九年级化学下册课题2 化学肥料(导学案)

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人教版化学九年级下册课题2 化学肥料(导学案)

教学板书
课题2 化学肥料
一、化肥简介
1.
2.合理使用化肥和农药
二、化肥的简易鉴别
分各种化肥的方法。

课堂析疑解难
教材
习题
解答
练习与应用（
1.
2.
知识拓展：
长期单一
地施用化肥，
全引起土壤酸
化、板结，最
终造成土壤退
化和环境污
染，最好与农
教材习题解答
3.如下表所示：
碳酸氢铵（碳铵）a、b
硝酸铵（硝铵）a、b、c
硫酸铵（硫铵）a、b、d
硫酸钾 d
4.（1）Na2CO3+CaCl2==CaCO3↓+2NaCl （2）KOH+HCl==KCl+H2O （3）不能反应（4）K2CO3+2HCl2==KCl+CO2↑+H2O
（5）CuSO4+BaCl2==BaSO4↓+CuCl2
5.解：尿素中氮元素的质量分数：
142
121614122
⨯
+++⨯⨯
（）
×100%≈46.7%。

答：尿素中氮元素的质量分数为46.7%。

8%~14%，用手摸后感觉凉爽，但无水痕。

（4）抽样化验。

通过指定的有关部门进行抽样化验。

人教版化学九年级下册导学案：化学肥料

九年级化学科导学案课型：新授课设计：王聪宇审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：化肥第课时累计课时流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(2分钟）1、了解化学肥料的种类2、了解化肥的作用、及使用化肥对环境的影响3、简单了解化肥的简易鉴别学习重点：各种化肥的作用学习难点：化肥的简单鉴别二、夯实基础(20分钟)知识点一：化肥1、植物生长需要营养有哪些？其中土壤里和大气中能提供的养分有哪些？其余的元素怎么来？2、人畜粪便，腐烂的植物属于_______肥料，氮肥、磷肥、钾肥属于_______肥料。

（哪种肥料是天然的，哪种是人工生产的）3、常见的化肥主要作用缺少的表现常见的物质氮肥磷肥钾肥知识点二：化肥的简易鉴别氮肥磷肥钾肥外观气味溶解性二、能力提升（10分钟）1、【讨论】综合人口、耕地数量、粮食产量和环境等因素，讨论化肥和农药的功与过。

P82.想一想：什么叫氮肥，磷肥，钾肥，复合肥？2、几种常见氮肥：硫酸铵，氯化铵，硝酸铵，尿素，请设计实验将其鉴别。

（选做）四、总结梳理（3分钟）五、过关检测（10分钟）1、下列物质可以直接做肥料施用的是（）A.磷酸钙B.氨水C.氢氧化钾D.硝酸2、某同学家中种植的植物比正常的植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色,你认为应该施加下列哪一种化肥:( )A. 氯化钾B. 硝酸钾C. 过磷酸钙D. 尿素3、以下几种常见化学肥料中属于复合肥的是（）A．硫酸钾(K2SO4 ) B．磷酸二氢钾(KH2PO4 )C．磷矿粉 D．尿素4、下列化肥不能与熟石灰混合施用的是（）A.氯化钾B.碳酸氢铵C.氨水D.硝酸钾5、（选做）实验室有三瓶化肥未贴标签，只知道它们分别是碳酸氢铵(NH4HCO3)、氯化铵 (NH4C1)和尿素中的一种。

为鉴别三种化肥，某同学分别取少量样品编号为A、B、C，并进行如下实验(此处箭头表示得出实验结论)：根据上述实验回答：(1)写出三种化肥的名称：A ；B ；C ；。

人教版九年级下册化学第11单元课题2 化学肥料第二课时教案设计精选全文

灰色块状固体
浅灰色固体
白色晶体
白色晶体
气味
有气味
无气味
无气味
无气味
无气味
无气味
溶解性
易溶于水
易溶于水
难溶于水
难溶于水
易溶于水
易溶于水
教师：总结孩子们的归纳并板书。
三、三大肥料的化学性质
教师：引导孩子们阅读课本83页的内容，并引导孩子们回答下列问题
氮肥
钾肥
硫酸铵
氯化铵
硫酸钾
氯化钾
加熟石灰粉末研磨
学生：在查阅资料的基础上，交流讨论，并完成上述表格。
板书：11-2-2 化学肥料（二）
二、三大肥料的物理性质
教师：引导孩子们阅读课本82-83页的内容，
并填写下列表格。
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵
氯化铵
磷矿粉
过磷酸钙
硫酸钾
氯化钾
外观
பைடு நூலகம்气味
溶解性
学生：在查阅资料的基础上，交流讨论，并完成上述表格。
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵
氯化铵
磷矿粉
过磷酸钙
硫酸钾
氯化钾
外观
白色晶体
白色晶体
三、三大肥料的化学性质
氮肥
钾肥
硫酸铵
氯化铵
硫酸钾
氯化钾
加熟石灰粉末研磨
有气味
有气味
无气味
无气味
四、鉴别化肥的方法
一看、二溶解、三加碱、四加盐
五、习题讲解
六、作业布置
教学
反思
在这一学年中，不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点

化学人教版九年级下册化学肥料导学案

优质资料---欢迎下载第十一单元盐化肥课题2 化学肥料一、化肥简介（1）阅读课本思考：1.农作物所必需的营养元素有哪些？2.需求量较大的营养元素是哪些？3.需求量较大的营养元素的主要作用分别是什么？分类主要作用缺少症状复合肥：如：。

（2）化肥的使用化肥使用不当，带来哪些危害？、、。

二、农药农药使用的利弊：。

三、化肥的简易鉴别（1）物理方法1、观察颜色。

2、闻气味（碳酸氢铵如何保存？）3、加水溶解。

（2）化学方法学生实验：取下列样品，加入少量熟石灰粉末，混合、研磨：1、原理：。

2、尿素也是氮肥，加熟石灰研磨，会有刺激性气味产生吗？只有加熟石灰研磨才有刺激性气味产生，这类化肥在保存和使用时应注意什么？。

四、NH4+的检验1、操作：。

2、现象与结论：。

五、几种氮肥的鉴别课堂练习1．下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（）A．硫酸钾 B．硝酸铵 C．磷矿粉 D．氯化钾2.荔枝树的种植是我国南方农业的“亮点”之一。

某农民种植的荔枝树因欠缺磷肥和氮肥而出现生长较慢,叶色泛黄,且产量低的现象。

下列肥料最适合他使用的是( )A.尿素B.磷酸二氢铵C.磷酸二氢钙D.氯化钾3.下列关于化肥的说法正确的是( )A.过磷酸钙[Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物]属于氮肥B.凡施用过化肥的蔬菜都会危害健康C.硫酸钾与熟石灰混合、研磨,能闻到刺激性的气味D.合理施用化肥能提高农作物的产量4.NH4NO3是一种化学肥料，某NH4NO3溶液的pH＝4，以下说法错误的是（）A．盐溶液也可能使酸碱指示剂变色B．NH4NO3是一种复合肥料C．NH4NO3不能与熟石灰混合使用 D．久施NH4NO3的土壤可能被酸化。

第十一单元课题2化学肥料导学案九年级化学人教版下册

课题2 化学肥料【学习目标】1、了解化肥、农药对环境的影响，掌握常见化肥的种类并能举例。

2、通过合作探究，初步学会区分氮肥、磷肥、钾肥的方法，掌握常见离子的检验方法，培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。

3、通过分析化肥、农药对环境的利弊，进一步树立关注环境、热爱自然的意识。

【重点】：区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；常见离子的检验方法。

【难点】：常见离子的检验方法。

【自主学习】1.常见的氮肥：（1）尿素[ ]；（2）氨水[————————]等。

（3）铵盐：碳酸氢铵[ —————————]、氯化铵[—————————]（4）硝酸盐：硝酸铵[ ]、硝酸钠[ —————————]过磷酸钙[ 磷酸二氢钙—————————和硫酸钙——————————的混合物] 等。

3.常见的钾肥：硫酸钾[化学式——————— ]；氯化钾[化学式———————]等。

4.复合肥料是一种物质同时含————或—————以上的营养元素的化肥。

如硝酸钾（KNO3）；磷铵（磷酸二氢铵[化学式—————————]和磷酸氢二铵[化学式—————————]的混合物等。

【小结】：钾抗倒伏磷抗旱，枝繁叶茂要用氮5.化肥和农药使用的利与弊：利：弊：6.根据课本P84页，完成以下实验探究利用物理、化学性质的不同初步区分常见化肥的方法【小结】区分氮肥、磷肥和钾肥的方法：一看、二溶、三研磨【合作探究】探究实验一：NH4+的检验方法：实验1：取少量硫酸铵固体（或硝酸铵）于研钵中，加入熟石灰粉末，混合、研磨，能否闻到气味？写出反应的化学方程式：；探究实验二：SO42-的检验方法：实验2：硝酸钡溶液与稀硫酸的反应向小试管中加入2ml的稀硫酸，滴加硝酸钡溶液，观察现象，再滴加稀硝酸，观察现象；写出反应的化学方程式：；探究实验三：Cl-的检验方法：实验3：硝酸银溶液与氯化钠溶液的反应向小试管中加入2ml的氯化钠溶液，再滴加硝酸银溶液，观察现象，再滴加稀硝酸，观察现象；写出反应的化学方程式：；探究实验四：向硝酸银溶液中滴加碳酸钠溶液，观察现象，再滴加稀硝酸，观察现象，写出反应的化学方程式：【小结】常见离子的检验方法：【针对训练】为鉴别NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四种化肥，某同学设计了如下所示的实验方案，请你根据每步实验现象将有关化肥的化学式填写在下图相应的空格中。

人教九年级化学导学案化学肥料

课题2 化学肥料[温故知新]氯化钠（KCl）、硫酸钠（K2SO4）、硝酸钠（KNO3）根据所含阳离子分类，属于盐。

硫酸铵（(NH4)2SO4），硝酸铵（NH4NO3 ），碳酸氢铵（NH4HCO3），氯化铵（NH4Cl）属于盐。

[我会自学]1．2．根据、、的不同，可以初步区分氮肥、磷肥和钾肥。

[我会探究]1．农作物所必需的营养元素有哪些？你能根据它们的生长状况判定需要施加哪种化肥？2．根据物理和化学性质初步签别几种常见化肥的方法有哪些？[例题解析]俗话说，“庄稼一枝花，全靠肥当家。

”请根据所学的知识，回答下列问题：（1）农作物生长过程中，需求量最大的三种营养元素是（填元素名称）。

（2）某农民准备配制一种复合肥50kg，该复合肥中含NH4Cl、NH4H2PO4和K2SO4的质量比为1：2：2，则需要NH4H2PO4的质量为kg，该复合肥中氮元素的质量分数为。

（3）请写出鉴别NH4Cl和K2SO4这两种化学肥料的操作方法及实验现象：。

[解析]农作物生长需求量最大的三种营养元素是氮、磷、钾。

NH4Cl、NH4H2PO4分别占总质量的1/5、2/5，即为10 kg、20kg，再分别计算出氮元素的质量和，既可求得氮元素的质量分数。

鉴别NH4Cl和K2SO4时可抓住组成结构上的差别来设计方案。

[答案]⑴氮、磷、钾。

⑵20kg；17.9 %。

⑶方法一：分别取少量两种化肥于两支试管中，然后再加入蒸馏水，配成溶液，并分别滴加BaCl2溶液，有白色沉淀产生的是K2SO4，无此现象的是NH4Cl；方法二：分别取少量两种化肥于两支试管中，然后再加入熟石灰，加热，有刺激性气味气体放出的是NH4Cl，无此现象的是K2SO4。

[体验收获]１．植物在缺氮的情况下，生长迟缓、叶色发黄。

这时需施用的化肥是（）A．KCl B．NH4HCO3C．K2CO3D．Ca(H2PO4 )22．下列各物质中，属于复合肥料的是（）A．NH4NO3B．Ca3(PO4)2C．K2SO4D．(NH4)2HPO4３．用二氧化碳的水溶液浇灌盐碱地的植物，其主要作用除改良碱性土壤外，还能（）A．促进植物的呼吸作用B．加速植物的光合作用C．增加植物生长所需的微量元素D．代替碳酸氢铵等作氮肥施用４.氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。

新人教版九年级化学下册：第11单元《课题2 化学肥料》导学案(共1课时)

第十一单元盐化肥课题2 化学肥料导学目标知识点：1、了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

2、了解化肥、农药对环境的影响。

课时：1课时导学方法：自学—实验—分析—归纳导学过程：一、课前导学：1、农作物生长需求量最大的营养元素是、、。

2、常见的氮肥：常见的磷肥：常见的钾肥：二、课堂导学：1、氮、磷、钾肥的种类、作用及缺乏症状（1）概念：化肥中同时含有两种或两种以上营养元素的肥料。

如磷酸二氢铵：NH 4H 2PO 4。

磷酸二氢钾：H 2PO 4等。

（2）特点：能同时均匀供给作物几种养分，充分发挥营养元素之间的相互作用，有效成分高。

注意：不合理使用化肥可能会形成：1、土壤污染2、水污染3、大气污染 3、[活动与探究]探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法(1)比较氮肥（氯化铵、碳酸铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）和钾肥（硫酸钾、氯化钾）的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。

(2)取研细的氮肥（硫酸铵、氯化铵）、钾肥（硫酸钾、氯化钾）各0.5g，分别放在铁片上灼烧（如右图所示），观察现象。

再取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味？)一看;液态______;灰白色粉末为_____二闻;碳酸氢铵（碳铵）有较强的氨气味三溶;_____大多数不溶于水或部分溶于水四反应;____ __能与碱反应放出具刺激性气味的气体——氨气，可检验铵态氮肥。

5、氮肥的简易鉴别氮肥中的氨水是液态，碳酸氢铵有强烈的氨味，据此可直接将它们与其他氮肥相区别。

其他常见肥料可按下列步骤鉴别：5、铵根离子的检验取样，向样品中加入NaOH 或Ca(OH)2微热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，若试纸变蓝，证明样品中含NH 4+。

学生归纳总结本节课内容。

课堂练习：1、常用的含氮化肥有______，含磷化肥有______，含钾化肥有______。

2、下列化学肥料中属于钾肥的是( ),属于磷肥的是( ),属于复合肥料的是( ) A.2SO 4 B.NH 4NO 3 C.Ca(H 2PO 4)2 D.NH 4H 2PO 43、下列化肥中,既能促进作物的茎、叶生长茂盛、叶色浓绿；又能促进作物生长健壮,茎杆粗硬的是 ( )A. (NH 4)2SO 4B. NO 3C. CO(NH 2)2D. NH 4H 2PO 44、下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别的是 ( ) A.硫酸钾 B.磷矿粉 C.氯化钾 D.硝酸铵5、下列物质中，属于碱类，又可作化学肥料的是（） A.氨水 B.熟石灰 C.氯化铵 D.磷酸钙课外练习：1、下列物质可以直接做肥料施用的是（） A. 磷酸钙 B. 氨水 C. 氢氧化钾 D. 硝酸2、下列化肥不能与熟石灰混合施用的是（）A. 氯化钾B. 碳酸氢铵C. 氨水D. 硝酸钾 3、下列化肥属于复合肥料的是;( )A. NH 4ClB. NH 4NO 3C. H 2PO 4D. NO 34、某花圃所种的花卉缺乏氮和钾元素，如果只可施用一种化肥，应施的是( ) A ．NH 4NO 3 B ．NO 3 C ．Cl D ．Ca(H 2PO 4)25. 某同学家中种植的植物比正常的植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色,你认为应该施加下列哪一种化肥;( )A. 氯化钾B. 硝酸钾C. 过磷酸钙D. 尿素6、某星期天，小明同学回家发现自家田里的小麦出现大面积倒伏现象，就向其父母提出了一条合理化建议：明年应在小麦生长期增施抗倒伏的化肥，你认为增施的化肥是( )A ．NH 4NO 3B ．CO （NH 2）2C ．Ca （H 2PO4）2D ．Cl7、有三瓶失去标签的无色溶液：(NH 4)2SO 4、Na 2CO 3、NO 3，若只用一种试剂将它们一次性鉴别，应选用的试剂为 ( ) A. HCl B. BaCl 2 C. NaOH D. Ba(OH) 28、有4包失去标签的化肥,分别是氯化铵.氯化钾.碳酸钾.磷矿粉,某同学通过以下实验区别(1)各取少许样品于试管中,按顺序编号为甲.乙.丙.丁;(2)观察颜色,甲.乙.丁为白色固体,丙为灰色粉末;(3)在试管中分别加入水,甲.乙.丁全部溶解,丙不溶解;(4)再各取甲.乙.丁少许加熟石灰研磨,乙有刺激性气味的气体产生,甲.丁没有;(5)取甲.丁少许各滴入盐酸,甲有气体产生,丁没有.根据以上实验确定甲;_______乙;______丙;______丁;_____9、某同学发现他家菜园中的蔬菜生长迟缓，便施用了一种氮肥，下图是氮肥包装标签的部分文字。

人教版化学九年级下册第十一单元课题2化学肥料教学设计

5.案例分析：
通过分析实际农业生产中的化肥使用案例，让学生了解化肥使用的注意事项，提高学生的实际操作能力。
6.总结提升：
对本节课的主要内容进行总结，强调化肥在农业生产中的重要作用，引导学生关注农业环保问题。
7.课后作业：
设计具有针对性的课后作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
8.教学评价：
采用多元化的评价方式，如课堂表现、实验报告、小组讨论等，全面评估学生的学习效果。
4.合作学习：分组讨论化肥的选择和使用，培养学生团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到化肥在农业生产中的重要作用，增强学生关注农业、服务农业的意识。
2.培养学生环保意识，了解过量使用化肥对环境的影响，引导学生合理使用化肥，减少农业面源污染。
3.激发学生对化学学科的兴趣，培养学生勇于探索、追求真理的科学精神。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂上所学的化肥分类和鉴别方法，观察并记录家中或周边农田中施用的化肥种类，分析其优缺点，并撰写一份观察报告。
2.设计一份关于化肥使用的问卷调查，内容包括化肥种类、施肥方法、施肥量等，向家人或周边农民进行调查，收集数据，并分析总结调查结果。
人教版化学九年级下册第十一单元课题2化学肥料教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课为“化学肥料”，旨在帮助学生掌握以下知识与技能：
1.理解化肥的概念、分类及作用原理，认识常见化肥的化学式及名称，如氮肥、磷肥、钾肥及其复合肥。
2.学会运用化肥的溶解性、颜色等物理性质以及化学性质进行鉴别。
3.掌握化肥使用中应注意的事项，如适量施用、深施、避免与碱性肥料混合等，以确保农作物健康生长。

九年级下册全册化学导学案含答案.doc

九年级下册全册化学导学案(含答案)九年级化学下册第十一单元盐化肥导学2 课题2 化学肥料【学习目标】了解化学元素对植物生长的重要性了解常见化肥的种类并能举例，学会初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响【学习过程】一、自主学习阅读课本后填空：1、由于农作物对氮、磷、钾三种元素需要量较大，因此_________、_________和_________是最主要的化学肥料。

2、可用作氮肥的化合物有_________、_________、_________、_________、_________和_________等。

3、_________、_________等根部有根瘤菌的豆科植物能进行氮的固定。

4、常用的磷肥有________________、________________、_______________等。

5、常用的钾肥有_____________和____________等。

6、有些化肥中同时含有两种或两种以上的营养元素，这样的化肥叫做_____________。

7、常用复合肥有_____________和____________8、 _____________和___________对提高农作物的产量有重要作用，但同时也带来了环境污染。

二、合作探究9探究初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法？10、铵盐的检验方法？三、精讲点拨四、反思整合11、这节课你有哪些收获？12、你还有什么疑问？五、达标测试13、农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。

雷雨给庄稼施加了（）A.钾肥B.磷肥C.氮肥D.复合肥14、被誉为“春果第一枝”的大樱桃已经成为烟台农业经济的一个亮点。

为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。

这种钾肥的水溶液能与氯化钡溶液反应生成不溶于硝酸的白色沉淀。

2023-2024学年九年级化学人教版下册第十一单元-第三讲-化肥(及十二单元)导学案

2023-2024学年九年级化学人教版下册第十一单元-第三讲-化肥（及十二单元）导学案1. 导学目标•了解化肥的定义、分类和应用；•掌握常见的氮肥、磷肥、钾肥的名称和特点；•了解化肥对环境和人体的影响。

2. 导学内容2.1 化肥的定义和分类化肥是指供植物营养需要的肥料，分为无机肥和有机肥两大类。

根据其成分的不同，可以进一步分为氮肥、磷肥和钾肥。

2.2 氮肥氮肥是一种提供植物氮元素的肥料。

常见的氮肥有尿素、铵态氮肥和硝态氮肥。

其中，尿素是一种含有46%氮的无色结晶体，溶于水后可直接为植物提供氮元素。

铵态氮肥包括铵盐肥和铵态腐殖酸钠，可以提供短期内的氮元素需要。

硝态氮肥以硝酸盐为主要形式，可以为植物提供长期的氮元素。

2.3 磷肥磷肥是一种提供植物磷元素的肥料。

常见的磷肥有磷酸二铵、过磷酸钙和三聚磷酸钠。

磷肥一般以水溶液的形式喷施，能够提高土壤中磷的有效性。

2.4 钾肥钾肥是一种提供植物钾元素的肥料。

常见的钾肥有氯化钾和硫酸钾。

钾是植物生长中不可缺少的元素之一，可以提高植物的抗病能力和生物量。

2.5 化肥的环境和健康影响化肥对环境和健康都有一定的影响。

过量使用化肥会导致土壤富集化学元素，破坏土壤生态平衡；化肥中的化学物质也可能通过食物链累积到人体内部，对人体健康造成影响。

因此，在使用化肥时需要注意使用量和方法，避免对环境和健康的不良影响。

3. 思考题1.你了解化肥的分类和作用吗？请简单介绍。

2.为什么过量使用化肥会对环境和人体健康造成影响？3.你认为如何合理使用化肥，减少其对环境和人体的负面影响？4. 拓展阅读•研究不同类型化肥对作物生长的影响，探究合理施肥的方法。

•深入了解有机肥对土壤和植物生长的促进作用。

•了解化肥使用对农业生产和粮食安全的影响，思考如何提高农业生产的可持续性。

以上内容为化肥导入案，供学习参考。

希望对您有所帮助！。

人教版初三化学下册课题2化学肥料(一)导学案

课题2化学肥料（一）教学目标：1. 了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

2. 了解化肥、农药对环境的影响。

3. 认识典型的几种氮肥和钾肥的化学式，能根据化学式找出复合肥料中的营养元素。

教学重点：1. 常见化肥的种类和作用；2. 化肥、农药对环境的影响。

教学难点：化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用；教学过程：一、自主学习1. 化学肥料：指以矿物、空气、水作原料，经过化学或物理方法制成的含农作物生长所需________________ ■勺物质，简称 _________ 。

2. 农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等，其中、____ 需要量较大，因此________________________ 、和 ___________ 最主要的化学肥料；另外，有些化肥中同时含有_____________________________________ ■勺营养元素，这样的化肥叫做复合肥料。

3•阅读教材，写出下列物质的化学式。

A. _______ 氨水B_ ________ 硫酸钾_________________________________ L 磷矿粉D. 氯化铵___________ E」硝酸铵_F.尿素_____ J. 硝酸钾______ H^ 碳酸氢铵__________ —氯化钾______________其中属于氮肥的是____________________ ;属于磷肥的是_____________________ ;属于钾肥的是____ ;属于复合肥料的是________________ 。

4. 不合理使用化肥会形成潜在的_________________ 污染，还会造成土壤退化和 ________________________ 的污染。

滥用农药也会带来对___________________ ■勺污染和对_ 的危害。

二、合作探究一一化肥简介问题1：常用的化肥主要分为哪几类？什么是复合肥料？请举出几种。

人教版-化学-九年级下册--课题2 化学肥料导学案

课题2 化学肥料学习目标、重点、难点【学习目标】1、了解常见化学肥料的种类和特性2、了解常见化学肥料施用注意事项【本节重点】1、常见化学肥料的种类2、氮肥的特效及施用注意事项【本节难点】1、常见化学肥料化学式的书写2、各种化学肥料的使用方法本节知识概览图新课导引合理使用农药、化肥化学肥料根据性质不同，区分常见的化肥氮肥：尿素［CO(NH 2)2］、氨水(NH 3·H 2O)铵盐、硝酸盐等钾肥：硫酸钾(K 2SO 4)、氯化钾（KCl ）等磷肥：磷矿粉［Ca 3(PO 4)2］、钙镁磷肥、过磷酸钙等复合肥料：NH 4H 2PO 4、(NH 4)2HPO 4、硝酸钾(KNO 3)等植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的，因此要靠施肥来补充，施肥是农业增产的重要手段.人类最初使用的肥料是人畜粪便、植物体等沤制的天然有机肥料.18世纪中期，随着人们对化学元素与植物生长关系的了解，出现了以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的化学肥料（简称化肥）.之后，随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施，施用化肥的增产作用占各增产因素部和的30 % ~ 60%.家庭种植的盆花经常会枯黄，施用什么肥料能使其茎叶茂盛、叶色浓绿呢？应施用氮肥.教材精华知识点1 化肥简介什么是化肥化学肥料简称化肥，它是以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的物质，是用矿物、空气、水等作为原料，经过化学加工制成的.农作物生长所需的元素农作物生长需要较多的碳、氢、氮、磷、钾、钙、镁、铁等元素，需要微量的是硼、锰、铜、锌、钼等元素.土壤里常缺乏的是氮、磷、钾三种元素，因此，农业上主要施用含氮元素、磷元素、钾元素等肥料.几种常见的化肥（1）氮肥氮是作物体内蛋白质、核酸和叶绿素的重要成分，氮肥能促进作物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿.可用作氯肥的有尿素、氨水(NH3·H2O)、铵酸，以及硝酸盐等含氮化合物.（2）磷肥.磷肥能促进作物根系发达，增强抗寒、抗旱能力，还能促进作物早成熟，穗粒增多，子粒饱满.常用的化学磷肥的成分都是磷酸盐，如磷矿粉（主要成分是磷酸钙）、钙镁磷肥（主要成分是磷酸钙和磷酸镁）、过磷酸钙、重过磷酸钙等.（3）钾肥.钾肥能促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强对病虫害和倒伏的抵抗能力，并能促进糖分的生成.常用的钾肥有硫酸钾（K2SO4）、氯化钾等.（4）复合肥料.复合肥料是含有两种或两种以上营养元素的化肥.如磷酸二氢铵（NH4H2PO4）、磷酸氨二铵、硝酸钾（KNO3）、磷酸二氢押（KH2PO4）等.（5）微量元素肥料.主要有硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等.施用的量很少.植物若缺乏这些微量元素，就会影响生长发育，减弱抗病能力.化肥、农药对农业的作用和保护环境的意义（1）化肥、农药的得和弊（见下表）.（2）研究对策.①少施用，与农家肥料配合使用，尽量减少对环境的影响.②研究高效低毒农药，研究规律，对症下药，适时用药，交替用药，以最少量的农药获得最高的防治效果.③研究生物固氮、生物防治病虫害等.知识点2 化肥的简易鉴别 hslx3y3h氮肥、磷肥和钾肥的简易鉴别探究实验【提出问题】怎样区分氮肥、磷肥、钾肥？【设计实验】分别取氮肥、磷肥、钾肥，比较它们的外观、气味及在水中的溶解性，灼烧氮肥、钾肥；分别加入熟石灰粉末，研磨，观察现象，嗅气味.【进行实验】①取氮肥、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）和钾肥（K2SO4、KCl）少量分别放入烧杯中，比较颜色、气味后加入一定量的水，用玻璃棒搅拌，观察上述化肥的溶解性.②取研细的氮肥、钾肥（K2SO4、KCl）各0.5 g，分别放在铁片上用酒精灯加热灼烧，观察现象，再取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨之后嗅气味.【实验现象】①比较氮肥、磷肥和钾肥的外观、气味、溶解性，如下表所示.氮肥、磷肥和钾肥的外观、气味、溶解性氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾外观白色晶体白色晶体灰白色粉末灰白色粉末白色晶体白色晶体气味强烈气味无味无味无味无味无味溶解性易溶易溶难溶能溶易溶易溶②用灼烧和加熟石灰研磨的方法来区别氮肥和钾肥，现象如下表所示.氮肥和钾肥的区别氮肥钾肥硫酸铵氯化按硫酸钾氯化钾加热可燃烧，熔化、起泡或冒烟不燃烧，跳动或炸裂声加熟石灰研磨放出具有刺激性气味的氨气无刺激性气味气体放出【解释与结论】鉴别化学肥料如氮肥、磷肥和钾肥时，首先可以从外观和气味上区别，然后从溶解性方面区别，最后可以通过化学方法如灼烧和加碱的方法区别.课堂检测1.下列化学肥料中，属于复合肥料的是（）A.NH4NO3B.CO(NH2)2C.KNO3D.K2SO4和KCl的混合物2.植物在缺氮的情况下，生长迟缓，叶色发黄.这时需施用的化肥是（）A.KClB.NH4HCO3C.K2CO3D.Ca(H2PO4)23.如图11-9是某菜农使用化肥包装袋上的部分说明，该化肥属于（）A.氮肥B.磷肥C.钾肥D.复合肥料4.下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（）A.硝酸钾B.碳酸铵C.氯化钾D.磷矿粉5.有一包化学肥料，可能是硫酸铵、碳酸氢铵、过磷酸钙、氯化钾中的一种.取少量样品，观察到其外观为白色晶体，加入水后能全部溶解；另取少量样品与熟石灰混合、研磨，没有刺激性气体放出.这种化肥是（）A.氯化钾B.碳酸氢铵C.硫酸铵D.过磷酸钙6.下面是王化同学从“错题集”摘抄的部分内容，其中无需加以改正的是（）A．铁在潮湿的空气中容易生锈B．洗衣粉去油污属于溶解现象C．可燃物温度达到着火点一定会发生燃烧D．碳酸氢铵［NH4HCO3］是一种复合肥料7.下列实验现象和对应的结论描述都正确的是（）A.向某固体上滴加稀盐酸，有气泡产生——该固体一定是酸盐B.向某无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色——该溶液一定是碱溶液C.某固态化肥与熟石灰混合研磨后产生氨味——该化肥一定是铵态氮肥D.把燃着的木条伸入某无色气体中，木条熄火——该气体一定是二氧化碳体验中考1.下列物质中，能用作氮肥的是（）A.NH4HCO3B.K2SO4C.K2SO3D.Ca(H2PO4)22.荔枝种植是广东农业的“亮点”之一.某农民种植的荔枝因欠缺磷肥和氮肥而出现生长较慢，叶色泛黄，且产量低和现象.下列肥料最适合它使用的是（）A.CO(NH2)2B.NH4H2PO4C.Ca(H2PO4)2D.KCl3.草木灰是一种肥料，主要成分是K2CO3.下列关于K2CO3的说法正确的是（）A.可作为氮肥B.碳元素的化合价是+2价C.由三种元素组成D.碳、氧元素的质量比是1：34.奶奶种的西红柿生长迟缓——缺氮，应施用的化肥是（）A. K2SO4B.CO(NH2)2C.Ca3(PO4)2D.KH2PO4学后反思附：答案课堂检测1..答案：C.2.答案：B.3.答案：D.4.答案：D.5.答案：A.6.答案：A7.答案：C.。

人教版九年级下册化学第11章《课题2：化学肥料》导学案(无答案)

人教版九年级下册化学第11 章《课题2：化学肥料》导教案（无答案）《课题 2 ：化学肥料》导教案一、学习目标：知道常用化肥的种类、作用、保留及施用时注意事项；认识滥施化肥、农药会造成环境污染。

二、阅读教材，自主学习：1．最主要的化学肥料有、、、。

为了促使农作物的生长，加强作物的抗寒、抗旱能力，应施肥，如：；某农作物的叶子发黄，生长发育缓慢，应施肥，如。

要增强农作物的抗病虫害和抗倒伏的能力，要施用肥，如。

2．铵态氮肥不可以与碱性物质混淆，则硝酸铵与氢氧化钠反响的化学方程式为三、稳固达标：1．钾肥拥有加强农作物抗病虫害和抗倒伏能力的功能，以下化肥中拥有此功能的是A ．尿素 2 2．氨水(NH3·H2O) [CO(NH ) ]BC．氯化钾 (KCl)D．磷矿粉 [Ca3(PO4)2]2．绿色花费主旨是为了节俭资源，保护生态环境。

下边做法不切合这一主题的是（）A．大批使用农药化肥，提升农作物产量B．工业废水办理达标后排放，防备水体污染C．限制使用塑料购物袋，减少白色污染D．推行利用太阳能、风能，缓解温室效应3．王强家菜地里的蔬菜叶色发黄。

周日，爸爸叫王强去买化肥硝酸铵（ NH 4NO3），当他赶到商场时，硝酸铵恰巧卖完。

⑴依据所学的化学知识，你建议他购置（填序号），也能起到与硝酸铵同样的作用。

①氯化钾 KCl②尿素CO(NH 2 2③磷矿粉342)Ca (PO )⑵硝酸铵是含氮量较高的化肥，硝酸铵中氮元素的质量分数为。

⑶硝酸铵不可以与碱性物质混淆施用是。

人教版九年级下册化学第11 章《课题2：化学肥料》导教案（无答案）4．当前乡村正在推行“测土配方施肥”技术，农技员对某土地检测后给出了施肥配方，配方中主要有KNO 3、 K2SO4、NH 4NO3、NH 4HCO3等物质。

请你回答以下问题：⑴上述肥猜中属于复合肥料的是。

⑵取上述配方中的物质溶于水，所得溶液与石蕊溶液作用显红色。

则这类溶液的PH7（填“ >”、“<”或“ =”）。

人教版九年级化学第十一单元课题2 化学肥料导学案

人教版九年级化学第十一单元课题2 化学肥料导学案一、学习目标•了解化学肥料的种类和作用；•掌握化学肥料的主要成分和生产方法；•理解化学肥料对农业生产的意义。

二、预习任务1.质量问题导入：请思考以下问题并回答。

–农作物生长需要哪些元素？–当土壤中某些元素缺乏时，会对农作物生长产生什么影响？–目前农业生产中常用的化学肥料有哪些种类？2.阅读课本–仔细阅读教材第十一单元的第二课题内容，了解化学肥料的定义和作用。

三、学习内容1. 化学肥料的定义和作用在农业生产中，农民们常常会使用化学肥料来促进植物的生长，提高农作物的产量。

那么，什么是化学肥料呢？化学肥料是由人工合成的化合物制成，含有植物所需的一些元素，通过施用化学肥料，可以为作物补充缺乏的养分，从而增加作物的生长速度、改善作物的品质和增加作物的产量。

2. 化学肥料的种类常见的化学肥料有三种类型：氮肥、磷肥和钾肥。

它们都是由人工合成的化合物制成，含有对植物生长发育十分重要的元素。

•氮肥：氮肥主要是提供植物所需的氮元素，常见的氮肥有尿素、铵氮肥和硝酸铵等。

氮肥对植物的生长发育起着重要的促进作用。

•磷肥：磷肥主要是提供植物所需的磷元素，常见的磷肥有过磷酸二铵和三钙磷等。

磷肥对植物的骨骼、根系生长和果实生长有重要的作用。

•钾肥：钾肥主要是提供植物所需的钾元素，常见的钾肥有氯化钾和磷酸二氢钾等。

钾肥对植物的抗病能力、抗旱能力和提高品质起着重要作用。

3. 化学肥料的制造方法化学肥料的制造通常包括以下几个步骤：•选材：根据所需的元素含量及比例，选择合适的原料，并控制好材料的质量。

•氮肥的制造：氮肥主要通过合成过程来制造。

最常见的合成氮肥方法是哈伯－博士过程，它是通过将空气中的氮气和氢气在一定条件下反应生成氨气，然后再进一步制成尿素等氮肥。

•磷肥的制造：精矿是磷肥的主要原料，通常需要经过破碎、磨碎、矿石浸取和提取等工序来获得磷酸盐。

制造过程中还会加入一些化学物质进行反应，最终得到磷肥产品。

《课题2 化学肥料教案》初中化学人教课标版九年级下册教案

课题2化学肥料教案教学目标1、知识与技能（1）知道化肥的种类以及常用化肥的名称和作用；了解化肥、农药对环境的影响；（2）初步学会鉴别氮肥、磷肥、钾肥的方法；培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。

2、过程与方法（1）初步运用查阅资料、观察、实验等方法获取信息，学会运用比较、归纳、概括等方法对信息进行加工；（2）能与小组同学进行合作学习，并能清楚表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法；（3）能用辩证的观点看待问题。

3、情感态度价值观（1）增强学生对学习化学的兴趣，体验化学的价值；（2）发展善于合作、勤于思考勇于实践的科学精神；（3）逐步树立爱护环境、合理使用化学物质的观念。

学情分析在知识储备上：学生刚刚学完酸、碱、盐的知识，对物质的化学式、性质有一定的了解，但对一些反应原理还没来得及消化。

在生活经验上：本班学生基本上来自城镇，只是知道植物生长需要施肥，但是对化肥的名称、作用、施用方法及注意事项都不清楚。

重点难点重点：常见化肥的种类及简单的鉴别方法难点：培养学生交流表达能力、解决实际问题的能力教学过程4.1 教学活动【导入】视频引入课题（课前教师已经布置学生进行小组合作，分组查阅有关化肥的知识）1、播放自己制作的视频——在希望的田野上，吸引学生学习的兴趣、轻松课堂气氛2、教师讲解：植物生长需要各种营养元素，尤其对N、P、K三种的需求量较高，然而土壤中的营养成分较少，因此人们利用化学、物理的方法合成了含有N、P、K元素的肥料施入土壤中，这就是化学肥料。

那么常见化学的种类及作用有哪些呢？【讲授】第一小组学生汇报——化学肥料的种类和作用教师：课前我们已经分组布置了任务，下面我们有请第一小组的同学派代表上来给我们讲解一下他们了解到的化学肥料的种类和作用。

第一小组的同学进行讲解：我们组的同学查阅的资料是化学肥料的种类和作用。

学生1：我先来介绍氮肥。

氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。

含氮的肥料可以促进作物叶色浓绿，缺氮的作物叶色发黄。

新人教版九年级化学下册导学案：第11单元课题2 化学肥料教学案

课题2 化学肥料（第1课时）教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：备课组【学习目标】1、知道常见化肥的种类，作用，保存及施用时的注意事项。

2、认识化肥及农药对环境的影响，提高环保意识。

【学习重点】化肥分类。

【学习过程】一、复习（检查自我，我沉着！）1、有氢氧化钠，氢氧化钙两种溶液，可以怎样进行鉴别？方法一化学方程式：方法二化学方程式：2、填写下列化学方程式⑴AgNO3 + -------- -AgCl +⑵Ba(NO3)2 + --------- BaSO4+⑶Ca(OH)2 + --------- CaCO3+⑷CaCl2 + --------- CaCO3+二、新授（一）化肥的简介先学（充实自我，我自强！）阅读课本P76—78，思考下列问题1、化肥的种类有，，，2、不同的化肥对农作物有什么作用？、使用化肥农药的利：使用化肥农药的弊：后教：如何判断复合肥？练习：硝酸钾，硫酸铵，磷酸铵中属于复合肥的是和；它们所含的营养元素分别是和，和。

三、巩固（测试自我，我细心！）1、将下列左项.中项.右项相关的项目用线连结起;左项中项右项碳铵A磷肥a促进作物穗多粒满，增强抗寒抗旱能力硫酸铵硫酸钾B氮肥b增强作物抗倒伏能力磷酸钙C钾肥c促进作物茎.叶生长2、小明家责任田里的庄稼生长不茂盛，叶色淡绿、茎叶细小，同时还出现了不同程度的倒伏现象。

请问：（1）、小明家的庄稼缺两种元素，它们是（）元素和（）元素。

（2）某生产资料公司的化肥价格如下：）3、近年;，我国一些河水发生了严重的“水华”现象。

“水华”主要是指向水中投入或排入生物所需的营养物质后，水中某些元素含量过高，导致水面上的藻类疯狂生长、繁殖，水质恶化而有腥嗅味，造成鱼类死亡现象。

（1）已知藻类的化学式为C106H263O110N16P,则组成藻类的元素有种，该物质的一个分子中含有的原子总数为；（2）根据藻类的化学式确定工业和生活污水中导致藻类生长过快的营养元素是（填元素名称）。

九年级化学下册第11单元课题2化学肥料教案(新版)新人教版

过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括化肥的基本概念、分类、作用及合理使用方法等。
强调化肥在农业生产中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化肥。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于化肥的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
（1）化肥的种类和作用：除了教材中提到的氮肥、磷肥、钾肥和复合肥，还可以介绍一些特殊的化肥，如微量元素肥料、有机肥料等。这些化肥在农业生产中也有重要的作用。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些植物幼苗和土壤样品，让学生进行实验观察和分析；还可以准备一些实验仪器，如显微镜、试管等，让学生进行化肥的溶解和分析实验。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论的形式，让学生在进行实验和讨论时能够更好地合作和交流；还可以设置一些实验操作台，让学生在进行实验时能够有足够的空间和设备进行操作。
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教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于九年级化学下册第11单元课题2，即化学肥料的相关知识。具体内容包括各种肥料的分类、作用以及如何合理使用化肥等。此部分内容与学生已有知识有着紧密的联系，要求学生在掌握化学基本概念的基础上，能够理解化肥对农业生产的重要性以及过度使用化肥可能带来的环境问题。
重点题型整理
1.化肥的分类及作用
【题型】请根据化肥的组成元素，将以下化肥分类：尿素、硫酸钾、过磷酸钙、磷酸二铵、氯化铵。
【答案】尿素、氯化铵属于氮肥；硫酸钾、磷酸二铵属于钾肥；过磷酸钙属于磷肥。