第七课第三框让家更美好学用
7.3 让家更美好 教学设计 -2023-2024学年部编版七年级道德与法治上册
教学内容：现代家庭的变化
预设过程（10分钟）
教师活动
学生活动
1.小周的来信（一）
本期校园电台，收到一封来信，我们一起来读一读——校园电台，你好!
我是来自七年级的学生小周，我的家里一共有5口人，爷爷奶奶、爸爸妈妈和我，每周五放学，家人总是会为我提前准备好饭菜，让我一回家就可以吃上。吃完饭后，爷爷和爸爸喜欢一起看球赛和新闻，奶奶和妈妈会聊亲戚和邻居家的事，他们也会问我学校里的事，妈妈还会让我给乡下的外公外婆视频，这是我家的一些温馨瞬间……
面对面，电话，微信，qq等等，我们也在使用这些方式。
而在过去没有网络的时候，和家人分隔两地，我们可以使用哪些方式呢？——烽火连三月，家书抵万金/电报/传呼机。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）小李的家庭生活中最近谈论的话题可能有哪些？小李的学习成长情况、国家大事、家长里短、社区办事等等，他们的话题十分丰富，涉及社会家庭多个方面。
但这背后也有其他的原因，比如家庭观念的变化，我们来对比一下过去和现在的家庭观念，过去奉行：养儿防老、儿女双全、多子多福，而今天涌现出了一些新观念：丁克一族、不婚主义、单身主义，因为这些观念的出现，也大大影响了现代家庭的人口。
所以，①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（P83）
（2）小周和家人沟通经常使用哪些方式？
是的，不只是节日的重要，更重要的是家中的温暖与亲情，才是我们选择归来的最终理由，在外奋斗打拼，也是为了让家人过上更好的生活。今天，让我们一起带着对家庭的责任感，走进新课《让家更美好》。
请大家结合教材83-86页，预习本课目标：现代家庭的变化，影响家庭和谐的因素，如何构建和谐家庭。
让家更美好-精品教案
《让家更美好》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”。
2.内容解析本框共安排二目的内容：第一目“现代家庭面面观”。
本目从三个方面阐述现代家庭的特点。
其一，家庭结构、观念等在变化。
其二，家庭成员沟通方式在变化。
其三，家庭生活的内容在变化。
第二目“和谐家庭我出力”。
本目从三个方面阐述怎样创建和谐家庭。
其一，家庭成员之间要和睦相处，有效地交流和沟通。
其二，分担家务劳动。
其三，以良好的心态面对家庭发展中的问题。
二、教学目标1.了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。
2.掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动；提高与家人共建共享家庭美德的能力。
3.认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。
三、教学重难点教学重点：知道现代家庭的特点教学难点：怎样创建和谐家庭四、教学过程1.早晨一起床,小亮看到妈妈在做早饭，爸爸已经打好领带准备出门上班了，爷爷奶奶在浇花呢。
小明赶紧行动，准备吃完早饭跟妈妈一起出门了。
请问，小亮的家庭结构属于( A )A.主干家庭B.核心家庭C.联合家庭D.单亲家庭2.下列关于现代家庭的特点，说法正确的是（ A ）①创建学习型家庭，参与社区活动②家庭氛围越来越平等、民主③交流、沟通方式单一④家庭结构和规模不断趋向大型化A.①②B.②③C.①④D.②④3.一份调查结果显示，为了使自己的孩子有个好成绩，有64%的学生家长不让孩子做家务；42.73%的学生家长认为孩子学习忙，没有时间做家务。
初中道德与法治教学课例《第七课第三框让家更美好》课程思政核心素养教学设计及总结反思
“兴奋学习、深广思考、激情交流、逻辑表达”的状态，
促进师生生命的共同成长
初中道德与法治教学课例《第七课第三框让家更美好》教学 设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《第七课第三框让家更美好》
称
本课人教版七年级第七课第三框内容，对家庭的认
识，促进学生对家庭进一步认知，有利于促进孩子正确 教材分析
父母交往，增强亲情。本框重点构建和谐家庭，难点是
家庭的特点的理解。
1.知识目标：了解现代家庭的变化、基本特点和现
养。
阅读教材 83—84。回答下面问题：
1.现代家庭的基本特点或变化是什么？
（1）家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化，
家庭关系也越来越简单。 教学过程
（2）家庭成员的__________发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越__________。
（采用观察方式，并举简单的案例引入主题，培养
学生思考问题的出发点和思维方式的培养）
代家庭生活的重要内容。知道家庭矛盾和冲突产生的原
因、危害以及有效化解矛盾的方法和技巧，构建和谐家
庭。 教学目标
2.能力目标：能以良好的心态面合剂。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，
孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
七年级的学生还停留在小学的认知阶段与初中青
学生学习能 春期交接期，仅仅停留在接受知识阶段，理解力较弱，
力分析 分析问题单一，合作学习和探究方面思考问题单一，不
会综合化，学习习惯缺乏主观能动性。
教学策略选
主要采用多媒体展示案例分析，学生采取探究合作
择与设计 的学习方式，一方面提高学生的合作意识，一方面通过
七年级政治上册 第三单元 第七课 第3框 让家更美好练习 新人教版(道德与法治)
第三框让家更美好基础过关一、单项选择题1．（2016．广州番禺质检）中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。
那么，小天的家庭结构发生的变化是( ）A．核心家庭到主干家庭B．主干家庭到核心家庭C．核心家庭到联合家庭D．联合家庭到核心家庭2．（2016．驻马店遂平模拟）2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。
从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。
有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个( )A．远方亲友来串门，就说我在抢红包B．红包礼钱谁不抢？留取小钱奔小康C．红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上D．红包虽小情也真，不及父母养我恩3．妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心给我讲解，直到我昕懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。
我有一个幸福的家！这段初中生的话说明了 ( )A．现代家庭的氛围越来越平等、民主B．关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容C．学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容D．父母是孩子最好的老师和朋友4．家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定，下列做法有利于家庭稳定的是( )①爸爸努力工作，我认真学习②妈妈病了，小琪给妈妈买药③周末，一家人去看望姥姥④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④5．（2016．东营广饶模拟）“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。
与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。
针对上述情形，孩子和家长之间应( )①相互理解，积极沟通②各执己见，互不相让③顺其自然，各行其是④换位思考，平等交流A．①② B．②③ C．③④ D．①④二、简答题6．我叫王磊，今年13岁，是一个八年级学生，生活在一个幸福的三口之家，爸爸是建筑工程设计师、妈妈是老师。
第七课 亲情之爱 第三框题 让家更美好 同步学案(含答案)统编版道德与法治七年级上册
第七课亲情之爱第三框题让家更美好学习目标重难点：如何构建和谐家庭分议题：现代家庭面面观；和谐家庭我出力大情境：生活中与家庭成员相处的片段学习梯阶梯一要点回顾1.与父母产生冲突的原因①我们希望得到；但面对父母的信任和放手，又觉得失落和不安，期望得到更多的和。
②审视父母给予我们的爱，质疑父母，甚至挑战父母的与。
③作为两代人，我们与父母在、、等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。
2.如何化解与父母的冲突？①既需要父母做出，也需要我们自己。
②选择不伤害父母和不影响关系的做法。
③掌握的技巧和应对冲突的智慧。
④父母的做法，理解父母行为中蕴含的。
让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
问题过渡如何构建和谐家庭？要点提取1.现代家庭发生的变化：现代家庭的等都发生了不同程度的变化：①家庭不断趋向。
②家庭成员的交流、方式发生了较大的变化。
③家庭氛围越来越。
2.怎样建立和谐家庭：①互相、体谅和，化解矛盾与冲突。
②我分担，有助于营造良好的家庭氛围。
③以面对家庭的变化，让家庭更和睦。
【重难点解析】建立和谐家庭，需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容，化解矛盾与冲突。
家务我分担，有助于营造良好的家庭氛围，我们要积极参加家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识；以良好的心态面对家庭的变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。
自主选择小明和爸爸妈妈生活在一起，住在城镇上。
后来小明的妹妹出生了，爸爸把爷爷奶奶从农村接到城里，全家六口人一起生活。
由于生活习惯不同，爷爷奶奶与爸爸妈妈两代人在养育小孩方面有不少分歧，由此矛盾、冲突也时有发生。
根据材料完成第1～2题。
1.小明家的家庭结构（）A.一直是核心家庭B.一直是主干家庭C.从核心家庭化为主干家庭D.从主干家庭化为核心家庭2.家和万事兴，家庭成员之间的和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。
小明作为家庭中的一员，在父母与爷爷奶奶发生矛盾和冲突时，正确的做法是（）①双方吵架后，主动去和双方聊天，讲讲对方的优点②充当搭桥人，帮助双方和好如初③适时分别倾听双方的意见，并表示理解，再想办法从中调解④明确自己是中立者，不偏袒某一方，关上房门不参与A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3.在我国，由祖辈、父辈、子辈组成的主干家庭不在少数，家和万事兴，但在温暖的大家庭中也会出于各种原因而产生一些矛盾。
人教版道德与法治七年级上册 7.3 让家更美好 教案设计(1)
1、情感、态度与价值观目标：
培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
2、能力目标：
能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的粘合剂。
3、知识目标：
了解家庭结构的变化、沟通方式的变化及家庭生活内容的变化，初步感知现代家庭特点，懂得家和万事兴的道理。
在同学们的帮助和乐乐的调解下，乐乐家庭的关系得到明显改善，我们看故事进展……
（3）你想对乐乐说些什么？
结论：以良好的心态面对家庭发展中的问题。
学生阅读与分析事例
（1）家人之间应相互理解、信任、体谅和包容。
（2）分任务讨论：乐乐在妈妈与爸爸之间、妈妈与奶奶之间起的作用。
总结反思：作为家庭小小“黏合剂”的方法与技能，反思自己哪些方面做到了，哪些方面还需要努力完善。
学生接着阅读故事情节发展……
（3）学生设想自己将要有小弟弟或者小妹妹，自己的心态和想法。
设计意图及学科思想
1、真实、直观的材料演示，使教学更加生动、形象，引导学生入情入境，在引起学生的思想共鸣的同时，增加了感性认识，学生能积极思考，广泛的讨论，并上升到理性认识。感受“小家”、“大家”，树立家庭责任意识，热爱家庭、祖国的情怀。
三、教学重点与难点
教学重点：和谐家庭我出力。
教学难点：如何做家庭小小的“粘合剂”。
四、学习者特征分析
七年级学生仍具有小学生的特性，特别是独生子女增多，很多学生以自我为中心，甚至自私，不会关心父母长辈，不愿与父母沟通交流，家庭意识淡薄，对与家人共同营造温馨的家庭氛围缺乏责任意识。通过本课学习，培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，提高学生的家庭责任感，为和谐家庭尽一份力量。
2、沟通、交流方式逐渐多样化 2、有效交流和沟通
人教版道德与法治七年级上册 7.3 让家更美好 教案 (2)
第七课第三框让家更美好教育教学目标情感态度和价值观：认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和往事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建家庭美德的意识。
能力目标：掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动；提高与家人共建共享家庭美德的能力。
知识目标：了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。
懂得家庭是不断演变的，能够以实际行动为和谐家庭出力。
学生分析初中学生逐渐进入青春期，在家庭生活中渴望得到爱，得到理解、信任和尊重。
但对父母、家人爱的表达方式在一定程度上不认同，不理解他们的关爱之情，不能体谅和理解他们的苦衷。
另外，初中学生家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。
随着他们社会生活的不断扩大，培养其与父母、家人之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会适应性。
初一学生有一定的家庭生活经验积累，在感性认知的基础上逐渐发展起抽象思维能力，这也为本课堂教学的顺利开展奠定基础。
教学重难点教学重点：为和谐家庭建设出力。
学时难点：了解家庭结构、规模、观念和家庭生活的变化。
掌握化解家庭矛盾的方法。
教学过程导入播放视频1。
服药应该是定时定量的，视频中的女子为什么要服下20多片安眠药呢？非常庆幸，因为抢救及时没有造成严重后果，但是这个案例依然给人们启示，那么看完视频，你有何感受呢？可见，家庭和谐太重要了，家庭矛盾、冲突如果处理不好，真有可能会家破人亡，那么如何化解家庭矛盾和冲突，建设和谐幸福的家庭，从而实现美好的家庭生活呢？我们一起学习第七课第三框《让家更美好》。
讲授新课首先我们先来了解一下本课的学习目标。
学生齐读学习目标。
学习目标的第一个就是了解现代家庭的特点。
其实现代家庭的特点是在与传统家庭的对比中体现出来的，主要表现在现代家庭的变化上，那下面同学们一起完成第一目现代家庭面面观的第一个任务，你来归纳总结出现代家庭发生了哪些变化？（一）现代家庭面面观任务一：自主学习：阅读教材83页---84页，思考：现代家庭的特点？（现代家庭发生了哪些变化？）在自学的基础上，进行第二个环节：任务二：组内交流，现代家庭的特点？（现代家庭发生了哪些变化？）最后，把小组交流的成果进行全班展示。
第七课 第三框 让家更美好 (共14张PPT)
课后练习
1 随着社会历史的演进，现代家庭正在发生着变化。以下关于家庭变化的 说法中，你认为正确的是） （1）家庭变得越来越小 （2）家庭关系变得越来越复杂 （3）家庭氛围越来越平等、民主 （4）随着人口的迁移和流动，现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、 沟通方式发生了较大的变化
A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（3）（4）
请同学们以小组为单位讨论交流： (1)家庭成员间出现矛盾和冲突的原因有哪些？ (2)当家庭成员间出现矛盾和冲突，我们能做些什么呢？ 请结合自身实际举例说明。 （3）作为小小“黏合剂”你完成最出色的一次任务是 什么？给同学们分享一下。
和谐家庭我出力
学习新知
6、怎样共创和谐家庭？或怎样调节家庭 矛盾
（1）家庭成员之间相互理解、信任、体 谅和包容。 （2）有效交流和沟通，可以增进理解， 化解矛盾和冲突 （3）以良好的心态面对家庭发展中的问 题。
• 3.在你家有哪些家庭生活内容？
沟通交流方式多样化
探究与分享
1、现代家庭发生了哪些变化？（现代家庭具 有什么特点？）
（1）家庭不断趋向小型化，家庭结构发生了重大变 化。 （2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化 （3）家庭氛围越来越平等、民主。
探究活动一：我说我家
• 1.你和哪些家庭成员住在一起？你的家庭结构属 于哪一类？
探究练习
1、小王的爸爸妈妈生活在一起，一家三口幸福甜蜜，后 来，小王的爸爸妈妈把住在农村的爷爷奶奶接到城市一起 生活，全家一家五口温馨和睦。小王的家庭结构演化的过 程是（ ）。
A 由主干家庭到核心家庭 B有主干家庭到单亲家庭 C 由核心家庭到主干家庭 D有核心家庭到联合家庭
课后练习
七年级道德与法治上第七课亲情之爱第3框让家更美好课时练习(带答案)
一、单项选择题1．小玥经常帮助妈妈打扫房间卫生；小萍经常帮助妈妈做饭洗碗；小霞有时给父母捶捶背；小刚每当看到父母下班回来十分疲劳时，便主动帮助妈妈做饭，收拾家务，然后再去写作业。
这些发生在生活中的小事说明A．只有做小事才是孝敬父母B．中学生孝敬父母只要求帮助父母做家务C．孝敬父母更多表现在未成年人身上D．未成年人也能孝敬父母2．妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心给我讲解，直到我昕懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。
我有一个幸福的家！这段初中生的话说明了A．现代家庭的氛围越来越平等、民主B．关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容C．学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容D．父母是孩子最好的老师和朋友3．小丹一家人特别关心世界和国家大事，常常在一起讨论，大家各抒己见，甚至进行激烈的辩论。
可见A．该家庭是一个好事的家庭B．该家庭氛围平等民主C．该家庭关系不和睦D．现在的人们都具有较强的家庭观念4．在家庭生活中，能够正确听懂父母的语言也是为构建和谐家庭出力的表现。
下列对父母语言理解正确的是A．要帮妈妈洗碗，妈妈笑着说:“你先去做作业吧，碗我来洗。
”——妈妈乐见我的帮忙，但更看重我未来的发展B．半夜从网吧偷偷溜回来，爸爸说:“你还回来干什么?你把网吧当家算了!”——爸爸想把我赶出家门C．我不爱弹琴，妈妈说:“现在不认真学点特长，将来怎么会有出息?”——妈妈说我将来没有出息D．爸爸送我去学校，临别时说:“在学校要听老师的话，有什么事情就及时跟爸妈说。
”——在学校遇到任何事情爸妈都会帮我搞定5．面对矛盾和分歧，图片中儿子的正确做法是①大吵大闹，不依不饶②换位思考，理解父母③主动沟通，化解矛盾④据理力争，要求道歉A．①②B．②③C．③④D．①④6．你的同学打电话给你，你妈妈经常偷听你的电话，你会A．与妈妈大闹一场，争取民主和自由B．恨妈妈偷听你的私隐C．对妈妈很反感D．坦诚地与妈妈谈心，让她对自己放心的同时尊重自己的隐私权7．“慈母手中线，游子身上衣。
让家更美好说课稿
让家更美好说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“让家更美好”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“让家更美好”是人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框的内容。
本框题在前两框“家的意味”和“爱在家人间”的基础上，进一步引导学生认识现代家庭的特点和变化，以及如何构建和谐家庭，对学生的成长和家庭生活具有重要的指导意义。
教材通过“运用你的经验”“探究与分享”等栏目，引导学生结合自己的生活实际，思考家庭的变化和存在的问题，并探讨解决问题的方法和途径。
同时，教材还提供了相关的法律知识和案例，帮助学生增强法律意识，维护家庭的和谐与稳定。
二、学情分析七年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始对家庭关系和家庭生活有了更多的思考和关注。
但是，由于受到年龄和阅历的限制，他们对家庭的认识还不够全面和深入，在处理家庭关系时可能会存在一些困惑和问题。
因此，通过本节课的学习，帮助学生了解现代家庭的特点和变化，掌握构建和谐家庭的方法和技巧，对于他们的健康成长和家庭幸福具有重要的现实意义。
三、教学目标1、知识目标（1）了解现代家庭的特点和变化。
（2）掌握构建和谐家庭的方法和技巧。
2、能力目标（1）通过分析家庭生活中的案例，提高分析问题和解决问题的能力。
（2）通过参与家庭建设的讨论和实践，培养创新思维和实践能力。
3、情感态度价值观目标（1）增强对家庭的热爱之情，树立家庭责任感。
（2）培养积极向上的生活态度，为构建和谐家庭贡献自己的力量。
四、教学重难点1、教学重点（1）现代家庭的特点和变化。
（2）构建和谐家庭的方法和技巧。
2、教学难点如何将构建和谐家庭的方法和技巧运用到实际生活中，解决家庭中的矛盾和问题。
五、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解现代家庭的特点和变化，掌握构建和谐家庭的方法和技巧。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流思想，分享经验，共同探讨解决家庭问题的方法和途径。
部编版道德与法治第七课第三框《让家更美好》 (5)
和谐家庭我出力
学习新知
2 家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法 在—个家庭中，祖辈、父辈、子辈之
间有着不同的价值观念和生活方式，这些 差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突， 影响家庭和睦。有效交流和沟通，可以增 进理解，化解矛盾和冲突。
方法与技能
我是小小“黏合剂”………当家庭成员之间发生 矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”，培养 自己的协调能力。
1帮助家庭成员舒缓情绪。
如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他 们的倾听者，并表示理解。 2明确自己是不偏不倚的中立者。
在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而 不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。 3引导家庭成员看到对方的优点。
选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看 待家庭关系，看到对方的优点。 4帮助家庭成员走出“面子”困境。
课后小结
现代家庭面面观
1 现代家庭的结构、规模、观念等都发生 了不同程度的变化 2 现代沟通手段丰富
让家更美好
和谐家庭我出力
1 家庭和谐需要家庭成员之间的努力 2家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法 3 以良好的心态面对家庭发展中的问题
当堂演练 达成目标
1．家庭结构是不断演化的。过去的家庭一般为三世同堂、四世同 堂的大家庭，现在一般为( A )
拓展与空间
针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝 敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
活动提示： ◇令每个同学的家庭状况不同，家庭成员的组成不同，应 根据实际情况制订计划 ◇可以侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划 ◇制订计划时应考虑实施的现实性和可行性 ◇令和爸爸妈妈一起践行计划，体验孝亲敬长的亲情之乐
现代家庭面面观
学习新知
让家更美好七年级道德与法治上册新课标大单元教学设计必备知识梳理(部编版)
第七课亲情之爱第三框让家更美好课标要求：理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
教学目标：（一）素养目标：道德修养：感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难,做家庭的好成员。
责任意识：自觉分担家庭责任，具有较强的责任感（二）知识目标：了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。
教学重点：现代家庭的特点。
教学难点：创建和谐家庭的方法和技巧。
教学建议：教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
教学过程：一、创设情景，导入新课情景导入：欣赏视频《家和万事兴》。
教师：视频中有一句歌词：“老祖宗留下一句话，家和万事兴万事兴，妻贤夫兴旺，母慈儿孝敬，众人拾柴火焰高，十指抱拳力千斤。
”家和万事兴！你们家是和谐家庭吗？怎样创造和谐家庭呢？幸福家庭、和谐家庭需要每位家庭成员倾心出力,尽心竭力,今天我们就一起来学习《让家更美好》。
二、师生互动，探究新知（一）现代家庭面面观1．观察图片,思考:对比上面两幅图片,说说中国家庭有什么变化?提示:从过去儿孙满堂的大家庭,到今天家庭不断趋向小型化。
教师总结：随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
从前些年独生子女家庭占多数,到今后一段时期内二孩、三孩家庭逐渐增多,中国的家庭结构在持续发生着变化。
2．阅读教材P84“探究与分享”,并观察图片,思考:（1）你经常使用哪些方式和家人沟通?你更喜欢哪些方式?为什么?提示:面对面、打、QQ聊天、网络视频等。
更喜欢视频聊天的方式,因为快捷方便。
（2）你觉得现代家庭的变化还表现在哪些方面?提示:家庭氛围、关注社会、学习型家庭等。
教师总结：①随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
②家庭氛围越来越平等、民主。
关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。
初中道德与法治教学课例《第七课第三框让家更美好》课程思政核心素养教学设计及总结反思
能及的行动。
教学目标
能力目标：培养学生能以积极心态面对家庭发展中
的实际问题，学会沟通技巧，发挥作为家庭成员小小“黏
合剂”的作用。
知识目标：了解现代家庭结构、规模、观念等方面
的变化，知晓新的沟通方式，以及平等、民主的家庭氛 围是何如的等知识。懂得“家和万事兴”的道理，为和 谐家庭出力。
学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进 行思索。学生已知“家的意味”“爱在家人间”等概念 学生学习能 与理由作为认知起点，以及生活在家庭的已有认知、经 力分析 验作为基点，学习起来是饶有兴趣的。但是，家庭各异， 身处的家庭环境不同，学习中不免存在个体差异等情 况，需要为师者灵活处理。
谊的天空”，以及第三单元“师长情谊”已学知识的续 教材分析
化，对后面一个单元“生命的思考”起承前启后的作
用，重要地位显而易见。
教学重点：和谐家庭我出力。这是本课的终极目标。
教学难点：如何充当家庭小小“黏合剂”。（协调
能力）
情感、态度与价值观目标：通过教学，让学生达成
爱家庭，爱父母的真情实感，为家庭和睦幸福做出力所
这节课我学会了：（知识点归纳，师生共学）
这节课我的疑惑：（针对学生的疑问，解答问题）
六、课堂训练（目标达成）
1．关于现代家庭的特点，说法正确的有(D)
①交流方式多样②成员关系平等③学习型家庭④
家庭规模越来越小
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
2．当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们的做
法(D)
庭变化呈现新的特点。 一是目前家庭规模小型化。2 人、3 人家庭成为家
庭类型主体，家在变小：户均人数原 5.3 人，现家庭平 均规模为 3.35 人；同时，家庭类型多样化，核心家庭 占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断 地涌现。孩子变少：四成家庭是“单身贵族”或“二人 世界”。
六年级道德与法制让家更美好教学反思
【教学设计说明】六年级道德与法治第七课亲情之爱第三框让家更美好一、说教材1、教材的地位和作用《让家更美好》是六年级第三单元《师长情谊》第七课《亲情之爱》第三框的内容。
第七课主要从家的含义、亲人沟通、创造和谐家庭三个层面，阐述了如何处理家庭关系的方法。
第一框《家的意味》讲了家的内涵和中国人心目中的家，第二框《爱在家人间》阐述了亲子冲突产生的原因、和父母沟通的技巧，第三框《让家更美好》讲了现代家庭的特点以及如何构建和谐家庭。
因此，本框承接上两框内容，在第七课中起到了综合拓展的作用，对于学生生活实际有着重要作用。
2、教学目标根据课标的要求、教材的特点和学生正处于从低年级升入中年级过渡时期这一实际，以及新课改对我们提出的三维目标观的要求，我将本节课的教学目标确定为：（1）情感态度价值观：体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，提升对家庭、父母的情感。
（2）能力：增强处理信息的能力，在讨论和探究的过程中逐步掌握以良好心态面对家庭中变化的方法，在体验中学会为创造和谐家庭出力。
（3）知识：初步感知现代家庭的特点，知道家庭结构、家庭沟通方式、家庭生活内容的变化，懂得家和万事兴的道理。
3、教学重难点依据课标要求以及对教材的分析，本课的教学重点是现代家庭的特征。
又依据学生的实际情况，六年级学生总结处理家庭问题方法并运用到实际的能力有限，因此把如何为家庭出力列为教学难点。
二、说学情从学生现有知识水平和认知特点来说，学生在之前已经学习了掌握了家的意义与亲人进行沟通的技巧，但对于协调家庭关系的方法还有所欠缺，因此要帮助学生寻找家庭美德，帮助其营造和谐的家庭环境。
从学生心理和生理特征来说，在心理上，六年级学生进入青春期，容易产生逆反心理，他们处于既想要脱离父母掌控又想博得父母关注的矛盾中，有些学生缺少与父母的沟通，在家庭发生矛盾时往往是消极应对的态度，缺乏责任意识，所以，通过本节课的学习，希望学生了解维护家庭需要的美德，和家人沟通化解矛盾的方法。
(名师整理)最新道德与法治七年级上册第3单元第7课第3框《让家更美好》精品教案
第七课亲情之爱第3课时让家更美好[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。
(2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。
2．能力目标(1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。
(2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。
3．知识目标(1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
(2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。
(3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。
[教学重点和难点]重点：创建和谐家庭的方法和技巧。
难点：感受现代家庭的变化。
[教学设计思路]1．教材分析《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。
通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]（一）【导入】视频展示，导入新课1.课前播放让爱住我家歌曲，意在把学生提前带入氛围。
2.一段关于family公益广告的展示。
教师问：大家有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？自己又应该为家里做些什么呢？设计意图：意在让学生感受家中每个成员的作用，让大家初步感受家的温暖。
【讲授】（二）结合实际，讲授新课—我看我家1.每人用一种水果来比喻自己的家。
设计意图：正如每一种水果，都有自己的生存空间一样，我们每一个社会个体，每一个同学，也都有自己的生活场所，让大家理解家的涵义。
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第三课时 让家更美好
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
【重点难点】 重点：和谐家庭我出力。
难点：如何做家庭小小“黏合剂”。
(一)自主预习
1．随着社会历史的演进，现代家庭的_____、____、____等都发生了不同程度的变化。
2．过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。
现在一般为
_________________。
3．现代家庭的家庭氛围越来越________。
4．现代成员之间_______是家庭美满幸福的______。
这需要家庭成员之间___________。
5．在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来____________________ ,_______________。
6．以__________面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
(二)合作探究
知识模块一 现代家庭面面观
探究一：教材P83运用你的经验
结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。
探究二：教材P84探究与分享
结合以下场景，说一说，你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪
些方式？为什么？
知识模块二 和谐家庭我出力
探究三：教材P85探究与分享
小组成员分享、总结家庭美德。
探究四：教材P86方法与技能
分享教材P86“我是小小‘黏合剂’”，制订出家庭成员发生矛盾或冲突时的一般策略。
交流展示 生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练 达成目标
3．家庭结构是不断演化的。
过去的家庭一般为三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为( )
A．核心家庭和主干家庭 B．单亲家庭和核心家庭
C．三世同堂和主干家庭 D．联合家庭和核心家庭
4．中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。
那么，小天的家庭结构发生的变化是( ）
A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭
C．核心家庭到联合家庭 D．联合家庭到核心家庭
5．下列关于现代家庭的特点说法正确的有( )
①交流方式多样 ②成员关系平等 ③学习型家庭 ④家庭规模越来越小
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
6．当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以( )
①帮助家庭成员舒缓情绪 ②明确自己是不偏不倚的中立者
③引导家庭成员看到对方优点④帮助家庭成员走出“面子”困境
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
7．在家庭生活中，当我们与父母意见不一致的时候，应该( )
A．主动与父母有效沟通 B．尊重父母，绝对服从
C．坚持以自己的意见为准 D．回避问题，漠然置之
8．2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。
从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。
有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个( )
A．远方亲友来串门，就说我在抢红包 B．红包礼钱谁不抢？留取小钱奔小康
C．红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上 D．红包虽小情也真，不及父母养我恩
9．妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心给我讲解，直到我昕懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。
我有一个幸福的家！这段初中生的话说明了 ( )
A．现代家庭的氛围越来越平等、民主
B．关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题,已成为现代家庭生活的重要内容
C．学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容
D．父母是孩子最好的老师和朋友
10．家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定，下列做法有利于家庭稳定的是( )
①爸爸努力工作，我认真学习②妈妈病了，小琪给妈妈买药
③周末，一家人去看望姥姥④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
11． “上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。
与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。
针对上述情形，孩子和家长之间应 ( )
①相互理解，积极沟通②各执己见，互不相让
③顺其自然，各行其是④换位思考，平等交流
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
12. 阅读材料，回答问题。
材料一 在智能手机风靡街头巷尾的今天，微信、微博等沟通方式已不是年轻人的专属。
越来越多的父母开始学习使用这些沟通软件，加入孩子的朋友圈，不想再错过孩子任何动态和消息。
为此，不少同学吐槽自己被“监控”，大呼“没隐私”。
有的孩子甚至在微信朋友圈将父母屏蔽了。
材料二 大学生张明为了让自己的爸爸妈妈学会微信，专门手绘了一本微信使用说明！手绘的岂止是一本说明书，它更体现出无数游子心中最深沉的牵挂，承载了晚辈对长辈的孝心、耐心和成全之心。
结合材料，运用所学知识回答：
(1)材料一反映了什么问题？
(2)大学生张明的家庭结构属于哪一种类型？
(3)比较张明给父母手绘微信使用说明书的行为和部分孩子屏蔽家长的行为，谈谈在建设和谐美好家庭方面，你受到哪些启发。