孙权劝学1

孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
与……相比怎样
蒙乃
于是
开始
始就学。及鲁肃过寻阳，与
和
蒙论
议， 大
非常(十分)
再，又
讨论事情
惊奇
惊曰：“卿今
现在
才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三
读书人，指有志向的人
日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之
就 为什么 于是 拜见 无实义
晚乎！”肃 遂
迟
拜蒙母，结友而别。
曹操与孙权对阵，曹操攻而不能破，且见吴军阵容整
肃，孙权英武异常，深为羡慕。于是就发出了“生子 当如孙仲谋”的赞语。后人常以此比喻希望晚辈英贤。
鲁肃（172-217），字子敬，临淮东城(今安 徽定远东南)人。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，
轻财好施，喜欢习武骑射。三国时吴国名将、战略家、政治家 和外交家。 东吴四英将第二位，文武全才。他不但治军有方， 名闻遐迩，而且虑深思远，见解超人。他出身士族，为孙权所 敬重。周瑜向孙权推荐了鲁肃。鲁肃见了孙权，明确提出了与 曹操、袁绍三分天下的想法，这就是著名的《榻上策》。孙权 非常敬重鲁肃，与他日夜交谈。赤壁之战中，鲁肃以武将身份 出战，总领三军，立下了很大的功劳。赤壁之战后，鲁肃立主 将荆州借给刘备，这一招使得曹操正在写字的笔吓得掉到了地 上。周瑜临死前向孙权推荐鲁肃继任都督。他一生的最大功绩 是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之 势能够形成。217年，鲁肃病逝，年仅46岁。
吕蒙（178-219），字子明，三国时吴
国名将。汝南富陡安徽阜南人，少年时不读书，以胆 气称，少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙 权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。后 来他接官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃 死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子， 占领荆洲，名扬三国。杀关羽后不久病死。受孙权劝 告，多读史书、兵书，长进甚快。
表顺接
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注意下列句子中出现的倒装现 象和句子成分省略现象：
①蒙辞以军中多务。
应理解为：“蒙以军中多务辞， 以：拿，用，介词。
②孰若孤？
哪一个比得上我（处理的事务多）呢？
1初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!” 2蒙辞以军中多务。
一读：
读准 字音（生僻字、多音字、通假字）,读准节奏
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/ 当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以 军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪 (yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多 务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。” 蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊 曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄 /何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而 别。
南；阿蒙，三国时吴国名将吕蒙， 特指原来不好读书的吕蒙，后比 喻人学识尚浅。 吴下，指现江苏长江以 吴下阿蒙：
刮目相待： 用新的眼光来看待。
也作“刮目相看”。刮，擦、摩； 刮目，擦眼；待，相看待。
古代称呼表示的含义 卿 ①古代君对臣的爱称②古代对人的敬称
孤 阿 蒙 大 兄
古代王侯的自称。
是吕蒙的小名。阿，名词词头，多用于亲 属称呼或人名的前面。
孙权
(劝)
对部下既严格要求，又能 循循善诱，耐心教导。 好学。 知错能改，谦虚好学， 有军人的坦诚豪爽。 敬才爱才,豪爽而不失风度, 对朋友的进步十分高兴。
吕蒙
(赞)
鲁肃
吕蒙由不学到学到学有所成，这个变化
过程给你什么样的启示？
①读书学习非常重要。（学习对成长的重要性） ②求知可以改进人的天性。 ③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就 一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。 ④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发 展和完善。 ⑤要虚心听取别人的正确意见，要虚心接受教育； ⑥活到老，学到老……
“邪”表示反问语气，译为“吗”，表现孙权对 吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。后一句， 语重心长，言辞恳切，含关心爱护之情。
吕蒙就学
略
学
鲁肃赞学
侧面
3.“卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孙权这样说有何作用？
现身说法，鼓励吕蒙求学，语重心长，言辞恳切，显得说服力强。
卿今当涂掌事,不可不学。（吕蒙执掌军权，不可不学 习）
感悟反思：
学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了 什么道理或得到哪些启示？
参考： ①开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。 ②要善于听取别人的意见。③不能总拿老眼光看待人和事。 ④不能找借口轻言放弃。
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业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
莫等闲,白了少年头,空悲切！
分析人物：
孙权
卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士 邪！但当涉猎，见往 事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自 以为大有所益。 善劝 好学 关爱部下
鲁肃 卿今者才略，非复吴下阿蒙！
爱才 敬才
吕蒙
士别三日，即更刮 目相待，大兄何见 事之晚乎！ 听劝 学有所进
本文的三个人物各有什么特点？
课堂讨论
◆孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗？ 请简要说明。 有。孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切， 表明了君臣的关系；蒙、肃是同僚关系，对话 则有一种调侃的风趣幽默趣味在其中。 ◆“士别三日，既更刮目相待。”说明了一 个什么道理？ 情况是在不断变化的，人也不断变化，不 能拿老眼光看人，要用发展的眼光看待一切 的人和事。
1.详写“劝学”、“议论” ；“就学”、“结友” 则一笔带过。 2.正面写“劝学”经过，通过“议论”之后用鲁肃的 惊叹，从侧面写吕蒙学业的长进。 3.文章以人物对话来表现人物。
中心概括
本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事， 突出了孙权关心下级，耐心说服，不以 权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见 并‘努力学有所成的事迹，说明了人只 肯学就会大有长进。
吕蒙于是开始学习。
你现在的才干、谋略，（已）不再是吴地的那个阿蒙了！” 4蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 吕蒙说：“志士离别三日，就要重新擦亮眼睛用新的眼光看待了，
5大兄何见事之晚乎！” 长兄知道这件事这么晚啊！” 6肃遂拜蒙母，结友而别。 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。
两个成语：
先以古为鉴，说明读书学习的必要性；再 现身说法，鼓励吕蒙学习。
4、鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”的“惊”字写出了鲁肃的什 么心态和感情？又说明了什么？ 对吕蒙的变化感到吃惊，又由衷为吕蒙的进步惊奇、赞叹。这句话从侧面说明了 吕蒙因“学”而使才略大有长进。
5.“大兄何见事之晚乎！”这句话是吕蒙埋怨鲁肃吗？表现了吕蒙当时怎样的心 情？
长兄，这里是对朋友辈的敬称。
古今异义
1、博士
2、往事
古义：专掌经学传授的学官。 今义：学位的最高一种。
古义：历史。
今义：过去的事情。
1. “不可不学！”写出了怎样的口气？表现 了孙权怎样的心理？
用双重否定的形式，语气坚决，郑重严肃， 表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中可 见关心和厚望。 2.“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往 事耳。”表达了吕蒙和孙权怎样的心态和 感情？
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孙权（182——252），字仲谋，吴郡富春（现在浙江富
阳）人，取大乔为妻。三国吴帝国的创建者。自称为春秋时大 军事家孙武之后， 公元二二九年至二五二年在位。在五十多年 的时间内占有江东。公元229年，称帝与武昌，后迁都建业 （今南京市），建立吴国，在位23年。其最大功绩就是开发了 东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 在位时，曾派卫 温率领万人船队与夷洲(今台湾省)取得联系。死后追封为吴大 帝。 他在外交上能屈身忍辱，以柔克刚，有勾践之奇，这方面 超过了曹操，刘备。东汉末，他从兄长孙策遇害身亡之日起， 继其兄孙策据江东六郡，后与刘备联合，大败曹操与赤壁。
吕蒙用军中事务多来推托。
3权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？
4但当涉猎，见往事耳。
只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
5卿言多务，孰 若孤？
你说事务多，哪里比得上我事务多呢？
6孤常读书，自以为大有所益。”
我经常读书，自己认为大有益处。
1蒙乃始就学。
2及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： 到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论评议，十分惊奇地说： 3“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
－韩愈
－岳飞 读书之法, 在循序而渐进, 熟读而精思。 －朱熹 三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
－
颜真卿
百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 读书破万卷, 下笔如有神。
－－汉乐府
－ －杜甫
非学无以广才,非志无以成学。－诸葛亮 敏而好学, 不耻下问。－－孔子
这不是埋怨鲁肃，而是吕蒙对自己才略的进步感到自豪与骄傲。
课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕 蒙的变化对你有什么启示？
1.运用侧面描写的手法，通过写吕蒙和鲁肃 之间的论议，结友，侧面烘托了吕蒙的自信， 来表现他取得的学习成果。 2.启示:我们应该多读书，读好书，书是第 二课堂，是我们的老师，对我们知识的增 长大有帮助。(吕蒙的变化谈启示）
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二读：读懂文意
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初，权 谓 吕蒙
当初 对……说
曰：“卿今当涂
说
现在 用
事务
掌
事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
想
掌管 事情
权曰：“孤岂
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只 应当
欲卿治经为博士邪！
做
句末语气词
说
但 当涉猎，见往事
历史
耳。卿言多务，
罢了 以（之）为
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《资治通鉴》
2019年2月20日星期三
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作品作者简介：
司马光（1019－1086） 政治 家、 字 君实，是北宋_____ 史学 家。 ______ 司马光 主持编纂的一部 《资治通鉴》是________ 编年 战国 到______ 五代 ______体通史，记载了从________ 共_____ 1362 年的史事。宋神宗以其“鉴于往事， 有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为 统治者治国提供历史经验和教训的。
1、孙权为什么劝吕蒙学习？ 卿今当涂掌事，不可不学！ 2孙权期望吕蒙学得怎样的结果（目的）？ 但当涉猎，见往事耳。 3吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，指出“学” 的可能性和好处的是哪几句？ 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 4最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子？ 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”