大规模的海水运动 学案1
【人教版】地理必修一：3.2《大规模的海水运动》导学案(含答案)
第二节 大规模的海水运动[学习目标] 1.了解洋流的概念、类型及世界各大洋主要洋流的名称。
2.掌握世界洋流分布规律及洋流对地理环境的影响。
3.运用所学知识解释与洋流有关的自然现象。
一、世界海洋表层洋流的分布1．概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做①________的流动。
2．分类(按性质)(1)暖流：从水温②______的海区流向水温③______的海区的洋流。
(2)寒流：从水温④______的海区流向水温⑤______的海区的洋流。
3．形成因素：主要动力是⑥________，还会受到⑦________的限制和地转偏向力的影响。
4．主要洋流及其分布(1)图中洋流A 是⑧____________，B 是⑨____________，分别是受⑩______信风和⑪______信风的吹拂形成的；C 是⑫________，是在⑬______吹拂下形成的。
由图中可以看出，A 、B 、C 洋流流向与纬线大致平行。
(2)各大洋主要洋流的名称： a ．太平洋：D ⑭____________、E ⑮____________、F ⑯____________、G ⑰______、 H ⑱________、I ⑲________。
b ．大西洋：J ⑳____________、K ○21____________、L ○22____________、M ○23__________、N ○24________、P ○25__________。
c ．印度洋：Q ○26____________、R ○27____________。
(3)北印度洋季风洋流：夏季○28____时针方向，冬季○29______时针方向。
二、洋流对地理环境的影响1．全球热量平衡：促进○30__________纬度间热量和水分的○31______和交换。
2．气候⎩⎨⎧暖流：○32 寒流：○333.海洋生物资源和渔场分布⎩⎪⎨⎪⎧○34 流交汇处、饵料丰富；可以形成“水 障”，易形成○35 单一寒流——秘鲁附近海区受○36影响形成○374．海洋航行⎩⎨⎧○38 航行可节约燃料，加快速度寒暖流相遇，形成○39 ，不利于航行极地洋流○40 ，威胁航运5．海洋污染：有利于污染物的○41______，加快净化速度，但会扩大○42________。
3.2大规模的海水运动导学案
第二节大规模的海水运动导学案【课标解读】 1.了解洋流的概念及分类，理解影响洋流形成和分布的因素；2.理解洋流的分布模式，学会绘制洋流分布图，运用地图归纳世界洋流的分布规律；【学习重点】海洋表层洋流的分布规律【技能掌握】 1.能够在正确判读寒暖流；2.能够依据洋流的分布规律分析洋流性质。
（第一课时）【主干知识梳理】一、世界海洋表层洋流的分布1．概念：海洋中的海水，常年比较地沿着一定方向做的流动，叫做洋流。
2．按性质分类：暖流——从的海区流向的海区；寒流——从的海区流向的海区。
思考一：暖流的水温一定高于寒流的吗？3．影响因素：①主要动力；②；③陆地形状。
【思维点击】寒暖流的判别方法一：带有纬度的图或南北流向的洋流图探究：读右图，洋流A为流（寒、暖）；洋流B为流（寒、暖）。
思路：1，根据纬度确定半球；2，根据流向确定洋流。
总结：一般而言，低纬度海区水温较高，高纬度海区水温较低。
由纬度较低海区流向纬度较高海区的洋为暖流，由纬度较高海区流向纬度较低海区的洋流为寒流。
方法二：带有等温线的图探究：读右图，判读A、B、C、D四处的洋流性质，并画出洋流流向。
思路：1，根据等温线确定半球；2，比较同纬度海区的温度；3，根据等温线凸向确定流向；4，根据温度确定洋流。
总结：洋流流向与等温线弯曲方向一致；凸向数值较低海区洋流为暖流；凸向数值较高海区的洋流为寒流。
4．分布规律：探究：（1）在下图中左．图．画出全球风带模式，右图．．中画出对应风带附近洋流的流向。
（2）根据影响洋流的主要因素，在下面世界大洋分布图中画出太平洋、大西洋和南印度洋海区的表层洋流并标出流向。
（3）根据下面洋流图，完成表格中各字母代表的洋流名称。
提示：可根据洋流所在的海域或附近的岛屿、陆地记忆洋流名称(对照教材P57图3.5，自己或同学间相互检查)思考二：为什么南北半球的西风漂流性质不同，南半球的西风漂流为什么为寒流。
提示：原因有三个方面。
一是南半球的西风漂流是环绕南极大陆流动的，而南极大陆是一个冰雪覆盖的大陆，气温极低，这必然会影响其周围水域的温度；二是从南极大陆延伸出来的冰舌，进人海面后形成了漂浮的冰山，这些浮冰融化时吸收大量的热能，从而使海水温度降低；三是南极大陆强劲而十冷的极地东风也加剧了海水的降温。
大规模的海水运动学案
设计：王学哲 审核：侯旭东时间：2013年10月17日大规模的海水运动●课前预习案【回扣教材】 1、 什么叫洋流？2、 洋流按性质如何分类?3、 影响洋流的因素有哪些？主要的动力是？4、 分布（在图上填出洋流的名称）5、 洋流对地理环境有哪些影响？● 课堂探究案【学习目标】1、能够归纳世界洋流的分布规律以及洋流对地理环境的影响。
2、能够分析北印度洋季风洋流的特点。
3、能够结合等温线图判断洋流的性质、名称、影响等问题 【突破考点】考点一 世界表层洋流的分布1、洋流分布与盛行风有何关系？风带 洋流（2）请在下面两幅图中分别画出北印度洋冬夏季风向及洋流。
【读图指导】洋流图的判读：【对点训练】读下图，完成(1)～(2)题。
(1)如果图中三条纬线分别表示25°、30°、35°，下列叙述正确的是( )。
A．甲图所示区域位于南半球B．乙图所示区域位于南半球C．甲图洋流为暖流D．乙图洋流为寒流(2)如果甲、乙两图所示区域都位于太平洋，判断甲、乙两图的洋流名称( )。
A．甲图洋流为秘鲁寒流B．乙图洋流为西澳大利亚寒流C．甲图洋流为加利福尼亚寒流D．乙图洋流为巴西暖流考点二洋流对地理环境的影响【对点训练】右图所示区域是我国重要的矿石进口地。
读图回答(1)～(3)题。
(1)图中洋流所在的大洋为 ( )A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋环境类型影响气候促进高、低纬度间_________________________，调节_________________；暖流__________，寒流降温减湿海洋生物(1)寒暖流交汇形成的渔场：____渔场、渔场和日本的_______渔场；(2)上升流海域形成的渔场：_____渔场海洋航行(1)顺洋流航行可_______________________；(2)寒暖流相遇形成的_____，对海上航行不利；(3)洋流携带的_____对海上航运有较大威胁海洋污染加快_________；扩大_________冬季夏季(2)图中洋流对相邻陆地环境的影响是( )A．增加了湿、热程度B．降低了干、热程度C．减轻了寒冷的状况D．加剧了干燥状况(3)7月份将该地铁矿石运往上海，货轮在航行过程中总体上 ( )A．顺风顺水B．顺风逆水C．逆风顺水D．逆风逆水感悟高考题(2013高考题江苏卷)图9是非洲马达加斯加岛示意图。
大规模的海水运动教案
大规模的海水运动教案大规模的海水运动教案「篇一」课标要求：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响课标解读1.世界洋流分布的规律：副热带海区、负极地海区、环南极大陆海区和北印度洋海区等；2.洋流对地理环境的影响：对气候、对渔场、对航海、对海洋污染的影响等；[要点梳理]一、世界海洋表层洋流分布1、洋流的概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫洋流（海流）。
2、洋流性质分类：①寒流：洋流水温比流经地区温度低，为寒流②暖流：洋流水温比流经地区温度高，为暖流③寒暖流的判读方法之一------根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质如果海水等温线向高纬凸出（北半球向北，南半球向南），说明洋流水温比流经地区温度，则洋流为；如果海水等温线向低纬凸出，说明洋流水温比流经地区温度，则该洋流为，如下图。
据图总结，海水等温线的凸向与洋流的流向之间的关系？寒暖流的判读方法之二-----根据流向北半球地区，从低纬流向高纬（从南向北）的为，反之为。
南半球地区，从低纬流向高纬（从北向南）的为，反之为。
3、洋流的类型（按照成因分类）① 流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，叫风海流。
其主要动力为；② 流：各个海域因海水的温度、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动，叫密度流。
(表层：密度小→密度大；底层：密度大→密度小)③ 流：由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流来补充，这样形成的洋流叫补偿流。
另外，洋流前进时，受的限制和力的影响，运动方向会发生改变。
4、世界洋流分布规律（读世界洋流模式图和世界洋流分布图）总结：洋流的分布规律：南半球：时针方向①以的大洋环流北半球：时针方向北半球：时针方向②以为中心的大洋环流南半球：时针方向西风带西风漂流沿东岸折向高纬度极地环流③北印度洋（季风洋流）：受季风的影响，逆顺。
高中大规模的海水运动学案及答案教案
高中大规模的海水运动学案及答案教案SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-高一地理 DL-10-01-010《大规模的海水运动》学案编写：何珍审核人：刘利编写时间：2010-3-27 【学习目标】1、知识和能力目标：①探究洋流的成因；②运用地图，从分布位置、运动方向、寒暖流的位置来归纳世界表层洋流的分布规律，画出世界表层洋流的分布简单模式图；2、过程与方法：①通过读图对比、分析，归纳出表层洋流的分布规律——读图对比归纳法；②根据归纳出来的分布规律，能画出世界表层洋流的分布简单模式图——分组合作学习、自主评价【重点难点】归纳世界表层洋流的分布规律【学法指导】（1）归纳法（2）讨论式学习法（3）师生互动学习法【学习过程】基础梳理1．概念：海洋中的表层海水，常年比较沿着一定做大规模的流动。
2．分类按冷暖性质分类：暖流：从水温的海区流向水温的海区，从较纬度，流向较纬度。
寒流：从水温的海区流向水温的海区，从较纬度，流向较纬度。
3．成因：主要在作用下，受和影响。
◆探究一：理想洋流模式图1．画一画：全球风带的分布辅助探究 ①形成在赤道两侧，北半球的 信风和南半球的 信风分别驱动两侧海水由东往西流动形成赤道洋流，北支为 ，南支为 。
赤道洋流到达 ，受到陆地阻挡，一小股回头向东形成 ，大部分沿海岸向较高纬度流去，至中纬度地区受西风吹动形成 。
当它们到达 时，一部分折向高纬，加入 ；一部分折向低纬，成为赤道洋流的补偿流。
从而构成了分别以 和 为中心的大洋环流。
②分布规律 ◆探究二：现实生活中，海陆分布是不均匀的。
所以，实际的洋流模式还与理想的模式图有很大的出入。
下面大家看到课本57页图３.５，世界表层洋流的分布图（冬季）。
仔细观察这两个图，有哪些不同？看图，按刚才的分组，分组讨论，由学生自主讲解） 学生讨论 相同点： 不同点：世界洋流分布规律探究理想洋流模式（1）在 海区（除北印度洋外），形成以 为中心的大洋环流，北半球呈 时针，南半球呈 时针。
人教版高一地理必修一：3
《大规模的海水运动---世界表层洋流的分布》教学设计（第一课时）一、教材分析——教材的地位和作用《大规模的海水运动》在高一地理必修一中是非常重要的内容。
在人教版、湘教版、中图版等其他地区通行的版本中都占有重要篇幅, 是高一学生必须要掌握的重点章节。
本节内容属于自然地理, 教材位于人教版高中地理必修一第三章第二节, 是第三章内容的核心, 又与第二章气候有很大的关系, 既是对地球外部圈层结构的展开, 又是在学习了第一节《自然界的水循环》和气压带风带的基础上对世界上最重要的水体——海水的运动进行更加具体深入的学习, 同时本节内容的学习又对学习第五章《自然地理环境》埋下伏笔, 因此, 具有承上启下的作用, 是本章的重点, 在教材中占有重要地位。
二、前期备课——构建课堂框架结构本节内容属于自然地理, 内容比较难, 探究的是世界表层洋流的分布规律, 逻辑性比较强, 对授课教师的要求比较高。
因此我对该部分教材进行了以下研究:（一）明确设计理念。
新地理课程标准提出了地理学科的核心素养即人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力。
为了凝练学生的核心素养, 落实“立德树人”的根本任务, 地理学科的教育要围绕这四个核心素养来开展, 所以课程的设计一定要体现地理的核心素养。
因此, 我设计本堂课的理念是: 以大规模海水运动为学习的知识载体, 培养学生的区域认知；通过课堂活动培养学生的地理实践力；通过探究规律成因培养学生的综合思维能力。
（二）解读课程标准。
本节内容在课程标准上的阐述是“运用地图, 归纳世界洋流分布规律”,把握这条标准要注意三个关键词“地图”、“归纳”和“规律”。
因此对本堂课的要求是从观察现象到呈现规律, 所以在备课的时候一定要注意这一点。
（三）把控学生学情, 精准施教。
学情有利方面:1.高一学生对自然地理特别是一些未解之谜有较强的探索欲望, 这促使他们理性思考, 运用已有知识解决一些新问题。
并且在课外阅读中有洋流这一地理现象的表象。
1大规模的海水运动导学案
编写： 姜太平 审核： 高三地理组 班级： 小组： 姓名： 教师评价：涡阳二中2017届文科高一导学案 科目：地理 编号： 1 使用时间： 2015 年 1 月 日课题：大规模的海水运动（第一课时）课程标准：运用地图，归纳世界洋流的分布规律。
学习目标：1. 学生能够说出洋流的概念，并准确提取洋流概念中的关键词。
2. 通过观察世界表层洋流的动态分布图，学生会区分寒、暖流，并能归纳洋流分布规律，理解洋流形成原因。
学法指导：1. 利用5分钟时间，通读教材P57内容，完成教材助读（一）及预习自测，找出洋流概念﹑性质并写上提示语、标注序号。
2. 精读课本图3.5，利用15分钟时间，小组合作，完成探究案一，试着归纳洋流分布规律。
3. 精读课本P58第一段，利用10分钟时间，小组合作，完成探究案二，理解洋流的成因。
学习重难点：归纳洋流的分布规律。
预习案一﹑教材助读（一）（1）什么是洋流？（按照你的理解提取概念中的关键字）（2） 按性质可以分为哪几种类型？（二）世界洋流成因与分布。
(1)洋流成因 成因 举例;陆地形状;地转偏向力 受东北信风和东南信风影响,如A 暖流,B 南赤道暖流;受中纬西风影响,如C _(2)主要洋流分布海域 主要洋流名称太平洋D ____、E ____、F ____、G ____、H ____、I ____、 大西洋J ____、K ____、L ____、M ____、N ____、P ____、 印度洋Q ____、R ____、二﹑预习自测1﹑确定南北半球和洋流的性质(画出流向﹑注明性质及标明半球)2﹑判断(1) 暖流的水温一定比寒流高，寒流的水温一定比暖流低。
（ ）(2) 从低纬流向高纬的洋流一定是暖流。
（ ）我的收获或疑惑：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
_______________________________ __________________________________________。
高中地理 大规模的海水运动学案 新人教版必修1
第二节大规模的海水运动学案
【目标】
1、知识目标：
（1）运用气压带和风带图式来说明风海流的形成原因。
（2）学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式。
（3）理解洋流对地理环境产生的影响。
2、能力目标：
（1）培养学生利用图、表、文字材料等提取地理信息的能力。
（2）能够结合实例，分析海水运动所起的作用，并且能够结合本区域存在的实际问题，提出解决的措施或一些合理化的建议。
即突出
地理学的实用价值和社会功效。
（3）培养学生的质疑精神和创造性思维习惯。
（4）使学生掌握学习、解决地理问题常用的思维方法。
3、德育目标：培养学生树立分析地理问题的大局观及正确的环境观，增
强环保意识。
【重点】
（1）通过地图整合法的应用揭示洋流分布规律及实际问题的分析。
（2）分析地理问题的大局观。
【难点】
（1）厄尔尼诺现象的成因及影响。
（2
【自学探究】一、请绘制出洋流模式图：
30
30
60
二、大洋表层洋流分布规律：
北1、以副热带为中心的大洋环流：
南
2、以副极地为中心的大洋环流：
3、北印度洋的季风环流：。
大规模的海水运动 学案
青州二中高一地理组BCA课堂高一地理BCA教学案主备人：集体备课审核人：路长顺使用时间：2010.11 课题大规模的海水运动（一）课型新授课学习目标1、运用气压带和风带图式来说明风海流的形成原因。
2、理解记忆世界洋流的分布规律及名称。
学习重点记忆世界洋流的分布规律及名称。
学习难点记忆世界洋流的分布规律及名称。
B案反思提升【使用说明】1、依据B案，勾划课本并写出提示语，填写在学案空白处，并记住基础知识。
2、利用C案创设的情境材料和问题，思考课本相应的知识并学会分析，做到问题与知识的有机结合。
3、全体同学完成A案“必做题”部分，有能力的同学同时完成“选做题”部分。
【课前自主预习】（一）世界表层洋流的分布1、洋流的概念：海洋的海水，。
2、洋流按不同可以分为暖流和寒流两种类型。
暖流是指从流向的洋流，寒流是指从流向的洋流。
3、是海洋水体运动的主要动力。
在赤道两侧，北半球的信风和南半球的信风分别驱动两侧海水由东往西流动形成赤道洋流，北支为，南支为。
赤道洋流到达，受到陆地阻挡，一小股回头向东形成，大部分沿海岸向较高纬度流去，至中纬度地区受西风吹动形成。
当它们到达时，一部分折向高纬，加入；洋流前进时，受和的影响，运动方向会发生改变。
4、全球海洋表层洋流构成了分别以和为中心的大洋环流。
C案环节一：B案落实环节二：提合作探究（一）讨论以下问题：（1）暖流的水温一定比寒流高吗？（2）从高纬流向低纬的洋流一定是寒流吗？合作探究（二）：见课本 P58活动（1）在全球风带模式图中，填写六个风带的名称。
（2）在洋流模式图中补画箭头，表示洋流的方向。
世界表层洋流的分布【规律总结】世界表层洋流的一般分布规律：（1）中低纬度海区形成以 为中心的大洋环流； （2）中高纬度海区形成以 为中心的大洋环流； （3）南半球40o ~60o 之间形成贯穿全球的 ；（4）北印度洋的季风洋流冬季呈 时针，夏季呈 时针。
合作探究（三）0o 30o N 30o S 60o S60o N 北极大西洋的大洋环流北极60o30o 30o 60o 60o0o 30o 30o 太平洋的大洋环流0o 60o环节三：当堂检测一、单项选择1、下图中，正确表示大洋洋流模式的是（）图是某大洋等温线分布图2.假定①②等温线弯曲是由洋流影响而致，则（）A①是暖流，②是寒流B ①是寒流②是暖流 C.①②都是寒流D.①②都是暖流3、当北印度洋海区洋流呈顺时针方向流动时，下列城市处于少雨季节的（）A、上海B、伦敦C、罗马D、开普敦4、有关洋流分布规律的叙述，正确的是（）A、热带、副热带海区的大洋环流方向，在南半球为顺时针方向，北半球为逆时针方向B、北半球大洋东岸不都是暖流，南半球大洋东岸都是寒流C、北半球中高纬海区洋流环流方向与南半球中低纬洋流环流方向不一致D、北半球大陆东岸都是暖流，南半球大陆西岸都是寒流5、一艘轮船从广州出航，经日本名古屋，横渡北太平洋，到达美国北部的西雅图，再南下洛杉矶，船是（）A、一直顺水航行B、一直逆水航行C、选逆水后顺水D、先顺水后逆水6、某洋流位于东半球东侧的中低纬度海面，按顺时针流动，该洋流是（）A、日本暖流B、东澳大利亚暖流C、巴西暖流D、秘鲁寒流7、“当年富兰克林就发现从欧洲用油轮邮寄到美国的邮包，常常比从美国寄到欧洲的速度慢两星期左右。
大规模的海水运动教案
大规模的海水运动教案教学目标：1. 了解海水运动的种类和特点2. 掌握影响海水运动的因素3. 掌握海水运动的测量方法和应用4. 培养对海洋环境的保护意识教学内容：一、海水运动的种类和特点1. 海流：是海水在全球范围内的水平流动。
海流是由地球自转、地转偏向、季节气候、地形地貌等多种因素控制的2. 潮汐：是地球引力和惯性力所产生的现象，使海面上涨和降的周期性运动，也是海水的纵向运动。
3. 波浪：是在海水表层传播的一种机械波，由风力、海水密度、地形、草莓和海水运动等许多因素共同作用产生。
二、影响海洋运动的因素1. 风力：强劲的风可以形成大规模的海面流动和强烈的海浪。
2. 水密度：水体密度的变化会造成上升或下沉的运动，从而影响海水的流动。
3. 海底地形：海底的凸凹地形也会影响海水的流动，如海峡处的潮汐会造成海水的紊流和涌流。
三、海水运动的测量方法和应用1. 浮标法可以用船只或飞行器在水面上布置浮标，根据浮标的运动轨迹来测量水面上的潮汐、海流或波浪。
2. 轨迹追踪法是利用海洋流速仪和人工遥控，对流体颗粒的运动轨迹进行追踪。
3. 海洋卫星遥感技术可以利用卫星图像和遥测数据进行海水的运动和特征的测量。
四、保护海洋环境1. 我们可以通过减少海洋污染和海洋资源的开采，保护海洋生态系统的平衡和稳定。
2. 在海水运动的应用中，我们需要充分考虑海洋环境因素，减少对海洋环境的影响。
3. 通过大众教育和科普，让更多人了解海洋环境和海水运动的特性，并加入到保护海洋环境的行动中。
教学方法：1. 讲述法：通过讲述海水运动的种类和特点、影响因素、测量方法和应用，帮助学生全面了解和掌握海水运动的知识。
2. 观察法：通过观察海洋卫星遥感图像、海浪、潮汐、模拟实验等形式，让学生更加直观地感受到海洋运动的规律和特点。
3. 实践法：通过实验操作和小组讨论，引导学生深入了解海洋环境的现状和海水运动的应用，培养保护海洋环境的意识。
教学资源：1. 图片、视频、模型等海洋运动的实物资料2. 浮标、流速仪等探测海水运动的装置3. 海洋运动的模拟实验设备教学评价：1. 知识掌握程度的考核，包括海水运动的种类和特点、影响因素、测量方法和应用等基本内容的掌握程度。
大规模的海水运动导学案(一)
《大规模的海水运动》导学案[学习目标] 1.了解洋流的概念、类型及世界各大洋主要洋流的名称。
2.掌握世界洋流分布规律及洋流对地理环境的影响。
3.运用所学知识解释与洋流有关的自然现象。
课前准备区一、世界海洋表层洋流的分布1．概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做①________的流动。
2．分类(按性质)(1)暖流：从水温②______的海区流向水温③______的海区的洋流。
(2)寒流：从水温④______的海区流向水温⑤______的海区的洋流。
3．形成因素：主要动力是⑥________，还会受到⑦________的限制和地转偏向力的影响。
4．主要洋流及其分布(1)图中洋流A 是⑧____________，B 是⑨____________，分别是受⑩______信风和⑪______信风的吹拂形成的；C 是⑫________，是在⑬______吹拂下形成的。
由图中可以看出，A 、B 、C 洋流流向与纬线大致平行。
(2)各大洋主要洋流的名称：a ．太平洋：D ⑭____________、E ⑮____________、F ⑯____________、G ⑰______、 H ⑱________、I ⑲________。
b ．大西洋：J ⑳____________、K ○21____________、L ○22____________、M ○23__________、N ○24________、P ○25__________。
c ．印度洋：Q ○26____________、R ○27____________。
(3)北印度洋季风洋流：夏季○28____时针方向，冬季○29______时针方向。
答案：①大规模 ②高 ③低 ④低 ⑤高 ⑥盛行风 ⑦陆地形状 ⑧北赤道暖流 ⑨南赤道暖流 ⑩东北 ⑪东南 ⑫西风漂流 ⑬西风 ⑭日本暖流 ⑮北太平洋暖流 ⑯加利福尼亚寒流 ⑰东澳大利亚暖流 ⑱秘鲁寒流 ⑲千岛寒流 ⑳墨西哥湾暖流 ○21北大西洋暖流 ○22拉布拉多寒流 ○23加那利寒流 ○24巴西暖流 ○25本格拉寒流 ○26厄加勒斯暖流 ○27西澳大利亚寒流 ○28顺 ○29逆。
大规模的海水运动教案
大规模的海水运动教案【篇一：《大规模的海水运动》的教学设计与反思】《大规模的海水运动》的教学设计与反思王贞课程标准分析这是课程标准中“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响”这一条标准的要求。
分析这条标准，其中包含的具体要求如下：1、学习应落实在地图上，其中最主要的是图3.5——“世界表层洋流的分布”；2、通过阅读“世界表层洋流的分布”图，归纳世界表层洋流分布的一般规律，即分别以副热带为中心和副极地为中心的大洋环流。
其中，南半球高纬度地区没有形成大洋环流，而是形成连续的西风漂流和南极绕极流（以地轴为中心）。
3、在阅读“世界表层洋流的分布”图的基础上，可以把世界表层洋流的分布模式化，以加强对世界表层洋流分布规律的把握，并为分析洋流对地理环境的影响打下扎实的基础。
4、一般不必对洋流知识进行加深和扩展。
洋流的成因不需要系统讲述，风海流、密度流、补偿流的名称都可以不出现，只要能解释世界洋流的分布规律即可；局部海域（如北印度洋）具有季节变化的洋流也不需要了解。
5、对各洋流的名称不要求记住，只需要了解不同纬度大陆两岸洋流的性质（暖流或寒流）。
6、能运用表层洋流分布图，举例说明洋流对地理环境和人类活动（气候、海洋生物资源和渔场的分布、海洋航行、海洋污染）的影响。
教材分析1、先给学生洋流的概念以及洋流按照性质的分类，接着说明洋流的主要成因与盛行风有关。
并结合风带与洋流模式图总结和归纳了洋流的分布规律。
最后，给出世界表层洋流的冬季分布图，让学生读图思考的问题主要涉及洋流的分布规律和原因。
2、教材的顺序和要求与课标要求、学生认识规律有矛盾的地方，需要重组教学的顺序。
教学目标：[知识与技能]1、运用气压带和风带图说明风海流的形成原因；2、学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式；3、举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
[过程与方法]1、通过气压带和风带图的对比，培养学生的观察能力、思维能力、对比能力。
大规模的海水运动学案
第二节《大规模的海水运动》导学案【学习目标】 1、理解洋流的含义和分类，理解洋流的成因。
2、学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，记忆洋流分布模式图。
【重、难点】 归纳世界洋流的分布规律，理解洋流的分布模式。
【学法指导】运用对比法，分析归纳世界洋流的分布规律，理解洋流的分布模式。
【自主学习一】阅读课本P57，回答下列问题。
1、洋流：海洋中的海水常年比较 沿着 做大规模的流动。
2、洋流按性质分类：①暖流：从水温 的海区流向水温 的海区； ②寒流：从水温 的海区流向水温 的海区。
3、 是洋流水体运动的主要动力。
洋流前进时还受到 和 的影响， 运动方向会发生变化。
【自主学习二】 1、温故知新（1）在全球风带模式图中，标出六个风带的名称并画出各风带的风向。
（2）在世界洋流模式图中，试着画出箭头。
世界风带模式图 世界洋流模式图2、标注大西洋、太平洋、印度洋洋流名称和流向。
30°N 60°N 0° 30°S 60°S30° 0° 30° 60°60°太平洋：① ② ③ ④⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 大西洋：A B C D E F G3、请同学们读课本P57页图3.5结合世界洋流模式图完成思考题。
4、总结世界洋流分布规律。
①南北半球中低纬海区②北半球中高纬海区③南半球中高纬海区④北印度洋海区5、技巧点拨形象记忆洋流的分布规律一要理解它们的成因，可结合所学的风带加以理解；二可采用想象法，利用一个“无意义”的分数式8/0联想记忆：中间分数线为赤道，分子“8”，按笔顺代表北半球大洋环流及洋流流向；分母“0”，按笔顺代表南半球大洋环流及洋流流向(南半球中高纬度没有形成洋流)。
如图所示：【合作探究】1、在世界洋流模式图中，A 、B 、C 、D分别代表四个不同的大洋环流。
读图回答： (1)环流 、 呈顺时针方向流动。
(2)环流 、 流经大洋东岸时应为寒流，流经大洋西岸为暖流。
大规模的海水运动导学案(第一课时)
高一年级地理学科导学案编号：编写人：审核人：使用时间：大规模的海水运动导学案(第一课时)一、课程标准：运用地图，归纳世界洋流分布规律二、学习目标：1、知道洋流的含义和分类，会根据等温线特点判断寒流与暖流；2、学会运用地图归纳世界洋流的分布规律及形成原因，记忆洋流分布模式图。
三、评价任务：1、阅读课本内容及老师讲解完成目标1；2、根据洋流的模式图，归纳某海域洋流的分布规律，完成目标2；3、阅读世界表层洋流分布图，说出世界洋流的分布规律。
指导学生自主学习、协作探究、交流互评。
充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手，在自主探究的过程中，对问题有更深的认识。
完成目标2；四、学生预习导引：中国“小鸭舰队”漂15年抵英1992年，一艘从中国出发的货船在太平洋上遭遇强烈风暴，船上一个装满近3万只黄色塑料玩具鸭的集装箱坠入大海。
其中，近2万只顺着太平洋副热带环流，经过印度尼西亚、澳大利亚、南美洲等地洋面。
另一批约1万只玩具鸭挥师北上。
这支“小鸭舰队”经过白令海峡进入北冰洋，绕过北极，再经过格陵兰岛和冰岛，最终进入北大西洋，于20XX年抵达英国海岸。
这支“小鸭舰队”为什么能够远渡重洋到达它国沿海？同学们，快快打开课本通过学习第二节《大规模的海水运动》来解决吧！一、世界海洋表层洋流的分布（A级）1、海水运动的主要形式：潮汐、波浪、洋流2、洋流的概念：海洋中的海水，常年比较地沿方向做流动。
3、洋流的分类⑴（按性质）①：从水温高的海区流向水温低的海区的洋流。
（从低纬流向高纬）②：从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。
（从高纬流向低纬）。
特别交代：洋流的方向指洋流流去的方向，与风向相反。
⑵（按成因分）：①风海流-----盛行风吹拂；②密度流----各海域海水温度、盐度不同；密度流的典型分布区域：直布罗陀海峡东西两侧的密度流。
③补偿流-----相邻海域海水补充。
4、海洋水体运动的主要动力是，洋流运动方向发生改变是受的限制和的影响。
高中地理必修一《3.2 大规模的海水运动 第1课时》学案
第二节大规模的海水运动（第1课时）课前预习：新- 课-标- 第-一-网1、抓住洋流的特点理解洋流的概念洋流的特点：__________、____________、_____________2、洋流的形成___________是海水运动（洋流形成）的主要动力，受__________的限制和___________的影响，运动方向会发生改变。
洋流的性质分类根据教材定义及教材P57图3.5，完成填写下表：类型判断方法分布规律3、世界表层洋流的分布规律以为中心的大洋环流课堂探究：1、寒流和暖流的判断例1、读下图，回答问题：图中洋流①位于半球，按性质分类，其为流，流向为；洋流②位于半球，按性质分类，其为流，流向为。
例2、读下图，回答问题：图中洋流性质为流。
归纳洋流性质的判断方法：2、世界洋流分布规律的归纳例3、读下图，用联系的方法分析海洋表层洋流的成因及分布规律：（1）北赤道暖流和南赤道暖流形成的主要动力是，西风漂流形成的主要动力是，它们的流向并不与一致的原因是受的影响改变了方向；赤道逆流和大洋沿岸的洋流的形成是北赤道暖流、南赤道暖流、西风漂流遇的阻挡和的作用。
（2）用盛行风、副热带海区、副极地海区、大洋环流等地理术语，描述全球海洋表层洋流的分布规律。
（3）绘制世界洋流分布模式X|k |B| 1 . c |O |m在下图中补画箭头，表示洋流的方向，并在图中标注副热带海区、副极地海区。
（4）合理推测北印度洋海区洋流的运动规律。
达标训练：下图为“某区域洋流环流简图”，右侧为相应风带的盛行风。
据此回答1～2题。
1．据图判断下列说法正确的是( )A．该海区位于南半球B．①处洋流的性质为寒流，温度最低C．②处洋流的性质为暖流，温度最高D．③处洋流主要是由西风吹拂形成的2．流经①处的洋流流向与下列四幅图所示一致的是( )读图，回答3～4题。
3．根据左图中等温线分布特点可知，该海区( )A．在北半球，A处有暖流经过B．在北半球，A处有寒流经过C．在南半球，A处有暖流经过D．在南半球，A处有寒流经过4．A洋流可能出现在右图中( ) X k B 1 . c o mA．甲处B．乙处 C．丙处D．丁处读某区域风向示意图，回答5～6题。
《大规模的海水运动》优秀教案
3.2 <<大规模地海水运动>> 学案【学习目标】1. 自主学习，合作探究，运用地图归纳世界洋流分布规律；2.理解洋流对地理环境地影响，提高读图、绘图地能力；【温故知新】Array在全球风带图上画出风向，标注名称.【自主地带】一、世界海洋表层洋流地分布1．概念：海洋中地海水，常年比较稳定地沿着一定方向做①________地流动.2．分类(按性质)(1)暖流：从水温②____地海区流向水温③____地海区地洋流.(2)寒流：从水温④____地海区流向水温⑤____地海区地洋流.3.海水运动地影响因素：主要动力：⑥，洋流在前进时，还受到⑦、等因素影响.4．主要洋流及其分布NC(1)图中洋流A是⑧____________，B是⑨____________，分别是受⑩______信风和⑪______信风地吹拂形成地；C是⑫________，是在⑬______吹拂下形成地.由图中可以看出，A、B、C洋流流向与纬线大致平行.(2)各大洋主要洋流地名称：a．太平洋：D⑭____________、E⑮____________、F⑯____________、G⑰________________、H⑱________、I⑲________.b．大西洋：J⑳____________、K____________、L____________、M__________、N________、P__________.c．印度洋：Q____________、R____________. (3)北印度洋季风洋流：夏季____时针方向，冬季____时针方向.【合作探究】读P57《世界表层洋流地分布》图和“全球洋流模式图”1、观察南北半球中低纬度海区地大洋环流，说出两个海区洋流运动方向有什么差异？2、在北半球中高纬度海区，大洋环流地方向是怎样地？在南半球呢？3、注意观察东西岸地洋流性质有何不同？4、验证与洋流模式图是否吻合？5、在北印度洋，夏季和冬季地洋流方向有什么变化？二、洋流对地理环境地影响【自主地带】全球大洋环流可以促进高、低纬度间热量和水分地输送和交换，对全球热量和水分平衡具有重要意义.1.对气候地影响：寒流--、暖流--你能举例说明吗？2.对海洋生物地影响：①寒暖流交汇处--②上升流--3.对航海影响①②③4.对污染物地影响①②【合作探究】1、你知道北极圈内地摩尔曼斯克港为什么终年不冻吗？2、为什么寒暖流交汇以及上升流海区易形成大渔场？3、你知道哥伦布二次航海和泰坦尼克号地故事吗？4、你能解释南极大陆土生土长地企鹅体内为什么发现有DDT农药吗？通过材料，归纳洋流对地理环境有哪些影响？【课后探究】1、探究厄尔尼诺现象和拉尼娜现象对地理环境地影响？2、海水运动是大规模地，能量巨大而且无污染，试设想如何才能充分收集利用海水运动地巨大能量为人类服务？【我地知识树】【知识训练】1、形成世界洋流最主要地动力是（ ）.A、大陆轮廓和岛屿分布 B 、大气运动 C 、海水温度 D 、地转偏向力2、图中能正确反映北半球中低纬海区洋流流向地是（ ）读右图某海区洋流示意图，回答3～4题.3．若该图所示是太平洋西岸，此洋流为（ ）A．北太平洋暖流B ．加利福尼亚寒流C ．加那利寒流D ．日本暖流4．与该洋流有关地大渔场是（）A．北海道渔场 B．北海渔场C．纽芬兰渔场 D．秘鲁渔场5.俄罗斯北冰洋沿岸摩尔曼斯克港冬季不冻地原因是（）A．北冰洋暖流影响 B．北大西洋暖流影响C．西风影响 D．信风影响6．读图9，回答：(1)容易形成渔场在处，叫渔场，成因为.（2）从A顺流航行到D，经过地洋流名称依次为、、（3）B处气候受洋流影响，D处为沙漠，受洋流影响大.7．下图所示区域在28°S附近，L示意流经沿岸地洋流.完成下列问题.(1)在图中用箭头表示洋流L地流动方向(2)在图示海域画两条过洋流L地等温线，分别标注T1和T2，其温度值关系为T1>T2，以示意该海域表层海水温度地分布规律.(3)简述洋流L对沿岸气候地影响.版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.RTCrp。
大规模的海水运动学案
大规模的海水运动学案一、世界海洋表层洋流的漫衍 1．洋流（1）概念：海水常年比较稳固地沿着一定偏向做大范畴的流动。
（2（3、陆地形状和 。
21．气候（1）促进高、低纬度间热量和水分的输送和交换，对 具有重要意义。
（2）沿岸2．海洋生物资源和渔场的漫衍（1）寒暖流交汇：日本北海道渔场、加拿大纽芬兰渔场、英国北海渔场。
（2）上升流：秘鲁渔场。
3．海洋航行（1）顺洋流：节省燃料，加快速度。
（2）寒暖流相遇：形成 ，不利于航行。
（3）北极地区洋流：携带冰山，威胁航行。
4．海洋混浊洋流可加快净化速度；扩大 。
重点一 世界海洋表层洋流的漫衍 1．洋流的形成因素暖流：从水温 的海区流向水温 的海区寒流：从水温 的海区流向水温 的海区暖流：寒流：盛行风是洋流形成的主要动力，洋流的漫衍与气压带和风带的漫衍密切相关。
洋流进步时，受陆地形状和地转偏向力的影响，运动偏向会产生变化，从环球范畴看洋流与气压带和风带的干系如下： 2．洋流的漫衍纪律环流系统以副热带海区为中心的大洋环流 以副极地海区为中心的大洋环流季风环流西风漂泊海 域南、北半球 的中低纬度海域北半球 的中高纬度海域北印度洋海域 南半球40°—60°的海域流向北半球 顺时针 逆时针冬季：逆时针 夏季：顺时针自西向东南半球逆时针模式北半球南半球大洋西岸（大陆东岸） 暖流 寒流 暖流寒流大洋东岸（大陆西岸）寒流暖流3．北印度洋洋流的季候变化在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流流向具有明显的季候变化。
在冬、夏两个季候，该海区的环流系统不仅流向不同，而且组成环流系统的洋流也不同。
冬季盛行东北风，季风洋流向西流，环流系统由季风洋流、索马里暖流和赤道逆流组成，呈逆时针偏向流动（见甲图）。
夏季，盛行西南风，季风洋流向东流，此时索马里暖流和赤道逆流消失，索马里沿岸受离岸风（西南风）的影响，深层冷水上泛，在上升流的影响下，形成与冬季流向相反的索马里寒流，整个环流系统由季风洋流、索马里寒流和南赤道暖流组成，呈顺时针偏向流动（见乙图）。
大规模的海水运动学案
第二节大规模的海水运动学案一、教学目标1.运用地图，归纳世界洋流的分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
2.通过大洋环流模式简图的绘制，掌握观察问题、分析问题的方法，提高自主学习和研究问题的能力。
通过分析盛行风、洋流、气候、海洋生物之间的关系。
感受自然环境要素间相互联系、相互制约、彼此影响的辨证关系。
二、教学重点1.归纳世界洋流的分布规律。
2.洋流对地理环境的影响三、知识梳理1.洋流按照性质可以分为和。
2.暖流是指的洋流；寒流是指的洋流。
3.海水运动的主要动力是。
4.世界洋流分布规律。
请用图示意洋流分布模式，用“”表示暖流，用“”表示寒流。
（1）中低纬度海区：形成以海区为中心的大洋环流，北半球时针方向运动，南半球时针方向运动；（2）北半球中高纬度海区：形成以海区为中心的时针方向大洋环流；（3）南半球中高纬度形成漂流。
（4）北印度洋海区：形成洋流，冬季时针方向运动，夏季时针方向运动。
6、洋流对地理环境的影响（1）对沿岸气候的影响①暖流对沿岸气候有作用，例如暖流；②寒流对沿岸气候有作用，例如寒流。
（2）对海洋生物分布的影响①寒暖流交汇处形成大渔场：如日本北海道渔场处于暖流和寒流交汇处；欧洲北海渔场处于暖流和寒流交汇处；纽芬兰渔场处于暖流和寒流交汇处。
②上升流形成大渔场：如渔场。
（3）对海洋航行的影响顺洋流航行速度，逆洋流航行速度；寒暖流相遇，往往形成，对海上航行不利。
（4）对污染物的影响有利于污染物的，加快速度，但使污染范围。
四、随堂训练第二节大规模的海水运动一、单项选择题读某海区洋流示意图，回答1～4题。
1．若该图所示是大西洋西岸，此洋流为（）A．北大西洋暖流 B．加利福尼亚寒流C．加那利寒流 D．墨西哥湾暖流2．与该洋流有关的大渔场是（）A．北海道渔场 B．北海渔场C．纽芬兰渔场 D．秘鲁渔场3．该洋流延伸到北纬40°附近将朝哪一方向流动（）A．东 B．南 C．西 D．北4．它对沿岸气候产生影响，具有（）A．增温、增湿作用 B．增温、减湿作用C．降温、减湿作用D．降温、增湿作用下图是某大洋等温线分布图；读后完成5～6题。
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大规模的海水运动【高考考点解读】1、理解洋流的成因和分类2、总结并掌握世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响【课前预习案】【基础自主梳理】一、世界海洋表层洋流的分布1、概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着作大规模运动的现象。
2、分类：（1）按性质分类：①暖流：从水温的海区流向水温的海区的洋流。
②寒流：从水温的海区流向水温的海区的洋流。
（1）以副热带为中心的大洋环流：北半球时针流动；南半球时针流动。
（2）以副极地为中心的大洋环流，只在北半球存在，为时针流动。
（3）环绕南极大陆的。
（4）北印度洋上的季风洋流，冬季时针流动，夏季时针流动。
二、洋流对地理环境的影响1、全球大洋环流可以促进高、低纬度间热量的输送和交换，维持全球平衡。
2、对大陆沿岸气候的影响：暖流有的作用；寒流有的作用。
3、对海洋生物资源和渔场分布的影响4、对海洋航行的影响：（1）海轮顺洋流航行可节省燃料，加快速度（2）寒暖流相遇，往往形成海雾，对海上航行不利（3）每年洋流从北极地区携带冰山南下对航行也不利5、对海洋污染的影响：加快，扩大。
思考讨论：1、根据等温线怎样判断洋流的冷暖性质？2、明代郑和下西洋，为什么出发时选择在冬季？返回时选在夏季？【基础自测】1、下列环流中，属南半球中低纬环流的是（D）读某海区洋流示意图，回答2——5题。
2、据图中海洋等温线排列和弯曲情况，可判断箭头所示洋流属于（）A、暖流B、寒流C、上升流D、下降流3、若该图所示是大西洋西岸，此洋流是（）A、北大西洋暖流B、加利福尼亚寒流C、加那利寒流D、墨西哥湾暖流4、若该图是太平洋西岸，与该洋流有关的大渔场是（）A、北海道渔场B、北海渔场C、纽芬兰渔场D、秘鲁渔场5、该洋流到400N附近将向（方向）流动（）A、东B、南C、西D、北读图，完成6——7题6、甲、乙洋流流向及对沿岸气候的影响是（）A、甲向南流，增温增湿B、乙向南流，降温减湿C、甲向北流，降温减湿D、乙向北流，增温增湿7、a、b两地的气候特征是（）A、a地冬雨夏干，冬寒夏热B、b地夏雨冬干，冬暖夏凉C、a地全年多雨，四季如春D、b地全年少雨，终年炎热【课堂探究案】一、检查预习效果二、课堂探究考点一：洋流的形成与分布1、暖流水温一定比寒流水温高吗？2、北印度洋海区的洋流流向如何？为什么？（并画图表示）3、画出世界洋流分布模式图（并标注洋流的名称）【典例分析】读图（图3-2-2），回答1—3题。
（1）若AB线是600纬线，则这个海域中的乙是（）A、①②B、②③C、①③D、②④（2）若AB线为300纬线，且太平洋、大西洋、印度洋中，则丙位置洋流的名称分别是（）A、秘鲁寒流加利福尼亚寒流西澳大利亚寒流B、日本寒流南赤道暖流东澳大利亚暖流C、千岛寒流拉布拉多寒流加那利寒流D、秘鲁寒流本格拉寒流西澳大利亚寒流（3）如果图示为北印度洋，则下列地理现象可能的是（）A、台风频繁登陆我国东南沿海地区B、寒潮常暴发南下，造成我国南方沙尘暴C、地中海气候区温和湿润D、悉尼进入雨季【拓展训练·迁移应用】图3-2-3为某区域洋流环流简图，右侧箭头为相应风带的盛行风。
读图完成1-2题1、流经a处的洋流流向与下列四幅图（3-2-4）所示一致的是（C）2、a、b、c、d四处的洋流和海水性质是（）A、a处为暖流，盐度最高B、b处为寒流，温度最低C、c处为寒流，盐度最低D、d处为暖流，温度最高考点二：洋流对地理环境的影响探究：世界四大渔场的分布与洋流有何关系？典型渔场形成类型成因洋流名称纽芬兰渔场寒暖流交汇处由于海水受到扰动，下层的营养盐类会被带至表层，有利于浮游生物的生长繁殖，鱼的饵料丰富，有利于鱼类的生长；此外两种洋流交汇处，可形成“水障”阻碍鱼类游动，从而使鱼群集中拉布拉多寒流和墨西哥湾暖流北海道渔场千岛寒流和日本暖流北海渔场北大西洋暖流和南下的沿岸冷水秘鲁渔场冷海水上泛处受离岸风的影响，海水会远离陆地而去，从而使沿岸地区的海水水位较低，深层海水会上涌补充，沿海地区常形成上升补偿流，从而把大量的营养物质带到表层来，有利于鱼类的生长秘鲁寒流1、图中①代表的是下列渔场中的（）A、北海道渔场B、秘鲁渔场C、北海渔场D、纽芬兰渔场2、图中A海区等温线比B海区等温线稠密，说明A海区海水的温度，原因是。
3、与大洋西岸等温线相比，大洋东岸等温线在甲处海区向（南、北）凸出，原因是甲处受（洋流名称）的影响；在乙处海域向（南、北）凸出，原因是乙处受（洋流名称）的影响。
4、试分析洋流对甲、乙两海区沿岸气候的影响。
5、若A海域发生石油泄漏，洋流对其有利的影响是；不利的影响是。
【参考答案】1、D 2、南北温差大位于寒暖流交汇处 3、南加那利寒流北北大西洋暖流 4、（1）加那利寒流降温减湿，对沿岸荒漠的形成起了一定作用；（2）北大西洋暖流增温增湿，对西欧温带海洋性气候的形成起了很大的作用。
5、加快污染海区海水的净化扩大污染的范围【当堂达标】（2009年北京文综）读图表，回答第1题。
离海岸距离/km 0 52 104 208 312 416 520 624 728 水温/℃14.7 16．4 17.4 18.4 19.1 19.7 22.3 20.8 21.21、该海域沿岸（）A、存在上升流，为热带雨林气候B、有暖流经过，为热带草原气候C、有寒流经过，为热带沙漠气候D、盛行东南风，为热带季风气候（2010年合肥模拟）秘鲁是世界上比较干旱的国家之一，为了获得更多的水资源，该国利用多雾的自然特点致力于发展“雾中取水”的新技术。
据此回答2—3题。
2、该国多雾的主要原因是（）A、污染严重，大气凝结核多B、气候变暖，蒸发加强C、沿岸有暖流经过D、沿岸有寒流经过3、该国沿岸海域形成了世界上最大的渔场，其成因是（）A、寒暖流交汇B、密度流的作用C、盛行上升流D、潮汐的作用（2010年河北衡水中学模拟）读下图，完成4—5题。
4、某航海爱好者乘船从A到B，若从尽量利用自然条件考虑，应沿哪条航线航行（）A、aB、bC、cD、d5、图中M、N两地沿海降水不同，主要原因是①大气环流不同②地形条件不同③洋流影响④海陆位置不同A、①②B、②③C、③④D、①③（2009年南京模拟）读图，完成6—7题。
（双选）6、有关图中①②海域洋流的叙述，正确的是（）A、都位于大西洋上B、①处于北半球，②处于南半球C、对沿岸气候都有增温增湿作用D、位于中高纬海域7、与②洋流有关的地理现象是（）A、纽芬兰渔场的形成B、美国西海岸降水丰富C、与同纬度的大洋东部相比水温高、盐度高D、北非沙漠直逼西海岸【课后拓展案】（2010年湖南十二校模拟）读某季节大洋局部洋流分布示意图，回答1—2题。
1、据图判断，①半岛东部沿海地区该季节气候特点是（）A、进入湿季，高温多雨B、进入湿季，低温多雨C、受东北信风影响，高温干燥D、受寒流影响，高温干燥2、②海区洋流向东流的主要动力是（）A、东北信风B、东北季风C、西南季风D、东南信风（2010年烟台高三期末）沃克环流是指正常情况下发生在赤道附近太平洋洋面上的一种热力环流。
读下图，回答3—5题。
3、图中海平面上的丙气压中心是（）A、副热带高气压B、赤道低气压C、夏威夷高气压D、副极地低气压4、在沃克环流中（）A、甲地为高压B、水平气流由乙吹向甲C、乙地为低压D、甲地垂直方向气流下沉5、若乙地海水温度持续异常增暖，降水可能增加的地区是（）A、印度尼西亚B、澳大利亚东部C、非洲南部D、秘鲁沿海（2008年天津文综）读某区域部分地理信息图，回答6—7题。
6、甲区域气候一年分为干、湿两季，据图判断其形成的主要因素是（）A、纬度位置B、地势C、大气环流D、洋流7、乙海域有一大范围渔场，若用洋流剖面示意图来解释其成因，应选（B）（2010年苏州质检）读图3—2—9，回答8—9题。
8、若该图所示陆地为亚欧大陆，则东部的洋流是（）A、墨西哥湾暖流B、日本暖流C、巴西暖流D、东澳大利亚暖流9、若该图所示陆地为北美大陆，则东部的渔场是（）A、纽芬兰渔场B、北海道渔场C、北海渔场D、秘鲁渔场10、图3—2—5所示区域在280S附近，L示意流经沿岸的洋流。
完成下列要求。
（1）在图中用箭头表示洋流L的流动方向。
（2）在图示海域画两条过洋流L的等温线，分别标注T1和T2，其温度值关系为T1>T2，以示意该海域表层海水温度的分布规律。
（3）简述洋流L对沿岸气候的影响。
（降温减湿）。