《孙权劝学》译文(精选15篇)

《孙权劝学》译文（精选15篇）

《孙权劝学》译文篇1

选自《资治通鉴》

孙权劝学：司马光

文本

译文

原文

文本

起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职把握重权，不行不进一步去学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我莫非是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习学问而不必去深钻精通。你说要处理很多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？我经常读书，自己感到获得了很大的收益。”吕蒙于是开头学习。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

等到东吴名将鲁肃路过寻阳，与吕蒙研争论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后特别惊异地说：“你如今的才能谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么发现事物的变化这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告辞而去。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大警曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

《孙权劝学》 2023/10/01

《孙权劝学》译文篇2

孙权劝学

教学目的：

1.体会人物语言的情味。

2.学习一些文言实词和虚词的用法。

3.学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。

4.理解本文开卷有益的主旨。

教学过程

一、导入：“开卷有益”这个成语是说读书对人们大有好处。本文讲了一个有关读书的故事。三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权劝他，你现在当权，不行以不读书。吕蒙听了孙权的劝说，开头学习，后来果真大有进步。

二、作家作品简介

本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级供应政治借鉴。

司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。

孙权（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺。230年派将军卫温到达夷州（今中国台湾），加强了与夷州的联系。

吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将。他接受孙权劝说，多读史书、兵书，进步甚快。帮助周瑜等大破曹军于赤壁，并领兵袭破关羽，占据荆州。

三、朗读全文，留意读音和停顿

四、疏通文意

五、理解与运用

（1）有关“吴下阿蒙” “吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。

（例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙

（2）为什么“士别三日，即更刮目相待。？

由于状况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用进展的眼光看待人和事。要估量到别人的进步。

(例句)上节课,某某同学朗读的《黄河颂》特别好,真叫人刮目相待。

六、分析文章：孙权劝学-------吕蒙就学--------鲁肃赞学全文都围绕“学”来说明的。

（1）请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。

1、卿今当涂掌事，不行不学！（揭示学习的必要性）

2、孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。（学习的目的、方法）

3、卿言多务，孰若孤？（委婉的批评）

4、孤常读书，自以为大有所益。（现身说法，读书的益处）

（2）由于劝，所以吕蒙最终开头就学。

（3）再看鲁肃赞学：卿今者才略，非复吴下阿蒙！

吕蒙回答：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？骄傲之情溢于言表。

鲁肃行动：遂拜蒙母，结友而别。

（4）此做法有何含义？鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。

（5）用图表再做归纳：

孙权劝学

恳切、关心

力陈必要：当涂掌事，不行不学

提出目标：涉猎见往事

献身现身说法：多务孰若孤

吕蒙就学

无法推辞

先：辞－军中多务

后：就－学有小成

鲁肃赞学今者才略，非吴下阿蒙

赞叹、佩服蒙：得意、骄傲

六、朗读课文，留意人物对话的语气。

（1）“卿今当涂掌事，不行不学！” 语重心长，谆谆告诫。

（2）“邓岂欲卿治经为博士邪！” 反问句，强调并不是要吕蒙讨论儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。

（3）“卿言多务，孰若孤？” 反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。

（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”感叹句，要读出惊异不解的语气。

（5）“大兄何见事之晚乎！” 反问句，指责中带有骄傲的语气。

再读课文，体会句子所表达的语气：

七、归纳：

（1）把握下列加点的词语

A 但当涉猎只

B 见往事了解

C 乃于是

D 吴下阿蒙

E 刮目相待

（2）理解下列句子的含义

A 、蒙辞以军中多务。A、吕蒙用军中事务多推托

B、孤岂欲卿治经为博士邪B、我莫非想要你讨论儒家经典当学官吗？

C 、蒙乃始就学C、吕蒙于是开头去学习。

D、大兄何见事之晚乎D、长兄认清这件事太晚了啊。

（3）古今异义：辞古：推辞及古：到了……的时候

今：美妙的词语今：以及

过古：到孤古：古时王侯自称

今：经过今：孤独

更古：重新但古：只，仅仅