信息技术教学设计
信息技术学科优秀教学设计精选5篇
信息技术学科优秀教学设计精选5篇导言：本文旨在向读者介绍五篇优秀的信息技术学科教学设计案例，这些案例涵盖了不同层次和内容的教学，旨在提供给教师们参考和借鉴，以促进信息技术学科的有效教学。
下面将分别介绍这五篇教学设计案例。
篇章一：电子表格应用本教学设计案例旨在通过电子表格应用让学生掌握信息技术学科的基本概念和技能。
教师可以根据学生实际情况来设计具体的学习内容和任务，让学生通过实际操作学习电子表格的基本功能和运用。
篇章二：程序设计入门这篇教学设计案例以简单的程序设计作为主要内容，旨在让学生初步了解程序设计的基本原理和方法。
教师可以通过引入一些简单的编程语言和编程软件，让学生动手实践，并设计一些有趣的小程序来提高学生的兴趣和参与度。
篇章三：网络安全教育网络安全教育是信息技术学科中非常重要的一部分，因此这篇教学设计案例旨在通过案例分析和实际操作来提高学生的网络安全意识和技能。
教师可以设计一些关于网络安全的实际问题，让学生分析和解决，并向他们介绍一些常见的网络攻击和防范方法。
篇章四：多媒体制作多媒体制作是信息技术学科中的一个重要内容，这篇教学设计案例旨在引导学生学习多媒体制作的基本原理和技巧。
教师可以让学生使用一些专业的多媒体制作软件，动手实践制作一些简单的多媒体作品，例如幻灯片、视频等，来提高学生的创造力和表达能力。
篇章五：人工智能应用人工智能是信息技术学科中的热门领域，这篇教学设计案例旨在让学生了解人工智能的基本概念和应用。
教师可以通过引入一些人工智能的案例和实际应用，让学生了解人工智能的发展现状和未来趋势，并引导他们思考人工智能对社会和个人的影响。
总结：以上就是五篇优秀的信息技术学科教学设计案例，通过这些案例的引导和实践，学生可以更好地掌握信息技术学科的基本概念和技能。
教师们可以根据自己的实际情况和学生的需求，选择适合的教学设计案例，并加以修改和完善，以提高教学效果。
希望这些教学设计案例能对广大教师们的信息技术教学工作有所帮助。
信息技术教学设计案例(优秀9篇)
信息技术教学设计案例（优秀9篇）信息技术教学设计篇一一、教材分析：这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识，教材以两个活动主题为基础，然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于信息与信息技术的相关问题，旨在让学生通过自主学习，教师指导，充分理解信息与信息技术的含义，了解信息的采集与处理方法，这部分内容在全书中占据了主要地位，是培养学生学习信息技术兴趣的基石，是引导学生走进信息技术殿堂的一块敲门砖。
信息技术的宗旨是让学生能够利用所学的知识技能去获取、加工处理信息，并在此基础上有所创新，所以本节不仅是简单的将书本知识传授给学生，同时教学内容与其他学科及爱国主义相结合，将一些世界名曲、名画、名作放于多媒体教学中，用一些相关的活动让学生以不同的方式获取信息，亲自体会信息的传递及获取，同时也丰富了学生的思维，使他们增加了常识。
二、教学对象分析初一新同学在小学已接触到计算机，并学会了一些简单的操作，学习兴致较高，但基于他们年龄的特点，他们对理论性强的知识点不易理解，认识较为直观，另外由于个性差异，也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同，形成了不同的层次。
三、学习目标1、认知目标：理解信息与信息技术含义，了解信息的呈现形式，主要特征及信息的发展与应用。
2、技能目标：通过对信息的了解，能掌握信息的采集处理方法，并能以简单的方式获取和加工信息，提高个人的分析、归纳、解决问题的能力。
3、情感目标：通过生动活泼的教学，使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣，培养自主学习、互助学习的意识。
四、教学重点、难点：信息与信息技术的含义。
五、教学模式：自主学习分层推进教学模式。
六、教学手段：采多媒体教学网。
七、教学策略设计：根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识，教师总结指导，对不同层次的学生，应以鼓励为主，分层教学，激发其学习兴趣。
信息技术的教学设计(共17篇)
信息技术的教学设计（共17篇）篇1：信息技术教学设计一、教学内容（即教材）分析《建立个人博客》是江苏科学技术出版社出版的《信息技术》教材小学版下册第21课的内容。
本课是在学生有了一定的计算机基础知识之上的新授课，是重新认识、使用网络的新窗口，同时也是在学生学习了电子邮箱的申请与使用后的又一同类型的网络新内容，在整个单元中起到了承上启下的作用。
了解博客的概念，会在网上浏览博客的相关信息，并且运用博客、电子邮箱、网上论坛的方法来学习新知识；学会注册博客、发表日志，对于学生进行网路学习，实现知识的迁移具有重要的指导作用。
二、教学对象分析本课的教学对象以小学六年级（3）班为例，小学六年级的学生，思维比较开阔，好奇心强，有一定的创新能力，具备一定的文字录入技能和网络操作技能，而且较之于低年级的学生，他们接触网络的机会和次数也较多；在课堂上，他们踊跃积极，团体合作能力较好。
同时根据问卷调查，该班90%的学生都有自己的号和电子邮箱，并且部分同学还经常上网装扮自己的空间和进行网上偷菜，这些都为本课的学习奠定了良好的基础。
三、教学目标1.知识与技能（1）提高学生通过网络获取信息和处理信息的能力。
（2）初步了解什么是博客。
（3）建立个人博客，学会在自己的博客上面浏览信息，发表日志。
2.过程与方法通过网络搜索查找关于“博客”的信息，查看中国青少年雏鹰网上的一些博客，从而初步了解“博客”的概念。
通过任务驱动的模式，结合分组教学法和演示法，让学生完成该堂课的学习任务，并且掌握合作学习、自主探究等好的学习方法。
3.情感态度与价值观（1）激发学生建立个人博客（网上个人家园）的欲望。
（2）倡导学生健康文明地上网。
4．行为与创新（1）培养学生文明使用博客进行交流的道德观。
（2）能主动思考如何将博客应用到日常学习生活中。
（3）培养学生自主学习、合作学习的能力，培养学生交流协作的意识和个性化思维能力。
四、教学重点和难点教学重点：1.通过网络获取关于“博客”的信息，初步了解什么是博客。
信息技术教学设计教学教案(精选7篇)
信息技术教学设计教学教案(精选7篇)信息技术教学设计教学教案(精选7篇)作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由给大家带来的信息技术教学设计教学教案7篇，让我们一起来看看！信息技术教学设计教学教案篇1教学目标：1.知识目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。
2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。
3.情感目标：通过制作汉字发展过程的作品，培养学生的爱国主义情感。
教学重点：“汉字的发展”幻灯片的制作。
教学难点：资料分类保存的习惯培养。
课时安排：2课时。
教材分析：本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。
建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。
幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。
在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用图片作背景而使整个版面变乱。
在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经验、感受，引导学生相互欣赏，相互学习。
教学建议：1.激趣引入。
课件展示汉字“车”的发展，激发学生了解汉字发展的兴趣，提出本节课的任务。
2.收集资料。
教师引导小组讨论，准备收集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。
推荐相应的网站“中国科普博览”。
可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。
小组合作完成资料的收集。
3.动手制作。
小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。
先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。
小组合作完成幻灯片的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不拘泥于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。
关于信息技术的教案模板7篇
关于信息技术的教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!关于信息技术的教案模板7篇教案的编写过程需要教师对教学内容进行深入的研究和分析，这有助于提升教师的专业知识水平，教案的编写过程可以帮助教师更好地引导学生进行自主学习，下面是本店铺为您分享的关于信息技术的教案模板7篇，感谢您的参阅。
信息技术教学设计【4篇】
信息技术教学设计【4篇】信息技术教学设计篇一教学目标：知识与技能目标：1、使学生掌握文字工具的基本用法，并能熟练操作。
2、使学生掌握文字的简单修饰。
3、学会灵活使用文字工具栏，协调文字颜色与画面颜色。
过程与方法目标：1、创设情境，充分调动学生积极性。
2、通过自主学习，合作探究发展学生创新思维。
情感态度与价值观目标：1、培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
2、提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点：“文字”工具的使用方法。
教学难点：文字的简单修饰。
教学策略：采用“情境导入————自主探究————合作探索————巩固提高”的教学模式，充分利用现代化教学手段，坚持精讲多练的原则，让学生运用尝试学习法，对于出现的问题，同组之间相互讨论，集思广益，互相启发。
教学过程：同学们，还记得老师姓什么吗？来自什么地方吗？，那么今天将由吉老师在这里为同学们上一节信息技术课，在老师的课堂上，大家可以畅所欲言地发表自己的见解，也可以下位和同学或者老师一同探讨我们今天的学习知识，好吗？一、创设情境，揭示课题师：同学们，我们学校最近要举办一次电脑绘画展，有一位叫丁丁的同学也参加了比赛，画了一幅画，可他碰到了一个难题，他不会在自己的画上加主题和签名。
知道老师今天要来大丰实小，想请大丰实小的同学为他画设计一个主题，再加上自己的署名。
大家愿意帮助丁丁同学吗？……我们大丰实小的同学们能热心的帮助其他同学，真不错，我想大家平时在学校里肯定也是互助友爱的吧。
那么，今天老师将和大家一起来学习《第8课图文并茂》，他将帮助我们来完成丁丁这个任务。
二、提供机会，初步尝试请同学们打开画图软件，观察一下我们的工具箱，猜一猜你要帮助丁丁同学的话，要用到哪个工具呢？……你能到老师的这台电脑上来，用鼠标指给大家看看吗？对了，你真聪明丁丁的画，老师已经存到大家电脑d盘丁丁的文件夹里了，请同学们试着帮助丁丁加上画的主题和署名吧！主题呢请同学们根据画面的内容自定。
信息技术教学设计教案(精选7篇)
信息技术教学设计教案(精选7篇)信息技术教学设计教案(精选7篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由给大家带来的信息技术教学设计教案7篇，让我们一起来看看！信息技术教学设计教案精选篇1教材分析是以美化Windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。
这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。
学情分析本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的复杂操作。
教学目标知识与技能1、使学生了解“对话框”界面的组成。
2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。
过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。
情感态度价值观通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点和难点（1）改变桌面背景。
（2）通过“浏览”查找图片的方法。
教学过程一、导入：1、出示课题：电脑桌面巧装饰让学生一起读课题。
师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？2、出示教师机的桌面（Autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。
原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。
二、新授：（一）如何设置桌面的背景1、初步学会设置背景（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本P16，看看能不能从书中找出答案。
（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）（2）学生相互讨论，并且进行尝试。
信息技术学科教学设计【优秀5篇】
信息技术学科教学设计【优秀5篇】时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
计划怎么写才不会流于形式呢？这次帅气的我为您整理了5篇《信息技术学科教学设计》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
信息技术教学设计篇一教学目标：1、让学生学会《金山打字20xx》软件的启动和使用并进行打字练习。
2、让学生会玩〈金山打字20xx〉里面精彩的打字游戏和〈机器猫打字游戏〉熟练指法。
3、让学生体会在学中玩，在玩中学的乐趣。
4、激发学生学习新知的热情和对新知的渴求。
教学重难点：重点：利用〈金山打字20xx〉进行指法练习。
难点：通过击键竞赛熟练指法。
教学准备：多媒体网络教室、学生机若干（安装有〈金山打字20xx〉的软件、〈机器猫打字游戏〉等）教材分析：这是一篇通过各种打字游戏巩固对键位和指法分工等键盘的练习课。
课文主要是通过《金山打字》这个软件里的“英文打字”来进行击键竞赛，通过打字游戏进行辅助练习。
目的在于熟练指法。
而指法练习是比较枯燥的，这要教师选用多种符合学生水平的'游戏，采用编儿歌、背口诀、小组竞赛等形式来调动学生的积极性。
但教师要时刻清醒地认识到；游戏只是练习的手段和载体，不是学习的目的，并尽量让学生明确学习指法的真正意义不是游戏而是实际应用。
教学过程：一、提问导入：教师可通过提问复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。
如：1、怎样敲Q、W、E、I、O、P键？2、怎样敲Z、X、C、，、。
、/键？3、Shift键和Caps Lock键的作用？今天我们要认识一个新朋友，这个新朋友不但能帮助我们练习打字熟练指法，还能让我们体验游戏的快乐！二、学习新课：1、学习用〈金山打字20xx〉进行打字训练。
教师简略介绍〈金山打字20xx〉教学软件功能。
它包含多种打字训练和竞赛游戏。
我们这里主要用“英文打字”进行训练和竞赛。
教师示范启动〈金山打字20xx〉。
信息技术的教学设计(3篇)
信息技术的教学设计（3篇）信息技术教学计划篇一一学情分析通过开学一两节课了解学生信息技术基础情况，由于小学学习基础有较大差异，所以在初一上学期通过分层教学方式，让学生快速适应初中阶段学习，在信息技术课堂上都能体会学习乐趣。
二使用教材人民教育出版社初中信息技术七年级上册三教学目标1培养学生对计算机感性认识，了解信息技术在日常生活中应用，培养学生学习使用计算机兴趣意识。
2了解信息信息技术，以信息技术应用。
3学会利用多种方法获取多媒体选段。
4学会信息集成发布。
5通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法技巧，培养学生学习积极性主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
四教学方法本学期主要采取课堂教师授课方式学生自学方式动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛课堂评价方式进行教学。
其中学生自学动手是最主要。
五教学行事历周次内容1新学期准备工作2认识信息技术3认识计算机系统4认识计算机系统实践活动。
5获取处理图像选段一6获取处理图像选段二7获取处理文字选段一8获取处理文字选段二9获取处理文字选段三10获取处理声音选段11获取处理视频动画选段12制作电子报刊一13制作电子报刊二14制作电子报刊三15制作演示文稿一16制作演示文稿二信息技术的教学设计篇二教学目标知识与技能：1、认识鼠标，知道鼠标由左、右键及滚轮组成。
2、掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
过程与方法：1、通过紧张刺激的游戏，熟练掌握鼠标的各种操作方法。
2、通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力，通过设计未来小鼠标，激发创新意识。
情感态度与价值观：1、通过各种鼠标操作的游戏，激发学生学习电脑的兴趣。
2、通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。
教学重点熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。
教学难点鼠标的双击、拖曳操作。
教学方法本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。
信息技术教学案例 信息技术教学设计案例(优秀8篇)
信息技术教学案例信息技术教学设计案例(优秀8篇)信息技术教学设计案例【优秀8篇】由作者为您收集整理，希望可以在信息技术教学案例方面对您有所帮助。
信息技术教学设计篇一［教学目的与要求］知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。
过程与方法：掌握信息活动的一般过程。
情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。
［教学重点与难点］重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。
难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。
［教学方法与手段］本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。
［教学准备］相关图片、课件、猜词游戏［教学过程］（一）导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。
那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。
（出示课题：信息与信息技术）（二）新授：一、信息（出示课件图片1）师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（生答）（出示课件图片2－4）分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？（生分别回答）师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
（阅读“知识屋”）二、信息的获取师问：那信息是如何获取的呢？（出示课件图片）（生答）但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？（生回答）师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。
三、信息的传递获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。
（出示课件图片）科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。
完成“讨论坊”的内容。
信息技术教学设计【优秀8篇】
信息技术教学设计【优秀8篇】信息技术教学设计篇一一。
教学目标：知识与技能：了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系知道计算机的主要组成设备及其功能了解计算机在生活学习中的应用情况情感态度：培养学生良好的上机习惯二。
教学重难点：教学重点：计算机的主要组成设备及其功能教学难点：计算机各部分功能的理解三。
教学准备：计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等计算机应用方面的实物、视频短片、图片等四、教学过程教学活动环节教师活动学生活动教学意图引入①播放一段关于烽火狼烟的视频。
②提问：烽火狼烟告诉我们什么？③接着分析发生在身边的事，提问：同学们举手的动作传递着什么呢？学生观看视频，回答问题。
学生思考并回答问题激趣，将学生的注意力引入到课堂教学中信息与我们的。
学习和生活①请同学们看书P1中的图1-1、图1-2、图1-3、图1-4②提问：每幅图能带给我们什么信息？③评价学生看书思考回答问题让学生感受我们生活在信息社会里，信息与我们的学习、生活息息相关信息的记录方式与计算机朋友①请同学们看书P2了解信息记录方式的变化②请同学们观看信息记录变化的一段视频短片③提问：通过看书和观看视频，同学们有什么感受？④评价①学生通过看书和观看视频，了解信息记录方式的变化情况②学生回答问题，谈谈自己对信息记录方式变化感受让学生初步了解信息记录的相关知识激趣，促使同学们想和计算机交朋友，让它成为我们生活和学习中的好朋友计算机基本组成及其功能①提问：请孩子们说说自己所见过的计算机的样子？②演示视频、图片、实物等介绍计算机的发展过程③请学生看书P4图1-9试着填图④提问：试着说说计算机各组成部分的功能⑤做游戏：《角色扮演》每4-5个孩子分别扮演计算机的主要组成部分、并相互讨论说说各自的作用①学生回忆并回答问题，描述自己所见过的计算机的情况②学生观看演示，了解计算机的发展情况③熟悉计算机的主要组成设备及功能④学生回答问题⑤学生参与游戏学生在自身知识建构的基础上提出自己的想法、看法，充分发挥学生学习的主体性。
信息技术教学设计(优秀6篇)
信息技术教学设计(优秀6篇)信息技术的教学教案篇一【教学目标】1.知识与技能初步学会对简单的任务进行分析和画流程图，掌握“移动”“延时”和“停止”模块的功能；学会用“执行器模块库”中的“启动电机”模块编写程序，驱动左右电机，并掌握模块参数的设置方法以及左右电机的驱动方法；尝试机器人的搭建及程序设计。
2.过程与方法学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来使机器人前进、后退和转向；理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。
3.情感态度与价值观培养学生学习机器人知识的思维模式和动手能力；培养学生编写程序的兴趣；在调试过程中培养学生间的交流与合作精神。
【教法选择】以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。
【教学重点】1.“移动”“延时”和“停止”模块的使用；2.机器人编程软件中的顺序程序结构；3.机器人的搭建及左右电机的设置。
【教学难点】1.“移动”模块的使用，在设置不同参数时，可表现为“前进…后退”“向左转”“向右转”“延时”模块的作用；2.左右电机的设置与机器人转向的关系。
【教学过程】一、创设情景，导入新课教师活动1.设置情景、引入课题：展示A城与B城的位置图片。
假设小明同学住在A城，小华同学住在B城，A城和B城之间有一条笔直的马路。
现设计一个机器人邮递员要从A城出发，直线前进，准确到达目的地B城，完成送信任务。
你该怎么设计这个机器人呢？学生活动欣赏图片，思考问题，制定学习目标。
二、展现目标，引入任务教师活动1.通过生活中邮递员在城市间的行走作为导人，轻松自然地引人了学习目标，给学生提出问题，布置小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力；2.最基本的机器人的搭建，为学生展示搭建好的机器人，演示一个发电机及轮胎的安装，给学生布置任务，完成其他发电机的安装。
学生活动通过观察教师的演示以及搭建好的机器人，小组讨论合作，完成安装发电机的任务。
三、自主学习，任务探究教师活动1.机器人行走软件部分——程序的设计，此内容对于初学者来说是一个全新的知识领域，从基本的打开软件运行平台到简单流程图的组成，教师要一步步详细演示讲解；2.布置任务一(完成机器人走直线)。
信息技术的教学设计方案范文(17篇)
信息技术的教学设计方案范文（17篇）每个人都应该有自己的计划书，这样才能更好地规划自己的未来。
2.接下来，我为大家准备了几篇关于计划书的范文，希望能够给大家一些启发和借鉴。
信息技术的教学设计方案范文（17篇）篇一全面贯彻区教育局有关学校信息技术工作的意见，全面提高教师的信息化素养。
加强课件开发和利用，丰富教育资源，使现代信息技术更好地为幼儿园管理和教育教学工作服务为信息技术和教育教学的优化和整合提供强有力的平台，以最快的速度把我园建设教育信息化合格幼儿园。
1、进一步建设好校园网站，做到及时维护，及时更新。
2、继续做好培训工作，提高教师信息化素养和现代教育技术水平。
3、加强“园园通”平台应用，让它真正成为家长和教师交流的平台。
4、培养组员捕捉新闻素材的敏锐感，及时上传园内相关活动信息稿至杨浦教育网平台。
1、完善校园门户网站，做到及时维护、及时更新，加强幼儿园班级主页建设。
2、完善“园园通”平台的各项内容，做到信息及时发布，加强家园互动。
3、结合青年教师培训活动，及幼儿园课程实施，制作教学活动课件，并做好收集整理工作。
1、召开信息组工作会议明确本学期工作要点及目标，并制定计划。
2、结合新学期开会、工会活动及推普周活动等撰写信息稿上传杨浦教育网。
3、建立并美化新小班的班级主页。
4、及时更新园所及中、大班的班级主页内容。
1、结合敬老节活动、防冒领活动及亲子活动等撰写信息稿上传杨浦教育网。
2、与课程实施及青年教师培训活动结合，根据小班主题，制作多媒体课件。
3、加强“园园通”平台建设，及时发布信息，并做好检查工作。
1、结合师德演讲活动、消防演练活动及防寒保暖工作等撰写信息稿上传杨浦教育网。
2、与课程实施及青年教师培训活动结合，根据中班主题，制作多媒体课件。
3、加强园园通平台的应用，及时发布信息、更新班级主页内容。
1、结合工会工作及青年教师培训活动等撰写信息稿上传杨浦教育网。
2、与课程实施及青年教师培训活动结合，根据大班主题，制作多媒体课件。
信息技术教学设计活动教案【优秀7篇】
信息技术教学设计活动教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!信息技术教学设计活动教案【优秀7篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
《信息技术》教案8篇
《信息技术》教案8篇信息技术教案篇一套索工具教学目标知识目标与能力：1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。
2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。
过程与方法：1、通过引导学生获取、利用资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养。
2、创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识。
情感态度与价值观：1、通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。
2、通过创设活动情景，渗透环境保护教育。
教学重点：在Phtoshop里综合运用所学知识处理图象。
教学难点：学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。
教学准备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。
教学流程：一、创设情景，激趣导入（展示图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归）通过动画介绍学习任务。
（板书：美丽的天鹅湖）观看动画思考展示任务，激发学习热情，渗透环境保护区意识。
二、为天鹅找家。
（出示“天鹅”、“湖”图片）：我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎样操作，才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢？三、美化天鹅同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？（学生小组讨论回答。
）教师展示没有背景的天鹅图片。
1.你们想知道老师是怎么做出来的么？2.这节课我们就要接触一个新的工具，套索工具。
3、大家想知道这个工具怎样使用么？4.观看动画，学习工具的使用。
5.同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处么？6.你打算使用哪个套素工具呢？7.那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。
四、美丽的天鹅湖同学们，你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家，但是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤单了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。
同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么？那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！（分组学习，共同创作）同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要注意天鹅湖的整体效果。
信息技术教学设计【15篇】
信息技术教学设计【15篇】信息技术教学设计1一、本课说明本课以创建班级网站为中心。
由于在第七册中详细地介绍了创建网站的各方面的知识，所以对重复的知识可以略复习一下。
二、课前准备学校生活和家庭照片。
三、教学目标1、知识和技能目标（1）创建网站和网页，对网页文件和网页的标题重命名；（2）掌握“导航”视图，会利用“导航”视图连接网页；（3）会设置共享边框中的链接栏；（4）会设置超链接；（5）能熟练地使用表格设置网页布局。
3、情感性目标（1）培养学生热爱班级、珍惜同学友谊、尊重老师的思想感情；（2）进一步强化规划作品的思想。
四、教学重点与难点：1、教学重点（1）在“导航”栏视图中，将其他网页和主页相连；（2）设置共享边框和链接栏。
2、教学难点（1）更改网页的`标题；（2）设置共享边框和链接栏。
五、教学过程1、导入教师：我们同学快毕业了，心情都很复杂，你们想不想制作一个班级网站，把你们的过去、现在的记忆留在里面，作为毕业的纪念呢？学生回答。
教师：既然想，那就请每个人将自己的情况写在网页中，这样既节约纸，又可长久保存，富有时代气息。
2、新授（1）学生自主地规划、创建网站。
教师：以前我们学习过网站的制作了，现在请同学们对照教材复习、规划建立自己的毕业纪念网站。
学生复习、回顾，规划创建自己毕业纪念网站。
教师巡视帮助有困难的学生。
（2）指导学生制作通讯录及相册网页。
教师示范，学生观察。
学生练习。
（3）设置共享边框、链接栏。
教师：上学期，我们学习了如何设置共享边框、链接栏，下面就请哪位同学给大家示范一下。
学生示范。
教师根据学生示范的熟练程度，简单介绍或示范一下。
学生练习，教师巡视指导。
（4）指导学生链接个人网页。
教师：现在就请同学们把自己的情况制作成个人网页吧！学生练习制作。
教师：现在我们把做好的个人网页链接到班级“通讯录”上。
教师示范讲解方法，学生观察。
学生练习。
展示作品，师生点评。
教师：现在网站做好了，请同学通过邮件发送到自己的邮箱，以便你以后进行修改和发布。
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目录一、指导思想 (2)二、教学目标 (2)三、学习内容分析 (3)1、学习内容说明 (3)2、学习的重点 (3)3、学习的难点 (4)四、学生情况分析 (4)五、教学方法 (4)六、教学策略 (4)1、形成认知结构的策略 (4)2、促进信息加工的教学策略 (4)3、教学模式 (5)4、课堂教学策略 (5)七、教学环境与教学资源设计 (5)八、教学媒体设计 (6)九、教与学流程图 (7)十、学习评价设计 (10)十一、教学反思 (10)十二、参考文献 (11)点击进入课堂教学策略一、指导思想信息素养是信息时代公民必备的素养。
高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础，以进一步提高学生信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理。
充分考虑高中学生起点水平及个性方面的差异，强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计；通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展。
教学过程鼓励学生结合生活和学习实际，运用合适的信息技术，恰当地表达自己的思想，进行广泛的交流合作，在此过程中共享思路、激发灵感、反思自我、增进友谊，共同建构健康的信息文化。
本课学习，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。
本课是高中学生信息素养提升的基础。
通过本课学习，激发学生对信息技术课程学习兴趣，让学生对信息技术有一个整体的、全局的了解和认识，了解信息技术对社会发展的影响，明确信息技术课程的学习目标，形成与信息社会相适应的价值观。
作为本课程的第一课，是关键的一节。
从课程整体的角度来看，本课是对信息技术与信息的一个概述，让学生了解本课程的学习内容，清楚了解信息技术学习目标。
以“信息技术发展历程”与“信息的基本特征”两个主线贯穿其中。
本课的设计上不仅仅采用讲授，还结合学生参与式活动，让学生体验信息技术学习的方式和方法，在运用信息技术的理解上不局限于仅对计算机技术与网络技术的认识。
二、教学目标根据课程标准和本课教学的要求，以提升学生的信息素养为目标，可以把教学的目标分解为三个维度，即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，见目标分解表（表1）。
（表1）目标分解表三、学习内容分析1、学习内容说明课程标准内容（一）信息获取（1）描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。
（四）信息技术与社会（1）探讨信息技术对社会发展、科技进步及对个人生活与学习的影响。
（6）了解信息技术可能带来的不利身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
学习过程采用广东版《信息技术基础》教材，本学习内容对应教科书第一章内容。
本章从信息的含义和基本特征着手，引导学生了解信息与人类社会各种活动的密切联系，确立主动关注信息、应用信息的思想；通过列举信息技术的应用实例和了解信息技术的发展历程及其对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响，来使人们更自觉地投入到信息技术的学习中去。
对应于课程标准，对学习内容的要求水平进行分析如下：（1）描述信息的基本特征。
掌握水平属于“了解水平”，要求学生能识别、辨认事实或证据（如信息的时效性或可伪性）；能列举属于某一概念的例子（如信息的载体依附性）。
（2）列举信息技术的应用实例。
掌握水平属于“了解水平”，要求学生能够通过再认或回忆事实知识，举例说明信息技术的应用情况。
（3）了解信息技术的历史和发展趋势。
掌握水平属于“了解水平”，能够描述信息技术发展各阶段的基本特征，能描述信息技术发展趋势的基本特征。
（4）探讨信息技术对社会发展、科技进步及对个人生活与学习的影响。
掌握水平要求属于“经历（感受）水平”，通过从事并经历学习活动的全过程，获得感性认识。
（5）了解信息技术可能带来的不利身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
掌握水平要求属于“了解水平”，学生能够列举说明属于信息技术运用过程中的一些负面例子，培养健康使用信息技术的习惯，树立正确运用信息技术的意识。
2、学习的重点（1）信息的基本特征；（2）信息技术；（3）信息技术的发展历程3、学习的难点（1）信息的定义（2）信息技术、计算机技术、网络技术、通信技术的区别与联系（3）信息的基本特征：共享性、载体依附性、信息的二重性（4）信息技术发展历程的划分四、学生情况分析学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。
通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟，能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。
从经验水平向理论型水平转化是初二年级开始的，到高二则趋向定型。
中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。
初中阶段学生自我意识更为明确，同一性、勤奋感是情感发展的主要方面。
学生富于激情，感情丰富，爱冲动，爱幻想。
他们开始重视社会道德规范，但对人和事的评价比较简单和片面。
刚转入高中阶段，学生独立性和自主性开始增强，是情感发展的主要特征。
高层自我调控在行为控制中占主导地位，即一切外控因素只有内化为自我控制时才能发挥其作用。
从初中到高中，学生学习动机由兴趣型逐渐倾向于信念型。
五、教学方法作为新课教学，本课是高中信息技术基础的第一课，教学过程将采用讲授法教学。
课堂教学时间为40分钟。
六、教学策略1、形成认知结构的策略为促进学生认知结构的形成，在设计过程中，课堂上使用两主线贯穿：（1）“信息技术的发展历程”是第一条主线（2）“信息的基本特征”实际是第二条主线。
"信息"与"信息技术"的关系可用"道"与"术"的关系来类比："术为先，道为后，以道统术，以术得道" "道为本，术为末。
道是灵，术是体"2、促进信息加工的教学策略为了能够调动学生积极思维，课堂上对于问题的组织将采用一条“信息技术发展”的主线贯穿其中。
信息、信息技术是“道与术”的联系，两者是相互联系的。
通过对信息技术的了解和认识，能够让学生进一步掌握信息的基本特征。
两条主线交错向前发展，引导课堂教学的开展。
适当结合多媒体课件，使教学过程形象、生动。
因为运用多媒体课件教学，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率。
3、教学模式步骤一：组织教学。
讲课前进行各种准备的环节，其目的是引领学生进入学习情境，让学生作好学习新知识和技能的准备。
步骤二：导入新课。
阐明意义直接开讲，一开始便抓住学生，使其产生一种期待的心理状态，引起学生学习动机。
步骤三：讲授新课。
这是教学程序的中心环节，教师将突出重点、突破难点，理清思路，注意教学趣味性，注意与学生的双向沟通，做到少讲精讲。
教师将运用比较、分析、综合、归纳、演绎等方法，保持并加深学生对学习的兴趣，引导学生把新旧知识联系起来，构成新的知识系统，以形成概念，掌握规律，培养学生逻辑思维的能力。
在讲授过程中，会适当安排学生个人理解、互相讨论以及实际练习和实验的时间，并在此基础上抓住重点或学生理解不深的部分，作画龙点睛式的讲解和说明。
步骤四：巩固新课。
采用课堂总结提问与练习等方式、及时强化所学知识，当堂消化，当堂巩固，以防遗忘。
步骤五：布置作业。
在学习新知识后，教师给学生布置思考题。
4、课堂教学策略讲授法本身确存在一定的局限性。
教学设计将根据学生的实际，恰当取材，运用生动明确的语言，合符逻辑、深入浅出地分析推理，启发学生的思维，使他们积极配合老师的讲解活动，学生同样可以学到系统的知识，而且，通过老师多次的讲解，还可以逐渐地学习到老师观察问题、分析问题和归纳问题的方法。
同样可以启发和培养学生独立思维能力。
为达到教学目标的要求，在策略设计中考虑了几个关键点：（1）授课内容要组织好。
教师讲授的内容本身必须具有逻辑意义，要让学生具有良好的知识结构。
教学前根据学生装认识新事物的自然顺序，巧妙地组织教学内容。
（2）组织教学语言。
讲授法以语言为中介。
教师的语言必须准确、简法、生动活泼、逻辑性强，才能加速学生概念的同化、知识的条理化。
（3）组织课堂。
维持学习秩序，激发学习动机，使其积极听课。
（4）要掌握学生原有的知识结构。
保证学生有意义学习的首要条件是学生原有的知识结构中必须具有适当的知识，能与新学习的内容建立非人为的实质性联系。
七、教学环境与教学资源设计1、学习环境选择2、学习资源类型3、学习资源的简要说明（1）一个不需要用户注册就可以发表回帖的留言板网站程序，这样可以降低学生操作的难度，也可消除部分技术水平较低的同学对信息技术的恐惧感。
（2）Powerpoint课件。
作为呈现课堂教学主线使用。
（3）游戏课件。
作为课堂组织活动使用。
课件设计时考虑了时间控制功能，可以帮助有效地控制课堂进度。
（4）动画图片。
在“读图时代”活动中使用，让学生能够从图中获取信息。
本图片来源：/system/2003/10/29/000659101.shtml/system/2003/11/15/000668805.shtml八、教学媒体设计课堂中需要使用投影与网络广播软件两种控制技术来实现课堂教学进程调控。
两种方式将穿插使用。
九、教与学流程图教学过程详细介绍。
十、学习评价设计本课的学习评价体现在几个方面：1、评价学生是否积极参与学习活动。
在课堂教学设计中四个活动都需要同学们积极参与思考，表达自己观点，主动与同学交流。
因此，评价过程会采用小组互评的方式来评价各组同学的参与程度。
激发学生对信息技术课程学习的兴趣是本课的关键。
2、评价学生是否掌握信息的基本特征。
通过网络留言板的回复，教师和同学都可以了解同学们的参与程度，同时也可以实现相互交流。
更重要的是，教师可以根据同学们的实际情况把握重点进行点评，有效地促进同学们的学习。
3、通过对教科书上的探究内容的学习，可以让学生得到自我学习情况的有效评价。
十一、教学反思1、激发学生对信息技术课程学习的兴趣是关键，引导学生积极参与信息技术的学习。
2、活动组织进程上要注意把握时间。
由于各活动内容所需时间比较多，在教学资源设计上要考虑好时间的自动化控制。
3、通过“讲授”穿针引线使不同教学方式有机事例，共同服务于教学过程。
“信息与信息技术”作基础知识，通过系统化的讲授，辅以学生自主尝试，使学生更好地理解所内容。
教师在实际的教学中使用讲授法时，必须根据教学内容、学生特征、教学环境等综合考虑，并且结合其他的教学方式方法，如启发式教学等，灵活处理和运用。
4、教师在活动过程中应注意及时归纳和小结，这将有助于同学们对知识目标的学习和理解。
第二届广东省普通高中信息技术优质课评选教学设计黄秉刚 第 页 2013-4-18 11 十二、参考文献李运林 《传播理论》罗时进 《信息学概论》 江苏：苏州大学出版社 广州市教研室《信息技术》 广州：广东教育出版社，2003年 中华人民共和国教育部 《普通高中技术课程标准（实验）》 北京：人民教育出版社，2003年邵瑞珍 《教育心理学》，上海：上海教育出版社，1997刘舒生 《教学法大全》，北京：经济日报出版社，1990皮连生 《学与教的心理学》，上海：华东师范大学出版社，1997李艺，李冬梅 《信息技术教学方法：继承与创新》，北京：高等教育出版社，2003。