学校语言文字规范工作奖惩制度

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语言文字使用规范化管理制度

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篇1:语言文字使用规范化管理制度

语言文字使用规范化管理制度

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。结合我校实际情况，制订该语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度

1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并具体组织落实，各班配备三名推普员，加强推普工作的监督。

2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用"四用语"（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。）

3.定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内容。

4.普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年进行一次普通话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参加三好生评选。

5.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。

6.推普工作列入先进教研组和"文明班级"考评条件。

二、语言制度

1.普通话规范制度

（1）热爱祖国语言文字。

（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

语言文字工作奖惩制度

是指针对语言文字工作的表现和贡献，设定奖励和惩罚的制度。该制度的目的是鼓励和促进语言文字工作的提升和发展，同时也是规范和约束语言文字工作的规范。

一、奖励制度：

1. 表彰优秀贡献：根据语言文字工作的表现评选出优秀个人或团队，并给予嘉奖、奖金等奖励。

2. 优秀成果奖励：对于在语言文字工作领域取得重要成果的个人或团队，给予奖励和表彰。

3. 工作先进奖：根据语言文字工作的成效和效率，评选出优秀的个人或团队，并给予相应奖励。

4. 学术研究奖励：对于在语言文字研究领域取得重要成果的个人或团队，给予奖励和表彰。

二、惩罚制度：

1. 不良行为处罚：对于在语言文字工作中存在不良行为或违反规定的个人或团队，给予相应的处罚，并进行处理或警告。

2. 工作失职惩罚：对于在语言文字工作中失职、渎职等违法行为的个人或团队，给予相应的处罚以警示他人。

3. 学术不端处罚：对于在语言文字研究领域存在学术不端行为的个人或团队，给予相应的处罚，并取消相关资助或机会。

三、奖惩考核标准：

1. 工作业绩：根据语言文字工作的完成情况、效果和质量等方面进行考核和评价。

2. 创新能力：对于在语言文字工作中具有创新思维和创新实践能力的个人或团队予以重点关注和肯定。

3. 学术水平：对于在语言文字工作领域具有较高学术水平和研究能力的个人予以重点培养和奖励。

在制定和执行语言文字工作奖惩制度时，需要确保公正、透明和公开，避免任意性和主观性的评定，同时也要注重奖励和惩罚相结合，既给予激励也给予警示，以实现对语言文字工作的有效管理和推动。

小学语言文字工作奖惩制度

处理决定的执行：处理决定由学校相关部门负责执行，并报学校语言文字工作委员会备案
申诉程序：如对处理决定有异议，可在规定时间内向学校语言文字工作委员会提出申诉
违规行为举报：鼓励学生和教职工举报发现的违规行为，保障制度的公正实施。
定期检查：学校应定期对语言文字工作进行监督检查，确保制度得到有效执行。
教师荣誉感
奖励对象：全体在校学生
奖励标准：根据学习成绩、品德表现等方
面综合评定
奖励方式：颁发证书、奖品
或奖金等
奖励频次：每年度一次
奖励对象：在语言文字工作中表现突出的学校或单位奖励标准：根据评估结果，对表现优秀的学校或单位进行表彰和奖励奖励形式：颁发证书、奖杯、奖金等物质奖励和荣誉奖励奖励目的：激励学校或单位更加重视语言文字工作，提高语言文字工作的质量和水平
奖惩制度的培训：针对学校管理人员和教师，开展奖惩制度的培训活动，提高其对制度的执行能力和管理水平。
奖惩制度的监督：建立健全奖惩制度的监督机制，通过学生监督、教师互评、学校考核等方式，对制度的执行情况进行监督和评估，确保制度的有效实施。
执行机构：学校行政部门
职责：制定奖惩制度的具体实施方案，监督制度的执行情况，对违规行为进行处理。
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语言文字奖惩制度

为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，并为了提高(tí gāo)教师综合素质，促进全体教师说普通话，使用规范字，学校特拟订以下奖惩制度：

一、全园教师必须讲普通话，使之成为学校工作语言(yǔyán)，上岗的教师必须持有普通话等级证书，40周岁以下教师必须达到二级甲等。

二、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，力争使我校全体在岗教师普通话达国标率100%，并把语言文字规范的要求(yāoqiú)纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。

三、全园教职工在教育教学、行政管理、家长工作中必须正确使用普通话和书写规范的文字，不得(bu de)写简化字。要使普通话之成为学校工作语言，力争在校园内100%使用普通话。

四、学校语言文字督查小组对各办公室和幼儿语言文字规范化情况进行不定期抽查，并及时通报抽查情况，并将这项工作纳入教育质量评价(píngjià)体系中。

五、对教师的抽查结果同考核、评优以及相关待遇挂钩：凡学年度内被学校批评两次的人员，该学年度个人考核等次不能评为优秀，不得评为学校先进个人。同时在园内100%使用普通话并把它列入评比文明组室的条件之一。

六、对坚持在幼儿园中说普通话、书写规范的教职工，给予奖励。对在各类语言文字竞赛活动中获奖的教师、幼儿给予相应的奖励。对向校报、语委办网站、各类杂志等投递稿件并被采纳的，每篇给予适当的奖励费；对积极参加市级、区级、校级组织(zǔzhī)的语言文字竞赛活动的人员学校给予相应的配套奖励费。

语言文字奖惩制度

语言文字奖惩制度为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展,使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用, 并为了提高教师综

合素质,促进全体教师说普通话,使用规范字,学校特拟订以下奖惩制度：

一、全园教师必须讲普通话,使之成为学校工作语言,上岗的教师必

须持有普通话等级证书,40周岁以下教师必须达到二级甲等;

二、教师要积极参与普通话培训和测试,不断提高自身规范用语水平,力争使我校全体在岗教师普通话达国标率100%,并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一;

三、全园教职工在教育教学、行政管理、家长工作中必须正确使用

普通话和书写规范的文字,不得写简化字;要使普通话之成为学校工

作语言,力争在校园内100%使用普通话;

四、学校语言文字督查小组对各办公室和幼儿语言文字规范化情况

进行不定期抽查,并及时通报抽查情况,并将这项工作纳入教育质量

评价体系中;

五、对教师的抽查结果同考核、评优以及相关待遇挂钩：凡学年度

内被学校批评两次的人员,该学年度个人考核等次不能评为优秀,不

得评为学校先进个人;同时在园内100%使用普通话并把它列入评比文明组室的条件之一;

六、对坚持在幼儿园中说普通话、书写规范的教职工,给予奖励;对

在各类语言文字竞赛活动中获奖的教师、幼儿给予相应的奖励;对向校报、语委办网站、各类杂志等投递稿件并被采纳的,每篇给予适当的奖励费；对积极参加市级、区级、校级组织的语言文字竞赛活动

的人员学校给予相应的配套奖励费;

七、精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动,对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀班级的依据之一;

学校语言文字规范工作奖惩制度

为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：

一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。

二、普通话合格应作为教师业务考核内容之一，若达不到有关文件规定的普通话等级标准不得上岗，并按有关规定执行。

三、将讲普通话、写规范字纳入教师教育教学水平和行为规范评估体系,并跟教师晋级、晋职、评优挂钩。

四、将讲普通话、写规范字作为学生评选“三好学生”、优秀干部及文明班级的条件之一，并与学生操行评定挂钩.

五、在推普周活动或者其他提高师生语言文字应用能力的各项活动中评出的先进班级和个人，学校予以表彰鼓励。

学校语言文字应用管理制度

为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化,依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》,结合我校语言文字工作的实际情况,特制定如下制度：

一、学校全面推广国家通用的普通话(以《汉语拼音

方案》为准) ,推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。

二、建立语言文字工作领导小组，由校长负总责，主抓

教学的副校长担任副组长,各处室负责人和语文教研组长为组员，明确职责分工。

三、学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平,从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。

四、学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾, 以及校园网页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字.

五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字,学生作业必须用规范汉字.

语言文字工作奖惩制度

参考范本
语言文wenku.baidu.com工作奖惩制度
______年______月______日
____________________部门
1.要求教师普通话水平达到国家标准。未达标教师，不聘用。
2.把对语言文字规范要求的执行情况纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优的条件之一。
3.充分发挥语文课在普及普通话，用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做得好的教师给予适当奖励。
4.加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。
5.加强学校普及普通话，用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。
6.对关心班级语言文字工作并及时上交材料的老师给予一定的奖励。

语言文字工作奖惩制度

语言文字工作奖惩制度范文

语言文字工作是学校的一项重要工作，“说普通话，写规范字”是教师的基本功之一。，应制定规范的语言文字工作奖惩制度。下面店铺为大家整理了有关语言文字工作奖惩制度的范文，希望对大家有帮助。

语言文字工作奖惩制度篇1

经过校领导讨论及教代会通过，语言文字工作纳入学校各类考中，制定奖惩制度如下：

一、全校教职工必须讲普通话，全校教师必须达到普通话国家标准。

二、将普通话测试合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项基本条件。

三、普通话未达国标的教师，必须参加培训，同时该年度不得评先进，考核不能评优秀。

四、把“说普通话，写规范字”作为创文明班级条件之一。

五、“上课坚持用普通话”，作为教师年终评估考核中“工作态度”之一。

六、在对教师的年终考核中，把“在校园中坚持讲普通话，并正确书写规范汉字”作为教师业务知识考核的一个方面。

七、在学生评“三好”学生、优秀班干部、先进班集体、少先队先进个人、集体等评优活动中，在推广普通话工作中，班委重视、同学自觉的班级可加1—3分，不重视推广普通话工作的减5分。

八、全校学生的规范用语用字情况，同各种评优相挂钩。

语言文字工作奖惩制度篇2

说普通话，写规范字是教师的基本功之一，为了提高教师综合素质，促进全体教师说普通话，使用规范字，特拟订条例如下：

1、全园教职工必须将普通话，使之成为学校工作语言，并且每位教师必须达到幼儿园规定的普通话等级标准。

2、全园教职工在教育教学、行政管理、家长工作中必须正确使用国家能用的规范字和语言。

3、幼儿园语言文字工作领导小组成员对各办公室、教师使用语言文字规范化情况进行不定期抽查，并及时在园务公开栏中通报抽查情况。

语言文字奖惩制度

为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展,使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，并为了提高教师综合素质，促进全体教师说普通话，使用规范字，学校特拟订以下奖惩制度：

一、全园教师必须讲普通话，使之成为学校工作语言，上岗的教师必须持有普通话等级证书，40周岁以下教师必须达到二级甲等。

二、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，力争使我校全体在岗教师普通话达国标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优的条件之一。

三、全园教职工在教育教学、行政管理、家长工作中必须正确使用普通话和书写规范的文字，不得写简化字.要使普通话之成为学校工作语言，力争在校园内100％使用普通话。

四、学校语言文字督查小组对各办公室和幼儿语言文字规范化情况进行不定期抽查，并及时通报抽查情况,并将这项工作纳入教育质量评价体系中。

五、对教师的抽查结果同考核、评优以及相关待遇挂钩：凡学年度内被学校批评两次的人员，该学年度个人考核等次不能评为优秀,不得评为学校先进个人。同时在园内100％使用普通话并把它列入评比文明组室的条件之一。

六、对坚持在幼儿园中说普通话、书写规范的教职工，给予奖励。对

在各类语言文字竞赛活动中获奖的教师、幼儿给予相应的奖励。对向校报、语委办网站、各类杂志等投递稿件并被采纳的,每篇给予适当的奖励费;对积极参加市级、区级、校级组织的语言文字竞赛活动的人员学校给予相应的配套奖励费。

七、精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动,对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀班级的依据之一。

小学语言文字工作奖惩制度

XX小学语言文字工作奖惩制度1

XX县XＸ小学语言文字工作奖惩机制

语言文字工作是学校的一项重要工作，“说普通话,写规范字”是教师的基本功之一。为了推进我校语言文字工作，提高教师综合素质,促进全体教师说普通话，使用规范字，学校提出并以下基本要求和奖惩措施：

一、优秀教师

1。教职员工在学校开展的语言文字工作中取得良好成

绩（如参加活动获奖等）或有好的建议被学校语言文字工作

组采纳的给予奖励1分.

2.对师生员工的用语用字情况进行检查，对坚持在学校中说普通话的教师、书写规范的教师,给予奖励。

3.对于在语言文字类竞赛中获奖的教师给予一定奖励。

４。每学期评选语言文字工作先进个人，在教师大会上予以表彰.

5. 对于积极参加普通话测试和语言文字培训及成绩优异的教师,视成绩报销全部学费。

６．每个教职工全年按10分计,发现一次违规用语用字，除0．1分.累积结果与**种奖项评比、工资晋升和年终考核等挂钩。

7. 学校教职工对督查小组人员用语用字情况有监督的义务。凡教职工发现督查组人员违规用语用字,一次性奖励该员工0.１分.督查人员0.1分。

二、优秀班级

1．将班级规范用语用字情况作为评选先进班级的重要

条件,一周内出现３例不使用普通话,3处不规范字的情况,行为规范检查评比小组有权除该班级的相应分数。

2.对于用语用字表现突出的班级,在评选先进班级和学年优秀班主任时，在同等条件下予以优先考虑。

3.每学期评选校级优秀推普员和语言文字工作先进班级，予以公开表彰和。

XX县 XX小学

2021年9月

语言文字工作奖惩制度(9篇)

语言文字工作奖惩制度

韩张镇夏庄小学

语言文字工作奖惩制度（二）

说普通话，写规范字是教师的基本功之一，为了提高教师综合素质，促进全体教师说普通话，使用规范字，特拟订下列奖惩条例：

一、全校教职工必须讲普通话，使之成为工作语言，并且每位教师必须达到规定的普通话等级标准。

二、全校教职工在教育教学、行政管理、家长工作中必须正确使用国家通用的规范字和语言。

三、语言文字工作检查小组对各处室、教师使用语言文字规范化情况进行不定期抽查，并及时在校务公开栏中通报抽查情况。

四、充分发挥语文课在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的教师给予适当奖励。

五、对在各类语言文字竞赛活动中获奖的教师、学生给予相应的奖励，对在各种宣传媒体投递语言文字工作信息稿件并被采纳的，每篇给予适当的奖励；对积极参加市局、语委办和其他部门及学校组织的语言文字工作活动，并有突出表现的，给予适当奖励。

六、对____周岁以下的教职工的使用普通话、规范字和用语情况同考核、评优相挂钩，凡被通报批评两次的教师，该学年度不能评为优秀；被通报批评三次或以上的教师，年度考核为不称职，同时取消职称评定、晋级的资格，限期不能整改的，将不再聘用。

七、将学生使用普通话情况计入教师的教学考核之中。

八、各处室、年级组使用、推广普通话个和规范汉字的情况将作为“文明处室”评选的条件之一。

语言文字工作奖惩制度（三）

杨桥小学____学年小学语言文字工作奖惩

中学语言文字工作奖惩制度

1. 引言

中学语言文字工作是培养学生语文素养的重要环节，也是提升学校整体教育质量的关键因素之一。为了规范中学语言文字工作，激励教师和学生的积极性，制定一套完善的奖惩制度是必要的。

2. 奖励机制

为了鼓励中学语言文字工作的出色表现，以下是我们设立的几个奖励机制：

2.1 优秀教师奖

每学期评选出全校最优秀的语言文字教师，并颁发荣誉证书和奖金。评选标准包括但不限于教学水平、教学成果、教育教学质量等。

2.2 优秀学生奖

每学期评选出在语言文字方面表现出色的学生，并颁发荣誉证书和奖品。评选标准包括但不限于课堂表现、作文竞赛成绩、口语表达能力等。

2.3 奖学金

针对语言文字方面取得优异成绩的学生，设立奖学金，以鼓励

他们继续努力。奖学金的评选标准和金额将根据具体情况进行制定。

2.4 荣誉称号

设立中学语言文字优秀学生的荣誉称号，如“语言文字之星”、“语文雄鹰”等，以奖励他们对语言文字工作的突出贡献。

3. 惩罚措施

为了规范中学语言文字工作，以下是我们设立的几个惩罚措施：

3.1 扣分制度

对于教师在语言文字工作中出现严重违规或敷衍塞责等行为，

可以采取扣分制度进行惩罚。累积扣分达到一定标准将面临相应的

处罚，包括降级、停职等。

3.2 组织处罚

对于学生在语言文字方面出现作弊、抄袭等不端行为，学校将组织相关部门进行调查，并根据情况给予相应的纪律处分，包括但不限于警告、记过、记大过等。

3.3 公示警示

针对教师或学生在语言文字工作中出现违规行为，学校将在适当的场所公示，并对全校师生进行警示教育，以起到约束作用。

语言文字工作奖惩制度范文

语言文字工作是一项十分重要的工作，对于一个组织或者一个国家来说都具有重要意义。为了规范和提升语言文字工作的质量，制定和完善语言文字工作的奖惩制度是必要的。本文将围绕奖惩制度的制定和范文展开论述，以期为相关工作提供参考和借鉴。

一、制定语言文字工作奖惩制度的意义

制定和完善语言文字工作的奖惩制度对于提升语言文字工作的质量、规范和效益具有重要意义。首先，奖惩制度可以激发语言文字工作人员的积极性和主动性，促使他们主动学习和提高自己的语言文字水平。其次，奖惩制度可以对工作中的优秀人才予以表彰和奖励，倡导学习先进、争创一流的工作氛围。再次，奖惩制度可以对工作中的不足和失误予以批评和惩罚，倡导遵守规范、提高工作质量的意识和能力。最后，奖惩制度可以提升整体的团队合作意识和效能，促进语言文字工作的协调运作和快速发展。

二、制定语言文字工作奖惩制度的原则

在制定语言文字工作奖惩制度时，应遵循以下原则：公平、公正、公开、有约束力、有激励性。公平是指对待每个语言文字工作人员一视同仁，不偏袒任何人；公正是指奖惩制度的执行应当符合法规和规章制度，不偏私；公开是指奖惩制度的内容、执行过程和结果等应对全体人员公开透明；有约束力是指奖惩制度

应具有明确的规定和约束力，能够在工作中起到指导和规范作用；有激励性是指奖惩制度应激励工作人员积极向上、提高工作质量和水平。

语言文字工作奖惩制度范文（二）

根据上述原则，以下是语言文字工作奖惩制度的范文，供参考：

第一条为充分发挥语言文字工作人员的积极性和创造性，提升语言文字工作质量和效益，特制定本奖惩制度。

语言文字工作奖惩制度

篇一：语言文字工作奖惩制度

韩张镇夏庄学校

语言文字工作奖惩制度

说一般话，写规范字是老师的基本功之一，为了提高老师综合素养，促进全体老师说一般话，用法规范字，特拟订下列奖惩条例：

一、全校教职工必需讲一般话，使之成为学校工作语言，并且每位老师必需达到规定的一般话等级标准。

二、全校教职工在训练教学、行政管理、家长工作中必需正确用法国家通用的规范字和语言。

三、学校语言文字工作检查小组对各处室、老师用法语言文字规范化状况进行不定期抽查，并准时在校务公开栏中通报抽查状况。

四、充分发挥语文课在普及一般话,用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高同学语言文字规范意识和语言文字应用力量。切实转变重学问，轻力量，培育良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的老师赐予适当嘉奖。

五、对在各类语言文字竞赛活动中获奖的老师、同学赐予相应的嘉奖，对在各种宣扬媒体投递语言文字工作信息稿件并被接受的，每篇赐予适当的嘉奖；对主动参与市训练局、语委办和其他部门及学校组织的语言文字工作活动，并有突出表现的，赐予适当嘉奖。

六、对50周岁以下的教职工的用法一般话、规范字和用语状况同考核、评优相挂钩，凡被通报批判两次的老师，该学年度不能评为优秀；被通报批判三次或以上的老师，年度考核为不称职，同时取消职称评定、晋级的资格，限期不能整改的，将不再聘用。

七、将同学用法一般话状况计入老师的训练教学考核之中。

八、各处室、班级组用法、推广一般话个和规范汉字的状况将作为“文明处室”评选的条件之一。

篇二：杨桥学校2021学年学校语言文字工作奖惩制度

学校语言文字工作制度

根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校制定了语言文字工作制度，以贯彻落实国家和教育部门的相关规定，加强普通话和用字规范化工作，提高全校师生的语言文字规范意识和应用能力，为学校的教育事业服务。以下是本制度的具体内容：

一、常规管理

1.将语言文字工作纳入学校常规管理工作中，每学期至少

召开一次会议。

2.将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造

语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。

3.在校园内设置警示标语牌、永久性标语牌，张贴有关讲

普通话的宣传标语，提醒学生养成加强说普通话的意识。在公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌，形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。

4.监督审查校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料，纠正不规范用字现象。

5.规范化、标准化校名牌、楼名牌、室名牌及校徽；学校的公文、文件头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章；自编自印的各类印刷品等。

二、教学管理

1.教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、学生素质报告、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对教师教案、板书、论文等进行一次抽样检查。

2.将用语用字规范作为评课、听课等教研活动的考核指标之一。

3.加强对各类教材、教辅读物、试卷、教案等用语用词的规范审核把关。

4.将普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，着重提高学生口语表达能力。

三、师资管理

1.将普通话合格作为录用教师条件，师上岗条件，教师续教育内容。

2.将语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。

小学语言文字规范化工作制度

篇一：学校语言文字规范工作制度(多篇)

学校语言文字规范工作奖惩制度

(二〇〇八年三月二日)

为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：

一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。

二、普通话合格应作为教师业务考核内容之一，若达不到有关文件规定的普通话等级标准不得上岗，并按有关规定执行。

三、将讲普通话、写规范字纳入教师教育教学水平和行为规范评估体系，并跟教师晋级、晋职、评优挂钩。

四、将讲普通话、写规范字作为学生评选“三好学生”、优秀干部及文明班级的条件之一，并与学生操行评定挂钩。

五、在推普周活动或其他提高师生语言文字应用能力的各项活动中评出的先进班级和个人，学校予以表彰鼓励。

学校语言文字应用管理制度

(二〇〇七年九月二十六日)

为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：

一、学校全面推广国家通用的普通话(以《汉语拼音方案》为准)，推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。

二、建立语言文字工作领导小组，由校长负总责，主抓教学的副校长担任副组长,各处室负责人和语文教研组长为组员，明确职责分工。

三、学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。

四、学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾，以及校园网页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。