四年级语文下册教案：18、萧山杨梅

栾川县第二实验小学集体备课教案

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、理解课文内容体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。

3、会认“杭、咖、啡、籍、遨、兼”等6个生字会写“杭、咖、

啡、阅、籍、兼”等10个生字。掌握“杭州、咖啡、书籍、兼管、

蝉鸣、初中、宝库、沧桑”等词语。

指导学生有感情地朗读课文体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。

第一课时

一、初读课文，扫除障碍

二、质疑解难

1、简单介绍本文主人公——袁鹰。他成长为作家，和他酷爱文学，从小大量阅读课外书有密切关系。介绍“萧山杨梅”

2、借助查阅工具书，理解生字新词。（1）组词：籍（）（）初（）（）阅（）（）兼（）（）（2）理解词语：（3）指名学生分段朗读课文。想想课文主要写了些什么内容？

三、浏览课文，观看插图，说说课文写了哪两件事？

四、指导写字

第二课时

一、导入课题：

出示杨梅图。杨梅大家都吃过。“在众多的杭州水果中，我常常想到萧山杨梅。”[板书：萧山杨梅]齐读课题“常常”还可以换成什么词语？——经常、时常这是为什么呢？打开书自读第一自然段。

二、整体感知：浏览全文，回忆课文主要写了金老师的哪些事？

三、学文探究：

1、自读第二自然段。思考：这是一位什么样的老师？

读读金老师的外貌。——瘦瘦的脸和深咖啡色的中山服。几十年了，至今记得，印象很深。感觉金老师会比较严肃。

2、默读第三、四自然段。

我从金老师口中第一次听到“课外阅读”这四个字，养成了课外阅读的习惯，直到