沪教版下册第9章 化学和社会发展第3节环境污染的防治导学案(无答案)
九年级化学下册第9章化学与社会发展第3节环境污染的防治教案新版沪教版
第3节环境污染的防治课题分析长期以来，人们在发展工农业生产、交通运输的同时，忽视了环境保护，随意排放“三废”，严重污染了空气、水源和土壤，破坏了生态平衡。
人类要能够继续生存和发展，就必须保护和改善我们的自然环境，保护好我们的地球。
课标要求【教学目标】1.知识与技能（1）了解环境污染的现状，感受化学在改变环境方面的重大责任。
（2）知道酸雨、水污染的原因。
（3）了解固体废弃物的危害，知道一些常见的回收方法。
2.过程与方法认识环境污染的危害和环境保护的必要性，领悟化学在环保中的作用。
3.情感、态度与价值观增强学生环保意识，树立保护家园人人有责的思想，产生社会责任感。
【教学重难点】1.探究酸雨形成的原因，探究净水的原理。
2.培养良好的环保习惯和环保技能。
【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。
教学过程一、导入新课蓝蓝的天空，清清的湖水，描绘出如诗如画美丽的大自然；然而，由于在生产和生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境已造成严重污染与破坏，防止环境污染已成为保护人类生存环境，保障社会持续发展的全球性大事。
本节课我们学习“环境污染的防治”。
二、推进新课活动1：了解空气污染的危害，知道防护方法。
【板书】还人类洁净的空气。
【回忆】请同学们回想一下，所学到的空气的主要污染物，并分析各种污染物产生的途径和来源。
【讨论】污染空气的主要污染物是什么？【交流】主要污染物:二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物和可吸入颗粒物。
【讨论】空气污染的来源有哪些？【交流】污染源：化石燃料燃烧;工厂废气、汽车尾气任意排放;森林面积减少等。
【讨论】空气污染造成哪些危害？【交流】危害有毒气体不仅危害人体健康，还形成酸雨（Ph＜5.6），酸化土壤，污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀等。
【讨论】怎样防治空气污染？【交流】研究替代化石燃料的新能源，化石燃料的除硫方法，经济高效地回收二氧化碳的技术，车辆尾气的净化催化剂等。
2019-2020年九年级化学下册 第9章 第3节 环境污染的防治导学案1(新版)沪教版
2019-2020年九年级化学下册第9章第3节环境污染的防治导学案1（新版）沪教版一、学习目标1．了解环境污染的危害和环保的必要性。
2．了解空气污染的存在与危害，知道空气污染的主要污染物及其来源，了解防治空气污染的方法与措施。
二、课前预习四、课堂练习1、厄尔尼诺现象产生的原因之一是大气中的二氧化碳含量剧增。
为减缓此现象，最理想的燃料是 ( )A．优质煤 B．天然气 C．汽油 D．氢气2、据环保部门监测，造成大气污染物的主要物质是：总悬浮颗粒(粉尘)、二氧化硫及氮和碳的氧化物，你认为造成大气污染的污染源主要有 ( )①煤燃烧排放的烟尘和气体②汽车排放的尾气③绿色植物进行光合作用所释放的气体④空气与土壤、水长期接触A．①② B．②③ C．①④ D．③④3、酸雨、臭氧层破坏、温室效应和土地荒漠化是当今人类面临的严重环境问题。
下列说法中错误的是 ( )A．在冰箱中使用含氟致冷剂，会破坏臭氧层B．大量使用矿物燃料会导致温室效应C．大量含硫燃料的燃烧会导致酸雨的增多D．气候变暖是导致土地荒漠化的主要原因4、下列变化属于物理变化的是（）A、氮的固定B、光合作用C、酸雨的形成D、保险丝的熔断5、用I2O5可以测定空气受CO污染的程度，发生反应的化学方程式如下：I2O5+5CO==I2+5CO2，根据生成C02的多少，可以判断CO的含量。
关于这个反应，下列说法中正确的 ( )A．参加反应的I2O5的质量等于生成的I2的质量B．参加反应的各物质中的氧原子总数等于生成的CO2中的氧原子总数C．反应物所含元素种类与生成物所含元素种类不一定相同1 / 2D．参加反应的I2O5和CO的质量比等于生成的I2和CO2的质量比6、“纳米材料”特指粒径在lnm---100nm(1nm=10-9m)的颗粒，纳米材料和纳米技术的应用几乎涉及现代工业的各个领域。
用纳米级的某种氧化物作催化剂，使汽车尾气中的CO跟NO 反应转化为两种气体，其中一种可参与植物的光合作用，另一种是空气中含量最多的气体。
沪教版化学九年级下册 9.3 环境污染的防治导学案设计(无答案)
第九章化学与社会发展第三节环境污染的防治（第一课时）【学习目标】1．了解影响空气质量的主要污染物及污染物的主要来源，知道空气质量日报的主要内容。
2．了解温室效应、酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施。
3．利用实验探究，认识酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施。
【学习重点】1．了解影响空气质量的主要污染物及污染物的主要来源。
2．了解温室效应、酸雨的成因及形成过程。
【学习难点】认识酸雨的成因及形成过程。
【活动过程】活动一：认识空气污染物的来源、温室效应、臭氧层空洞的形成阅读课本107-110页，完成下列问题：见学案1．当今十大环境问题中，、、等全球环境问题都与空气污染有关。
2．导致空气质量下降的污染物很多，其中、、、是造成大气污染的主要污染物。
活动二：认识硫酸型酸雨的成因教师演示110-111页活动与探究实验，引导学生探究：1．硫在空气中燃烧，放出热量，火焰呈色，产生有刺激性气味的气体；硫在氧气中燃烧，放出热量，火焰呈色，产生气味的气体。
2．SO2溶于水，使紫色石蕊试液变色，原因是。
用pH试纸测该溶液的pH 7。
加入石灰水，pH 值变。
3．形成酸雨的过程可用下列化学反应概括，写出相关化学反应方程式：（1）硫在氧气中燃烧生成SO2；（2）在空气中尘埃等作用下，SO2与O2反应生成SO3；（3）SO2溶于水生成亚硫酸；（4）亚硫酸与O2反应生成硫酸；（5）SO3溶于水生成硫酸。
4．治理酸雨可用碱中和，写出硫酸与氢氧化钙反应的化学方程式。
5．正常雨水的pH大小为，pH小于的雨水定为酸雨。
导致酸雨的主要气体为、等。
酸雨的危害有：影响水生生物的生长和繁殖、、、防治酸雨的措施有、、等。
6．空气污染指数对应的空气质量状况是：0-50为，51-100为，101-200为。
空气等级越低，则空气质量越。
【课堂检测】1．下列气体不是空气中固定成分的是（）A.氧气B.氮气C.二氧化硫D.稀有气体2．引起酸雨的有害物质是（）A.CO2B.SO2和NO2C.CO和粉尘D.CO2.SO2和NO23．与大气污染无关的是（）A.．酸雨B．赤潮C．臭氧层破坏D．全球性气候变暖4．目前我国重点城市空气质量日报的监测项目不包括（）A．二氧化硫B．二氧化碳C．二氧化氮D．可吸入悬浮颗粒5．中国曾是世界三大酸雨区之一，在我国燃煤占能源消耗中的70%，这主要是因为煤炭中含有（）A．碳元素B．氢元素C．硫元素D．氧元素6．使城市天空变蓝的措施，不可取的是（）A．限制燃油助力车，发展电力B．将裸露地面铺上水泥、沥青C．停止用含铅汽油，使用绿色能源D．禁止燃烧垃圾和废塑料7．同学们提出了有关改善空气质量的大量建议,其中不科学的是______。
九年级化学下册第9章化学与社会发展第3节环境污染的防治导学案无答案沪教版20190116264
第3节环境污染的防治一、学习目标1、了解影响空气质量的主要污染物及污染物来源，知道空气质量报告的主要内容。
2、利用实验，知道酸雨的成因及形成过程。
3、了解水体污染的污染源及防治措施，初步掌握污水净化的基本原理。
4、了解固体废弃物的危害性与回收的意义，知道垃圾处理的一般方法。
二、基础学习（阅读教材、思考问题）1、认识中国环境标志。
1、污染空气的物质很多，主要有、、和。
空气质量报告的主要污染物有、、。
2、PH值的降水定为酸雨。
3、为了减少大气污染，请你提2点建议：①②4、水污染的主要来源：①②③。
5、为了减少水污染，请你提3点建议：①；②；③。
6、认识物品回收标志。
7、固体垃圾处理的一般方法：①②③。
三、合作交流1、小组内相互交流基础知识的对错。
2、小组选出代表展示基础学习的成果。
四、析疑解难1、已知SO2和CO2的化学性质相似，请写出氢氧化钠溶液吸收SO2的化学方程式。
2、垃圾一般分为可回收垃圾，不可回收垃圾、有毒垃圾，请你分别举2例。
五、达标检测1、被污染了的空气会：①损害人类健康；②影响作物生长；③造成自然资源破坏；④损坏建筑物。
其中符合事实的是（）A、①②B、②③C、①③④D、①②③④2、下列物质燃烧产物不会污染空气的是（）A、煤B、柴油C、氢气D、硫3、下列操作不会造成水污染的是（）A、工业“三废”的任意排放B、往饮用水加入少量二氧化氯或漂白粉C、城市生活污水的任意排放D、农业生产中农药的任意施用4、地球是我们赖以生存的家园，人类在生产和生活中的下列活动能对环境造成污染的是（）①工业废水、废物未经处理直接排放；②植树造林，加大绿化面积；③随意丢弃废旧电池和塑料制品垃圾；④生活污水的任意排放；⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止形成酸雨。
A、③④⑤B、②④⑤C、①②⑤D、①③④5、地球上可直接利用的淡水不足总量的1%，节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。
下列做法中，不正确的是（）A、北东市政府给每户居民发放节水龙头B、用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田C、将生活、工业废水处理后排放D、沿海地区可以不考虑节约用水的问题6、正常的雨水因溶有而呈弱酸性，通常将PH小于的雨、雪、雾、雹、露、霜等称为酸雨。
九年级化学全册第九章第三节环境污染的防治导学案(无答案)沪教版
第三节环境污染的防治
一、学习目标
1．了解环境污染的现状感受化学在改善环境方面的重大责任。
2．知道酸雨成因和危害以及防止方法。
3．知道水污染的成因，探究净水的原理。
4．了解固体废弃物的危害，知道一些常见的回收方法。
二、学习重点
1．探究酸雨的形成原因，净水的原理。
2．培养良好的环保习惯和环保技能。
三、教学内容
（一）还人类洁净的空气
1．空气污染物的种类和危害
（1）：
（2）：
（3）：
（4）：
2．酸雨
（1）危害：、、
、。
（2）形成过程（用化学方程式表示）：
a．硫在空气中燃烧。
b．途径一：
在空气中的尘埃等作用下，二氧化硫被氧化成三氧化硫，三氧化硫溶于水生成硫酸：、。
途径二：
二氧化硫溶于水生成亚硫酸，亚硫酸被氧化成硫酸：
、。
3．防止空气污染的措施
（二）保护水资源：
1．水污染的来源：、、。
2．防止水污染的措施：、、、等。
3．污水的净化：
4．水体富营养化--。
“赤潮”、“水华”--。
（三）回收利用固体废弃物1．固体废弃物的危害：、、。
2．垃圾处理方法：、、等。
沪教版化学九年级下册 9.3 环境污染的防治 导学案设计(无答案)
3、PH小于的雨水成为酸雨，酸雨的危害很大。
4、活性炭的作用。
二．合作探究
（一）还人类洁净的空气
探究实验一
在大试管中加入三根火柴，用橡皮塞塞住试管口，在酒精灯上加热，加入少量高锰酸钾溶液，观察现象。
现象：。
空气污染物有。
防治大气污染的方法：
。
探究实验二
(1)在燃烧匙中放入少量硫粉，将燃烧匙放在酒精灯火焰上加热，然后将燃烧匙连燃着的硫一起伸入装满氧气的集气瓶中，观察现象。
（三）回收利用固体废弃物
一般垃圾的处理方法：
三、拓展延伸
阅读空气质量报告
四、当堂检测
1、合成材料的应用与发展，大大方便了人类生活。但是，合成材料废弃物的急剧增加也带来了环境问题，废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。解决“白色污染”问题，下列做法不宜提倡的是（ ）
A、使用新型可降解塑料 B、用布袋代替塑料袋
完成课后习题
自主反思
课题9.3环境污染的防治课型新课主备人审核人_____
班级姓名时间：______.总第18课时
学习目标：
1、了解常见的环境的污染问题，树立保护环境的意识；
2、了解酸雨的形成过程。
教师复备及学生学习笔记
重难点：树立保护环境意识。
教学法：自主学习,讨论讲练结合
导学过程
一．自主学习：
1、常见的全球性环境问题：
3、下列日常生活中的做法正确的是( )
A、坚持只喝纯净水B、被雨水淋过的自行车先擦干再抹油C、废旧电池随意丢弃D、用亚硝酸钠代替食盐作调味品
4．为了增强市民的环保意识，实行垃圾回收。以下哪些废弃物质可以回收利用（ ）
①干电池②口香糖③菜叶④果皮⑤易拉罐
沪教版9下化学 9.3环境污染的防治 教案
环境污染与防治教学目标一、知识与技能1．知道中国环境保护标志，了解环境污染的危害和保护环境的必要性。
2．了解影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源，知道空气质量日报的主要内容。
3．了解温室效应、酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施。
4．通过探究，掌握酸雨的成因及危害。
5．了解化学与环境保护之间的密切联系。
6．了解水资源紧缺及污染严重的现状，知道水体污染的污染源及其防治措施；二、过程与方法1．能够通过对环境污染的成因，做出初步的设想来改善及防护。
2．通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工；三、情感态度和价值观1.通过对环境、水污染现状及危害的了解，使学生珍爱自己身边的环境，提高环保意识。
2.积极参与社会实践，培养学生的主人翁意识。
3.通过本节的学习，帮助学生树立爱护环境，保护我们的家园人人有责的思想，培养学生的社会责任感和使命感。
教学重点1.了解影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源。
2.了解温室效应、酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施。
教学难点1.认识酸雨的成因及形成过程。
2.积极参与社会实践，树立环境保护的意识教学方法通过调查研究、收集资料、网上浏览、整理信息、归纳总结、相互评价等在信息化环境中进行的一系列探究活动，培养学生组织活动、协作学习、与人交流等各方面的自主学习的能力。
课前准备：教师：制作幻灯片、污水净化实验的仪器用品。
学生：就下列调查主题，进行课前探究活动1．收集空气、水污染造成危害的事例及有关图片资料；2．调查一下学校所在地或家乡空气、水污染源，提出治理污染的建议。
教学过程一、导入新课投影：几幅跟污染有关的图片教师：看了这几幅图，最先出现在你们脑海里的是什么？学生：污染严重，环保……教师：播放视频歌曲《地球你好吗》看了这段视频，你的感受又是什么？学生：人们在发展工农业生产、交通运输的同时，忽视了环境保护，随意排放“三废”，严重污染了空气、水源和土壤，破坏了生态平衡。
沪教化学下册第9章3环境污染的防治导学案设计(无答案)
第九章第三节环境污染的防治导学案
（第二课时）
学校_________ 班级姓名：
一、质疑拓展实验探究
实验目的：探究身边水质是否受到污染。
实验操作：对烧杯1—烧杯4中的水样的颜色、气味、浑浊度及漂浮杂质进行观察，并对水样pH值进行测量，完成水样观察表1。
烧杯1 烧杯2 烧杯3 烧杯4
颜色
气味
pH值
浑浊程度
漂浮杂质
评价
表1
分析与讨论：
(1)你认为烧杯1为：；烧杯2为：；烧杯3为：；烧杯4为：。
(2)你认为造成水污染的因素有：。
(3)你认为应该如何来防止水体污染：。
二、小组助学交流展示
（1）污水的净化
（2）动手做一做
水净化中使用明矾的作用是。
简易净水器：石子、细沙的作用是，
活性炭吸附，这样得到的水属于
物。
三、深思熟虑得出结论
（1）固体废弃物的危害：。
（2）你认为一般垃圾的处理办法：。
三、反思评价知识构建
用简要的语言，写出本节课你最大的收获或疑惑。
污水处理的水。
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第三节环境污染的防治
【学习目标】
1.知道造成空气污染的几种主要污染物及其主要来源，知道减少和防止大气污染的措施；
2.了解水体污染的污染源和防治措施，知道赤潮、水华的成因和危害；
3.了解污水净化的意义，初步掌握污水处理的原理；
4.了解固体废弃物的危害性和有用性，知道一般垃圾的处理方法；
5.认识中国环境保护标志和物品回收标志，了解环境保护的必要性。
【学习重点】
用实验探究并认识酸雨的成因及危害。
【学习过程】
一、知识回顾
1.你所知道的环境污染包括哪些方面？举例说
明它们是由什么原因造成的？
2.你知道右图所示标志吗？它有哪些寓意？
二、新知自学
（一）、空气污染
1.空气污染物及其来源
2.实验探究——酸雨的成因：
酸雨的形成过程用化学方程式表示为：
3.空气污染带来的危害：
⑴酸雨的危害及防治：
⑵臭氧层空洞
①臭氧层被破坏的原因：
②臭氧层被破坏的危害：
③解决的方法：
⑶温室效应
①温室效应产生的原因：
②温室效应带来的危害：
③减缓温室效应的措施：
（二）保护水资源
1.水污染的来源：、和。
2.水污染的危害：
⑴危害人体健康：被污染的水体通过食物链进入人体中；
⑵造成水体富营养化，会造成“水华”、赤潮等现象；“水华”和赤潮是如何形成的？
⑶破坏水环境生态平衡。
3.水的净化方法
4.防治水污染的措施：
（三）回收利用固体废弃物
1.固体废弃物的危害：
2.右图是什么标志？怎样理解垃圾也是一种资源？
3.一般垃圾的处理方法：
（合作探究）
1.在我们身边有哪些环境污染的现象？怎样防治最有效？
2.含有大量的淀粉、蛋白质、脂肪等有机化合物的生活污水排入水体，为什么会导致水质恶化？
3.水体中的有毒物质会对人体健康产生危害。
你知道水体中的有毒物质是通过哪些途径进入人体的吗？
三、当堂检测
1.下列物质的使用，能减轻污染的是：①无铅汽油；②无氟制冷剂；③无磷洗衣粉；④脱硫煤（）
A．①② B．②③④ C．①②③④ D．①②③
2.为了增强学生的环保意识，变废为宝，某校实行垃圾分类回收，学校人行道的垃圾箱中，绿色箱用来装可回收再利用垃圾，黄色箱用来装不可回收垃圾，下列物质能扔进绿色垃圾箱的是：①旧书、旧报纸；②废铝线；③一次性塑料饭盒；④口香糖；⑤果皮；⑥空矿泉水瓶；⑦废铁锅；⑧易拉罐（）
A．①③⑤⑦⑧ B．③④⑤⑥⑧ C．①②⑤⑦ D．①
②⑥⑦⑧
3.环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染无关的是（）
A．潮汐 B．酸雨 C．臭氧层空洞 D．工业三废
4.酸雨是pH小于
5.6的降水，我国南方某地区所降酸雨主要是由居民和工厂燃烧含硫的煤以及某些工厂生产过程中排放的一种无色有刺激性气味的气体，经过一系列化学反应而形成的。
有许多植物如广玉兰、枫树、夹竹桃等。
在它们能忍受的浓度下，可以吸收这种有害气体。
⑴你认为该有害气体是（填名称）。
⑵为减少酸雨对该地区环境的危害，请你提出两条合理化建议：
教学反思：1、
2、
3、。