心理辅导活动课的设计与实施ppt
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心理健康教育活动课的设计与实施(课堂PPT)
心理健康教育活动课 设计与实施
1
一、心理健康教育的基本途径
• 全员参与 • 全面渗透
2
•全员参与式的心理健康教育途径
心理咨询室 ——专门的心理咨询教师
学校
主题班会和心理健康教育相结合— 班主任
学科教学的全面贯穿与渗透 —— 广大教师
家庭
家校配合一体化，同步 实施心理健康教育
社会
关注学生的心理健康
3
• 专门的心理咨询教师
*建立学生心理档案，并与班主任保持密切联系 *定期开展心理讲座，解决发展中问题 *开展团体咨询 *开设心理热线和心理咨询，帮助个别学生解决问 题 *与班主任、家长沟通解决个别学生问题
4
• 班主任教师
* 根据班级实际情况开展心理健康教育活动 * 密切观察并了解本班学生的心理发展特点 * 了解个别学生的问题并及时反馈给心理教师 * 在班级营造轻松、积极向上的精神氛围 * 建立和谐的师生关系 * 与家长沟通，促进家校配合
注意：可让学生在课前完成。33来自• 练习部分练习
小组讨论： 分享各自的观点
并评价。
练习： 可选择其中1-2个
31
介绍部分
* 介绍本次活动的内容、重要意义以 及一些具体方法等。
如“沟通”活动，主要介绍沟 通重要性、沟通包括哪些方面，以及沟 通的具体方法等。
注意： 该部分教师做简要介绍即可，
时间安排在5-10分钟左右。
32
反思部分
* 让学生自我反省一下他们在某方面的 优缺点和能力。
* 反思包括三个方面： a.通过问卷对自己做出评价 b.回忆一次成功或失败的经历 c.完成以上两个活动后的体会等。
7
•全面渗透模式
班
级
发 展
1
一、心理健康教育的基本途径
• 全员参与 • 全面渗透
2
•全员参与式的心理健康教育途径
心理咨询室 ——专门的心理咨询教师
学校
主题班会和心理健康教育相结合— 班主任
学科教学的全面贯穿与渗透 —— 广大教师
家庭
家校配合一体化，同步 实施心理健康教育
社会
关注学生的心理健康
3
• 专门的心理咨询教师
*建立学生心理档案，并与班主任保持密切联系 *定期开展心理讲座，解决发展中问题 *开展团体咨询 *开设心理热线和心理咨询，帮助个别学生解决问 题 *与班主任、家长沟通解决个别学生问题
4
• 班主任教师
* 根据班级实际情况开展心理健康教育活动 * 密切观察并了解本班学生的心理发展特点 * 了解个别学生的问题并及时反馈给心理教师 * 在班级营造轻松、积极向上的精神氛围 * 建立和谐的师生关系 * 与家长沟通，促进家校配合
注意：可让学生在课前完成。33来自• 练习部分练习
小组讨论： 分享各自的观点
并评价。
练习： 可选择其中1-2个
31
介绍部分
* 介绍本次活动的内容、重要意义以 及一些具体方法等。
如“沟通”活动，主要介绍沟 通重要性、沟通包括哪些方面，以及沟 通的具体方法等。
注意： 该部分教师做简要介绍即可，
时间安排在5-10分钟左右。
32
反思部分
* 让学生自我反省一下他们在某方面的 优缺点和能力。
* 反思包括三个方面： a.通过问卷对自己做出评价 b.回忆一次成功或失败的经历 c.完成以上两个活动后的体会等。
7
•全面渗透模式
班
级
发 展
《心理团体辅导课》课件
1
团体辅导中出现的问题
介绍常见的团体辅导挑战和问题。
2
应对团体辅导中的问题的方法
分享处理团体辅导问题的有效方法和策略。
3
心理团体辅导实践案例
个案分析
以一个具体案例展示团体辅 导如何应用于个体问题的解 决。
手法与方法
分享在团体辅导中使用的有 效手法和方法。
总结与评价
课程获
总结学习者在这门课程中获得的知识和经验。
团体辅导概述
1 什么是心理团体
解释心理团体的概念和 特点，强调其集体性和 互动性。
2 团体辅导的定义
介绍团体辅导作为一种 心理干预方法的定义和 特征。
3 团体辅导的特点
探讨团体辅导相比个体 辅导的优势和特点。
团体辅导的作用和意义
1 支持性作用
解释团体辅导对于提供情感支持和减轻心理压力的作用。
2 咨询性作用
《心理团体辅导课》PPT 课件
这是一份关于心理团体辅导课程的PPT课件，旨在介绍团体辅导的概念、作 用和技巧，并提供实践案例和参考资料。
课程简介
课程目标
帮助学习者了解心理团体辅导的基本概念和理论，掌握团体辅导的基本技巧和方法。
课程背景
介绍团体辅导在现代心理学中的重要地位和应用背景。
课程安排
详细介绍心理团体辅导课程的内容和安排。
介绍团体辅导提供问题解决和决策支持的作用。
3 治疗性作用
探讨团体辅导对于心理疾病治疗和康复的作用。
心理团体的构建
1
团体辅导的重要性
讨论为什么构建一个有效的心理团体辅导是成功的关键。
2
团体辅导的构建步骤
介绍构建一个心理团体辅导的步骤和注意事项。
3
团体辅导的规范与技巧
班主任工作中的心理辅导PPT课件
标准化心理测验
使用经过信效度检验的标准化 心理测验，如症状自评量表（ SCL-90）等，评估学生的心理
健康状况。
结构性面谈
通过结构性面谈，了解学生的 自我概念、家庭背景等信息，
为心理辅导提供参考。
观察与记录
班主任在日常生活中观察学生 的行为表现，记录下来，以便
进一步评估其心理状态。
班主任心理辅导的效果
加强与其他学科领域的交叉研 究，借鉴相关理论和方法，为 班主任心理辅导工作提供更多 启示和支持。
关注班主任心理辅导工作的实 际效果和评估体系，不断完善 和提高心理辅导工作的质量和 水平。
对班主任工作的建议与启示
班主任应注重自身心理素质的 培养和提高，积极参加相关培 训和学习活动，增强心理辅导
的专业能力。
在当前教育环境下，班主任需要具备心理辅导的能力，以帮助学生解决心理问题 ，促进学生的健康成长。
目的与意义
目的
本研究旨在探讨班主任如何有效地开展心理辅导工作，帮助学生解决心理问 题，提高心理健康水平。
意义
班主任工作中的心理辅导对于学生的健康成长具有重要意义，有利于提高学 生的心理素质，促进学生的全面发展。
制定辅导计划
根据学生的具体情况，制 定个性化的心理辅导计划 ，包括目标、方法、时间 等。
班级团体辅导活动
确定活动主题
针对班级学生的普遍心理 问题，确定合适的辅导主 题，如人际关系、自我认 知等。
组织活动
设计有趣、互动性强的活 动，引导学生积极参与， 促进心理成长。
分享与讨论
鼓励学生分享自己的经历 和感受，引导他们互相学 习，形成积极的班级氛围 。
满意度高
大部分学生对班主任的心理辅导感 到满意，认为对自己的帮助很大。
班级团体心理辅导活动的设计与实施
• 总结与升华
人生寄语
• 你好，十年前的我，…… • 你好，十年后的我，……
刚才的活动给你怎样的感受和动呢？
请围成一个圈，慢慢闭上眼睛……
班级团体心理辅导活动的 设计及实施
• 团体与团体动力
团体：
指由两个或两个以上的成员彼此互动，并使每位成员能够影响他人或受他 人影响的集合体。而社会心理学家勒温从团体动力学的角度出发，认为，团体 是指由两个或两个以上的成员组合而成，在一定目标的指引下，成员之间通过 互动，以达成彼此共同目标的集合体。
• 团体与团体动力
团体动力：
勒温把团体看成一个动力整体，团体的形成主要决定于个体之间的互动过 程，其中任何一个部分的变化都必将引起另一部分的变化。这种部分或团队成 员人与人之间的相互依存关系，是勒温团体动力学的要点。
• 团体心理辅导
团体心理辅导是在团体情境下提供心理帮助与指导的一种心理辅导的形式。 在团体辅导中，教师通过团体内人际交互作用，促使学生在交往中通过观察、 学习、体验，去认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系， 学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应能力。
发展
Future
应用
成果
• 团体心理辅导的作用机制
•
重参与
团
重互动
体
心
重内省
理
辅
重启发
导
重分享
的 特
重应用
征
• 班级团体心理辅导活动的操作流程
一、团体开始阶段 二、团体转换阶段 三、团体工作阶段 四、团体结束阶段
• 班级团体心理辅导活动的操作流程
一、团体开始阶段
• 阶段目标 • 阶段活动 • 活动范例 • 阶段特征
班级团体心理辅导活动的 设计及实施
中小学心理健康教育课堂设计与实施ppt课件
精选编辑ppt
10
主题定位
精选编辑ppt
11
如何成功开展心理辅导活动课
辅导的效果
助人自助 感悟成长
辅导的技巧
真心分享 真情体验
活动的设计
全心投入 全程参与
主题的定位
走进心灵 理解需要
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12
心理辅导活动课的设计理念
精选编辑ppt
13
索明晰 环环相扣 层层递进
精选编辑ppt
14
心理辅导活动课的实施
精选编辑ppt
15
心理教育辅导活动操作策略
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16
心理辅导活动课堂技术运用
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17
积极心理健康教育是学校心理课堂价值取向
积极心理品质是积极心理教育的目标 积极心理品质的培养
积极 认知
积极 情感
积极 意志
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积极 人格
18
精选编辑ppt
19
关注心理学理论知识的运用 关注心理辅导游戏活动运用 关注学生活动—体验—感悟
心理辅导活动 课的三个层次
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5
抓实二个环节
设计
实施
精选编辑ppt
6
如何成功开展心理辅导活动课
辅导的效果
助人自助 感悟成长
辅导的技巧
真心分享 真情体验
活动的设计
全心投入 全程参与
主题的定位
走进心灵 理解需要
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LOGO
中小学心理健康教育课堂设计与实施
上海市中小学心理辅导协会 梅洁
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1
中小学心理健康教育课堂的价值取向
精选编辑ppt
2
LOGO
中小学班级心理辅导PPT课件
人过程。
班级心理辅导
2
2.班级心理辅导
一
班级心理辅导是以团体动力的理论和团体心理 辅导的技术为基础，以解决学生成长过程中的共性
.
基 问题为目标，以班级为单位开展的一种心理辅导活 本 动。（与心理健康教育、团体心理辅导、团体心理 概 训练、拓展训练的联系） 述
班级心理辅导
3
3.班级心理辅导的功能
一
理论
.
二
“团体动力学”，是指在团体
理 中，只要有别人在场，一个人的思想
论 行为就同他单独一个人时有所不同，
背 景
会受到其它人的影响。即场论：在同 一场内的各部分元素彼此影响；当某
部分元素变动，所有其他部分的元素
都会受到影响。如团体决策作用，社
会助长作用等。
班级心理辅导
10
5.柏恩的人际交互作用分析理论
限。这样我们自己才会
增加自信，行动才会积
极主动。）
班级心理辅导
7
2.罗杰斯为代表的人本
主义理论
二
人天生就有学习能力，
.
理 论 背 景
情感认知都投入的学习才 是最有效的学习。（遵循 身心发展规律，包括自身 学习，融入社会等）—— 相信接纳、尊重、关心、
支持每位同学，你才会不
愿其烦地引导学生积极投
入，才会摒弃灌输，创造
/4扑克接龙/老师归纳/交往过密表现/有哪些后果——情景表演，引
入竞争，交流看法，理性处理。
（4）高中生辅导课——《放飞思维的翅膀》（高中）
口算加法（思维定势），抓绳打结，青蛙马图,认识罗马数字
后做题（111+111=111），小结举例、讨论——心理冲击，加深印象，
理性讨论，归纳总结。
心理健康活动课程设计PPT课件
《一路欢歌》 《当挫折来时》 《放下你的包袱》 《我的情绪我做主》 《让情绪充满阳光》 《从心修炼---情绪调节》 《情由我所控，绪为我所用》
17
《交往技巧》选题一
《如何倾听》 《学会赞美》 《拒绝的艺术》 《学会快乐合作》 《学会自我表达》 《与父母面对面》
18
《交往技巧》选题二
《将心比心》 《朋友啊朋友》 《朋友一生一起走》 《换把椅子坐一坐》 《退一步海阔天空》 《云之彼端，心之彼岸》 《夏天不结秋天果—中学生恋爱》
6
二、怎样上好心理健康活动课
（一）教案的设计 （二）活动与步骤 （三）主题的选择 （四）方法的运用 （五）操作的要领
7
（一）教案的设计 活动目标 活动重点 活动准备 活动过程
8
（一）教案的设计
小学心理健康教育活动课教案 初中心理健康教育活动课教案 高中心理健康教育活动课教案
9
（二）活动与步骤
2、华南师范大学郑希付主编、 广东教育出版社《高中生心理健康教育》 3、华南师范大学罗品超主编、广东语言
音像电子出版社《学生团体心理训练》
22
（四）方法的运用
认知法—— 讲授、阅读、录音、录像、联想活动、
认知法、艺术欣赏、参观访问等.
讨论法—— 专题讨论、脑力激荡、配对讨论、
辩论、自由发言、意见箱.
《我就是我》 《审视自我》 《我是怎样的人》 《第三者眼中的我》 《不同角度看自己》 《一切皆有可能---我能》 《丑小鸭和白天鹅，哪个是我》
15
《情绪调节》选题一
《泪的遐想》 《放飞心情》 《真情告白》 《心灵欢乐谷》 《学会积极应付》 《快乐就在我身边》 《快乐的钥匙在哪里》
16
《情绪调节》选题二
17
《交往技巧》选题一
《如何倾听》 《学会赞美》 《拒绝的艺术》 《学会快乐合作》 《学会自我表达》 《与父母面对面》
18
《交往技巧》选题二
《将心比心》 《朋友啊朋友》 《朋友一生一起走》 《换把椅子坐一坐》 《退一步海阔天空》 《云之彼端，心之彼岸》 《夏天不结秋天果—中学生恋爱》
6
二、怎样上好心理健康活动课
（一）教案的设计 （二）活动与步骤 （三）主题的选择 （四）方法的运用 （五）操作的要领
7
（一）教案的设计 活动目标 活动重点 活动准备 活动过程
8
（一）教案的设计
小学心理健康教育活动课教案 初中心理健康教育活动课教案 高中心理健康教育活动课教案
9
（二）活动与步骤
2、华南师范大学郑希付主编、 广东教育出版社《高中生心理健康教育》 3、华南师范大学罗品超主编、广东语言
音像电子出版社《学生团体心理训练》
22
（四）方法的运用
认知法—— 讲授、阅读、录音、录像、联想活动、
认知法、艺术欣赏、参观访问等.
讨论法—— 专题讨论、脑力激荡、配对讨论、
辩论、自由发言、意见箱.
《我就是我》 《审视自我》 《我是怎样的人》 《第三者眼中的我》 《不同角度看自己》 《一切皆有可能---我能》 《丑小鸭和白天鹅，哪个是我》
15
《情绪调节》选题一
《泪的遐想》 《放飞心情》 《真情告白》 《心灵欢乐谷》 《学会积极应付》 《快乐就在我身边》 《快乐的钥匙在哪里》
16
《情绪调节》选题二
心理班会课的设计与实施ppt课件
Байду номын сангаас
中小学心理健康教育的具体内容
初中年级主要包括：
帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，认识青春期的生理特 征和心理特征；(认识自我) 适应中学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发 展学习能力，改善学习方法，提高学习效率；(学会学习) 积极与老师及父母进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好 的人际关系；(人际关往) 鼓励学生进行积极的情绪体验与表达，并对自己的情绪进行有效 管理，正确处理厌学心理，抑制冲动行为；(情绪调适) 把握升学选择的方向，培养职业规划意识，树立早期职业发展目 标；(升学择业 ) 逐步适应生活和社会的各种变化，着重培养应对失败和挫折的能 力。(生活和社会适应 )
内容选题：
充分融合班主任工作和心理健康教育内容， 寻找班主任与学生的心理联接。
教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订版）：
心理健康教育的主要内容
认识自我 学会学习
人际交往
重点 内容
情绪调适
升学择业
生活和社会适应
中小学心理健康教育的具体内容《纲要》
小学低年级主要包括： 帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本 规则；(生活和社会适应 ) 初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与 训练；(学会学习) 培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交 往，在谦让、友善的交往中感受友情；(人际关往) 使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制；(情 绪调适) 帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立 纪律意识、时间意识和规则意识。 (生活和社会适 应 )
中小学心理健康教育的具体内容《纲要》
小学中年级主要包括： 帮助学生了解自我，认识自我；(认识自我) 初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精 神，树立自信，乐于学习；(学会学习) 树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主 参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健 康人格；(人际关往) 引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会 体验情绪并表达自己的情绪；(情绪调适) 帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社 会角色的适应；(生活和社会适应 ) 增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、 娱乐之间的矛盾。 (生活和社会适应 )
《心理辅导》PPT课件
优化环境，改善氛围 以书为本，抓好“三基” 发挥优势，突击弱科 加强理解，联系实际
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4
第二集 高效复习全方略（下）
掌握方法，巧妙记忆 排除干扰，提高效率 把握重点，合理猜题
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5
第三集 心理调节有妙招（上）
考试焦虑，影响多多 学会放松，缓解紧张 系统脱敏，消除焦虑
高考心理辅导
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1
考生常见心理问题
心烦意乱学不下去 焦虑不安着急上火 头痛失眠心慌气短 成绩较差信心不足 复习方法不当 亲子关系紧张 填报志愿盲目 高考失败绝望
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2
高考成功必要条件
学得好 状态好 发挥好 报得好
精选课件ppt
3
第一集 高效复习全方略（上）
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15
精选课件ppt
6
第四集 心理调节有妙招（下）
积极暗示 增强自信 口号激励
精选课件ppt
7
第五集 临阵磨枪快又光
最后一周 考前一天 入场前后
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8
第六集 应试原则知多少
填好考号 浏览试卷 先易后难 放弃难题 合理计时 又快又准 不早交卷 莫对答件ppt
13
第十一集 知己知彼胜券握
认识自己 收集信息 科学匹配
精选课件ppt
14
第十二集 合理定位保成功
合理定位 第一志愿 第二志愿 平行志愿 学校与专业 冷门与热门 重点与一般 本科与高职 本地与外地 公办与民办 放弃与复读
9
第七集 客观试题巧应对
对准题号 合理猜测 宁缺毋滥 相信直觉 涂改干净 最后时刻
精选课件ppt
10
第八集 主观试题妙作答
仔细审题 内容健康 不开天窗
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4
第二集 高效复习全方略（下）
掌握方法，巧妙记忆 排除干扰，提高效率 把握重点，合理猜题
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5
第三集 心理调节有妙招（上）
考试焦虑，影响多多 学会放松，缓解紧张 系统脱敏，消除焦虑
高考心理辅导
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1
考生常见心理问题
心烦意乱学不下去 焦虑不安着急上火 头痛失眠心慌气短 成绩较差信心不足 复习方法不当 亲子关系紧张 填报志愿盲目 高考失败绝望
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2
高考成功必要条件
学得好 状态好 发挥好 报得好
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3
第一集 高效复习全方略（上）
精选课件ppt
15
精选课件ppt
6
第四集 心理调节有妙招（下）
积极暗示 增强自信 口号激励
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7
第五集 临阵磨枪快又光
最后一周 考前一天 入场前后
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8
第六集 应试原则知多少
填好考号 浏览试卷 先易后难 放弃难题 合理计时 又快又准 不早交卷 莫对答件ppt
13
第十一集 知己知彼胜券握
认识自己 收集信息 科学匹配
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14
第十二集 合理定位保成功
合理定位 第一志愿 第二志愿 平行志愿 学校与专业 冷门与热门 重点与一般 本科与高职 本地与外地 公办与民办 放弃与复读
9
第七集 客观试题巧应对
对准题号 合理猜测 宁缺毋滥 相信直觉 涂改干净 最后时刻
精选课件ppt
10
第八集 主观试题妙作答
仔细审题 内容健康 不开天窗
关于心理教育的教案(通用)ppt
05
CATALOGUE
心理教育案例分析
成功心理教育案例分享
案例一
小明的故事
案例二
小红的转变
案例三
小华的成长
失败心理教育案例反思
案例一
01
小李的问题
案例二
02
小张的困境
案例三
03
小赵的挫折
结合实际，探讨如何提高心理教育效果
策略一
个性化教育方案
策略二
强化家庭教育配合
策略三
注重实践与体验
策略四
定期评估与反馈
激发内在动力
心理教育能够激发个体的 内在动力，调动个体的积 极性和创造性，促进个体 主动学习和成长。
培养良好行为习惯
心理教育有助于培养个体 良好的行为习惯，如自律 、勤奋、整洁等，提高个 体的自我管理能力。
心理教育在教育体系中的地位
补充传统教育的不足
传统教育注重知识传授和技能培养， 而心理教育则关注个体内在的心理素 质和情感体验，两者相互补充，形成 完整的教育体系。
03
社区是人们生活的重要场所，社区心理教育对个体心理健 康发展起到重要作用。社区应建立心理健康服务体系，提 供心理疏导、咨询和干预等服务。同时，社区也可以通过 开展各种活动和课程等形式，提高居民的心理健康意识和 素养。
04
CATALOGUE
心理教育的评估与反馈
评估心理教育效果的指标
01
02
03
04
调整教学内容
根据学生的反馈和评估结果，对教学 内容进行适当的增删、优化。
改进教学方法
引入更多互动性强的教学方法，如案 例分析、角色扮演等，以提高学生的 学习兴趣和参与度。
加强实践教学
组织实践活动，让学生在实践中体验 和运用所学知识，提高心理教育的实 际效果。
班级心理健康教育活动策划书PPT
对活动所需设施设备进行安全 检查，确保设备性能良好，不
存在安全隐患。
安全人员配备
配备专职安全人员，负责活动 现场的安全监控和应急处理。
参与者安全教育
对参与者进行安全教育，提醒 他们注意安全，遵守活动规则
。
应急预案制定
紧急疏散预案
制定紧急疏散预案，明确疏散 路线和疏散地点，确保在紧急
情况下能够迅速疏散人群。
03 活动对象与时间地点
对象范围
学生
本次活动面向全体在校学生，根 据不同年级和班级进行分组。
家长
鼓励家长参与，了解孩子心理健 康状况，促进家校沟通与合作。
教师
全体教师参与，共同关注学生心 理健康，推进心理健康教育工作
。
时间安排
活动周期
本次活动计划为期一个月，确保充足的时间进行 各项活动。
具体时间
小礼品等。
03
预算审批
提交预算方案，经过学校或相关部门审批。
资金来源明确
学校经费
向学校申请专项经费支持。
赞助资金
积极寻求企业或个人的赞助支持，为活动提供资金保障。
筹款活动
策划线上或线下的筹款活动，如义卖、募捐等，筹集活动 资金。
花费结算方式
第三方支付平台
通过支付宝、微信等第三方支付平台进行费用结算， 确保资金安全便捷。
宣传效果评估
参与人数统计
记录活动参与人数，评估宣传效果。
问卷调查
收集参与者对活动的评价和建议，以便改进工作。
媒体报道
关注活动在媒体上的曝光度，衡量宣传效果。
06 预算与资金来源
预算制定
01
预算总额
根据活动规模和实际需求，制定合理的预算总额。
02
存在安全隐患。
安全人员配备
配备专职安全人员，负责活动 现场的安全监控和应急处理。
参与者安全教育
对参与者进行安全教育，提醒 他们注意安全，遵守活动规则
。
应急预案制定
紧急疏散预案
制定紧急疏散预案，明确疏散 路线和疏散地点，确保在紧急
情况下能够迅速疏散人群。
03 活动对象与时间地点
对象范围
学生
本次活动面向全体在校学生，根 据不同年级和班级进行分组。
家长
鼓励家长参与，了解孩子心理健 康状况，促进家校沟通与合作。
教师
全体教师参与，共同关注学生心 理健康，推进心理健康教育工作
。
时间安排
活动周期
本次活动计划为期一个月，确保充足的时间进行 各项活动。
具体时间
小礼品等。
03
预算审批
提交预算方案，经过学校或相关部门审批。
资金来源明确
学校经费
向学校申请专项经费支持。
赞助资金
积极寻求企业或个人的赞助支持，为活动提供资金保障。
筹款活动
策划线上或线下的筹款活动，如义卖、募捐等，筹集活动 资金。
花费结算方式
第三方支付平台
通过支付宝、微信等第三方支付平台进行费用结算， 确保资金安全便捷。
宣传效果评估
参与人数统计
记录活动参与人数，评估宣传效果。
问卷调查
收集参与者对活动的评价和建议，以便改进工作。
媒体报道
关注活动在媒体上的曝光度，衡量宣传效果。
06 预算与资金来源
预算制定
01
预算总额
根据活动规模和实际需求，制定合理的预算总额。
02
心理健康教育课程的设计与实施
二、心理健康教育课程的设计
教学过程最优化理念 选择或设计最佳教学方案的过程 策略性教学思想 教学有法，教无定法、贵在得法 信任原则 超前的社会适应性原则 解决实际问题的针对性原则 合作性原则 可操作性原则
01
选择和确定心理辅导内容、制定心理辅导方案的重要依据
03
聆听技术
教师从“兴奋的说话者” 到“耐心的倾听者” 教师以听觉为中心的交往模式 领悟学生生命的存在 给孩子更多的表达空间 倾听
小测验：你真的会听吗？
第一章
班级目标是否达成，班级的凝聚力是否增强，班级气氛，学生对班级的满意度
班级团体状况
对心理辅导课程的兴趣，自身心理状态的变化
学生个人状况
有没有科学性错误，是否符合学生实际，学生是否欢迎
“我是坐在……的张三旁边的
……
……的李四旁边的
“我是……的张三”
……的李四”
……的王五”
联谊活动：自我介绍链
把通过活动结识的朋友特征记录下来，看看今天认识了多少位朋友。
姓 名_____________________________ 原 学 校_____________________________ 原担任职务_____________________________ 性 格_____________________________ 特 长_____________________________ 爱 好_____________________________ _______________________________________
01
02
自制“名片”
A
B
C
的集体中，我决心做到
望这个集体成为
通过彼此的认识，我感到
教学过程最优化理念 选择或设计最佳教学方案的过程 策略性教学思想 教学有法，教无定法、贵在得法 信任原则 超前的社会适应性原则 解决实际问题的针对性原则 合作性原则 可操作性原则
01
选择和确定心理辅导内容、制定心理辅导方案的重要依据
03
聆听技术
教师从“兴奋的说话者” 到“耐心的倾听者” 教师以听觉为中心的交往模式 领悟学生生命的存在 给孩子更多的表达空间 倾听
小测验：你真的会听吗？
第一章
班级目标是否达成，班级的凝聚力是否增强，班级气氛，学生对班级的满意度
班级团体状况
对心理辅导课程的兴趣，自身心理状态的变化
学生个人状况
有没有科学性错误，是否符合学生实际，学生是否欢迎
“我是坐在……的张三旁边的
……
……的李四旁边的
“我是……的张三”
……的李四”
……的王五”
联谊活动：自我介绍链
把通过活动结识的朋友特征记录下来，看看今天认识了多少位朋友。
姓 名_____________________________ 原 学 校_____________________________ 原担任职务_____________________________ 性 格_____________________________ 特 长_____________________________ 爱 好_____________________________ _______________________________________
01
02
自制“名片”
A
B
C
的集体中，我决心做到
望这个集体成为
通过彼此的认识，我感到
《小学生心理辅导》PPT课件
了解心理健康的定义和评估标准，为进行心理辅导提供基础。
常见心理问题及表现
探讨学龄前少儿常见的心理问题，以及这些问题可能表现出的行为和情绪。
心理辅导的原则和方法
介绍小学生技巧
1
识别心理问题
2
学习如何识别小学生可能面临的心理问
题，以提供及时的帮助和支持。
实践操作
通过给出一些案例分析和小组讨论互动的方式，进行实践操作，示范实践操作的技巧和方法。
结束语
总结本课程的重要内容，强调心理辅导对小学生成长的重要性，鼓励大家积 极应用所学知识。
《小学生心理辅导》PPT 课件
欢迎来到《小学生心理辅导》PPT课件，本课程将帮助您了解心理辅导的重要 性和基本原则，以及如何与小学生建立良好的关系和处理心理问题。
课程简介
本节课程将介绍小学生心理辅导的目的和意义，探讨心理辅导的概念和重要 性，为后续的学习铺垫基础。
心理健康基础知识
心理健康的定义和标准
3
建立良好关系
探索如何与小学生建立良好的关系，以 建立信任和有效沟通的基础。
有效心理辅导
掌握有效的心理辅导技巧，包括倾听、 理解和提供适当的建议。
处理突发事件和危机
突发事件的处理
了解如何应对小学生可能面临的突发事件，保 护他们的心理安全。
危机干预方法
学习如何应对小学生可能遇到的危机情况，采 取适当的干预措施。
常见心理问题及表现
探讨学龄前少儿常见的心理问题，以及这些问题可能表现出的行为和情绪。
心理辅导的原则和方法
介绍小学生技巧
1
识别心理问题
2
学习如何识别小学生可能面临的心理问
题，以提供及时的帮助和支持。
实践操作
通过给出一些案例分析和小组讨论互动的方式，进行实践操作，示范实践操作的技巧和方法。
结束语
总结本课程的重要内容，强调心理辅导对小学生成长的重要性，鼓励大家积 极应用所学知识。
《小学生心理辅导》PPT 课件
欢迎来到《小学生心理辅导》PPT课件，本课程将帮助您了解心理辅导的重要 性和基本原则，以及如何与小学生建立良好的关系和处理心理问题。
课程简介
本节课程将介绍小学生心理辅导的目的和意义，探讨心理辅导的概念和重要 性，为后续的学习铺垫基础。
心理健康基础知识
心理健康的定义和标准
3
建立良好关系
探索如何与小学生建立良好的关系，以 建立信任和有效沟通的基础。
有效心理辅导
掌握有效的心理辅导技巧，包括倾听、 理解和提供适当的建议。
处理突发事件和危机
突发事件的处理
了解如何应对小学生可能面临的突发事件，保 护他们的心理安全。
危机干预方法
学习如何应对小学生可能遇到的危机情况，采 取适当的干预措施。
心理健康教育主题班会活动方案参考PPT
04
活动实施与保障措 施
现场布置及氛围营造
布置温馨舒适的环境
01
使用柔和的灯光，摆放舒适的座椅，营造轻松、温馨的氛围。
宣传海报和标语
02
制作心理健康教育的宣传海报和标语，张贴在教室或活动现场
，引导学生关注心理健康。
背景音乐
03
选择轻松舒缓的音乐作为背景音乐，帮助学生放松心情，减轻
紧张情绪。
确保安全顺利进行活动
分析原因
针对问题，分析产生的原因，如准备不充分、沟 通不畅等。
3
制定改进措施
根据问题和原因，制定相应的改进措施，如优化 内容设计、加强团队协作等。
为下一次活动提供参考依据
整理文档
将活动方案、问卷调查 结果、小组讨论记录等 资料整理成文档。
归档保存
将文档归档保存，方便 后续查阅和使用。
分享经验
将活动经验和教训分享 给其他团队成员或相关 组织，为类似活动提供 参考。
THANKS
感谢您的观看
安全预案
提前制定安全预案，包括应急疏 散、医疗救护等措施，确保活动
过程中的安全。
志愿者与工作人员
招募志愿者和工作人员，协助组 织活动，维护现场秩序。
活动流程安排
合理安排活动流程，确保活动在 规定时间内顺利进行。
提供必要资源和支持
教育资料
准备相关的心理健康教育资料，如宣传册、书籍 等，供学生查阅和学习。
困境。
班会活动目标与期望效果
提高心理健康意识
通过活动，让学生认识到心理 健康的重要性，学会关注自己
的心理状态。
增强心理素质
通过训练和自我调节，帮助学 生提高应对压力的能力，增强 心理韧性。
促进班级凝聚力