小学语文活动课教案

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小学语文教案(精选5篇)

小学语文教案(精选5篇)小学语文教案【篇1】教学目标：1、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

2、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。

3、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。

教学重难点：在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。

教学过程：一、复习导入。

1、师：鼹鼠先生要到松鼠太太家做客，你们想和它一起去吗?(生：想!)2、走在这条开满鲜花的小路上，你们发现了什么?(指名认读生字)3、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧!(点击“花朵”出现生词)学生开火车认读。

4、让我们再一次去领略那条开满鲜花的小路的绚丽多彩、纷纺扑鼻吧。

指导读通读顺，齐读。

二、分角色朗读课文。

1、找出课文的7—11自然段，先自由读一读。

2、分角色朗读。

(根据小组，进行分角色朗读。

)3、重点指导学生朗读描写鲜花美丽的句子，特别注意多美啊!”“真美啊!”并想一想为什么不用同样的“多美啊!”(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花?多美啊!(2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问这是谁在我家门前种的花?真美啊!(3)松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。

小松鼠、小剌猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

三、探究：开满鲜花的小路是怎么来的?1、学生分小组自学。

多媒体出示自学提示：(1)是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹?(2)这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系?(3)为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊?2、小班内交流讨论，做好分工。

3、请同学汇报交流。

生1：是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。

生2：这个包裹里面装的是花籽，鼹鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。

师：这个不小心一词用得真好。

老师为你点赞。

小学语文优秀教案(7篇)

小学语文优秀教案(7篇)小学语文典型教学案例积累篇一同学们，鸟是人类的朋友，今日，教师要向大家介绍一种长得十分漂亮的鸟，它的名字叫——翠鸟。

（板书课题，出示翠鸟的彩色图片）你想明白翠鸟有什么特点吗？让我们一齐到课文中去看一看吧！（经过简明生动、富有感染力的语言，激发学生急于阅读的欲望。

）1、让学生用自我最喜欢的方式自由读课文，要求学生读得正确、流利，遇到有困难的地方多读几遍。

2、让学生读给同桌听，听听同桌的意见，让同桌指出自我的不足，并根据自我的不足再读课文。

3、把自我读得最满意的地方读给小组里的同学听听。

4、再读课文，想一想：课文主要写了什么？（课文主要写了翠鸟的外形和动作上的特点。

）（以上教学环节，让学生经过多种形式的读，既强化了对课文资料的感知，又培养了学生的自学本事。

）（一）理解翠鸟的外形特点1、出示翠鸟的彩图，启发学生思考：你觉得翠鸟长得怎样？（让学生按“羽毛——身子——眼睛——嘴——爪子”的顺序说说翠鸟的外形特点。

）2、师：是啊，多美的翠鸟啊！那么，课文作者是怎样把翠鸟的外形美写下来的呢？自由读课文第一自然段，边读边在脑海里浮现翠鸟的样貌。

3、师：翠鸟真美，看到这样美丽的翠鸟简直是一种美的享受，此刻请大家把自我感受到的翠鸟的美读出来，看谁最能读出翠鸟的美。

学生自读——指名读——赛读。

4、逻辑引读，指导背诵师：让我们把翠鸟美丽的外形记在自我的脑海里。

教师引，学生读。

翠鸟真美啊！它有一双，它的颜色。

头上的羽毛像，背上的羽毛像，腹部的羽毛像。

它的身子，一双的眼睛下面，长着一张的嘴。

5、同桌互背课文的第一自然段。

（以上教学设计，经过观察和美读，让学生从视觉和心灵上感受翠鸟的“形”之美，在美读的基础上，趁热打铁，指导学生背诵，把理解语言与积累语言有机地结合起来。

）△过渡：翠鸟除了外形美外，还有什么特点呢？我们看下面的课文。

（二）理解翠鸟捕鱼的本领，体现翠鸟的动作特点1、学生自由读课文的第二、三自然段，一边读一边想：从哪些词句能够看出翠鸟捕鱼时的动作真快？把这些词句划出来与同桌交流一下。

(可编辑)小学语文教案(15篇)

小学语文教课设计 (15 篇)小学语文教课设计1《乌鸦喝水》教课设计教课目的：1、复习、稳固第一课时所学字词。

2、经过多种方式朗诵、感悟课文；背诵课文，累积语言。

3、懂得碰到困难要认真察看，开动脑筋，踊跃想方法解决。

教课重难点：朗诵、感悟课文；理解碰到困难应认真察看、认真思虑的道理。

教具准备：小矿泉水瓶子多个，小石子若干，小剪刀一把（用于分组实验）；动画课件一组（帮助学生理解、朗诵感悟课文）各色五角星多个（用于随机激励学生教课过程：一、复习导入1. 复习生字：上节课我们认识的生字你们还记得吗?让我们跟他们打个招呼吧？（出示幻灯片，复习生字）2.读词语。

3.练习：猜一猜，连一连。

二、出示第一幅图1.看图：小朋友看这幅图，图上画的是什么？2.小朋友请找一找，课文哪个自然段是写这幅图的？找出来认真读一读。

3.谁愿意读给大家听？（指名读）4.出示幻灯片（第一自然段），谁能读出乌鸦十分口渴、特别焦急的语气？5.指名读。

6.自由读。

7.齐读。

过渡语：这只乌鸦的确特别焦急，可光焦急也没有什么用啊，得想想方法呀，乌鸦想出了什么方法呢？三、出示第二幅图1.谁来说一说乌鸦想到什么方法呢？2.指名读。

3.看图领会乌鸦喝水时的快乐的心情。

4.出示字幕（第 2、3 自然段），谁能用快乐的语气来读？5.指名读。

6.谁愿意做这一只快乐的乌鸦，谈谈你用了什么好的方法呢？7.老师演示，同学认真察看，你发现了什么？8.哪位同学谈谈老师是怎么做的呢？（指名回答）四、读整篇课文五、拓展1.议论乌鸦喝水方法的优弊端？2.假如瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么做呢？小组内议论，看哪个小组的方法最好。

六、板书19．乌鸦喝水喝不着水——想方法——喝着水小学语文教课设计2教课目的：1．学会本课 13 个生字，正确读写“钢铁、生殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、杀菌、预防、治疗”等词语。

2．朗诵课文。

背诵自己喜爱的段落。

3．认识作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

三年级小学生语文教案5篇

三年级小学生语文教案5篇1.三年级小学生语文教案篇一《齐白石的画》教学要求：1、学会12个字，认识10个字。

查字典，结合上下文理解重点词句的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。

教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。

教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。

课前准备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。

教学课时：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入。

1、学生介绍收集析资料与图片。

2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。

板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。

2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。

3、学生通过读提出不懂的问题。

4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。

第二课时一、认读词语。

二、提出疑问，引领全文。

1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。

2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。

3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。

他为什么会形成这亲独特的风格呢？让我们再细读课文，找找吧！三、读懂课文，启发想象，练习写话。

1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。

并简单说说自己最喜欢的画是哪个。

3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢？4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。

小学语文活动课的教案5篇

小学语文活动课的教案5篇教案一：古诗词朗读比赛活动目的：通过举办古诗词朗读比赛，培养学生对古代文化的兴趣，提高语文表达能力。

活动时间：1课时活动步骤：1. 导入：老师引导学生回顾学习的古诗词知识，激发对古文化的兴趣。

2. 朗读练习：学生分组进行朗读训练，互相磨合并互相学习。

3. 比赛准备：学生在课后自主选择一首古诗词进行朗读，并准备一个短暂的解读。

4. 比赛进行：以小组为单位进行比赛，每个小组派出一名代表进行朗读，并进行短暂解读。

5. 评选结果：老师和同学们共同评选出朗读最动听的小组，并给予表扬和奖励。

教案二：拼音歌曲创作活动目的：通过创作拼音歌曲，帮助学生掌握拼音知识，提高语文学习兴趣。

活动时间：2课时活动步骤：1. 导入：老师播放一些有趣的拼音歌曲，引发学生对拼音学习的兴趣。

2. 创作准备：学生分组准备拼音歌曲的创作，选择自己喜欢的歌曲进行改编。

3. 歌曲创作：学生根据自己选定的歌曲，将拼音知识填入歌词中，并记录下来。

4. 歌曲演唱：每个小组派一名代表进行歌曲演唱，其他同学一起跟唱。

5. 分享交流：每个小组展示自己的创作成果，与其他同学分享，并互相交流学习。

教案三：角色扮演故事活动目的：通过角色扮演故事，提高学生的口语表达能力，激发创造力。

活动时间：2课时活动步骤：1. 导入：老师给出一个故事情节的开头，引导学生展开想象，并讨论可能发生的情节。

2. 角色选择：学生自主选择喜欢的角色，并准备其中一个角色的扮演台词。

3. 台词编写：学生为所选角色编写扮演台词，注意根据情节和角色特点进行创作。

4. 扮演排练：学生在小组内进行扮演排练，互相提出改进意见，并进行反复练习。

5. 表演展示：各小组轮流进行故事表演，其他同学进行观看，并做出评价。

教案四：字词接龙游戏活动目的：通过字词接龙游戏，增加学生对汉字和词语的掌握，拓展词汇量。

活动时间：1课时活动步骤：1. 导入：老师出示一幅包含多个汉字和词语的图片，让学生观察并尝试说出其中一个字或词语。

小学语文教案范文(通用14篇)

关于小学语文教案范文〔通用14篇〕关于小学语文教案范文〔通用14篇〕小学语文教案篇1 一、导入同学们，我们已经写了不少作文了，每依次都有内容的要求。

有的同学说，要是自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。

二、读习作提示，想想自己最想写什么。

三、小组交流，你最想写什么？准备怎么写？四、全班交流老师小结：引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。

如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写事实，也可以写虚拟、想象中的事。

体裁伤害，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。

五、自____作学生试写，老师巡视，理解情况，个别指导。

写完以后仔细修改自己的作文。

六、评价作文1、自我评价：轻声读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标记，并在旁边写一写自己认为这一段比拟好的理由是什么。

2、与小组内同学互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方修改。

3、对照自己的评价与同学的评价，再次修改后在小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完好习作和一个优美片段，参加全班交流。

4、要求全班同学根据“内容详细、语句通顺，人物描写可以表现人物特点等” 标准给上台读作文的同学作出评价。

5、老师总结评价，主要是关注全班普遍出现的问题或现象给与针对性地指导。

七、誊抄习作。

小学语文教案篇2 教学内容：北师大版小学语文第三册第10单元《特殊的考试》教学目的：1、复习生字，能正确书写较容易写错的字：特、考、试。

2、通过不同的形式，多读课文，做到正确、流利、有感情。

3、理解课文内容，能以自己的实际行动保护周围环境。

教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习小白兔以自己的实际行动保护周围环境。

教学过程：第一课时一、导入新课1、提醒课题。

2、学习生字特、殊、考、试，并指导书写。

3、你们想通过学习这课知道些什么？二、初读课文学生自由读课文，遇到不懂的字，想方法认识他们。

小学语文课程教学教案及反思(7篇)

小学语文课程教学教案及反思（7篇）小学语文课程教学教案及反思（篇1）教学目标：1、认识15个字，会写10个字，背诵课文。

2、认识“木”字旁，了解不同树的特点。

3、了解作者对大自然的喜爱之情，激发热爱并保护大自然的情感。

教学重点：认识15个字，会写10个字，了解不同树的特点。

教学难点：了解不同树的特点，热爱并保护大自然。

教学时间：1课时。

教学过程：一、导入新课同学们，树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的哪些大树呢?板书课题齐读课题首先让我们一起走进大自然，认识一下这些树朋友吧。

二、整体感知1、初读课文，做到一准五不。

2、在读课文，和同桌小伙伴比比谁读得通顺。

3、小声读课文，找到课文中出现的树宝宝，用喜欢的符号标出来。

三、读认生字1、出示词语，检查认读情况。

2、去掉拼音检查。

3、观察梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂有什么相似点。

他们都是“木字旁”的字，都与树木有关。

你还知道哪些带有“木”字旁的字?4、书写指导“枫”指导顺序：1、笔顺。

2、压线。

3、起笔。

5、交流识记其他生字交流识字方法。

注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

四、指导朗读课文1、看图识树朗读。

(1)课件出示图片：预设：什么树?什么特点?杨树高，榕树壮。

结合图片理解“高”和“壮”的特点。

(2)课件出示图片：预设：什么树?什么特点?梧桐树叶像手掌。

借助比喻句理解梧桐树叶的形状。

可以说一说，你还知道什么树叶，用一个比喻句说说它的特点。

(3)课件出示图片：预设：什么树?什么特点?枫树秋天叶儿红。

明白枫叶在秋天经霜变红的特点，可以借助古诗“霜叶红于二月花。

”来理解。

(4)课件出示图片：预设：什么树?什么特点?松柏四季披绿装。

可以引导学生赞美松柏耐寒的特点，理解其精神。

(5)课件出示图片：预设：什么树?什么特点?木棉喜暖在南方。

了解南北方不同树木的特点。

(6)课件出示图片：预设：什么树?什么特点?桦树耐寒守北疆。

小学语文活动类型和形式的教案

小学语文活动类型和形式的教案一、活动类型：阅读理解活动活动目标：培养学生理解文章内容，提高阅读能力。

活动步骤：1. 教师发放阅读材料，指导学生阅读。

2. 学生阅读文章，理解文章大意。

3. 教师提出问题，学生回答。

4. 教师总结答案，讲解阅读技巧。

二、活动类型：口语表达活动活动目标：培养学生表达自己的观点，提高口语表达能力。

活动步骤：1. 教师提出话题，学生思考。

2. 学生分组讨论，交流自己的观点。

3. 每组选代表进行口头表达。

4. 教师评价学生的口语表达能力，给予鼓励和建议。

三、活动类型：写作训练活动活动目标：培养学生运用语言表达思想，提高写作能力。

活动步骤：1. 教师提出写作话题，学生思考。

2. 学生进行写作训练，完成作文。

3. 教师批改作文，给予评价和建议。

4. 学生根据教师的评价进行修改，提高写作水平。

四、活动类型：词汇积累活动活动目标：培养学生扩大词汇量，提高语言表达能力。

活动步骤：1. 教师发放词汇卡片，学生记忆单词。

2. 学生进行单词拼写游戏，巩固记忆。

3. 教师组织词汇接龙游戏，学生积极参与。

4. 教师总结学生的词汇积累情况，给予鼓励和建议。

五、活动类型：语法练习活动活动目标：巩固所学生词，提高学生的语言运用能力。

六、活动类型：文学鉴赏活动活动目标：培养学生欣赏文学作品，提高文学素养。

活动步骤：1. 教师选择一篇文学作品，介绍作者和背景。

2. 学生阅读文学作品，感受作品魅力。

3. 教师引导学生分析作品的主题和写作手法。

4. 学生分享自己的阅读感悟，进行讨论。

七、活动类型：朗读活动活动目标：培养学生热爱朗读，提高语音语调。

活动步骤：1. 教师选择一篇适合朗读的文章，学生预习。

2. 学生在课堂上进行朗读展示，注意语音语调的准确性。

3. 教师评价学生的朗读表现，给予建议。

4. 学生根据教师的建议进行改进，提高朗读水平。

八、活动类型：语文游戏活动活动目标：培养学生学语文的兴趣，提高语文素养。

小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》(优秀6篇)

小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文教案简短(通用5篇)

小学语文教案简短(通用5篇)小学语文教案简短篇1学习目标1.认识11个生字.2.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化.3.有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，激发学生独立面对生活、磨练意志的能力.课前准备预习课文，自学生字生词.教学过程谈话导入.揭示课题◆复习旧知.先复习四年级上册《乌塔》一课，感受作者对乌塔的敬佩之情.◆谈话导人.一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病.今天，我们就来读读这位母亲写的这个故事.◆揭示课题.交流成果，初步感知检查交流预习成果.a．用卡片认读11个生字.b．读读课文中生字所组的词语.c．说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么.自读课文，整体把握◆自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事.◆交流：a．说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子．b．说说课文主要讲了一件什么事．c．读了课文，你有什么话要说.(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法.)再读课文，体会母爱◆学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话.◆小组合作，交流各自阅读所得.◆全班讨论.a．你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么？(交流中读有关语句.)b．你感受最深的是什么？(交流后读有关句子.)分角色朗读，体会母爱感情变化◆同桌分角色朗读课文.◆全班交流.指名几组分角色朗读课文.◆从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化.总结升华，拓展延伸◆总结：学了课文，你有什么感受？(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱表示敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能，等等.)◆拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故事吗？你是能克服生活中的一些困难的孩子吗？你读过类似这样的故事吗？◆延伸课外：想一想，如果我们在生活中碰到一些困难，我们应该如何克服？小学语文教案简短篇2教学目标：1、学会12个生字，会认10个生字。

小学语文备课教案【优秀7篇】

小学语文备课教案【优秀7篇】小学语文教案设计篇一教学内容：复习巩固所学生字、古诗，课后练习。

教学过程：一、复习1. 背诵古诗2. 复习一、二类生字二、处理课后练习1. 连一连2. 读一读。

先读一读，再写一写3. 写一写。

先读后写4. 说一说，你还知道那些是意思相反的字针对学生反义词的训练。

5. 背一背作为知识的积累，初晓诗中大意，背诵全诗。

三、作业教学反思：小学语文教案篇二教学目标1、认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习两个部首“马、页”。

2、准确、流利的朗读儿歌，体会儿歌所带来的幽默。

3、背诵儿歌。

教学重点认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习部首“马、页”。

教学难点正确书写部首是“马、页”的生字。

教学准备生字、生词卡片、学生准备自己的小生字卡片教学过程第一课时一、启发谈话，引入课题同学们，你们喜欢幽默吗？这节课老师就带来一首非常幽默的小儿歌，（板书课题）二、读文感悟1请大家快点打开书，自己试着读课文，看谁读得又快又好。

（学生自由读文）2分角色检查读文，女生先读大蝈蝈的话，男生读二蝈蝈的话，老师读其它部分。

然后男生、女生再换过来。

3、全班齐读。

4、你们觉得这首小儿歌哪里最幽默？能把这些句子背下来吗？三、识字1、根据识字表在文中画出生字。

2、自己轻声读一读所画的生字。

3、谁能结合儿歌讲一讲所画的生字？（仍然结合音、形、义来讲）4、老师把这些生字单提出来，你还能认识吗？（检查识字情况）5、能给这些字再组一些词吗？6、读词语休闲吹牛南北鲸鱼伸手捋胡须奔跑喂鸡毛驴四、练习背诵课文。

第二课时一、复习1、读生字。

2、齐读课文。

二、交代任务这节课，我们重点练习写好7个字。

三、指导写字1、大家一起读读要写的生字。

（出示字卡，全班齐读。

）2、学会两个新部首：马、页3、“马”字做旁有什么变化呢？（横变提）4、教师范写“驴”字，学生练写。

5、观察：“欠、吹”，有什么区别？（欠字做边写得要窄一些。

小学语文教案(通用20篇)

小学语文教案〔通用20篇〕小学语文教案〔通用20篇〕小学语文教案篇1一、教学目的1、培养独立鉴赏诗词的才能，形成个性化的审美情趣。

2、培养丰富的联想、想象才能。

3、积累咏月的诗词。

二、教学重难点教学重点：培养独立鉴赏诗词的才能，形成个性化的审美情趣。

教学难点：培养丰富的联想、想象才能。

三、教学准备1、利用书籍、报刊、网络搜集关于咏月的诗词、佳句，誊写在小卡片上。

2、小组评析其它咏月的诗词佳句。

组长记录有价值的赏析，综合成一篇赏析短文，全班交流。

四、方法指导1、让学生结合自己对诗句意思的理解，来想象诗的意境意、体会诗的主旨。

2、学习赏析诗歌的方法，来赏析“明月之诗”，培养独立鉴赏诗词的才能。

3、学会对关于明月进展美的想象和描写。

4、你是课堂的小主人，请你大胆与老师对话，此堂课你表现棒吗？你学到了什么吗？你是怎样学到的？你学得快乐吗？5、诵读、默写故事是积累古诗的重要方法。

五、教学过程〔一〕导入“诵明月之词，歌窈窕之章”这是历代文人墨客的雅事，今天我们将通过《十五夜望月》来学会如何赏析这些名句佳作。

〔二〕赏析《十五夜望月》1、我会读这首诗。

2、我会边读边想象这首诗所描绘的美景。

在《春江花月夜》的乐曲声中，生轻声吟咏，走进诗中，答复：你看到了什么？听到了什么？想起了什么？3、请你看下面《十五夜望月》的赏析文章，请加以体会，并进一步展开讨论，哪些地方特别精彩？哪些地方有不同的见解或补充？《十五夜望月》赏析在唐代咏月的篇章中，这是较为的一首。

诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，＂冷露无声湿桂花＂的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。

同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。

诗人怅然于家人离散因此由月宫的凄凉，引入了入骨的相思。

他的＂秋思＂必然是最浓挚的。

这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。

小学语文教案(优秀10篇)

小学语文教案(优秀10篇)小学语文教案篇一识字6综合课1、认读“海——领”十四个汉字；掌握“沙——苗”六个字的读写及运用。

2、朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。

在朗读中体会量词的用法。

3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

识字、朗读。

有感情的朗读课文，背诵课文。

小组合作识字卡片两课时第一课时一、合作交流，展示预习内容昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。

现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内互相说说你画了什么。

小组内交流，师参与交流，选四幅图贴于黑板。

图中画有哪些景物？能用数量词说说吗？二、情境导入课文学习1．从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？2．指名介绍第一幅图。

3．引导学生从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读。

4．课件展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船5．开火车读，同桌互相考读。

6．课件隐去熟字，留生字：海、鸥、滩、军、舰7．自读，小组交流记字方法。

8．总结学生识字方法：“鸥”，是“鸟”字旁，是鸟的一种；“海鸥”是在海上飞的鸟。

谁能画一只在海上飞的海鸥？“滩”，是“ 氵”，跟水、沙土有关。

谁能画一片沙滩？“舰”是“舟”字旁，跟船有关；“军舰”是军事上所用的一种船。

谁有军舰的图片，请贴在黑板上。

“帆”是“巾”字旁，跟布有关。

帆船是怎样的一种船，谁能用图表示出来？猜谜识字：每天都有水（海）。

小区里飞来一只鸟（鸥）。

水爬沙滩，太难太难（滩）。

把车盖住（军）。

看见一只小船（舰）。

三、引导学生小组自学其余三句1．小组户主学习。

下面再看另三幅图，小组商量一下，看你们最喜爱哪一幅，讲出图意，再找到相应的一句自学，要求读优美，圈出要学的字，想办法把字认准记牢。

哪组学得好，我们请他们上来做小老师教大家学。

生自学，师临场指导。

2．自学展示：请学习良好的四人小组上台，一人做导游，指图讲解，带大家“游览”。

一人带同学们读相应的一句，另二人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字。

小学语文的教案参考7篇

小学语文的教案参考7篇小学语文的教案篇1教学目标：1.引导同学认真读文，进一步感悟散文的写作手法，体会当时的写作意境及思想感情。

2.学习本课6个一类生字，4个二类生字，联系上下文理解词语在句子中的意思。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.引导同学捉住课文所描写的实在景物，感悟所打开的联想，并学会在写作中运用联想的写作方法。

教学重点、难点：通过捉住所描写的实在景物打开的联想，梳理的写作思路，体会的内心情感。

教学准备：搜集茅盾的资料。

教学时数：三课时。

基础学问：喇(lǎ)(喇叭)(喇嘛)叭(bā)(喇叭)鸥(āu)(海鸥)(鸥群)燥(zào)(干燥)(燥热难当)轰(hōng)(轰动)(轰鸣)(轰轰烈烈)叠(dié)(重叠)(堆叠)(峰峦叠嶂)焰(yàn)(焰火)(气焰)(势焰)溶(róng)(溶洞)(溶解)(溶液)第一课时教学内容：1.检查同学预习情况，学习本课生字、新词。

2.朗读课文，初步了解课文重要内容。

教学过程：一、板书课题，导入新课齐读课题。

看到这个题目，你都想到了什么?(诗句：夕阳无限好，只是近黄昏;画面……)大作家茅盾笔下的黄昏是一番怎样的景象呢?一起看课文。

二、初读课文，扫清文字障碍1.默读课文，画出不认得的字，不理解的词语。

2.指名读文，了解课文重要内容。

三、学习基础学问四、再读课文，理清思路。

1.分清段落。

(1—4，5—13)2.读文思索：课文重要描写了哪些事物?(浪头、白鸥、风、夕阳、白鸽、笳声)3.课文是怎样描写这些景物的?认真读一读。

4.了解生平，同学汇报课外查阅的资料。

第二课时教学内容：认真读文，通过对所见景物打开的联想，进一步感悟、体会所要表达的思想情感。

教学过程：一、整体把握文章脉络。

1.指名读14自然段。

思索：重要描写了哪种景物?怎样描写波浪的?本身读一读。

看到波浪打开了怎样的联想?(正步走的队伍、发怒、冲锋号、喊杀声、一排怒似一排。

小学语文教案优秀5篇

小学语文教案优秀5篇小学语文教案篇一【教材简析】这篇略读课文节选自俺国古典神话小说《西游记》第一回。

主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表示了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

选编这篇课文的目的是让同学了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。

【设计理念】《语文课程规范》提倡培养同学广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励同学自主选择资料。

而《西游记》作为四大名著之一，不只是俺国文化史上一绚烂的瑰宝，是学习祖国语言的典范，也是同学喜欢读、乐意读的好书。

教学中，保护同学的好奇心，求知欲，充沛激发同学主动读书的意识。

【教学目标】１、认知８个生字：读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。

【教学重点】了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。

【教学难点】课文是古代文言文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容是教学的难点。

【教学准备】１、多媒体课件及小说《西游记》。

２、同学准备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词。

【公开课教案】一、漫谈“悟空”，揭示课题１、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？（孙悟空）你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？２、同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具反抗意识的孙悟空从哪儿来？又是怎样成为美猴王的吗？今天俺们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。

孙悟空是家喻户晓的神话人物，同学通过电视、书籍已经对他有了初步的了解，漫谈悟空引发了同学学习本文的兴趣。

小学语文优秀教案模板7篇

小学语文优秀教案模板7篇小学语文优秀教案模板7篇作为一无名无私奉献的小学语文教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

下面是小编为大家整理的关于小学语文优秀教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学语文优秀教案【篇1】【教学目标】1.学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

3.抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。

4.体会借物喻人的写作特点。

【教学重点】通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。

【教学难点】1.体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相同相似之处。

2.体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀【教学过程】一、谈话导入，揭示课题（板书：白杨）1.“白杨”是一种树的名字，又叫大叶树，哪位同学来介绍一下白杨树的相关知识。

2.教师结合学生的回答，小结：白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木笔直，生命力强，而且还可以防风固沙。

因此，人们都很喜欢它。

3.概括主要内容及写作顺序。

(从整体入手)(二)讲读课文(从整体到部分)[讲读第一段] (从整体到部分)1.看图、听读、思考：大戈壁什么样白杨树什么样2.默读思考：课文中怎样描写大戈壁怎样描写铁路沿线的白杨树(划出主要词句)3.读后讨论。

(通过解词析句理解、体会)(1)课文中怎样写大戈壁请你结合画面用恰当的词语概括大戈壁什么样作者要写白杨，为什么开篇写这荒凉的大戈壁(2)课文怎样描写铁路沿线的白杨树“高大挺秀”的“秀”字怎么讲表达作者怎样的情感[讲读第二段]1.学生自由读，思考：父亲和孩子们是怎样议论白杨树的2.读后讨论交流。

(1)这里的“一位旅客”指谁这里的“卫士”指什么为什么不用“一位旅客正望着戈壁滩上的白杨出神”呢(2)请三名同学分角色朗读对话。

小学语文教案模板优秀8篇

小学语文教案模板优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文教案模板优秀8篇制定教案使教师能够更好地规划课堂活动，确保每个环节都能充分展开和完成，通过教案，教师能够更好地规划教学目标，确保学生的学习能力得到全面提升，以下是本店铺精心为您推荐的小学语文教案模板优秀8篇，供大家参考。

小学语文优质课教案模板7篇

小学语文优质课教案模板7篇小学语文优质课教案模板7篇小学语文优质课教案就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标,对教学活动进行的系统规划、安排与决策。

下面是小编为大家整理的关于小学语文优质课教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学语文优质课教案（精选篇1）一、教学目标知识与能力：1．正确认读“嗅、摇撼、扎煞、掩护、拯救、嘶哑、搏斗”等词语，联系上下文理解“无可奈何、扎煞、掩护”等词语。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3．能够找出描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，感受爱的强大力量。

过程与方法：1．练习朗读课文，理解课文的主要内容。

2．抓住重点语句，结合生活实际展开想象，体会作者通过神态、动作描写表现人物形象的写作方法。

3．和同学交流读后的感受，发表自己的见解，体会文章的情感。

情感态度与价值观：引导学生感悟老麻雀在危急关头挺身而出，为救小麻雀而奋不顾身的勇敢的献身精神，感悟“爱”的强大的力量。

二、教学重难点教学重点：找出描写小麻雀、猎狗和老麻雀神态、动作的句子，体会三者的形象，感受爱的强大力量。

教学难点：体会第四、五自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情，即“一种强大的力量”就是爱的力量。

三、教学策略《麻雀》通过对不同角色的神态、动作的具体描写，不仅刻画出小麻雀弱小可怜，猎狗庞大凶猛的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出为救幼儿奋不顾身的勇敢的献身精神，热情地歌颂了“爱”的强大的力量。

教学时可以采取如下策略：1．体现“学用语言”的教学原则。

即通过品词析句感受作者运用语言的精妙，体会文章的思想感情，使工具性和人文性有机结合；将阅读和写作关联，促使学生把思想感情迁移到生活中，以表达真情实感。

2．关注学生的情感体验。

围绕“爱”字展开教学，先整体感悟故事中的爱意，再逐一品析小麻雀、猎狗、老麻雀的形象，借语言文字引导学生自读自悟，在读中想象情境，感受老麻雀对孩子无私的爱、感悟“爱”创造的奇迹；最后引导学生结合生活实际感恩有爱的生活，让学生的情感体验得到升华。

小学语文课教学设计(3篇)

小学语文课教学设计（3篇）小学语文教案篇一教学理念研究性学习是指学生在教师指导下，以学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动获得知识，应用知识，解决问题的学习活动。

基于“研究性学习”理论的“研读”教学模式，重在追求阅读主体的个性和潜能的发展，培养学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。

《小抄写员》这篇课文蕴涵着丰富而强烈的人文素养，反映浓浓的家庭亲情。

在教学中充分利用教材中深刻的思想、正确的道理、感人的形象、优美的语言等人文素养来熏陶、感染、塑造学生的灵魂，最终实现语文学科人文性与工具性的统一。

学习者特征分析学生已经具有了初步的独立阅读能力，学生是学习的主体，是意义构建的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学生对本课的学习兴趣较浓，乐于动手实践、乐于探索、乐于展示自我。

但这篇课文的社会背景距离孩子们较远，他们不容易理解，所以搜集当时的社会背景相关的材料，是一种重要的手段。

经过调查，班上的孩子们有90%以上都能对计算机进行基本的操作，能够较熟练地运用互联网查找自己需要的资料（对于少数几个不会的孩子，我组织班上能熟练使用电脑的的孩子对他们进行了数次培训，达到会搜索、打开网页，保存文件等基本条件）。

针对孩子们的具体情况，特设计了本教学案例。

教学目标：1、知识目标：进一步理解课文内容，体会父子之间的深切之爱。

了解抓住细节进行描写的表达方法。

2、能力目标：培养学生感情朗读课文的能力。

培养研究性学习的能力。

3、情感目标：熏陶、感染、塑造学生的灵魂，树立正确的价值观和积极的人生态度。

教学重难点：1、通过品读揣摩人物思想感情。

2、对学生进行爱父母、爱家庭的亲情教育。

教学准备：多媒体课件、挂图、录音机等。

教学模式：“研读”教学模式。

即：质疑择题——读研反馈——交流解疑——总结提高。

教学流程及设计意图一、复习，质疑择题：1、谈话：有这样一个男孩，他在长达4个月默默忍受父亲误解责怪，偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家，你知道他吗？2、这节课我们继续学习《小抄写员》。

小学语文优秀教学教案案例7篇

小学语文优秀教学教案案例7篇小学语文优秀教学教案（篇1）【教学目标】１学习课文，理清课文条理，理解课文内容。

２让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

３培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力。

【教学重点难点】理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

【教学准备】多媒体课件。

【教学课时】１课时。

【教学过程】一揭示课题，导入新课１板书课题：可贵的沉默。

２引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）３齐读课题，质疑：师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）二学生自学，解决疑惑１课件出示自学要求：⑴借助拼音通读课文。

把不理解的词语画下来。

⑵读课文，标出自然段。

⑶思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。

⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流讨论。

２给一定的时间，让学生自学。

３教师参与小组合作学习。

三检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情１读准生字新词的字音。

２理解词义：异口同声：形容很多人说同样的话。

骄傲：本文是自豪的意思。

神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。

左顾右盼：向左右两边看。

情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。

索性：直截了当，干脆。

阻止：使停止行动。

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

依然：依旧。

寂然无声：非常安静，没有声音。

期待：期望等待。

追逐：追赶。

沉默不语：不说话。

瞥了一下：很快地看了一下。

赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。

四面八方：泛指周围各个方面。

继而：接着。

稚拙：幼稚笨拙。

３读课文，理清条理：⑴课文讲了一件什么事？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。

）⑵哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？（小组合作学习，得出以下结论。