《一慢二看三通过——插入文本框》教学设计
《文本框和自选图形的使用》教案
信息技术课堂教学设计表
学习新知 1.提出问题：在任务中，涉及到哪
些知识，有哪些知识点是比拟陌生
的？
2.提示：呈现一个作品〔含有以上
内容的，直观的方便分析〕，可以结
合这个作品来比拟〔文本框和自选图
形〕。
3.总结：其他的操作都已经比拟熟
练，在任务中涉及到的两个新的知识
点，可以这样操作〔注意观察，这里
演示的比拟简单〕。
4.操作：翻开教师机上作为实例的
文档，教师进行简单的操作〔复杂的
先让学生自己探索，有利于他们发现
问题〕。
〔1〕插入文本框
① 移动光标到插入位置
② 执行“插入〞→ “文本
框〞→ “横排〞—绘图画布
③ 绘制文本框并输入文字〔彝
人风情〕。〔其他设置由学生自主探
索〕
〔2〕绘制图形
① 移动光标到插入位置
② 执行“插入〞→ “图片〞
→ “自选图形〞命令，选择图形，
“在此创立图形〞的矩形框—绘图
画布
③ 绘制自选图形〔其他设置由
学生自主探索〕。
环节四明确方法，开始实施
1.分组：每个人为一个小组，根
据提出的任务，结合所讲的新知识，
学生进行操作。
1.学生认真仔细的
观察和思考并答复。
2.学生认真仔细的
观察记录。
1.学生接到任务，开
始自主探索。
1.在学生接到任务之
后，因为是一些新知识的探
索，他们可能会存在一定的
问题，对于刚出现的新知识
会觉得有些突兀。
2.由教师带着学生一起
来分析完成任务要用到的一
些知识，并呈现一张作品，
这样有利于他们直观的看到
要学习的知识。利于学生接
受。
3.教师简单的演示〔抽
象概念具体化〕，可以起到提
示的作用，再一点只是简单
的操作，可以启发他们往复
杂的操作探索。
4.关于其他的设置，由
河北大学出版社小学信息技术三至六年级下学期教学计划
2012-2013学年度第二学期
信息技术教学计划
新学期的工作已经开始了。为进一步做好本学期工作，更好地做好自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。特制定本人教学工作计划如下：
一、学生分析：
三年级的小学生对计算机已经有了一学期的接触，对于新鲜的事物他们充满着好奇，他们不但了解了信息技术的一些知识，还学会了用画图工具自己绘图，因此他们对计算机课有着很高的兴趣。
四年级的学生经过一年多的接触，对计算机有了进一步的了解，并且掌握了打字的基本方法，学会了浏览网页查找资料。
五年级的学生已经初步掌握了信息技术初步知识，会使用WORD2003应用软件，并能对word文档进行调整和编辑。
六年级的学生已经能够熟练地操作计算机，他们对于网络很感兴趣，因此本学期学习记者行动——综合行动（2）和小设计师——综合行动（3）。
二、教材分析：
小学三、四年级使用的是河北大学出版社（主编苗逢春）的《信息技术》。苗版《信息技术》在选择内容和设计教学模块时，精选学生学习和生活中必备的信息技术基础知识和基本技能，力图鼓励、指导学生结合自己的学习、生活经验，主动理解、建构和应用信息技术知识、技能，培养学生搜集、处理信息并利用信息解决问题的能力，养成良好的信息意识和应用信息技术的习惯。其中三年级主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；四年级主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿。五年级是走进因特网——网络篇。六年级用的是河北大学出版社的教材，它注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。
新纲要云南省实验教材三年级第2册《信息技术》第8课 插入文本框教学设计(教案)
新纲要云南省实验教材
2019-2020学年度下学期小学《信息技术》
教学设计
三年级第2册
授课教师：贤追
勐海县西定乡中心小学
2020年5月
第一单元：初识“WPS文字”
一慢二看三通过——插入文本框
第8课 一慢二看三通过——插入文本框 授课人：新乐市民生街小学 支琳
行
人
不
遵
守
交
情境
通
导入
规
则
的
事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故
视
频
本课学习目标：
了解在word中插入文本框的 方法，能够在文本的编辑排版过程 中灵活运用；掌握简单的设置、调 整文本框，能够熟练应用文本框制 作宣传卡片、标语等。
老 师 展示 示 激趣 范 作 品
制
作
交
自学 研讨
通 安 全
宣
传
卡
设置纸张大小 制作宣传标语
学生完成作品展示
小技巧
1．文本框的位置调节：选中文本框，直 接托动 。
2．文本框的位置用鼠标拖动一般很难调 整到合适的位置，可以利用Ctrl+光标 键组合使用进行微调。具体方法是： 选中文本框，然后用左手食指按住Ctrl， 右手食指按“上、下、左、右”的四 个光标键即可。会发现选中的文本框 能微微地移动。
小结：
通过今天学习我们学会了在 word中插入文本框的方法，并学 了文本框的简单设置、调整。我 相信大家不仅掌握了知识，而且 ，对生命安全有了更高的认识， 下面让我们行动起来，人人争当 “安全小卫士”吧。
作业：
制作两条安全宣传标语。 要求：一条为横排，一条为竖 排；不同的标语设置不同的文字 和背景颜色，注意美观。
信息技术3到6年级教学计划全册
三年级信息技术教学计划
一、指导思想
信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展与其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教材分析
本学期教材使用冀教版：小学信息技术三年级。
知识点要求：
1.认识了解电脑与其用途
2.学会用画图软件进行简单的绘画
3.能够从网上查找图片，学会赏析评价作品。
三、本学期教学的主要任务和目的要求
1.建立对计算机的感性认识，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2.学会使用简单的软件，了解信息技术在日常生活中的应用。
3.养成良好的计算机使用习惯。
四、学情分析
由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，不仅仅是知识，还有上课态度习惯，大多数学生没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想。本学期学习如何使用画图软件来画画，对部分学生来说是一个重新学习重新培养习惯的机会，一定要把握好。
五、教学评价
本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
文本框的使用——教学设计
《文本框的使用》教学设计
教学内容：贵州教育出版社初中信息技术第二册第9课《文本框的使用（编辑贺卡等）。
教材分析：本课题为贵州教育出版社初中信息技术第二册第9课教学内容，在此之前，学生初步掌握了文字的输入、插入图片、艺术字等操作。在教学环节中通过知识的迁移，学习文本框的插入，对文本框进行修改、填充和美化等。考虑到学生的认知特点，把重点放在了修饰文本框的内容上。
学情分析：作为七年级的学生，已经具备了基本的信息素养，能学会简单的word排版，而且具备一定的审美能力，为本节课教学做了铺垫。
教学目标：
知识与技能：熟悉插入文本框的方法；学会在文本框中输入文字；了解如何修饰文本框。
过程与方法：通过对文本框底纹、边框美化的不同设置，使得整个内容更加丰富多彩。
情感态度与价值观：激发学生的学习热情，培养学生的审美情趣及感恩意识。
教学方法：任务驱动、自主学习、动手操作、小组学习、探究学习等。
教学重点：熟练掌握插入文本框以及调整、修饰文本框的方法。
教学难点：对文本框的插入、排版及修饰的设置。
六、布置作业：
请同学们回去想一想，怎样给父母做一张贺卡表示孝意？老师这里有一张贺卡，同学们可以作为参考。
教师展示：
教师展示“感恩”贺卡学生
观看
不仅对所学
知识有所巩
固提高，而
且我们要学
会感恩，因
为父母给了
我们养育之
恩，把我们
养育成人，
给予我们生
命，所以我
们要学会感
恩父母。
七、板书设计：
文本框的使用（编辑贺卡等）横排、竖排、底纹、填充色、三维效果、阴影、版式体现知识点，以便于学生能够理解掌握。
八、教后反思：
文本框的使用教学设计1
《文字之舟》教学设计
丰宁一小任殿蕊
教学目标：
知识目标：
1．了解文本框的应用以及文本框的三种状态。
2．学会调整文本框的大小、位置，掌握设置文本框的格式。
能力目标：1．通过教师的组织引导，锻炼学生自主探究能力。
2．通过闯关练习，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
情感目标：1．培养学生团结协作的合作精神。
2．培养学生合作交流的学习习惯。
教学重点：插入文本框的方法
教学难点：1．掌握设置文本框的填充颜色和线条颜色。
2．设置文本框的文字环绕方式
教学方法：任务驱动法、演示法
教学准备：课件、图片素材
四、教学过程：
一、引入
师利用广播教学出示范例，请同学们观察这篇文档，在一个文档中既有横排的文字又有竖排的文字，并且这些竖排的文字还可以随意移动（师拖动文本框），放在文档中的任意位置，你知道这是为什么吗？
学生回答：……
师：因为他们都是利用文本框插入到文档中的，文本框这么神奇，同学们想不想掌握文本框的使用方法？
生回答：……
师：今天我们就学习第11课文字之舟——关于文本框的使用。我们要想掌握文框的使用方法需要连闯三关。同学们有信心吗？
学生回答：……
（设计意图：通过范例引导学生知道文本框的优点，激发学生的求知欲望，从而引出课题，这里我抓住了学生平时爱玩这一心理，告诉学生要想掌握文框的使用方法需要连闯三关，吸引学生的注意力，调动参与的积极性。）
二、学习新课
第1关：文本框的插入
师：下面我们开始闯关，请同学们单击第1关文本框的插入，试着插入文本框。（有困难的同学参考书中43页，或者举手向老师求助）
学生自主探究，师巡视指导。
教学反思
第8课《一慢二看三通过——插入文本框》教学反思
本课在教学后，存在一些不足之处。尤其是在学生评价方面，重视不够。可以利用大屏幕来展示学生的作品，学生“自告奋勇”展示自己的作品与教师点名展示某些学生的作品相结合，相互点评，加强交流与学习，通过展示学生的作品，使学生从成功的作品中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
在使用课件方面，忽视课件在信息技术课堂的使用，可以通过大屏幕向学生演示交通安全宣传横幅及其宣传横幅使用的地方。在向学生讲解任务要求时也可以更加充分的使用课件。
在本课教学时，注重了学生自主探究的教学方法，忽略了小组合作学习方法，可以在学生完成老师布置的任务时，尝试一下小组合作学习。小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，在形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征。在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培养学生团队合作精神和竞争意识，发展交往与审美的能力，强调合作动机和个人责任。我想，开放、合作的信息技术课会带给学生更多的能力，更多的自信，更多的爱。
讲授本课比较成功的地方是突破了本课的教学重点和教学难点，绝大部分学生能够熟练地运用Word的文本框功能输入宣传标语，尤其是在运用文本框的“可移动性”方面运用较好，学生注意到了通过移动文本框，改变文本框的高度和宽度来设置宣传标语，以免制作出
的作品设置在页边距以外。还有一点，就是学生在自主探究学习文本框时，我作为教师，成功的扮演好引路人的角色，通过找出已经学过的知识与正要学习的知识之间的联系与区别，突破了教学的难点，学生轻易地掌握了教学重点。通过学生自主探究，促使学生形成自主学习的意识。
第四课 在幻灯片中插入文本框 教案 教学反思 课件 素材
第四课 独特景观
• • 一、 教材分析
—在幻灯片中插入文本框
《独特景观--在幻灯片中插入文本框》是清华大学小学四年级下册的教学内容，是小学阶段PowerPoint学习的开门篇。 而PowerPoint是小学信息技术中的重要教学内容，用它可以制作各种优秀的演示文稿，它提供了学生进行各类学习活 动，特别是开展综合实践活动制作电子作品的制作平台。用它制作多媒体演示幻灯片，不但操作上相对较简单，容易 掌握，而且作品的视觉效果却很丰富且实用，较适合小学生学习。
• • • • •
三、教学目标 1、掌握插入新幻灯片的方法。 2、掌握在幻灯片中插入文本框的方法 3、会修饰插入幻灯片中的文本框，会修饰幻灯片中的文字 4、让学生通过制作，培养初步的审美情感，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习信息技 术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
• • •
四、教学重点 1、插入新幻灯片的方法。 2、幻灯片中插入文本框的方法
一个夏天，一只丑小鸭经过了一段比其他小鸭都要长的孵卵期之后，终于破壳 而出，但是却生来就比别人丑。出壳不久，就受到了自己伙伴的欺压，最后连鸭妈 妈也受不了它的丑，它伤心的离开了家，途中遇到了野鸭、大雁，收留它的农夫， 但是它一直梦想着与白天鹅在一起。经过严寒,当春天来临的时候，丑小鸭长大了， 发现自己是一只美丽的白天鹅。接踵而来的鲜花与赞美并没有令它骄傲，因为，太 多的苦难教它懂得了珍惜与满足。
三年级下册信息技术教案 3.8古诗欣赏插入文本框清华版
8古诗欣赏----插入文本框
课型
新授
课时安排
1课时
教学目标
知识与技能：
1、能在word中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入文字和图片。
2、能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。
过程与方法：
根据需要在文本中插入文字和图片，设置文本框的格式。
情感态度与价值观：
培养学生的科学操作计算机的习惯，具有一定的审美情趣和艺术修养。
教学重点
1. 插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入图片和输入文字。2．利用“绘图”工具栏修饰文本框。
3、将文本框填充的颜色设置为透明效果。
教学难点
1、插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入图片和输入文字。
2、将文本框填充的颜色设置为透明效果。
教具学具
课件
教学方法
引导法、演示法
学法指导
探究、小组讨论学习
教学过程
一、导入新课：
（多媒体展示）展示2个word文档古诗《望庐山瀑布》一个是只有文字古诗《望庐山瀑布》；
一个是配有和古诗相配的图片，在图片上插入竖排文本框输入的古诗《望庐山瀑布》
（师）这两个文档你认为哪种更有感受诗的意境？比较这两文档，有什么不同。（师）今天我们就来学习插入文本框，板书课题《插入文本框》
二、教学新课：
学生看书自学课本第42页，学习插入文本框，在文本框中插入图片，完成古诗的背景制作。
书上有具体的操作步骤，先认真阅读，然后动手尝试操作，遇到问题有四种方式寻求帮助：
第1 种：独立思考，在书中找寻答案。
第2 种：询问同组同学。
第3 种：网络查询。
第4 种：问老师。
（师）解答学生遇到的共性问题：当执行“插入”→“文本框”，出现了“在此创建图形”的占位符，告诉学生解决方法：单击键盘上ESC键，取消占位符。（师）解答学生遇到的共性问题：右键菜单不管用，设置不了文本框的颜色、线型。是因为学生根本没有选中文本框的边框，要用鼠标对着边框线单击，选中之后才能使用右键快捷方式设置文本的格式。
〖2021年整理〗《一慢二看三通过插入文本框》优秀教案设计3
一慢二看三通过——插入文本框
教材分析：
文字是呈现信息的重要方式，幻灯片中的文字部分是其重要的组成部分，在幻灯片中插入文字一般都使用文本框，而选择合适文本框的格式和位置可以让幻灯片更加丰富。所以本节课将是学习制作幻灯片的一个重点。
学情分析：
针对五年级学生来说，输入文本及设置文本框对他们并不陌生，在五年级时学习文本编辑word 时就设置过，而幻灯片中的设置方法与其完全相同。但对于学生来说文字框的学习比较无味，没有艳丽的图片和音视频吸引学生。因此，对学生进行引导和强化练习很重要。
教学重点：
插入文本框的方法和文本框的设置。
教学难点：
插入文本框后，通过调整使整张幻灯片美观协调。
学习目标：
1、掌握插入文本框的方法。
2、通过对文本框的设置和调整，提高学生的审美情趣。
教学流程：
一、做做看：
1、尝试插入文本框：
同学们，请大家学习课本内容，尝试在幻灯片中插入文字框，并总结插入文字框的方法和步骤。
2、学习反馈：
（1）、请学生总结插入文字框的步骤；
（2）、如何设置文本框的字体格式。
二、文本框的大小与位置调整：
出示图片，请同学们注意这张幻灯片有什么缺点呢？（需要调和文本框的大小及位置）
我们往往在插入文本框后，还要对文本框的大小、位置进行调整，以达到整张幻灯片的最佳效果。那么，如何做才能对文本框的大小和位置进行调整呢？（学生尝试并演示）
三、练习与拓展：
到目前，我们已经学习了幻灯片图景的设置和文本框的插入，还有许多用心的同学还掌握了插
入图片和设置动画的方法，可以说我们中的许多同学都具备了制作幻灯作品的条件。那么，在正式制作作品前，我们还需要做好三项准备工作，谁知道是哪三项呢？
小学信息技术人教版四年级下册第6课丰富多彩文本框教学设计
小学信息技术人教版
四年级下册第6课丰富多彩文本框教案
【教学目标】
1、会给文字添加文本框，会修饰美化文本框。
2、学生自主研究,参考学习网站的制作方法,学习插入和编辑文本框。
3、教师展示不同的古诗作品,让同学们比较其美观性,为本课的学习难点做铺垫。
4、通过学生制作过程中遇到的问题,参考教师制作的视频,解决问题并完成作品创作。
情感态度与价值观:
5、培养学生善于与他人合作及创新意识,激发学习兴趣。【学情分析】
四年级学生有了一年的电脑学习基础,对电脑兴趣很浓厚,表现欲望强,并具有丰富的想象力和创造力,让他们自主进行文字和图片的混排来形成有个性的作品。享受Word制作工具带来的乐趣。在学习过程中,我通过小组互帮互助、作品展示、作品评价将兴趣得以深化,将知识融入到活动中,并充分给予鼓励和肯定。
【教学重点】
1.学习给文字添加文本框。
2.对文本框进行美化修饰。
【教学难点】
1.会利用图片填充文本框。
2.对文本框的轮廓进行修饰、美化并完成古诗配图。【教学过程】
第一学时
一、创设情境、导入新课。
活动1《古诗欣赏——巧用文本框》
师:古诗是中华民族文化的精髓,古代人常常用古诗来描述事物,表达情感。在我们的语文课上,也学习过很多古诗,同学们,有给过你们启发且特别喜欢的古诗吗?能不能和大家一起分享呢?今天周老师给同学们带来了一些特别美的古诗作品。
请同学们欣赏几幅古诗作品,仔细看看哪一幅更漂亮?(无背景和有背景、无边框修饰和有边框修饰)能不能利用我们以前学习过的知识来制作这样的古诗作品呢?
引出课题:这就是周老师今天要给大家介绍的好朋友,有了它,我们就可以轻松的制作出图文并茂的作品了,他就是我们今天要学习的“文本框”(板书:巧用文本框) （一）、请同学们先认真观察这幅作品,想一想这样的作品有哪些元素组成?需要哪些操作?
人教版(2015)信息技术四年级下册6丰富多彩文本框教案
《丰富多彩文本框》教学设计
教学内容：
插入文本框
教学目标：
1. 掌握插入文本框的方法。
2.学习文本框大小及位置的调整。
3.学会设置文本框的填充效果。
4.学会设置文本框的轮廓效果。
教学方法：
任务驱动、展示点评、交流协作、自主探索
教学重点和教学难点：
文本框的插入与调整
教学过程
一
教学导入
文本框作品欣赏，展示一些精彩的文本框设计作品。
导语：wps的文本框能在页面上随意地移动，因此在设计时插入文本框是非常必要的一件事。同学们想不想学会制作精美的文本框？
如何插入文本框：
插入文本框的具体操作步骤是：
1.单击菜单［插入］－［文本框］－［横排／竖排］
2.按住鼠标左键，在页面上拖放，拖出适当大小的方框。这就是文本框。
在文本框内输入文字，设置好文字的颜色、大小。
3、调整文本框的大小：
4、移动文本框的位置与调整文本框的大小：
当鼠标指针移到文本框，指针变成“四向箭头”时，按住鼠标左键将文本框的位置任意移动。
5如果在文本框上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的［设置文本框格式］，就可调整文本框的大小、位置、线条色和填充色等操作。
二、设置文本框的填充效果
1.单击文本框，在绘图工具栏单击填充按钮，再单击文理命令。
2.在填充效果对话框中选择一种文理图案。
三、设置边框样式：
1、单击文本框，再单击菜单栏中的绘图工具选项
2、选择合适的图案和颜色。
小学信息技术教案一慢二看三通过插入文本框
小学信息技术教案一慢二看三通过插入文本
框
信息技术教案：慢慢看，通过插入文本框学习
导语：
在小学信息技术的学习中，插入文本框是一项重要的技能。通过插入文本框，
学生可以在文档中添加文字，进行编辑和格式设置。本教案旨在帮助学生掌握插入文本框的基本操作，并通过实际练习提高他们的信息技术能力。
一、教学目标：
1.了解什么是文本框，以及为什么要使用文本框。
2.学会在文档中插入文本框，并进行文字编辑和格式设置。
3.能够通过实例运用插入文本框的技能，提高信息技术能力。
二、教学准备：
1.教师准备：一台计算机，电子白板或投影仪，演示软件，课件和教案。
2.学生准备：笔记本电脑或平板电脑，安装有文字编辑软件的设备。
三、教学步骤：
1.导入：引发学生对文本框的兴趣与思考
- 在电子白板或投影仪上展示一个包含文本框的图片，并询问学生这是什么。
- 引导学生一起思考：我们为什么要在文档中插入文本框？有什么好处？
- 听取学生的回答并进行讨论，鼓励学生发挥想象力和展示个人见解。
2.讲解：介绍什么是文本框
- 使用电子白板或投影仪展示文本框的定义并解释。
- 强调文本框的作用，例如可以用于标记重要信息、突出关键文本内容等。
- 解释文本框的基本特性，如可移动、可伸缩和可编辑。
- 提供一些实际应用的例子，如创建海报、制作名片等。
3.操作：通过实际操作插入文本框并编辑内容
- 让学生打开文字编辑软件，并创建一个新文档。
- 演示文档操作：在工具栏中找到"插入"选项，点击下拉菜单中的"文本框"选项。
- 引导学生选择合适的文本框样式，并将其插入到文档中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编号:
课题：一慢二看三通过
年级：五年级
教材版本：河北大学出版社苗逢春主编
参赛单位：承德市避暑山庄小学
参赛教师：郝云华_________
时间：2013年6月14日
【教学流
程】
独立制作标语
检测小结
结束
开始 视频 情境导入
揭示课题明确总任务
进入子任务一
评价，完善 进入子任务二
学生自学、合作、 汇报学习成果
评价，完善
独立制作标语
评价
检测小结
结束
教学流程】
学生自学、 合作、 汇报学习成果
提供四种学习方法
提供四种学习方法