八下理解性默写
八下古诗理解性默写
结构图示
一.写作缘由
背景：谪守 政通人和 百废具兴 缘由：属予作文以记之
岳
⒈岳阳楼大观：横无际涯，气象万千
阳 二.巴陵胜状
楼 记
览物之情 览物之情，得无异乎
⒉ 迁客骚人 阴——悲
览物之情 晴——喜
抒情
三.古仁人之心
不以物喜 不以己悲 先…忧 后…乐(主 Nhomakorabea)议论
主旨
• 作者借描写岳阳楼周围景物，表达了 “不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟 和“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”的政治抱负，也表达了对滕子京 的慰勉。
若夫（fú）
弈（yì）者胜
林霏（fēi）开
觥（gōng）筹（chóu）交错
岩穴（xué）暝（míng）
颓（tuí）然
晦（huì）明变化
树林阴翳（yì）
1峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 2醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 3山水之乐，得之心而寓之酒也。 4若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变
第二部分（2～文4章段主）体。写“迁客骚人”或悲或 喜的“览物之情。”
第一层（2段写）洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览 物之情，得无异乎”一问。
第二层（3、用4两段个）排比段分别写出“迁客骚人” 的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成 鲜明对比。
第三部分（抒5段发）作者的阔大胸襟和政治抱负。这是 全文的核心。
八年级下册语文期末复习：古诗文默写(理解性+重点句+背诵)
八年级下册语文期末复习：古诗文默写（理解性+重点句+背诵）一、理解性默写《诗经·关雎》1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5.《关雎》中抒写求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
《诗经·蒹葭》1.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
2.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
3.《蒹葭》中表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，宛在水中坻。
溯游从之，宛在水中。
4.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
5.《蒹葭》中今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
6.“一切景语借情语”。
《蒹葭》中于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情的诗句是：“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”。
《石壕吏》唐·杜甫1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：吏呼一何怒，妇啼一何苦。
2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子：一男附书至，二男新战死。
3.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：存者且偷生，死者长已矣。
4.《石壕吏》中概括全诗的句子：暮投石壕村，有吏夜捉人。
八下20首古诗理解性默写(含答案)
八年级上册20首古诗默写《酬乐天扬州处逢席上见赠》1、极言被贬之地偏远，饱含诗人抑郁、愤懑不平的诗句是________________________，________________________。
2、运用典故表达诗人内心无比心酸、流露出老友四散、恍如隔世之情的诗句是____________________________，_____________________________。
3、诗中一改抑郁悲痛，尽显慷慨昂扬气概，表现新事物在发展，社会在前进（哲理：历史潮流不可逆转，新生力量必将茁长成长）的诗句是________________________________，________________________________。
4、表达诗人对友人的关怀的感谢，与友人共勉的诗句是_______________________________，________________________________。
《赤壁》1、借古物兴感慨的诗句是_________________________，______________________________。
2、运用议论手法诗中隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇的情绪以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响的诗句_____________________，__________________________。
《过零丁洋》1、高度概括诗人一生坎坷不幸遭遇的诗句是_________________________，______________________________。
2、运用比喻，将个人和国家命运联系在一起，沉痛述说国破家亡，动荡不安的痛苦的诗句_________________________，______________________________。
3、诗中巧妙借助地名，语带双关，表现形势险恶和境况危苦，抒写自己忧愤悲苦、孤苦伶仃的情感的诗句是_________________________，______________________________。
八年级下册语文理解性默写
八年级下册语文理解性默写八年级下册语文课外古诗词理解性默写一、《赠从弟（其二）》1．诗中赞颂松柏挺立不倒，经严寒而不调的诗句：2．诗中以松为喻，借松的高洁品性赞“从弟”品格高洁的诗句：3．诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：4．诗中赞颂“松柏”守志不阿，不肯向恶势力屈服的诗句：5．陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直。
”本诗中与此意思相似的诗句：6.描写风狂的反复句是：主旨句是：7．古诗词中有许多托物言志，表达诗人高贵品质或远大理想的诗句，请写出其中边疆两句，并注明作者和出处。
二、《送本少府之任力蜀州》1．诗中表达诗人旷达胸襟，起画龙点睛作用的诗句：2．诗中表达诗人对友人的劝勉之情的诗句：3．诗中能够做为送给即将远行的朋友的一句话：4．诗中的千古名句：5．诗中表明不因行迹的疏远而淡漠感情的诗句：6．唐代陆龟蒙《离别》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的句子，由此我们可联想到此诗中的句子：7．有诗云：“丈夫志四海，万里犹比邻。
”本诗中此意思相似的诗句：8．本诗中与欧文的“志同道合的人是不需要永远在一起的”意思一致的句子：9.诗中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：劝慰友人不要做儿女之情句是：三、《登幽州台歌》1．诗中感怀大志之人的大悲怆、大寂寞的诗句：2．诗中俯仰古今，暗示自己怀才不遇的诗句：3．诗中写登楼远眺，表现诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句：4．屈原《远游》中有句云：“惟天地之无穷，哀人生之生勤。
”本诗中与此意思相似的诗句：5.诗中指生不逢时句：描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：四、《终南别业》1.叙述自己中年以后即厌世尘俗归隐山林的句子：2.写诗人独自一人欣赏美景时的乐趣的句子：3.有能够“可悟处世事变之无穷，求学之义理亦无穷”的意境的句子：4.诗中有画，天然便是一幅山水画的句子：5.写出诗人天性淡逸，超然物外风采的句子：五、《宣州谢楼饯别校书叔云》1．诗中运用拟人手法，表达自己被时间所抛弃、心绪被时间所扰乱的诗句：2．诗中能够表现诗人远大抱负的诗句：3．诗中表现诗人精神极度苦闷，无法解脱的诗句：4．诗中包含哲理，并写出诗人对生活的感悟的诗句：5．诗中借他人自况，表达诗人对李云和谢公的推崇和高度评价的诗句：6．诗中巧借比喻来抒发自己用远离现实来摆脱苦闷和烦忧的诗句：7．诗中饱含诗人怀才不遇，理想不能实现，内心充满苦闷的诗句：8．诗中诗人用以表达自己避世隐居思想的诗句：9.诗中描摹愁绪的千古名句是：运用想象写作者壮志豪情的诗句是：10．古诗词中有许多写愁绪的名句，请写出其中连续的两句，并注明作者和出处。
（完整版）八下古诗文默写及理解性默写带答案
（完整版）⼋下古诗⽂默写及理解性默写带答案⼋年级下册默写资料1、，千丈见底。
2、，猛浪若奔。
3、负势竞上，，争⾼直指，。
4、；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
5、，望峰息⼼；经纶事务者，。
6、，在昼犹昏；，有时见⽇。
7、，期在必醉。
8、环堵萧然，不蔽风⽇；，晏如也。
9、，以乐其志。
10、故虽有名马，，不以千⾥称也。
11、余⽴侍左右，，俯⾝倾⽿以请；12、或遇其叱咄，，不敢出⼀⾔以复；13、当余之从师也，⾏深⼭巨⾕中。
14、穷冬烈风，⼤雪深数尺，⽽不知。
15、余则处其间，，以中有⾜乐者……16、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运⽤典故的诗句是：“”。
17、，⾃将磨洗认前朝。
（杜牧《⾚壁》）18、，⾝世浮沉⾬打萍。
（⽂天祥《过零丁洋》）19、，何似在⼈间。
（苏轼《⽔调歌头》）20、但愿⼈长久，。
（苏轼《⽔调歌头》）21、，⼭河表⾥潼关路。
（张养浩《潼关怀古》）22、伤⼼秦汉经⾏处，。
（张养浩《潼关怀古》）23、伐⽵取道，下见⼩潭，。
（柳宗元《⼩⽯潭记》）24、近岸，卷⽯底以出，。
25、，往来翕忽。
似与游者相乐。
26、坐潭上，四⾯⽵树环合，寂寥⽆⼈，。
27、衔远⼭，吞长江，；朝晖⼣阴，⽓象万千。
28、若夫淫⾬霏霏，连⽉不开，阴风怒号，浊浪排空；，⼭岳潜形；商旅不⾏，；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
29、登斯楼也，则有去国怀乡，，满⽬萧然，感极⽽悲者矣。
30、沙鸥翔集，；，郁郁青青。
31、⽽或长烟⼀空，皓⽉千⾥，浮光跃⾦，，渔歌互答，此乐何极！32、其西南诸峰，，望之蔚然⽽深秀者，琅琊也。
33、，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
34、《醉翁亭记》中表现⼭间朝暮变化的诗句是“”。
35、描写⼭间四时景物的句⼦是“”。
36、⾄于负者歌于途，⾏者休于树，前者呼，后者应，，往来⽽不绝者，滁⼈游也。
37、临溪⽽渔，溪深⽽鱼肥，酿泉为酒，。
38、，杂然⽽前陈者，太守宴也。
39、，起坐⽽喧哗者，众宾欢也。
40、，鸣声上下，游⼈去⽽禽鸟乐也。
41、采菊东篱下，。
(完整版)八年级下册古诗文理解性默写(答案)
八年级下册古诗文理解性默写复习资料（含答案）★古文精彩句子：1《与朱元思书》（南朝梁吴均）⑴写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。
⑵总括富春江山水景色特点的句子是：奇山异水，天下独绝。
⑶描写水之“异”的句子：水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
⑷描写山之“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
⑸从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
⑹触景生情，表明自己鄙弃名利的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
2•《五柳先生传》（东晋陶渊明）⑴概括先生最突出性格的句子是：闲静少言，不慕荣利。
⑵直接具体表现“不戚戚于贫贱”的句子是：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。
⑶先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，常著文章。
⑷引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
3•《马说》（唐韩愈）⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是：世有伯乐，然后有千里马。
⑵描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
⑶写食马者浅薄愚妄表现的是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
⑷千里马被埋没的原因依次是：①千里马常有，而伯乐不常有。
②食马者不知其能千里而食也。
③食不饱，力不足，才美不外见。
⑸文中主旨句是：其真不知马也。
⑹怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常有，而伯乐不常有。
4•《送东阳马生序》（元宋濂“开国文臣之首”）⑴描写少年时读书之难的句子：①无书读：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
②天寒冷：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
③时间紧：录毕，走送之，不敢稍逾约。
⑵ 写自己从师之难的句子：①路程远：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②学生多，师道严：先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
初二语文下册理解性默写试题
初二语文下册理解性默写试题初二语文下册理解性默写试题11、《与朱元思书》①总领全文的句子：②江水清澈：江水湍急：③化静为动(山势高峻)：④大自然美妙的交响曲：⑤从侧面表现作者鄙弃功名，淡泊人生：2、《五柳先生传》①表明先生最主要的性格：②“好读书”的方法：态度：③安贫乐道：④赞语：3、《马说》①写伯乐对千里马起决定作用的句子是：②描写千里马终身遭遇的句子：③千里马的才能被埋没的根本原因：④直接原因：⑤食马者浅薄愚妄表现：⑥主旨是：⑦怀才不遇的人常慨叹的两句话是：4、《送东阳马生序》作者“乐以忘忧”：5、《小石潭记》①小石潭记环境美丽怡人：②写游鱼：③能够反映作者心境感伤(观潭的独特感受)的句子是：6.《岳阳楼记》①赞扬滕子京政绩的句子是：②表现作者远大抱负的名句是：③概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”：④表达作者旷达胸襟的名句是：⑤文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：⑥写游鱼花卉：⑦从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：⑨从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：⑩由"四面湖光归眼底，万家忧乐到心头"这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：⑾面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“”的心态。
⑿文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：⒀“进亦忧”“退亦忧”分别指：7、《醉翁亭记》①写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：②人们常用《醉翁亭记》中的成语“”来比喻言在此而意在彼，也比喻别有用心。
③文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：④文中作者描绘四时之景的句子是：⑤文中点明全文主旨的句子是：⑥表达作者复杂感情的句子是：⑦文中贯穿全文主线的句子是：⑧文中与"饮少辄醉，而年又最高"相照应的文字是：⑨描写“众宾欢”的成语：⑩直接写“醉翁亭”的六字：8、《酬乐天扬州初逢席上见赠》①饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是②诗中运用典故的诗句是③常用它来说明新事物必将取代旧事物(表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神)(喻含新事物不断涌现的理趣)：9、《赤壁》蕴含机遇造人的哲理(评价古战争)的诗句是：10、《过零丁洋》①概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：②写出国家和个人的境遇的诗句是：③概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：④表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：11、《水调歌头明月几时有》①词中直接写明月的诗句是：②表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：③从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿：④"此事古难全"里的“此事”是指：⑤写出词人矛盾心理的句子是12、《山坡羊潼关怀古》①暗示潼关是兵家必争之地的句子是②言战争灾难：③主旨句是：13、《饮酒》①表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：②反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：③蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无"喧嚣"之感的哲理：④表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：⑤描写山中佳景：14、《行路难》①反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是：②诗中最具忧愁、苦闷之意的名句：③表明诗人的政治出路全初权贵堵塞(含“行拂乱其所为”)的诗句是：④暗用典故的诗句是：15、《茅屋这秋风所破歌》①杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思：②表现杜甫舍己为人，无私奉献精神的语句是：③含“黑云压城城欲摧”的句子：16、《白雪歌送武判官归京》①写北方边地风狂雪早的句子是：②以春花比喻冬雪的千古名句是：③沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：⑤写送别时依依不舍的心情(与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似)的诗句是：17、《己亥杂诗》①写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：②龚自珍辞官还乡，仍关心国家的前途和命运(形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神)的诗句是：③与“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”意义相反的句子：18、《送杜少府之任蜀州》：①知心朋友声息相通：②高适在送别友人时用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”劝慰友人要乐观、豁达，而王维在《渭城曲》则用“，”表达了相反的感情。
八下古诗词理解性默写
八下古诗词理解性默写古诗词理解性默写1.《长歌行》中抒发“告诫人们惜时不懈努力”的人生哲理的主旨的诗句就是：借“朝露易干”来表现光阴易逝的感慨的诗句是：筹钱“秋去叶落”去整体表现光阴易逝的感叹的诗句就是：借“百川东去”来表现光阴易逝的感慨的诗句是：2.《野望》中借用典故，以古人自况表达自己缺少知音内心孤寂，但又坚守高尚节操的主旨的诗句是：对仗工整，描绘了秋意浓郁的山野景色的诗句是：押韵工整，借予牧人、猎人归家之景抒写自己内心孤独情感的诗句：交代了诗人所处隐居之所，表达了诗人孤寂徘徊之情的诗句是：3.《早寒江上存有容》：描绘了秋风萧瑟、秋叶飘零的景象，营造了凄凉落寞的氛围的诗句是：“男儿有泪不轻弹，只因比伯县伤心处”，借予泪水抒发诗人对家乡、亲人思念的诗句：4.《望洞庭湖赠张丞相》：笔力千钧，描写了洞庭湖壮丽景象的千古佳句就是：借用典故，委婉表达自己想要得到赏识，有所作为的诗句是：5.《黄鹤楼》：诗人登楼眺望，借眼前汉阳之景抒情的诗句：一问一答，直抒胸臆抒发自己思乡之情的诗句就是：6.《送友人》：诗人构想精妙，用词融汇，用艳丽的颜色描写了眼前美景，更加凸现了初恋不舍之情的诗句就是：借予经典意象，抒发了自己对友人初恋之后境遇的忧虑的诗句就是：有“游子”，有“故人”，对仗工整地表达了诗人离别之情的诗句是：借予“离群之马”抒发自己与友人之间不舍之情的诗句就是：7.《秋词》：故人逢秋皆悲，诗人刘禹锡却别出心裁，别存有感慨，抒写了与别人相同的怀秋之情的诗句就是：借予排云而上的白鹤，抒写诗人豪放悲观之情的诗句就是：8.《鲁山山行》：移步换景，抒发了诗人边走边下载变化莫测的山中风景的诗句就是：对仗工整，借森林中的动物表达自己悠闲自得情怀的诗句是：静中有声，构想精妙，借予“鸡鸣”将人拉进现实生活的诗句就是：9.《浣溪沙》：借予兰芽之短、子规之落花描写了清爽春景的诗句就是：借用门前西流之水告诫人们珍惜光阴的诗句是：10.《十一月四日风雨大作》：交代了诗人即使病重仍不忘报效国家的诗句是：日有所思，夜有所想要。
人教版语文八下所有理解性默写
八年级下册古诗文理解性默写26.小石潭记1、作者是怎样发现小石潭的？（隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
）2、小石潭得名的由来。
（全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
）27 岳阳楼记4、滕子京重修岳阳楼的背景是：（政通人和，百废具兴。
）5、岳阳楼重新修建后，有变化的句子是：（增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
）6、文中具体描写“岳阳楼大观”的句子是：（衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
）7、文中直接概括出迁客骚人“悲”的句子（去国怀乡，忧馋畏讥），“喜”的句子是（心旷神怡，宠辱偕忘）8、作者从正面阐述“古仁人之心”的句子是：（居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
）9、表达作者旷达胸襟的句子是（不以物喜，不以己悲）。
表达作者远大政治抱负的句子是（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐），这也是文章的点睛之笔。
28 醉翁亭记春：（野芳发而幽香）夏：（佳木秀而繁阴）秋：（风霜高洁）冬：（水落而石出）12、奠定全文抒情基调的千古名句（破题句），是：（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也），这也是贯穿全文主线的句子。
30 诗五首15、陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：（结庐在人境，而无车马喧）。
结庐在人境，而无车马喧的原因是（心远地自偏）。
《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是（采菊东篱下，悠然见南山），此句被王国维誉为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界。
表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：（此中有真意，欲辩已忘言）16、《行路难》中表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句是：（停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然）；表现诗人欲行无路，心绪茫然的句子是：（欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山）表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是：（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）诗中以（欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山）两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。
八下语文第三单元古诗文理解性默写
八下语文第三单元古诗文理解性默写古诗文理解性默写一、《桃花源记》___1.描写桃花林草美花繁的句子：“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
”2.表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：“渔父踏青不得，烦恼之极，忽逢此地，便以为仙境。
”3.写出桃花源不易发现的句子：“不知老之将至，桃李争春，鸟噪花落，一片汪洋都不见。
”4.从环境的角度写桃花源美的句子：“山险水阔，而且群峰环抱，其间又有一二十家，人物殊好，最特者，杂处其间。
”5.从心情的角度写桃花源美的句子：“渔人甚异之，而后问之，竟谓是太真之国，人民无疾而乐。
”6.从穿着的角度写桃花源美的句子：“其衣服不短不长，颜色青黄，而繁缨缨者数十种。
”7.从活动的角度写桃花源美的句子：“或饮酒歌舞，或斗鸡走狗，无所不为。
”8.桃花源人的精神状态：“人民安居乐业，乃至白首不相往来。
”9.写出桃花源社会风尚的句子：“无为而治，其政自然。
”10.写出桃花源人对渔人热情的句子：“乃各以所获告诉，期以共乐。
”11.桃花源人“皆叹惋”的原因：“恐其族人忧其死也。
”12.桃花源人“遂与外人间隔”的原因：“不欲与外人沟通。
”13.桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：“不问世事，安分自乐。
”二、《小石潭记》___1.写水声清脆悦耳的语句：“溪流如带，水声潺湲。
”2.侧面描写水清澈透明的语句：“蜻蜓水虫，皆可数见其形。
”3.写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：“游鱼如箭，乍疾乍徐。
”4.描写溪流曲折悠远的语句：“溪水脉脉，泾渭纡纡。
”5.小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的___却感到。
“吾师既出，吾亦出焉。
”6.“游鱼细石，直视无碍” 的句子跟《小石潭记》中的句子有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
三、《关雎》1.起兴的句子是：“关关雎鸠，在河之洲。
”2.统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：“有女同车，___。
八下诗词理解性默写(答案)
语文版八年级语文(下)古诗文名句理解性默写练习一、《满江红》理解性默写（1）《满江红》表明作者对贵妇人的生活并不留恋，反而蔑视的句子是：四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
苦将侬,强派作蛾眉，殊未屑！（2）写出了作者不甘于现状的慷慨激情，更写出作者力图冲破束缚誓超男子的志向的句子是：身不得，男儿列，心却比，男儿烈！（3）表明作者对自己前途的担心和忧虑的句子是：俗子胸襟谁识我？英雄末路当折磨。
莽红尘,何处觅知音？青衫湿！二、《十五从军征》理解性默写（1）更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是出门东向看，泪落粘我衣。
（2）揭露（表现）汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是十五从军征，八十始得归（3）表达凄凉破败的景色的句子是遥看是君家，松柏冢累累。
（远景描写）兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
（近景描写）（4）描写主人公征战回家看到的景象的句子是兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
（5）表现作者家破人亡、孤独悲伤的句子是羹饭一时熟，不知贻阿谁。
（6）诗中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是十五从军征，八十始得归。
(7)从别人口中得知亲故凋零的句子是遥看是君家，松柏冢累累。
（8）描写家国破败，控诉当时繁重的兵役给人民带来的痛苦的句子是兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生杂树，井上生旅葵。
（9）暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是羹饭一时熟，不知贻阿谁。
（10）描写归乡老兵现在的境况（老人孤独处境和心情）羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落粘我衣。
三、《诉衷情》理解性默写（1）写自己报效祖国，收拾旧河山的壮志的句子是当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
写作者悲凉沉痛的句子是关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
（2）既写出了内心的痛苦和失望也表达了对南宋统治阶级的不满和愤慨的句子是胡未灭，鬓先秋，泪空流．（3）写作者理想与现实的矛盾的句子是此生谁料，心在天山，身老沧州．（3）词人回忆当年军旅生活的语句是当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
八年级语文下 古诗理解性默写(含答案)
2023年部编版八年级语文下古诗理解性默写一、《关雎》1、起兴的句子是:2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是:4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子:5、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是:6、《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是:7、《关雎》中的男子由引起“窈察淑女，君子好逑。
”的美好联想。
抒写了求之不得的相思之苦，抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
二、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句:2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：三、《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是:四、《子衿》1、，是以恋人的衣饰借代恋人。
对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
2、的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从面将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
3、运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是:五、《送杜少府之任蜀州》王勃1、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是:2、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀（旷达胸怀和真挚友情）(鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声)的诗句:3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感（劝慰友人不要做儿女之情）的诗句是:六、《望洞庭湖赠张氶相》孟浩然1、《望洞庭湖赠张氶相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势（洞庭湖浩大气势）（洞庭湖波澜壮阔)（笔力千钧，备受后人赞赏）的句子是2、《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心(隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕)的诗句是:3、《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是:七、《虽有佳肴》1、《虽有佳看》电运用类比推理的方法，以“佳看”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是:2、教学相长指教和学相互促进。
人教八下语文理解性默写
八年级下册理解性背诵默写（一）文言文部分1、《五柳先生传》：A、写五柳先生性格的语句是：，；性嗜酒，；，颇示己志。
B、写五柳先生贫穷却安然自若的语句是：，；，，宴如也。
C、用古人的话来评价五柳先生安于贫贱，鄙弃富贵的语句是：，。
2、《马说》中写伯乐对千里马命运决定作用的语句是：，。
写食马者愚妄无知的排比句是：，，。
点明主旨的语句是：。
3、《送东阳马生序》中写作者不攀比吃穿，以书为乐的语句是：余则，，，。
点明主旨的句子是：。
4、《小石潭记》中从侧面写水清澈的句子是：潭中鱼可百许头，，，。
写鱼静态的句子是：，；写鱼的动态的句子是：，。
写潭上幽深冷寂、孤凄悲凉气氛的句子是：寂寥无人，，。
5、《岳阳楼记》：A、写滕子京政绩的语句：，。
B、表明本文写作目的的句子：。
C、写洞庭湖全景的句子：，，，；，气象万千。
D、、写“迁客骚人”“悲”的情怀的句子：，。
写“迁客骚人”“喜”的情怀的句子：，。
E、写古仁人阔大胸襟的句子：，。
F、写作者伟大政治抱负的句子是：，。
6、《醉翁亭记》A、、本文的破题句是：，。
B、、写朝暮之景的句子是：，。
C、写四季景色的句子是：，（春），（夏），（秋）。
（冬）D、点明主旨的句子是：。
7、《与朱元思书》：A、总写富春江的优美景色并表达作者赞叹之情的语句是：，。
B、用比喻、对偶写水势急、猛的句子是：，。
C、写作者否定仕宦生活，企图归隐的语句是：，；，。
D、从侧面写水清澈的语句是：，。
（二）诗歌部分部分1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》比喻新事物必将取代旧事物的名句是：，。
2、《赤壁》借史事来慨叹自己生不逢时的名句是：，。
3、《过零丁洋》中表现作者“头可杀而志不屈”的崇高气质和视死如归英雄气概的名句是：，。
4、《水调歌头》中写既蕴涵深刻哲理又表达作者豁达胸襟的名句是：，，。
表达作者对远方亲人的美好祝愿的语句是：，。
5、《山坡羊·潼关怀古》中写统治阶级滥用民力和战争带来的灾难，表达作者无限感慨（即点明主旨）的语句是：，；，。
八下语文理解性默写汇总
八下语文理解性默写汇总《回延安》革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的热爱之情，“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”用比兴手法写出了自己对延安的感激和热爱之情，“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”写出了自己与延安密不可分的关系;“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”写出了当年在延安时的生活情景;夸张句“千万条腿来干万只眼，也不够我走来也不够我看”写出了延安新城的巨大变化;排比句“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风”描绘了延安新貌。
《桃花源记》4.表现桃源人热情好客的淳朴风尚的句子是便要还家，设酒杀鸡作食和余人各复延至其家，皆出酒食。
《小石潭记》1.侧面写出小石潭人迹罕至的四字短语：伐竹取道。
2.文中写水声清脆悦耳的语句：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之3.从听觉角度写流水的四个字：如鸣佩环。
4.找出描写潭水十分清澈的语句：①下见小潭，水尤清洌；②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依；日光下彻，影布石上。
5.文中侧面描写水清澈透明的语句：①全石以为底。
②皆若空游无所依。
③日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
(全石、游鱼、阳光、影子)6.写游鱼静态的句子是：日光下澈，影布石上，佁然不动。
7.写游鱼动态的句子是：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
8.描写溪流曲折悠远的语句：其岸势犬牙差互，不可知其源。
9.“伐竹取道”与上下文中哪几句相呼应：“隔篁竹”“四面竹树环合，寂寥无人”10.文章的点睛之笔是：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
11.柳宗元因为变法失败，而被贬到永洲，所以心境悲凉，请摘出文中当时暗示他心境的语句：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃；以其境过清，不可久居。
《<诗经>二首》4.《蒹葭》中直接点明季节的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
《式微》天黑了，受奴役者还在泥水中劳作不能回家的原因是:微君之躬，胡为乎泥中?“式微，式微，胡不归?”的设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注，启人深思，所谓不言怨而怨自深矣。
初中语文八年级下册 古诗文理解性默写(含答案)
八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。
3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：山有小口; 初极狭。
4. 《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
5. 《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
6. 《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。
7. 《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。
8. 《桃花源记》中桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。
9. 《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
10. 《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食。
11. 《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
12. 《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
13. 《桃花源记》中桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。
”二、《马说》1《马说》的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：世有伯乐，然后有千里马。
2 《马说》中千里马的悲惨遭遇是；祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间3 《马说》中千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。
4 《马说》中千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）食不饱，力不足，才美不外见。
5 《马说》中食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
6 《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？7 《马说》中表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”8 《马说》全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹）是：其真无马邪？其真不知马也。
部编版语文八年级下册古诗文理解性默写。含答案(全册 完整版)
部编版语文八年级下册古诗文理解性默写。
含答案(全册完整版)一、XXX的《回延安》XXX的《回延安》一诗表达了他对延安的感激和热爱之情。
他用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系，如“树梢树枝数根根，亲山亲水有亲人”。
他也描绘了当年在延安时的生活情景，如“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”。
同时，他夸张地写出了延安新城的巨大变化，如“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”他还用排比句描绘了延安新貌，“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风。
”二、XXX的《桃花源记》XXX的《桃花源记》描写了一个美丽的桃花源。
他写出了桃花林草美花繁的情景，如“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。
他还从环境的角度写桃花源美的句子，“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻”。
同时，他也从心情、穿着和活动的角度写桃花源美的句子，“黄发垂髫，并怡然自乐”，“男女衣着，悉如外人”，“其中往来种作”。
他还写出了桃花源人对渔人热情的句子，“便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食”。
但是，桃花源人“皆叹惋”的原因是问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
最终，桃花源人遂与外人间隔，不愿外界打扰他们的生活。
三、XXX的《小石潭记》XXX的《小石潭记》写了一个清幽的小潭。
他用如XXX的语句形容了水声清脆悦耳。
他侧面描写了水清澈透明，如“皆若空游无所依，日光下澈，XXX上”。
他也写出了潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的情景，如“怡然不动，XXX远逝”。
4.在《小石潭记》中，作者运用形象的比喻，描绘出溪水蜿蜒曲折的景象，形容其“斗折蛇行，明灭可见”。
5.在《小石潭记》中，小石潭的流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游。
然而，遭贬而游历于此处的XXX却感到凄凉孤寂，内心深处“凄神寒骨，悄怆幽邃”。
6.《小石潭记》中的“皆若空游无所依，日光下澈，XXX 上”与《与朱元思书》中的“游鱼细石，直视无碍”都描写了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
人教版八下古诗文理解性默写(含答案)
人教版八下古诗文理解性默写(含答案)一、《桃花源记》XXX1.描绘桃花林中草美花繁的语句是：“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
”2.描写桃花源中人和平劳动，幸福生活的语句是：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
”3.表明了桃花源人安居乐业和平幸福的境况的句子是：“黄发垂髫，并怡然自乐。
”4.表现桃花源中自然环境美好的句子是：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
”5.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：“阡陌交通，鸡犬相闻。
”6.桃花源人“遂与外人间隔”的原因是：“自XXX避XXX 时乱，率妻子XXX来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
”7.成语“无人问津”出自本文，其原句是：“后遂无问津者。
”8.最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有两个：“便要还家，设酒杀鸡作食。
”和“余人各复延至其家，皆出酒食。
”9.桃花源人“皆叹惋”的原因是：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
”二、《小石潭记》XXX1.运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是：“斗折蛇行，明灭可见。
”2.写游鱼静态的句子是：“佁然不动。
”写游鱼动态的句子是：“XXX远逝，往来翕忽。
”3.描写潭周围树木的语句是：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
”4.侧面写潭水清澈的句子是：“皆若空游无所依，日光下澈，XXX上。
”5.表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：“凄神寒骨，悄怆幽邃。
”6.写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
”三、《关雎》1.起兴的句子是：“关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
”2.全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：“窈窕淑女，君子好逑。
”3.最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思、表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子是：“求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
”四、《蒹葭》1.成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句是：“秋水共长天一色，渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。
八下语文【古诗词】理解性默写(含答案)
八年级（下册）语文：古诗词理解性默写《桃花源记》陶渊明1、文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的？______________，__________ ____,____________，___________，____________。
2、描写桃花林美丽景色的语句是：___________，____________。
3、描写桃花源社会环境安定平和的语句是：__________，__________。
4、表现桃花源中自然环境美好的句子：___________，____________，_______________________。
5、描写了桃花源社会环境的安宁的句子：___________，___________。
_______________，___________，_____________。
____________，_______ _____。
6、描写老人和小孩神情的句子：______________，______________。
7、表明桃花源中人来桃花源原因的句子：_______________________。
8、表明渔人背信弃义的句子：__________，__________。
9、最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子：a、__________，_______________。
________________，__________。
b、______________________，___________。
10、成语“无人问津”出自本文，其原句是：__________________。
《小石潭记》柳宗元1、《小石潭记》中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是：___ ___________，______________。
2、写游鱼静态的句子：____________。
写游鱼动态的句子：_________ _____，______________。
3、写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：__________________，__ ____________。
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部编版八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。
3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：山有小口; 初极狭。
4. 《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
5. 《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
6. 《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。
7. 《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。
8. 《桃花源记》中桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。
9. 《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
10. 《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食。
11. 《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
12. 《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
13. 《桃花源记》中桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。
”二、《马说》1《马说》的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：世有伯乐，然后有千里马。
2 《马说》中千里马的悲惨遭遇是；祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间3 《马说》中千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。
4 《马说》中千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）食不饱，力不足，才美不外见。
5 《马说》中食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
6 《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？7 《马说》中表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”8 《马说》全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹）是：其真无马邪？其真不知马也。
（运用设问句表达作者心中感慨的句子）9 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。
10 《马说》中能表明千里马外在特征（千里马有异于常马的特征）的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。
11 《马说》中千里马被埋没的原因的句子（怀才不遇的人发的感叹）：千里马常有，而伯乐不常有。
12 《马说》中千里马悲惨遭遇的句子：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
13 《马说》中描写食马者愚昧无知的句子：策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意。
三、《小石潭记》柳宗元(1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环(2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依，日光下澈，影布石上(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动，俶尔远逝(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行，明灭可见(5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨，悄怆幽邃(6)《小石潭记》中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
四、《关雎》1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。
6、《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：辗转反侧，寤寐思服。
7、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。
”引起“窈窕淑女，君子好逑。
”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧。
”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
五、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭（jin ji）苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻（j）。
溯洄从之，道阻且右。
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中央。
宛在水中坻。
宛在水中沚。
15、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。
六、《送杜少府之任蜀州》王勃1、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：海内存知己，天涯若比邻。
2、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。
3、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。
4、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。
5、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人。
6、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
7、表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
七、《茅屋为秋风所破歌》杜甫1、在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！2、杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过度作用的诗句是唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！3、杜甫的茅屋为秋风所破歌中表现我衰老困窘的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
4、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
5、《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
7、《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”的呼喊。
8、《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！9、《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
10、《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
11、与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！12、《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：吾庐独破受冻死亦足。
13．《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
14．抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜。
15．抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：安得广厦千万间，大避天下寒士尽欢颜16．描写秋天凄凉氛围的语句：俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
八、《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？九、《子衿》1、“青青子衿”，“青青子佩”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。
对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
2、“一日不见，如三月兮”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
3、运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？”十、《卖炭翁》白居易1.描绘了卖炭老人的矛盾心理：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。
2.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
3.描写卖炭翁外貌的句子是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
4.表明卖炭翁贫困的句子是：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
5.揭露了宫市制度不合理的句子是：半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
十一、《送友人》李白1．诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。
2．诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
3．诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。
4．诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意，落日故人情。
十二、《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼1、“缺月挂疏桐，漏断人初静。
”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。
2、“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
”以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
3、“惊起却回头，有恨无人省。
”这是直写自己孤寂的心境。
十三、《卜算子·咏梅》陆游1、陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：零落成泥辗作尘，只有香如故。
表现梅花高洁傲岸的句子是：无意苦争春，一任群芳妒。
2、《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：零落成泥碾作尘，只有香如故。