九年级化学下册第9章化学与社会发展第3节环境污染的防治导学案沪教版

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九年级化学下册第9章化学与社会发展第3节环境污染的防治教案新版沪教版

第3节环境污染的防治课题分析长期以来，人们在发展工农业生产、交通运输的同时，忽视了环境保护，随意排放“三废”，严重污染了空气、水源和土壤，破坏了生态平衡。

人类要能够继续生存和发展，就必须保护和改善我们的自然环境，保护好我们的地球。

课标要求【教学目标】1.知识与技能（1）了解环境污染的现状，感受化学在改变环境方面的重大责任。

（2）知道酸雨、水污染的原因。

（3）了解固体废弃物的危害，知道一些常见的回收方法。

2.过程与方法认识环境污染的危害和环境保护的必要性，领悟化学在环保中的作用。

3.情感、态度与价值观增强学生环保意识，树立保护家园人人有责的思想，产生社会责任感。

【教学重难点】1.探究酸雨形成的原因，探究净水的原理。

2.培养良好的环保习惯和环保技能。

【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。

教学过程一、导入新课蓝蓝的天空，清清的湖水，描绘出如诗如画美丽的大自然；然而，由于在生产和生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境已造成严重污染与破坏，防止环境污染已成为保护人类生存环境，保障社会持续发展的全球性大事。

本节课我们学习“环境污染的防治”。

二、推进新课活动1：了解空气污染的危害，知道防护方法。

【板书】还人类洁净的空气。

【回忆】请同学们回想一下，所学到的空气的主要污染物，并分析各种污染物产生的途径和来源。

【讨论】污染空气的主要污染物是什么？【交流】主要污染物:二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物和可吸入颗粒物。

【讨论】空气污染的来源有哪些？【交流】污染源：化石燃料燃烧;工厂废气、汽车尾气任意排放;森林面积减少等。

【讨论】空气污染造成哪些危害？【交流】危害有毒气体不仅危害人体健康，还形成酸雨（Ph＜5.6），酸化土壤，污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀等。

【讨论】怎样防治空气污染？【交流】研究替代化石燃料的新能源，化石燃料的除硫方法，经济高效地回收二氧化碳的技术，车辆尾气的净化催化剂等。

2019-2020年九年级化学下册第9章第3节环境污染的防治导学案1(新版)沪教版

2019-2020年九年级化学下册第9章第3节环境污染的防治导学案1（新版）沪教版一、学习目标1．了解环境污染的危害和环保的必要性。

2．了解空气污染的存在与危害，知道空气污染的主要污染物及其来源，了解防治空气污染的方法与措施。

二、课前预习四、课堂练习1、厄尔尼诺现象产生的原因之一是大气中的二氧化碳含量剧增。

为减缓此现象，最理想的燃料是 ( )A．优质煤 B．天然气 C．汽油 D．氢气2、据环保部门监测，造成大气污染物的主要物质是：总悬浮颗粒(粉尘)、二氧化硫及氮和碳的氧化物，你认为造成大气污染的污染源主要有 ( )①煤燃烧排放的烟尘和气体②汽车排放的尾气③绿色植物进行光合作用所释放的气体④空气与土壤、水长期接触A．①② B．②③ C．①④ D．③④3、酸雨、臭氧层破坏、温室效应和土地荒漠化是当今人类面临的严重环境问题。

下列说法中错误的是 ( )A．在冰箱中使用含氟致冷剂，会破坏臭氧层B．大量使用矿物燃料会导致温室效应C．大量含硫燃料的燃烧会导致酸雨的增多D．气候变暖是导致土地荒漠化的主要原因4、下列变化属于物理变化的是（）A、氮的固定B、光合作用C、酸雨的形成D、保险丝的熔断5、用I2O5可以测定空气受CO污染的程度，发生反应的化学方程式如下：I2O5+5CO==I2+5CO2，根据生成C02的多少，可以判断CO的含量。

关于这个反应，下列说法中正确的 ( )A．参加反应的I2O5的质量等于生成的I2的质量B．参加反应的各物质中的氧原子总数等于生成的CO2中的氧原子总数C．反应物所含元素种类与生成物所含元素种类不一定相同1 / 2D．参加反应的I2O5和CO的质量比等于生成的I2和CO2的质量比6、“纳米材料”特指粒径在lnm---100nm(1nm=10-9m)的颗粒，纳米材料和纳米技术的应用几乎涉及现代工业的各个领域。

用纳米级的某种氧化物作催化剂，使汽车尾气中的CO跟NO 反应转化为两种气体，其中一种可参与植物的光合作用，另一种是空气中含量最多的气体。

沪教版化学九年级下册 9.3 环境污染的防治导学案设计(无答案)

第九章化学与社会发展第三节环境污染的防治（第一课时）【学习目标】1．了解影响空气质量的主要污染物及污染物的主要来源，知道空气质量日报的主要内容。

2．了解温室效应、酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施。

3．利用实验探究，认识酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施。

【学习重点】1．了解影响空气质量的主要污染物及污染物的主要来源。

2．了解温室效应、酸雨的成因及形成过程。

【学习难点】认识酸雨的成因及形成过程。

【活动过程】活动一：认识空气污染物的来源、温室效应、臭氧层空洞的形成阅读课本107-110页，完成下列问题：见学案1．当今十大环境问题中，、、等全球环境问题都与空气污染有关。

2．导致空气质量下降的污染物很多，其中、、、是造成大气污染的主要污染物。

活动二：认识硫酸型酸雨的成因教师演示110-111页活动与探究实验，引导学生探究：1．硫在空气中燃烧，放出热量，火焰呈色，产生有刺激性气味的气体；硫在氧气中燃烧，放出热量，火焰呈色，产生气味的气体。

2．SO2溶于水，使紫色石蕊试液变色，原因是。

用pH试纸测该溶液的pH 7。

加入石灰水，pH 值变。

3．形成酸雨的过程可用下列化学反应概括，写出相关化学反应方程式：（1）硫在氧气中燃烧生成SO2；（2）在空气中尘埃等作用下，SO2与O2反应生成SO3；（3）SO2溶于水生成亚硫酸；（4）亚硫酸与O2反应生成硫酸；（5）SO3溶于水生成硫酸。

4．治理酸雨可用碱中和，写出硫酸与氢氧化钙反应的化学方程式。

5．正常雨水的pH大小为，pH小于的雨水定为酸雨。

导致酸雨的主要气体为、等。

酸雨的危害有：影响水生生物的生长和繁殖、、、防治酸雨的措施有、、等。

6．空气污染指数对应的空气质量状况是：0-50为，51-100为，101-200为。

空气等级越低，则空气质量越。

【课堂检测】1．下列气体不是空气中固定成分的是（）A.氧气B.氮气C.二氧化硫D.稀有气体2．引起酸雨的有害物质是（）A.CO2B.SO2和NO2C.CO和粉尘D.CO2.SO2和NO23．与大气污染无关的是（）A.．酸雨B．赤潮C．臭氧层破坏D．全球性气候变暖4．目前我国重点城市空气质量日报的监测项目不包括（）A．二氧化硫B．二氧化碳C．二氧化氮D．可吸入悬浮颗粒5．中国曾是世界三大酸雨区之一，在我国燃煤占能源消耗中的70%，这主要是因为煤炭中含有（）A．碳元素B．氢元素C．硫元素D．氧元素6．使城市天空变蓝的措施，不可取的是（）A．限制燃油助力车，发展电力B．将裸露地面铺上水泥、沥青C．停止用含铅汽油，使用绿色能源D．禁止燃烧垃圾和废塑料7．同学们提出了有关改善空气质量的大量建议,其中不科学的是______。

九年级化学下册 9.3 环境的污染和防治学案(新版)沪教版【推荐】.doc

第三节：环境的污染和防治（第1课时）一、学习目标：1、知道中国环境标志，了解环境污染的危害和保护环境的必要性；2、了解大气污染的成因、危害及防治措施；3、通过探究，掌握酸雨的形成过程和危害及防治。

4、认识到保护环境的重要意义，逐步树立爱护环境、合理使用化学物质的观念，增强社会责任感。

二、学习重难点：1、实验探究酸雨的成因及危害，知道酸雨的防止措施；2、酸雨的形成。

三、学习过程知识导学：1、空气污染物有、、和。

来源分别为、、和。

2、、、等全球性环境问题都与空气污染有关。

3、酸雨的危害4、实验：模拟硫酸型酸雨的形成5、减少和防治大气污染的措施有：、、、。

经典例题解析：下列各项中，成因果关系的是（）①大气中二氧化碳增加②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳排入大气中④冰箱制冷剂氟利昂等排入大气中a形成酸雨 b产生温室效应 c破坏臭氧层 d使人中毒A ①-dB ②-aC ③-cD ④-d解析：题目中二氧化碳增加会产生温室效应，二氧化硫、二氧化氮排入大气形成酸雨，一氧化碳会使人中毒，氟利昂等排入大气会破坏臭氧层。

答案（B）四巩固练习：1、下列气体不是空气中固定成分的是()A.氧气B.氮气C.二氧化硫D.稀有气体2、引起酸雨的有害物质是( )A、CO2B、SO2和NO2C、CO和粉尘D、CO2、SO2和NO23、与大气污染无关的是( )A、全球性气候变暖B、赤潮C臭氧层破坏C、酸雨4、中国曾是世界三大酸雨区之一，而在我国燃煤占能源消耗中的70%，这主要是因为煤中含有( )A、碳元素B、氢元素C、硫元素D、氧元素5、环境污染已重大威胁着人类社会，下列名词与环境污染无关．．的是( )A、潮汐B、酸雨C、臭氧层空洞D、工业三废6、厄尔尼诺现象产生的原因之一是大气中的二氧化碳剧增，为减缓此现象，最理想的燃料是( )A、优质煤B、天然气C、汽油D、氢气7、市委收到市民有关改善空气质量的大量来信。

其中部分建议如下：（1）安排洒水车在城市主干道洒水；（2）植树造林，增加小区绿化面积；（3）将公交车由汽车改为电车；（4）关闭火力发电厂；（5）将燃煤的火力发电厂烟囱加高；（6）将有污染的化工厂搬迁至郊区；（7）不允许采购、运输劣质煤入城市；（8）加速城市燃气化建设，改烧煤为烧天然气。

九年级化学全册 9.3 环境污染的防治精品导学案沪教版

第9章第三节环境污染的防治【学习目标】1.知道造成空气污染的几种主要污染物及其主要来源，用实验探究并认识酸雨的成因及危害，知道减少和防止大气污染的措施；2.了解水体污染的污染源和防治措施，知道赤潮、水华的成因和危害；3.了解固体废弃物的危害性和有用性，知道一般垃圾的处理方法4.认识中国环境保护标志和物品回收标志，了解环境保护的必要性。

【学习重点】用实验探究并认识酸雨的成因及危害【学习难点】使学生具有环保意识，增强学生的社会责任感。

【学习过程】一、回顾、预习与交流1.你所知道的环境污染包括哪些方面？举例说明它们是由什么原因造成的？2.你知道右图所示标志吗？它有哪些寓意？二、合作、研讨与点拨活动一、认识空气质量对我们重要性阅读P107-110完成下列问题1.什么是空气污染？2.空气污染物及其来源，如何检验SO2？3.空气质量报告中五个等级对应的污染指数？首要污染物有哪些？4.当今十大环境问题中，、、等全球性环境问题都与空气污染有关(1). 根据P110【活动与探究】①了解酸雨是如何形成的。

写出有关化学方程式。

②酸雨的危害及防治：（2）臭氧层空洞①臭氧层被破坏的原因②臭氧层被破坏的危害③解决的方法：（3）.温室效应①温室效应产生的原因②温室效应带来的危害③减缓温室效应的措施：活动二、认识保护水资源的重要性阅读P111-113完成下列问题1.水污染的来源：、和。

2.水污染的危害：⑴危害人体健康：被污染的水体通过食物链进入人体中；⑵造成水体富营养化，会造成“水华”、赤潮等现象；⑶破坏水环境生态平衡。

3.水的净化方法、、、等4.防治水污染的措施：、、、、活动三、认识回收利用固体废弃物的意义阅读P111-113完成下列问题1.固体废弃物的危害：、、、2.右图是什么标志？怎样理解垃圾也是一种资源？、、3.一般垃圾的处理方法：、、、三、总结、反思与提升1.你能说出空气污染物及其来源吗？如何防止空气污染？2.水的污染源是什么？如何防止和治理水污染？3.一般垃圾的处理方法是什么？4.如何用化学方程式表示硫酸型酸雨的形成过程？四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1、下列物质使用，能减轻污染的：①无铅汽油②无氟制冷剂③无磷洗衣粉④脱硫煤（）A．①② B．②③④ C．①②③④ D．①②③2、为了增强学生的环保意识，变废为宝，某校实行垃圾分类回收，学校人行道的垃圾箱中，绿色箱用来装可回收再利用垃圾，黄色箱用来装不可回收垃圾，下列物质能扔进绿色垃圾箱的是：①旧书、旧报纸；②废铝线；③一次性塑料饭盒；④口香糖；⑤果皮；⑥空矿泉水瓶；⑦废铁锅；⑧易拉罐（）A．①③⑤⑦⑧ B．③④⑤⑥⑧ C．①②⑤⑦ D．①②⑥⑦⑧3、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染无关的是（）A．潮汐 B．酸雨 C．臭氧层空洞 D．工业三废4、空气污染的主要来源是（）A、火山爆发B、煤和石油等矿物燃料的燃烧，和工厂的废气C、动、植物的呼吸D、植物的光合作用5、为防止大气污染，开展“还我丽日蓝天”工程，其中有效的措施是（）A、养成良好的卫生习惯B、减少工业烟尘和各种废气的排放C、推广无污染能源D、建造氧化塘和污水处理厂6、日常生活中人们常喝纯净水，市场上出售的纯净水有一些是蒸馏水，对于这一类纯净水的下列说法中，正确的是（）A、它的PH等于7B、它含有人体所需的矿物质和微量元素C、导电能力很强D、它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益7、下列操作不会造成水污染的是（）A、工业“三废”的任意排放B、往饮用水加入少量二氧化氯或漂白粉C、城市生活污水的任意排放D、农业生产中农药的任意施用8、下列各项操作或措施，不会对环境造成污染或破坏的是（）A、过量砍伐森林树木B、某化工厂大量使用含硫的煤作燃料C、利用风能、太阳能发电D、将CO还原Fe2O3的尾气未经处理直接排入大气中【课后作业】1、被污染了的空气会：①损害人类健康；②影响作物生长；③造成自然资源破坏；④损坏建筑物。

新沪教版九年级化学下册《九章化学与社会发展第3节环境污染的防治》教案_27

【PPT展示】空气主要污染物及来源进行归纳：
【过渡】有时我们可以通过感官觉察到大气污染的存在，如观察到灰蒙蒙的天空就可以判断大气受到了粉尘污染，闻到空气中的恶臭气味就可以确定某种有害物质的存在。
被粉尘污染的天空
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【教师】作为社会的一员，我们应如何为保护环境作出自己的贡献？
关于环保的诗歌
/view/0aef862f2af90242a895e5e空气污染的化学知识，也更加明白了化学与环境的密切关系。大家都懂得了保护环境、与自然和谐相处的重要性，这也是我们这节课最大的收获，是我们今后成长和生活中要用实际行动完成的一项永恒的作业。
歌曲
【教师】看了这段视频，你的感受又是什么？
目前，仍有很多人没有意识到保护生态环境的重要性，甚至无视环境污染的危害，只重经济，不重环境。所以人类要能够继续生存和发展，就必须保护和改善我们的自然环境，保护好我们共同的家园——地球。
【教师】空气怎么会被污染的？什么是空气污染？
【教师】说的非常好。
其实少量有害物质进入空气中，依靠大自然的自我净化能力，空气仍能保持洁净，就像人的自我免疫一样，但如果排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加，使得进入空气中有害物质的种类和数量超出了大自然的自净能力，就造成了空气污染。
教学环节
教师调控
学生活动
设计意图
引入
新授
一、
还人类洁净的空气”
一、
还人类洁净的空气
小结
课堂反馈
[创设问题情景]
先请同学们看两组图片。
看了这两组图片，同学们有何感想啊？
同学们都说得非常好。正象刚才同学们所说的，随着社会的发展，人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏。国际上把每年的6月5日为世界环境日

精选2019九年级化学下册第9章化学与社会发展第3节环境污染的防治导学案沪教版

第3节环境污染的防治一、学习目标1、了解影响空气质量的主要污染物及污染物来源，知道空气质量报告的主要内容。

2、利用实验，知道酸雨的成因及形成过程。

3、了解水体污染的污染源及防治措施，初步掌握污水净化的基本原理。

4、了解固体废弃物的危害性与回收的意义，知道垃圾处理的一般方法。

二、基础学习（阅读教材、思考问题）1、认识中国环境标志。

1、污染空气的物质很多，主要有、、和。

空气质量报告的主要污染物有、、。

2、PH值的降水定为酸雨。

3、为了减少大气污染，请你提2点建议：①②4、水污染的主要来源：①②③。

5、为了减少水污染，请你提3点建议：①；②；③。

6、认识物品回收标志。

7、固体垃圾处理的一般方法：①②③。

三、合作交流1、小组内相互交流基础知识的对错。

2、小组选出代表展示基础学习的成果。

四、析疑解难1、已知SO2和CO2的化学性质相似，请写出氢氧化钠溶液吸收SO2的化学方程式。

2、垃圾一般分为可回收垃圾，不可回收垃圾、有毒垃圾，请你分别举2例。

五、达标检测1、被污染了的空气会：①损害人类健康；②影响作物生长；③造成自然资源破坏；④损坏建筑物。

其中符合事实的是（）A、①②B、②③C、①③④D、①②③④2、下列物质燃烧产物不会污染空气的是（）A、煤B、柴油C、氢气D、硫3、下列操作不会造成水污染的是（）A、工业“三废”的任意排放B、往饮用水加入少量二氧化氯或漂白粉C、城市生活污水的任意排放D、农业生产中农药的任意施用4、地球是我们赖以生存的家园，人类在生产和生活中的下列活动能对环境造成污染的是（）①工业废水、废物未经处理直接排放；②植树造林，加大绿化面积；③随意丢弃废旧电池和塑料制品垃圾；④生活污水的任意排放；⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止形成酸雨。

A、③④⑤B、②④⑤C、①②⑤D、①③④5、地球上可直接利用的淡水不足总量的1%，节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。

下列做法中，不正确的是（）A、北东市政府给每户居民发放节水龙头B、用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田C、将生活、工业废水处理后排放D、沿海地区可以不考虑节约用水的问题6、正常的雨水因溶有而呈弱酸性，通常将PH小于的雨、雪、雾、雹、露、霜等称为酸雨。

【沪教版】九年级化学全册：第九章第三节环境污染的防治导学案

第三节环境污染的防治
一、学习目标
1．了解环境污染的现状感受化学在改善环境方面的重大责任。

2．知道酸雨成因和危害以及防止方法。

3．知道水污染的成因，探究净水的原理。

4．了解固体废弃物的危害，知道一些常见的回收方法。

二、学习重点
1．探究酸雨的形成原因，净水的原理。

2．培养良好的环保习惯和环保技能。

三、教学内容
（一）还人类洁净的空气
1．空气污染物的种类和危害
（1）：
（2）：
（3）：
（4）：
2．酸雨
（1）危害：、、
、。

（2）形成过程（用化学方程式表示）：
a．硫在空气中燃烧。

b．途径一：
在空气中的尘埃等作用下，二氧化硫被氧化成三氧化硫，三氧化硫溶于水生成硫酸：
、。

途径二：
二氧化硫溶于水生成亚硫酸，亚硫酸被氧化成硫酸：
、。

3．防止空气污染的措施
（二）保护水资源：
1．水污染的来源：、、。

2．防止水污染的措施：、、
、等。

3．污水的净化：
4．水体富营养化-- 。

“赤潮”、“水华”--。

（三）回收利用固体废弃物
1．固体废弃物的危害：、、。

2．垃圾处理方法：、、等。

沪科版九年级化学全册9.3环境污染的防治导学设计(无答案)

第 9 章化学与社会发展第 3 节环境污染的防治环境污染的防治是初中化学学习的结束章节课，学生已初步具备用化学知识来解说和解决生活中简单的实质问题的能力，环境问题在从前的学习过程中多有波及，本节课教材内容能够说是一个总结，并使学生形成对化学与环境关系解读的正确认识。

经过对环境污染现状及危害的认识，懂得化学物质在美化人们生活的同时，也会带来负面效应，使学生认识到人类的行为与环境和睦一致的必需性，激励他们爱惜自己身旁的环境，提高环保意识，增强社会责任感。

1.认识典型的大气、水、土壤污染物的根源和危害。

知识与技术 2.认识酸雨的形成原理和危害。

3.认识固体荒弃物的危害，知道垃圾是一种教“放错地方的资源”。

学过程与方法污染水体净化的基本方法。

目1.认识合理使用农药、化肥对保护环境的重标要意义。

感情态度与2.初步形成正确、合理地使用化学物质的意价值观识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。

要点：认识空气污染物及它的主要根源，认识酸雨的成因及危害；认识防治空气污染、水体污染、固体荒弃物污教课要点染的各样举措。

教课难点难点：让学生充足认识到环境日趋恶化的趋向和危害，教育学生以实质行动参加到环保队列中，为环保事业作出力所能及的贡献，培育学生的社会责任感。

研究点一还人类干净的空气[情形展现 1][ 问题研究 ] 你以为污染空气的主要污染物有哪些？它们带来哪些环境问题？我们应怎样来保护空气？[思考交流]____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________[ 概括提高 ] 跟着工业生产和交通运输业的快速发展，排放到空气中的有害气体和烟尘高出了大自然的自净能力，造成了空气污染。

当今十大环境问题中，酸雨、温室效应、臭氧层破坏等都与空气污染有关。

九年级化学下册 第9章 化学与社会发展 第3节 环境污染的防治导学案 沪教版

九年级化学下册第9章化学与社会发展第3节环境污染的防治教案新版沪教版

2019-2020年九年级化学下册 第9章 第3节 环境污染的防治导学案1(新版)沪教版

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