数字化成图实验报告
数字化测图实习报告
《数字化测图》实习报告姓名XXX院系XXXXXX专业 XXX年级 XXX学号 XXX小组第2小组指导教师 XXXX导师职称副教授目录一：草图法绘制地物 (3)（一）.“点号定位”法作业流程 (3)（二）.“坐标定位”法作业流程 (1)（三）.“编码引导”法作业流程 (2)二：地貌的绘制 (3)（一）.绘制等高线 (3)三：地籍图的绘制 (5)（一）.绘制地籍图 (5)（二）.绘制宗地图 (6)实验四白纸图数字化 (7)四：白纸图数字化 (7)（一）.用手扶跟踪法进行老图数字化 (7)（二) .用CASS9.2进行扫描矢量化 (7)（三）.用CASSCAN进行扫描矢量化 (7)五：土方量计算 (8)（一）.DTM法土方计算 (8)实验一草图法绘制地物一：草图法绘制地物（一）.“点号定位”法作业流程1.定显示区定显示区的作用是根据输入坐标数据文件的数据大小定示区域的大小，以保证所有点可见。
在CASS9.2的主页面，单击鼠标“绘图处理”项，按左键，然后选择“定显示区”项，按左键会出现一个对话窗口。
这时，需输入碎部点坐标数据文件名，可直接通过键盘输入。
2.选择测点点号定位成图法移动鼠标至屏幕右侧菜单区之“坐标定位/点号定位”项，按左键，即出现的对话框。
输入点号坐标点数据文件。
3.展点单击菜单栏“绘图处理“项，再选择展野外测点点号，在弹出的对话框中选择点号数据文件。
4. 绘平面图根据野外作业时绘制的草图，移动鼠标至屏幕右侧菜单区选择相应的地形图图式符号，然后在屏幕中将所有的地物绘制出来。
系统中所有地形图图式符号都是按照图层来划分的。
例如：A交通设施通过缩放或者窗选放大图形，选择右侧交通设施→公路→平行等外公路→确定。
在命令区输入点号：9回车、71回车、47回车、13直接回车→拟合线（N）？→输入Y→边点式/边宽式→回车→选择对面一点→回车，则显示平行公路。
B居民地一般房屋选择右侧屏幕菜单的“居民地一般房屋”选项，弹出界面。
数字制图实验 实验报告
《实验三数字制图实验》实验报告一、作图中的实际操作1．打开mapgis6.5，建立桌面快捷方式2．打开软件，进行系统设置，如下图所示。
3．在图形处理中点击输入编辑，新建一个工程文件，并选择好保存位置，一边自己下次能快速找文件。
4．装入光栅文件“武汉市土地利用现状图”，此时准备工作已经差不多了。
5．修改层名。
6．在0图层中画出图框图例。
7．分别在1、2、3、4图层下先后画出水系、道路、铁路、居民地的线，存为线文件。
8．进行线拓扑差错，将需要封闭的地方封闭，做好完整无错的线文件如下图所示。
9．线转弧段，拓扑重建，构建区文件。
10．修改区参数，将图斑颜色与图例、用地类型相匹配。
11．工程输出，生成tiff格式。
二、作业总结。
1.认识体会通过描绘武汉市土地利用现状图，我大致了解了mapgis的工作环境。
图层较多，各类文件划分也比较细致，都是为了画图工作中更方便的处理文件和共享文件。
2.作图技巧（1）数字“0”的巧用做图中经常遇到一般公路和高速公路等线条叠加在一起。
按制图原则，高速公路应置于上层。
如果你忽视了这个先后顺序，删除重画显然较费工，在此介绍一个简单易行的操作方法。
单击“线编辑”菜单，下拉菜单“造平行线”命令；选择要移到上层的那条线，系统会提示你输入产生的平行线距离，你可设定为“0“，这时这条线自然就移到上层了。
（2）“-”的妙用输入一个字，在“点编辑”对话框中汉字字体一项，你选定的字体参数前加上“-”，这时，这个字就变成了空心字。
（3）快捷键的使用F5：放大F6：移动F7：缩小F12：抓线（4）巧用自动剪短线、线节点平差来处理悬挂线。
（5）作图中应注意文件的及时保存以及明确储存位置，尽量分别保存同一类别的文件，以便文件的共享和处理。
数字化成图实习报告
存档号：148111642 学号： 201108016042石家庄铁路职业技术学院毕业实习报告承德数字化测图实习报告系部测绘工程系专业名称工程测量技术指导教师Ⅰ聂振钢指导教师Ⅱ学生姓名杨帅二○一四年六月石家庄铁路职业技术学院目录一实习目的 (3)二实习地点 (3)三实习仪器与软件 (3)四实习要求 (3)五实习内容 (3)六实习步骤 (3)七实习总结 (38)八心得体会 (38)一、实习目的数字化成图是一门实践性很强的课程，为了进一步巩固和深化课堂教学内容，培养学生运用所学测量学基本理论和基本技能解决实际问题的能力，熟悉大比例尺数字化测图生产作业过程，是所学的理论知识与实践相结合，从而巩固和加深对知识的理解，并增强动手能力，加强基本功训练和测量工程师素质的培养，培养学生吃苦耐劳、团结协作的集体精神，培养严格认真的科学态度和实事求是的工作作风。
二、实习地点承德双桥区三、实习仪器与软件GPS，全站仪一台，棱镜及杆2套，铁锤一把，钉子若干，笔若干，记录本若干，cass软件。
四、实习要求1)熟练掌握全站仪测量仪器的使用方法；2)掌握导线的观测方法和计算方法；3)了解全站仪测土的基本方法和测图过程；4)掌握数字测图的基本要求和成图过程，掌握大比例尺数字测图方法和数字成图软禁的使用。
五、实习内容碎步测量和Cass 数字化成图六、实习步骤（一）碎步测量①测量步骤首先建立控制点和碎步点文件，在控制点假设全站仪，棱镜放到与其邻近的控制点，在全站仪上输入测站坐标（采用调用的方式），然后调用后视点的坐标，瞄准棱镜，输入仪器高和棱镜高，进行检核和定向。
一切满足精度后，进行碎步测量；棱镜杆放在所测的点上，用全站仪测量碎步点的坐标和高程，草图人员跟着扶尺人员绘制工作草图，在工作草图上记录地形要素名称，碎步点的连接关系。
②地物地貌特征点的选取地物特征点主要是房角点，公路的转点，花坛的边界点、适当密度的高程注记点，在圆弧处适当多选取几点地貌特征点主要是山脊线和山谷线，在山谷线和山脊线上适当选取多点，然后再山的两面按照10——15m的距离选取一定的碎步点③碎步测量中遇到的技术问题及处理方法在遇到一些测不了的点时，采用支导线的方法解决，测量房屋的房角点时，有时只能测量房屋的两个房角点，用支导线又太麻烦，采用卷尺量取房屋的宽度和长度，这样减少了工作量在导入数据的时候，出现导入数据的格式不对，在几台电脑上导入数据（所有的参数都正确的前提下）都不成功的前提下，各组先是讨论问题，然后问老师出现的问题的原因，最后只得在一定的时间测完后到老师办公室导数据。
大学生数字化测图实习报告(最新)
一、实习安排1.性质目的毕业实习是我们在校内完成教学计划所规定的全部课程和实习、实验、课程设计以后的一次综合性生产技能锻炼实习。
其目的是巩固和运用所学的全部知识，特别是测绘专业的理论知识和课程实践，通过参加实际工作，了解和掌握本专业的基本知识，锻炼分析问题和解决问题的实际能力。
2.实习单位南阳--测绘有限公司南阳--测绘公司位于南阳市工业南路，成立于2005年，注册资金100万元，年产值150万元。
是南阳市仅有的两家具有乙级测绘资质的公司之一。
主要承担南阳区县地形地籍测绘、国土技术、国土资源信息、土地评估、登记代理、房地产、规划设计等测绘任务。
公司同时还是日本宾得河南代理，索佳特约经销商，拓普康特约经销商，科力达南方河南代理。
3.实习地点本次实习地点位于河南南阳社旗桥头镇。
桥头镇是社旗县西部重镇，位于社旗、宛城、方城三县交接处。
辖16个行政村，103个自然村，232个村民小组，43500人，83800亩耕地，南驻公路穿境而过。
鸭河干渠横贯全竟，交通便利，水源充足，物产丰富，是我国优质棉产区。
4.项目简介本次实习项目是南阳--测绘公司承接的社旗桥头镇1：2000地形图测图任务。
实测面积约为20平方公里，由10余人采用全站仪自动跟踪测量模式，在20天内测量完毕。
5.实习安排我是2015年3月1日到达实习公司，去时测区内控制点已经布设完毕，测图面积近1/3。
在实习公司我参与完成了余下的测图任务。
二、引言近几年随着社会经济的迅速发展，数字化测图以其测图精度高、数据采集快，产品的使用与维护方便、快捷、利用率高，广泛用于测绘生产、土地管理、城市规划等部门，并为广大用户所接受。
它能够更方便传输、处理、共享的数字信息，通过控制图形图层数据将用户所需专用信息输出来，即数字地形图，为信息时代地理信息的发挥产生积极的影响。
三、作业原理数字化测图的主要作业过程分为三个步骤：数据采集、数据处理及地形图的数据输出。
本次在实习中测图采用的方法为地面数字测图，利用全站仪进行野外数字采集，在内业计算机上采用CASS软件进行数据处理成图。
数字化成图实验报告
数字化成图实验报告姓名:班级学号：指导老师：实验地点：CASS上机实验报告一实验名称：点号定位实验目的：1、了解CASS7.0数字化地形地籍成图软件集成环境界面和功能；2、掌握地形图的基本作图方法，熟悉CASS7.0常用的操作命令。
实验内容与步骤：1.定显示区进入CASS8.0后移动鼠标至“绘图处理”项，按左键，然后移至“定显示区”项，使之以高亮显示，按左键，这时，需要输入坐标数据文件名（STUDY.DAT）,双击STUDY.DAT.2选择测点点号定位成图法移动鼠标至屏幕右侧菜单区，点击“坐标定位”后左键点击“点号定位”. 3．展点先移动鼠标至屏幕的顶部菜单“绘图处理”项按左键，这时系统弹出一个下拉菜单。
再移动鼠标选择“绘图处理”下的“展野外测点点号”项，按左键后，命令区提示：绘图比例尺1：<500>，即让你确定比例尺，输入对应的比例尺，如你所要绘制的图为1:1000，则输入1000即可；如你所要绘制的图为1:500，则只需按回车键即可，便会再次出现对话框，选择STUDY.DAT文件后，便可在屏幕上展出野外测点的点号.4绘平面图：用公路一侧的92、45、46、13、47、48号点和公路另一侧的19号点绘制“平行等外公路”；用69、70、71、72、97、98号点分别绘制“路灯”；用49、50、51、52、53号点绘制5层“多点砼房屋”，其中51与52点之间有一房角点；用60、61、62、63、64、65号点绘制2层“多点砼房屋”，其中62与63点之间有一房角点距62点的垂直距离为4.5m，63与64点之间有一房角点；用3、39、16三点绘制2层砖结构的“四点砖房屋”；用68、67、66绘制墙宽0.5米不拟合的“依比例围墙”；用76、77、78绘制“四点棚房”；用86、87、88、89、90、91绘制拟合的“小路”；用103、104、105、106绘制拟合的“不依比例乡村路”。
用73、74绘制“宣传橱窗”；用59绘制“不依比例肥气池”。
数字化侧图上机实习报告
CASS数字化成图实习报告班级：I1302学号：姓名：苏亚聪成绩1：成绩2：总评：石家庄铁路职业技术学院测绘工程系实习一：扫描数字化成图一．扫描数字化简介（介绍概念、用途等内容）地图数字化方法之一。
利用扫描仪将地图图形或图像转换成栅格数据的方法。
扫描数字化基本步骤：纸质地图，扫描转化，拼接子图块，几何校正，屏幕跟踪矢量化，矢量图合成接边，矢量图编辑，存入空间数据库。
二．扫描数字化成图流程（详细的介绍你成图的步骤，多截图，图文并茂）1）插入图框⑴点击Cass菜单栏中“绘图处理”中的“标准图幅50*40”即弹出一个对话框如图：输入图名和左下角坐标，点击确认键（2）插入光栅图像选择工具栏菜单栏的“光栅图像-插入图像”即弹出一个对话框插入要求扫描的图，点击确认，弹出如图，然后点击打开。
（3）图像纠正点击工具栏中的“光栅图像-图像纠正”添加坐标后，点击“误差”其全部为0，然后点击“纠正”完成。
如图：（4）栅格图像的矢量化下拉右侧屏幕菜单点击“坐标定位”然后分别根据地物地貌分别绘出控制点、独立地物、交通设施、水系设施、管线设施、植被园林、土质地貌、境界线等地物和地貌符号，如⑴居民地-一般房屋-小比例尺房屋点击确定，如图：对房屋进行矢量化如图：按如上方法分别绘出水井、公路如图：按如上方法分别绘出陡坎、果园、行树、围墙。
绘制等高线时，高程除以2.5，如能整除则为计曲线，否则为首曲线。
最后绘制高程点和控制点，完成后如图：最后完成后如下图所示：三．实习体会经扫描数字化到矢量数字化是一种值得推广的高效率的地形图数字化方法.其过程相对比较简单,所需劳动力较少,它可以在原有图纸的基础上实现GIS的建库.经理论分析和实践证明此方法是可靠的.数字化成图一旦实现,就可以得到任意比例尺大小的规范化地形、地籍图产品,也将改写传统的手绘单一比例尺出图的历史,从而节省大量的人力、物力和财力,并且其数据不仅可以通过刻录光盘永久保存,而且还可以通过计算机网络实现资源共享,为生产部门提供专业的数据信息.从而加大了测绘业的科技含量.使我们更加了解CASS这个软件更好的利用它来为我们以后的学习和工作出力。
数字化测图实习报告5篇
数字化测图实习报告5篇第一篇：数字化测图实习报告大比例尺数字化测图实习报告一、实验目的与要求掌握用全站仪进行大比例尺地面数字测图外业数据采集的作业方法和内业成图的方法，学会使用数字测图系统软件CASS6.1二、报告主要内容1．全站仪地面数字测图外业数据采集；2．全站仪数字化测图的内业成图；3.个人总结。
三、仪器及工具RUIDE全站仪1套、棱镜及杆1套、计算机1台、图纸若干试验的主要过程：1．全站仪数据采集步骤①置仪：在控制点上安置全站仪，检查中心连接螺旋是否旋紧，对中、整平、量取仪器高、开机。
②创建文件：在全站仪中创建一个文件JOB1，用来保存测量数据.③输入测站点：输入一个文件名JOB1，按提示输入测站点点号及固定坐标、仪高，后视点点号及、坐标、镜高，仪器瞄准后视点，进行定向检测。
④测量碎部点坐标：仪器定向后，即可进入“测量”状态，输入所测碎部点点号、镜高后，精确瞄准竖立在碎部点上的反光镜，按“回车”键，仪器即测量出棱镜点的坐标，并将测量结果保存到前面输入的坐标文件中，同时将碎部点点号自动加1返回测量状态。
再输入镜高，瞄准第2个碎部点上的反光镜，按“回车”键，仪器又测量出第2个棱镜点的坐标，并将测量结果保存到前面的坐标文件中。
按此方法，可以测量并保存其后所测碎部点的三维坐标。
2．内业数据传输：格式转换：将保存的数据文件转换为成图软件（如CASS）格式的坐标文件格式。
执行下拉菜单“数据/读全站仪数据”命令，在“全站仪内存数据转换”对话框中的“全站仪内存文件”文本框中，输入需要转换的数据文件名和路径，在“CASS坐标文件”文本框中输入转换后保存的数据文件名和路径。
这两个数据文件名和路径均可以单击“选择文件”，在弹出的标准文件对话框中输入。
单击“转换”，即完成数据文件格式转换。
展绘碎部点、成图：执行下拉菜单“绘图处理/定显示区”确定绘图区域；执行下拉菜单“绘图处理/展野外测点点位”，即在绘图区得到展绘好的碎部点点位，结合野外绘制的草图绘制地物；再执行下拉菜单“绘图处理/展高程点”。
数字化成图课程总结
数字化成图课程总结
数字化成图课程主要是探讨用计算机软件（例如Adobe Illustrator、Photoshop等）如何将数字化的信息转换为图形,并展示出来的过程。
这门课程可以帮助学生更好地理解图形设计的基本原则和技巧,以及如何运用软件工具进行图像处理和图形设计。
以下是数字化成图课程的总结：
1. 图形设计基础知识：学生需要掌握图形设计的基本概念和原则,例如线条、形状、颜色、比例、对称性等。
2. 软件工具：学生需要学会使用图形设计软件,例如Adobe Illustrator、Photoshop等等。
学生需要学会基本操作,如绘制、填充、描边、缩放、选择、裁剪、复制、粘贴和调整颜色等。
3. 数字化成图：学生需要学会将手绘或纸质资料数字化,如扫描或拍照,并将其转换为可编辑的向量图。
4. 图形处理和修改：学生需要学会使用软件工具对图形进行修整和处理,如裁剪、改变大小、旋转、调整颜色、增加或删除结点等操作。
5. 图形导出：学生需要学会导出不同格式的图形文件,如EPS、JPEG、PNG和SVG等,以便于在不同平台和媒体上使用。
总的来说,这门课程可以让学生从基础开始学习图形设计的相关知识,通过实践掌握基本工具和技能,提升自己的设计能力。
(完整版)数字化成图报告
《数字化成图软件》实习报告专班学姓组组业级号名号员目录一实习目的及意义............................................ 二实习组织方式..............................................三实习内容及要求............................................ 四实习步骤. .................................................4.1测区介绍.................................................4.2全站仪野外数据采集........................................4.2.1图根控制测量...........................................4.2.2碎部测量............................................... 4.3内业CASS成图 ............................................4.3.1 CASS软件 ...............................................4.3.2数据转换............................................... 4.3.3 CASS地形图绘制......................................... 5注意事项. .................................................6参考文献. .................................................7附录. .....................................................- 3 - - 3 - - 4 - - 8 - - 11 - - 11 - - 11 - - 14 - - 21 - - 22 - - 23 - - 23 - - 27 - - 28 - - 30 - - 30 - - 35 - - 30 -7.1野外数据.................................................7.2成果图...................................................7.3工作照片.................................................报告正文一实习目的及意义数字化测图是近几年随着计算机、地面测量仪器、数字化测图软件的应用而迅速发展起来的全新内容,广泛用于测绘生产、水利水.数字化测图作为电工程、土地管理、城市规划、环境保护和军事工程等部门一种全解析机助测图技术,与模拟测图相比具有显著优势和发展前景发展的技术前言.目前许多测绘部门已经形成了数字图的规模生产,是测绘.作为反映测绘技术现代化水平的标志之一,数字测图技术将逐步取代人工模拟测图,成为地形测图的主流。
数字化测图测量实习报告
数字化测图测量实习报告数字化测图测量实习报告1伴随着暴雨，阵雨，小雨和大太阳的实习生活总算要结束了，我想大家这些天的心情也和这多变的天气一样起伏不定，而大家也顺利的由中国移民到了南非吧。
我们一起经历了吵吵闹闹，开开心心，也感受到了更多的充实和真实，很有意义。
俗话说的好，实践是检验真理的唯一标准。
还记得我们领了仪器后，第一次扛着全站仪一大堆人在东五楼那边，你看看我，我看看你，完全是懵的。
当时，我就觉得我们真的是相顾无言，惟有泪千行的感觉啊!仔细想想，我们开始实习干的第一件事就是掰树了。
然后在茫然中度过了第一天的实习生活。
而他们男生也在这天晚上回去进行了热烈的讨论和仔细的研究，而我就在寝室看了看书，发现是懂非懂的。
第二天的时候，我们依照“先整体后局部，先控制后碎步”的概念，并在熟悉了全站仪的使用方法，测回法，竖直角以及指标差的计算，以及如何布设控制网和用仪器获得观测数据的方法的知识以后，开始进行控制网的布设。
本以为可以顺利地进行这一切，可是往往我们想得太过简单了。
毕竟以前接触的只是一些简单的碎步，比如测一个建筑物等等，甚至连坐标都是自己假定的。
所以这样的一个布设工作，对刚接触的我们来说，也算是一个不小的挑战了。
在跟老师了解到相关的知识后，我们的第一条导线终于诞生了，一条11个控制点的闭合导线，也宣告着我们的实习真正的开始了。
测量过程中依旧是磕磕碰碰，刚开始还会出现测了很久才看到有的数据没有测，又得重来的情况，有的时候一个测站上面都得耽搁好久。
就这么一个简单的闭合导线，我们做了好几天才完成。
本来做完了是值得高兴的，但却因为角度闭合差与高差闭合差都超限而以失败告终。
最终，男生那边研究猜想可能是路线太长导致误差积累。
于是放弃了之前的闭合导线将其改为做两条附和导线。
由于前面的经验积累，这一次我们做起来游刃有余，很快就完美落幕了。
当时的我们心里充满了小小的高兴和自豪之感。
接下来的就是碎步测量。
相对而言，碎步测量就要容易很多了，毕竟之前也是多次接触，而唯一不同的也就是工作量大了很多。
工作报告 数字化测图实训报告
千里之行，始于足下。
工作报告数字化测图实训报告工作报告：数字化测图实训报告一、前言数字化测图是现代测绘工作中的重要环节，通过使用先进的测图仪器和设备，将野外测量数据转换为数字化的图形和数据，以提高测绘工作的效率和精度。
本报告旨在总结和归纳我在数字化测图实训中的经验和收获，以及对数字化测图技术发展的展望。
二、实训内容1.实训目标本次实训的目标是让我们理解和掌握数字化测图的基本原理和操作技能，包括数据采集、数据处理与分析、地图绘制等方面的知识和技能。
通过实际操作，我们通过数字化仪器测绘了一片地区的地理特征和地形图，并将测绘数据进行了数字化处理，得到了一幅精确的地图。
2.实训过程在实训的第一阶段，我们学习了数字化测图的基本原理和操作步骤。
我们了解到数字化测图的核心是将野外测量数据进行处理和转换，以生成精确的数字化地图。
在实际操作中，我们使用了全站仪、电子经纬仪等测量仪器，将地理特征的坐标进行测量并记录。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
在数据采集阶段，我们组织了小组成员进行野外测量工作，准确测量了地理特征的坐标，并记录了相关的属性信息。
在数据处理与分析阶段，我们使用专业的测绘软件将野外测量数据进行处理，对数据进行合理的剖分和拟合，以保证地图的准确性和精度。
在地图绘制阶段，我们使用了地理信息系统（GIS）软件，将处理过的测量数据进行图层叠加和符号化，生成了一幅精确的地图。
同时，我们还进行了地理特征的空间分析，包括地势分析、地貌分析等，以进一步完善地图的内容和信息。
三、实训收获1.知识方面通过本次实训，我对数字化测图的基本原理和操作步骤有了更为深入的了解。
我学会了使用全站仪等测量仪器进行测量，并将测量数据进行合理的处理和转换，生成精确的数字化地图。
我还学习了地理信息系统（GIS）软件的使用，了解了地图绘制和空间分析的基本方法。
2.技能方面在实际操作中，我掌握了全站仪等测量仪器的使用技巧，能够准确测量地理特征的坐标。
数字图像实验报告
数字图像实验报告数字图像实验报告引言：数字图像处理是一门涉及计算机科学和电子工程的学科，它通过对图像进行数字化处理，实现对图像的分析、增强和改变。
本实验报告旨在介绍数字图像处理的基本概念和实验结果，以及对实验结果的分析和讨论。
一、实验目的本次实验的主要目的是了解数字图像处理的基本原理和方法，通过实践掌握常见的图像处理技术，并对实验结果进行分析和评估。
二、实验过程1. 图像获取在本次实验中，我们使用了一张自然风光的彩色图像作为实验对象。
这张图像包含了丰富的颜色和细节，能够很好地展示数字图像处理的效果。
2. 图像预处理在进行图像处理之前，我们需要对图像进行预处理，以便更好地进行后续处理。
预处理包括图像去噪、增强和边缘检测等步骤。
我们使用了常见的滤波算法对图像进行去噪处理，然后使用直方图均衡化技术对图像进行增强，最后使用边缘检测算法提取图像的边缘信息。
3. 图像分割图像分割是将图像分成若干个具有独立特征的区域的过程。
我们使用了基于阈值的分割方法对图像进行分割，通过调整阈值的大小，可以得到不同的分割结果。
4. 特征提取特征提取是从图像中提取出具有代表性的特征，用于进一步分析和处理。
我们使用了常见的特征提取算法，如边缘检测、角点检测和纹理特征提取等，从图像中提取出了边缘、角点和纹理等特征。
5. 图像重建图像重建是将经过处理的图像恢复到原始状态的过程。
我们使用了图像插值算法对图像进行重建，通过插值算法，可以将图像的分辨率提高，从而得到更清晰的图像。
三、实验结果经过以上的处理步骤，我们得到了一系列经过处理的图像。
通过对比原始图像和处理后的图像，我们可以看到图像处理对图像的改变和影响。
在图像去噪和增强的过程中，我们成功地去除了图像中的噪声，并增强了图像的对比度和细节。
在图像分割和特征提取的过程中，我们成功地将图像分割成若干个具有独立特征的区域，并提取出了图像的边缘、角点和纹理等特征。
在图像重建的过程中，我们成功地提高了图像的分辨率，得到了更清晰的图像。
数字成图实习报告
10级测绘工程专业数字测图集中实习报告实习学生：赵文瑞所在小组：10020601-28指导老师：唐争气王平实习地点：城院新校区实习时间：2011-11-21至12-02目录一、序言------------------------------------------------------------------------3二、测区概况------------------------------------------------------------------4三、平面控制网的布设及施测---------------------------------------------4四、高程控制网的布设及施测---------------------------------------------5五、控制网概算---------------------------------------------------------------6六、实习成果表---------------------------------------------------------------8七、数字测图总结-----------------------------------------------------------10八、实习中发生，发现的问题及处理情况-----------------------------10九、实习收获，体会及建议-----------------------------------------------11十、附录-----------------------------------------------------------------------13一、序言1实习名称：数字测图综合实习2、实习目的：⑴. 实践是检验真理的惟一标准。
在课堂上，我们学习了很多理论知识，但是如果我们在实际当中不能灵活运用，那就等于没有学。
小学数学数字化实验报告
一、实验背景随着信息技术的飞速发展，数字化教育已经成为我国教育改革的重要方向。
在小学数学教学中，引入数字化实验可以有效地提高学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和创新思维。
本实验旨在通过数字化实验，探索小学数学教学的新模式，提高数学教学质量。
二、实验目的1. 通过数字化实验，激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 培养学生的动手操作能力和创新思维，使学生在实践中掌握数学知识。
3. 探索小学数学教学的新模式，为教师提供新的教学方法和手段。
三、实验内容本次实验选取了小学数学人教版三年级下册“分数的初步认识”这一章节作为研究对象。
实验内容主要包括以下几个方面：1. 利用数字化软件，制作动画展示分数的产生过程。
2. 设计互动游戏，让学生在游戏中学习分数的概念和性质。
3. 通过数字化实验，让学生动手操作，加深对分数的理解。
四、实验方法1. 研究方法：采用行动研究法，通过观察、记录、分析等方法，对数字化实验进行全程跟踪。
2. 实验步骤：（1）制作动画展示分数的产生过程，分析学生的认知过程。
（2）设计互动游戏，观察学生在游戏中的表现，分析学生的学习效果。
（3）让学生动手操作，记录学生在实验过程中的表现，分析学生的实践能力。
五、实验过程1. 制作动画展示分数的产生过程（1）选用数字化软件，如PPT、Flash等，制作动画展示分数的产生过程。
（2）将动画展示给学生，观察学生的反应，了解学生对分数产生过程的理解程度。
2. 设计互动游戏，让学生在游戏中学习分数的概念和性质（1）设计“分数拼图”游戏，让学生在游戏中认识分数，理解分数的概念。
（2）设计“分数加减法”游戏，让学生在游戏中掌握分数的加减法运算，理解分数的性质。
3. 让学生动手操作，加深对分数的理解（1）让学生利用数字化软件，如几何画板等，动手操作绘制分数图形。
（2）让学生通过数字化实验，探究分数的性质，如分数的约分、通分等。
六、实验结果与分析1. 实验结果（1）学生在观看动画展示分数的产生过程时，表现出较高的兴趣，对分数的产生过程有了初步的认识。
数字化测图实习报告
数字化测图实习报告在当今数字化飞速发展的时代，数字化测图技术在测绘领域中扮演着至关重要的角色。
为了更好地掌握这一技术，我参加了一次数字化测图实习，通过实际操作和实践，深入了解了数字化测图的全过程，也获得了许多宝贵的经验和体会。
实习的目的是让我们将课堂上学到的理论知识应用到实际工作中，熟悉数字化测图的流程和方法，提高我们的实践能力和解决问题的能力。
同时，通过实习，我们也能够更好地理解测绘工作的重要性和严谨性，培养团队合作精神和职业素养。
实习的地点选在了一个地形较为复杂的区域，这为我们的测量工作带来了一定的挑战，但也更能锻炼我们的能力。
在实习开始之前，我们进行了充分的准备工作。
首先，对测量仪器进行了仔细的检查和校准，确保其精度和准确性。
我们使用的主要测量仪器包括全站仪、GPS 接收机等。
同时，还准备了充足的测量工具，如棱镜、三脚架、钢尺等。
其次，对实习区域进行了初步的勘察，了解地形地貌和地物分布情况，制定了合理的测量方案和工作计划。
在实际测量过程中，我们按照既定的测量方案和工作流程，有条不紊地进行着各项工作。
首先，进行控制点的布设和测量。
控制点是整个测量工作的基础，其精度和准确性直接影响到后续测量成果的质量。
我们采用全站仪和 GPS 接收机相结合的方法，对控制点进行了精确测量，并进行了多次观测和数据处理，以确保控制点的精度符合要求。
在控制点测量完成后，我们开始进行碎部点的测量。
碎部点是指地形地貌和地物的特征点，如山顶、山谷、房屋角点、道路转折点等。
我们使用全站仪进行碎部点的测量，通过观测水平角、垂直角和距离等数据，计算出碎部点的坐标。
在测量过程中，我们严格按照测量规范和操作流程进行操作，确保测量数据的准确性和可靠性。
除了实地测量，内业数据处理也是数字化测图的重要环节。
在内业数据处理中，我们首先将测量数据导入到计算机中，使用专业的测绘软件进行数据处理和绘图。
在数据处理过程中，我们对测量数据进行了检查和纠错，剔除了异常数据和错误数据。
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数字化成图实验报告姓名:班级学号：指导老师：实验地点：CASS上机实验报告一实验名称：点号定位实验目的：1、了解CASS7.0数字化地形地籍成图软件集成环境界面和功能；2、掌握地形图的基本作图方法，熟悉CASS7.0常用的操作命令。
实验内容与步骤：1.定显示区进入CASS8.0后移动鼠标至“绘图处理”项，按左键，然后移至“定显示区”项，使之以高亮显示，按左键，这时，需要输入坐标数据文件名（STUDY.DAT）,双击STUDY.DAT.2选择测点点号定位成图法移动鼠标至屏幕右侧菜单区，点击“坐标定位”后左键点击“点号定位”. 3．展点先移动鼠标至屏幕的顶部菜单“绘图处理”项按左键，这时系统弹出一个下拉菜单。
再移动鼠标选择“绘图处理”下的“展野外测点点号”项，按左键后，命令区提示：绘图比例尺1：<500>，即让你确定比例尺，输入对应的比例尺，如你所要绘制的图为1:1000，则输入1000即可；如你所要绘制的图为1:500，则只需按回车键即可，便会再次出现对话框，选择STUDY.DAT文件后，便可在屏幕上展出野外测点的点号.4绘平面图：用公路一侧的92、45、46、13、47、48号点和公路另一侧的19号点绘制“平行等外公路”；用69、70、71、72、97、98号点分别绘制“路灯”；用49、50、51、52、53号点绘制5层“多点砼房屋”，其中51与52点之间有一房角点；用60、61、62、63、64、65号点绘制2层“多点砼房屋”，其中62与63点之间有一房角点距62点的垂直距离为4.5m，63与64点之间有一房角点；用3、39、16三点绘制2层砖结构的“四点砖房屋”；用68、67、66绘制墙宽0.5米不拟合的“依比例围墙”；用76、77、78绘制“四点棚房”；用86、87、88、89、90、91绘制拟合的“小路”；用103、104、105、106绘制拟合的“不依比例乡村路”。
用73、74绘制“宣传橱窗”；用59绘制“不依比例肥气池”。
用54、55、56、57绘制拟合的坎高为0.8米的“未加固陡坎”。
用93、94、95、96绘制不拟合的坎高为1米的加固陡坎。
用79绘制“水井”；用75、83、84、85绘制“地面上的输电线”。
用99、100、101、102分别绘制“果树独立树”；用58、80、81、82绘制不拟合的有边界的“菜地”；用1、2、4分别绘制点名为D121、D123、D135的“埋石图根点”.5．绘等高线。
展高程点。
用鼠标左键点取“绘图处理”菜单下的“展高程点”，将会弹出数据文件的对话框，找到STUDY.DAT，选择“打开”建立DTM（数字地面模型）。
用鼠标左键点取“等高线”菜单下“建立DTM”，将会弹出数据文件的对话框，找到STUDY.DAT文件，选择“打开”绘等高线。
用鼠标左键点取“等高线”菜单下的“绘等高线”，则出现绘制等值线对话框，输入等高距，确定拟合方式后点“确定”，系统马上绘制出等高线。
6．加注记。
在平行高速公路上加“经纬路”三个字。
用鼠标左键点取右侧屏幕菜单的“文字注记”——>“通用注记”项，在对话框的注记内容中输入“经纬路”并选择注记排列和注记类型（此时为道路标记，所以注记类型选择交通设施），输入文字大小确定后，在平行高速公路两线之间的合适的位置点击鼠标左键即可7．加图框。
用鼠标左键点击“绘图处理”菜单下的“标准图幅（50×40）”在“图名”栏里，输入“建设新村”；在“测量员”、“绘图员”、“检查员”各栏里分别输入“张三”、“李四”、“王五”；在“左下角坐标”的“东”、“北”栏内分别输入“53073”、“31050”；在“删除图框外实体”栏前打勾，然后按确认。
这样这幅图就作好了实验结果：实验心得：通过这次试验，我对点号定位成图法的操作步骤基本上熟练了但是还需要多多联系，也了解CASS7.0数字化地形地籍成图软件集成环境界面和功能，并得到相关的应用。
CASS上机实验报告二实验名称：测制地形图实验目的：掌握测制地形图的方法和步骤实验内容：数字化测图的准备工作（包括测区控制、碎部测量、测区分幅、人员安排等）；绘制平面图；绘制等高线（绘制地形图）；图形编辑（包括常用编辑、图形分幅、图幅整饰等）；地形测图的基本技巧。
实验步骤：（1）定显示区首先移动鼠标至“绘图处理”项，按左键，在下拉菜单中选择“定显示区”项，按左键，即出现一个对话窗，这时，需输入碎部点坐标数据文件名。
可直接通过键盘输入，如在“文件（N）:”（即光标闪烁处）输入E:＼CASS70＼DEMO＼YMSJ.DAT 后再移动鼠标至“打开（O）”处，按左键。
也可参考WINDOWS选择打开文件的操作方法操作。
（2）选择测点点号定位成图法移动鼠标至屏幕右侧菜单区之“坐标定位/点号定位”项，按左键，在出现的对话框中输入点号坐标点数据文件名E:＼CASS70＼DEMO＼YMSJ.DAT后，命令区提示：读点完成！共读入60点。
（3）绘平面图根据野外作业时绘制的草图，移动鼠标至屏幕右侧菜单区选择相应的地形图图式符号，然后在屏幕中将所有的地物绘制出来。
系统中所有地形图图式符号都是按照图层来划分的，例如所有表示测量控制点的符号都放在“控制点”这一层，所有表示独立地物的符号都放在“独立地物”这一层，所有表示植被的符号都放在“植被园林”这一层。
具体操作与第一章大体相似。
2、“点号定位”法作业流程（1）定显示区此步操作与“点号定位”法作业流程的“定显示区”的操作相同。
（2）选择坐标定位成图法移动鼠标至屏幕右侧菜单区之“坐标定位”项，按左键，即进入“坐标定位”项的菜单。
如果刚才在“测点点号”状态下，可通过选择“CASS7.0成图软件”按钮返回主菜单之后再进入“坐标定位”菜单。
（3）绘平面图与“点号定位”法成图流程类似，需先在屏幕上展点，根据外业草图，选择相应的地图图式符号在屏幕上将平面图绘出来，区别在于不能通过测点点号来进行定位了。
仍以作居民地为例讲解。
移动鼠标至右侧菜单“居民地”处按左键，系统便弹出如图2-19所示的对话框。
再移动鼠标到“四点房屋”的图标处按左键，图标变亮表示该图标已被选中，然后移鼠标至OK处按左键。
3、“简码法”工作方式（1）定显示区此步操作与“草图法”中“测点点号”定位绘图方式作业流程的“定显示区”操作相同。
（2）简码识别移动鼠标至“绘图处理”项，按左键，出现下拉菜单。
移动鼠标至“简码识别”项，该处以高亮度（深蓝）显示，按左键，即出现如图2-33所示对话窗。
输入带简编码格式的坐标数据文件名（此处以C：＼CASS70＼DEMO＼YMSJ.DAT为例）。
当提示区显示“简码识别完毕！”同时在屏幕绘出平面图形。
4、绘制等高线、建立数字地面模型与实习一大体相同。
5、修改数字地面模型（1）删除三角形先将要删除三角形的地方局部放大，再选择“等高线”下拉菜单的“删除三角形”项，命令区提示选择对象：这时便可选择要删除的三角形，如果误删，可用“U”命令将误删的三角形恢复。
（2）过滤三角形可根据用户需要输入符合三角形中最小角的度数或三角形中最大边长最多大于最小边长的倍数等条件的三角形。
（3）增加三角形选择“等高线”菜单中的“增加三角形”项，依照屏幕的提示在要增加三角形的地方用鼠标点取，如果点取的地方没有高程点，系统会提示输入高程。
（4）三角形内插点选择此命令后，可根据提示输入要插入的点:在三角形中指定点（可输入坐标或用鼠标直接点取），提示高程（米）=时，输入此点高程。
通过此功能可将此点与相邻的三角形顶点相连构成三角形，同时原三角形会自动被删除。
（5）删三角形顶点用此功能可将所有由该点生成的三角形删除。
因为一个点会与周围很多点构成三角形，如果手工删除三角形，不仅工作量较大而且容易出错。
这个功能常用在发现某一点坐标错误时，要将它从三角网中剔除的情况下。
（6）重组三角形指定两相邻三角形的公共边，系统自动将两三角形删除，并将两三角形的另两点连接起来构成两个新的三角形，这样做可以改变不合理的三角形连接。
如果因两三角形的形状特殊无法重组，会有出错提示。
（7）删三角网生成等高线后就不再需要三角网了，这时如果要对等高线进行处理，三角网比较碍事，可以用此功能将整个三角网全部删除。
（8）修改结果存盘通过以上命令修改了三角网后，选择“等高线”菜单中的“修改结果存盘”项，把修改后的数字地面模型存盘。
这样，绘制的等高线不会内插到修改前的三角形内。
（9）等高线的修饰1. 注记等高线：用“窗口缩放”项得到局部放大图如图2-41，再选择“等高线”下拉菜单之“等高线注记”的“单个高程注记”项。
命令区提示：选择需注记的等高（深）线：移动鼠标至要注记高程的等高线位置，如图2-41之位置A，按左键；依法线方向指定相邻一条等高（深）线：移动鼠标至如图2-41之等高线位置B，按左键。
等高线的高程值即自动注记在A处，且字头朝B处。
2. 等高线修剪：移动鼠标至“等高线”项，按左键，出现下拉菜单。
然后移动鼠标至“等高线修剪”的“批量修剪等高线”项，该处以高亮度（深蓝）显示，按左键，进入“等高线修剪”对话框，在需要进行穿地物等高线进行修改的相应地物前打钩（默认为全部打钩），点击“确定”，即可修剪穿过地物的等高线。
下面的“修剪穿注记符号等高线”同上。
3.切除指定二线间等高线：命令区提示：选择第一条线:用鼠标指定一条线，例如选择公路的一边。
选择第二条线:用鼠标指定第二条线，例如选择公路的另一边。
程序将自动切除等高线穿过此二线间的部分。
4．切除指定区域内等高线：选择一封闭复合线，系统将该复合线内所有等高线切除。
注意，封闭区域的边界一定要是复合线，如果不是，系统将无法处理。
5．等值线滤波：此功能可在很大程度上给绘好等高线的图形文件减肥。
一般的等高线都是用样条拟合的，这时虽然从图上看出来的节点数很少，但事实却并非如此。
（10）绘制三维模型建立了DTM之后，就可以生成三维模型，观察一下立体效果。
移动鼠标至“等高线”项，按左键，出现下拉菜单。
然后移动鼠标至“三维模型”——>“绘制三维模型”项，会出现“输入高程点数据文件名”对话框，选中DGX.DAT文件，点击“打开”，命令区提示：输入高程乘系数<1.0>:输入5。
如果用默认值，建成的三维模型与实际情况一致。
如果测区内的地势较为平坦，可以输入较大的值，将地形的起伏状态放大。
因本图坡度变化不大，输入高程乘系数将其夸张显示。
输入格网间距<8.0>：回车。
说明：间距越小，细节越详细。
是否拟合? (1)是 (2)否 <1>回车，默认选1，拟合实验结果：实验心得：这次实验我掌握测制地形图的方法和步骤，知道了如何进行图幅整饰和绘制等高线和修改等高线。
CASS上机实验报告三实验名称：测制地籍图实验目的：掌握测制地籍图的方法和步骤实验内容：掌握如何绘制地籍图〔绘权属图〕；如何绘制宗地图；如何绘制地籍表格；如何管理地籍图中的信息实验步骤：1、生成平面图示例文件E:＼CASS70＼DEMO＼SOUTH.DAT是带简编码的坐标数据文件，故可用“简码法”来完成。