幼儿园中班健康教案五官在哪里

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幼儿园中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)

写一篇幼儿园中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)的报告，600字《我的五官》健康活动教案一、背景介绍：本课教学目标是让儿童了解到自己的五官，以便更好地保护他们的健康。

通过启发学生的兴趣，让他们学会如何保持五官的健康及知识的了解，提高他们保护自己五官健康的意识。

二、教学目标：1.帮助学生了解自己的五官，知道如何保护它们。

2.让学生学会用动词描述不同五官的活动，如眼睛看，耳朵听，嘴巴说等等。

3.让学生学会靠健康的习惯保护五官的健康。

三、教学内容：本课主要介绍人体的五官——眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和舌头，通过动作、游戏和对话等多种方式让儿童学习并记住自己的五官。

旨在增强他们的身体意识，同时提高他们的观察能力和语言表达能力。

四、教学步骤：1.教师首先引入本节课的内容，指出自己和孩子们的五官，用动作和游戏让孩子们感到有趣，特别让他们仔细观察自己的五官；2.教师让孩子们把自己的五官以动作的形式告诉大家，并且介绍每一种不同的五官的功能；3.教师引导孩子们与自己进行互动，让他们体会用五官去观察，思考和体验环境；4.让孩子们用自己的语言描述他们的五官，同时把保护自己五官健康的方法教给他们；5.教师引导孩子们用画纸或其它素材画出自己的五官，分享艺术成果；6.最后让孩子们集体唱五官歌曲，让他们深刻理解五官的重要性。

五、教学反思：本节课的教学活动给所有学生都带来了很大的乐趣和收获，学生觉得本课教学内容生动有趣，模式新颖，让他们学会了五官的重要性，也学会了自己可以以多种方式去描述五官的活动。

但是有的学生，由于英语水平不高，而不能流畅的表达自己的五官的活动，可以让他们多做相关的练习，以此提高他们的英语能力。

幼儿园中班认识五官优质教案反思

幼儿园中班认识五官优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材《认识自己》的第三章《我的小脸蛋》，详细内容为引导幼儿认识自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并通过实践活动让幼儿了解五官的作用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和描述自己的五官，了解五官的基本功能。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和描述自己的五官，了解五官的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、五官卡片、镜子、五官模型。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于五官的故事，引导幼儿关注自己的五官。

2. 讲解：展示挂图，引导幼儿认识五官，讲解五官的作用。

3. 实践活动：（1）让幼儿拿起镜子，观察自己的五官，并说出它们的名称。

（2）将五官卡片分发给幼儿，让他们按照顺序排列，并说出每个五官的作用。

（3）分组进行五官模型操作，让幼儿了解五官的构造。

4. 例题讲解：通过讲解一个关于五官的谜语，让幼儿巩固所学知识。

5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己的五官，并涂上颜色。

六、板书设计1. 板书我的小脸蛋2. 内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官作用：看、闻、吃、听、表情七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称和作用。

2. 答案：眼睛：看东西鼻子：闻气味嘴巴：吃东西、说话耳朵：听声音眉毛：表情八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、挂图、实践活动等多种形式，让幼儿认识了五官，达到了预期的教学目标。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我的五官”主题绘画活动。

（3）邀请家长参与，共同关注幼儿五官健康。

重点和难点解析1. 教学内容的实践活动设计2. 教学目标的技能目标实现3. 教学难点与重点的引导方法4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的实践活动设计确保活动安全，避免使用可能对幼儿造成伤害的材料。

幼儿五官认知教案—轻松学习五官知识

幼儿阶段是儿童学习认知知识的关键时期，教师应通过多种方式帮助幼儿了解身体部位及其功能，为他们的认知发展奠定基础。

本文将制定一份幼儿五官认知教案，利用轻松有趣的游戏形式引导幼儿学习五官相关知识。

一、教案目标1.通过游戏及互动让幼儿认识五官2.了解五官功能及其重要性二、教学内容1.五官的名称：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手2.五官的功能：眼睛——看东西；耳朵——听声音；鼻子——闻气味；嘴巴——吃东西；手——触摸三、教学过程1.教师自我介绍：通过自我介绍及互动，让幼儿对老师以及周围的同伴产生认知。

2.介绍五官的名称及其所在位置：教师手持五官大型卡片，一边介绍五官的名称，一边让幼儿看图示，教师再阐述五官的位置，让幼儿更加了解五官。

3.五官的功能：介绍每个五官的功能，并创设各种情境，引导幼儿触摸、嗅闻、听声、看图和品尝等各种感受，让幼儿逐步认识、理解五官的作用。

4.游戏互动：通过游戏互动，引导幼儿认知五官知识。

如：埋眼游戏、听音辨识、嗅气辨味、看图找各种表情、品味不同味道等游戏。

5.反馈总结：通过幼儿的语言、动作、情绪等反应，总结本次活动。

教师引导幼儿说出所掌握的知识，并与幼儿互动，留下良好的学习体验。

四、教学重点难点1.重点：五官名称、功能引导幼儿学习。

2.难点：引导幼儿在感官接收上的认知量逐步提高，让他们学以致用。

五、教学评价1.教学评估：学生的参与度、学习成果、表现等情况；2.教学反思：对活动中各个环节的评价，及时调整和改进教学方法和内容，以达到教学目标。

六、教学效果幼儿通过本次活动，由表面理解五官的名称，逐渐理解五官的功能与其重要性。

同时在游戏中，不仅锻炼了他们的观察能力、听力、嗅觉、味觉等感官认知能力，也让他们在轻松愉悦的氛围中，增强了对五官知识的兴趣和记忆。

在实际生活中，能够更好地使用五官，并形成良好的卫生习惯。

这也为儿童未来的健康成长和认知发展打下了坚实的基础。

七、总结通过轻松有趣的游戏形式，幼儿能够更好地学习五官知识，从而更好地探索自我身体的形态及基本功能，更好地应用身体，培养他们独立思考、观察解决问题的能力和主动学习的精神。

幼儿园中班健康教案《认识五官》

幼儿园中班健康教案《认识五官》幼儿园中班健康教案《认识五官》「篇一」活动目标1、积极参与讨论，体验关心别人带来的快乐。

2、能用自己的方式表达对生病同伴的关心。

3、知道要爱护身体，让自己少生病。

活动准备1、情景表演片段（我生病了）。

活动过程一、回忆生病的感受，萌发对生病同伴的关爱之情。

提问：你生病的时候有什么感觉？最想做什么？二、观看情境表演（我生病了），体验生病时渴望关爱的迫切心情。

1、幼儿观看表演。

2、提问、讨论：看玩这个表演，你有什么感觉？最近我们班xx小朋友生病了，没有来上幼儿园，你有什么想法？三、交流、讨论慰问生病的同伴的方式。

1、与同伴讨论并记录：可以以怎样的方式慰问生病的同伴？2、集体交流：交流慰问同伴时应注意哪些问题？（如打电话时间不宜过长、声音不宜过响、要清楚地表达自己的慰问之情等）四、引导幼儿学习关心自己和身边的人。

1、提问：如果我们身边的朋友、亲人生病了，我们应该怎么做？2、讨论：如果自己生病了，应该怎么做？3、教师小结幼儿的讨论情况，并引导幼儿进行尝试体验。

延伸谈话：怎样才能少生病？1、组织幼儿讨论。

2、教师小结：要经常参加体育锻炼，注意根据天气变化增减衣服，讲究饮食卫生，多吃有营养的食物等。

幼儿园中班健康教案《认识五官》「篇二」活动目标1、了解运动时应穿着合适的服装和鞋子2、知道运动前要做热身运动的重要性3、增强腿部激肌力，培养跳跃能力活动准备各色服装：夹克、衬衫套头毛衣、运动服、鞋子等，呼拉圈数个活动过程幼儿分别穿上夹克、毛衣和鞋子等不同的服装，其中只有少数幼儿正确的穿着运动服和运动鞋。

2、幼儿穿着完毕站在台前，教师引导幼儿讨论：①谁的穿着最适合引运动？②分别讨论有哪些服装和鞋子不适合运动时穿着？3、综合讨论：什么样的服装和鞋子最适合运动时穿着4、穿着适当的运动服装和鞋后，在运动前还要有足够的暖身活动。

教师带领幼儿进行简单的活动，以柔软各关节。

例如：慢跑、体侧弯、体前弯、转身、绕膝关节与踝关节等。

幼儿园中班健康教案《五官在哪里》

幼儿园中班健康教案《五官在哪里》教学目标通过本节课，幼儿将会学会识别人体五官的位置，了解五官的功能和维护五官健康的方法，培养幼儿对于身体健康的重视和关注。

教学重点1.能够准确识别耳、眼、鼻、口、手五官的位置。

2.能够描述五官的功能和重要性。

3.能够了解五官健康的重要性和相应维护的方法。

教学内容一、引入环节1.与幼儿互动，让幼儿表达对于身体健康的重视。

2.通过歌曲或读绘本的方式带入五官教育主题，引发幼儿兴趣。

二、学习环节1.分享幼儿的五官认知程度，将五官分别画在白纸上，让幼儿一起参观。

2.立足幼儿生活经验，分别从眼、耳、鼻、口、手五个方面为幼儿介绍五官知识。

主要内容如下：•眼：眼睛可以看到大家和世界的美好，保护眼睛需要多看绿色植物，不要长时间盯着电视和手机。

•耳：耳朵可以帮助我们听到声音和别人说话，保护耳朵需要远离嘈杂音乐和长时间听音乐的行为。

•鼻：鼻子可以识别更多的味道和闻到花香，保护鼻子需要呼吸新鲜空气，不要沉迷于气味刺激的物品。

•口：嘴巴可以品尝美食和表达自己的情感，保护嘴巴需要勤刷牙、少吃零食，远离咳嗽和感冒等病毒。

•手：手可以接触到更多的东西，保护手需要勤洗手，不要随意接触污染物品。

3.制作五官海报，让幼儿可以辨认自己和同学的五官，并搭配简单的标语，如：勤洗手，保护眼、鼻、耳，少吃零食，牙齿健康。

让家长把海报贴在家里，提醒幼儿要保持身体健康。

三、总结环节1.回顾五官的名称、位置和功能。

2.强调五官健康的重要性，并为幼儿简单介绍如何维护五官健康，如定期看口腔、眼科医生，坚持运动、作息规律等。

3.激励幼儿积极参与五官健康保护，并提醒幼儿在日常生活中要关注和维护自己和他人的健康。

教学方法本节课以幼儿为主体，采用多元化教育手段：1.视觉教学：利用简单绘画让幼儿认知五官位置。

2.听觉教学：通过语言和歌曲让幼儿了解五官的功能和维护方案。

3.实践教学：利用五官认知材料和互动体验、制作五官海报等实践方法，让幼儿亲身体验五官知识。

幼儿园中班健康教案保护五官

幼儿园中班健康教案保护五官
第一课时：健康生活从保护五官开始
一、教学目标
1、知识目标：通过本课程，学会正确使用五官。

2、能力目标：掌握五官的正确保护方法，规范使用五官。

3、情感目标：培养学生正确使用五官的良好习惯。

二、教学重点
1、培养正确使用五官的良好习惯。

2、使学生明白保护五官的重要性。

三、教学准备
1、五官模型，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤。

2、需要把握的概念和小技巧，比如看清楚、保养耳朵、保护皮肤等。

3、五官的正确保护方法，比如戴太阳镜、吃丰富的素质、避免打字
过久等。

四、教学过程
（一）热身
1、向学生介绍讲授本课内容的导师；
2、让学生读出与眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤相关的单词；
3、老师和学生一起唱儿歌《我的五个指头》。

（二）正式教学
1、老师给学生介绍五官：眼睛是用来观看世界的窗口；鼻子是用来闻到世界的气味；嘴巴可以说话、吃东西；耳朵可以听到世界的声音；皮肤是我们身体最大的器官，保护我们免受外界刺激。

2、让学生观看与五官相关的动画，引导学生了解五官的正确使用方法。

3、老师将五官分别用笔画出来，分组让学生画出五官。

4、老师给学生介绍保护五官的小技巧：
（1）眼睛：看远处宜长驻；不擦拭过度；。

2024年幼儿园中班健康教案教案《五官在哪里》

2024年幼儿园中班健康教案《五官在哪里》一、教学目标1.认识五官的名称和位置。

2.理解五官在身体上的作用。

3.培养学生对五官的保护意识。

二、教学准备1.实物道具：人体模型、面部照片、五官贴纸等。

2.教学板书：五官名称及位置图。

3.教学辅助：幼儿园中班学生的健康记录卡。

4.安排学生座位：分组座位，方便观察和讨论。

三、教学内容1. 自我介绍•教师引导：教师首先仔细自我介绍五官名称和位置，吸引学生的注意力。

2. 五官名称学习•师生互动：通过展示人体模型或面部照片，引导学生认识和说出五官的名称。

3. 五官在哪里•游戏形式：让学生在人体模型或贴纸上标出五官的位置，加深理解。

4. 五官的作用•讨论交流：学生围绕五官的作用展开小组讨论，培养学生的思辨能力。

5. 保护五官•角色扮演：通过角色扮演或故事情境，引导学生认识到保护五官的重要性。

四、教学方法1.启发式教学法：通过引导探究、启发兴趣，促进学生的主动参与和学习。

2.游戏教学法：通过游戏形式增加学生的参与度，轻松愉快地学习五官知识。

3.互动讨论法：鼓励学生发表看法，并展开互动交流，共同讨论五官的作用。

五、教学活动安排1.引入活动：自我介绍五官名称和位置，激发学生的兴趣。

2.主体活动：五官名称学习、五官在哪里、五官的作用等环节。

3.拓展活动：通过保护五官故事或小活动深化学生对五官的认识。

4.总结活动：对学生的表现进行肯定和总结，鼓励学生积极参与健康教育课程。

六、教学评价教师通过观察学生在学习过程中的表现，记录学生的参与和对五官知识的掌握程度。

可通过口头交流、观察记录和学生表现等方式进行评价。

七、教学反思教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和活动安排，以及注意每位学生的学习特点，确保教学过程有效且愉快，同时使学生对于五官的认识更加深入和全面。

以上就是2024年幼儿园中班健康教案《五官在哪里》的教案内容，希望能够有效引导学生认识五官，注重健康教育和保护意识的培养。

幼儿园中班教案《认识五官》含反思

幼儿园中班教学计划《认识五官》带反思中班教学计划《认识五官》反映了适用于中班的主题教学活动，使孩子们可以通过游戏提高孩子对五种感官的记忆和发音，从而使孩子们能够真正说出五种感官的正确发音。

感官，并大胆地说出他们对这五种感官的理解，让我们快速回顾一下幼儿园中班《认识五官》，对课程计划进行反思。

活动设计背景1.自制面部特征（例如眼睛，鼻子，嘴等）的图片。

2.让孩子们在镜子里玩游戏，并学会识别游戏中的五种感官。

3.以游戏的形式，例如玩游戏，让孩子喜欢学习。

活动目标1.让孩子真正说出五种感官的正确发音。

2.通过游戏促进儿童面部特征的记忆和发音。

3.大胆地说出您对五种感官的理解。

4.培养幼儿活泼开朗的性格。

教学重点，难度1.重点：学习五种感官及其正确的发音。

2.困难：知道五种感官的作用。

活动准备1.自制面部特征（例如眼睛，鼻子，嘴等）的图片。

2.儿童读物3.教学挂图4.由幼儿自己准备的小镜子。

活动程序开始：老师使用游戏的形式，让孩子们拿出小镜子，看看他们看到的东西。

基本链接：1.孩子完成阅读后，回答老师的问题（例如，老师也对着镜子说：嘿！我也看到了！指着我的鼻子说这是孩子回答，老师教孩子儿童鼻子的中文发音正确。

通过这种方式，孩子可以学会五种感官的正确发音。

3.与您的孩子玩隐藏游戏。

如果先遮住老师的眼睛，请触摸孩子的五官，然后用中文说出正确的发音。

然后请和一些孩子一起玩这个游戏。

4.老师拿出自制的面部特征，并要求孩子们玩五局游戏。

5.一两次阅读教学挂图上的五个功能。

链接的结尾：看一下儿童读物，让孩子知道这五个功能。

延伸：请您的孩子回家，用中文与爸爸妈妈谈谈您的面部特征。

教学反思相信通过本堂课的教学，您应该在教学过程中插入更多的节奏，让孩子们在初中玩耍，在学校玩耍，并通过节奏吸引孩子们的注意力。

教师还应提高自己的维吾尔语水平，并与幼儿更好地交流。

小百科全书：五种感官，尤其是人的外表。

人们常说“五个特征”是指影响眉毛，眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴外观的五个面部特征。

幼儿园中班健康活动教案《认识五官—眼睛》

中班健康活动教案《认识五官—眼睛》
幼儿园中班健康活动教案：认识五官—眼睛
活动内容：人是五官—眼睛
活动目标：
1.了解眼睛对人的重要性
2.懂得如何保护眼睛
3.培养幼儿关心、帮助残疾人的情感
活动准备：录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个
活动过程：
一：引出主题
1.游戏：指五官
轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来
2.以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。
谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
二：了解眼睛对人的重要性
1.幼儿听歌曲《五官歌》师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。（幼儿亲身感受后回答问题）
最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。
四：玩“贴眼睛”的游戏
幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像眼睛，看说贴得准。活动自然结束。1061
2.出示盲人图片师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？（幼儿回答）教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢？（使幼儿懂得关心、帮助残疾人）
三：懂得如何保护眼睛
师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢？怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。（将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花）

年幼儿园中班健康教案教案《五官在哪里》

年幼儿园中班健康教案《五官在哪里》一、教学目标1.认识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。

2.能够简单描述五官的位置，并了解它们的功能。

3.增强幼儿对自己五官的认识，提高幼儿的自我保护意识。

4.通过互动游戏和绘画等形式，激发幼儿对身体五官的兴趣，促进语言和思维的发展。

二、教学准备1.五官模型或大型图片。

2.幼儿园环境中可以贴画五官的素材。

3.互动游戏道具：眼罩、鼻子来了干涉的卡片、嘴巴抖动调味球、耳朵启动声音听音频装置。

4.彩色粉笔、彩色纸、胶水等绘画材料。

三、教学过程第一课时：认识五官1.导入：–通过歌曲《头儿肩膀膝盖脚趾》引入话题。

让幼儿触摸自己的头部，引导幼儿阐述头部有哪些五官。

–用五官模型或大图片展示，引导幼儿认识五官。

2.学习：–分别介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手的位置，并讲解它们的功能。

–通过唱歌或互动游戏加深印象：如蒙住眼睛让幼儿摸出眼睛、戴上耳罩听声音等。

3.拓展：–进行手工活动或绘画，设计五官表情图，让幼儿自由涂色。

4.总结：–回顾所学五官的位置和功能。

第二课时：巩固与练习1.巩固：–翻转绘画：让幼儿在背面内容绘制五官图案，配合描述五官位置。

2.练习：–口头描述：让幼儿轮流描述一个五官，其他幼儿猜测是哪个五官。

–视觉游戏：快速露出或隐藏五官图片，让幼儿指出不同的五官。

3.合作游戏：–分组进行互动游戏，组里队员合作完成指定的五官任务。

4.绘画：–给出五官素材，要求幼儿完成一幅包括五官的大作品。

第三课时：综合应用1.演练：–角色扮演：分配角色让幼儿模拟日常生活场景，强化五官认知。

2.讨论：–讨论五官保护和保养的重要性，引导幼儿提出保护五官的小提示。

3.创作：–自主绘制五官贴画，幼儿分享设计灵感和理由。

4.审视：–回顾每个五官的位置和功能，强调保护五官的重要性。

四、教学反思与评价通过“五官在哪里”这一健康教案，幼儿在轻松愉快的氛围中学习认知五官的位置和功能，增强了自我保护意识和自我认知能力。

幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思

幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思中班健康教案《我的五官》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识，在感知活动中发现五官，知道五官的名称，学习保护五官，快来看看幼儿园中班健康《我的五官》含反思教案吧。

活动设计背景五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

活动目标1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。

2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识。

3、学习保护五官。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

教学重点、难点重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性活动准备五官图像若干，五官脸谱活动过程1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。

这时房间里传来争吵声。

原来是五官在争谁的本领大。

谁也不让谁。

眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。

结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。

一直流进眼睛里。

宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情?为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)小结：眉毛有挡汗水的功能。

3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。

就赶紧把眉毛请了回来。

(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!”眼睛被赶走了。

(教师拿掉眼睛)提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

幼儿园中班认识五官教案幼儿园中班教案

幼儿园中班认识五官教案幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《认识自己》的第三章《我的小脸蛋》，详细内容为认识五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握五官的名称和位置。

2. 培养幼儿观察、表达和创造能力，能够用语言描述五官的特点。

3. 培养幼儿养成保护五官的良好习惯，增强生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地找到并描述自己的五官。

教学重点：认识五官的名称、位置和功能，培养幼儿观察、表达和创造能力。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卡片、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿排队照镜子，让幼儿观察自己的五官。

（2）引导幼儿用手指着自己的五官，说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示五官图片，让幼儿认识并说出五官的名称。

（2）教师通过提问，引导幼儿观察五官的特点和位置。

（3）教师讲解五官的功能，让幼儿了解五官在日常生活中的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的五官。

（2）幼儿在画五官的过程中，教师进行个别指导，纠正错误。

（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，集体欣赏。

（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言描述五官的特点。

5. 游戏环节（15分钟）（1）组织幼儿玩“找五官”的游戏，增强幼儿对五官的认识。

（2）教师随机抽取一名幼儿，让其闭上眼睛，其他幼儿用手指着自己的五官，让闭眼的幼儿猜测。

六、板书设计1. 板书《认识五官》2. 内容：眼睛：看世界鼻子：闻气味嘴巴：品尝美食耳朵：听声音手：触摸世界七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并用语言描述它们的特点。

2. 答案：眼睛：我的眼睛很大，像黑宝石一样亮。

鼻子：我的鼻子小巧可爱，有两个鼻孔。

嘴巴：我的嘴巴弯弯的，像月牙儿。

耳朵：我的耳朵像小树叶，可以听到很多声音。

幼儿中班健康教案反思《认识五官》

幼儿中班健康教案反思《认识五官》教案名称：认识五官课时：1课时教学目标：1. 能够正确说出人体的五官名称。

2. 能够简单描述每个五官的功能。

教材准备：1. 平面图片或挂图展示五官的形象。

2. 盲人眼镜或眼带，让学生体验看不见的感觉。

3. 各种水果和食物，让学生通过嗅觉、味觉感受。

4. 各种贴纸或图形，让学生通过触觉认识。

5. 一盆温水，让学生通过浸泡的方式体验听觉。

教学流程：引入：（10分钟）1. 通过展示五官的图片让学生回忆并说出五官的名称。

2. 引导学生讨论五官的功能以及我们平时是如何利用五官感受世界的。

探究：（30分钟）1. 视觉感受：- 让学生戴上盲人眼镜或眼带，体验看不见的感觉。

- 通过触摸和描述家具等物体的形状和特点，学生尝试利用触觉来感受世界。

- 学生通过触摸贴纸或图形来认识触觉。

2. 嗅觉感受：- 指导学生闭上眼睛，呼吸着各种水果和食物的气味，让他们通过嗅觉来猜测食物。

- 同时让学生尝试描述各种气味的特点。

3. 味觉感受：- 学生品尝经过家长准备的各种水果和食物，尝试描述不同味道的特点。

4. 听觉感受：- 学生将手放在盆中的温水中，通过感受水的流动和温度来体验听觉感受。

总结：（10分钟）1. 学生一起讨论并总结每个五官的名称和功能。

2. 学生通过展示自己画的五官图或做的手工模型来巩固所学内容。

反思：整体而言，这堂课中班学生对于认识五官的目标还是比较容易实现的。

引入部分和探究部分的活动设计充分考虑了幼儿的特点，通过观看图片、穿戴盲人眼镜体验看不见、品尝食物等方式能够让学生全方位地感受五官。

同时，通过触摸贴纸、描述物体特点、感受温水的方式也能够使学生在触觉和听觉方面有所体验。

然而，在课堂的实际执行过程中，我发现了一些问题。

首先，在活动设计上，我的时间安排还不够合理，导致探究部分有些活动进行得过快，有些活动进行得过慢，影响了学生对于每个五官的深度体验。

其次，我在活动引导和学生讨论过程中的提问方式还需进一步改进，有时候提问的问题过于固定，缺乏引导学生深入思考的能力。

幼儿园中班健康教案《五官》含反思

幼儿园中班健康教案《五官》含反思引言：五官是人体最重要的器官之一，通过五官，我们能够感知世界，和他人进行交流。

为了帮助幼儿充分了解和认识五官，促进他们的健康成长，我们设计了一堂关于五官的健康教育课。

一、课程目标1. 认识五官：了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手和脚是人体的五个主要感官器官。

2. 探索五官的功能：了解五官的功能与日常生活的联系，如眼睛用来看、耳朵用来听、鼻子用来闻等。

3. 培养五官的保护与照顾意识：帮助幼儿认识到五官的重要性，学会如何保护和照顾自己的五官。

4. 提升观察能力：通过观察、感知和思考，培养幼儿的观察力和思考能力。

二、教学方法1. 游戏引导：通过各种有趣的游戏，引导幼儿积极参与，主动思考和探索。

2. 多媒体展示：使用幻灯片、图片或视频等多媒体工具，生动形象地展示五官的相关知识。

3. 互动讨论：通过提问和讨论，激发幼儿的思考和表达能力。

4. 触类旁通：通过触摸、感受等亲身体验，加深对五官的认识。

5. 制作手工活动：通过制作五官模型、贴画等手工活动，巩固对五官的理解。

三、教学过程1. 导入活动教师展示一张有五官图片的海报，引导幼儿认识并命名图片中的五官。

然后提问幼儿，你们身体上有哪些感觉器官？幼儿回答之后，教师进一步引导幼儿了解五官的具体功能。

2. 游戏环节教师带领幼儿进行“我是唐老鸭”游戏。

幼儿们模仿唐老鸭的姿势，摆动手臂，转动头部，用手模拟鸭嘴，通过身体感受五官的移动和功能。

3. 认知讲解幼儿围绕眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手和脚依次展开讨论。

教师通过多媒体展示并解释每个五官的功能和重要性，并引导幼儿思考以下问题：如果没有眼睛，我们能看到什么？如果没有耳朵，我们能听到什么？幼儿积极参与讨论并尝试回答。

4. 互动游戏教师带领幼儿进行“盲人过桥”游戏。

幼儿们配对，其中一个扮演盲人，另一个引导盲人从一端走到另一端的桥上。

通过这个游戏，幼儿能够亲身体验没有眼睛来引导的困难，认识到眼睛的重要性。

中班健康《五官在哪里》教案

中班健康《五官在哪里》教案教学目标1.了解人类五官的名称和位置2.了解每个五官的功能3.学会保护眼睛、鼻子、口和耳朵等五官得到合理的利用教学准备1.幻灯片或图片2.五官模型3.眼镜、细胞、呼吸道海报教学步骤第一步：引入1.老师向孩子们展示五官模型，让他们猜测模型代表什么。

2.老师询问孩子们是否知道人类五官的名称和位置，是否知道每个五官的功能。

3.老师向孩子们简单介绍五官的名称和位置，例如眼睛在脸的上半部分、鼻子在脸的中部等。

第二步：讲解1.老师依次介绍五官及其功能。

例如：五官位置功能眼睛脸的上半部分看东西鼻子脸的中部嗅闻气味口脸的下半部分说话、进食耳朵脸的侧面听声音皮肤全身触觉、保护身体2.在介绍每个五官时，老师可以向孩子们展示相应的图片。

第三步：操作与实践1.老师向孩子们介绍如何保护眼睛：不要长时间盯着屏幕、看书或玩电子游戏，不要在光线不好的地方看东西等。

2.老师拿出眼镜，向孩子们展示如何正确佩戴眼镜。

3.老师向孩子们介绍如何保护鼻子：不要用力吸气，不要用力擤鼻涕等。

4.老师拿出细胞，向孩子们演示如何正确擤鼻涕。

5.老师向孩子们介绍如何保护嘴巴：不要乱吃东西，不要吃太多糖果等。

6.老师向孩子们介绍如何保护耳朵：不要用力挖耳朵，不要听声音过大的音乐等。

第四步：总结1.老师请孩子们回答教学目标中的问题。

2.老师让孩子们进行简单的五官练习，例如闭上眼睛、嗅闻气味等。

教学评估1.通过观察孩子们的表现、回答问题等方式进行评估。

2.评估项包括孩子们是否了解五官的名称和位置、是否知道每个五官的功能、是否知道如何保护五官。

教学扩展1.让孩子们自己制作五官模型。

2.让孩子们观察细胞和呼吸道的海报，学习如何保护鼻子。

幼儿园中班教案《认得五官》含反思

幼儿园中班教案《认得五官》含反思教学目标：
1.了解五官的名称和位置。

2.学习五官的功能。

3.进展认知本领和语言本领。

教学重点、难点：
学习五官的功能和位置，进展语言表达本领。

教学过程：
1.活动引入
察看一幅儿童画，让孩子们指出画中的人物五官的名称，并介绍五官的作用。

2.新知呈现
用挂图或卡片形式，让孩子们认得五官，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手指。

3.学习五官的功能
请同学一个个来到黑板前，老师出示相应的五官卡片，从不同角度让同学察看相应的五官，并介绍相应的功能。

例如，眼睛可以看东西，鼻子可以闻味道，嘴巴可以说话、吃饭等。

4.五官的位置
让同学对本身的脸部进行察看，并让他们感受一下每个五官位置的紧要性。

5.口头交流
老师会激励同学口头表达，让他们分别阐述关于每一个五官的作用意义。

6.练习
同学们用娃娃玩具，试着触摸它的五官，并说出它的对应名称和功能。

7.制作手工
让同学们利用颜料和画笔制作五官，贴在纸上，以加深对五官的理解。

8.活动回顾
老师总结课堂学习，回顾每个五官的位置和功能，并让同学在活动感知阶段，对口头表达，显露所学内容对本身的历程感受，并进行小结。

教学反思：
本次教育并没有特别重点放在手工，但不管是手工还是是其他元素，本课堂的目的是通过这些不同的活动方式，教育幼儿了解五官的基本外观，并进一步探究各个五官在生活中的基本作用意义，从而加强了幼儿自身的自我意识认知与语言表达本领。

通过反思，我们发觉可以在内容上多加些其他五官相关的活动，以扩大孩子的视野和学问面。

保护五官中班教案及反思总结幼儿园健康活动保护五官教案

保护五官中班教案及反思总结幼儿园健康活动保护五官教案活动目标：1、激发幼儿保护五官的愿望，并且初步了解该如何保护2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用3、粘贴出位置正确的五官图重难点分析：重点粘贴出位置正确的五官图活动准备：五官的图片每人一套、固体胶活动流程：共同游戏――讨论――粘贴活动指导：一、共同游戏“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好？”二、讨论1、五官的名称位置“请小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么？”――眼睛、鼻子、嘴巴耳朵请一名幼儿上前来让其他幼儿观察“眼睛长在什么地方，有几只？”――最上面有两只眼睛“鼻子有几个，长在什么地方？”――中间有一个鼻子“嘴巴有几张，长在什么地方？”――最下面有一张嘴巴“耳朵有几只，长在什么地方？”――两只耳朵长在两边“请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”2、五官的作用以及保护五官讲故事使幼儿知道五官的作用。

眼睛――看耳朵――听嘴巴――尝鼻子――闻“他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢？”请幼儿谈一谈1、老师示范2、幼儿自己动手操作，教师个别指导要求：按照正确的位置粘贴。

活动目标：1、了解五官的重要性。

2、能大胆表述、辩论。

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：五官图片、音乐《身体音阶歌》活动过程：1、游戏-你说我猜师：小朋友们，今天我们来玩儿个游戏-你说我猜，请一个小朋友上来背对图片，小朋友来形容一下图片上是什么，但是，不能把名称说出来。

(依次出示五官图片，幼儿进行游戏)2、辩论-五官争功师：刚才我们猜的是我们人身上的五官，这五官不知道怎么回事突然吵起来了，它们都觉得自己很厉害，都觉得自己很重要，于是呢，它们准备来一场辩论赛，现在请你们来选一选，觉得谁重要一点。

3、师小结-五官的重要每个器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看来，我们的五官都得好好合作，而且还要保护我们的五官。