语言学概论期末考试试卷5

语言学概论期末考试试卷5一、填空题（每空1分，共15分）1、语言系统具有系统性性和层次性。

2、音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。

3、社会的地域分化会导致语言的地域分化，在一种语言的内部形成不同的地域方言或亲属语言。

4、心理语言学的两个分支学科是指神经语言学和病理语言学，这两个学科也可以统称为神经病理语言学。

5、通常说的人的认知活动主要是指抽象思维的活动。

6、语言学在人文科学中的应用最重要的是跟语言教学和语言规范化有关的直接应用研究，还可以包括语言学与哲学、认知科学等学科的交叉研究。

1、系统层次2、社会功能区别意义3、地域分化地域方言亲属语言4、神经语言学病理语言学神经病理语言学5、抽象思维6、语言教学语言规范化哲学认知科学二、单项选择题（每小题1分，共10分）1、言语是（C ）A．言论和语言B．音义结合的符号系统C．个人说的行为和结果D．写成的作品或发表的言论2、语言学概论应属于（ B ）A．个别语言学B．一般语言学C．应用语言学D．汉语言学3、元音[o]是（C ）A．前半高圆唇舌面元音B．后半低圆唇舌面元音C．后半高圆唇舌面元音D．后高不圆唇舌面元音4、汉语普通话“辛苦”[ in k u]快读成[ i k u]这种现象是（ C ）A．顺同化B．顺异化C．逆同化D．逆异化5、“游泳”是一个（ C ）A．语素B．句子C．离合词D．词组6、下面这些语法手段中，属于句法手段的是（D ）A．词的轻重音B．词的重叠C．屈折D．语调7、下面词组中属于偏正词组的是（ B ）A．看小说B．悄悄进来C．门开了D．抬进去8、语言产生、存在和发展的基本条件是（C ）A．人类发音器官的健全B．人类心理的健全C．社会交际活动的需要D．人类劳动的需要9、人的大脑的左半球的一定部位掌管语言和抽象的思维活动，这种现象称为（ B ）A．分区B．单侧化C．临界期D．语言获得10、汉语中的“狗”和英语中的“dog”在意义褒贬上具有差异说明了（A ）A．词义反映了不同民族的社会心理B．语言和文化互不相关C．中英文化没有相通之处D．不同民族思维不同三、名词解释（每小题4分，共16分）1、语义场2、地域方言3、语言信息处理4、语音的生理属性四、简答题（每小题7分，共21分）1、简要叙述语言的客观存在形式和人的主观认识的关系。

1、答：语言的客观存在形式和人的主观认识之间不是完全相同的。

语言的客观存在形式是非常复杂的，具体的发音人人不同，一个词具体的表达方式也可以不同。

例如：“说话”一词，不同的人可以在中间加入不同的助词“着、了、过”等，还可以加入不同的语气词“呢、啊、嗯”等。

而把这一词记录为“说话”已经是一种主观的概括。

语言专家研究的只是经过语言专家主观概括和不同程度上理想化和简单化了的语言。

语言学的研究就是要拉近我们的主观认识与客观事实的距离。

2、词的词汇学分类角度有哪些？2、答：词的词汇学分类角度有以下几种：根据词的音节分类，看一个词由几个音节构成。

汉语的词根据音节的数量一般分成单音节词、双音节词和多音节词三类。

根据词的语素数量分类，看一个词由几个语素构成，一个词中只有一个语素的是“单纯词”，包含两个或两个以上的语素则是“合成词”。

根据词的音形关系分类，看一个词的语音或语形（拼法或写法）是否相同。

语音相同的叫做“同音词”，语形相同的叫做“同形词”。

从词的重要程度，可以先分出“基本语汇”和“非基本语汇”（一般语汇）。

从词的用途和特点看，词还可以分成“常用语汇，非常用语汇（罕用语汇）”和“通用语汇，非通用语汇（专用语汇）等）3、有人认为“现代西方语言的常用词语有几万到几十万个，可是现代常用的汉字只有几千个，可见汉语是多么贫乏”，如何评价？3、答：这个观点是不科学的，它将文字和书面语等同起来，进而把文字和语言等同起来。

其中存在的问题是：现代的文明语言常用的词语都有好几万，如果连各行各业常用的专业词语算上，就有好几十万。

现代汉语也一样，也有几万到好几十万的词语，否则我们就无法表达现代社会如此复杂的生活和生产内容。

应该明白的是现代汉语中的词语不会是单音节的，不少常用词语和绝大多数的专业词语是多音节的，是要用几个汉字连起来书写的，把现代汉语中使用的词语跟书写这些词语的字符——汉字等同起来，让人误以为现代汉语就那么三四千个单词，这就跟有人误以为西方语言只有26个“字”是一样荒唐。

这完全是把文字的基本单位——字符跟语言中的词语混为一谈了。

五、分析题（每小题8分，共16分）1、下边的例子发生了什么样的音变？（1）[mei214hau214]（美好）读作[mei35hau214]（2）[ ]（想）读作[ i k]（3）[xor n]（二十）+[ ts n]（九）→[xor ts n]（二十九）（4）[lia 214]（两）+[k 51]（个）→[lia214]（俩）（5）dreamt[dremt]（做梦——过去时）有些人说成[drem p t]（6）早[tsau]+晨[t n]→早晨[tsau n]答：（1）异化（2）逆同化（3）脱落（4）脱落（5）增音（6）弱化2、用层次分析法分析下列词组（1）我感到身上很不舒服（2）学写作可真不容易六、论述题（第小题11分，共22分）1、举例说明歧义的类型。

2、为什么说每个语言成分都既处在组合关系中又处在聚合关系中？语言学概论期末考试试卷5（参考答案）三、名词解释1、语义场：语义场是指若干具有共同的类属义素的词语构成的聚合体，类属义素是指反映事物所属类别的语义特征。

2、地域方言：地域方言指同一种语言由于语音、语汇和语法等方面的差异而在不同的地区形成的地域分支或变体。

3、语言信息处理：人类的语言叫自然语言，用计算机来处理语言或者说达成人和计算机之间的“语言”沟通叫做“语言信息处理”。

4、语音的生理属性：语音的生理属性是指发音器官发音动作、发音部位和发音方法。

五、分析题2、答：（1（2）学写作可真不容易1、答：歧义一般可以分为词汇歧义和组合歧义两大类。

（1）词汇歧义词汇歧义是指由词汇原因造成的歧义。

词语的同音异义、同形（书写形式相同）异义和一词多义都可以造成语句的歧义。

词语的同音异义可能造成口头歧义，如“新加坡——yóu chuán起火”中的“yóu chuán”既可以表示“油船”，也可以表示“游船”或“邮船”。

词语的同形异义也可能造成歧义，如“你别上”中的“别”既可以理解为一个动词，意思是“用别针等把另一样东西附着或固定在纸、布等物体上”，也可以理解为一个副词，意思是“不要”。

词语的一词多义也可能造成歧义，如“小吃店关门了”中“关门”既可以指“营业时间已过”，也可以表示“停业”。

（2）组合歧义组合歧义是指由词语组合关系上的原因造成的歧义，可分为“语法结构歧义”和“语义结构歧义”两类。

如果相同的词语之间可以有不同的句法结构关系，就有可能造成歧义，如“学生家长都来了”中，学生和家长既可以是偏正关系，也可以是并列关系。

如果相同词语之间可以有不同的层次构造，也有可能造成歧义，如“两个外语学院的学生”的构造层次既可以是“两个/外语学院的学生”，也可以是“两个外语学院的/学生”。

如果相同词语之间可以有不同的语义结构关系，就有可能造成语义结构歧义，如“连老王都打了”中的老王既可以是“打”的施事，也可以是“打”的受事，意义完全不一样。

2、答：结构语法学把语法分成两种规则：即组合规则和聚合规则。

就所有．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．语法成分（小到语素和词，大到词组和句子）之间的关系而言，从线性的不同位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．置看都是相互如何搭配的关系，这就是组合规则；从线性的某个位置看都是相互．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．能不能替换出现的关系，这就是聚合规则。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．比如汉语“我/买/书”这三个词，理论上可以有六种搭配组合，但只有“我买书”是成立的，不能说“书买我”，虽然在特定的环境下能说“书我买”、“买我书”等，但意思也不一样。

这种哪个．．．．成分在前哪个成分在后的问题就是由组合规则来管，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．所以组合规则实际上就是语法结构的构成规则。

不光句子的组合是这样，词和词组的组合也是如此。

说话不能只是说一句，但并不是每说一句话就得有一条组合规则，比如“他写字”、“我们唱歌”、“小张主持节目”都是按照“我买书”的组合规则说出来的。

它们之所以都是正确的句子，还因为这种组合形式实际上存在三个可替换的位置，比如在“我”的位置上可以替换出现“他、我们、小张”，在“买”的位置上可以替换出现“写、唱、主持”。

如果不是同类成分就不能替换出现在同一位置上，否则就会出错。

可见组合其实不是一个一个成分的组合而是一类一类成分的组合，这种什么样的成分能替换出现在某个组合位置上的问题就由聚合规则来管，所以聚合规则实际上就是语法成分的归类规则，不光这种结构是这样，所有的词、词组和句子形式也都是这样。

组合规则和聚合规则是互相依存的：一方面可以说每个语法成分都是处在既跟别的成分替换（聚合），又可能跟别的成分连接（组合）的关系之中，别一方面也可以说聚合规则是潜在的，组合规则是现实的。

（注：因字库原因有些国际音标无法显示或出现乱码）。