教育教学微案例

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教育教学叙事案例(精选18篇)

教育教学叙事案例(精选18篇)

教育教学叙事案例(精选18篇)

教育教学叙事案例篇1

我与孩子同成长

有人认为,后进生是“生成的眉毛长成的像,落后面貌变不了样。”班主任再怎么努力,也是“瞎子点灯——白费蜡”。我却不这样看,爱默森说过:“教育成功的秘密在于尊重学生。”要想教育好后进生,就需要教师端正态度,摘下有色眼镜,将后进生与其他学生一样看待,不冷淡,不讽刺挖苦,不误解,充分地尊重和信任他们。我的教育实践证明了这一点:我班有个学生叫覃乐洋。上课时要么扰乱他人学习,要么情绪低落;下课胡乱打闹,和同学间经常闹矛盾,同学们都嫌弃他;不做作业,各门功课单元测试常常不及格……每天不是科任老师就是学生向我告状。是学校有名的“捣蛋鬼”,真让人头痛。于是,我找他谈话,希望他在学校遵守各项,以学习为重,自我调节,自我改进,做一名合格的学生。但经过几次努力,他只在口头上答应了我,行动上却毫无改进。看到他不思进取,我的心都快凉了,算了吧,或许他就是那根“不可雕的朽木”。于是不理他的那几天,他便变本加厉地闹起来! 这件事让我深刻地进行思考:作为老师的我在纠正自己学生的错误时,我的心态是否会直接影响我所要采取的教育行为呢?我是否有一些过激言行呢?也许作为教育者的我有时是不经意的,也许是当时无法控制自己的情绪发起气来呢?但是对学生覃乐洋的内心伤害来说是很深的,或许会让他一生都难以抹去.如果我不能调整自己的心态,不能以正常的心态来处理学生的错误,我的教育行为就会成为教师行为使特出权利的变种,就会变成教师非正常情绪的宣泄.如果我只是图一时宣泄的痛快,出了事儿,没人给我担着啊.因为我的这种行为不受任何保护.甚至是违法的啊.我该怎么办? 这么多年来, 覃乐洋感觉在家庭或者班里没有得到足够的重视,于是.为了汲引他人的关注,他可能就回下意识地制造一些小状况,以便引起他人特别注意,他给老师我们捣乱,最起码说明他从心里是喜欢这个老师的,只是他对喜欢老师的表达方式不对, 或且他不会表达. 覃乐洋是头脑聪明,思维活跃,性格外向的孩子.但是在他成长的

微案例范例

微案例范例

微案例范例

(原创实用版)

目录

1.微案例的概念与特点

2.微案例的作用与价值

3.微案例的设计与实施

4.微案例的挑战与未来发展

正文

一、微案例的概念与特点

微案例,指的是针对某一具体问题或情境,以简洁明了、短小精悍的方式进行描述和呈现的案例。相较于传统案例,微案例具有以下特点:

1.篇幅短小:微案例通常只有一到两页纸的长度,对事件的描述简洁明了,便于读者快速了解情况。

2.聚焦问题:微案例关注的是某一具体问题或情境,通过对问题的深入剖析,帮助读者理解和解决问题。

3.实用性强:微案例以实际应用为导向,旨在为读者提供可以借鉴和模仿的解决方案。

二、微案例的作用与价值

微案例在教育、培训和企业管理等领域具有广泛的应用,其作用和价值主要体现在以下几个方面:

1.提高学习效果:微案例以实际问题为切入点,有助于激发学习者的兴趣和好奇心,提高学习效果。

2.培养解决问题的能力:通过分析和解决微案例中的问题,学习者可以锻炼和提高自己的问题解决能力。

3.促进知识共享:微案例的短小精悍便于分享和传播,有利于知识的传播和共享。

三、微案例的设计与实施

设计一份成功的微案例需要关注以下几个方面:

1.选题:微案例的选题应具有代表性、典型性和针对性,能够反映某一领域的核心问题。

2.结构:微案例的结构应清晰明了,包括背景介绍、问题陈述、解决方案等部分。

3.呈现方式:微案例的呈现方式应简洁明了,使用图表、数据等形式,便于读者理解和分析。

在实施微案例时,应注意以下几点:

1.确保案例的真实性:微案例应基于真实的事件和情境,避免虚构和夸大。

2.注重互动和讨论:通过组织学习者进行讨论和分享,提高微案例的学习效果。

初中数学教育教学微案例

初中数学教育教学微案例

我的教育教学微案例的基本框架

微案例:指针对课堂教学中的小问题,所采取的小策略、小方法、小技能。

一、问题标题 :理解旋转含义,感悟特性及性质。

二、问题描述 / 呈现

旋转是物体的一种运动方式,生活中的旋转现象很多,学生也比较熟悉,但

是对于物体旋转的中心、方向、角度这三个要素,尤其是旋转角度,学生理解较困难,对于物体在旋转运动中形状、大小不变,只是位置改变这一特性缺乏进一步的了解。

三、原因追溯

学生的年龄水平和智力因素,缺乏想象力。

四、方法 / 策略选择或者技能应用(根据实际情况选择填写,可以只写方法策略或者技能)

应用多媒体课件,动态展示物体旋转的情境,直观、形象地呈现知识。

五、实施过程

1、出示生活中的各种旋转现象,引导学生观察。

(1)这些是生活中常见的旋转现象,仔细观察,你有什么发现

(2)它们绕着什么地方旋转指一指

小结:物体在旋转时绕着的这个点,数学上叫做旋转点,也叫旋转中心,一般用字母“ O”表示。

(3)你能指出( 1)、(2)两个风车的旋转中心吗

2、对比掌握旋转方向。

(1)出示两个旋转的风车,观察:再来看这两个风车的旋转又

有什么相同,什么不同

(2)出示钟面,仔细观察,哪个风车的旋转方向和钟面上指针的旋转方法一致哪个风车的旋转方向和指针的旋转方法相反

小结:风车(1)的旋转方向与钟面上的指针的旋转方向一致,叫做顺时针方向,风车(2)的旋转方向与钟面上的指针的旋转方向相反,我们叫做逆时针方向。

(3)用手比划一下“顺时针旋转和逆时针旋转”。

(4)加上旋转方向,现在可以怎样描述两个风车的旋转过程

小学教育教学典型案例

小学教育教学典型案例

小学教育教学典型案例

教育教学典型案例

上传: lby 更新时间:2011-10-20阅读: 1596

【案例一】

有这样一个真实的事例:

几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?”

“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬,随口而答。

“胡说,蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。

严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?”

简要分析:

一、有关教育理论知识

该事例摘自《人民教育》中的一篇文章,题目就叫“蚂蚁唱歌”,该案例涉及到的运用现代教育理论,即教师应具有正确的教育思想及教育观念:

(1)教育观:

要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上,不仅要重视基础知识、基本技能的掌握,还要重视基本态度和基本能力的

培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上,要重视学生发现问题、解决问题的能力,学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。

(2)学生观:

要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。(是人,而不是容器)学生是学习的主体,是学习的主人,在一切活动中,教师要充分地发挥学生的能动性,促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。

师生要平等相待。(在人格上是平等的,要平等对话,实行等距离教学)要坚持教学民主,要废除教学中的权威主义、命令主义。

二、围绕问题展开分析

该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。

教育教学典型10个案例

教育教学典型10个案例

教育教学典型10个案例

上传: 廖晓林更新时间:2011-9-24 阅读:406

教育教学典型10个案例

江西临川一中廖晓林撰写

1.短腿是这样伸长的——尖子生的培养札记

盛水的木桶是由许多块木板箍成的,若其中一块木板很短,则此木桶的盛水量就被短板所限制,这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”。若要使此木桶盛水量增加,只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”或“木桶定理”。

——题记

2007年6月23日,高考分数查询开通后,人们第一时间传开了一个喜讯:临川一中高三(2)班的应届生吴振华同学以702分(语文121分、数学137分、英语138分、理科综合286分,加分20分)的高分位居全市理科排名第一、全省第二,录取清华是毫无问题的。对于自己这份高考成绩,吴振华表示相对高一入学时有着很大的进步,特别是英语、语文发挥得不错。作为他的班主任,我更明白,老师们三年辛勤的汗水终于浇开了这朵璀璨的“状元花”。

我深知,吴振华是个很有前途的学生。他基础较好,悟性也高,但学习上文理不均衡,对理科兴趣很浓,特别是对物理有着很高的天赋,而文科成绩却相对比较薄弱,刚升高中时语文和英语只有90来分,出现了“限制因素”。对此,我个人集合全体任课老师的智慧,为吴振华精心研制了一个“伸长短腿”的教辅计划:一、因材施教,发挥其特长,继续培养他对物理的天然兴趣,让他参加物理竞赛培训,由物理学科骨干教师付建国担任主教练,悉心辅导,使他在学科竞赛中取得优异成绩,以争取清华、北大的保送指标;二、精心做好他的思想工作,激发他对英语、语文等文科的学习兴趣,根据他的学习情况精心定制短期、中期、长期计划和实施方案,使他能够全面发展。由此,真正意义地做到了“培优”、“扶弱”、“治拐”。

微案例 -完整获奖版

微案例 -完整获奖版

微案例

《蚊子和狮子》教学微案例

集贤县集贤一中

冯慧琳

《蚊子和狮子》教学微案例

一、背景分析

随着新课程改革的深入,我们的语文教学也在发生着变化,作

为一名一线的语文教师,在教学中应充分挖掘出学生的创新思维和

想象思维,将教学活动与生活相结合。人教版七年级的《蚊子与狮子》的教学中,我以教材故事为依托,引导学生联系生活,引发思考。赋予课堂生命与活力,具有新时代的意义。

二、案例描述

《蚊子与狮子》是一篇非常有意思的寓言。文章通过蚊子与狮

子和蚊子与蜘蛛的两个故事,给学生讲授了一个寓意深刻的故事,

教育不应该只是教授学生知识,更应该是一次对他们精神上的洗礼。

教学设计环节:

1、将学生引入故事的情境中,分析故事情节

2、灵活的分析寓意,培养学生的发散思维能力

抛出问题(1)弱小的文字为何能战胜强大的狮子?

(2)胜利的蚊子为何败在小小的蜘蛛手上?

(3)蚊子两次“吹着喇叭”,有什么不同?

(4)蚊子在蛛网上叹息,是否明白了自己失败的原因?从文中

哪个词可以看出来?

3、续写和自编,通过写作实践,激发学生的想象,

深入体会寓言的特点

这篇寓言在风格上充满了讽刺意味,但重在引发学生思考,蚊

子是一个小的不能再小的虫子,却敢于向狮子挑战,它的挑战是经

过深思熟虑的,它看出对方的力量在于,用爪子抓,用牙齿咬,但

它会飞,能避开;对方鼻子周围没有毛,这是他最适合的攻击点,

又是自身最安全的地方。这正是以我之长,攻敌人之短,结果自然

是蚊子战胜了狮子。但结局颇具讽刺性,战胜了强大敌人的蚊子

“吹起喇叭,唱着凯歌飞走”的途中,竟然撞在蜘蛛网上,哀叹自

己将被吃掉。蚊子陶醉于胜利的骄傲之中,自以为无敌于天下,得

2023年西湖教育智慧之光教育微案例

2023年西湖教育智慧之光教育微案例

2023年西湖教育智慧之光教育微案例

2023年西湖教育智慧之光教育微案例

一、背景介绍

2023年西湖教育智慧之光教育微案例,是一次关于教育智慧化发展的探索与实践。西湖教育作为国内知名的教育机构,一直秉承着创新、

质量和服务的理念,致力于为学生提供更优质的教育资源和学习环境。而在智慧教育领域,西湖教育一直走在前沿,不断探索和引入最新的

教育技术和方法,以提升教学效果和学生学习体验。

二、案例内容

1. 教育智慧化的背景与意义

教育智慧化是指利用信息技术手段,对教育进行深度融合改造,使教

育具备更高效、更个性化、更开放的特点。在当今信息化社会,教育

智慧化已成为教育改革的必然趋势。2023年西湖教育推出的“智慧之光”计划,旨在为学生打造一个更智慧、更有温度的学习环境,提高

学生的学习兴趣和主动性。

2. 教育智慧化的具体实践

在“智慧之光”计划中,西湖教育引入了一系列智能化设备和教学系统,如智能黑板、智能教学平台、智能学习系统等。通过这些设备和

系统的应用,学生可以在更多样化的学习场景中获取知识,老师可以更方便地进行教学设计和评估,家长可以更及时地了解孩子的学习状态。

3. 教育智慧化的成效与未来展望

通过“智慧之光”计划的实施,学校对教育教学环境进行了全面的升级和改造,教学质量和效率得到了明显提升。学生们在更智慧的学习环境中展现出更高的学习积极性和创造力,教师们也能更好地发挥自己的教学能力。未来,随着教育科技的不断发展,教育智慧化将成为教育现代化的重要标志,西湖教育也将继续深化“智慧之光”计划,为学生提供更具前瞻性和可持续性的教育资源。

教育教学案例范文

教育教学案例范文

教育教学案例范文

《激发学生学习兴趣的教学案例》

在教育教学中,如何激发学生的学习兴趣一直是教师们关注的重点。本文将分享一个成功的教学案例,通过设计引人入胜的教学活动,有效地激发了学生的学习热情。

在一堂语文课上,老师希望学生能够更加深入地了解古诗词,而不是简单地背诵和默写。因此,老师设计了一个与古诗词相关的课堂活动。首先,老师播放了一些与古诗词有关的视频,让学生感受到了古诗词的魅力和内涵。接着,老师游戏化地设置了一个古诗词知识竞赛,鼓励学生积极参与,并通过竞赛方式来提高学生的学习兴趣。最后,老师邀请学生们分享他们对古诗词的理解和感悟,引导学生们从课文中找到共鸣和启发。

通过这个案例,我们可以看到,通过设计生动有趣的课堂活动,教师能够激发学生的学习兴趣,提高他们对知识的理解和接受能力。同时,这个案例也提醒我们,要想激发学生学习的兴趣,关键在于教师的创新和巧妙的设计。希望更多的教师能够借鉴这个案例,在教学中不断创新,激发学生的学习热情,让他们在快乐学习中茁壮成长。

教育教学典型10个案例

教育教学典型10个案例

教育教学典型10个案例

1.激发学生学习兴趣

在一堂高中物理课上,教师采用趣味实验的方式,让学生亲自参与实验并观察现象,激发学生的学习兴趣,提高了学生的主动参与。

2.开展小组合作学习

在一节小学语文课上,教师将学生分成小组,进行小组活动和合作学习,促进学生之间的互助和交流,提高了学生的学习效果。

3.多媒体辅助教学

在一节初中英语课上,教师运用多媒体技术展示英语课文的图片和音频,提高了学生对课文的理解和记忆。

4.运用游戏教学法

在一堂小学数学课上,教师采用游戏的方式进行教学,激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

5.引导学生自主学习

在一节中学历史课上,教师通过提问和讨论的方式引导学生积极思考和主动参与,培养学生的自主学习能力。

6.不同能力学生差异化教学

在一节高中化学课上,教师根据学生的实际差异制定了不同的学习任务,满足不同能力学生的学习需求,提高了教学效果。

7.激发学生创造力

在一节小学美术课上,教师组织学生利用不同材料和工具进行创作,引导学生发挥想象力和创造力,培养学生的艺术才能。

8.情景模拟教学

在一节高中英语口语课上,教师通过情景模拟的方式让学生扮演不同角色进行对话练习,提高学生的口语表达能力和沟通能力。

9.创新教学方法

在一堂小学科学课上,教师采用了实践性、探究性的教学方法,让学生亲身体验科学实验和观察,提高学生的观察和探索能力。

10.个性化辅导

在一节中学数学课上,教师根据学生的特点和需求进行个别辅导,帮助学生解决学习问题,提高学生的学习成绩和自信心。

以上是10个教育教学典型案例的示例,每个案例都展示了不同的教学方法和效果,这些案例可以为教师教学提供借鉴和参考。

《如何实现小学历史课堂的创新教学》小学历史教育教学微案例

《如何实现小学历史课堂的创新教学》小学历史教育教学微案例

《如何实现小学历史课堂的创新教学》小

学历史教育教学微案例

如何实现小学历史课堂的创学

引言

小学历史课程的教学一直是困扰教师和学生的难题,因为它的

知识点较多,难以引起学生的兴趣,而且教材的更新速度慢。因此,为了有效地实现小学历史教育教学的创新,历史教师需要探索新的

方法和策略,以激发学生的兴趣和潜能。

创学的策略

- 以学生为中心。将学生放在课堂教学的中心位置,因为他们

是课堂的主要参与者。使学生成为自己的研究者,让他们参与史实

研究,以及亲身参加历史名胜古迹的参观和实地考察。

- 利用先进的技术手段。通过利用互联网、多媒体、手机等现

代技术手段,营造一个良好的研究氛围,丰富历史教育的内容和形式,增强互动性和创造性。

- 融合多元文化素材。在历史课程中,可以多使用文化元素,

如道德品质、历史文化遗产、乡土文化、民俗文化等,丰富学生的

文化知识。

- 培养探究精神。课程设计应体现探究精神,要引导学生主动

思考、提出问题并解决问题,以此培养学生的主动探究意识和科学

实验能力。

微案例

教师在教学中可以融入小学生熟知的故事、历史人物、历史事

件等元素,并采用小组讨论、角色扮演和教学游戏等形式,以增强

学生的研究兴趣和合作精神。例如,可以设计一节历史人物探究课,让同学们在此课堂上自由组队探究历史上某一著名人物的成就、经

历和贡献,之后向全课程展示自己的研究成果。

结论

在创新教学中,教师需要掌握培养学生创新精神和主动探究意

识的方法,并融入现代先进的技术手段,提供多元化的文化素材,

营造一个良好的学习氛围,实现历史课程教学的创新,让学生更好

教育教学故事案例

教育教学故事案例

教育教学故事案例:从“问题学生”到“数学之星”

小李是一个在数学方面表现较差的学生。他经常在数学课上走神,作业也总是完成得马马虎虎,甚至经常抄袭别人的作业。老师们对他的行为感到非常困扰,但尝试了多种方法都没有明显的效果。

一天,我意识到小李在数学方面的挫败感可能是由于他对抽象概念的困惑和难以理解。我决定尝试一种不同的方法。我找到一些具体的、实际生活中的例子,并将抽象的数学概念与它们联系起来。这种直观的方法似乎让小李更容易理解。

在接下来的几周里,我让小李参与一些小组活动,这些活动旨在通过实际应用来教授数学概念。例如,我们用几何概念来设计一个纸箱,或者用代数概念来解一个谜题。这些活动让小李对数学有了全新的认识,他开始对数学产生兴趣,并逐渐投入到数学学习中。

看到小李的进步,我深深地感到教育不仅仅是传授知识,更重要的是找到学生的问题所在,并引导他们找到适合自己的学习方式。通过适应每个学生的独特学习方式,我们可以帮助他们取得成功。

在接下来的学期中,小李的数学成绩有了明显的提高。他在一次数学竞赛中获得了优秀成绩,并被授予“数学之星”的称号。这个故事案例告诉我们,每一个学生都有自己的学习方式和潜力,只要找到正确的方法,就能帮助他们发光发热。

微课典型案例

微课典型案例

微课典型案例

微课是一种新型的教学形式,通过视频等形式展示教学内容,便于学

生随时随地学习。下面是一则微课典型案例。

主题:小学语文

微课名称:《写出心中的春天》

教学内容:教学生如何用语言来描绘春天的美好,激发学生对春天的

热爱和向往之情。

教学流程:

1. 导入:让学生看一幅春天的图片,引导学生谈论自己对春天的感受。

2. 学习目标:明确本节课的学习目标,即学习如何用语言描绘春天。

3. 呈现范文:播放一段描述春天的文章,让学生跟读、感受。

4. 分析范文:引导学生分析文章中的描写手法,例如用色彩描绘春天

的美好、用比喻形容春天的神奇等等。

5. 练习:让学生自己动手写一篇描述春天的文章,并在班级内分享。

6. 总结:回顾本节课所学的内容,强调语言的力量,以及写作的重要性。

这个微课通过图片、视频、文字等多种形式呈现,让学生在观看视频的同时,更深入地了解到春天的美好,学习到描写春天的方法,提高了学生的写作能力。

幼儿园微型课题研究案例及模板

幼儿园微型课题研究案例及模板

幼儿园微型课题研究案例及模板

1. 引言

在现代社会中,幼儿园教育越来越受到重视。微型课题研究作为一种有效的教学研究方法,已经在幼儿园教育领域得到广泛应用。本文将介绍幼儿园微型课题研究案例及模板,帮助幼儿园教师更好地开展微型课题研究。

2. 案例分析

2.1 研究主题:幼儿园儿歌教学的实施与效果

在一个幼儿园中,教师对儿歌教学进行了微型课题研究。研究内容包括儿歌教学的实施过程、教学方法和教学效果。教师通过观察、访谈和问卷调查等方式,收集了相关数据。

2.2 研究目的

该研究旨在探讨幼儿园儿歌教学的实施情况及对幼儿学习的影响,为教师改进教学方法,提高教学效果提供依据。

2.3 研究方法

教师采用了观察、访谈和问卷调查等方法,全面收集数据。通过观察幼儿在儿歌教学中的表现,访谈家长和幼儿园其他教师,以及对幼儿进行问卷调查,收集了大量的研究数据。

2.4 研究结果

经过对数据的分析,教师发现儿歌教学在幼儿园中得到了普遍的实施,但存在一些问题,如教学方法单一、教学资源不足等。研究还发现儿

歌教学对幼儿的语言发展、音乐欣赏和表达能力等方面都产生了积极

的影响。

3. 模板共享

3.1 研究主题:[填写研究主题]

在此填写研究的具体主题,如“幼儿园艺术教育的实施与效果”。

3.2 研究目的

简要介绍研究的目的和意义,如“本研究旨在探讨幼儿园艺术教育的

实施情况及对幼儿学习的影响,为教师改进教学方法提供依据”。

3.3 研究方法

详细描述所采用的研究方法,如“采用观察、访谈和问卷调查等方法,全面收集数据”。

3.4 研究结果

对研究数据的分析结果进行归纳总结,如“发现艺术教育对幼儿的审

初中数学教学疑难问题的解决措施》我的教育教学微案例

初中数学教学疑难问题的解决措施》我的教育教学微案例

初中数学教学疑难问题的解决措施》我的

教育教学微案例

作业4:

微案例:聚焦日常教学中的小问题,围绕问题,梳理您使用的小技能、小方法和小策略,依托对问题的解决,体现出问题解决中所包含的教学思想和教学理念。以完整的叙事形文本(参见模板:微案例征集的基本框架)形式呈现出来,要以教学案例为依托,以技术手段为载体,录制成教学故事微视频(配备您制作的ppt、讲稿、画册等多种展现形式,外加您独有的讲解)。

我的教育教学微案例的基本框架

微案例:指针对课堂教学中的小问题,所采取的小策略、小方法、小技能。学校:

姓名:

年级:

学科:

初中

数学

一、问题标题:简明扼要概括本案例所要解决的小问题(30字以内)

初中数学教学疑难问题的解决措施

二、问题描述/呈现(不少于150字)

简要描述:以“讲故事”的方式,描述您的“小问题”,并将问题中包含的表象和深层问题挖掘出来。

教师根据教材特点和学生年龄特征,提倡灵活多样的课堂教学形式不同学生有着不同的思维体式格局、不同的兴趣快乐喜爱以及不同的发展潜能;不同的教学内容需求有不同的知识根蒂根基和不同的思维能力;相同的知识内容有不同的出现体式格局和不同的知识背景。“格式化”的教学形式已经被淘汰,材的教学不应该存在一种适用各种课型的新的教学模式。

三、原因追溯

造成“小问题”的因素有哪些?具体分析阐述。

1.个别教师对新课程理念理解不到位,不能按第三学段的《数学课程标准》的要求进行教学,随意拔高;

2.个别教师没有给学生提供足够的感性材料,未做充分的探究,就仓促忙忙地得出结论,想“挤出’’更多的时间做题,导致学生的数学认知结构缺少整体性,不能把新知“同化’’到自己的已有的知识结构中去;

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我的教育教学微案例的基本框架

微案例:指针对课堂教学中的小问题,所采取的小策略、小方法、小技能。

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