学校语言文字工作规章制度
小学语言文字规范规章制度
小学语言文字规范规章制度一、引言为了规范小学生的语言文字表达，营造良好的学习环境，提高学生的语言文字素养，特制定本规章制度。
二、基本原则1. 尊重他人，不使用粗俗语言，不侮辱他人；2. 保持语言文字的准确性和规范性，不使用网络用语和俚语；3. 尊重师长，遵守学校规章制度，不造谣传谣；4. 培养乐观向上的态度，不传播负能量的信息。
三、语言文字规范1. 书写规范（1）练习写字时，字体工整、字迹清晰；（2）书写作文时，语句通顺、逻辑清晰；（3）避免错别字和打字错误；（4）遵守标点符号的使用规范。
2. 口头表达规范（1）发言前先思考，避免冲动和不负责任的言论；（2）说话声音清晰、语速适中；（3）面对听众时，要注重礼貌和礼仪；（4）不说粗话，不传播不良信息。
四、禁止事项1. 不得使用粗俗、侮辱性语言；2. 不得造谣传谣，传播虚假信息；3. 不得传播不良信息，包括色情、暴力等内容；4. 不得使用网络用语和俚语。
五、奖惩措施1. 对于言行不规范的学生，将根据情节轻重，给予批评、劝导等处罚措施；2. 对于多次违规的学生，将采取较为严厉的处罚措施，包括警告、记过等处分。
六、落实责任1. 学生应当自觉遵守语言文字规范，认真学习、努力提高语言文字表达能力；2. 班主任和学校教师要加强对学生的引导和教育，及时纠正学生的不良言行；3. 家长要积极配合学校工作，监督孩子的学习和生活，帮助他们养成良好的语言文字习惯。
七、总结语言文字是人类交流思想、传承文明的重要工具，小学时期是培养良好语言文字表达能力的关键时期。
希望通过本规章制度的实施，能够引导学生形成规范的语言文字表达习惯，提高其语言文字素养，助力其健康成长。
语言文字规范规章制度(16篇)
语言文字规范规章制度（16篇）语言文字规范规章制度 1为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。
一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评优选先挂钩。
三、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的测试，测试结果全校公布，评先、评优时优先考虑。
四、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。
五、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的`普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。
学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。
六、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。
语言文字规范规章制度 2一、为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，总结并提高我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。
二、学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，是全面推进素质教育，树立学校整体文明形象的'重要标志。
要明确校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境。
书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责任。
三、使用普通话，把普通话作为学校的教学语言和校园语言，指的是除了外语教学以外，工作、教学语言为普通话，不得使用方言或者其它不规范的语言进行。
语言文字教学规章制度
语言文字教学规章制度第一章总则第一条为规范语言文字教学行为，提高语言文字教学质量，促进学生语言文字能力的全面提升，特制定本规章制度。
第二条学校语言文字教学工作必须遵循“立德树人、德育为先”的原则，促进学生成长，提高教学质量。
第三条本规章制度适用于学校内所有语言文字教学相关工作，包括语文教学、英语教学等。
第四条学校将定期评估语言文字教学工作，对教师和学生进行评价，以便优化教学质量。
第五条学校将定期开展语言文字教学培训，提高教师的教学水平和业务能力。
第二章教师第六条语言文字教学工作必须遵循科学规范的教学原则，引导学生全面发展。
第七条语言文字教师必须具备相应的专业能力和教育水平，熟练掌握教学内容和方法。
第八条语言文字教师必须秉持责任心和敬业精神，关爱学生，传授知识，引导学生成长。
第九条语言文字教师必须认真备课，提前准备好教学内容，确保教学质量。
第十条语言文字教师必须尊重学生个性差异，耐心倾听学生提问，帮助学生解决困惑。
第十一条语言文字教师必须关注学生的学习状态和心理健康，及时发现问题并进行干预。
第十二条语言文字教师要不断提升自身的专业水平，参加相关培训和学习，不断改进教学方法。
第十三条语言文字教师应当遵守学校相关规章制度，维护学校的声誉和形象。
第三章学生第十四条学生应该尊重老师，遵守教室纪律，认真听讲，积极参与课堂讨论。
第十五条学生应该热爱学习，勤奋上进，认真完成作业，主动参加课外学习。
第十六条学生应该团结互助，尊重同学，友善相处，共同进步。
第十七条学生应该保持良好的学习状态，努力提高自己的语言文字能力，实现个人的全面发展。
第十八条学生应该遵守学校相关规章制度，不得违反纪律，损害学校和他人的利益。
第十九条学生应该重视语言文字教学，主动与老师沟通，积极参与各项语言文字活动。
第四章教学管理第二十条学校要建立健全的语言文字教学管理体系，明确职责分工，确保教学质量。
第二十一条学校要制定详细的语言文字教学计划，明确教学目标和内容，合理安排教学进度。
学校语言文字规章制度汇编
学校语言文字规章制度汇编第一章总则第一条为维护优良的校园文化环境，促进师生健康成长，保障校园安全稳定，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校全体师生员工。
第三条本规章制度遵循国家法律法规和校园管理制度，倡导积极向上、团结友爱、文明礼貌的校园文化。
第四条本规章制度内容包括校园语言文字规范、校园行为规范、校园安全规定等，对师生的言行进行规范和约束。
第二章校园语言文字规范第一条师生在校园内应尊重校园文化，言行举止文明规范，不得使用粗俗、侮辱、歧视性语言。
第二条师生应遵守国家语言文字法规，正确使用汉语，不得使用方言、外语或者网络用语影响校园文化环境。
第三条师生应遵循正面引导、积极向上的原则，不得传播谣言、不良信息，不得散布不正当言论。
第四条师生不得在校园内擅自张贴、散发、传播各类不良宣传品或传单，不得进行损害学校声誉的行为。
第五条师生应尊重师长，遵从教师的教学安排和管理规定，不得出言不逊、扰乱教学秩序。
第六条任何个人或团体在校园内举办活动时，需提前报告学校相关部门进行审批，严禁私自设置活动场所。
第三章校园行为规范第一条师生应遵守校园纪律，不得在校园内进行赌博、打架斗殴、吸烟喝酒等危害校园秩序的行为。
第二条师生应尊重公共设施，不得随意涂抹、破坏或乱扔垃圾，保持校园整洁卫生。
第三条师生应遵守校园交通规则，不得乱穿驶入，遵守交通信号，确保校园交通安全。
第四条师生应遵守学校规定的作息时间，按时上课、放学，不得擅自逃课、迟到早退。
第五条师生应保护自己和他人的人身财产安全，不得参与盗窃、诈骗等违法犯罪行为。
第四章校园安全规定第一条学校制定安全预案，进行安全演练，确保校园安全。
第二条师生应加强安全防范意识，遇到危险情况及时报警，不可擅自处置。
第三条学校严禁携带易燃易爆、刀具等危险物品进入校园，严禁私自燃放烟花爆竹。
第四条学校加强食品药品安全管理，确保师生食品安全，杜绝食品中毒事件的发生。
第五条如发现有违反规章制度的行为，学校将按照情节严重程度给予相应处理，包括警告、记过、记大过等处分。
语言文字使用规章制度(11篇)
语言文字使用规章制度（11篇）语言文字使用规章制度（精选11篇）语言文字使用规章制度篇1为了进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推广普通话的参与意识，促进语言文字规范化，我校特制定制度如下：1、全体教师要认真学习《国家通用语言文字法》，严格遵守语言文字法规定。
2、全体干部、教师在校内必须使用普通话，写规范字，做“说普通话，写规范字”的表率。
3、学生在校内要讲普通话，在老师指导下写规范汉字。
4、号召全体学生在校内、外做好宣传工作，带动家庭成员、亲戚朋友也讲普通话，写规范字，并积极做“小教员”。
5、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。
作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。
6、学校对宣传栏、教室黑板报、张贴的各种通知、标语等要认真检查，保证不出现错别字。
7、鼓励教师积极参加普通话培训及测评工作。
关于作业布置批改的有关要求：做作业是学生巩固知识，熟练技能的实践活动，所以教师要切实保证作业布置、批改的质量。
一、作业设计要目的明确，符合《课程标准》和教科书的要求要有助于学生掌握双基，发展智力。
二、对学生的每次作业教师都要提出明确、严格的规范化要求，必要时教师要做示范性指导。
要培养学生按时独立完成作业的习惯，作业的字迹要规范、工整，卷面要整洁。
三、不同学生要有不同层次的作业，作业难度以中等水平的学生为准，照顾好“两头”的学生，对学困生要加强具体指导。
四、严格执行上级主管部门规定的课外作业总时间，禁止将作业作为惩罚学生的手段。
五、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。
作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。
六、教师批改作业时要做好摘记，对解题有独创性和错误有代表性的作业要详细记录，以做讲评和辅导的依据。
七、学校对教师作业批改情况进行不定期抽查，抽查结果记入教师年终考核档案。
语言文字规范化规章制度(15篇)
语言文字规范化规章制度（15篇）语言文字规范化规章制度（精选15篇）语言文字规范化规章制度篇1一、教师教学用语用字规范。
1.教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2.教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。
3.教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。
4.教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。
5.教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。
6.教师有语言文字规范意识和应用本事。
二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的.基本资料和条件之一。
三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。
四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。
五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。
六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。
七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。
八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。
九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。
十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。
十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20__年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。
十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。
把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。
将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。
十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。
园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。
语言文字规范化规章制度篇2为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。
语言文字工作制度(五篇)
语言文字工作制度一、普通话制度1、热爱祖国语言文字。
2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。
4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
二、规范字使用制度1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）2、学生笔记中使用规范字。
3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。
4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。
（不使用二简字、繁体字）5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范状况。
语言文字工作制度（二）为进一步加强我局语言文字应用规范化、制度化建设，根据《国家通用语言文字法》、《广西壮族自治区实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和玉林市语言文字工作委员会的有关规定，特制定本工作制度。
一、加强普通话的普及，使普通话成为我局日常工作用语。
（一）局机关干部在各种场合自觉使用普通话，切实发挥政府职能部门在推广普通话中的龙头作用。
（二）下列状况务必使用普通话：1.执行公务时;2.重大活动的主持、发言;3.各类会议的发言;____对外宣传，包括新闻发布、理解媒体采访等;5.接听来电，接待来访;____对外服务、政务受理等窗口应以普通话为基本的工作和服务用语。
（三）____年____月____日以后出生的机关公务员，都要到达普通话水平等级要求。
（四）把普通话合格作为新录用人员的一项条件。
二、加强对局机关用字的管理，努力实现用字规范化。
（一）认真执行国家现行文字应用的各项法律、法规、规章以及规范标准，推行规范汉字，严格把好用字关。
（二）局机关下列用字务必规范：1.机关的名称牌;2.机关内各种标牌、指示牌、标语牌、告示栏、宣传橱窗（栏）、电子显示屏等;3.机关公文、印章、材料、网络网页以及其他各种印刷品;4.下发的奖状、奖牌、证书等;5.大型活动的会标、标语、背景图案、宣传单等。
小学语言文字工作规章制度
小学语言文字工作规章制度一、总则小学语言文字工作规章制度是为了规范小学教师和学生在语言文字方面的行为，提高语言文字的正确使用能力，促进语言文字教育的健康发展而制定的。
二、教师规定1. 提倡文明用语：教师应以身作则，严禁使用粗俗、侮辱性语言，要用文明礼貌的语言与学生交流，树立良好的言行榜样。
2. 引导标准语音：教师应正确地发音并引导学生掌握标准的语音，避免口音过重和发音错误的影响。
3. 笔记本书写规范：教师在备课或上课过程中，应书写工整、清晰的字迹，做到字迹清晰、排版整齐，以示榜样。
4.短信和邮件的敬语使用：教师在与学生或家长之间的短信和邮件往来中，要注意使用适当的敬语表达，不得随意使用口头用语。
三、学生规定1. 尊师守纪：学生应尊敬老师，遵守教室纪律，不得随意打扰老师或其他同学。
2. 文明用语：学生在课堂上和同学交流时，要使用文明、规范的语言，不得说脏话或使用恶劣的词语。
3. 书写规范：学生在完成作业和课堂笔记时，要注意字迹工整，排版整齐，不得出现涂改、潦草等现象。
4. 参与演讲和朗诵活动：学生在演讲和朗诵活动中，要准确、流畅地表达，注意语音语调，做到口齿清晰、态度端正。
四、家长责任1. 管理学生使用手机：家长应监督学生正确使用手机，不得用手机传播不良信息或参与不良游戏，对违规行为要及时纠正。
2. 日常交流规范：家长与教师之间的沟通和交流应以友好、礼貌的方式进行，不得使用不合适的语言或态度对待教师。
3. 鼓励阅读：家长要倡导孩子多读好书，培养他们的阅读兴趣和能力，帮助他们提高语言文字素养。
五、违规处理1. 对于教师：教育行政部门将根据情况给予批评教育、诫勉谈话等处理措施，并记录在教师个人档案中。
2. 对于学生：学校将根据学生言语不当行为的情节轻重，进行严肃批评、体罚或结合其他处分形式，让学生深刻认识错误。
六、附则本规章制度自颁布之日起实施，并在学校内公示。
有关单位和个人发现不当行为，可向校方进行举报。
语言文字工作规章制度初中
语言文字工作规章制度一、总则第一条为了加强学校语言文字工作，提高师生语言文字应用能力，根据《中华人民共和国语言文字法》和《学校语言文字工作条例》，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条学校语言文字工作应以科学发展观为指导，贯彻国家的语言文字方针政策，坚持立德树人，全面推进素质教育，提高教育教学质量。
第三条学校语言文字工作应注重内涵发展，强化过程管理，激发师生积极性，营造和谐的语言环境。
二、组织管理第四条学校成立语言文字工作领导小组，负责全校语言文字工作的领导、协调和监督。
第五条学校设立语言文字工作办公室，负责全校语言文字日常工作，组织实施语言文字工作计划，协调各部门开展语言文字活动。
第六条各部门、各班级应明确语言文字工作责任人，负责本部门、本班级的语言文字工作。
三、教育教学第七条学校应将语言文字工作纳入教育教学体系，渗透到课程设置、教学环节、评价体系等各个方面。
第八条教师应具备扎实的语言文字功底，规范使用普通话，注重在课堂教学中培养学生的语言文字应用能力。
第九条开展形式多样的语言文字教育活动，如朗诵、演讲、辩论、写作等，提高学生的语言文字素养。
第十条加强汉字书写教育，弘扬中华优秀传统文化，传承汉字艺术。
四、宣传与培训第十一条学校应充分利用各种宣传渠道，广泛开展语言文字宣传活动，提高师生的语言文字意识。
第十二条定期组织语言文字培训和研讨活动，提高教师的语言文字教学能力。
第十三条加强与上级部门及社会各界的交流合作，积极参与语言文字工作的研究与实践。
五、评估与激励第十四条学校应建立健全语言文字工作评估体系，定期对语言文字工作进行自查、评估和总结。
第十五条对在语言文字工作中取得优异成绩的部门、班级和个人给予表彰和奖励。
六、附则第十六条本制度自发布之日起实施。
第十七条本制度的解释权归学校语言文字工作领导小组。
小学学校语言文字工作管理制度
第一章总则第一条为贯彻落实《国家通用语言文字法》，提高学校语言文字工作水平，规范语言文字使用，弘扬中华优秀传统文化，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生及教职工，旨在营造良好的语言文字环境，促进学校教育教学质量的提高。
第三条学校语言文字工作以普及普通话、规范汉字使用为核心，以培养学生良好的语言文字素养为目标。
第二章组织与管理第四条学校成立语言文字工作领导小组，负责学校语言文字工作的组织、协调和实施。
第五条语言文字工作领导小组下设办公室，负责日常工作，具体职责如下：（一）宣传、贯彻国家语言文字法律法规和政策；（二）制定学校语言文字工作计划、实施方案和规章制度；（三）组织、协调全校语言文字工作；（四）开展语言文字培训、竞赛和检查活动；（五）收集、整理语言文字工作资料，进行统计分析。
第三章语言文字规范化要求第六条学校教育教学、办公、会议、宣传等活动中，必须使用规范的语言文字。
第七条教师在教学、办公、会议等场合，应使用普通话，并规范书写汉字。
第八条学生在课堂、校园内应使用普通话，并规范书写汉字。
第九条学校各类标牌、宣传栏、指示牌等，应使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字、二简字和错别字。
第十条学校出版物的用字，应符合国家语言文字规范。
第四章语言文字培训与竞赛第十一条学校定期开展语言文字培训，提高师生语言文字素养。
第十二条学校每年举办一次语言文字竞赛，激发师生学习语言文字的兴趣。
第十三条学校鼓励教师和学生参加上级部门组织的语言文字竞赛。
第五章检查与考核第十四条学校语言文字工作领导小组定期对全校语言文字工作进行检查。
第十五条学校将语言文字工作纳入教师、学生的考核内容。
第十六条对违反本制度的行为，学校将予以通报批评，并追究相关责任。
第六章附则第十七条本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。
第十八条本制度自发布之日起施行。
xx学校语言文字使用规章制度
xx学校语言文字使用规章制度为落实实施《国家通用语言文字法》，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以优化学校语言文字的园内环境、加强学校文化建设、提高师生素质为目标，制订本规章制度。
一、组织管理（一）把语言文字工作列入学校议事日程。
学校有领导分管、有专职工作人员工作计划和总结中有语言文字工作内容。
（二）制度健全，认真检查落实。
有语言文字规范化规章制度保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。
（三）语言文字工作与教育教学工作结合，将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导，检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。
（四）语言文字工作与教职工业务考核工作结合，教师在考核、评忧、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。
二、用语规范（一）积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。
全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，语文教师普通话水平等级均达到二乙及以上；数学教师普通话水平等级均达到三甲及以上。
（二）把普通话作为教学语言和工作语言在校内，所有人之间的交流都必须使用普通话，使普通话成为我园的校园语言。
（三）校外坚持说普通话。
每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。
三、用字规范（一）掌握汉字规范标准。
教师掌握汉字规范标准教师熟练掌握汉字规范标准。
（二）使用规范字教师板书、教案，任何场合都必须使用规范字。
（三）校内环境用字规范。
铭牌、标志牌用字规范电子屏幕、电化教学用字，校园网，板报，直传栏等必须使用规范字。
（四）学校公文、校报（刊）、公章等用字规范。
公章、公文必须使用规范字。
四、宣传及特色（一）营造良好的语言文字宣传环境.有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如园内广播站，校报、板报等，园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。
（二）开展“推普”宣传活动。
每年一度的“推普周”有活动计划。
学校语言文字使用规章制度2
学校语言文字使用规章制度为确保学校语言文字使用的规范性和纯洁性，推进校园语言文化建设，提高师生语言素质，特制定本规章制度。
一、推广普通话工作制度1. 成立语言文字规范化工作领导小组，由校长担任组长，副校长具体负责组织落实，各班级需配备一名推普员，加强对推普工作的监督。
2. 全校教师必须认真学习和掌握语言知识，自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语），积极推广普通话。
3. 学校定期组织全体教职工进行语言文字方面的培训，加强语言能力的提升。
4. 每学期有计划地安排各种形式的推普活动，促进校内形成讲普通话的良好风气。
二、语言文字规范制度1. 热爱祖国语言文字，坚持说标准普通话，不夹带方言，保持语音、语调的规范性。
2. 在校园内，学生应使用普通话进行交流，包括课堂发言、课下交流等场合。
3. 提倡学生在家庭和社会中也应积极使用普通话进行沟通。
4. 作业书写规范，减少错别字的出现（不使用简化字、繁体字）。
5. 学习笔记和其他书面材料均应使用规范字。
6. 校报及各类宣传刊物上的文字应符合规范字要求，不得使用简化字、繁体字。
7. 学生应自主检查家长在回条或签字中的用字规范，并督促家长使用规范字（不使用简化字、繁体字）。
三、语言文字工作奖惩制度1. 教师普通话水平需达到国家标准：语文老师二级甲等（87分），其他非语文老师二级乙等（80分）。
未达标教师原则上不予聘用。
2. 教师需积极参与普通话培训和测试，提高自身规范用语水平，确保全校在岗教师普通话达国标率达到100%。
3. 对于在语言文字工作中表现突出的师生给予表彰和奖励。
4. 对于违反语言文字使用规定的行为，将视情况进行提醒、警告或处分。
为了提升教师的业务素质和教学基本功，我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。
考核结果将作为聘用、晋级和评优的条件之一。
语文课程在普及普通话和规范用字中起着重要作用。
在教学过程中，我们需要重视提高学生的语言文字规范意识和应用能力，改变重知识轻能力的现象，注重培养学生的听说习惯和语言习惯。
小学语言文字使用的规章制度
小学语言文字使用的规章制度随着社会的不断发展，小学语言文字的规范使用变得越来越重要。
为了培养学生良好的语言文字习惯，提高他们的表达能力和交流能力，小学制定了一系列的规章制度来规范学生的语言文字使用。
本文将探讨小学语言文字使用的规章制度。
一、注意语言文字的准确性语言文字的准确性是表达沟通的基础。
小学学生在书写和口语表达时，应该严格遵守语法规则，使用规范的词汇和句子结构。
在写作文时，学生要注意语法错误、拼写错误等。
为了帮助学生提高语言文字的准确性，学校制定了以下规章制度：1. 教师要在课堂上进行语法知识的讲解和演练，指导学生正确使用语法规则。
2. 学校可以组织语言文字竞赛，鼓励学生积极参与，提高语言文字水平。
3. 班级可以设立“语言文字巡查员”，对同学们的作文和口语进行检查，及时纠正错误。
二、培养学生良好的语言文字习惯良好的语言文字习惯对学生的语言发展至关重要。
学校要倡导学生在日常生活中养成以下良好的语言文字习惯：1. 尊重他人，不使用粗俗、侮辱性的语言。
2. 说话要礼貌，不搞恶作剧和故意戏弄别人。
3. 学生与老师、同学之间要相互尊重，不使用带有歧视性的语言。
4. 不传播谣言和不恰当的信息，避免给他人带来困扰和伤害。
5. 尊重和保护公共场所的语言环境，不在教室、图书馆等地方大声喧哗或使用不文明的语言。
三、推广优秀的语言文字作品优秀的语言文字作品对学生语言文字的学习有很大的推动作用。
学校鼓励学生广泛阅读和欣赏优秀的语言文字作品，提高学生的语言文字素养。
1. 学校可以定期组织课外阅读活动，鼓励学生读优秀的作文、诗歌、小说等。
2. 学校图书馆要提供丰富的语言文字作品资源，供学生借阅。
3. 学校可以组织语言文字作品评选活动，鼓励学生积极创作和分享自己的作品。
四、规范网络用语随着互联网的普及，网络用语在学生之间的使用越来越普遍。
为了规范学生在网络上的语言表达，学校制定了以下规章制度：1. 禁止学生在网络上使用粗俗、低俗语言，不得恶意攻击他人。
小学语言文字规范规章制度
小学语言文字规范规章制度
《小学语言文字规范规章制度》
小学语言文字规范规章制度是为了规范学生的语言文字表达和行为，培养学生良好的语言文字习惯和规范意识，提高学生的语言文字表达能力和交流能力，使学生的语言文字规范化、标准化、规范化，为学生的健康成长和学业发展创造良好的语言环境。
首先，小学语言文字规范规章制度要求学生在书写和说话时要尊重语言文字表达的规范和准确性，要用规范的语言文字表达自己的意思，不使用粗俗、低级、不文明的语言文字。
在书写上，要求学生字迹工整，遵守字体规范，不出现错别字和书写错误。
在说话上，要求学生发音准确，语言流畅，遵守语法规则，不出现语意不明确或表达混乱的情况。
其次，小学语言文字规范规章制度要求学生在交往和表达中要讲究礼貌和谦逊，不说粗鲁、冒犯、侮辱人的话。
要尊重他人的意见和感受，与人交往要讲求礼貌和友善，不说伤人的话，不以言语伤害他人。
要学会换位思考，尊重他人的权益和隐私，不随意泄露他人的秘密和隐私。
最后，小学语言文字规范规章制度要求学生在日常生活和学习中要守纪律，不说谎话，不乱说话，不乱用话语。
要遵守课堂纪律，不在课堂上说闲话，不打断老师的发言。
要遵守学校规章制度，不在学校和班级内随意乱动和乱说，不在学校和班级内传播谣言和妨碍教育秩序。
总之，小学语言文字规范规章制度的目的是培养学生良好的语言文字规范意识和行为习惯，提高学生的语言文字表达能力和交流能力，促进学生的全面发展和健康成长。
学生应当认真遵守和执行这些规章制度，不断提高自己的语言文字规范水平，在言行举止中展现出良好的师道风范和行为规范。
学校语言文字工作制度_规章制度
学校语言文字工作制度_规章制度为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》和《关于开展普通话水平测试工作的决定》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：一、宣传、贯彻、落实《中华民族共和国国家通用语言文字法》，提高广大教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识，面向全校全面推广国家通用的普通话(以《汉语拼音方案》为准)，推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。
二、形成长效管理机制，建立学校语言文字工作领导小组并使之成为常设机构，充分发挥其对学校语言文字工作的规划指导和管理监督作用，明确各自工作职责，有检查和改进措施。
三、将语言文字工作纳入学校常规工作，每学期制定语言文字工作计划，按期检查评估，期末写出总结，切实作到有计划，有总结。
积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训，并有计划地组织教职工普通话培训和语言文字使用规范化竞赛活动。
四、学校将普通话合格作为聘用、录用教师条件之一,实行教职工持普通话水平等级证书上岗制度，不合格者不能上岗，不予聘任。
在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，语文教师必须达到二级甲等及以上水平。
五、建立教师使用规范语言文字评比制度，制定语言文字工作奖惩制度，将有关要求纳入校规、教学管理、教学规定、教职工的评优、评职、晋级、教师业务考核及学生评优制度。
(1)教职员工考核制度中有对于语言文字工作方面的要求。
(2)教职工评选先进的制度中有对于语言文字工作方面的要求。
(3)教学管理及评估制度中有关于语言文字工作的规定。
(4)教学评优制度中有关于语言文字工作的规范要求。
(5)学生常规管理制度中有关于语言文字方面的规定。
(6)学生评优制度中有关于语言文字方面的规定。
六、充分重视推广普通话的宣传工作，创建规范、健康的校园语言文字应用环境和校园宣传阵地，努力营造"人人讲好普通话，个个写好规范字"的良好氛围。
学校语言文字规范工作制度(多篇)
学校语言文字标准工作制度(多篇)篇一：创立“语言文字标准化示范学校〞工作制度创立“语言文字标准化示范学校〞工作制度根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，结合本校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进语言文字标准化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全体师生的语言文字标准意识和语言文字应用能力，使语言文字工作更好地为学校开展效劳，特制定本制度：一、语言文字学习制度贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，坚持说好普通话，用好标准字，增强全体师生自觉使用普通话、标准字的意识，做到上下联动，持之以恒，重在实效。
〔一〕积极组织人员参加普通话考试培训。
〔二〕把讲普通话、用标准字列入每周的学习例会。
〔三〕鼓励全体师生自主参加各种学习推广普通话的活动。
二、普通话使用制度〔一〕全体教职工在工作时自觉使用普通话。
〔二〕全体师生积极推广普通话。
〔三〕以下情况必须使用普通话：1.课堂教学；2.重大活动的主持、发言；3.各类会议的发言；4.对外宣传，包括新闻发布、接受媒体采访等；5.接打电话，接待来访。
〔四〕普通话持证上岗制度1.普通话水平达不到等级要求的教师将不得参加评优、评先；2.普通话水平作为职称评定的重要依据之一。
三、加强用字标准化的管理〔一〕认真执行国家现行文字应用的各项法律、法规、规章以及标准标准，推行标准汉字，严格把好用字关。
〔二〕以下用字必须标准1.单位内部名称牌、标牌、指示牌、标语牌、告示栏；2.发布公文及内部书函往来；3.大型活动的会标、标语、背景图案、领导讲话材料等。
〔三〕语言文字检查制度1.全体教职工必须按要求说普通话、写标准字；2.各办公室公文用字标准，杜绝繁体字、异体字、错别字等不标准用字；3.把说普通话、写标准字列入教职工根本行为标准；把语言文字工作列入教职工的职责；把语言文字作为个人年度评先评优的重要内容进行考核；4.凡发现不按要求说普通话者，语言文字工作领导小组办公室令其限期改正，并负责本单位语言文字工作的检查和指导；“推普周〞活动为契机，搞好语言文字标准化宣传，大力营造良好的语言文字标准化气氛，扎实推进语言文字工作；6.努力建设一支素质优良的语言文字工作骨干队伍。
小学语言文字工作规章制度
小学语言文字工作规章制度1. 引言小学语言文字工作规章制度旨在规范小学教师和学生的语言文字表达，提高语言文字水平，培养良好的语言文字习惯。
本文档详细阐述了小学语言文字工作规章制度的内容和实施步骤。
2. 规定内容2.1 语言文字规范要求•使用规范的普通话进行日常的口语交流。
•书写规范文字，注重字迹工整和规范写字。
•尊重他人，避免使用不恰当的语言和文字。
•拒绝网络暴力，避免在网络上发布辱骂、谩骂等负面信息。
2.2 语言文字教育要求•每天开展课堂教学中的语言文字教育，引导学生正确理解和使用语言文字。
–阅读经典著作，培养学生对经典语言文字的欣赏和理解能力。
–进行词语搭配训练，提高学生的语言组合能力。
2.3 语言文字考核要求•定期组织语文考试，检测学生的语文水平与进步。
•鼓励学生参加各类语文比赛和演讲活动，激发学生对语言文字的热爱和兴趣。
3. 实施步骤3.1 制定教师培训计划•组织教师参加语言文字教育培训，提升教师的语言文字教学水平和教育意识。
3.2 开展学生教育•在校内课程中增加语言文字教育的内容。
•每周举行一次集体朗读活动，培养学生朗读和口语表达能力。
•组织写字比赛，鼓励学生规范书写。
3.3 引入科技手段•建设语言文字教育智慧平台，提供在线教学资源和学习工具，方便师生学习和交流。
•制作语言文字教育视频，提供学生自主学习的渠道。
3.4 定期评估和总结•每学期对学生语言文字水平进行评估，及时了解学生的进步和需要进一步加强的方面，并制定针对性的教学计划。
•每学年组织总结会议，总结教师培训和学生教育的效果，提出改进措施。
4. 监督与管理4.1 监督机制•由教务处设立监督组，负责监督语言文字规范的执行情况。
•学校定期组织对教师和学生进行随机抽查和检查，推动规章制度的全面贯彻。
4.2 管理措施•对于违反规定的教师和学生，根据情况进行相应的批评教育、警告甚至纪律处分。
•对于积极落实规定的教师和学生，进行表彰和奖励，激励更多的教师和学生遵守规章制度。
学校语言管理制度
一、总则为加强学校语言文字规范化建设，提高教育教学质量，培养学生的语言文字素养，营造良好的校园语言环境，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体师生员工，以及在学校举办的各种活动。
三、语言文字规范化要求1. 教师语言文字规范化要求（1）教师应使用规范的国家通用语言文字进行教学、办公和学术交流。
（2）教师应提高自身语言文字素养，注重语音、语调、语速的准确性，避免使用方言、土语和生僻字。
（3）教师应积极推广普通话，鼓励学生使用普通话交流，纠正学生的语言错误。
2. 学生语言文字规范化要求（1）学生应自觉遵守国家通用语言文字规范，使用普通话进行日常交流。
（2）学生应养成良好的语言习惯，避免使用粗话、脏话、口头禅等不规范语言。
（3）学生应积极参与普通话推广活动，提高自身语言文字素养。
3. 学校其他人员语言文字规范化要求（1）学校其他人员应遵守国家通用语言文字规范，使用普通话进行交流。
（2）学校其他人员应积极参与普通话推广活动，提高自身语言文字素养。
四、语言文字规范化管理措施1. 加强宣传教育。
通过举办讲座、培训、宣传活动等形式，提高全校师生员工对语言文字规范化的认识。
2. 完善规章制度。
制定和完善学校语言文字规范化相关规章制度，确保制度落实到位。
3. 开展监督检查。
设立语言文字规范化监督检查小组，定期对全校师生员工的语言文字使用情况进行检查。
4. 举办语言文字活动。
组织举办各类语言文字活动，如普通话演讲比赛、书法比赛等，提高师生员工的参与度和积极性。
5. 建立激励机制。
对在语言文字规范化工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
五、责任与监督1. 学校领导应高度重视语言文字规范化工作，将其纳入学校工作的重要议事日程。
2. 学校相关部门应各司其职，协同推进语言文字规范化工作。
3. 全体师生员工应自觉遵守本制度，提高自身语言文字素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
保太中学学校语言文字工作规章制度二0 一九年三月十八日保太中学学校语言文字工作规章制度为认真贯彻落实教育部国家语委、山东省教育厅、省、市、县各级语委关于进一步加强学校语言文字工作的文件精神，扎实做好我校语言文字达标建设工作，促进我校语言文字工作规范化、标准化，形成发展长效机制，特制定保太中学语言文字工作规章制度。
第一章指导思想一、认真贯彻落实《山东省教育厅山东省语言文字工作委员会转发〈教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见〉的通知》(鲁教语字〔2017〕2 号)要求，市县语委关于学校语言文字达标建设工作的文件精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，提升学校文化品位，争创语言文字达标建设示范校。
第二章组织与网络二、学校语言文字工作组织（一）语言文字达标建设领导小组组长：张金付副组长：张学忠牛和良郝德山成员：常涛汪涛林存富张丛林杨凯王玉金闫宗文李伟涛李卓更生领导小组全面领导和负责学校的语言文字达标建设工作。
领导小组下设工作小组具体负责学校语言文字达标建设相关工作的组织实施和活动开展。
（二）语言文字达标建设工作小组组长：牛和良副组长：常涛汪涛林存富张丛林杨凯王玉金李伟李涛闫宗文卓更生成员：各教研组长全体班主任全体语文教师三、学校语言文字工作网络学校语言文字达标建设工作在校领导班子领导下，建立学校语言文字工作三级网络工作体系，由语言文字达标建设领导小组全面领导和负责学校的语言文字达标建设工作，语言文字达标建设工作小组全面安排协调、组织实施语言文字达标建设具体工作。
第三章管理及职责四、语言文字领导小组工作职责1．宣传贯彻《中华民族共和国国家通用语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，管理学校语言文字的应用。
贯彻落实教育部国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》文件精神，提高广大教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识，面向全校全面推广国家通用的普通话(以《汉语拼音方案》为准)，推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。
．形成长效管理机制，建立学校语言文字工作领导小组并2．使之成为常设机构，充分发挥其对学校语言文字工作的规划指导和管理监督作用，明确各自工作职责，有检查和改进措施。
3．将语言文字工作纳入学校常规工作，制定学校语言文字工作中长期规划，语言文字年度工作计划，按期检查评估，期末写出总结，切实作到有计划，有总结。
积极参加上级语言文字相关工作培训，并有计划地组织教职工普通话培训和语言文字使用规范化竞赛活动。
4．学校将普通话合格作为评聘录用教师、职务聘任条件之一,实行教职工持普通话水平等级证书上岗制度，不合格者不能上岗，不予聘任。
在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，语文教师必须达到二级甲等及以上水平，非教学人员达到三级甲等以上水平。
5．建立教师使用规范语言文字评比制度，制定语言文字工作奖惩制度，将有关要求纳入校规、教学管理、教学规定、教职工的评优、评职、晋级、教师业务考核及学生评优制度。
(1)教职员工千分制考核制度中有对语言文字工作方面的要求。
(2)教职工评优树先制度中有对于语言文字工作方面的要求。
(3)教学管理及评估制度中有关于语言文字工作的规定。
(4)教学评优制度中有关于语言文字工作的规范要求。
(5)学生常规管理制度中有关于语言文字方面的规定。
(6)学生评优制度中有关于语言文字方面的规定。
6．充分重视语言文字宣传工作，创建规范、健康的校园语言文字应用环境和校园宣传阵地，努力营造人人讲好普通话，个个写好规范字的良好氛围。
发挥校园广播站、校园橱窗和学校网站的语言文字宣传示范作用，在校园内张贴宣传《语言文字法》及其它宣传材料，设立关于语言文字工作的永久性宣传栏，在办公楼、教学楼内、走廊等处设立有关语言文字工作的永久性标语牌、宣传牌，班级黑板报定期开办说普通话，写规范字语言文字宣传专栏。
学校网站开设语言文字专栏。
7．建立健全学校语言文字工作档案，接受上级主管部门的检查和指导。
加强学校语言文字档案管理工作，做到标准化、制度化、规范化。
学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语以及学生作业等必须用规范汉字，学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。
8．将普通话作为校园语言、教学语言，学校所有会议的发言、教师的课堂教学、学生的课上回答问题一律须用普通话。
积极组织开展每年的推普周尠活动，做到活动前安排计划，活动中积累资料，活动结束后写好总结。
开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，搞好语言文字规范化的宣传，提高师生对语言文字的重视程度。
9．认真贯彻县教育局和县语委关于《平原县学校语言文字达标建设工作实施方案》文件精神，以各级语委和教委关于进一步加强学校语言文字工作的意见为依据，坚持把语言文字工作纳入学校工作计划，加大宣传力度，从国家统一、民族团结、社会发展的高度认识语言文字工作的重要性和意义，从法纪观念的高度认识语言文字工作的必要性和责任；大力开展语言文字达标建设活动，提高学生素质和学校教育教学质量。
10．全面实施学校语言文字达标建设，对全体师生进行必要的语言文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。
制定各级目标，实行分级目标责任制，建立学校语言文字工作检查制度，督导、检查各处室、各年级组语言文字的应用情况。
做好学校年度语言文字工作总结和各项活动总结、表彰、奖励工作。
第四章基本内容五、常规管理1．学校全面推广国家通用的普通话(以《汉语拼音方案》为准)，推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。
2．将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每学期至少组织召开1 次工作小组会议。
3．将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。
4．校园设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊等张贴有关讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成说普通话的习惯；在教学楼、图书室等场所设“请讲普通话，请写规范字”的提示牌；使校园内形成人人都说普通话，使用规范字的氛围。
5．对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。
6．校名牌、楼名牌、室名牌及校徽，学校的公文、文件文头和校刊校报的刊头报头，学校的公章、印鉴、图章，自编自印的各类印刷品等，用字必须规范化、标准化。
7．建立不规范语言文字监督制度，定期公布监督意见，促进和提高广大师生使用规范化语言文字的自觉性。
六．教学管理1、教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、成绩报告册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。
2．在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。
3．加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案等用语用词的规范审核把关。
七、教师管理1．将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。
所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。
2．把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。
3．将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、岗位培训、教学基本功训练的基本内容。
八．学生管理1、各科教学都应加强对学生语言文字规范意识和能力进行培养：课堂中与教师交流必须使用普通话，语言力求清晰明了。
作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。
2．学生在校园内讲普通话，写规范字是学生行为规范的基本要求。
3．将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入学生评优评先的基本条件。
4．积极组织学生开展语言文字规范化竞赛。
如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高对语言文字的重视程度。
九、宣传教育1．开展多层次的普通话演讲、经典朗诵、辩论会、征文比赛、书法及规范字知识竞赛等活动，提高学生的语言文字水平；每年9 月开展“推普宣传周”活动，力求形式多样，内容丰富。
2．校广播站每学期播出宣传语言文字规范化的节目2 次以上；每学期出 2 期以上的专题黑板报；积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件精神。
3．将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新。
开展形式多样的普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平。
5．开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，积极发挥“家委会”和“家长会”在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用，带动社会研究和实践，并通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务，促进全社会语言文字规范化。
十、教师应积极开展语言文字规范的课题研究工作，积极探索学校语言文字的工作途径和方法。
第五章奖惩制度十一、教师要积极参与语言文字相关培训和测试，不断提高自身规范用语用字水平，语言文字规范的要求纳入到教师业务考核、教学基本功能力和教师教学行为规范考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优的条件之一。
十二、普通话合格应作为教师业务考核内容之一，若达不到有关文件规定的普通话等级标准不得上岗，并按有关规定执行。
十三、将讲普通话、写规范字作为学生评选“三好学生”、优秀干部及文明班级的条件之一，并与学生操行评定挂钩。
十四、在语言文字达标建设活动中，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。
十五、在语言文字达标建设活动中工作不力，不规范用语、用字的个人，一经查实，将予以通报批评，取消当年度的评先、评优资格。
十六、学校支出一定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动、竞赛的奖励。
本规章制度解释权归学校语言文字工作领导小组。