2015五年级数学下册第第六单元第1课时复式条形统计图教案
五年级数学下册教案-1 复式条形统计图-北师大版
教案五年级数学下册教案-1复式条形统计图北师大版教学内容：本节课将引导学生学习如何制作和解读复式条形统计图。
我们将使用北师大版教材，通过实际案例和练习，让学生掌握复式条形统计图的基本概念、绘制方法和应用技巧。
教学目标：1. 让学生理解复式条形统计图的概念和作用。
2. 培养学生能够绘制和解读复式条形统计图的能力。
3. 培养学生运用复式条形统计图解决问题的能力。
教学难点：1. 学生对复式条形统计图的绘制方法和解读技巧的掌握。
2. 学生能够灵活运用复式条形统计图解决实际问题。
教具学具准备：1. 教材：北师大版五年级数学下册。
2. 绘图工具：直尺、铅笔、彩色笔等。
3. 统计数据资料。
教学过程：1. 引入：通过实际案例或故事，引入复式条形统计图的概念和作用。
2. 讲解：讲解复式条形统计图的绘制方法和解读技巧，通过示例和练习进行巩固。
3. 练习：学生进行绘制和解读复式条形统计图的练习，教师进行指导。
4. 应用：学生运用复式条形统计图解决实际问题，教师进行点评和指导。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调复式条形统计图在实际应用中的重要性。
板书设计：1. 复式条形统计图的概念和作用。
2. 复式条形统计图的绘制方法和解读技巧。
3. 练习题和实际应用案例。
作业设计：1. 绘制和解读给定数据的复式条形统计图。
2. 解决实际问题，使用复式条形统计图进行数据分析和展示。
课后反思：本节课通过实际案例和练习，让学生掌握了复式条形统计图的基本概念、绘制方法和应用技巧。
在教学过程中，教师应该注重学生的参与和实践，引导他们通过绘制和解读复式条形统计图来解决问题。
同时，教师还应该及时进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识，并培养他们运用复式条形统计图解决问题的能力。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整节课的核心，涵盖了引入新知识、讲解、练习、应用和总结等关键环节。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程：1. 引入：在这一阶段，教师可以通过一个与学生生活经验相关的问题或者情境来引入复式条形统计图的概念。
五年级数学下册教学设计《1复式条形统计图》北师大版
五年级数学下册教学设计《1 复式条形统计图》北师大版一. 教材分析《1 复式条形统计图》是北师大版五年级数学下册的一章内容。
本章主要让学生了解复式条形统计图的特点和作用，学会如何绘制和解读复式条形统计图。
教材通过生动的实例和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握复式条形统计图的知识，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对条形统计图有一定的了解。
但学生在绘制和解读复式条形统计图方面可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生主动探究，提高学生的动手操作能力和思维能力。
三. 教学目标1.让学生了解复式条形统计图的特点和作用，学会如何绘制和解读复式条形统计图。
2.培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数据观念。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.复式条形统计图的特点和作用。
2.绘制和解读复式条形统计图的方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握复式条形统计图的知识。
4.采用问答法，引导学生主动思考，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如统计数据、条形统计图等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备学习任务单，引导学生进行自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如班级学生的身高、体重数据，引出复式条形统计图的概念。
让学生观察并说出复式条形统计图的特点。
2.呈现（10分钟）呈现一组复式条形统计图，让学生观察并解读图表。
引导学生关注图表的标题、坐标轴、图例等要素，学会从图表中获取有用的信息。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据给定的统计数据，绘制复式条形统计图。
在绘制过程中，引导学生注意图表的规范性和美观性。
4.巩固（10分钟）让学生自主选择一组统计数据，尝试绘制复式条形统计图。
五年级下册第六单元《复式条形统计图》备课计划
课题：第五单元备课计划
主备人主讲人第 6 单元
一、单元教材分析
本单元是在学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行教学的。
设计问题情境让学生理解复式条形统计图和折线统计图的优越性和必要性。
二、教学目标
1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，
会用简单复式统计图来描述数据。
2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计
图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
5、通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好
的用眼习惯。
三、教学重、难点教学重点：
教学重点: 认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据
教学难点:认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据
教学方法:小组合作法等。
四、单元课时划分
本单元共计划分3课时
1、复式条形统计图 ..................1 课时
2、复式折线统计图..................1 课时
3、我学会了吗？..................1 课时。
五年级数学下册教案：认识复式条形统计图
五年级数学下册教案：认识复式条形统计图 [五下数学教案]简单的统计三．简单的统计（四）第一课时教学内容：认识复式条形统计图，分析结果，完成练习六1—2题。
教学要求：1、了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作复式条形统计图。
2、会看简单的复式条形统计图，能分析图中所说明的问题。
教学过程：一、铺垫。
1、上学期我们学习了统计表，在工农业生产中，人们也经常用统计图来表示数量之间的关系，统计图比较形象、具体，使人印象深刻，出示一幅单式条形统计图：⑴从这幅条形统计图中你了解到了哪些信息？⑵统计图中的横轴表示什么？纵轴表示什么？⑶一幅条形统计图包含哪些内容？⑷条形统计图具有什么特点？三、新授。
为了便于分析和比较数据，有时需要在条形统计图上表示出两种不同的数量。
1、出示例题。
提问：⑴从这张统计表上，你知道了什么？⑵根据表中的数据，能不能用条形统计图来反映各班的男、女生人数？⑶制作条形统计图一般有哪些步骤？学习小组讨论，设计制图思路。
⑷汇报讨论结果：①根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
②在横轴上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔，直条之间的间隔要均匀，两种数量要用不同颜色的直条。
③在纵轴上，根据数据的大小，确定用一个单位长度表示一定的数量。
④按照数量的多少画出直条，并注明数据。
⑤写上标题、日期、单位、图例。
⑸师生一齐制作统计图。
⑹根据统计图填空。
①纵轴上每个单位长度表示几名学生。
②班男女生人数相差最多？③班男女生人数相差最少？④条形统计图与统计表比较，哪一种统计方式更形象、具体，使人印象深刻？三、巩固。
1、口答练习六第1题。
2、想一想，我们生活中有哪些数据的统计可以用复式条形统计图来反映效果更好？3、完成课本P36的练一练。
同座互相评价。
四、全课小结：在完善复式条形统计图时要注重什么？五、课堂作业：完成练习六第2题。
北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》名师教案
北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》名师教案第1节复式条形统计图教学目标知识技能认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。
数学思考与问题解决使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析、判断和预测，能根据要求把统计图补画完整。
情感态度1．培养学生勤于动手动脑的良好惯。
2．引导学生热爱生活，关注身边的事物。
重点难点重点：认识复式条形统计图的特点。
难点：能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。
教具学具教具：多媒体课件学具：画图纸教学设计一、谈话引入师：同学们，我们已经学过哪些统计图？这些统计图表示数据的方法和特点各是什么？生1：学过条形统计图，它能直观地看出数据的大小，可以看出数量的多少。
生2：学过折线统计图，它不但能表示数目的多少，还可以分明地表示数目的增减变革情形。
生3：还学过扇形统计图，它表示各个部分数量与总数之间的关系。
生4：扇形统计图反映的是部分与整体的关系。
生5：折线统计图反映事物的变革趋势。
生6：条形统计图反映事物的具体数目。
设计意图：通过提问让学生回忆以前所学的知识，并且通过比较，更清楚地理解各种统计图的特点。
师：同学们回答得很好、很准确，这节课我们再来研究一种新的统计图——复式条形统计图。
二、创设情境，初步感知师：在体育课上你们做过投球游戏吗？根据你的经验，投球时单手投得远一些，还是双手投得远一些？生1：我想双手投得远一些，由于两只手的气力会大一些。
生2：我感觉应当单手投得远一些。
生3：我也认为单手投得更远，我曾经试过。
生4：我想可能与球的大小和质量有关。
设计意图：创设了轻松生动的研究氛围，先请学生猜一猜哪种投球体式格局投得远一些，激发学生参与统计举动的兴趣。
师：终究谁的想法更合理呢？让我们先来看看第一举动小组同学投球的结果吧。
（出示统计表）师：从表格中能比较出结果吗？生：也可以，但是比较困难，应该画成统计图进行比较。
五年级数学下册复式条形统计图教学设计
[北师大版小学数学五年级下]五年级数学下册复式条形统计图教课方案教课内容北师大版数学五年级下82页内容教课目的：、认识复式条形统计图，认识其特色，并会画复式条形统计图；、能从统计图中获得尽可能多的信息，领会数据的作用；、体验合作研究的乐趣，培育学生的协作精神，提升应用数学的意识。
教课重、难点：认识复式条形统计图的特色，会画复式条形统计图并能从中获得尽可能多的信息。
教具准备：多媒体课件、投影仪教课过程：创建情形，提出问题。
1师出示我校各年级男生人数统计表年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级共计人数804656696370384师：让学生依据已有数据制作一个条形统计图？（让学生说一说单式条形统计图的制作方法。
）生：依据已学知识制作一个条形统计图。
师：巡视，指导画法。
生：沟通，报告。
师：总结单式条形统计图的画法。
2师出示我校各年级女生人数统计表年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级共计人数58323043448251师：同上让学生制作女生人数条形统计图生：沟通，议论，报告师假如我们要想在同一个图表中表示两组数据该怎么做呢？生：想。
师，引入新课就是我们今日所要学习的问题---------复式条形统计图二、研究新知，解决问题。
自主研究师：你能把两幅统计图合成一幅统计图吗？（从前学习复式统计表时是如何把两个单式统计表归并的？）生：合二为一师：怎么合二为一呢？师：（假想）生：把第一个图移到第二个图上。
生：第二个图移到第一个图上。
生：。
指引学生认识图例师：如何划分一个项目中，哪个直条表示男生人数，哪个直条表示女生人数呢？出示课件（复式条形统计图的构造图，认识图例）生：经过着手去发现问题，试试解决问题？师：指引学生认识图例制作复式条形统计图需要图例来划分各组数据。
展现学生作品师：请同学们看一看他画的有没有问题？小结像这样的统计图，同时描绘出两种（或两种以上）人的不一样数目的统计图，叫做复式条形统计图。
三：知识延长书第83页练一练第1题师：巡视指导，集体校正。
青岛版五年级下册数学教学设计：06-1-1(复式条形统计图)
青岛版五年级下册数学教学设计：06-1-1（复式条形统计图）一、教学目标1.掌握复式条形统计图的作用和基本表示方法；2.能够使用复式条形统计图统计数据，并从中获取相关信息；3.培养学生的数据观察能力和图表阅读能力。
二、教学重难点1.掌握复式条形统计图的作用和基本表示方法；2.能够从复式条形统计图中获取相关信息。
三、教学准备1.教学材料：教材《数学五年级下册》、复式条形统计图实例；2.教学工具：黑板、彩色粉笔。
四、教学内容及步骤1. 导入新知识（5分钟）通过提问了解学生对于数据和统计图表的了解情况，并介绍本节课将要学习的内容：复式条形统计图的作用和基本表示方法。
2. 理论讲解（10分钟）1.复式条形统计图的作用：用于比较多组数据的数量大小，能够一目了然地显示不同组之间的差异大小；2.复式条形统计图的表示方法：将各组数据数量用条形表示，每个条形代表不同的组，然后将同组数据相邻排在一起，组成一个矩形块。
3. 实例讲解（20分钟）1.以教材中的实例为例，引导学生认识如何绘制复式条形统计图；2.请学生先根据数据计算每个组的数据总量，再依次绘制每个组的条形，同时通过黑板上的示意图展示如何排列同组数据。
4. 练习操作（30分钟）1.给学生分发练习题，让他们自己计算数据总量并绘制复式条形统计图；2.教师可以在黑板上展示学生的绘图结果，并提供相对应的反馈和建议。
5. 总结评价（5分钟）1.教师介绍学生在本节课中的表现，包括优点和需要进一步完善的部分；2.教师可以鼓励学生在未来的学习中，多加练习和探索，逐步掌握各种类型的统计图表。
五、作业布置1.完成本节课的练习题；2.教师可以布置在现实生活中寻找不同类型的统计图表，并描述其基本特征和使用场景。
六、教学反思本节课通过导入新知识、理论讲解、实例讲解和练习操作等多种方式，让学生全面掌握了复式条形统计图的作用和基本表示方法。
整节课程的进展顺畅，学生表现不错，同时在总结评价环节中，教师也为学生的表现进行了细致的分析和指导，为以后的学习提供了积极的支持和鼓励。
《复式条形统计图》的教学设计（精选12篇）
《复式条形统计图》的教学设计《复式条形统计图》的教学设计（精选12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《复式条形统计图》的教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《复式条形统计图》的教学设计篇1教学目标：1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
5、通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
教学重点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
教学难点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。
教学方法：自主探究、合作交流教具多媒体课件。
教学过程：一、解读情境，提出问题谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。
请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告（多媒体出示118页情境图）。
读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”）二、合作探究，解决问题（一）调查搜集数据，学习调查表。
1、独立思考。
谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表？2、班内交流。
谈话：你打算怎样设计调查表？（引导学生明确调查的对象和调查的内容）这样制作可以吗？为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了调查。
小学数学五年级复式条形统计图教案
活动三、课堂练习
独立完成自主练习第 6 题 注意认真审题 教师巡视指导（注意关注差生） 集体订正
教材中已经提供了一组调查得来的数 据，请小组合作将其填在你们设计的图表 中。
请将你们的调查表展示出来，同学们 比较一下，看谁的更科学？仔细观察调查 表，你们发现了什么？
那么怎么把调查的数据直观地表示出 来呢？
对！把这个调查结果用条形统计图的 形式表示出来更科学、先进。
今天呢我和同学们一起来学习一种更 好的统计图（复式条形统计图）。
学生活动
谈感受。
学生自由提问题
引导学生想出调查方法 学生分组讨论，明确应对 家长和中小学生两个群体 进行调查。
小组交流 小组合作记录数据
班级中展示调查表 学生：数据麻烦，不直观
学生思考、交流 、 用条形统计图更科学
学生讨论，引出条形统计图
引导学生观察分析复式条形统计图，了解这种统 计图的特点。
通过看统计图你们有什么发现？
授课时间 年 月 日
课型
练习
教师活动
活动一、回顾上节所学
同学们，我们上节课学习了条形统计图， 并在此基础上学习了复式条形统计图。（板书）
复式条形统计图中应注意到图例这个重点 环节。
活动二、学习新知 自主练习第 5 题
根据张丽第二季度收到的普通邮件和电子邮 件的数量统计表独立完成统计图。
回答下面问题： 1、哪个月收到的普通邮件最多？哪个月收到的
能根据复式条形统计图提出问题和解决问题。
先学后教
小组合作探究
条形统计图
复式条形统计图 （ 图例 ）
4
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
复式条形统计图(教案)五年级下册数学北师大版
复式条形统计图（教案）五年级下册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版五年级下册的数学，具体是第76页的“复式条形统计图”。
我们将通过生动的实例，让学生了解复式条形统计图的特点，学会如何绘制和解读复式条形统计图。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握复式条形统计图的基本知识，学会绘制和解读复式条形统计图，并能够运用复式条形统计图解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和解读技巧，难点是让学生理解复式条形统计图的原理和应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了多媒体教学设备和一些统计图的实例，学生们需要准备的是一支笔和一张纸，用于记录和绘制。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个生活中的实例，引入复式条形统计图的概念，让学生初步了解复式条形统计图的作用。
2. 新课讲解：我会详细讲解复式条形统计图的绘制方法和解读技巧，通过实例让学生加深理解。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，检验他们对于复式条形统计图的理解程度。
4. 课堂讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享他们的解题心得和经验，互相学习和提高。
六、板书设计我会设计一张清晰的板书，列出复式条形统计图的绘制步骤和解读要点，方便学生复习和记忆。
七、作业设计作业题目：请同学们根据教材第76页的例题，绘制一张复式条形统计图，并解读图中的信息。
答案：根据教材第76页的例题，学生需要绘制一张复式条形统计图，横轴表示两种物品的数量，纵轴表示数量的大小，通过不同的颜色区分两种物品，清晰地展示出两种物品的数量情况。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了复式条形统计图的知识，同时我也会给出一些拓展延伸的题目，让学生们能够在课后进一步学习和提高。
重点和难点解析一、教学内容的引入在导入环节，我选择了生活中的实例来引入复式条形统计图的概念。
这个实例不仅能够激发学生的兴趣，更重要的是，它能够让学生初步理解复式条形统计图在实际中的应用价值。
五年级下册第六单元《复式条形统计图》教案
课题：复式条形统计图主备人主讲人第 6单元第 1 课时总第课时教学内容：课本71-72页红点教学目标：1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
【教学重点】认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
【教学难点】认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
教学过程：一、口算训练6.1-2.8= 5.5×0.3= 6.7－2.3=7.2÷0.8= 6×2.5= 0.62+0.39= 1.4×0.5= 0.56×10= 二、创设情境，提出问题（出示情境图）师：仔细观察这幅图，从图中你能发现哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？（板书课题：复式条形统计图）三、自学探究，尝试反馈（一）出示自学指导，认真看课本71-72页，思考：1、如何把调查的数据进行整理？2、怎样绘制复式条形统计图？3、复式条形统计图有什么好处？（二）自学。
学生带着问题看课本。
（三）小组讨论上面的三个思考题，然后全班交流。
（四）尝试练习。
设计调查表，调查本班同学起床、睡觉时间。
并制作复式条形统计图。
四、讨论交流总结提升（一）更正。
（二）讨论。
重点解决：1、复式条形统计图的两组数据要用不同颜色的直条表示，并注明图例。
2、比较复式条形统计图的优越性。
五、巩固运用，达标测试课本第74页自主练习第3、4题；教学反思：课题：复式折线统计图主备人主讲人第 6单元第 2 课时总第课时教学内容：课本77-78页红点教学目标1、借助具体事例，认识复式折线统计图，会用简单的复式折线统计图来描述数据。
2、经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
五年级数学下册《复式条形统计图》教学设计北师大版
五年级数学下册《复式条形统计图》教学设计北师大版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻，为五年级数学下册《复式条形统计图》这一课题制定了一份详细的教学设计。
一、教学内容我在这一节课中选择了北师大版的五年级数学下册教材，主要教授第103页至104页的“复式条形统计图”章节。
这一部分的内容主要包括对复式条形统计图的定义、特点、制作方法以及如何通过复式条形统计图来分析数据和得出结论。
二、教学目标我的教学目标主要有三个：一是让学生理解复式条形统计图的概念和作用，能够自己制作复式条形统计图；二是培养学生分析数据、通过图表进行推理的能力；三是提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握复式条形统计图的制作方法和分析方法。
难点则是如何让学生理解并掌握通过复式条形统计图来分析数据、得出结论的过程。
四、教具与学具准备我准备了电脑、投影仪、条形统计图模板、彩色笔、练习题等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际情境引入本节课的主题，例如：“假设我们要了解我校五年级三个班的学生身高情况，我们可以用什么方法来整理和展示这些数据呢？”2. 概念讲解：接着，我通过投影仪展示教材中的图片和文字，讲解复式条形统计图的概念和特点。
3. 制作方法讲解：我以一个具体的例子来说明如何制作复式条形统计图，让学生跟随我一起动手制作，以便他们更好地理解和掌握制作方法。
4. 例题讲解：我选取了一道教材中的例题，让学生观察复式条形统计图，并根据图表回答问题，以此来培养他们的数据分析能力。
5. 随堂练习：我设计了几个练习题，让学生独立完成，然后我们一起讨论答案，检查他们的理解情况。
6. 作业布置：我布置了一道课后作业，要求学生根据教材中的练习题，制作一份复式条形统计图，并回答相关问题。
六、板书设计我在黑板上设计了复式条形统计图的板书，包括图的、坐标轴的标注、数据的表示等，以便学生能够清晰地看到复式条形统计图的构成。
五年级下册数学教案-复式条形统计图北师大版
五年级下册数学教案复式条形统计图北师大版教案：复式条形统计图一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版五年级下册数学第六单元《统计与概率》中的复式条形统计图。
通过本节课的学习，学生将能够理解复式条形统计图的概念，掌握绘制方法，并能够通过复式条形统计图获取信息，解决问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解复式条形统计图的含义，学会绘制复式条形统计图，并能通过复式条形统计图获取信息，解决问题。
2. 过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养数据分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生感受统计在生活中的作用，培养对统计学科的兴趣和热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解复式条形统计图的绘制方法，以及如何通过复式条形统计图获取信息，解决问题。
2. 教学重点：学生能够掌握复式条形统计图的概念，学会绘制复式条形统计图。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备2. 学具：纸、笔、直尺、圆规、量角器五、教学过程1. 导入：通过生活实例引入统计图的概念，如商场促销活动中，各种商品的销售情况统计图。
引导学生思考：如何更清晰地看出各种商品的销售情况？2. 新课导入：介绍复式条形统计图的概念，引导学生通过观察、分析，理解复式条形统计图的特点。
3. 自主探究：学生分组讨论，尝试绘制复式条形统计图。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：教师展示例题，引导学生通过复式条形统计图解决问题。
如：某校五、六年级共有120人，其中五年级有60人，六年级有40人。
请问五年级和六年级各有多少人？5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师选取部分学生的作品进行点评。
六、板书设计板书内容：复式条形统计图1. 复式条形统计图的概念2. 绘制方法3. 应用实例七、作业设计1. 作业题目：男生总共有多少人？女生总共有多少人？两班男生和女生各有多少人？2. 作业答案：（1）复式条形统计图见附件。
（2）男生总数：30 + 25 = 55人；女生总数：20 + 25 = 45人；第一班男生：30人；第一班女生：20人；第二班男生：25人；第二班女生：25人。
北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》教学设计
《复式条形统计图》教学设计设计说明：本节课是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体会数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识复式条形统计图，能根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断。
1.经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，注重知识的有效建构。
本节课通过营造轻松活泼的学习氛围，激发学生参与统计活动的兴趣，从学生已有的知识经验出发，呈现复式统计表和两幅单式条形统计图，既复习、激活学生已有的对单式条形统计图的认知，又为后继的学习提供准备材料。
接着通过提出对统计图的数据进行分析比较才能作答的问题，让学生先遇到具体问题，再引导学生思考可以用数据来解释，并让学生尝试运用，从而切实经历复式条形统计图产生的过程，这对培养学生运用统计方法解决实际问题的主动性和敏锐性是大有好处的，这也恰恰是统计观念的精髓所在。
由单式条形统计图合并为复式条形统计图的过程，既能让学生认识到复式条形统计图的学习是反映更丰富的信息的需要，又能体会到复式条形统计图是由单式条形统计图发展而来的，初步感悟复式条形统计图的结构。
2.培养学生的统计观念。
引导学生从统计图中发现问题，表达自己的想法，体会统计的作用，感受数学与生活的密切联系，发展学生的统计观念。
课前准备：教师准备PPT课件教学过程：一、谈话引入1.我们学过哪些统计图？这些统计图表示数据的方法和特点各是什么？(学生自由发言)2.导入新课：本节课我们继续学习统计图的相关知识。
设计意图：通过提问让学生回忆以前所学的知识，使学生对统计知识经历一个再认识的过程，并且通过比较明确各种统计图的特点，为学习新知奠定了基础。
二、合作探究，学习新知1.引导学生进行猜测。
师：在体育课上你们玩过投球游戏吗？根据你的经验猜一猜：投球时单手投得远，还是双手投得远？结果与什么有关？(学生小组讨论、交流，根据已有经验进行猜测，大多数学生认为单手投得远)2.探究验证，引出复式条形统计图。
(课件出示第一活动小组同学的投球情况统计表)(1)引导发问：①根据上面的表格能比较出结果吗？(能，但是比较困难)②应该用什么方法来比较？(应该画统计图来比较)③画什么统计图来比较更合适呢？(条形统计图)(2)讨论：怎样用条形统计图表示上面两组数据呢？(学生在小组内讨论、交流，探究解决问题的方法)预设生1：用两个条形统计图分别表示出第一活动小组单手投球和双手投球的情况。
北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》教学设计1
北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》教学设计1一. 教材分析北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》是小学阶段统计学的一个基本知识点。
通过前面的学习，学生已经掌握了单式条形统计图的绘制方法和作用。
本节课旨在让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点，能够通过复式条形统计图更清晰地看出不同类别的数据之间的对比情况。
教材通过生活中的实例，引导学生认识并绘制复式条形统计图，从而培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生在认知上已经具备了一定的逻辑思维能力和数据分析能力。
他们对于条形统计图已经有了一定的了解，知道它是一种用来表示数据大小的图表。
但是，他们可能还没有系统地接触过复式条形统计图，对于如何绘制和解读复式条形统计图可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和丰富的活动，帮助学生理解和掌握复式条形统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握绘制复式条形统计图的方法，能够正确地绘制复式条形统计图。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析生活中的实例，培养数据分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到统计图在生活中的作用，培养对统计学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握绘制复式条形统计图的方法。
2.难点：学生能够通过复式条形统计图看出不同类别的数据之间的对比情况，培养数据分析能力。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、合作学习法和引导发现法。
教师通过生活中的实例，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
同时，教师学生进行小组合作，让学生在讨论和交流中共同解决问题。
教师还采用引导发现法，引导学生主动探索和发现复式条形统计图的特点和作用。
六. 教学准备1.教师准备实例：教师可以从生活中选取一些实例，如学校运动会比赛成绩、班级学生身高体重等数据，制作成复式条形统计图，用于教学演示。
人教版五年级下册数学第六单元统计教案,五年级下册数学教案
人教版五年级下册数学第六单元统计教案,五年级下册数学教案五年级下册数学第六单元统计教案(一)这部分内容的教学，应充分发挥学生的主体作用，通过学生自主绘制统计图，与同伴交流发现复式条形统计图与单式条形统计图的区别与联系。
培养学生的实践能力，合作精神以及创新意识。
教师除了利用教材提供的素材外，还可以根据本地以及本班学生的实际情况，灵活选取素材进行教学。
1．让学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法。
学生在第一学段学习了较多的单式条形统计图和复式统计表，经历了把两个单式统计表合并成一个复式统计表的过程。
因此，本单元例题的编排思想是引导学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法，讨论和交流复式条形统计图与单式条形统计图有什么联系和区别，进而从更高更宽的角度对统计图和统计量有新的认识，进一步地建立统计观念。
2．提供丰富的联系实际的素材，让学生更进一步体会统计的功能。
本单元内容的选择注意联系实际，一方面注意联系学生的生活实际，如设计了学生课外小组人数、学生喜欢的运动项目、喜欢的玩具、学生体重等素材；另一方面，随着学生年龄的增长，学生对社会问题也会越来越好奇和关心，因此素材的选择加强了联系社会的生活实际，如设计了城乡人口、人均寿命、降水量等题材，潜移默化地使学生关心人口、健康和环保等社会问题。
例题和习题的编排力求使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，从中更深入地了解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时渗透一些生活常识，使学生明确统计知识是为现实生活服务的。
3．加强例题和习题的开放性，培养学生发现信息、提出问题和解决问题的能力。
本单元例题和习题的设计信息量大、丰富而且具有一定的开放性，使学生不局限于回答教材中提出的几个问题，而是发挥观察力和想像力，注意引导学生根据统计图发现更多的信息，进而提出问题和解决问题。
人教版数学教材五年级下册第六单元《统计》教学案例教学内容：人教版数学教材五年级下册第六单元《统计》。
五年级数学下册《复式条形统计图》教学设计 北师大版
五年级数学下册《复式条形统计图》教学设计教学内容《复式条形统计图》是北师大版五年级数学下册的一章，主要内容包括：理解复式条形统计图的概念，学会制作和解读复式条形统计图，以及运用复式条形统计图解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握复式条形统计图的基本概念和制作方法，能够独立完成复式条形统计图的绘制和解读。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实际操作，培养学生运用复式条形统计图解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，提高学生数据分析的能力，培养学生的合作意识和创新精神。
教学难点1. 复式条形统计图的绘制方法。
2. 复式条形统计图的解读和应用。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、彩笔、绘图纸。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解复式条形统计图的概念和作用。
2. 新课：讲解复式条形统计图的绘制方法和注意事项，通过实例演示和讲解，让学生掌握复式条形统计图的绘制技巧。
3. 操练：布置课堂练习，让学生独立完成复式条形统计图的绘制和解读。
4. 应用：结合实际问题，让学生运用复式条形统计图解决问题，提高学生的数据分析能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调复式条形统计图在实际生活中的应用价值。
板书设计1. 《复式条形统计图》2. 内容：复式条形统计图的概念、绘制方法、解读和应用。
作业设计1. 基础练习：绘制和解读复式条形统计图。
2. 提高练习：运用复式条形统计图解决实际问题。
3. 拓展练习：研究复式条形统计图在不同领域的应用。
课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当，教学难点是否突破。
3. 学生课堂参与度如何，学习效果如何。
4. 对教学过程和板书设计进行总结和反思，为今后的教学提供借鉴。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
五年级数学教案 复式条形统计图 精品
《复式条形统计图》教学设计教学内容：北师大版五年级下册复式条形统计图。
学习目标：1、学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。
2、学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3、通过阅读数学绘本《马可的零用钱》，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好品质，感受数学对生活的指导作用，进一步培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点：复式统计图的绘制方法和读图能力。
教学难点：根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与预测。
教学过程：揭示绘本题目，分角色朗读师：今天，赵老师今天给大伙带来了一个故事，喜欢听故事吗？故事的名字是什么？生：马可的零用钱。
师板书：马可的零用钱师：既然是讲故事，那能不能给赵老师推荐几位读故事读的特别好的同学？师：那我们分角色朗读。
谁愿意当主人翁马可？马可的爸爸呢？你来说一句：我是爸爸，让大伙感受一下。
马可的妈妈呢？谁愿意读旁白？同学们，都准备好了么？好上课。
一．创设情景引发共鸣促阅读1.故事开始啦！(故事)马可央求爸爸：“可是，爸爸…”索拉诺先生坚定地说，“不可以,马可。
你的零用钱够用了。
”马可叹了一口气。
班上同学的零用钱都比他多。
马可每周有3元钱，可其他同学至少有5元。
这就是不公平！2.同学们，请自信的孩子站起来，带有动作感情的读出最后一句话。
(故事)索拉诺先生正要去上班。
“我7点钟回家。
”说完，他摸摸马可的头就出门了。
马可的妈妈安慰马可：“宝贝，对不起。
爸爸在争取一位大客户，他满脑子都是公司的事。
”第二天，马可在家里的各个地方全都贴上了便利贴，上面写着：别忘了，给马可涨些零用钱！可爸爸好像根本没看见。
3.师：同学们，请你们帮马可想想办法，怎么才能让爸爸把他的话当回事呢？生：做家务换零用钱生：好好学习生：讲道理二．温故知新前后搭建引联系1.回顾旧知师：那么马可是怎么做的呢？周一在学校，马可学到了条形统计图。
小学五年级数学复式条形统计图教学设计
复式条形统计图教学设计五年级数学教案【教学内容】教科书例题及相应的“做一做”。
【教学目标】1、让学生认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的表格中完成相应的复式条形统计图；能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些简单的分析和判断。
2、让学生经历把单式条形统计图整合成复式条形统计图的过程，进一步提高整理和描述数据的能力，发展统计观念。
3、让学生在获取知识的过程中，能比较主动探索解决问题的方法，进一步学会与他人合作交流，能比较积极地评价和反思学习的结果。
4、让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
【教学过程】●一、创设情境，导入新知：1、谈话师：如果现在老师让你选择一个远一点的地方去旅游，那你会选择哪里呢？为什么？师：想一想：我们外出旅游在选择目的地时，我们通常要考虑哪些因数？（风景、气温、吃住、交通……）师：对！气温也是要考虑的一个重要的因数，因为气温的变化会直接影响着我们旅游的兴趣和情绪。
在一般情况下，我们夏天往北方去比较舒服，冬天往南方会感觉好一点。
下面老师就选择了两个美丽的城市，一个是我们的首都（北京）；另一个是有山水甲下美称的（桂林）。
让我们一起来看一看这两个美丽的地方2003各季度的平均气温的情况。
出示教材例2（课件出示）●二、引导探索，建构新知1、引导学生观察统计图，认识复式条形统计图。
师：提问：这张统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同？指出：这张统计图同时反映的是两个城市的气温情况，象这种统计图，我们就把它叫做复式条形统计图。
（板书课题：复式条形统计图）师：通过观察上面的统计图，你了解到了哪些信息？同桌之间可以相互的交流。
【设计意图：通过“自主探索、合作交流”的教学方式，使学生通过观察学习用数学的眼光看问题、用数学的头脑想问题，通过相互的交流信息学会合作互助，在观察和信息交流中对新知建立了表象，初步了解和认识了复式条形统计图】提问：师：淡蓝色直条和深蓝色直条分别代表哪个城市呢？你是从哪里看出来的？讲述：在图的右上角用不同的颜色画了两个小方块，分别标出了两个城市的名字，这是复式统计图的图例，有了图例才能分清不同颜色的直条各表示什么数量。
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复式条形统计图
教学内容：
青岛版五年级数学下73-76页复式条形统计图，自主练习1-3题
教学目标：
1.借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
2.经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3.在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4.感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
5.通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
教学重点：
让学生体验数据的收集、整理、描述、分析过程，感受复式条形统计图的优点，能正确绘制复式条形统计图，能根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教学难点：
能正确绘制复式条形统计图，能根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教学准备：
课件、表格及未完成的复式条形统计图
教学过程
一、创设情境，提出问题
谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。
请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告
（多媒体出示118页情境图）。
读一读，从这份报告中你都知道了什么，能
提出什么问题？（引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了
呢？”）
二、自主学习，小组探究
（一）调查搜集数据，学习调查表。
1、独立思考。
谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表？
2、班内交流。
谈话：你打算怎样设计调查表？（引导学生明确调查的对象和调查的内容）（出示调查表）这样制作可以吗？为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了调查。
请看屏幕（补充数据）。
（二）整理数据，学习复式条形统计图。
1、尝试比较，提出问题。
谈话：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了？（引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较）
谈话：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢？先自己想想，再与同位说说。
谈话：你打算怎样整理数据？（统计表，统计图）
[设计意图：组织学生尝试比较，目的是引导学生在比较的过程中，体会调查表中饿数据太乱，不便于直接比较，从而感受整理数据的必要性。
]
2、独立思考，探索方法。
谈话：老师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗？（师生共同整理
填写统计表）根据这个表格中的数据比一比，中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生根据统计表中的数据比较、分析，作出判断）
谈话：刚才我们是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较
观察呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。
三、汇报交流，评价质疑
谈话：中小学生患近视的年龄是不是提前了？你是怎样整理的？（学生可能出现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导学生在交流比较的过程中，认
识到复式条形统计图的特点）
四、抽象概括，总结提升
谈话：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？
查漏补缺，完善方法。
（根据学生制图的情况，补充完整，完善方法。
）
[设计意图：让学生独立思考，探索方法，合作交流，学习方法，比较评价，优化方法。
有利于学生经历整理数据、描述数据和分析数据、作出决策的过程，自主地学习复式条形统计图的作用和制作方法。
]
五、巩固应用，拓展提高
1．课本自主练习第3题，巩固看图的方法，提高学生分析数据的能力。
谈话：同学们喜欢运动会吗？知道小学生运动会有哪些项目吗？（引导学生了解小学生运动会一般有：短跑、跳高、跳远、铅球和中长跑等项目）如果老师要知道5.1班和5.2班，在比赛中哪些项目占优势，我应该选择什么样的统计图？为什么？
（1）独立解答。
（出示题目引导学生独立解答）
（2）班内交流。
2．课本第129页，“我学会了吗”的第1题。
3．今天我们学习了什么？设计调查表和绘制复式条形统计图应该注意什
么？
使用说明：
1.课后反思：复式条形统计图是在学生学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的。
本节课的主要内容包括根据实际问题设计简单的调查表；复式条形统计图；根据复式条形统计图对数据进行简单的分析；体会统计图的不同画法对数据描述和解释的影响。
2.使用建议：让学生亲身体会收集数据、整理数据的过程。
3.需破解的问题：怎样让学生感受到用复式条形统计图解决问题的必要性。