chapter 1 cultures and values 文化与价值观
路德维希《文化和价值》
CULTURE AND VALUE文化和价值(英)路德维希·维特根斯坦著黄正东唐少杰译中译者序序言文化和价值中译者序路德维希·维特根斯坦(Ludwig Wittgenstein 1889-1951)是现代西方著名哲学家之一，1889年4月26日出生于维也纳。
他毕业于柏林高等技术学校，后在英国曼彻斯特大学学习航空学，1929年移居英国并加入英国国籍，1951年4月29日死于剑桥。
维特根斯坦二十年代初在哲学界开始崭露头角。
早年他曾受罗素的影响而成为逻辑经验主义的先驱之一，后来他脱离了该哲学流派而成为日常语言哲学的主要代表。
维特根斯坦早期所坚持的逻辑经验主义和后期所坚持的日常语言哲学是实证主义哲学中的两个不同流派。
它们都认为，认识不能超越于经验之外。
逻辑经验主义主张经验证实的原则，语言，语词、语句的意义是由它们所对应的经验事实决定的，而真理就是命题和经验事实的一致，真理的标准在于经验的证实。
日常语言哲学主张日常语言分析的原则，语言、语词、语句未有固定的经验对应者，它们的意义是由人们日常习惯中所约定的语言规则。
事实上，这两个流派都否定语言，语词、语句反映客观实在，从而殊途同归，陷入主观经验主义。
维特根斯坦的哲学曾经震动了西方哲学界，许多与他同时代的和在他之后的西方哲学家都不同程度地受到他的影响，包括他的老师罗素也曾—度接受了他的哲学。
维特根斯坦在现代西方哲学界独树一帜，其影响经久不衰。
他不仅对逻辑经验主义哲学、日常语言哲学的发展，而且对哲学方法论，逻辑学(尤其是数理逻辑)的发展都作出了不可磨灭的重大贡献。
近些年来，西方许多国家涌现出一大批研究维特根斯坦哲学的专家，学者，出版了大量的专著文献。
奥地利还多次举办了国际维特根斯坦专题讨论会。
在四方哲学界，有人称他的哲学为上一世纪唯心主义哲学转变为本世纪分析哲学的“革命”；也有人称他是把现代哲学方法“推进到决定性转折的第一人”。
英国大英百科全书出版社出版的《今日伟大思想》1979年卷和1980年卷把他列为二十世纪社会科学六十二项重大成果(其中哲学为五项)的代表之一。
文化维度与价值观概述(PPT 42页)
中国人真的是集体主义吗？
• Brewer & Chen (2007)提出，集体主义应进一步分为两种：
• 关系集体主义（relational collectivism）：聚焦于亲近的人际关系 • 群体集体主义（group collectivism）：聚焦于群体与社会认同
• 根据他们的理论，中国人属于典型的关系集体主义，在群体集体 主义上则低于美国人
维度3：个人主义-集体主义 （Individualism vs. Collectivism）
• 社会中的成员在多大程度上整合到群体中
• 个人主义：发达国家和西方国家；集体主义：不发达国家和东方 国家
个人主义/集体主义文化的典型特征
个人主义文化 每个人只需要照顾好自己和小家庭
强调“我” 强调隐私权 鼓励直抒胸臆 重视个人观念 违反规范导致内疚 语言使用中“我”是必不可少的 任务大于关系
• 遵从（conformity）：控制那 些可能伤害他人、违反规范的 行动或倾向
• 传统（Tradition）：尊重、赞 成和接受文化传统
轴2：自我提高（Self-Enhancement）
• 成就（Achievement）：通过 展现个人能力，获取成功
• 权力（Power）：社会地位和 声望，对于他人或资源的控制 和支配
维度2：等级性-平等性
• 等级性（Hierarchy）：强调权威与谦 卑，等级结构的正当性
• 平等性（Egalitarianism）：强调社 会公正和平等，关注他人福祉
维度3：和谐-掌控
• 和谐（Harmony）：与自然环境和谐 共处
• 掌控（Mastery）：支配环境，取得 个人成功
个人水平和国家水平结果的比较
与霍夫斯泰德文化维度的关系
文化价值认知英文作文高中
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《文化与核心价值观》课件
文化的基本元素
语言
语言是文化最基本的元素之一，它不仅仅是交流 工具，更是价值观和思想体系的载体。
艺术
艺术作为文化的创造和表达形式，反映了人们的 理念、审美和情感。
宗教
宗教在很大程度上影响人们的道德观念和行为准 则，对文化的塑造具有重要作用。
食物
食物是文化的一个重要组成部分，它代表着地域 特色和传统习俗。
3
文化传承
核心价值观是文化的灵魂和核心，它们的传承有助于保护和传承文化遗产。
如何传承和弘扬核心价值观
教育
通过教育系统传授核心价值观， 培养下一代对价值观的认同和 理解。
媒体
媒体可以通过宣传、报道和文 化表达，传播核心价值观，影 响公众意识。
社会实践
参与社会实践活动和公益事业， 体验和践行核心价值观，落实 到日常生活中。
结语
通过弘扬文化和核心价值观，我们可以建立一个更加和谐、繁荣和包容的社会。让我们共同努力，为实现这个 目标作出贡献！
《文化与核心价值观》 PPT课件
本课件介绍文化的概念和核心价值观的重要性，以及它们在社会建设中的作 用。通过我们的分享，你将更好地理解和弘扬核心价值观。
什么是文化
文化是由一组共享价值观、信仰、习俗和传统构成的，它塑造了一个社会的 行为和思维方式。文化在塑造个人身份、社会结构和交流方式方面起着关键 作用。
核心价值观的概念与特点
核心价值观是一个社会共同接受和认同的基本原则和理念，它们反映了社会 共同追求的目标和行为准则。
核心价值观在社会建设中的作用
1
Hale Waihona Puke 道德观念引领核心价值观为社会提供了道德准则和行为规范，促进了和谐、公平和团结。
2
社会稳定因素
《跨文化商务交际》课程学习大纲课程名称：跨文化商务交际课程英文
《跨文化商务交际》课程学习大纲课程名称：跨文化商务交际课程英文《跨文化商务交际》课程学习大纲课程名称: 跨文化商务交际课程英文名称:课程编码: 401022060 学时/学分: 32学时 3学分适用对象: 商务英语专业编写人: 张宁一、课程介绍《跨文化商务交际》为我国高等英语专业商务类核心课程之一。
同英语国家的人们用英语进行有效的交流是应用英语类专业教学的重要目的之一。
然而有效的交流不仅仅是一个语言技巧问题，还涉及到许多文化因素。
本课程的主旨是帮助学生解决在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种问题。
二、课程学习目标通过本课程的学习，学生应能够认识语言、文化和交际三者之间的关系;对各类交际形式有所认识;对对象国文化有更进一步的了解,更有效地进行交流;预料和避免由于不同的文化期望而产生的误解;解释手势和其他形式的体态语;讨论有关文化适应和相容的问题。
学习目标一览表1. 掌握本课程的基础性内容，包括跨文化交际学的需求,发展简史及内涵等基本知识点的识记和理解。
知识2. 对跨文化交际理论有较系统的理解和掌握。
目标3. 能够结合本专业特点理论联系实际，透过现象把握其基本规律。
1. 通晓跨文化交流的本质、基本理论和技巧。
2. 了解文化差异产生的过程。
能力目标 3. 掌握基本的沟通方法和策略。
4. 提高英语语言运用能力和跨文化交际能力1. 培养科学、严谨的学习态度、执着探索、创新改革的科学精神。
文化素质2. 培养自身的国际视野、创新意识、跨文化交际和人际交往意识。
目标三、课程教学内容《跨文化商务交际》课程的教学内容共分为八个模块，每个模块由基础性内容、提高性内容、拓展性内容三部分构成，基础性内容是必须掌握的内容，提高性内容是在基础性内容的基础上对基本问题的探讨和梳理，拓展性内容是对所学知识的延伸性学习，是课程内容的前瞻性分析和理论延展。
第1至4章以跨文化交际学的基本理论为框架，阐述阐述交际、文化、跨文化交际等基本概念、交际与文化的关系;介绍文化差异在言语和非言语交际方面的表现;不同的文化价值观的理论划分，以及在文化层面上分析了人们在跨文化商务交际中存在的众多价值观念差异。
Art, Culture, and Values
• Important Sumerian developments include: 1. The concept of a city state was developed by the Sumerians 2. Writing was developed by the Sumerians Cuneiform characters on clay tablets 3. One of the most important cultural developments of this period is the concept of the powerful god communicating their desires to humanity through the medium of a powerful priest class or autocratic ruler who serves as the intermediary. - Theocracy govt. of the gods/priest class - ruler may be divine himself, or chosen by the god/gods - each city had it's own gods This system centralizes power in the hands of a small group of people and gives political decisions a religious authority
Ancient Mesopotamian Art
大学英语跨文化交际chapter 1 Culture
1. Defining Culture from the Anthropological Perspective
“Culture consists of patterns, explicit and implicit, of and for behavior acquired and transmitted by symbols, constituting the di, including their embodiments in artifacts; the essential core of culture consists of traditional ideas and especially their attached values”.
INTEGRATED
1. Culture Is Learned
Activity: Group Work H a ve yo u l e a r n e d cul tu r e through the above channels? Discuss with your group members and give examples of your own experiences of learning culture.
DEFINITIONS OF ‘CULTURE’
1. Defining Culture from the Anthropological Perspective 2. Defining Culture from the Psychological Perspective 3. Defining Culture from the Sociological Perspective 4. Defining Culture from the Intercultural Perspective 5. Our Definition of Culture
(完整版)大学跨文化交际期末总结word打印版
Chapter 1 CultureDefinitions:1 Culture is the deposit of knowledge, experience, beliefs, values, actions, attitudes, hierarchies, religions, notions of time, roles, spatial relations, concepts of the universe, and artifacts acquired by a group of people in the course of generations through individual and group striving. 文化是个人和群体在种族发展过程中所获得的知识、经验、信仰、价值观、行为、态度、阶级、宗教、时间观、角色、空间观、宇宙观和艺术品的集合。
(P12/P29)2 Cultural Identity refers to one’s sense of belonging to a particular culture or ethnic group.文化身份：认为自己归属于某一文化或民族群体的感觉。
(P19/29)3 Subculture exist within dominant cultures and are often based on economic or social class, ethnicity, race, or geographic region.指存在于主流文化中的文化，其划分通常基于经济地位、社会阶层、民族、种族或地理区域.(P23/29)4 Subgroups usually do not involve the same large number of people and are not necessarily thought of as accumulating values and patterns of behavior over generations in the same way as culture do.相对于亚文化和共文化群体，亚群体通常规模不大，也不一定有文化群体世代相传积累的价值观念和行为模式。
优选ChapterCulturalvalues跨文化交际文化价值观模式课件
you will probably
(find time to lie out in the sun or even go to a tanning salon. )
High context culture
• “Perception is the process of selecting, organizing, Mixture of Good and Evil
This belief permeates in every aspect of Chinese culture.
3)) Values are a learned organization of rules for making choices and for resolving conflicts.
1.3 Values
4) Hofstede: Values are “a broad tendency to prefer certain states of affairs over others”. E.g.
moral vs. immoral.
1.3The Value Hierarchy
•US
• hospitality to guests
• cleanliness
Tertiary Values
Alleviation of the pain and
suffering of others
Secondary Values
securing material
culture and anarchy摘抄
culture and anarchy摘抄文化与无政府主义（Culture and Anarchy）是一本由维多利亚时代英国文化评论家马修·阿诺德于1869年发表的作品。
这本书探讨了文化对于社会进步和个人发展的重要性，并提出了一些解决当前社会问题的方法。
阿诺德认为，文化是人类社会进步的基石。
他提出了“文化”这一概念，不仅仅指艺术、文学和知识，更包括了道德、人类关系、思想和价值观等方面的全面发展。
他认为，文化的重要性在于它能够提高个人的道德水准、培养智力和审美能力，并且有助于个体和整个社会的进步。
然而，阿诺德在书中也指出了文化与社会的冲突以及文化的缺失对社会造成的危害。
他认为当前社会的问题在于文化的低下水平，导致道德堕落、社会不和谐和个体无法实现最大潜能。
他提出了一个重要的观点，即文化与政治之间应该保持平衡，并且文化应该起到引导和指导政治的作用。
阿诺德主张通过教育来提高文化水平，特别是对广大群众的教育。
他强调教育应该关注人类的整体发展，促进道德和审美的提升，培养人们的批判思维和创造能力。
他建议建立一个以文化为基础的社会体系，通过培养良好的价值观和道德准则来促进社会的稳定与和谐。
在《文化与无政府主义》中，阿诺德还讨论了宗教在文化中的作用。
他认为宗教是一种超越个人利益的力量，能够为社会提供道德和价值观的指导。
然而，他也指出了宗教在过度强调教条和限制思考方面存在的问题。
总体而言，文化与无政府主义这本书提出了文化的重要性以及文化与社会发展之间的关系。
它呼吁社会关注文化的提升，并通过教育和价值观的培养来解决社会问题。
这本书对于我们理解和发展现代文化仍然具有重要的启示意义。
chapter 1 cultures and values 文化与价值观
Ingredients of culture
Material/symbol level (superficial) Visible Institutions/system level Value/belief and behavior level invisible
Artifacts
Concept
◆ culture is selective.
The culture we select is important to our country. There are boundaries of different group. Cultural separation e.g. attitude to work (Japan, Mexican) etiquette (Thailand, Brazil )
There are many reasons for the culture to change, such as economic development, new technology, war and disaster. Material culture may change quickly. But, values are stable, not easy to change.
Culture affects the behavior of the a relatively large number of people. E.g. visit and invitation (British, French)
List the things (food, dress, art, dance, architecture, etc.) that can represent American culture, Chinese culture, Japanese culture
文化与价值(DOC 42页)
CULTUREANDVALUE文化和价值(英)路德维希·维特根斯坦着黄正东唐少杰译认识不能超越于经验之外。
逻辑经验主义主张经验证实的原则，语言，语词、语句的意义是由它们所对应的经验事实决定的，而真理就是命题和经验事实的一致，真理的标准在于经验的证实。
日常语言哲学主张日常语言分析的原则，语言、语词、语句未有固定的经验对应者，它们的意义是由人们日常习惯中所约定的语言规则。
事实上，这两个流派都否定语言，语词、语句反映客观实在，从而殊途同归，陷入主观经验主义。
维特根斯坦的哲学曾经震动了西方哲学界，许多与他同时代的和在他之后的西方哲学家都不同程度地受到他总之，现代西方哲学家们对维特根斯坦的评价虽是众说纷纭，但维特根斯坦在现代西方哲学界的重要地位是不应忽视的。
本书收集了维特根斯坦1914年至1951年所作的有关笔记。
这些笔记是由维特根斯坦的学生冯·赖特从维特根斯坦的遗稿中收集，挑选出来的．这些笔记涉及到哲学，宗教、历史、科学、教育、心理学、逻辑学、语言学、美学，艺术、音乐、道德等方面的问题。
它们不仅对于研究维特根斯坦哲学的历史背景和发展状况是十分宝贵的，而且对于探讨维特根斯坦本人的社会历史思想、文艺评论思想，道德伦理思想(在维不知所云；有的咬文嚼字，意义模棱两可，前后矛盾，正如笔记者本人所说的是“语言游戏”；有的是笔记者本人的随感信笔，可能仅仅为笔记者一人所理解……。
虽然维特根斯坦生前根本未打算发表它们，但是这些笔记对于了解维特根斯坦主要着作的孕育、创作过程，思想理论的酝酿、形成和变化过程等等有着第一手资料的价值。
在某种意义上，这些笔记是维特根斯坦三十七年期间思想活动的记实或缩影。
本书中译本是根据美国芝加哥大学出版社1980年出版的同名着作翻译的。
本书德文版由美茵河畔法兰克福苏尔卡普出版社1977年出版，原名为《混合的评论》副主任黄美来同志和清华大学出版社的编辑同志为使译稿成书给了我们大力帮助，在此，谨向他们致以谢忱!译者1984年5月于珞珈山桂园初稿1986年6月清华园完稿序言维特根斯坦遗留的手稿中，有不少笔记与他的哲学着作没有直接的联系，尽管它们分布在他的哲学论述之中。
大学英语跨文化交际 chapter one
4. Culture is the grammar of our behavior
in order to behave appropriately in any society, people need to know the culture. culture includes all the rules that make actions meaningful to the people around them. people learn their cultural grammar unconsciously and apply its rules automatically.
2. Culture is our software focuses on the function of culture physical selves are viewed as hardware, and we are programmed by home culture to be human. we are only vaguely aware of it as we use it. sometimes, the computer doesn’t work because it is incompatible with someone else’s software. 3. Culture is like the water a fish swims in in water, fish finds food, reproduces and protects itself from danger. our culture is so much a part of who we are and what the world is like for us that we do not notice it and we take it for granted
如何通过英语阅读了解不同文化的观念和价值观
如何通过英语阅读了解不同文化的观念和价值观在当今全球化的时代，跨文化交流和理解变得日益重要。
通过英语阅读，我们可以了解不同文化之间的观念和价值观，拓宽我们的视野，促进文化的多元融合。
本文将介绍如何通过英语阅读来实现这一目的。
一、选择适合的英语阅读材料要通过英语阅读了解不同文化的观念和价值观，首先需要选择适合的阅读材料。
可以选择经典文学作品、报纸杂志、跨文化交流的故事或研究报告等。
这些材料能够反映不同文化的思维方式、价值观念、社会习俗等，帮助我们更好地了解他们。
二、了解背景知识在阅读之前，了解相关的背景知识是十分重要的。
通过了解作者的国家、历史、文化背景等，可以更好地理解文章中所表达的观念和价值观。
例如，对于英国文学作品，了解英国历史和文化，对于理解作品中所体现的价值观将大有裨益。
三、注重阅读技巧在阅读过程中，注重阅读技巧也很重要。
首先，应该注意关键词的提取和理解，这有助于把握作者所表达的观念和价值观。
其次，运用推理和归纳的能力，推测出文章中暗含的价值观。
最后，对不熟悉的文化观念，可以通过查阅词典、咨询相关专家或交流学习群体来加深理解。
四、进行跨文化对比通过英语阅读，我们可以进行跨文化对比，发现不同文化之间的观念和价值观的异同。
可以选择阅读来自不同国家的作品，或者比较同一主题的不同文化观点。
通过对比，我们能够更好地领会不同文化所注重的价值和思维方式，从而形成全面且客观的认知。
五、参与跨文化讨论阅读之后，可以参与跨文化讨论，与他人交流不同文化观念和价值观的体验和理解。
可以通过参加文化交流活动、加入跨文化学习群体等方式，与不同背景的人共同探讨和交流。
这有助于更加深入地理解和体验不同文化的观念和价值观。
六、尊重不同文化在通过英语阅读了解不同文化的观念和价值观的过程中，我们应该保持尊重和开放的心态。
每个文化都有其独特的观念和价值观，我们不能以自己的观点去评判或贬低他人的文化。
相反，应该尊重并且试图理解不同文化的观念和价值观，以促进文化的交流和融合。
Chapter 1 Culture and Cultural Identity
key words chart
culture
dimensions in culture
cultural identity
mainstream culture
sub-culture co-culture
visible culture
invisible culture
big C culture
small C culture
language , food , dress, customs visible
Beliefs Priorities Norms Feelings
values assumptions attitudes perceptions
Not visible
Case study
Do A and B understand or misunderstand each other? Why? How does culture affect his interaction? Dialogue between a British Teacher (A) and a Chinese Student (B)
The goal of this course: To make Chinese students world citizens, capable of looking beyond their local and national boundaries.
Culture Is Like An Iceberg
high culture
anthropological culture
Pre-tasks
1.Discuss the implications of Socrates’ words. What does Socrates mean when he says this? Do you feel the same way?
culture and anarchy主要内容
culture and anarchy主要内容
《Culture and Anarchy》是英国文化评论家马修·阿诺德于1869年发表的一篇重要文集。
这篇文集主要探讨了文化和无政府的关系，并提出了他关于文化和社会的一些重要思想。
阿诺德在文集中认为，文化的重要性在于它能够提供一种超越个体欲望的理想，使人们能够追求真善美。
他批评了工业化和商业化对社会文化造成的负面影响，主张通过培养人们的文化素养，培养他们的思辨能力和审美品味来改善社会。
文集中，阿诺德首次提出了“无政府”的概念，他认为政府只关注社会的物质利益，而忽视了精神和文化的发展。
他主张要建立一种无政府状态，让人们能够自由地追求自己的文化发展和个人完善。
他认为，通过培养人们的文化素养，人们可以发展出更高尚的思想和追求，从而实现社会的和谐与进步。
阿诺德还在文集中论述了“高雅文化”和“大众文化”的区别。
他认为，高雅文化是那些追求真善美的精英文化，而大众文化则是那些低俗的、迎合群众口味的文化产品。
他批评大众文化的泛滥和低俗化，认为它对社会的精神发展造成了负面影响。
他主张要加强高雅文化的普及，提倡人们去追求更高尚的艺术和文化。
《Culture and Anarchy》这篇文集在当时引起了广泛的讨论和争议，也对后来的文化研究和文化哲学产生了深远的影响。
阿诺德对文化和社会的关系的思考，为后来的文化研究提供了重要的思想基础。
他的观点也对后来的文化政策和教育改革产生了一定的影响，引起了人们对文化和教育的重视。
在如今的社会，尽管我们生活在信息爆炸的时代，但仍然有必要关注文化的发展与提升，以实现个人和社会的和谐与进步。
业文化和价值理念的讨论culture and value FLSM
尊重个性，鼓励多样化
• Openness, honesty, trust and support for each other
开放、诚实、彼此信任并相互支持
• Integrity and high ethical standards
Deng Tao
Human Resources
8
Structure
结构
Strategy
战略 Company Culture & Value 价值理念 与企业文化
System
体系
Skill
技能
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Style
风格
Staff
员工
Deng Tao Human Resources 9
Organizational Culture
文化表示“我们做事的方式和方法” • Culture is made up of: 文化由如下组成： – Beliefs 信念、信仰 – Behaviors 举止 – Actions 行为 – Words 言语
Deng Tao Human Resources 4
What do We Mean by Culture ?
Deng Tao Human Resources 3
What do We Mean by Culture ?
什么是文化 ?
• A set of shared beliefs and values
一系列共同的信仰和价值理念
• Culture characterizes “ the way we do things around here”
文化和价值观
cultural attraction 文文化圣地
cultural site 文文化遗址 historic site 历史遗址 heritage building 古建筑 worth a visit 值得看看 in ancient time 在古时候
historic building 历史建筑
architecture treasure 建筑瑰宝
inspire the next generation 激励下一一代 the young generation 年年轻一一代
positive role models for their devoted fans 为他们粉丝树立立好的榜样 emulate idols 模仿偶像 role models 楷模 achieve success 成功
gain an unfair advantage over 获取不不公平的优势 cultural activities 文文化活动
joint the choir 参加合唱团 a pleasurable experience 有趣经历 mix with others 和他人人来往
non-financial factors 非非经济因素 social life
a strong appetite 需求很高高
shopping admire celebrities 崇拜名人人
pursue material goods 追求物质商品
online stores 网网络商店 online retailer 网网络零售商 in the comfort of their homes 在舒服的家里里里 shopping malls 购物中心心 steep discount 大大降价 find contentment 开心心与满足足于 improve self-esteem 提升自自信 the middle class 中产阶级 on high streets 在商业大大街 buy…on impulse 冲动购买 status symbol 身份的象征 architecture shop online 网网络购物
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e.g. the women in Victorian period
In Thailand, unmarried couples are not allowed to live together.
In China, we should love our country. Children should have filial piety, and take care of their parents in their old age.
Behavior
e.g. money
◆ culture is not innate, it is learned.
learn cultures in many ways and from various resources. (e.g. baby learning; American and Mexican )
“Ethnocentrism is the universal tendency for any people to put its own culture and society in a central position of priority and worth”
◆ culture is subject to change.
4
5 6 7 8
Liking spicy food
Preferring playing football to reading a book Eating regularly Eating with knife, fork and spoon Being wary of strangers
9
Calling a waiter with a hissing sound
◆ culture is selective.
The culture we select is important to our country. There are boundaries of different group. Cultural separation e.g. attitude to work (Japan, Mexican) etiquette (Thailand, Brazil )
☆ Culture
◆ culture is transmitted from generation to generation.
Spread cultures through spoken words, written words and non-verbal actions. e.g. Americans---taught by parents to look forward Chinese------taught by parents to look to the past. “以史为鉴” e.g. national flags
◇Islam: Allah; Koran 《古兰经》 信安拉；信天使；信仰 “前定” 开斋节、宰牲节和圣纪节 （按回历算） 开斋节(我国新疆地区称“肉孜节”)是穆斯林最热闹喜庆的日子，每到教 历10月1日这一天，穆斯林们在封斋一个月后身着盛装，到清真寺或广场 会礼，
圣纪节，是纪念伊斯兰教的复兴者，也是最后一位使者——穆罕默德诞辰 的节日诵吟《古兰经》以及《穆合麦斯》、《卯路德》等阿拉伯文赞美诗， 讲述穆罕默德的生平、圣训、历史功绩和高尚品德，以及他在传教中所遭 遇到的种种磨难。
Ingredients of culture
Material/symbol level (superficial) Visible Institutions/system level Value/belief and behavior level invisible
Artifacts
Concept
Social principles, Standards （deepest manifestation）
Rituals
Religion, cultural practices, festivals, wedding ceremony ◇Christian: Roman Catholic, Eastern Orthodox, Protestant 三位一体 ,信原罪，信天国和永生；圣诞节，复活节 与基督教徒的交往礼仪：在教堂要保持肃静气氛，不 可大声谈笑嬉戏，也不可鼓掌吹哨。在星期五或13日， 不邀请基督教徒参加私人的喜庆活动。
Understanding cultures and values
Chapter 1
1.我没文化，不识字。 2.我文化水平不高，欣赏不了这幅画。
Greek culture
Egyptian culture
Chinese culture
Music opera ballet art
Parthenon 帕提农神庙
◆ culture is interrelated.
Culture is a complex. All the elements in the system are interrelated. e.g. America “women movement”
◆ culture is ethnocentric.
Three types of cultural values
Universal value Cultural-specific value
Peculiar expression or deviation of individuals within cultures
On your own or with a group, look at the following list and decide which category each behavior comes into: „U‟ for universal, „P‟ for personal or „C‟ for cultural. 1 2 3 Sleeping with a bedroom window open Running from a dangerous animal Respecting older people
There are many reasons for the culture to change, such as economic development, new technology, war and disaster. Material culture may change quickly. But, values are stable, not easy to change.
Samovar and Porter, “the deposit of knowledge, experience, beliefs, values, attitudes, meanings, hierarchies, religion, notions of time, roles, spatial relations, concepts of the universe, and material objects and possessions acquired by a group of people in the course of generations through individual and group striving. ”
10 Regretting being the cause of an accident
Байду номын сангаас
11 12 13
Feeling sad at the death of your mother Wearing white mourning robes for 30 days after the death of your mother Not liking to wear mourning clothes for 30 days after the death of your mother
Culture affects the behavior of the a relatively large number of people. E.g. visit and invitation (British, French)
List the things (food, dress, art, dance, architecture, etc.) that can represent American culture, Chinese culture, Japanese culture
Sphinx 狮身人面像
Discussion: list the things which are culture in your mind.
Culture is like an iceberg
广义的文化，人类创造的一切物质产品和精神产品的总和。 狭义的文化，指语言、文学、艺术及一切意识形态在内的精神产品。
☆ Even ☆ We
some biological phenomenon are cultural.
(e.g. sneezing, feeling hungry, giving birth ) is learnable. We can learn more than one culture. (e.g. students learning foreign language; an American born in China)