北师大小学数学三年级下课件轴对称(二)
2017~2018学年度第二学期北师大版三年级下册数学《轴对称(二)》PPT课件
3.摆出轴对称图形
4.在方格纸上画出轴对称图形么。
5.画出下图的轴对称图形,你发现了什么 ?
5.下面是笑笑的剪纸作品，请你也创作一幅轴对称
的剪纸作品，参加班级的展示。
做一做，你有什么发现？
下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图 形是什么？
相
等
将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？ 想一想，做对折，剪下一个直角三角形，展
开后是什么图形？做一做，看一看。
2.下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图形
是什么？利用附页2中图1，试一试。
北师大版 三年级下册 第二单元 图形的运动
复习：
1、什么是轴对称图形，对称轴？
如果一个图形沿着一条直线对折，直线 两侧的图形能够完全重合，这个图形就 是轴对称图形。
折痕所在的直线叫对称轴。
复习：
2、用什么方法能找到轴对称图形的对 称轴？
对折法
复习：
3、轴对称图形有什么特点？
① 对称轴两侧的图形完全重合 ② 对称点到对称轴的距离相等
3.淘气在对折好的纸上剪了两个洞，打开后会是哪
一个？想一想，做一做。画“√”。
√
4.儿童画廊里画出了各表情脸谱的一半，猜一猜表
示快乐和愤怒的脸谱各是哪一个。
愤怒
快乐
2.试着在钉子板上围出对称图形,并与同伴说一说. 3.在方格纸上画出轴对称图形.
4.剪一个自己喜欢的对称轴图形,在全班进行展览.
2.在点子图上画出轴对称图形
北师大版三年级下册数学课件2.2轴对称(二) 课件 (共26张PPT)
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
欢迎进入奇妙的 数学王国 ！
2.2 轴对称（二）
王国里有很多关卡，想 要到达终点，就要靠大 家的努力了。奔跑吧！ 同学们！
第四关
第二关
对称图形吗？
我发现对折后，图 形的两边完全重合
对称轴
恭喜同学们通过第一 关！欢迎进入第二关！
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第四关
第二关
第一关
第三关
第二关
折一折，并描出图形的对称轴。
第二关
同学们，你们做对了吗？
2条
4条
3条
6条
一扇大门挡住了去 路，必须进行团队 合作，才能解开门
上图案的奥秘 。
第四关
第二关
第一关
第三关
第三关
B
B’
C
C’
1 看，它是轴对称图形吗？ 2 找，找出对称点。 3 数，对称点到对称轴的距离。
恭喜同学们通过第三关！ 欢迎进入第四关！
任务卡
第四关 任务卡
1、利用轴对称图形的性质，画出图像的另一半。
怎样画得又快又好？ 注意观察线段的端点哦！
轴对称(二)北师大版数学三年级下册PPT课件
2 图形的运动
轴对称（二）
轴对称（二）
情境导入
轴对称（二）
轴对称（二）
轴对称（二）
探究新知
下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图 形是什么？
轴对称（二）
下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图 形是什么？
轴对称（二）
将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？ 想一想，做一做。
（1）
（2）
（√3）
（4）
轴对称（二）
课堂练习
下面左边的图案是从右边的( ③ )号纸上剪下来的。
轴对称（二）
淘气在对折好的纸上剪了两个洞，打开后会是哪 一个？想一想，做一做。画“√”。
√
轴对称（二）
儿童画廊，猜一猜表示快乐和愤怒的脸谱各是哪一个。
愤怒
快乐
轴对称（二）
下面各图形都是轴对称图形的一半,想一想,整个图 形一半,且 对称轴已给出,要知道整个图形是什么,可以根 据轴对称图形的特征,把另一半补全即可。
轴对称（二）
上面一排的图形各是从下面哪张纸上剪下来 的?用线连起来。
轴对称（二）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.根据图形的对称性,就会剪出 一个轴对称图形。 2.轴对称图形的特征。
北师大小学数学三年级下册《轴对称》ppt课件
学以致用
5.生活中有许多图案都是轴对称的，请你找一找并和 同伴说一说。
银杏树叶 京剧脸谱 布依族的蜡染 斜拉桥
学以致用
对称轴 轴对称图形
探索新知
折一折，看一看。 对称轴 轴对称图形
学以致用
1.利用附页1中图2折一折Biblioteka 看一看，下面哪些图形 是轴对称图形？
课件PPT
学以致用
2. 下面哪些图形是轴对称图形？画“√”。 √ √
√
√
√
√
学以致用
3. 找一找下列哪些数字、汉字、字母是轴对称图形。
学以致用
4.用对折的方法找出下面图形（附页1中图3）的对称 轴。
轴对称
学习目标
1.联系生活中的具体事物，通过 观察和动手操作，使学生初步体 会生活中的对称现象，认识轴对 称图形的一些基本特征，并初步 知道对称轴。 2.使学生能根据自己对轴对称 图形的初步认识，在一组实物图 案或简单平面图形中识别出轴对 称图形。
课件PPT
探索新知
探索新知
折一折，看一看。
《轴对称(二)》示范公开课教学PPT课件【小学数学北师大版三年级下册】
再见
二、探究新知
将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？想一想，做一做。
展开后的图形应 该是轴对称图形。
下面的圆离对称轴近， 上面的圆离对称轴远。
（1）
（2）
（3）
（4）
三，展开后是什 么图形？做一做，看一看。
三角形
三、巩固练习
2. 下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？ 利用附页 2 中图 1，试一试。
第二单元 图形的运动
轴对称（二）
一、复习导入
请你说一说生活中的轴对称图形。
银杏树叶
斜拉桥
布依族的蜡染
京剧脸谱
二、探究新知
做一做，你发现了什么？
要得到轴对称图形， 对折后只需要做出图形的 可以先把纸对折。 一半，再展开就可以了。
二、探究新知
下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？ 利用附页 1 中图 4 试一试。
三、巩固练习
3. 淘气在对折好的纸上剪了两个洞，打开后会是哪一个？想一想， 做一做。画“√”。
√
三、巩固练习
4. 儿童画廊里画出了各表情脸谱的一半，猜一猜表示快乐和愤怒 的脸谱各是哪一个。
愤怒
快乐
四、课堂小结
这节课，我们继续认识了轴对称图形，经历了得到轴对称 图形的过程，并且能够根据给出的轴对称图形的一半，画出或 剪出它的另一半，再次体会了轴对称图形的特征。
北师大版数学三年级下册《轴对称图形二》PPT课件之一
想一想，描出另一半会是什 么？剪一剪。
一张纸对折后，剪去两个圆， 展开后是那一个，想一想。
沿虚线剪开
比一比
打开
对称轴
这样的图形就叫做 轴对称图形 。
你还知道生活中哪些东西 是轴对称图形？
说一说下面哪些图形是轴 对称图形?
在方格纸上画出轴对称图形。
ห้องสมุดไป่ตู้
本课总结
了解对称轴的特征，能够画 一个对称图形的对称轴。
北师大版三年级数学下册
轴对称图形
教学目标
1.结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、 工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普 遍存在的对称现象。 2.通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作 活动，体会对称图形的特征，能画出简单 的图形的对称轴。 3.培养同学们的观察能力、自主探究能力、 动手操作能力以及归纳概括能力。使同学 们能画出简单的图形的对称轴。
北师大版三年数学下册《第二单元轴对称(二)》说课稿
北师大版三年数学下册《第二单元轴对称（二）》说课稿一. 教材分析北师大版三年数学下册《第二单元轴对称（二）》这一节课，主要让学生进一步理解轴对称的概念，并能运用轴对称的性质解决实际问题。
教材通过丰富的实例，引导学生探索轴对称的规律，培养学生的抽象思维能力。
本节课的内容是在学生已经掌握了轴对称的基本概念和性质的基础上进行学习的，旨在加深学生对轴对称的理解，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经初步掌握了轴对称的基本概念和性质，对轴对称有一定的认识。
但是，对于如何运用轴对称的性质解决实际问题，部分学生可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步深化对轴对称的理解，提高学生的数学应用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生进一步理解轴对称的概念，掌握轴对称的性质，并能运用轴对称的性质解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生进一步理解轴对称的概念，掌握轴对称的性质。
2.教学难点：如何引导学生运用轴对称的性质解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步理解轴对称的概念，掌握轴对称的性质。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、几何画板等教学手段，帮助学生形象地理解轴对称的概念，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的轴对称现象，引导学生回顾轴对称的基本概念和性质，为新课的学习做好铺垫。
2.探究新知：引导学生观察、操作、思考，探索轴对称的规律，进一步理解轴对称的概念和性质。
3.巩固新知：通过一些具体的例子，让学生运用轴对称的性质解决实际问题，巩固所学知识。