九年级化学下册全册导学案人教版

2014九年级化学下册全册导学案（人教版）

题29、诗词五首

学习目标《归园田居》、《望洞庭湖赠张丞相》、《终

南别业》

1．注意“荒秽、涵虚、撼、颇、陲、叟”等字的读

法及书写。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

体会诗歌情感：《归园田居》的归隐山林、田园劳作之乐；《望洞庭湖赠张丞相》希望一展才华的政治抱负；《终南

别业》自得其乐的闲适情趣。

《渔家傲》、《长相思》

1．注意“殷勤、嗟、谩、蓬、榆、畔、聒碎”等字

的读法及书写。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3．体会诗歌情感：《渔家傲》感叹自己空有一番才

华；却始终遭遇不幸而未能找到光明的出路；《长相思》

对故园的思念。

学习重点能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵

课文。

学习难点体会诗歌所表达的作者的思想感情。

学习过程备注

布置预习

给加点的字注音：

晨兴理荒秽（）带月荷锄归（）

涵虚混太清（）波撼岳阳城 ( )

晚家南山陲（）偶然值林叟 ( )

2.收集有关陶渊明、孟浩然、王维的资料及其写作

本诗的背景。

3.反复诵读诗歌，说说你对诗歌初步理解？

第一课时

一、预习展评

1.各学习小组选一成员到黑板板书。

2. 选一小组讲，其它补充。

3.各小组选一人发言，老师点评。

二、出示学习目标

《归园田居》、《望洞庭湖赠张丞相》、《终南别业》 1．注意“荒秽、涵虚、撼、颇、陲、叟”等字的读法及书写。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。体会诗歌情感：《归园田居》的归隐山林、田园劳作之乐；《望洞庭湖赠张丞相》希望一展才华的政治抱负；《终南别业》自得其乐的闲适情趣。

三、合作探究

预设问题一：《归园田居》最后两句表达了诗人的什么感情？

预设问题二：“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”中的“羡鱼”比喻什么？

预设问题三：“胜事空自知”中的“空”字体现了诗人

怎样的理想境界？

四、精讲点拨

预设问题一：在理解诗意的基础上，有感情地朗读

课文。

预设问题二：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中，“蒸”和“ 撼”这两个动词好在哪里？

五、当堂达标

按要求完成下列问题。（15分）

1.根据要求默写名句。

（1），带月荷锄归。

（2）欲济无舟楫，。

（3），谈笑无还期。

（4），夕露沾我衣。

（5）《望洞庭湖赠张丞相》中写诗人登上岳阳城楼看到的波澜壮阔的画面的句子是：“ ，”，委婉地表

达了作者想做官而没人引荐，不能在太平盛世出世为官，为民谋利，深感惭愧的句子是：“ ，” 。

2.背诵这三首古诗。

六、布置预习给加点的字注音：

天接云涛连晓雾（）殷勤问我归何处（）荷我报路长嗟日暮（）学诗谩有惊人句( )

九万里风鹏正举（）蓬舟吹取三山去( )

身向榆关那畔行（）聒碎乡心梦不成( )

2.收集有关李清照、纳兰性德的资料及其写作本诗的背景。

3.反复诵读诗歌，说说你对诗歌初步理解？

第二课时

一、预习展评

1.各学习小组选一成员到黑板板书。

2. 选一小组讲，其他小组补充。

3.各小组选一人发言，老师点评。

二、出示学习目标

《渔家傲》、《长相思》

1．注意“殷勤、嗟、谩、蓬、榆、畔、聒碎”等字的读法及书写。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3．体会诗歌情感：《渔家傲》感叹自己空有一番才华，却始终遭遇不幸而未能找到光明的出路；《长相思》

对故园的思念。

预设问题一: 《渔家傲》抒发了作者什么样的情感？表达了作者什么样的理想？

预设问题二：《长相思》重复使用“一程”一词，表达了词人怎样的情感？

四、精讲点拨

预设问题：“我报路长嗟日暮”中的“报”照应了

上片的那个字？词句表露出作者怎样的境遇？

五、当堂达标

阅读短文，回答问题。（15分）

1．根据要求默写名句。（必做题）

（1）闻天语，。

（2），我报路长嗟日暮。

（3）风休住，。

（4）山一程，水一程，_______________。

（5）《长相思》中表现词人怀念故乡的句子是：

__________ ____，______ __。

2．选做题。（10分）

吕蒙正相公①不喜记人过。初参知政事②，入朝堂，有朝士③于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！” 蒙正佯为不闻而过之。其同列④怒，令诘其官位姓名，蒙正遽

止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问⑤，蒙正曰：

“一知其姓名则终身不能复忘因不如无知也不问之何损？”时皆服其量⑥。

【注】①吕蒙正相公：吕蒙正宰相。相公，古代对宰相的称呼。吕蒙正，北宋人，曾三任宰相，为人正直敢言。②参政知事:副宰相。③朝士：有资格入朝廷的中央官吏。④同列：同在朝廷做官的同事。⑤穷问：彻底追究。穷，穷尽，完结。问，追究。⑥量：度量，气量。 1．解释下列加点的词语。(2分)

⑴不喜记人过( ) ⑵ 是小子亦参政耶( )

2．文中划线部分没有标点符号，请在需要标点的地方用“╱”标出来。(2分)

一知其姓名则终身不能复忘因不如无知也不问之何损？

3．文中两度写了“同列”对那“朝士”的态度，这有什么表达作用？（3分）

4．本文赞扬了吕蒙正怎样的品格？ (3分)