班主任基本功大赛评分标准
高中班主任基本功大赛方案
高中班主任基本功大赛方案一、背景介绍高中班主任是学生和家长的桥梁，是学校和家庭之间的重要纽带和沟通纽带。
班主任工作的重要性不可低估，他们不仅要关心学生的学习成绩，还要关心学生的思想、心理、行为等方面。
为了提高班主任的能力和水平，加强他们在班级管理和学生教育方面的基本功，举办一场高中班主任基本功大赛，旨在促进班主任的成长和进步。
二、比赛目的1.提高班主任的教育教学能力和学生管理能力，以提高班级管理质量和教学效果。
2.激发班主任积极性，增强他们的责任心和使命感。
3.加强班主任之间的交流和学习，形成经验分享的平台。
三、比赛内容1.教学能力展示：参赛班主任选取自己班级的一节主题课进行展示。
评委会根据教学内容、教学设计、教学方法和教学效果等方面进行评分。
2.班级管理案例分析：参赛班主任根据自己实际工作经验，撰写一篇班级管理案例，并进行现场汇报。
评委会根据案例的可操作性、解决问题的方法和效果等方面进行评分。
3.学生心理辅导：参赛班主任通过模拟学生心理问题的演示，进行现场应对和解决。
评委会根据表现的专业性、情感表达和解决问题的方法等方面进行评分。
4.家校沟通能力测试：参赛班主任进行模拟家长会、班级会议等场景的表演。
评委会根据沟通技巧、表达能力和与家长沟通效果等方面进行评分。
四、比赛安排1.选拔赛：学校分别从高一、高二、高三年级的班主任中选拔优秀代表参加比赛。
选拔赛的形式可以是教学能力展示和班级管理案例分析。
2.决赛：选出高一、高二、高三年级的冠军班主任，组成决赛班级，进行决赛的比拼。
决赛的形式可以是学生心理辅导和家校沟通能力测试。
五、比赛评分标准1.教学能力展示：综合考评教学内容、教学设计、教学方法和教学效果等方面得分，满分100分。
2.班级管理案例分析：综合考评案例的可操作性、解决问题的方法和效果等方面得分，满分100分。
3.学生心理辅导：综合考评专业性、情感表达和解决问题的方法等方面得分，满分100分。
4.家校沟通能力测试：综合考评沟通技巧、表达能力和与家长沟通效果等方面得分，满分100分。
班主任基本功大赛方案、总结
班主任基本功大赛方案、总结班主任基本功大赛活动方案一、指导思想中小学班主任基本功大赛旨在以赛促建，树立典型，搭建班主任成长的平台，推动班主任的专业发展，壮大优秀班主任核心团队，促进班主任队伍建设。
二、竞赛内容本次竞赛聚焦班主任的主题班会的设计与开展，聚焦班主任设计主题教育活动的能力，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强学生思想道德教育的能力，提升班主任班会育人的基本功。
三、竞赛形式面试。
要求选手在规定时间内完成教育情境模拟。
采用当场抽签的方式，参赛选手根据题目提前做好课件，通过和评委互动完成“班主任角色”表演，提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧。
比赛时间不超过10分钟。
四、评分原则（1）主体性。
凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的空间。
（2）针对性。
贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。
（3）适切性。
根据教诲规律和学生年岁特点设想活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动生动，为学生所喜闻乐见。
（4）操作性。
教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。
（5）创新性。
锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水。
（6）基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。
（7）专业素养评价：包括专业素养把握程度、教诲观念更新程度、教诲目标适切程度、教诲方法创新程度、教诲效果体现程度等。
（8）个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。
五、竞赛工夫及地址时间：9月3日下午13：00地点：综合楼五楼六、奖项设置竞赛分别设一等奖两名、二等奖四名、三等奖若干七、报名要求XXX主任负责，于8月28日前将参赛者参赛人员汇总表交到教导处。
班主任基本功大赛评分细则
第二实验中学班主任基本功大赛评分细则
一、撰写和叙述教育故事要求(100分)
1.真实性：班主任在班级管理工作中亲身经历的真实事件。
（20分）
2.科学性：遵循教育规律和学生的年龄特点，具有先进的教育思想和科学的教育理论支撑。
（20分）
3.生动性：叙事完整，描述生动，可读性强。
（20分）
4.创新性：教育方法和形式富有创意，有独到的见解。
（20分）
5.实效性：必须是成功的教育案例，形成的经验具有推广价值。
（20分）
二、理论知识考试要求（100分）
1.熟悉相关教育政策法规。
（15分）
2.掌握班级工作程序。
（15分）
3.遵循教育规律和学生特点，面向全体，促进学生全面发展。
（15分）
4.科学合理地处理班级管理中出现的问题。
（15分）
5.测试班主任班会设计。
（15分）
6.有效开展学生心理健康教育。
（15分）
7.能够与社会、学生家庭进行科学有效沟通和合作。
（10分）
三、专业能力测试（100分）
1.观点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。
（25分）
2.观点具有针对性、创新性和思辨性。
（25分）
3.观点陈述具有逻辑性。
（10分）
4.语音标准，语言准确，有感召力。
（15分）
5.答辩思路清晰，观点明了。
（15分）
6.着装得体，仪态大方。
（10分）。
班主任基本功大赛情景答辩
班主任基本功大赛情景答辩引言班主任是学校中一项非常重要的工作岗位，他们负责管理班级学生，照顾学生的学习和生活，并协助解决学生在校期间遇到的问题。
为了提高班主任的素质和能力，我校开展了一场班主任基本功大赛。
本文将以情景答辩的形式，介绍这次大赛的情况和成效。
赛制及规则本次班主任基本功大赛采用情景答辩的方式进行。
每位参赛者都将面对一系列实际情境，模拟处理学生问题的场景，并通过回答问题和解决问题的能力来展示自己的班主任基本功。
参赛者将根据现场抽取的情景进行模拟演练并进行答辩。
大赛规定了以下几个方面的评分标准：1.问题分析能力：参赛者对学生问题的深入分析和理解程度。
2.解决问题的能力：参赛者提出切实可行的解决方案，符合班级和学生实际情况。
3.沟通与表达能力：参赛者在答辩过程中的沟通能力和表达能力。
4.应变能力：参赛者在面对突发情况时的应变能力和决策能力。
5.管理能力：参赛者对班级管理的能力和经验。
6.教育能力：参赛者对学生教育和引导的能力。
竞赛情况及取得成效本次班主任基本功大赛吸引了全校各年级、各科目的班主任积极参与。
经过初赛、复赛和决赛的三轮比拼，最终评选出了一等奖、二等奖和三等奖各若干名，并颁发了优秀指导教师奖。
这次大赛对于班主任的培养和成长起到了积极的促进作用。
一方面，大赛给班主任提供了互相交流学习的机会，他们从其他优秀班主任的经验和教训中汲取力量，不断提升自己的教育能力和管理水平。
另一方面，大赛还通过模拟情境答辩的方式，让班主任在实际中感受到工作环境的变化和压力，培养了他们应对挑战和解决问题的能力。
成果分享会为了进一步推广和分享本次大赛的成果和经验，学校组织了一次班主任成果分享会，邀请校内外的教师和专家参与。
在分享会上，获奖班主任向与会者介绍了他们在答辩过程中遇到的情景及解决问题的思路和方法。
其他班主任也分享了自己在教育和管理中的心得体会。
通过成果分享会，班主任们不仅加深了相互之间的交流与合作，还充分展示了他们的教育能力和管理水平。
《班主任基本功展示交流》评审标准
项目
指标
内容
分值（分）
育人故事
（100分）
育人主题
主题鲜明，能够体现出新时代正确育人观。情节真实，结构完整，内容有意义、有价值，具有激励性、引领性。
20
素材选择
选材典型，故事感人，可读性强，注重学生人生观、价值观、世界观的培养，教育效果好。
20
育人方式
育人方式准确、适度，能够因势利导、循序善诱，体现出因材施教。
活动形式灵活多样，设计合理，有趣味性和吸引力，学生主动参与意识强。
10
过程流畅自然，注重突出教师主导、学生主体作用；教师语言生动，表达准确，具有较强感染力和人格魅力。
10
教育效果
实现了预期活动目标，教育效果明显，对学生成长具有启发性。
20
延伸拓展
班会后延伸教育活动衔接紧密，注重联系学生实际，拓展性强，启发性对性强，内容有价值。
20
20
班情掌握
熟悉班级情况，能够切合班情，调动学生积极性、主动性；育人方式精准，管理目标明确，注重班风建设。
20
制度方法
班级制度建设、学风建设、文化建设等方面体系完备。
10
育人方式灵活，特色鲜明，具有示范引领性；做法有创意，可操作性、针对性强，并形成体系。
10
家校协同
家校协作能力强，在联系、沟通、引导家长方面成效显著，形成了家校共育合力，受到家长认可。
20
管理成效
班级学风浓、班风正，班级团结、荣誉感强，班级管理成效明显。
20
主题班会
（100分）
主题目标
围绕学生理想信念教育、思想品德教育和文明行为习惯等方面进行设计，主题突出、鲜明，体现出教育理念。
中小学班主任基本功大赛才艺展示评分标准
姓名
【仪表】精神饱满，着装得体，装扮符合角色要求（1分）
【选材内容】内容健康向上，主题鲜明，立意突出，题材新颖
（2分）
【现场表现】能以艺术的形式生动表现节目的主题思想，表演流畅，现场发挥好，可观性强（3分）
【专业素养】歌曲类：吐词清晰准确，有较好的音准，能准确把握歌曲的旋律，歌曲整体结构和节奏。舞蹈类：动作协调、技巧娴熟、肢体表现力强话剧类：口齿清楚、表演生动。器乐类：音准、音色、节奏、技巧、乐感好朗诵类：发音标准、语速、感染力强（其他表演类：视具体情况而定）（4分）
总分
第八届中小学班主任基本功大赛才艺展示评分标准评委：
第八届中小学班主任基本功大赛才艺展示评分标准评委：
姓名
【仪表】精神饱满，着装得体，装扮符合角色要求（1分）
【选材内容】内容健康向上，主题鲜明，立意突出，题材新颖
（2分）
【现场表现】能以艺术的形式生动表现节目的主题思想，表演流畅，现场发挥好，可观性强（3分）
【专业素养】歌曲类：吐词清晰准确，有较好的音准，能准确把握歌曲的旋律，歌曲整体结构和节奏。舞蹈类：动作协调、技巧娴熟、肢体表现力强话剧类：口齿清楚、表演生动。器乐类：音准、音色、节奏、技巧、乐感好朗诵类：发音标准、语速、感染力强（其他表演类：视具体情况而定）（4分）
总分
姓名
【仪表】精神饱满，着装得体，装扮符合角色要求（1分）
【选材内容】内容健康向上，主题鲜明Biblioteka 立意突出，题材新颖（2分）
【现场表现】能以艺术的形式生动表现节目的主题思想，表演流畅，现场发挥好，可观性强（3分）
【专业素养】歌曲类：吐词清晰准确，有较好的音准，能准确把握歌曲的旋律，歌曲整体结构和节奏。舞蹈类：动作协调、技巧娴熟、肢体表现力强话剧类：口齿清楚、表演生动。器乐类：音准、音色、节奏、技巧、乐感好朗诵类：发音标准、语速、感染力强（其他表演类：视具体情况而定）（4分）
中小学班主任基本功比赛面试评分细则
附件3：
中小学班主任基本功比赛面试评分细则
项 目
测评要素
0分）
职业认知：热爱教育，关注学生个体成长
5
语言表达：清晰流利，语言组织层次分明
5
仪容仪表：得体大方，行为举止稳重端庄
5
心理素质：自信开朗，情绪调节自控力强
5
专业素养(50分)
班级建设：具备组织班级文化建设的能力
10
指导个体：具备指导学生个体发展的能力
10
课程育人：具备课程开发与实施的领导力
5
家校共育：具备家校联系协同教育的能力
10
心理健康：具备心理健康教育辅导的能力
10
网络媒介：具备发挥网络平台育人的能力
5
个性特
色评价
（30分）
个性表现：个人教育风格独特
10
教育理念：班级治理理念新颖
10
思维逻辑：综合判断分析力强
5
德育智慧：德育认知有前瞻性
5
总分
100
班主任技术大赛评分标准
班主任技术大赛评分标准
背景
班主任技术大赛是为了提高班主任的教育教学质量和综合素质而举办的比赛。
为了确保评分的客观公正和准确性，制定评分标准是非常重要的。
评分标准
下面是班主任技术大赛的评分标准：
1. 教育教学能力（30%）：
- 掌握教育教学理论知识，能运用到实际教学中；
- 能制定科学合理的教学计划；
- 有效开展课堂教学，注重学生的参与和互动；
- 能评估学生研究成果，及时给予反馈和指导。
2. 学生管理能力（30%）：
- 能制定学生管理制度和规范，维护班级纪律；
- 能发现和解决学生在研究和生活中的问题；
- 能进行班级活动的组织和指导，培养学生的团队意识。
3. 沟通与协调能力（20%）：
- 能与学生、家长和同事建立良好的关系；
- 能有效沟通和协调班级事务；
- 能处理和解决班级内部的矛盾和纠纷。
4. 个人素质（20%）：
- 有较高的职业道德和敬业精神；
- 具备较强的自我研究和不断提升的能力；
- 具有良好的心理素质和压力管理能力；
- 能积极参与学校的教研和培训活动。
总结
以上是班主任技术大赛的评分标准，评委们将根据这些标准来评估班主任的教育教学能力、学生管理能力、沟通与协调能力以及个人素质。
希望参赛的班主任们能在比赛中充分展示自己的优秀综
合素质，提高自身的教育教学水平。
祝各位班主任技术大赛取得好成绩！。
学校(中学部)班主任基本功大赛评分细则
过程
活动过程充分体现主题，体现学生活动的自主性，学生能积极主动参与，在活动中得到体验
20分
效果
活动主题目标实现好，学生兴趣浓厚，有发现，有收获，参与度高。学生参与班级活动的能力得到发展，班集体能够得到发展
Байду номын сангаас20分
班主任
充分体现教师的主导作用（包括显性指导和隐性指导），引导、点评适合、恰当、精当。自始至终关注融入生活中，体现新型的师生关心。能够妥善处理活动中生成的问题
总得分
学校（中学部）班主任基本功大赛评分细则
占分比例
评比环节
具体说明
得分
10分
主题
活动主题鲜明，具有教育性、时代性和创造性
10分
内容
活动内容正确，具有科学性，紧扣学生生活，符合班集体的建设和学生个性发展
20分
形式
活动形式生动、活泼，体现班级活动的层次性，符合学生年龄特征和身心健康发展的需要。体现教育行为的艺术性
班主任基本功大赛方案
班主任基本功大赛方案一、赛事背景班主任是学校教育工作的重要角色，对于学生的思想道德建设、学习习惯培养、班级管理等方面起着至关重要的作用。
为了进一步提升班主任的教育教学水平和管理能力，激发其工作热情和创新精神，特举办班主任基本功大赛。
二、赛事目的1.提升班主任的教育教学水平和管理能力，推动班级建设工作。
2.加强班主任之间的交流与合作，提高团队凝聚力和协作能力。
3.激发班主任的工作热情和创新精神，不断突破自我。
三、赛事内容1.教育教学能力（1）课堂教学：进行教学演示，要求根据指定教材内容，设计并教授一堂有针对性的课程。
（2）学科竞赛：进行一场学科知识竞赛，题目由组委会提前公布，包含该学科的基础知识和拓展内容。
2.管理能力（1）班级管理：参赛者需就一个自己管理过的班级进行现场展示，包括调查问卷、干部任职、日常管理等方面内容。
（2）危机处理：模拟一些常见的班级问题，要求参赛者通过现场解决，考察其应变能力和处理问题的技巧。
3.创新能力（1）课程设计：要求参赛者设计一节富有创意和互动性的课程，能够引发学生的学习兴趣和积极性。
（2）活动策划：参赛者需策划一次班级活动，包括主题、内容和方案等，能够有效提升班级凝聚力和团队合作意识。
四、组织形式1.初赛初赛由各参赛班级自行组织，参赛者进行教学演示、班级和危机管理方面的答辩等环节。
各班级分别评出初赛前三名，晋级决赛。
2.决赛决赛采取集中展示与现场考评相结合的方式进行，参赛者需进行教学演示、班级管理展示与危机处理等环节。
评委团根据参赛者表现，综合评定得分，最终评选出冠亚季军。
五、评比标准1.教育教学能力（1）课堂教学表现：包括课堂设计、教学内容的准确性与深度、教学方法的多样性与灵活性等。
（2）学科竞赛成绩：根据参赛者的得分情况进行评定。
2.管理能力（1）班级管理：根据参赛者的管理工作展示，包括管理方案的合理性与可操作性、管理成效等来评定得分。
（2）危机处理：根据参赛者的问题解决能力、应变能力和处理方法的合理性等来评定得分。
教师基本功比赛评分标准
教师基本功比赛评分标准教师基本功比赛考核细则项目内容分值1、书写格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，3分无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。
2、结构结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。
3分钢笔字评分标准3、字形章法自然，整体感观舒适，字形大小适中;字迹清楚优美。
3分4、效果美观大方，卷面整洁，无涂改。
1分1、笔法有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明2分显。
2、字法结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑。
2分3、章法版面安排合理，整体布局美观，字距、行距合理。
2分粉笔字评分标准 4、书写规范写规范汉字，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、2分 . 异体字。
5、书写顺序掌握基本笔画的起笔、行笔、收笔的运笔方法。
楷体字按笔顺规则书写，不写倒画笔;行楷字笔顺可按传统习惯或书1分法习惯书写。
6、书写效果美观大方，写错之处宜用黑板擦改正，不得用手涂改。
1分1、内容健康向上。
. 2分整体美感 2、画面整洁。
. 2分简笔画评分标准 3、布局合理科学、美观。
. 2分1、线条流畅，无涂改迹象。
. 2分创作状态 2、画质鲜活逼真。
. 2分1、课件设计独特，巧妙新颖，布局合理，线索清晰，令人赏心10分悦目信息技术评分标准 2 课件内容繁简得当，声像的视觉冲击力好，能给人以振奋并留10分下深刻印象1、演讲内容:要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向6分上，语言自然流畅，富有真情实感。
2、语言表达:要求声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表8分达流畅，激情昂扬。
讲究演讲技巧，动作恰当。
演讲比赛评分标准 3、形象风度:要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现4分朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意，答谢。
4、综合印象:由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评2分价。
总分 70分 constant volume with distilled water to the scale. 1.1.2 methyl aniline solution: weigh When preparing. 2.2 instruments: ultraviolet spectrophotometer (284nm,336nm). 2.3 sample liquid of preparation said take samples 5 g (accurate to 0.001g), with about 25mL water dissolved and moved into 50mL capacity bottle in the, joined 0.5mL clarified agent I, mixed, again joined 0.5mL clarified agent II, mixed, water diluted to scale (necessary Shi can joined 1 drops ethanol to elimination surface of bubble). mixed uniform, filter, abandoned to initially of 10mL filtrate. 2.4 operation program draw filtrate the 5mL Yu 2 a tube (diameter 18mm, long 150mm) workers, in a tube in the joined 5mL sulfite hydrogen sodium solution (0.2%), mixed uniform as parameter than liquid. another tube in the joined 5mL distilled water, mixed uniform, as stay measuring liquid. then with parameter than liquid forcontrol, Yu purple outside points light photometer wavelength 284nm and 336nm at, determination stay measuring liquid of sucking photometric (if sucking photometric is greater than 0.6, is with distilled water diluted stay measuring liquid, with 0.2% Sodium bisulfite similarly diluted reference solution, calculate the absorbance when multiplied bythedilutiofactor). 2.5 results calculation-hydroxymethyl(6); (6) in the formula: hydroxymethyl furfural content in the X--sample, mg/100 g;14.97--conversion factor;教师基本功比赛评分标准参赛人姓名:___________项目内容分值1、书写格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。
班主任基本功大赛评分表
案例
答辩
提前15分钟从题库中抽取班级管理案例，现场脱稿分析解答，提出解决问题的策略和方法，展现班主任的实践智慧，时长控制在3分钟以内。
20分
才艺
特长
现场展示才艺特长，并阐明对班主任工作的促进作用，展现育人能力、管理艺术、综合素养等。本环节可使用多媒体，不用助演人员，时长控制在3分钟以内。
20分
20分
带班
方略
以第一人称现场讲述，时长控制在4分钟以内，可配合使用多媒体。以学生思想品德教育、习惯培养、心理健康教育、学业提升等为目标，阐述自己在班级建设中的育人理念、实践策略和具体做法，成体系、有特色、有成效。内容要涉及班情分析、育人目标、带班理念、策略做法、成绩成效等。
20分
主题
班会
以第一人称现场讲述自己上过的一节主题班会，时长控制在5分钟以内，配合使用多媒体。以开展爱党爱国、社会主义核心价值观、中国特色社会主义和中国梦、国情和形势政策、中华优秀传统文化、心理健康等教育为主要内容。要引导学生树立正确的理想信念，形成优秀的学习品质，养成良好的思想品德和行为习惯。要从主题确定、背景初衷、班会准备及流程、成效与反思等角度，反映自己的主题班会设计理念及实施能力。
班主任基本功大
评分
育人
故事
以第一人称现场演讲，时长控制在3分钟以内，不使用多媒体。以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点讲述班主任工作中的育人故事，呈现新时期学生成长过程中的新情况、新变化，展现班主任的教育智慧与人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。要求内容真实、主题鲜明、理念清晰、情节完整。
合计
班主任工作范文之班主任基本功大赛演讲评分标准
班主任工作范文之班主任基本功大赛演讲评分标准
一、比赛规则
1．演讲时间不超过3分钟。
2.一律脱稿并使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）
评价项目
评价要点
演讲内容
（35分）
1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人（15分）
2、材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神(10分)
3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜（5分）
4、文字简练流畅，具有较强的思想性（5分）
语言表达
（35分）
1、演讲者要脱稿、语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。
（10分）
2、演讲表达准确、流畅、自然。
（10分）
3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。
（15分）
形象风度
（15分）
演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。
综合印象
（5分）
演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
会场效果
（10分）
演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间控制在3分钟之内。
三、评分规则
满分为100分，评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。
班主任基本功竞赛评分细则
附1：火炉镇小学班主任基本功竞赛评分细则一、班主任论坛3分钟观点陈述及答辩评分标准（一）观点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。
（二）观点具有针对性、创新性和思辨性。
（三）观点陈述具有逻辑性。
（四）语音标准，语言准确，有感召力。
（五）答辩思路清晰，观点明了。
（六）着装得体，仪态大方。
二、“我的班级德育创新故事”参评要求（一）将自己班级德育工作的成功事例，写成一个2000字左右的故事，采用叙事的写作方式，有从开始到结束的完整情节，案例后面加上200至300字左右的反思。
（二）案例内容应突出班级德育工作的创新，可以从不同的侧面反映出班主任在对学生实施德育时遇到的新情况、新问题，班主任在班级德育内容、途径、方法、载体上的创新以及班主任教育思想的与时俱进。
（三）要求行文流畅，表述清楚，内容真实，事例典型，具有一定示范性和指导性。
三、书面测试内容及要求（一）班主任工作基本规范和教育法规以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神为基础，笔试内容包括班主任工作基本要求、基本规范、教师职业道德规范和与教育相关的政策法规(笔试以重庆市班主任培训教材《班主任工作的规范和技能》为基本范围)。
（二）班主任工作情景题测试内容是班主任在现实工作中运用政策法规处理遇到的各类具体问题、相关事件、偶发事件的方法或教育智慧等。
（三）主题班会课简案设计要求1．根据主题设计一个班会活动课简案。
2．要求主题鲜明，结构合理，内容恰当。
3．简要写出主题班会的总结语。
四、班主任才艺展示要求1．唱红歌评价标准：自选一首红色歌曲进行演唱，要求音调准确，吐词清晰，演唱生动感人。
2．经典诵读评价标准：自备一段古今中外的著名经典（诗歌或散文）进行现场诵读，要求普通话发音，语音标准，表达流畅，表现手段多样，富有感染力。
3．讲故事评价标准：自备一个具有思想性和感染力、真实、对学生具有教育意义的故事，要求普通话发音，讲述清楚，有打动力。
4．才艺综合展示标准:表现手段丰富，具有整体感，艺术表现力强，具有审美感。
班主任基本功大赛评分标准
三水中学班主任能力大赛评分标准2
第 比赛内容 评分标准 1、情景分析。抓住问题的关键分析到位，理论与实践相结合， 观点明确。10分 情景案例答辩 （40分） 2、处理方法正确，富有科学性与艺术性。10分 3、对班主任处理类似问题起到一定的示范和指导作用。10分 4、分析思路清晰，回答问题紧扣主题，条理清楚，表述流畅。 10分 总分 号选手 分数
ห้องสมุดไป่ตู้
三水中学班主任能力大赛评分标准1
第 比赛内容 评分标准 1、课前场景布置。根据主题班队会活动内容营造主题班会 活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。10分 2、主题。主题鲜明，重点突出，能围绕主题展开。10分 3、内容。内容能针对本班学生存在的实际问题设计召开， 主题班会课设计 具有较强的针对性和实效性。10分 （60分） 4、形式。活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作 完整，时间把握得恰当。10分 5、气氛。能调动全体学生参与班会的积极性，能深入学生内心 10分 6、方案。设计方案清晰、详细，能展示班级文化风采。10分 总分 号选手 分数
班主任基本功教育情景问答评分标准
班主任基本功教育情景问答评价标准
教育情景问答主要考察班主任处理日常教育问题的能力。
目的是引领大家从价值和原理层面思考和解决问题。
评价指标有四个维度，评价要点如下：
一、实践智慧（35分）：侧重于问题的解决——“怎么办？”
1．系统科学：选手的解决是一个整体方案，而不仅仅是某一个方法。
有轻重缓急的层次和结构性设计。
2．具体有效：选手给予的解决策略是具体方式，而不是笼统的方向。
且所用方式符合学生的年龄特点，有效性好。
3．富有新意：选手给出的解决方式有创意，巧妙。
二、专业理性（25分）：侧重于问题的分析——“为什么”？
1．思路清晰：选手的分析在经验层面上思路清晰，有针对性，透彻。
2．应用恰当：选手在此基础上能够超越经验层面，明确指出支持分析的某种理论且应用理论得当。
三、教育情怀（25分）：侧重于对问题的整体把握——“是什么”？
1．价值正确：体现了正确的教育价值观且理念先进。
2．人文关怀：能够以人为本，具备人文情怀。
四、综合表现（15分）：
1．语言表达清晰，条理性好。
2．教师精神状态、仪容仪表。
3．用时准确性。
低于2分钟或超时不计入成绩。
某学校班主任基本功大赛奖励标准
某学校班主任基本功大赛奖励标准
为了更好地激励我校班主任参加省市班主任基本功大赛，提高我校班主任的专业水平，特制订本奖励办法。
一、奖项设置：
1.省赛按单项、全能和团体分别设奖。
全能：一等奖占参赛总数的3%、二等奖占总数的6%、三等奖占总数的12%o单项：一等奖占参赛总数的3%、二等奖占总数的6%、三等奖占总数的12%;团体：一等奖占参赛团队的10%、二等奖占总数的20%、三等奖占总数的25%o
2.市赛按单项、全能和团体分别设奖。
全能：一等奖占参赛总数的5%、二等奖占总数的12%、三等奖占总数的12%o单项：一等奖占参赛总数的10%、二等奖占总数的20%、三等奖占总数的30%;团体：一等奖占参赛团队的15%、二等奖占总数的30%、三等奖占总数的60%β
3.校赛设全能奖。
一等奖占参赛总数的10%.二等奖占总数的20%、其余为三等奖。
二、奖励办法：
1.市赛：全能获得一、二、三等奖分别奖励1200元、100O元、800元；单项获得一、二、三等奖分别奖励400元、300元、200元。
2•省赛：获得一、二、三等奖分别奖励4000元、3000元、2000元；单项获得一、二、三等奖分别奖励800元、600元、400元
3.校赛:一等奖400元,二等奖300元，三等奖200元。
4.组织奖：省赛一、二、三等奖分别为2000元、1500元、1000元；市赛一、二、三等奖分别为500元、400元、300元。
省市赛遵循就高不就低的原则，按照每次比赛获奖最高奖项获得。
班主任技能大赛评分标准
班主任技能大赛评分标准一、班会设计评分标准（100分）1、教育目的明确，清晰。
整个设计能够很好达成教育目标。
25分。
2、班会题目新颖、小巧，能够很好的表现主题思想，吸引学生注意力。
主题突出，观点鲜明。
20分。
3、内容选择紧密围绕主题进行，内容具体，符合时代要求，体现时代精神。
班会环节设计合理。
30分。
4、形式灵活多样，学生喜闻乐见，符合学生年龄特征。
25分。
二、“我的班主任观”评分标准（100分）1、主题内容：主题鲜明，层次清晰，详略得当，能结合实际切合主题，旁征博引。
要有个人特点、缜密的思维及逻辑性。
（30分）2、语言表达：脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动，语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情。
（30分）3、仪表风范：仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体。
（20分）4、感染力：有较强的感染力，能引起评委的共鸣。
（10分）5、时间：演讲时间5分钟。
超过规定时间酌情扣分。
（10分）三、“我的班级德育创新工作案例”评分标准（100分）1、案例分析到位，观点鲜明，能体现新的教育观和学生观，解决方法切实可行。
（35分）2、陈述简明扼要、主次分明且具有逻辑性，思路清晰，表达清楚，紧扣主题。
（35分）3、对班主任处理类似问题起到一定的示范性和指导性。
（3分）四、班主任才艺展示评分标准（100分）1、服装得体、美观，仪态端庄大方。
（10分）2、选手精神饱满，表演主题明确、技巧纯熟自然。
（20分）3、表演富有激情与韵味，有较强的感染力。
（20分）4、表演形式新颖，与内容结合恰当。
（10分）5、整体效果好。
（20分）6、态度认真。
（20分）Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。
班主任基本功大赛参赛规矩
班主任基本功大赛参赛规矩班主任基本功大赛参赛规矩一、报名要求：1、报名要求：以学年（初中部）为单位参与竞赛，每队遴派3位选手，以参赛队为单位填写报名单。
2、参赛要求：各队服装一致，简练、大方，有一致参赛宣言。
3、报名时刻：截止到2011年11月22日。
二、竞赛内容：（一）学年德育活动展现：1、参赛人员：每队派一名选手或一个组合参与2、参赛方式：叙事、三句半、快板等，方式不限。
3、参赛内容：叙述学年组（初中部）在德育办理工作中的感悟。
4、评分标准：（1）内容：观念鲜明、立意深入，赋有时代感（2）语言表达：吐字明晰、天然流通、声情并茂；（3）外表形象：正经大方、举动得当；（4）时刻为5-7分钟；（二）德育办理情境抢先看：1、参赛人员：每队派三名选手2、参赛方式：抢答、说明观念3、参赛内容：榜首板块：看视频，对照德育办理中的“六爱塑魂、四种习气、三种才能、三好、三净、无禁绝、无远离”要求，找出视频中与不符合的言、行，举简略论述该怎么处理。
第二板块：学校景象方位、称号及教育功用第三板块：看视频，简述怎么捉住杰出的教育机遇。
4、评分标准:（1）德育情境每抢答对一个，得10分；（2）正确剖析与评判使用的准则、办法；（3）应对的办法是否恰当，获得的作用是否显着。
（三）德育活动展现1、活动图片展现：活动内容：10级、11级和初中部各班将一年来班级活动的图片于2011年11月30日下班前，以部分为单位一致上交到教育处（）。
由教育处一致布展。
相片要求：⑴注明班级、图片称号⑴每班上交相片数量至少为5幅⑴相片尺度：七寸2、《班主任工作手册》展现：教育处一致布展。
附件3：学校德育办理的相关名词1、六爱塑魂教育：爱党、爱国、爱家乡、爱爸爸妈妈、爱同胞、爱天然2、四种习气：文明行为习气、安全行为习气、杰出日子行为习气、杰出学习习气；3、三个才能：有一项体育喜好，有一项艺术特长，写一笔好字。
4、三好：教师好、同学好、家长好5、三静（净）：教室安静、走廊安静、卫生洁净6、五不：不比吃比穿、不留奇怪发型、不佩带手饰、挂链、不乱扔杂物、不损坏公物7、五远离：远离网吧、远离早恋、远离烟草、远离手机、远离糟蹋8、五制止：制止顶嘴教师、狗血喷头、打架斗殴；制止考试作弊制止旷寝、无假条私行离校；制止野浴。
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第 比赛内容 评分标准 1、教育故事演讲内容健康丰富，观点正确，主题鲜明； 2、选材典型，材料能说明观点； 3、语言生动流畅，无语病； 教育故事 演讲 （20分） 4、普通话标准，声音宏亮； 5、吐字清晰，语速适当，语调抑扬顿挫； 6、神态自然大方，精神饱满，动作自然； 7、内涵与表情相结合，以情感人，以形传神，感染力强； 8、参赛选手的着装应当符合教师的身份和年龄； 1、课前场景布置。根据主题班队会活动内容营造主题班会 活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。 2、主题。主题鲜明，重点突出，能围绕主题展开。 班会课或班集体 3、内容。内容能针对本班学生存在的实际问题设计召开， 具有较强的针对性和实效性。 活动设计 （30分） 4、形式。活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作 完整，时间把握得恰当。 5、气氛。能调动全体学生参与班会的积极性，能深入学生内心 6、方案。设计方案清晰、详细，能展示班级文化风采。 1、情景分析。抓住问题的关键分析到位，理论与实践相结合， 观点明确。 情景答辩 （30分） 2、处理方法正确，富有科学性与艺术性。 3、对班主任处理类似问题起到一定的示范和指导作用。 4、分析思路清晰，回答问题紧扣主题，条理清楚，表述流畅。 1、服装得体、美观，仪态端庄大方。 2、选手精神饱满，表演主题明确、技巧纯熟、自然。 才艺展示 （20分） 3、表演富有激情与韵味，有较强的感染力。 4、题材形式新颖，与内容结合恰当。 5、整体效果好。 总分 注：选手须在规定时间内完成展示内容，每超时30秒扣1分。 评委： 号选手 分数