三年级英语上册Unit4Weloveanimals教案1人教PEP版
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》教案1
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教案 1一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版（PEP）英语三年级上册的一个单元，主题是动物。
本单元通过学习不同动物的名称和特点，让学生能够用英语简单描述动物，并培养他们对动物的关爱之情。
本单元的主要语言目标是学生能够在真实情境中运用所学语言知识进行交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听说读写能力。
他们在学习过程中充满好奇心和积极性，但对一些复杂的情境和语言表达可能会感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们足够的支持和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元所学词汇和句子结构，正确表达动物的名称和特点。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言知识进行交流，提高他们的听说读写能力。
3.情感目标：培养学生关爱动物的情感，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确发音和运用本单元所学词汇和句子描述动物。
2.难点：学生能够运用所学语言知识在真实情境中进行交流，表达自己对动物的看法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种动物的生活情境，让学生在真实情境中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语，提高他们的语言能力。
3.情感教学法：通过引导学生关注动物的生活，培养学生关爱动物的情感。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备一些动物的玩具或图片，用于教学展示。
3.作业布置：提前为学生布置相关预习作业，让他们对动物有一定的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些可爱的动物图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的主要动物词汇和句子，如“I love monkeys.”，并引导学生跟读。
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Four)教案
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Four)教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一单元，主题是动物。
本节课将学习一些常见的动物及其特征，通过介绍动物的特点，让学生学会表达自己喜欢的动物，并培养他们对动物的关爱之情。
本节课的主要内容有：动物名称、动物特征的描述以及表达喜欢的句子。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流。
但在本节课中，动物的名称和特征较为复杂，学生需要通过图片和情境来理解和记忆。
此外，学生需要学会表达自己喜欢的动物，这对他们来说是一个新的语言运用挑战。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要动物名称和特征描述，如cat, dog, fish, bird, like, has等。
2.能力目标：学生能够在图片和情境的帮助下，用英语简单描述动物的特点，并表达自己喜欢的动物。
3.情感目标：学生能够关爱动物，培养保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物名称和特征描述的词汇，如cat, dog, fish, bird, like, has等。
2.难点：动物特征的描述，如“It has a long tl.”，“It can swim.”等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和运用英语。
3.情感教学法：通过引导学生关爱动物，培养他们的保护动物意识。
六. 教学准备1.教学课件：包含本节课的主要内容，如动物图片、词汇卡片等。
2.教学材料：动物特征描述的卡片、动物头饰等。
3.教学录音：本节课的主要内容录音，用于听力练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，为新课的学习营造轻松的氛围。
2023三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartA第一课时教案人教PEP
在能力方面，学生的听说能力已经有了一定的发展。他们能够听懂简单的英语指令并能够用英语进行基本的自我介绍和交流。然而，学生的读写能力还在发展中，对于一些复杂的单词和句型的理解可能存在困难。因此，在教学过程中，需要提供足够的支持和引导，帮助他们正确理解和运用所学知识。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物单词和句型的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果计划进行动物特征观察的实验，准备一些动物模型或实物标本，以及相关的实验工具，如放大镜、记录本等。确保所有实验器材都经过安全检查，避免使用任何可能带来伤害的材料。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和合作学习的环境，设置一些小组讨论区，提供舒适的座位和桌子，以便学生能够进行有效的合作学习。在实验操作区，布置一些实验操作台，配备必要的实验器材和工具，以便学生能够安全地进行实验活动。
5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、白板笔、投影仪、音响设备等，以便进行多媒体教学和展示。确保音响设备能够正常播放视频和音乐，以便引导学生更好地学习和参与。
Unit4 We love animals(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
PEP小学英语三年级上册Unit4 We love animals教学设计一、教学内容Part A Let's talk二、教学目标1.(1)在听说认读的活动中掌握pig,bear,cat,duck,dog这些单词的词形和意义，掌握正确的语音语调。
(2)通过学习让学生掌握句型What's this?及其答语It's a/an...，并能熟练准确的表演对话。
2.(1)通过学习，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯。
(2)让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
3.充分利用教材所提供的学习资源，培养学生热爱动物和保护动物的意识。
4.能在正确的语境中进行简单的英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
三、教学重难点1.能听说认读pig,bear,cat,duck,dog等单词。
2.通过学习让学生熟练掌握句型What's this? 及其答语It's a/an...四、教学准备教学课件、头饰、动物图片，单词卡五、教学过程Step1 Warming-up & RevisionSing an English song《Hello》,and do actions.用游戏的方式边听动物叫声边问What's this?引导学生回答:pig,bear,cat,duck,dog这五个单词。
复习了旧知识，渲染了学习英语的良好气氛。
Step2 Presentation1.出示多张动物图片反复向学生提问“What's this?”，学生可用中文来回答。
教师引导用“It's a/an …”来回答，自然引出本节课的主要句型。
2.其次我设计了Show time环节，运用歌谣形式教学对话，加强了对话练习，引导学生用“It's a/an …”句型来回答, 调动学生学习的兴趣和积极性。
3.(1)出示Let's talk 对话，结合课文插图，听课文录音，理解文意。
Unit4Weloveanimals第一课时(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit4 We love animals 第一课时教学内容：本节课我们将学习人教PEP版英语三年级上册Unit4 We love animals的内容。
学生将学习到关于动物的单词和句子，如“cat”, “dog”, “bird”等，以及表达对动物的喜爱的句子“We love animals”。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物单词和句子。
2. 学生能够用英语表达对动物的喜爱。
3. 学生能够通过本节课的学习，培养对动物的关爱和保护意识。
教学难点：1. 动物单词的发音和记忆。
2. 表达对动物的喜爱的句子的运用。
教具学具准备：1. 动物图片或实物模型。
2. 英语单词卡片。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：1. 导入利用动物图片或实物模型引起学生的兴趣，让学生猜测是什么动物。
2. 新课内容展示展示单词卡片，引导学生跟读并记忆动物单词。
通过示例句子，教授学生如何表达对动物的喜爱。
3. 练习进行单词和句子的练习，包括听力、口语和书面练习。
通过游戏或角色扮演活动，让学生运用所学的单词和句子。
4. 课堂活动分组进行动物角色扮演，让学生用英语表达对动物的喜爱。
进行动物保护意识的讨论，引导学生思考如何保护动物。
通过问答或小测验，检查学生对本节课内容的掌握情况。
复习重点单词和句子，巩固学生的记忆。
板书设计：1. 动物单词列表2. 表达对动物的喜爱的句子3. 动物保护意识的要点作业设计：1. 完成单词和句子的练习题。
2. 写一篇关于自己喜爱动物的短文。
课后反思：本节课通过图片和实物模型的导入，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们对动物的兴趣。
在新课内容展示环节，学生积极参与跟读和记忆单词，并通过练习和课堂活动巩固了所学的知识。
在课堂活动中，学生通过角色扮演和讨论，提高了英语口语表达能力，并培养了对动物的保护意识。
在作业设计中，学生能够运用所学的单词和句子进行写作，进一步巩固了学习成果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要关注学生对单词发音和记忆的掌握情况，以及加强对学生的个别辅导。
人教版PEP英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》教学设计1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教学设计 1一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版PEP英语三年级上册的一个单元，主题是动物。
本单元的主要内容包括学习一些常见的动物名称和描述动物的特点。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的单词和句型，提高他们的英语听说能力和表达能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿和表达。
但由于年龄较小，部分学生可能对一些动物的名称和特点不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，能够正确地拼读和书写动物名称，用英语简单描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：学生能够热爱动物，关心动物，培养他们的保护动物意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和句型，能够正确地拼读和书写动物名称，用英语简单描述动物的特点。
2.难点：学生能够运用所学知识在真实情境中进行交流，正确地表达动物的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种动物的生活情境，让学生在真实的情境中学习动物的名称和特点。
2.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教材和课件：准备《人教版PEP英语三年级上册》教材和课件。
2.教学卡片：制作动物名称和特点的卡片。
3.动物玩具或图片：准备一些动物玩具或图片，用于展示和教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物的歌曲或图片，引起学生对动物的兴趣，然后引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句型，通过动物玩具或图片，引导学生学习动物名称和特点。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册《Unit 4 We love animals》的主题是关于动物。
本课将引导学生学习有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能够运用所学的词汇进行简单的交流。
通过本课的学习，学生能够提高自己的听说能力，培养对动物的喜爱之情。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语听说基础，对学习新知识有较强的兴趣。
但是，部分学生在发音和词汇记忆方面还存在困难。
因此，在教学过程中，需要注重语音的纠正和词汇的巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能够正确地发音。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇进行简单的交流，提高自己的听说能力。
3.情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等。
2.难点：能够正确地发音和运用所学的词汇进行简单的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法。
通过设置情境，让学生在真实的环境中学习动物词汇；运用游戏，激发学生的学习兴趣；布置任务，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教学课件、卡片、动物玩具等教学辅助材料。
2.学生准备：提前预习本课内容，熟悉动物词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名字，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）教师出示动物卡片，引导学生说出动物的名字，并注意纠正发音。
然后，教师将动物词汇串联起来，形成一个简短的故事，让学生整体感知本课内容。
3.操练（10分钟）学生分组，进行动物词汇的竞赛游戏。
每组派一个代表，轮流抽取卡片，说出动物的名字。
组与组之间进行比赛，看哪个组说得又快又准确。
【PEP】三年级上英语《Unit4WeLoveAnimals(lesson1)》说课稿
【PEP】三年级上英语《Unit 4 We Love Animals (lesson 1)》说课稿一. 教材分析《PEP》三年级上英语《Unit 4 We Love Animals (lesson 1)》是一篇关于动物的课文。
本课主要介绍了四种动物：猫、狗、鱼和鸟，以及它们的特征。
教材通过精美的插图和生动的语言，激发了学生对动物的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些常用的单词，具备了一定的听说读写能力。
但对于动物的名称和特征，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的四种动物的英文名称，了解它们的特征。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特征，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地掌握四种动物的英文名称和它们的特征。
2.难点：学生能够用英语描述动物的特征，灵活运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设各种动物的生活场景，让学生在真实的情境中学习动物的英文名称和特征。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：引导学生分组完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。
2.新课展示：教师带领学生学习本课的四种动物的英文名称和特征，让学生听懂、会说、会读。
3.课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识描述动物的特征，培养他们的语言表达能力。
4.巩固练习：教师设计各种游戏，让学生在游戏中运用所学知识，巩固记忆。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调四种动物的英文名称和特征。
Unit4Weloveanimals(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案Unit4 We love animals一、教学内容本单元为《人教PEP版英语三年级上册》Unit4，主题为"We love animals"。
教学内容围绕常见的动物词汇展开，包括：cat, dog,fish, bird, tiger, elephant等。
学生将通过各种有趣的活动和游戏，学习这些动物的英文名称，并能用简单的英语句子描述它们。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的动物词汇，并能用英语简单描述它们。
2. 能力目标：学生能够在图片和实际情景中正确运用所学词汇，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的热爱和保护意识，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 用英语描述动物的特点和习性。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、动物图片、单词卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲"Old MacDonald Had a Farm"，让学生熟悉动物词汇。
2. 新课导入：展示动物图片，引导学生猜一猜、说一说这些动物的英文名称。
3. 词汇学习：教师呈现单词卡片，教授动物词汇的发音和拼写，学生跟读并模仿。
4. 句型练习：教师创设情景，引导学生用英语句子描述动物的特点和习性。
5. 小组活动：学生分组，每组选择一个动物，用英语进行介绍和表演。
六、板书设计Unit4 We love animalscat dog fish bird tiger elephantI have a cat. It's cute.I have a dog. It's friendly.I have a fish. It's small.I have a bird. It can fly.I have a tiger. It's strong.I have an elephant. It's big.七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句子。
人教版小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals!优秀教案
人教版小学英语三年级上册Unit4WeLoveAnimals!优秀教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心词汇：tiger,lion,elephant,zebra,Hippo,monkey,panda。
2.让学生学会使用句型：“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”进行动物喜好交流。
3.培养学生热爱动物、保护环境的意识。
二、教学重难点重点：掌握核心词汇和句型。
难点：运用所学句型进行实际交流。
三、教学准备1.课件或黑板2.图片卡片3.动物模型或玩具4.录音机或音响设备四、教学过程Step1:导入1.利用课件或黑板展示各种动物图片，引导学生说出动物名称。
2.邀请学生模仿动物叫声，活跃课堂氛围。
Step2:新课呈现1.利用课件展示本节课核心词汇，引导学生跟读并模仿发音。
2.带领学生学习句型“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”，并进行实际操作。
3.展示动物图片，引导学生用所学句型进行交流。
Step3:活动环节1.分组讨论：每组选择一种动物，讨论该动物的特点及喜好。
2.角色扮演：学生两人一组，一人扮演动物，另一人扮演提问者，用所学句型进行交流。
3.游戏环节：设置“动物猜猜猜”游戏，学生根据提示猜出动物名称，答对者得分。
Step4:巩固环节1.复习核心词汇和句型，并进行问答练习。
2.学生自主选择一种动物，用所学句型介绍该动物。
Step5:课堂小结2.强调保护动物、热爱环境的重要性。
Step6:课后作业1.复习本节课所学内容，巩固核心词汇和句型。
2.家长协助孩子用所学句型介绍一种动物，并录制视频，下节课分享。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了核心词汇和句型。
在活动环节，学生积极参与，提高了实际交流能力。
但在课堂小结环节，时间安排不够合理，导致部分学生未能充分展示自己。
在今后的教学中，需注意时间分配，确保每个学生都有机会参与课堂活动。
Unit4WeloveanimalsPALet'slearn(教案)人教PEP版英语三年级上册
3.素质：三年级学生在学习态度上较为积极，对新鲜事物充满好奇。他们在课堂上的参与度和互动性较高，但可能需要更多的激励和引导来保持学习的兴趣和动力。
4.行为习惯：三年级学生在课堂上的行为习惯各异，有的学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，而有的学生可能容易分心，需要教师更多的关注和引导。
3.思维品质：通过观察和模仿，培养学生的观察能力和模仿能力，提高学生的思维品质。
4.学习能力：通过小组合作学习和自主学习，培养学生的合作意识和自主学习能力。
学情分析
本节课的学情分析主要针对三年级学生的特点进行，包括学生的知识水平、能力、素质以及行为习惯等方面。
1.知识水平：三年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和表达。他们对动物有一定的认知，但可能对一些动物的英文名称不太熟悉。
3.通过小组合作学习，组织学生进行角色扮演和动物猜猜看等游戏，提高他们的团队合作意识和沟通能力。
（二）存在主要问题
1.在教学过程中，有些学生可能会因为对动物的英文名称不熟悉而感到困惑，需要更多的时间和指导来帮助他们理解和掌握。
2.在课堂活动中，有些学生可能因为害羞或者缺乏自信而不愿意积极参与，需要更多的激励和鼓励来激发他们的参与热情。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的本节课的动物单词。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《动物世界》：介绍各种动物的特点和生活习性，让学生更深入地了解动物。
-《动物故事》：通过讲述动物的故事，让学生了解动物的行为和情感，提高他们的阅读兴趣。
人教版(PEP)三上《Unit4Weloveanimals》(PeriodOne)教学设计
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period One)教学设计一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是动物。
本节课的主要内容是通过学习，让学生能够掌握动物的名称以及表达喜欢动物的方式。
教材通过精美的插图和生动的语言，激发了学生学习英语的兴趣，同时也让学生了解到了保护动物的重要性。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语句子。
但是，学生的英语思维能力和表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师通过各种教学活动，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握动物的名称以及表达喜欢动物的方式。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，表达自己对动物的喜爱。
3.情感目标：培养学生关爱动物的情感，提高学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握动物的名称以及表达喜欢动物的方式。
2.难点：学生能够在实际情景中运用所学知识，表达自己对动物的喜爱。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定各种任务和情境，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括动物的图片、动画以及相关句子。
2.教学道具：准备一些动物的毛绒玩具或者图片，用于课堂展示和操练。
3.教学资源：收集一些关于动物的资料，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些动物的图片，引导学生说出动物的名称。
然后，教师提问：“你喜欢什么动物？为什么？”让学生用英语表达自己的喜好。
2.呈现（10分钟）教师展示课文插图，引导学生看图说话。
然后，播放课文动画，让学生跟读。
接着，教师讲解课文中的生词和句子，帮助学生理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的动物。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 单元教案 1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》单元教案 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 4的主要内容是关于动物，通过学习本单元，学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，同时能够运用句型“I like …”表达自己喜欢的动物。
本单元的主题与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对动物的词汇和句型较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同的学生制定不同的教学策略。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，理解并运用句型“I like …”表达自己喜欢的动物。
2.能力目标：学生能够听懂、说出台词并正确模仿，提高学生的英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等；运用句型“Ilike …”表达自己喜欢的动物。
2.难点：正确模仿英语语音、语调，提高学生的英语口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种动物的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片、卡片、挂图等教学辅助材料。
2.制作课件，包括动画、图片、游戏等。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的词汇卡片，如cat, dog, panda等，引导学生跟读并模仿。
Unit4Weloveanimals(教案)人教PEP版英语三年级上册
Presentation.（对话学习）
Let’s talk
(1)教师展示Let's talk部分图片，提问引导学生观察图片、预测对话内容。
T: What can you see in the picture?Ss:Wu Binbin, Mike, Zoom...
Unit4 We love animals教案
第一课时(A. Let’s learn＆Let’s chant)
教学目标
1.知识目标：熟练掌握单词pig, bear, cat, dog和duck并能在实际生活中运用。
2.能力目标：培养学生的语言节奏感；提高学生的合作能力。
：培养学生爱护动物的良好品质。
T:Listen carefully and guess, what’s this?
Ss:...
Step 2 Presentation&Practice
通过复习旧知引入新知，衔接自然流畅。
以多种形式教授新词，并且做到词不离句。
通过自编chant，将单词和句型整合，让学生边说边做动作，加深学生对单词和句型的理解和记忆。
(1)看图预测故事内容。Show the picture and lead the students to predict the text.
(2)播放视频动画并跟读。Play the cartoon of “Let’s learn”.Ask students to watch the cartoon and read after it. Let students pay attention to the pronunciation and the intonation.
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 教案 1
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教案 1一. 教材分析《PEP》英语三年级上册《Unit 4 We love animals》的主题是关于动物。
本节课的主要内容是学习动物的名称和特点，通过介绍动物的特点，让学生学会用英语描述动物。
本节课的语言目标是通过听、说、读、写的活动，学生能够熟练掌握动物的名称和特点，并能够用英语进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生对动物有浓厚的兴趣，生活中也经常接触各种动物。
因此，他们对学习动物的英语名称和特点有很强的兴趣和积极性。
但是，三年级学生的英语听说能力还比较有限，需要通过大量的练习和重复来巩固所学内容。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写动物的英语名称。
2.学生能够用英语简单描述动物的特点。
3.学生能够通过学习动物的名称和特点，增强对动物的关爱和保护意识。
四. 教学重难点1.动物的英语名称和特点的学习。
2.用英语描述动物的特点。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际运用中学习英语。
2.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：包括动物的图片、视频等。
2.教学卡片：包括动物的英语名称和特点。
3.教学道具：各种动物的模型或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于动物的歌曲，引起学生对动物的兴趣。
然后，教师向学生提问：“你们喜欢动物吗？为什么？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师展示各种动物的图片，并逐一介绍动物的名称和特点。
同时，让学生跟读动物的名称和特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行各种操练活动，如：模仿动物的声音、动作；用英语描述动物的特点等。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相介绍自己喜欢的动物，并用英语进行交流。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行拓展活动，如：画出自己喜欢的动物，并写上动物的名称和特点；编写关于动物的故事等。
人教PEP版英语三年级上Unit4Weloveanimals单元教案1
教学内容 A Let's talk～Letters and sounds教学目标【知识目标】1.重点字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn2.重点词汇：duck、pig、cat、bear、dog3.重点句型：—What's this？—It's a/an...【能力目标】能够在图片、实物、情景中运用句型问答近处的物品。
【情感目标】培养学生热爱动物的情感。
教学重点1.听、说、认读、写字母Jj～Nn，听、说、认读单词duck、pig、cat、bear、dog。
2.句型“—What's this？—It's a/an...”的运用。
教学难点1.正确规范地书写字母。
2.熟练地运用句型问答近处的物品。
教学准备课本、录音机、磁带、字母卡片图、文具图、动物图、课件。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision学生之间进行日常会话练习。
教师与一名学生先进行示范。
T：Good morning/afternoon.S1：Good morning/afternoon.T：How are you?S1：I'm fine,thank you.复习旧知作为新课前的热身活动，使学生投入到英语学习中。
Part A We love animals二、Presentation & Practice1.Let's talk（1）教师依次拿出铅笔、书本、尺子，自问自答：“What's this?It'sa pencil/book/ruler.”（2）教师利用课件展示动物图片鸭子、狗、熊，教授单词duck、dog、bear，带领学生读五遍,并尝试教学生相应的手影。
（3）然后师生用“唱反调”（教师大声说单词，学生就小声说，反之亦然）的方式练读单词。
（4）教师拿出鸭子的图片说：“What's this？It's a duck.”教师拿出熊的图片。
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》教案
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是关于动物。
本节课主要让学生掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的语言表达能力，培养对动物的热爱和保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物较为敏感，对于动物有天然的喜爱。
但部分学生可能会对一些动物的英文名称陌生，需要在课堂上进行巩固。
此外，学生的语言表达能力参差不齐，需要在课堂上给予不同程度的学生不同程度的引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能够正确地朗读和拼写。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如介绍自己喜欢的动物和原因。
3.情感目标：学生能够培养对动物的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等。
2.难点：能够正确地朗读和拼写这些动物的英文名称。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的语言表达能力。
六. 教学准备1.教材：人教版(PEP)三年级上册《Unit 4 We love animals》2.教具：动物图片、实物模型、PPT等3.辅助材料：作业本、单词卡片等七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于动物的歌曲，引起学生对动物的兴趣。
然后展示一些动物的图片，让学生猜测这些动物的英文名称，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词卡片，如cat, dog, panda等，引导学生跟读。
然后让学生用自己的话描述这些动物的特点，加深对动物名称的记忆。
3.操练（10分钟）学生分成小组，用所学动物词汇进行对话。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》教学设计1
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教学设计 1一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版（PEP）英语三年级上册的一单元，主题是动物。
本单元主要让学生学习一些常见的动物名称和描述动物特征的简单句子。
教材通过图片和对话的形式，引导学生进行听说读写各种技能的训练。
内容涉及到10种动物：cat, dog, bird, fish, mouse, panda, tiger, elephant, bear, lion。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语听说读写能力，但动物名词和描述性语言是他们需要进一步掌握的内容。
学生对本单元的主题非常感兴趣，因为他们喜欢动物，乐于观察和描述动物的特点。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元的10种动物名称。
2.学生能够用英语简单描述动物的特点。
3.学生能够在日常生活中运用所学知识，谈论动物。
四. 教学重难点1.动物名称的记忆和掌握。
2.描述动物特点的句子的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置各种情境，让学生在真实的语境中学习动物名称和描述性语言。
同时，采用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高他们的语言运用能力。
分组合作学习法可以激发学生的团队精神，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学PPT，包括10种动物的图片和描述性语言的例子。
2.动物卡片，用于游戏和练习。
3.动物特征的图片，用于巩固和拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于动物的歌曲，引起学生的兴趣，然后问他们：“你们喜欢动物吗？为什么？”让学生发表自己的想法，从而导入本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现10种动物的图片，引导学生说出动物的名称。
同时，呈现描述动物特点的句子，如：“The cat is cute.”，让学生模仿并朗读。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发一套动物卡片。
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（2）跟着录音，师生一起学唱歌曲，然后全班合唱。
2.学生表演A部分Let's talk中的对话。
可以让学生通过歌曲、对话复习之后，总结有关动物的单词。
二、Presentation & Practice
二、Presentation & Practice
1.教授字母Jj～Nn。
（1）教师用课件展示吉普车与青蛙跳水的图片以及单词jeep、jump,让学生看看这两个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是j。
（2）教师展示字母图Jj，并将Jj规范地写在四线格中，然后带领学生读三遍。
（3）以同样的方法教字母Kk～Nn。
在黑板上板书panda，并带领学生读五遍,同时讲解“Cool！I like it.”。
（4）播放录音三遍，学生跟读，让学生找出对话中的动物单词。
（5）学生自己读对话五分钟。
创设情景，通过对话交流，让学生学习、理解、运用句子。
“this”与“that”的区别，学生理解起来有难度，需要多加练习。
2.Let's play
（4）学生根据黑板上的关键词朗读歌谣，教师先示范。
以不同的形式训练了学生的听、说、读的能力，起到了很好地操练单词的目的。
作业
设计
回家画一画你喜欢的小动物，并用英文向家长介绍。
板书
设计
Unit 4 We love animals
bear duck dog pig cat
It's a...
cat—fat pig—big dog—log
2.Let's chant
（1）教师让学生观察课本上的图片，看看各动物的特征，用英文说一说图中的动物。
（2）教师读此部分的句子，边读边在黑板上写出关键词。
cat—fat pig—big dog—log duck—truck bear—pear
（3）学生认真听两遍录音，然后再听两遍并跟读。教师带领全班学生齐读，然后给学生三分钟练习。
（2）教师再使用课件教授单词pig与cat。先依次展示猪、猫的手影图片，自问自答：“What's this？It's a pig/cat.”并带领学生读五遍。
（3）教师带领学生读课本上的单词与句子三遍。然后播放录音两遍，学生模仿发音。
（4）教师在课件上展示猪八戒的图片，并说：“It's a pig.”教师再展示卡通动物加菲猫、熊大、唐老鸭的图片，请学生用句型“It's a...”说一说。
Unit 4 We love animals
教学内容
A Let's talk～Letters and sounds
教学目标
【知识目标】
1.重点字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn
2.重点词汇：duck、pig、cat、bear、dog
3.重点句型：—What's this？—It's a/an...
【能力目标】
能够在图片、实物、情景中运用句型问答近处的物品。
【情感目标】
培养学生热爱动物的情感。
教学重点
1.听、说、认读、写字母Jj～Nn，听、说、认读单词duck、pig、cat、bear、dog。
2.句型“—What's this？—It's a/an...”的运用。
教学难点
1.正确规范地书写字母。
2.熟练地运用句型问答近处的物品。
S2：It's a duck.
（2）两人一组进行动物扮演游戏。
（3）教师带领学生读课本上的对话。
将熟悉的文具单词融入到本课句型中，让学生明白“What's this? It's a/an...”的含义。再通过图片引入新单词，并利用刚学习的句型操练。
作业
设计
将Let's talk部分的对话读给家长听。
1.Start to read（Find and say.）
（1）教师通过课件展示字母图，让学生看图说字母。
S2：It's a dog.
T：What's that?（手指着教室里的玩具熊）
S2：It's a bear.
教师讲解“What's this？”与“What's that?”的区别。
（3）教师拿出熊猫的图片。
T：A cat？（用疑问的语气多问两遍）
Ss：No.
T：Great！It's a panda.Cool！I like it.
（2）教师让学生想一想动物园里有哪些动物，并用英语说一说，看看学生会说哪些动物词汇，有些学生可能知道一些没学的动物词汇。
（3）通过动物图片，依次引出单词bird、panda、tiger、monkey、elephant，写在黑板上并带领学生读五遍。读的时候注意elephant的发音。
（4）播放录音两遍，学生跟读。
Ss：Hello/Good morning/Good afternoon！
T：How are you?
Ss：I'm fine,thank you.
2.检查第43页Read and count.部分题目完成的情况。复习本单元学习的单词。
通过日常会话，将英语融入到每节课中，养成用英语会话的习惯。
二、Presentation & Practice
（5）播放两遍录音，学生跟读。然后同桌合作分角色读对话。
2.Let's play
（1）游戏：教师扮演动物并学相应小动物的叫声，学生猜测。
T：Woof！Woof！What's this？（同时教师利用身体扮演小狗）
S1：It's a dog.
T：Quack!Quack！What's this?（同时教师利用身体扮演鸭子）
S1：I'm fine,thank you.
复习旧知作为新课前的热身活动，使学生投入到英语学习中。
二、Presentation & Practice
1.Let's talk
（1）教师依次拿出铅笔、书本、尺子，自问自答：“What's this?It's a pencil/book/ruler.”
（2）教师利用课件展示动物图片鸭子、狗、熊，教授单词duck、dog、bear，带领学生读五遍,并尝试教学生相应的手影。
教学准备
课本、录音机、磁带、字母卡片图、文具图、动物图、课件。
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
学生之间进行日常会话练习。教师与一名学生先进行示范。
T：Good morning/afternoon.
S1：Good morning/afternoon.
T：How are you?
作业
设计
完成课本第43页的Read and count.部分的题目。
板书
设计
Unit 4 We love animals
zoo bird panda tiger
monkey elephant
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.日常会话。
T：Hello/Good morning/Good afternoon！
批注
一、Warm-up & Revision
1.检查作业。学生表演B Let's talk的对话。
2.复习五个动物单词。教师通过课件依次展示猪、熊、猫、鸭子、狗的图片，让学生看图说单词。
不断地复习巩固所学的知识。
二、Presentation & Practice
1.Let's learn
（1）通过课件呈现动物园的图片，教授单词zoo，书写在黑板上并带领学生读五遍。
（4）教师带领学生将字母Jj~Nn读五遍。
（5）播放Listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。
（6）教师随机出示字母卡片图，让学生看图说字母。
2.课堂练习。
（1）首先教师让学生看Listen and circle.部分的图片并说出相应的单词，然后教师将本题出现的字母都带读三遍。接着播放录音，完成题目。最后再次播放录音，核对答案。
板书
设计
Unit 4 We love animals
What's this？
It's a/an...
duck dog bear
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.教师利用鸭子、小狗、熊的图片，复习单词duck、dog、bear。
2.请几名学生两人一组读Let's talk部分的对话。
（2）学生在英语练习本上写字母，一边写一边读。教师在教室内督促学生完成，纠正书写不正确、不规范的，帮助学生养成良好的书写习惯。
通过图片、声音、书写等培养学生的观察、模仿能力，便于学生更好地记忆。
作业
设计
在英语练习本上抄写字母Jj～Nn，每个字母写一行。
板书
设计
Unit 4 We love animals
（5）同桌之间合作，根据课本上的图片运用句型“What's that?It's a/an...”进行对话练习。
若时间充足可多播放几遍录音，让学生模仿发音。利用“What's
that?It's a/an...”进行问答elephant时，教师要强调应用冠词an。
2.Let's do
（1）教师一边说Let's do部分的句子，一边示范相应的动作。