话也总是战战兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。
小学教师师德先进事迹(共6篇)
小学教师师德先进事迹(共6篇)第1篇:先进事迹小学教师师德事迹小学教师师德事迹材料作为一名教师,必须忠于人民的教育事业,要具备高尚的师德和无私奉献的精神,还要有渊博的知识。
既然选择了这个职业,就一定要干好。
因此,工作中我勤勤恳恳,兢兢业业,服从领导,认真、圆满的完成了学校领导交给的各项任务。
一、不计个人得失,全心全意为工作我XX年到崮寺头小学,负责学校的教学工作。
由于人员紧张,6个班7名教师,学期初分工时,我主动要求任三年级班主任,包三年级班,还分管学校的档案工作、财产管理、微机室管理等工作。
单位虽小但五脏俱全,很多杂事琐事都要干。
记得刚来时,由于学校刚刚进行完校舍改造,学校的环境到处需要收拾,特别是操场高低不平,大小石头到处是,我和老师们带领学生,利用空闲时间拣石头、平操场,用了一周的时间终于把操场收拾好,看到学生们在操场上欢快的做游戏,感到非常高兴,虽然累,但很值。
有一阶段由于水管损坏,学校好几天没水。
为了解决吃水问题,我和高校长买来水管,重新挖开沟子,把水管换上,两个人干了一整天,终于解决了师生的吃水问题。
这两年迎接各级部门的检查很多,为了完成一些应急性的工作,加班加点成了家常便饭,都没时间来照顾孩子。
有时觉得愧对我媳妇,她一人带着孩子,上完班再做饭,还要做家务,还要辅导儿子做作业,这些我做的太少。
但她能理解,对我说:“家里的事你不用操心了,领导信任你让你干,你就要干好!”二、爱驻于心,尊重学生教师的工作实践使我认识到,教育德为先。
作为班主任,良好的师德是处理好师生关系的基础,其最根本一点是爱学生。
如果说一个人很难对自己的学生产生感情,那么他所有的工作就无外乎空中楼阁,拥有良好的师德,就有了解决好学生问题的保证。
我在班级工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则,严慈相济。
在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言;在学生犯错的时候也决不姑息迁就。
师,楷模也。
教师关爱教育学生,要求学生做到的,自己必须首先做到。
“师德标兵”事迹材料(通用5篇)
“师德标兵”事迹材料(通用5篇)“师德标兵” 篇1在学校及认识顾人中,一提起她,人们都会说别看她长相平平,经济上并不富足,但她的无私奉献,爱岗敬业的精神,严谨治学的态度,为人友善,乐于助人的品质让人称赞。
就这样一个平凡的不能再平凡的人,在平凡的岗位上却做出了不平凡的事,可谓平凡中的“平凡”人。
她三十多年的教学生涯,没有风雷漫天的壮美与震撼,却有着春雨润地的无私与细腻。
正是这平凡的无私和细腻,为和谐的社会氛围增添着温馨与安然。
顾,从教三十多年来一直担任班主任工作,有良好的师德风范,一心扑在教育事业上,几十年如一日,为人师表、教书育人、扶贫帮困、尊老爱幼,帮助失学儿童,时时以党员的标准严格要求自己,积极参加教科研活动,做课改的带头人,工作中取得了显著成绩,是领导、老师、学生、家长心目中的优秀人民教师。
曾受到人民政府、教育局的多次表奖。
她的教学论文在自治区、赤峰市获奖,多次在旗级课堂竞赛中获奖,是旗级数学学科带头人,数学教学能手,市级骨干教师,旗级电化教学能手,自制的电化教具也获午了一等奖,20xx年被林东镇评为优秀共产党员。
20xx年取得了全国教育科学研究成果证书并获得旗级课堂教学大赛二等奖,年度考核多次被评为优秀。
一、尊老爱幼,身教胜于言教。
1980年顾xx高中毕业在家务农,但她很崇拜教师,1984年她考取了一名民办教师,实现了她儿时的梦,她决心在这个舞台上干一番事业,但理想和现实之间是有许多冲突和矛盾的。
成家后,家里有年迈七十岁的公婆,紧接着又有了孩子,当时农村生活很艰苦。
特别是以种地为生,这些都没能难住她,她早早起床做饭,按时上班、下班后照顾老人……,孩子还没有长大,老人却日渐变老,婆婆是肺源性心脏病,卧病在床,当时民办教师一个月才几十元,一年的收入不够婆婆几个月的药费,和公婆生活了二十多年直到公公93岁去逝,其间从没有和老人闹过别扭,而是精心的照料。
她不嫌弃老人,而是教育孩子要孝敬老人,言传身教,两个孩子聪明可爱,有礼貌。
师德标兵事迹材料
师德标兵事迹材料师德标兵事迹材料15篇在学习、工作或生活中,大家对事迹材料都不陌生吧,事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。
那么什么样的事迹材料才是规范的呢?以下是小编为大家收集的师德标兵事迹材料,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
师德标兵事迹材料1教育事业是一个特别需要奉献的事业,从古至今,教师历来被称作“人类灵魂的工程师”,从事教育工作也被视为从事“太阳底下最光辉的事业”。
然而,真正能无愧于“人类灵魂工程师”的赞誉,真正能将满腔心血毫无保留地奉献给孩子们,真正能矢志不移地将育人视为己任者却是凤毛麟角,屈指可数。
在这光荣神圣的队伍中,有一位矢志奉献农村小学教育事业,以无悔的青春奏响一曲曲动人的育人乐章的杰出代表,她就是寿宁县“师德标兵”候选人、犀溪乡少先队员总辅导员XXX老师。
一、爱岗敬业,教学成果佳绩喜人自19xx年走上工作岗位以来,XXX一直在犀溪中心小学任教,她向来素以“投入一流精力,带出一流学生,争创一流成绩”为追求目标,在工作中任劳任怨,爱岗敬业,能全面贯彻党的教育方针,全身心地投入党和人民的教育事业中,处处以“让每一个学生有所发展,让每个学生有所成长”为己任,努力在教学实践中走出一条富有特色而又卓有成效的育人之路。
在从事小学教育七年的历程中,XXX先后担任五个年头的毕业班教学,由于她身上具有那种与生俱来的敬业精神,加上教导有方,能时时以陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神勉励自己,她总是竭尽所能地在三尺讲台上奉献自己的才学,施展自己的抱负。
每年的教育教学成绩在乡里都是名列前茅,在今年小学六年级的语文期未统考中,她所任教的班级学生成绩还跃居全县第一名;今年的全县初中毕业生中考,全县前十名的学生中,有两名就是当年她曾倾心教育过的学生。
几年的教育生涯,几年的酸甜苦辣,XXX老师从育人中得到充实,从学生的不断成长中获得满足,在平时的教育教学工作中,她向来把学生的进步看作自己最大的快乐,孜孜不倦地追求着更优异的教学业绩。
师德标兵先进事迹材料3篇
师德标兵先进事迹材料3篇师德标兵先进事迹材料我是一名工作了19年的农村小学教师,自1999年毕业于河北南戴河师范院校后就回到了我的家乡从教,自此便立下了决心和誓言要把我的全部爱心和热情投入到我所热爱的小学教育,做一位名副其实的“园丁”,做一根燃烧自己照亮学生前途和命运的“红烛”。
正是毕业时的那股激情让我在工作岗位上一直努力的工作,奉献着我的热情。
现汇报如下:一、立足本职,爱岗敬业作为一名普通的人民教师,我一直把“爱岗敬业,成为一名合格的优秀的人民教师”作为自己毕生的追求。
从参加工作以来,一直担任班主任工作,一直从教语文、数学两门课程,一干就是十八年,第十九年因为学校需要主持学校工作,没有接班主任工作,十八年里,通过不懈努力,教的班级每次都成绩突出,每次在镇统考中都能名列前茅,年年得到学校领导和学生家长的好评。
二、自强不息,努力奋进爱与责任是教师之本,没有它,就不会有真正的教育。
正是因为对学生的爱与责任,记得前几年的一个冬天,我的嘴里长了一个囊肿,非常的难受,想去医院割开但怕影响我班的正常教学所以硬挺了很长的一段时间,到最后实在受不了的难受了就去了医院,到了医院,三个医生足足忙活了一个多小时,割开、剥出、再缝合,折腾完后我的嘴在麻药的作用下感觉涨涨的,不知道疼也不知道痒了,可是麻药劲儿一过就傻眼了,干脆就别张嘴,一张嘴就疼的掉眼泪,连吃饭说话都不敢了。
家人心疼,都劝我好好在家休息几天再去上班。
可是我知道如果我不去上班,我们班里的学生就会在别的老师的看管下上自习课,这样不就白白的浪费很多宝贵的学习时间了吗?在众人的说服劝告下我硬是没听,夹着书本就来到了学校,来到了课堂。
我用粉笔和孩子们交流。
并给孩子们无声的“讲”课、慢慢我可以微微张开嘴说话了,可孩子们还是不愿意让我说话,因为他们发现我一张嘴,眼睛里便是泪花。
在我嘴疼的那段时间里,是他们最听话,最乖,最懂事的时候。
三、以校为家,勇挑重担我们学校是一个偏僻的农村小学,教师力量薄弱,几年前我不仅是教学副主任,还是一个班级的班主任,还是学校的大队辅导员,是学校的图书管理员。
2024优秀师德标兵个人事迹材料范文(通用18篇).doc
2024优秀师德标兵个人事迹材料范文(通用18篇)2024优秀师德标兵个人事迹材料范文篇1__,男,中共党员,中小学一级教师,毕业于__大学,任教于二十八中__学校物理学科,兼任物理教研组长。
作为一名从教近18年的党员教师,不管条件有多么艰苦,没有任何的怨言,始终任劳任怨,默默的奉献,不忘对党教育事业无私奉献的初心,坚守在__这片教育阵地。
思想政治过硬,有强烈的敬业和奉献精神,不断提高自身的业务水平,模范遵守《教师法》、教师职业道德、学校各项规章制度,做到语言文明,举止端庄,礼貌待人,以身作则,并能用自己的品德言行,来影响和教育学生。
作为一名党员教师,不以善小而不为,他常常从亲自弯腰,拾起地上的一张废纸做起,这种师表形象作用是不可估量的。
身教重于言教,榜样的力量是无穷的,要求学生做的自己先做到,不允许学生做的,自己坚决不做。
作为班主任的他,时刻铭记着自己的责任,担负起做好全班各项工作的重担。
每天一早就到校,巡班、检查作业、做学生思想工作、解决学生之间的纠纷……经常利用周末、寒暑假家访等。
从教18年来,一直坚持在教学一线,兢兢业业、任劳任怨,师德高尚,赢得广大师生的尊敬和爱戴,他矢志教学改革、求实创新、敢于拼搏、勇于奉献、团结协作,凭着强烈的事业心和严谨的治学态度,辛勤从教,取得了突出成绩,他舍小家顾大家,爱学生如子女,视事业如家业,勇于承担繁重的教学任务,用爱心教育学生,坚持上好每一节课,用执着的敬业精神感染了二十八中的师生。
带毕业班时,班上有位叫张悦倩的孩子成绩下降严重,他看到眼里急在心里,心想学校就像一个大家庭,老师就像家长,学生就像自己的孩子,于是他利用中午午休的时间义务辅导该学生,重塑学生的自信心。
结果在大家眼里的这名“学困生”,经过他的指导和帮助,不但学习成绩明显提高,而且当年中考顺利考上了一类重点高中,创造学生的奇迹。
爱的万花筒千变万化,我们无法一一道来,看似平凡的工作,坚持做好来,就是不平凡。
小学师德标兵先进事迹材料(3篇)
小学师德标兵先进事迹材料(3篇)小学师德标兵先进事迹材料第一篇:总觉得自己还很年轻,蓦然回首,为人师竟然有七个年头了。
我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,我只是一名平凡的、普通的青年教师。
被选为一名师德标兵,心中感到万分荣幸。
感谢领导对我工作成绩的认可,感谢同事对我热情的帮助与鼓励。
我深深的知道,在我的周围有很多我一样的老师,他们日复一日,年复一年,默默的为教育事业奉献着。
我只是其中的一员,努力地做着我应该做得事情。
一、倾心教育、无怨无悔2004年师范毕业,我怀着对教师的无限憧憬踏上了三尺讲台,做了一名小学英语教师。
然而,理想很美好,现实却很残酷,现实工作中的困难是我没有想到的。
工作环境由原来的城市转到最偏僻的农村,微薄的工资仅仅只有原来工资的三分之一,我一起参加工作的同学也有受不了山里的寂寞而辞职离开的。
然而这些对我来说并不是太大的问题。
问题是学校缺英语老师,学校领导让我走教两个相隔30多里的村小,任教10个班级的英语课,这确实让我感觉很困扰。
交通不方便,村小不通客车,我就自己骑摩托车,每天往返于两个村小之间,风雨无阻,不管天气怎么样,从来没有给孩子们耽误过一节课。
自己一个女孩子骑车走在崎岖不平的山路上确实有些害怕,但是一想到那些天真无邪的孩子们还在等着我去上课,一切困难都显得那么渺小。
三年的走教生活让我更加成熟。
二、钻研业务、做学者型教师跨入教师行列的第一天起,我就一直都在不断的学习,努力提高自己的业务水平,提升自身的素质。
我认真的备课、上课、辅导学生、批改作业。
一堂准备充分的课会令学生老师都获益菲浅。
若照本宣科对学生来说是非常枯燥乏味的。
我每次在备课时想方设法使学生的学习过程变得既是一种认识过程,也是一种探究过程。
把备课个人进修相结合,不断吸取新知识,提高自己的业务理论对实际问题的理解能力。
第一次参加县里组织的青年教师讲课大赛就获得了英语学科一等奖的第一名,这给了我极大的鼓励,工作起来更有动力。
小学教师师德标兵先进事迹材料
小学教师师德标兵先进事迹材料小学教师师德标兵先进事迹材料小学教师师德标兵先进事迹材料范文(一)我是一名普通、平凡而又充满着极大工作热情的青年教师,在小学这块育人的热土上,凭着对教育事业的极度的热爱和努力向上的敬业精神,在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业,学生是我工作的原动力,而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。
一、优化班级管理,提高学生素质。
自从走上工作岗位以来,我曾先后担任过班主任工作、学校管理工作。
在班级管理中,我从自身做起,加强心理学和管理学的学习,尽量对孩子多一些信任、多一份尊重,努力创设民主化的氛围,发挥学生的主体作用,培养学生的自我管理能力。
近年来我在班中实施了班干部竞选制,采用先民主后集中的方式。
通过活动一方面使班干部树立了为同学服务的思想,另一方面提高学生的决策能力,同时也加强了集体的凝聚力。
于是一种团结友爱、奋发向上的良好班风形成了,受到了家长和同事的好评。
近几年的学校团体比赛中,捷报频传。
二、为人师表,乐于奉献。
我热爱本职工作,平时按照一个好老师的标准严格要求自己,严守师德,身正为范,用真善美去启迪一颗颗心灵,用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”,用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。
班级工作中我时刻注重身教、为人师表,以良好的形象率先示范,用自己的人格去影响教育学生,激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。
为了孩子们,为了心爱的教育事业,我付出了大量的心血,放弃了许多休息时间,常常是早出晚归。
“没有最好,只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。
三、尊重学生,以爱育人。
对于教育来说,师爱是一个永恒的主题,爱是成功的原动力。
我热爱教育、挚爱学生。
爱,滋润了孩子,成就了事业,也升华了我自己。
正是这份挚爱,促使我深入地了解孩子、公正地对待孩子,尊重他们的人格和创造精神,并与他们平等相处,用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲,努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。
小学师德标兵先进事迹材料
小学师德标兵先进事迹材料篇一:小学师德标兵先进事迹材料总觉得自己还非常年轻,蓦然回首,为人师难道有十六个年头了。
十六年来,笔墨春秋,书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月,浸透着我不懈追求的挚爱深情。
我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,我只是一名平凡的、一般的青年教师,一个名不见经传的小学班主任。
我爱自己的事业,胜于爱自己的生命,我把自己的爱与责任,把自己的一切都倾注在了教育事业上,而且今后我愿一生享受平凡,扎根教育。
一、培养学生良好的习惯1、培养学生良好的卫生习惯。
我们班往常存在一个卫生咨询题是,学生不能非常好的保持地面的清洁。
每天值日生辛苦清扫完教室,不久,地面就会出现碎纸片、包装袋等杂物。
在班会课上,我苦口婆心地强调过,也想过多种方法制止这种现象。
如:每人预备一个塑料袋装垃圾,甚至让值日生监督,发觉谁地下有纸就罚做值日、擦玻璃等,但效果都不明显。
后来,我有意无意的在他们面前,顺手捡起地上的杂物扔进垃圾箱里。
过了一段时刻,我惊喜的发觉地上的杂物少了。
不仅如此,连在走廊、楼梯、校园里看到垃圾,学生也能主动捡起。
我抓住机会,对他们进行大力表扬,为其他学生树立典范。
久而久之,学生慢慢养成了良好的卫生习惯。
2、培养学生良好的课堂行为习惯。
我们经常能够看到如此的事儿:上课铃差不多响半天了,有的小孩还在忙着寻上课用的课本、笔等学习用品;开始做练习或做作业了,有的小孩还没有拿出本子,结果不的同学可能已完成了一半的任务,他才刚刚开始;你请一位同学站起来读课文,他两手按在桌子上,低着头,弯着腰看到如此的情景,任谁都会在内心嘀咕:如何如此啊?脾气不太好的,讲不定还要发火。
如此一来,整节课也甭想有个好心情了。
针对这些情况,我有意识地加强训练:首先,要求学生在上课前摆放好上课要用的学习用品;其次,培养学生在课堂上的正确姿势(听课姿势、读书姿势、写字姿势);最后,下课后要求学生把自己的学习用具收好,把自己的桌椅摆放好,方可离开教室去玩耍。
教师师德标兵先进事迹材料(3篇)
教师师德标兵先进事迹材料(3篇):事迹材料教师师德标兵教师师德标兵先进事迹材料第一篇:有人说:”用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。
”这就意味着教师务必具备奉献精神,敬业精神,我校的李地秀老师就是这样一位教师典范,她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程,不断地实践中探索,管理中创新,和谐中育人。
一、用爱心感染学生。
爱心是具体的,琐碎的,她每一天总是早早起床,巡视教室,看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,同学们的衣服穿得是否合理。
班中多是外来务工子女,家中条件不是很好,她就多次送给学生文具。
外地孩子由于基础太差,学习跟不上进度,她总是主动帮她们补课……家长感激,学生感动,可她认为,作为教师,关心学生就就应像关心自我孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得怎样做人。
这些看起来很平常,其实这正是一个教师爱心的具体表现。
十几年来,她就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。
二、用激励激发潜能。
教学的具体工作中,她一向注重运用激励机制调动学生学习的用心性。
她教室后墙设立了一个”荣誉版”专栏,凡是学生有好的表现,就为她加一颗星星,一周一小评,”爱心”数量最多者为本周组长,一学期一大评,每个学期结束时,总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜,为该生颁发奖状,以表扬鼓励。
正因为如此,孩子们有了明确的追求目标,培养了群众主义精神,纪律增强了,学生懂得团结互助了,班风更好了,学风更浓了。
三、用制度培养习惯。
多年来,她就一向把养成教育作为班级管理的基础。
第一、她利用班会,队会组织学生学习学校的各项规章制度,使他们了解懂得各项规范要求,为今后能遵规守纪奠定基础。
第二、让学生成为班级的主人,用心参与到班级管理中来。
她班级充分发挥小干部的作用,促使孩子们自她我约束,自我反省,从而到达了良好的习惯养成。
师德楷模标兵事迹材料最新5篇
师德楷模标兵事迹材料最新5篇师德楷模标兵事迹材料最新篇1教师的岗位就是战士的阵地,是不能轻易放弃的。
我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,认真履行教书育人的神圣职责。
先进个人事迹材料如下:一、爱岗敬业,默默奉献迎难而上,勇挑重担在工作中,我勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,认认真真地做好本职工作,不辜负领导对她的信任。
教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。
她虚心向经验丰富的教师学习,对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。
教学中注意分析学生的特点,根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法,积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围,力求让每一个学生都能有所收获。
我处处为学校大局着想,从不因为个人事情耽误学校正常工作,而自己在这些年的时间里迎难而上,勇挑重担,欣然承担了好几项教育教学比赛的任务,通过自己刻苦专研也取得了一项项骄人的成绩。
工作中,我就是这样对自己严格要求,本着一丝不苟的态度,教学以实为本,育人从实际出发。
深信只要踏实肯干,定能赢得学生的认可,同事的认同。
二、注重自我提高,以身作则、为人师表为了促进教学工作,我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。
在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面,学习从不放松,并做到学习有计划、有记载、有实践,在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。
“学高为师、身正为范”。
我在心理经常告诫自己:要求学生做到的自己必须先做到,用自己的言行为学生作出表率,用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。
我坚持和学生一起到校,和学生一起扫地,和学生坐在一起参与主题班会的讨论,看见地上的垃圾主动捡起来,等等,一言一行潜移默化修养学生的品行。
我认为:治学先治人,凡事德为先。
每学期一开学,我一定要抽时间与部分学生谈心,做好工作笔记,建好问题学生档案,特别是对“双差生”进行深入细致的了解,寻找他们身上蕴藏的闪光点,以找到教育的着力点。
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小学教师师德标兵材料师德,是一个教师重要的道德品质。
以下是小编整理的教师师德标兵材料,希望对你有帮助。
小学教师师德标兵材料【篇一】张xx,小学高级教师,1996年参加工作,她忠诚于教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓著,深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
作为一名小学教师,她对工作一直兢兢业业,从不挑拣工作,拈轻怕重。
她认真学习新课程标准,以新思路、新方法来指导工作。
她学而不厌,不断对自己“充电”,提高教学水平。
以严要求高标准来衡量自己,她不断给自己施压,工作之余,勇于探究,努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断地总结,不断地提高自己的教学水平。
多年来的教学积累,让她的教学自成一家,自有风格,所以在教学业绩上也很显著。
近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。
教育教学中,她能想学生之所想,急学生之所急,处处关心他们、帮助他们,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友。
因此,教学和管理始终受到学生的欢迎。
师生配合默契,效果自然良好。
她爱学生,曾用关怀,让学生泪流满面;曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。
几十年来,她在不变的工作岗位上,不断演绎着不变的爱心。
有时她把爱心转化为对学生的尊重,有时她把爱心体现在对学生的严厉,体现在对学生习惯的培养上。
她的课,学生没有坐姿不正的,没有不思考的,没有迟到的……她的爱心是真诚、宽容和坦诚,她赢得了所有学生的心。
在日常工作、学习和生活中,她也十分注重“师范”作用,衣着整洁大方,言行规范得体,对待任何学生一视同仁,尤其是对待差生,更是关爱有加。
在学生心目中,她为人正直,言行一致,具有强烈的责任心,公平且不失灵活性。
首先默默奉献,迎难而上,勇挑重担。
在工作中勤恳、敬业、踏踏实实,认真真地做好本职工作,不辜负领导对她的信任。
教学本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨。
注重对学生能力的培养,不仅传授知识,而且让他们学会学习,学会做人。
教学中还注意分析学生特点,根据不同学生的学习情况,采用灵活多样的教学方法,积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围,力求让每一个学生都有所收获。
她处处为学校大局着想,从不因个人事情耽误学校正常工作,在二十多年的教学生涯中,总能迎难而上,勇担重任,欣然承担好几项教育教学比赛任务,通过自己刻苦钻研,取得了一项项骄人成绩。
在班级中开展各种活动,提高学生竞争意识,让每个学生获得不同程度的发展。
在全面了解学生的思想状况、智力状况、学生基础身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标。
同时要求每一个学生从客观地、全面地回忆自己的过去,充分认识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确保今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次。
让学生在没有压力的情况下轻松学习。
她总是认真思考,觉得作为一名普通教师,不能单凭不怕苦、不怕累、任劳任怨的精神,更应该具备高尚的师德,完美的人格。
在她所教的班级中有一个名叫李高奇的学生,妈妈因车祸去世,爸爸经常在外地,家境贫困,使他性格内向、孤僻、不太合群,参加集体活动积极性不高。
家凤同志说:“我要用爱去温暖他那冰冷的心”。
对此,她在班里首先开展帮教小队,组成学习小组,利用课余时间进行帮扶,由于基础差,教他不容易,但只要他把一个个知识点掌握清楚、明白,她和同学们都为此感到很欣慰。
这样一来,她不但让高奇同学在精神上得到充实,而且在物质上也帮助他,让他真正体会到集体的温暖,号召同学们献爱心,带头为他捐款,在教师影响下,同学们也纷纷献上一份爱心,你一元,我五角......,有的同学还把手中的笔、本等学习用品赠送给高奇同学。
拿着老师和同学们捐赠的物品,他此刻感动了,含着泪说:“老师放心吧!我一定好好学习,实现我的梦想。
”无论课堂和课外,她都喜欢与学生交流,对班级的每一个孩子如自己的一样,都有一份小小的记录,包括家庭情况,性格爱好及生日等。
每当有谁生日,她都会送上小小的礼物和祝福的语言,孩子们都很高兴,她在工作中找到了成就感。
成绩不能满足,名誉催人奋进。
作为一名教师,她觉得自己始终要践行为人之道,从师之道。
她坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。
她相信,她的未来不是梦,因为,在她的心中,学生永远是天使,她就是为天使修补翅膀的人。
小学教师师德标兵材料【篇二】赵xx是一名普普通通的教师,热爱本职工作。
在19年的教学生涯中,她时时以一个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业,深受学生的喜爱,家长的信任,多次被评为先进。
主要表现在以下几个方面:一、严于律己,服从工作安排。
为了能出色地完成教学任务,工作之余,她积极进修学习,参加远程教育培训。
从教多年来,她从未拒绝学校安排给她的任何一项工作,并能认真完成。
经常有人这样说:“你这人也太老实了吧!”对此她一笑而过。
其实,她这样做只是愿意换位思考,愿意替他人着想。
她每一天,都认认真真备课、上课、批改作业,一切都那么顺理成章,日子平淡充实。
学校要求教师批阅学生作业时,不允许替学生改正错题。
这种现象从不会在她身上发现。
因为,当学生作业中出现问题时,她会严格要求学生更正。
她这样做,不是怕学校检查扣分,而是学生没有经历更正作业的过程,以后还会出现类似的问题。
工作中,经常有同事对她说:“你这么认真做图什么呢?又没有谁给你发奖金。
”有时候她觉得确实太认真,让自己太辛苦了。
但这些想法,并没有改变她,因为她所做的一切,是为了她的良心。
因为工作过于认真,很少有精力来关心她儿子的学习,以致学习能力欠佳的儿子,成绩一直平平。
她觉得她亏欠了她的儿子,这也将是她心里永远的痛。
但她从不曾后悔,她觉得她既然干了这一行,就得付出心血,就得努力工作。
这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。
二、以爱为铺路石,洒下爱心,做幸福教师。
每当接手一个新的班级,面对着不同的学生,她会努力寻找她们身上的闪光点,关爱每一个孩子,让每一个孩子都能健康快乐的成长,让每一个孩子都能在课堂上展示自,找到自信。
面对课堂上爱插嘴,表达能力很强的学生她会尽量让他们在课堂发言,并针对他们的优点进行鼓励,让这些学生的优势得到发展。
在他们的带动下,平时课堂上很多不愿意举手发言的同学,也积极举手发言了。
同学们的学习劲头越来越足,整体成绩稳步上升。
她是在农村长大的,也亲身经历了困苦的生活,所以对那些家庭困难的学生,尤其是那些特困家庭的优良学生,她会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。
在她的从教经历中她始终坚持:“多一点耐心,多一点爱心,多一点理解,多一些鼓励。
”使优秀学生变得更加优秀,点燃发展生学习的希望。
正因为这样,所以当她嗓子哑了的时候,那些孩子就偷偷的放润喉片在她的桌上,当她难过的时候,细心的他们都能发现,总是写小纸条、画画来安慰她。
每次元旦她都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。
一次,一位学生来看她,说:“老师,你真的为我们的学习打下了扎实的基础,不管我们怎么调皮,但我们的成绩在学校一直都是前几名,真的要感谢您!”她也经常能收到在初中就读的学生发来的信息,她依然还记得一个女孩子发给她的信息:“老师,我们经常说到你,我们还想听您上课。
您以前说的“学会倾听”是一种修养,已经成为我们公用的“座右铭”。
这些对于她来说已经足够了,孩子们纯洁的心净化了她的心灵,激起了她对教育事业深深的爱,她真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。
她相信,老师把对学生的爱,对事业的执着,倾注到工作的每个细节中,这才是真正的成功。
三、遵守教师职业道德和社会公德,做合格人民教师。
罗曼罗兰曾说,要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。
她时常想,自己的心中是否拥有这片阳光呢?在她们学校这个和谐环境的影响下,她与同事之间和睦相处,与科任老师之间团结协作,努力以宽容、谅解待人,规范自己的言行道德,在领导分配的任务面前,默默接受,在荣誉面前不想去争去抢,她想,用实际行动能够证明一切。
早些年,很多学校都存在着教师收费给带学生补课的现象。
在她的身边也不乏其人,她从不曾为此动心。
她认为这样做,是与教师职业道德相违背的。
况且,她认为一个人的精力是有限的,如果把过多的心思放在收费给学生补课上了,势必会影响教学,她认为应该做好本职工作,恪守着自己的职业道德,做一名合格的人民教师。
四深入钻研,提升能力收获成果。
教书育人是教师的天职,但教师如果没有扎实的教学技能,空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。
“兴趣是最好的老师”。
如何让她的学生在课堂上学得有兴趣。
每次教学之前,她都能深入钻研教材,精心备好每一节课,课堂上她要求自己不断地创新教学方法。
她能尝试运用不同的教学方法,让学生在课堂上快乐地学,学得快乐。
一份耕耘,一份收获。
在教育这片土地上,她付出了,她收获了。
她连年被评为模范班主任,所教学科每次考试都名列前茅,在上级举行的说课比赛中荣获第一名的好成绩,还被评为县级骨干教师等。
总之,做一名小学教师她无怨无悔,因为教书育人是她人生的选择,做一名称职的教师,是她人生的目标,做一名优秀教师,是她一生的追求。
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