一节自习课
对一节自习课的反思
对一节自习课的反思作者：李天婵来源：《文理导航（教育研究与实践）》 2021年第1期新疆医科大学子女学校李天婵自习课是学校为学生独立思考，巩固所学，完成作业，预习新课或进行其它学习活动而专门开设的。
但由于学生自我管理能力的局限性和差异性，各个班级的自习课秩序和效果不尽相同。
自习课从某种意义上讲，就是班风和学风的展示，也是学生自我管理能力的体现，更是班主任工作能力和工作效果的体现。
因此，班主任对自习课的管理就显得尤为重要。
一天，我在班里看自习，教室里很安静。
同学们都在认真地看书、做作业。
突然，教导处紧急通知开会，会后我赶快回教室，深怕他们吵闹，果不其然，我还没走到教室门口，就听到学生已经在教室里大吵大闹了，一股怒火猛然冲上头。
我重重地推开门，怒气冲冲地站在教室门口，喧闹声嘎然而止，所有的人都抬起头来，看了一下又低下了头，好似在等待着什么。
当时我心跳加速、面红耳赤，真想揪出几个来大骂一顿，但又没盯住是谁吵的比较历害，法不责众，那种无助憋得我越发生气。
而此时另一股力量也在不断提醒我，要冷静冷静再冷静。
我压制怒火，不断提醒自己，不要发泄情绪，要解决问题，要理性对待。
因为无数次经验教训告诉我，在最生气时把学生痛骂一顿并不能起到预期的教育效果。
但今天学生的表现的确非常不好，我还是没有控制住，大发雷霆，他们显然是被震撼到了，教室里一片安静。
回到办公室冷静下来，我做了深刻的反省。
这种自习课的管理方法严于管疏于导，治标不治本，到底应该怎么做，才能让学生的自律意识入心，达到长效的教育效果呢？长时间外部加压的结果必然是管理中毒，也就是纪律全是管出来的，有人管着，就有纪律，没人管着，就没纪律。
学生越来越不自觉，只好再加压，全场紧逼外加暗中监视和遥控，结果学生当然更不自觉了，最终形成恶性循环。
不断强化他律，自律当然发展不起来，学生于是越来越失去主体性，生动活泼主动地发展就成了空话。
苏霍姆林斯基说：“每个人都有一颗成为好人的心。
自习课说话的作文
自习课说话的作文
《自习课上那点事儿》
哎呀，今天就来说说咱班上自习课说话的事儿吧。
那是一节平常的自习课，大家都安安静静地在做自己的事儿。
我呢，正埋头苦干一道数学题，那题可真难啊，我是绞尽脑汁。
就在这时，我听到旁边传来了一阵细细簌簌的声音。
我抬头一看，原来是小李和小张在那偷偷说话呢！嘿，他们俩说得那叫一个起劲，一会儿眉飞色舞，一会儿捂着嘴偷笑。
我就眼睁睁地看着他们，只见小李偷偷摸摸地从桌肚里掏出了一包薯片，递给小张一片，小张呢，也不客气，吧唧吧唧就吃起来了，还边吃边和小李小声嘀咕着，估计是在评论这薯片的味道。
然后小李又拿出了一本漫画书，两人脑袋凑在一起，盯着那漫画书，还时不时发出“嘿嘿”“哈哈”的笑声。
我的天呐，他们当这是在自己家客厅呢！我心里那个无语呀。
我就这么看着他们玩闹，自己的题也做不下去了。
他们完全沉浸在自己的小世界里，根本不顾及周围同学的感受。
过了一会儿，他们可能觉得有点肆无忌惮了，声音稍微大了点，结果被值日班委给发现了。
值日班委大喊一
声：“你们俩，安静点！”他们这才像受惊的兔子一样，赶紧坐好，假装认真学习起来。
哎，这就是自习课上说话的一幕啊，大家可别学他们哦，自习课还是要好好遵守纪律滴，不然真的会影响其他人学习呀。
你说是不是呢？就像我，题都没做好呢！
希望以后咱班上的自习课能安安静静的，让大家都能好好地学习。
嘿嘿，不说啦，我去继续和我的难题奋战咯！。
记一节自习课作文500字
记一节自习课作文500字记一节自习课这是一节自习课，我们几乎所有人每月都是在期待着这一节课的到来，因为在每个月的月底的一节自习课上，老师会给我们放电影，这是我们在学校唯一可以接近电子产品的一天了，每个月的这一天所有人都会特别期待。
试想着老师这次放的电影是什么内容，课前的猜测也是颇有乐趣的。
老师来了，首先我们当然是重复着以前有的习惯，上几个男生去帮老师*作，然后大家都会带有一丝猜测和兴奋的话去问老师“老师我们今天看什么电影啊？”老师今天意外的笑了笑“你们等下就都知道了”。
虽然老师没有说出来，但是我已经感觉到大家兴奋的力量了。
我们就好像是困在围场里的斗牛，一个月只能疯狂那么一次，所以每个人都会抓住这次机会来讨论说个不停。
慢慢的电影开始了，大家从一阵骚乱中恢复了安静，在这种时刻谁要是率先说话都会遭到班里所有人的群攻，所以大家自己的保持安静。
接下来就是观看电影，一月一次的享受时刻。
一开始大家都不知道是什么电影，慢慢的静静的看着，这是一部励志电影。
一阵寂静打破了所有的时光，就这样慢慢的过去了，基本没什么意外。
“我想接下来，老师会布置我们写观后感”我这样小声在下面说到，结果老师重复了我的话，下面笑成一片。
【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】1、工笔细描法【特点】工笔细描不进对人物的肖像进行细致入微、一丝不苟地刻画，不同只描绘大致的轮廓。
采用工笔细描法描写人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，不能面面俱到。
在描写人物外貌的主要特征时，要多角度、多侧面地进行描写，反映出人物的思想、品格、*格的特点。
采用工笔细描法描写人物肖像，要对人物外貌进行细腻、具体的刻画，能使读者在头脑中浮现出一幅人物的**照片。
2、画龙点睛法【特点】鲁迅说过：“要极省俭的画一个人的特点，最好是画他的眼睛。
“眼睛是会说话，会传神的心灵窗户。
（next88）在人物肖像描写中，描写好眼睛可以深刻地揭示出人物的*格特点和精神品质。
自习课堂作文3篇800字
自习课作文一：安静的时光与历史的对话自习课，是学校里最安静的时刻，也是我们自我探索和学习的空间。
今天，阳光透过窗帘的缝隙，洒在教室的每一个角落，给这节自习课增添了几分温馨的色彩。
教室里，同学们都在埋头苦读，有的在预习明天的课程，有的在复习昨天的知识点，还有的在认真完成老师布置的作业。
我坐在教室的后排，拿出了那本我最喜欢的历史书。
书页轻轻翻动，我仿佛穿越了时空，回到了那个金戈铁马的年代。
我看到了秦始皇统一六国的雄心壮志，看到了汉武帝开疆拓土的豪迈气概，也看到了唐太宗贞观之治的繁荣昌盛。
历史的长河在我的脑海中流淌，每一段故事都像是一幅幅生动的画卷，带我进入了一个个充满激情与变革的时代。
正当我沉浸在历史的长河中时，一阵轻轻的咳嗽声打断了我的思绪。
我抬头一看，原来是同桌小华在努力地做着数学题。
他的眉头紧锁，笔尖在草稿纸上飞快地舞动，似乎在和一道难题进行着激烈的较量。
我忍不住凑过去看了看，原来是一道几何证明题。
那题目上错综复杂的图形和严密的逻辑推理让小华感到棘手，脸上露出了无奈的表情。
我轻轻拍了拍他的肩膀，低声说：“要不要我帮忙？”他感激地看了我一眼，点了点头。
我们一起讨论着解题的思路，我先是引导他分析题目的已知条件和要证明的结论，然后一步步地引导他找到突破口。
通过讨论和推理，我们终于将所有的条件串联起来，形成了完整的证明过程。
那道难题就像阳光下的冰雪一样，渐渐消融了。
小华的脸上露出了开心的笑容，我也感到了一种前所未有的成就感。
这节自习课，不仅让我在知识的海洋中遨游，更让我体会到了帮助他人的喜悦。
当我们解决完那道难题时，自习课还剩下一小段时间。
我又回到了我的历史书中，但这次，我的心境与之前有所不同。
刚才与小华一起解题的过程让我意识到，学习不仅是一个人的旅程，更是彼此支持、共同进步的体验。
在历史的故事中，那些伟大的领袖们也常常依赖于智者的建议和同伴的帮助，这种合作的精神同样适用于我们的学习生活。
随着时间的流逝，自习课渐渐接近尾声，但那份帮助小华解决难题的成就感仍然在我心中回荡。
自习课实施方案
自习课实施方案一、背景介绍。
自习课是学校教育教学改革的一项重要举措，旨在提高学生的自主学习能力，培养学生的学习兴趣和学习习惯。
自习课的实施需要有科学合理的方案来指导和推动。
二、自习课的目标。
1. 帮助学生养成良好的自主学习习惯；2. 提高学生的学习效率和学习成绩；3. 培养学生的自我管理能力和自主学习能力；4. 激发学生的学习兴趣和学习动力。
三、自习课的实施内容。
1. 制定自习计划。
学校应指导学生制定科学合理的自习计划，包括每天的学习安排、学习内容和学习目标等。
学生可以根据自己的实际情况和学习需求来制定自习计划，以确保学习的全面性和系统性。
2. 提供学习资源。
学校应为学生提供丰富的学习资源，包括图书馆、电子图书、学习资料和学习工具等。
学生可以根据自己的学习需求选择合适的学习资源，以便更好地进行自主学习。
3. 指导学习方法。
学校应指导学生科学有效的学习方法，包括阅读方法、记忆方法、思维方法和解决问题的方法等。
学生可以根据自己的学习特点和学习需求选择适合自己的学习方法，以提高学习效率和学习质量。
4. 进行学习检测。
学校应定期对学生进行学习检测，包括学习成绩、学习态度和学习方法等。
学生可以根据学习检测的结果来调整自己的学习计划和学习方法，以提高学习的针对性和有效性。
四、自习课的实施步骤。
1. 制定自习课实施计划。
学校应制定详细的自习课实施计划，包括自习课的时间安排、自习课的内容安排和自习课的目标要求等。
教师可以根据自习课实施计划来组织和指导学生进行自主学习。
2. 组织自习课活动。
学校应组织各种形式的自习课活动，包括自习课讲座、自习课讨论和自习课实践等。
教师可以根据自习课活动的特点和学生的需求来设计和组织自习课活动，以激发学生的学习兴趣和学习动力。
3. 指导学生自主学习。
教师应指导学生进行自主学习，包括制定自习计划、选择学习资源、掌握学习方法和进行学习检测等。
教师可以根据学生的学习特点和学习需求来指导学生进行自主学习，以提高学生的学习效率和学习质量。
“试试看”主题作文范文
那是一节自习课，我正在做作业，笔不下油了，我拆开笔管，拿出笔芯一看，发现笔芯里的油已经用光了。
这时，我正巧看见同桌用钢笔吸着墨水，他的动作使我灵机一动：既然钢笔能够吸墨水，那圆珠笔为什么不能够呢？对！我要打破常规，开创圆珠笔吸墨水的先例。
可是，想虽这么想，那用什么办法将墨水吸进笔芯里呢？我咬着笔芯的一头，思来想去，始终没有结果。
突然，我来了灵感，我兴奋地把笔芯的笔头拔掉，一端伸进墨水瓶中，用嘴含着上边的一端，轻轻一吸，只见墨水渐渐上升了，我心里乐开了花，暗想自我的发明即将成功，兴奋极了。
这时只听同桌咋咋呼呼地说：“干嘛，想自杀啊！”我看也没看他一眼，继续我的工程。
我控制住吸水的力量，眼看笔芯里的墨水已经上升了许多，可是我还想尽量多吸一点，可当我吸最终一口时，倒霉的事情发生了，笔芯里墨水竟然被我吸进了嘴里，一股怪味顿时充满了整个口腔，我赶忙吐掉嘴里的墨水，同桌看我咧着嘴，皱着眉，满嘴乌黑，一副狼狈的样貌，笑得前仰后合。
可是，我仍不甘心，跑到水池边洗净了满嘴的墨渍后又重新干了起来。
我又重新将笔芯里吸了些墨水，按上笔头，装在笔壳中，然后在纸上轻轻地划起，出现了断断续续的痕迹，望着那乌黑的笔迹，我心中有说不出的高兴。
虽然这次尝试我并没有取得完美的成功，但它给我带来了欢乐，我并不后悔，因为古往今来，有多少人不正是从一次次的失败中爬起，最终完成发明创造的吗？这只是我通往成功路上的一个小波折罢了。
因为，没有想像，没有实践，哪里谈得上发明创造呢？。
一节自习课上作文同学很听话
一节自习课上作文同学很听话英文回答：In an atmosphere of tranquility, the students in the self-study class sit diligently at their desks, their pens gliding effortlessly across the pages. The room is filled with an aura of concentration, punctuated only by the occasional rustling of papers or the softly muttered words of students seeking clarification.Each student is deeply engaged in their own academic endeavors. Some pore over textbooks, their eyes meticulously following the lines of text. Others scribble notes, their hands dancing across paper as they capture key ideas. The scratching of pencils on paper creates a gentle rhythm that fills the air.The teacher, a figure of calm authority, moves silently among the students, offering guidance and encouragement. With a gentle smile and a nod of approval, she acknowledgestheir efforts and provides timely assistance.The atmosphere is conducive to learning. The students are focused, motivated, and respectful of their classmates and teacher. There is a sense of mutual support and collaboration, as students help each other to overcome challenges and achieve their academic goals.In this self-study class, the students are not merely passive recipients of knowledge. They are activeparticipants in their own learning, taking ownership oftheir studies and striving for excellence. The result is a classroom environment that is both productive and enjoyable, where learning becomes a truly enriching experience.中文回答：在这节自习课上，同学们个个都表现得乖巧认真，老师讲课时鸦雀无声认真听讲，做笔记时沙沙作响奋笔疾书。
自习课作文300字
自习课作文300字
这是一节自习课，教室里静静的。
一束阳光照射进了教室里，教室里变得那么温暖，那么明亮。
我正在专心地做着作业，前面的一个男孩向我借橡皮。
这个男孩非常调皮，我的那块橡皮就是他弄丢的。
所以，我不想再借给他了，就对他说：“你给我弄丢了一块，再给我弄丢一块啊！我不信任你了。
”我气呼呼地悄悄地说。
他听了我的话，流露出又羞愧又生气的神情初中，回过头去，不理睬我了。
这时，我的同桌站起来，拽了前面那位男孩一下，不声不响地把自己的橡皮递给了他。
看到这情景，我感到脸上火辣辣的，自己不如同桌了。
同桌又站起来，凑到那位男孩的耳朵上，小声地说：“今后要讲信用啊！”
那位男孩看看我，笑了；同桌看看我，也笑了；我心里滚过一阵暖流，也笑了。
三个人都笑了。
这笑，笑到了我的心里，我的.心里甜甜的。
小男孩用完后，把橡皮还给了她，还说了一声“谢谢”。
阳光还照射着教室，教室里那么温暖，那么明亮。
但是，同桌的心灵比阳光还灿烂、温暖、美丽。
一节热闹的自习课200
【 - 小学作文】篇一:《一节自习课》一节自习课还记得那是六年级的一节自习课。
学校通知，学校通知，请全校老师马上到阶梯教室开会，再通知一次请全校老师马上到阶梯教室开会。
随着一阵广播声，贾老师皱着眉头说：自己复习。
老师刚迈出教室一步，教室里就成了我们欢乐的海洋，自由的空间，刚才还鸦雀无声的教室，一下子就变成了菜市场，才过了一两分钟，贾老师突然来了，顷刻间，热闹的菜市场又变成了自习室。
原来贾老师进来拿她的水杯呀，又离开了教室。
转眼间，就像时空转换一样，又变回和原来一个样。
一个男生还把头伸出门外察看，见老师走后，这才放心地与同学们谈笑风声。
一些男生再一起讨论游戏，还有的在玩电子词典的游戏，就连平时规规矩矩的班长也在津津有味的看故事会，无心管理班级。
女生再一起围坐着，把明星贴纸贴满了英语书，还在议论流行歌曲。
还有个别同学在看漫画呢，现在大家都进入了高潮。
正在这时，贾老师进来了。
同学们慌忙地抓起一本语文书看，就连拿反了也顾不上来。
可是已经来不及了，这一切都被老师尽收眼底！篇二:《2013语文招教真题12含答案》时量：120分钟满分：100分注意事项：1．答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、所在单位和准考证号。
2．答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。
3．考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。
第Ⅰ卷：选择题（50分）一、公共知识（20分，每小题2分。
每小题只有一个最符合题意的答案。
每小题有一个最符合题意的答案，请在答题卡上用2B铅笔将答案填涂，多答、答错或不答计0分。
）1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C．人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论D．人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论2．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为A．迁移 B．同化C．顺应 D．模仿3．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
一节自习课上作文同学很听话
一节自习课上作文同学很听话
哎呀，今儿个自习课上啊，咱们班的同学可都是乖宝宝嘞。
你瞅瞅，那四川娃子小张，他坐得端端正正的，眼睛盯着书本，一动不动的，跟个石佛爷似的。
那手上的笔，就跟装了马达一样，飞快地在纸上划过，字儿写得工工整整的，连老师看了都得竖大拇指。
再瞅瞅那陕西娃子小李，他虽然平时话多，但今儿个自习课上他可是个闷葫芦，嘴巴闭得严严实实的，一个字儿都不往外蹦。
他一手托着下巴，一手翻着书页，看那认真的样儿，估计连他家那老黄牛见了都得佩服几分。
还有那北京娃子小王，他可是咱们班的调皮鬼，平时上蹿下跳的，今儿个自习课上却像变了个人似的。
他安安静静地坐在位子上，手里捧着本课本，那眼睛呀，就像粘在书上了似的，一动不动。
偶尔抬起头来看看周围，见大家都这么认真，又赶紧低下头去继续看书。
哎，说起来今儿个自习课上，咱们班的同学可真是听话。
大家心里都明白，学习是自己的事儿，得靠自觉。
所以呀，都卯足了劲儿，想在这节课上多学点儿东西。
老师进来的时候，看见咱们这么认真，脸上都露出了满意的笑容。
这节自习课啊，真是让人心里舒坦。
看着同学们一个个都这么听话，那么用功，我也觉得自己不能落后，得赶紧跟上大家的步伐，一起努力学习才行。
一节自习课600字作文
一节自习课600字作文英文回答：As a student, I find self-study classes to be extremely beneficial for my academic progress. During these classes, I have the opportunity to focus solely on my studies without any distractions. I can choose a quiet and comfortable place to study, such as the library or my own room, where I can concentrate and absorb the information more effectively. This allows me to review the material at my own pace and spend more time on areas that I find challenging. Additionally, self-study classes provide me with the flexibility to create a personalized study plan that suits my individual learning style and preferences.Moreover, self-study classes enable me to develop important skills such as self-discipline and time management. Without a teacher or classmates to hold me accountable, I must motivate myself to stay on track and complete my assignments. This helps me become moreindependent and responsible for my own learning. I also learn to prioritize my tasks and allocate my time efficiently, ensuring that I have enough time to cover all the necessary materials. These skills are not only beneficial for my academic success but also for my future career.Furthermore, self-study classes allow me to explore and delve deeper into topics that interest me. In a traditional classroom setting, the teacher follows a fixed curriculum and may not have the time to go into great detail on specific subjects. However, during self-study classes, I have the freedom to choose what I want to learn and spend more time on those topics. For example, if I amparticularly interested in history, I can spend extra time reading historical books or watching documentaries to expand my knowledge in that area. This self-directed learning helps me develop a genuine passion for the subjects I am studying.中文回答：作为一名学生，我发现自习课对我的学业进步非常有益。
《自习课》教案
《自习课》教案教案：自习课一、教学目标通过本节自习课的教学，学生应能：1.了解和掌握自习的重要性及方法；2.培养良好的自学习惯和自我管理能力；3.提高学习效率和学习成绩。
二、教学准备1.教室环境整洁、安静；2.学生个人学习用品准备完备；3.学习资料和学习参考书籍。
三、教学过程1.自习课前：引导学生调整心态（1）师生互动，询问学生上节课的学习情况和困难；（2）提示学生将手机等学习之外的物品放在一边；（3）与学生分享调整心态的方式，鼓励学生主动参与自习。
2.自习课中：培养自学习惯和自我管理能力（1）提醒学生合理规划自习时间，制定学习目标；（2）讲解时间管理的重要性和方法，如番茄工作法；（3）指导学生使用学习工具，如记笔记、制作思维导图等；（4）对学生学习中的问题进行解答和指导；（5）鼓励学生自主合作学习，相互交流。
3.自习课后：总结反思，提高学习效率（1）与学生一起回顾自习课中的学习方法和策略；（2）与学生探讨学习中的困难和挑战；（3）引导学生反思自己的学习效果和提出改进的建议；（4）鼓励学生制定下次自习课的学习目标。
四、教学评价本节课主要侧重培养学生的自学习惯和自我管理能力，评价主要从以下方面进行：1.观察学生在自习课中的学习状态和积极程度；2.评估学生在自习过程中是否能够合理规划学习时间和达成学习目标；3.与学生互动，了解学生对自习课的认知和体会。
五、拓展延伸1.鼓励学生主动参与学习小组、学团等；2.组织学生参加学术竞赛、演讲比赛等活动；3.定期举办学习分享会和学习心得交流活动。
六、教学反思与总结通过本节自习课的设计与实施，学生对自习的重要性和方法有了更深入的认识，同时也培养了良好的自学习惯和自我管理能力。
希望学生能够持续运用所学的学习方法，提高学习效率，取得优秀的学习成绩。
一节自习课600字作文
一节自习课600字作文英文回答：A self-study class is a great opportunity for students to focus on their studies and improve their academic performance. During a self-study class, students have the freedom to choose the subjects they want to study and the materials they want to use. This flexibility allows students to personalize their learning experience and focus on areas where they need the most improvement.In a self-study class, students are encouraged to take responsibility for their own learning. They are given the opportunity to set their own goals and work towards achieving them. This helps students develop importantskills such as time management, self-discipline, and self-motivation.Another benefit of a self-study class is that it allows students to work at their own pace. Some students may needmore time to understand a concept or complete an assignment, while others may be able to work more quickly. In a self-study class, students can work at a pace that iscomfortable for them, which can lead to a deeper understanding of the material.Furthermore, a self-study class provides a quiet and focused environment for students to concentrate on their studies. There are no distractions or interruptions from classmates or teachers, allowing students to fully immerse themselves in their work. This can greatly enhance their concentration and productivity.中文回答：自习课是一个让学生专注于学习并提高学业成绩的绝佳机会。
自习课作文
自习课作文自习课作文15篇自习课作文1今天下午的第一节课，是自习课。
上课的铃声刚响起，语文老师就来了，然后给我们留了课堂作业，说：“把识字一抄写一遍。
”过了不一会儿，我就把作业做完了，于是我问老师：“能画画吗？”老师说：“能。
”我拿出图画本，开始画画。
当我用铅笔把轮廓画完后，突然想起没带水彩笔，我就对身后的浩说：“水彩笔给我用一下可以吗？”浩说：“可以。
”我说：“谢谢！”我很用心的把这幅画涂完色，看了一下还算满意，五颜六色的水彩笔画出了一幅美丽的图画。
还没到下课时间，我想还是再画一幅画吧，当我把轮廓画好后，浩不给借水彩笔用了，我说：“等我画完这幅画好吗？”浩说：“不行，现在就还给我。
”无奈只好还给他，心想：“你真是个小气鬼！”我又向前面的瑶说：“水彩笔借我用一下可以吗？”瑶说：“当然可以。
”我说：“太谢谢了！”我感觉快下课了，低头很快涂完颜色，花红柳绿，有山有水，我画的可真美呀！心想：“这幅画肯定能得一百分。
”我把瑶的水彩笔收拾好，客气地说：“瑶，还给你！”瑶对我说：“不用谢。
”“铃铃”下课铃声在我耳边响起！自习课作文2我们班是一个非常怕谢老师的集体。
因为一则是做不好，还有捐给班里100元班费。
二则是她在校园里很有名气和会教育学生。
今天下午前两节课是作文课，谢老师坐在讲台上，我们在下面看着《西游记》，没有多少人敢说话，班里安静的出奇。
第三节数学课上的多了几分乐趣，但微微嘈杂。
最后一节是英语课，因为英语老师有事，没有在我们班里，在无人看管之下就上了一节嘈杂的自习课。
谁也没想到，谢老师在监控里看着我们。
课上，我和程一诺发生了一些小分歧，就开始吵架，自始至终没写几个字。
再加上后面两个同学的雪上加霜，他们仨几乎只写了几个字儿。
离放学仅剩下的后15分钟，班里更是按耐不住了心情，班里的嘈杂声更大了，我想起了刘昱辰写的那篇随笔《自律》就开始俯下身稍写几笔。
但因为后面三位男生说话声音太大了。
就这样放学了还没等到出门，谢老师就来了，让我们写完作业再走，写了十几分钟后谢老师发话了，让我们回家再写，还讲了许多要求。
怎样上好一节自习课得体会作文
怎样上好一节自习课得体会作文自习课的那些事儿。
自习课啊，那就是个自由飞翔的时段。
没人盯着你，没人催你，全靠自觉。
嘿，我就爱这种感觉！
每次一上课，我就得琢磨着怎么分配时间。
语文作业、数学练习、英语单词……哎，怎么这么多啊！不过，这样倒也让我学会了
合理安排时间，挺有成就感的。
自习课上，我有时候会偷偷“回顾”一下今天学的内容。
哪些
地方没搞懂，哪些题做错了，都得好好琢磨琢磨。
这么一来，我对
自己的学习情况就心里有数了。
不过，有时候自习课也不是那么顺利。
有时候碰到个难题，简
直就像撞到了墙，头疼啊！但我就是不甘心，非得跟它较个劲不可。
嘿，你猜怎么着？最后还真给我解出来了，那种成就感，简直了！
自习课上，我也得考验一下自己的自律性。
毕竟，没人盯着你，你得自己管住自己。
一开始还挺难的，但慢慢地，我发现自己越来
越能抵制诱惑了，学习也更专心了。
总的来说，自习课就像个宝藏，里面藏着好多东西。
只要你用心去发掘，就能找到属于自己的那份宝藏！。
四百字自习课作文
四百字自习课作文
大伙儿好啊!我是小明,今天我要给你们讲讲我上自习课的一段有趣经历。
上周五放学后,我和朋友小红约好一起去上自习课,因为我们都想在这门课上取得好成绩。
到了教室,我们发现里面热火朝天,同学们有的在埋头苦干,有的在闲聊打屁,场面有点混乱。
就在这时,老师走了进来,一下子整个教室安静了下来。
老师没有直接开始讲课,而是先让我们把手机交到前面,免得上课的时候走神。
我当时就有点后悔没把手机电池先拿出来了,不然我还能偷偷打一会游戏。
好啦,课程正式开始了。
老师讲得可认真了,我们只能拿出小本子一心一意去记笔记。
时间一分一秒地过去,我的胳膊都快酸了,眼睛也有点花。
突然,我听到身边传来一阵阵鼾声,原来是小红睡着了!我赶紧把她给推醒,省得被老师发现。
就这样,四百字的自习课时间很快就过去了。
下课后,我觉得自己的知识又丰富了一些,也体会到了专注学习的重要性。
希望大家都能在今后的学习生活中保持这种专注的好习惯,努力学习,为将来打下良好的基础。
最新自习课作文范文
最新自习课作文范文编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：这节是自习课。
没有了老师的监督，本应热闹非凡的教室却没有象往日那样闹哄哄的，入耳的，只有笔尖在本子上... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！欢迎大家阅读《最新自习课作文》，此文由 ___推荐，大家多多指教！作文一：自习课（语文/500字）这节是自习课。
没有了老师的监督，本应热闹非凡的教室却没有象往日那样闹哄哄的，入耳的，只有笔尖在本子上摩擦的沙沙声，还有哗哗的翻书声。
这节课既没有进行测试，也没有成堆的作业需要我们解决。
是啊，因为快要期考了，大家也变得自觉了，连平时最坐不住的小B也安安静静地坐在位置上看书。
教室里安静得让我不自在。
我坐在靠窗的座位上，不知该做些什么。
随手拿起一本历史书看了起来：1921年7月23日，中共一大召开；1934年10月，红军长征开始……才看了不够10分钟我就看不下去了，脑子里一片空白，什么也记不下，只好放下书，呆呆地坐在座位上，双眼无神地看着坐在我面前的小A在奋笔疾书，心里竟有一丝莫名的羡慕。
耳边传来了火车驶过的汽笛声，转头望向窗外，竟是一个难得的好天气。
雨后的天空因雨水的冲刷而更明亮了，阳光透过云层照向大地，温暖却不刺眼，葱郁的树林中隐隐约约还能看到火车的影子，田里的庄稼还没长出来，野草却在悄悄的长大。
第一次觉得原来学校在郊区也不是一件坏事，最起码城区里就没有这样的风景。
看了好几分钟，觉得有些累了，便顺势伏在桌子上，微微仰起头望着天，很舒服的享受。
不去想任何东西，将考试与作业暂时忘却，任时间慢慢流逝，我静静地享受着这一刻难得的宁静……“当当……”，啊，下课了。
作文二：自习课（语文/500字）这节是自习课。
没有了老师的监督，本应热闹非凡的教室却没有象往日那样闹哄哄的，入耳的，只有笔尖在本子上摩擦的沙沙声，还有哗哗的翻书声。
这节课既没有进行测试，也没有成堆的作业需要我们解决。
是啊，因为快要期考了，大家也变得自觉了，连平时最坐不住的小B也安安静静地坐在位置上看书。
自习课作文200
自习课作文200
自习课是学生们在学校里进行课后自主学习的重要时间。
在这个时间里,我们既可以温习当天所学的知识,也可以提前预习第二天的内容,还能完成老师布置的作业和练习。
下面我就自习课谈一些体会和感受。
自习课是培养学生们良好学习习惯和自律性的重要时间。
在这个时间里,我们要养成专心致志、认真学习的好习惯,不能东张西望、心不在焉。
同时,我们也要学会自己安排时间,合理分配学习任务,提高时间管理能力。
自习课是巩固和加深学习知识的宝贵机会。
当天学过的知识如果不复习、不消化,很容易遗忘。
而自习课正好给了我们这个机会,让我们能及时复习、及时消化。
如果有不懂的地方,也可以及时向老师或同学请教。
自习课也是拓展知识面、培养兴趣爱好的时间。
除了复习和预习课本知识外,我们还可以阅读一些课外读物,了解更多有趣的知识,培养自己的兴趣爱好。
自习课也是培养同学之间互帮互助、团结友爱精神的时候。
遇到不懂的问题,我们可以相互讨论交流;有困难也可以互帮互助。
通过这样的交流和互助,我们之间的友谊就更加深厚了。
自习课对于我们学生来说是非常宝贵和重要的。
让我们共同珍惜这
个时间,努力学习,互帮互助,培养良好的学习习惯和品质。
怎样上好一节自习课得体会作文
怎样上好一节自习课得体会作文
自习课啊，真是个考验自觉性和时间管理能力的时候。
说说我
的体会吧，得怎么把这节自习课上得充实又有收获。
首先，得有个计划。
别一坐下来就东翻西看，像没头苍蝇似的。
先想想今天有哪些任务没完成，列个小清单出来，这样心里就有数了。
然后按照轻重缓急来安排，这样效率会高很多。
然后呢，就是得专心。
别老想着手机啊、聊天啊这些分心的事。
把注意力集中在书本上，哪怕只学一会儿，也比三心二意地磨蹭半
天要好。
还有啊，找个安静点的地方，减少干扰，更容易进入学习
状态。
还有啊，要合理安排时间。
别一直死磕一个难题不放，遇到难
题就做个标记，先跳过，等把其他任务都完成了，再回来慢慢琢磨。
这样既能保证进度，又不会因为一道题卡住而浪费太多时间。
别忘了休息。
学习这事儿，不是靠蛮力就能搞定的。
每隔一段
时间，站起来走走，伸伸懒腰，活动活动筋骨，让大脑也放松一下。
这样回来再学，效果会更好。
最后啊，就是得坚持。
自习课不只是为了应付考试，更是为了培养自己的学习习惯和能力。
所以啊，哪怕有时候觉得累，也得咬牙坚持下来。
习惯成自然嘛，慢慢就会觉得越来越得心应手了。
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一节自习课
还记得那是六年级的一节自习课。
学校通知，学校通知，请全校老师马上到阶梯教室开会，再通知一次请全
校老师马上到阶梯教室开会。
随着一阵广播声，贾老师皱着眉头说：自己复习。
老师刚迈出教室一步，教室里就成了我们欢乐的海洋，自由的空间，刚才
还鸦雀无声的教室，一下子就变成了菜市场，才过了一两分钟，贾老师突然来了，顷刻间，热闹的菜市场又变成了自习室。
原来贾老师进来拿她的水杯呀，
又离开了教室。
转眼间，就像时空转换一样，又变回和原来一个样。
一个男生
还把头伸出门外察看，见老师走后，这才放心地与同学们谈笑风声。
一些男生
再一起讨论游戏，还有的在玩电子词典的游戏，就连平时规规矩矩的班长也在
津津有味的看故事会，无心管理班级。
女生再一起围坐着，把明星贴纸贴满了
英语书，还在议论流行歌曲。
还有个别同学在看漫画呢，现在大家都进入了高潮。
正在这时，贾老师进来了。
同学们慌忙地抓起一本语文书看，就连拿反了
也顾不上来。
可是已经来不及了，这一切都被老师尽收眼底！。