幼儿园学前《大猫小猫》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
幼儿园学前_大猫小猫教学设计学情分析教材分析课后反思
小班音乐活动：大猫小猫活动目标：1.感受声音的强弱，用声音、动作、乐器来表现歌曲的强弱差异。
2.乐于参与音乐活动，对音乐活动感兴趣。
活动准备：1.ppt课件，歌曲《大猫小猫》，音乐《火车开啦》。
2.大猫、小猫图片，猫饰胸贴若干。
3.铃鼓、沙锤若干。
重点、难点：感受声音的强弱，用声音、动作、乐器来表现歌曲的强弱差异。
活动过程：一、音乐入场，激发幼儿兴趣。
教师："今天动物园的大猫、小猫在开音乐会，邀请小朋友们参加，我们一块去听听吧！二、听音乐、辨别音乐的强弱。
1.出示大猫小猫图片，播放歌曲，请幼儿欣赏，感受歌曲大猫小猫声音的不同力度。
提出问题：歌曲里的大猫小猫是怎样叫的？2.音乐游戏：扮演大猫小猫。
（1）师幼一起表演。
引导幼儿用不同的方式表现音乐强弱变化。
教师：我们扮演大猫小猫。
好不好？请幼儿说一说大猫和小猫是怎样走路？一起听音乐表演。
（2）分角色表演。
男孩扮演大猫，女孩扮演小猫。
三、练习歌曲节拍。
出示音乐图谱。
引导幼儿尝试听指挥，根据图谱用肢体动作表现音乐。
教师：看，这里有那么多的脚印，这是谁的脚印？我们跟着大猫小猫一起打节拍。
一个脚印拍一下，我们来试一试。
（大猫拍手，小猫拍腿。
）四、用乐器伴奏。
出示乐器：铃鼓和沙锤。
引导幼儿用乐器表现歌曲。
教师："有两样乐器也来参加音乐会，它们想为大猫、小猫伴奏。
那谁为大猫伴奏合适？谁为小猫伴奏合适呢？（1）教师示范演奏。
（那我先来试一试，看看用这种乐器是不是很合适。
）（2）幼儿交换乐器，完整演奏。
五、结束活动教师：小朋友表演的真好听，把其他小动物也引来了。
哇，那么多小动物都想邀请我们去演奏呢，走了，我们拿着乐器，去给其它小动物演奏吧！幼儿听着音乐演奏离场。
小班音乐活动《大猫小猫》学情分析：《大猫小猫》是一首旋律简单，强弱关系分明的歌曲。
小班幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，为此我们要寻找让幼儿接受的形式来提高孩子表现音乐的技能和能力。
小班音乐游戏《大猫小猫》公开课教案反思
一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学科目：音乐3. 教学内容：歌曲《大猫小猫》4. 教学目标：让幼儿感受音乐的节奏，培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉《大猫小猫》的歌词，了解歌曲表达的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，提高幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《大猫小猫》的歌词，会唱这首歌。
2. 教学难点：让幼儿理解歌曲中的角色变化，学会用动作表现大猫和小猫。
四、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在活动中感受音乐的节奏，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 情境教学法：创设生动有趣的情境，让幼儿在情境中学会唱歌，提高幼儿的音乐表达能力。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入音乐教学状态。
2. 教学导入（5分钟）：通过图片展示大猫和小猫，引导幼儿观察它们的特征，激发幼儿的学习兴趣。
3. 歌曲教学（10分钟）：a. 教唱《大猫小猫》歌曲，注意讲解歌词中的角色变化。
b. 分组进行角色扮演，让幼儿用动作表现大猫和小猫。
c. 反复练习，直至幼儿熟练掌握歌曲。
4. 音乐游戏（5分钟）：组织幼儿进行《大猫小猫》的音乐游戏，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予积极的评价和鼓励。
2. 歌曲掌握评价：通过课堂练习和音乐游戏，评估幼儿对《大猫小猫》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感、角色表现等。
七、教学拓展1. 家庭作业：布置幼儿回家后与家长一起表演《大猫小猫》歌曲，加强家庭与学校的互动。
2. 主题活动：组织一次以动物为主题的音乐活动，让幼儿进一步了解和表达各种动物的特点。
八、教学资源1. 教学图片：大猫和小猫的图片，用于教学导入和角色扮演。
2. 音乐材料：《大猫小猫》歌曲的音频文件，用于课堂学习和音乐游戏。
幼儿园小班大猫小猫教案7篇
幼儿园小班大猫小猫教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班优秀音乐公开课教案《大猫小猫》含反思
幼儿园小班优秀音乐公开课教案《大猫小猫》含反思一、教学目的1.通过《大猫小猫》这首歌曲的学唱，磨练幼儿的语言表达本领，加强幼儿的口语表达本领。
2.通过歌曲故事情节的引入，让幼儿了解猫的生活习性、特征及猫与人类的互动关系，提高幼儿的生活常识和感性认得。
3.通过声乐教学，让幼儿学习唱调、节奏、音准等基本唱歌技能，培育幼儿的音乐爱好。
4.通过学唱、学演的方法，让幼儿在活动中感受音乐和表演的欢乐，加强幼儿的合作精神和自信念。
二、教学内容歌曲名称：《大猫小猫》歌曲类型：儿童歌曲教学重点：1.歌曲情感表达的教学。
2.唱调、节奏、音准等技能的学习。
3.表演形式的多样性。
教学难点：1.情感表达的细节把握。
2.唱调、节奏、音准等技能的统一、3.小班幼儿表演形式的协调性。
三、教学过程1.老师通过故事情节简单地介绍猫的生活习性及特征，以及人与猫之间的互动关系。
2.老师通过演唱《大猫小猫》歌曲，让幼儿一起合唱，在合唱的过程中，激励幼儿发觉歌曲中的情感表达，如哀痛、喜悦、欢快等。
3.老师引导幼儿学习唱歌技巧，如唱调、节奏、音准等。
4.老师带领幼儿练习歌曲，并依据幼儿的实际情况进行矫正。
5.老师组织幼儿进行多种形式的表演：街舞、跳交谊舞等。
6.老师让幼儿重新理解歌曲中的情感表达，并引导幼儿在表演中深刻地表达这些情感。
四、教学反思本次音乐公开课教学，在教学过程中取得了肯定的教学效果，但仍存在一些问题。
1.活动形式单一本次课堂活动中，表演的形式仅仅是跳舞，这样的形式单一化存在肯定的问题。
下一次公开课，应当加添更多的表演形式，如唱歌、朗诵等。
2.老师的引导语言不够表达在本次公开课上，由于时间紧凑，老师的引导语言有些简单，不能够完全地表达出老师希望幼儿把握的学问点。
下一次课堂中，应当加强老师的引导语言及针对性的引导。
3.幼儿自主性表演不足在本次公开课中，幼儿表演在老师的引导下进行，幼儿的自主性表演不足。
下次课堂中，应当激励幼儿自主表演，加强幼儿的自信念。
幼儿园小班教案《大猫小猫》含反思
幼儿园小班教案《大猫小猫》含反思一、教学目标1.学习认识和书写“大”和“小”字；2.培养观察能力，学习描述物品大小；3.增强学生对于猫的认知和养成对动物的爱护和关注；4.通过亲子联动，增进家庭和学校的联系。
二、教学准备1.大猫小猫绘本；2.黑板、白板、彩色粉笔、擦除器；3.清水桶、毛巾；4.小猫面具若干；5.画笔、水彩笔等色彩绘画工具。
三、教学内容1. 认知猫课前活动教师手持图片向学生介绍猫的生活习性和生存环境，车祸、疾病等现象需要引导儿童思考猫的安全问题，引导其养成对动物的关注和爱护之心。
课堂教学教师讲解“猫”、“大猫”、“小猫”等词汇的含义，通过用白板写出字体并让学生模仿来学习认字。
2. 绘本故事课堂教学教师先通过魔法般的呼唤把孩子们聚拢在一起，给每位幼儿发放小猫面具，让孩子们身临其境地参与故事。
按照绘本所示，教师模仿小猫蹦蹦跳跳地进入教室，不停地嚷嚷着“大猫来啦，大猫来啦”，最终使得小猫的妈妈与大猫相遇。
在数据中心中大家都感到大猫充满神秘、倍受尊敬的气势。
教师可以让学生参与故事中的唱、跳、做动作等活动，增加故事趣味，提高学生参与度。
3. 画画时间课后活动让孩子们根据自己看到和想象中的，用自己的想象力来画出自己心中的猫，发挥孩子们的想象力和创造力，让孩子们通过自己的画作学习掌握对机械动物概念的描述。
四、反思1. 教学准备在教学准备上，本来以为只需要准备图片和绘本，但是孩子们的参与意愿和积极性比想象中高，所以在准备时需要准备更多的小道具和互动素材，比如小猫面具、猫的图片等等。
2. 教学方法在教学方法上，我们主要采用了讲解、情感渲染、呼唤、唱、跳、做动作、观察画饰等方法，增强了孩子们的体验感和学习积极性。
但是需要注意的是，这些方法的使用需要按照教育学一定的规律，不能过于感性，要注意教育性和科学性。
3. 教学效果在教学效果上，我们发现孩子们对“猫”、“大猫”、“小猫”等概念有了很好的理解和认识，同时也激发了孩子们的艺术创造力，并且养成了他们对于动物的爱护和关注之心。
小班美术教案《大猫小猫》含反思
小班美术教案《大猫小猫》含反思一、教学目的1.帮助幼儿理解大猫和小猫的区别，引导幼儿从观察中发现事物的共性和差异。
2.通过手工制作，培养幼儿的动手能力，绘画技巧和美感。
3.增强幼儿的想象和创造力，让其积极参与，体验美术带来的乐趣与成就感。
二、教学流程1. 导入环节（5分钟）通过播放大猫和小猫的视频或图片，引导幼儿观察，教师可以采取提问的方式：•你们看到大猫和小猫的区别了吗？•大猫和小猫的身体颜色、眼睛、耳朵有什么不同？2. 制作大猫和小猫（30分钟）1.分配材料并向幼儿介绍用料方法。
2.老师示范制作大猫和小猫，提醒幼儿注意细节。
3.让幼儿自由发挥，制作他们自己的猫咪模型。
3. 制作场景（20分钟）1.引导幼儿，让他们根据自己的想象，在纸板上绘制家和花园等猫咪可能出现的场景。
2.幼儿可以使用橡皮泥和其他材料制作花园中的草、树、花等。
4. 制作猫咪所需背景（20分钟）1.制作简单的背景，用它们的大猫和小猫模型拍照。
2.让幼儿将照片放在他们画的背景上，并创造一个独特的故事，描述他们的场景和人物。
5. 总结反思（15分钟）1.教师和学生共同回顾整个活动的过程，重点回顾了学生在制作过程中抓住目标、发挥想象力、以及创意和构思得分情况。
2.教师提出自己的看法和建议，让学生学会发现和分析自己的不足之处，以及探讨怎么提高创新能力和美术表现力。
三、教学反思这一课程中，让幼儿制作他们自己的猫咪模型，让他们在绘画和手工制作方面得到锻炼。
同时，教育者通过提供一些材料和方法，鼓励幼儿自由开展探究性学习，让幼儿获得绘画技巧和美感，探索感官，丰富自我世界在美好的叙事中带来的情感体验。
只有在发挥创意和自由实践的过程中，才能真正体验美术带来的乐趣。
幼儿园小班音乐教案活动《大猫小猫》含反思
幼儿园小班音乐教案活动《大猫小猫》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐教案《大猫小猫》反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《大猫小猫》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，以及集体合作的能力。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿对音乐的兴趣和对动物的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《大猫小猫》，并能用正确的音准和节奏演唱。
2. 教学难点：音准的准确性，以及对歌曲的理解和表现。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《大猫小猫》的音频文件，图片卡片，小猫和大猫的玩偶。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内温度适宜。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放歌曲《大猫小猫》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教学部分：a. 教师出示图片卡片，引导幼儿观察并认识大猫和小猫。
b. 教师讲解歌曲的内容，让幼儿理解歌曲的意义。
c. 教师带领幼儿学习歌曲，注意音准和节奏的准确性。
d. 教师组织幼儿进行集体演唱，培养集体合作的能力。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行歌曲演唱比赛，激发幼儿的学习兴趣。
4. 总结部分：教师对本次教学进行小结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的学习情况，对音准和节奏有困难的幼儿给予个别指导。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的集体合作意识，提高他们的学习兴趣。
3. 教师应根据幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，使教学更加生动有趣。
4. 在今后的教学中，教师可以尝试引入其他动物的歌曲，让幼儿了解更多动物的特点。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察和评估幼儿在课堂中的表现，评价他们对于歌曲《大猫小猫》的掌握程度。
2. 评价方法：a. 观察法：教师在教学过程中观察幼儿的参与度、音准掌握、节奏感以及集体合作的表现。
b. 反馈法：教师在课程结束后，向幼儿询问对于歌曲的学习感受和理解程度。
c. 表演法：通过集体演唱或小组竞赛等形式，评估幼儿对歌曲的熟练程度。
七、教学延伸：1. 家庭作业：教师可布置幼儿在家中与家长一起唱《大猫小猫》，增进家庭亲子互动。
小班音乐游戏详案教案及教学反思《大猫小猫》4篇
小班音乐游戏详案教案及教学反思《大猫小猫》小班音乐游戏详案教案及教学反思《大猫小猫》精选4篇（一）一、《大猫小猫》游戏概述《大猫小猫》是一款适合小班音乐教学的音乐游戏，通过游戏的形式，让孩子们通过参与的方式学习音乐知识和发展音乐能力。
本游戏旨在培养孩子们的听觉感知能力、节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 培养孩子们的听觉感知能力，培养他们对音乐的敏感性。
2. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
3. 培养孩子们的节奏感和音乐表现力。
三、游戏准备1. 游戏道具：一张地图、角色卡片（大猫卡片和小猫卡片）、音乐播放器。
2. 准备一段轻快活泼的音乐。
四、游戏规则1. 在地图上将大猫和小猫的卡片放置在不同的位置。
2. 按下音乐播放器，音乐响起时，孩子们按照音乐的节奏跟随着移动。
3. 当音乐停止时，孩子们要停下来，并根据离自己最近的角色进行表演。
如果身边没有角色，可以自由表演。
五、游戏实施1. 孩子们坐成一个圆圈，老师面向孩子们。
2. 老师向孩子们介绍游戏的规则和目标，告诉他们大猫和小猫的身份和位置。
3. 老师按下音乐播放器开始游戏，音乐响起时，孩子们跟随着音乐节奏移动。
4. 音乐停止时，孩子们要停下来，并根据离自己最近的角色进行表演。
5. 游戏结束后，老师可以组织孩子们进一步讨论和分享自己的表演经验。
六、教学反思1. 在游戏设计上，需要注意音乐的选择和难度的控制，根据孩子们的年龄和能力进行调整。
2. 游戏中要注意引导孩子们发现角色并进行表演，鼓励他们展示自己的创造力。
3. 游戏中要注重孩子们的合作意识和团队合作能力的培养，可以设定孩子们在音乐停止后彼此观察和给予表演建议等互动。
4. 游戏结束后，老师可以引导孩子们分享自己的表演经验，鼓励他们表达自己的感受和观点。
以上是《大猫小猫》音乐游戏的教案及教学反思。
通过这个游戏的设计和实施，可以培养孩子们的听觉感知能力、节奏感和合作意识，为他们的音乐发展和综合能力的提升提供了一个有趣而有效的途径。
幼儿园小班音乐教案《大猫小猫》含反思
幼儿园小班音乐教案《大猫小猫》含反思一、教学目的1. 开发儿童的音乐本领和表演本领；2. 培育儿童的合作意识和团队精神；3. 培育儿童对音乐和动物的爱好。
二、教学过程1. 老师通过呈现图片和仿照猫的动作引导儿童进入角色，并介绍音乐主题“大猫小猫”；2. 老师演唱歌曲“大猫小猫”，让儿童跟着节奏拍打身体；3. 老师调配角色，将儿童分成大猫和小猫两组；4. 老师给大猫和小猫每个人调配不同的动作和表情；5. 老师让大猫和小猫分别进行排练，并进行全员联排；6. 两组猫在音乐中表演，呈现出本身的独特魅力；7. 老师对表演进行点评和评价，激励儿童相互确定。
三、教学材料1. 歌曲《大猫小猫》；2. 合适大小的图片，用于引导儿童进入角色。
四、教学重点在教学中让儿童理解和感知音乐，通过仿照动物的动作和表情，提高孩子对音乐和动物的爱好。
五、教学反思音乐教育是幼儿教育中特别紧要的一部分，而且在幼儿园的教育中特别需要注意，由于很多小班儿童本身的理解本领是比较简单的，在我们教学时，不仅要考虑如何教育孩子，还需要考虑如何让孩子学得高兴和轻松。
在这节课中，我们通过歌曲《大猫小猫》可以目的地让孩子跟着节奏拍打身体，让孩子更好地理解旋律和节奏节拍；然后，我们通过角色调配，让孩子产生了合作意识，团队精神，然后在角色扮演中更好地感受到音乐和动物之间的联系，让孩子爱好倍增。
在教学中我们老师也需要考虑清楚简单产生的问题，如班级大，流程认知度差引起孩子不安，教学目的不明确，老师和孩子关注点不一致等等问题。
解决这些问题需要我们在教学前做好准备和规划，通过演示，呈现活动的形式和后续的评价整理让孩子心里有底，我们也会更好地集中我们的精力在孩子身上，让孩子们获得更好的阅历和感受，同时也让我们的教学效果更加明显和显著。
小班优秀音乐教案《大猫小猫》含反思
小班优秀音乐教案《大猫小猫》含反思一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
2.能够理解歌词内容，通过歌曲学会表达对小动物的喜爱。
3.培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《大猫小猫》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，用自然的音色表现歌曲情感。
三、教学准备1.教学材料：《大猫小猫》歌曲、歌词卡片。
2.教学设备：音响、话筒、投影仪。
3.教学道具：小猫头饰、大猫头饰。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行热身活动，如唱唱跳跳，让幼儿熟悉音乐环境。
2.引导幼儿观察教室内的大猫小猫图片，引发幼儿兴趣。
（二）歌曲学习1.教师播放《大猫小猫》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律美。
2.教师带领幼儿朗读歌词，帮助幼儿理解歌词内容。
3.教师逐句教唱歌曲，指导幼儿用自然的声音演唱。
4.教师组织幼儿进行分组演唱，培养合作意识。
（三）歌曲表演1.教师发放小猫、大猫头饰，引导幼儿扮演相应角色。
2.教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在表演中感受歌曲的魅力。
3.教师邀请幼儿分享表演感受，鼓励幼儿表达自己的情感。
（四）拓展活动1.教师组织幼儿进行音乐游戏，如“大猫小猫捉迷藏”。
2.教师引导幼儿用动作表现歌曲情感，如模仿大猫小猫的动作。
3.教师组织幼儿进行创意绘画，画出自己心中的大猫小猫。
五、教学反思1.注重培养幼儿的音乐素养，让幼儿在聆听、演唱、表演中感受音乐的魅力。
2.注重激发幼儿的想象力，让幼儿在创意绘画中表达自己的情感。
3.注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在分组演唱、音乐游戏中学会与他人合作。
1.针对不同幼儿的音乐素养，调整教学方法，让每个幼儿都能在音乐活动中得到提升。
2.加强对幼儿音乐技能的培养，如节奏感、音准等。
3.注重音乐与其他领域的融合，让幼儿在全面发展中感受音乐的魅力。
通过本次教学活动，我深刻认识到，作为一名教师，我们要关注每个幼儿的成长，用心去引导他们，让他们在音乐的世界里快乐成长。
小班音乐教案详案及教学反思《大猫小猫》
小班音乐教案详案及教学反思《大猫小猫》一、教学目标1.感受音乐《大猫小猫》的韵律和节奏，能够用动作表现大猫和小猫的特点。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和身体协调性。
二、教学内容1.音乐《大猫小猫》2.相关教具：大猫和小猫的头饰、卡片等。
三、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，引导幼儿关注音乐活动。
2.教师出示大猫和小猫的头饰，引发幼儿兴趣。
（二）音乐欣赏1.教师播放音乐《大猫小猫》，引导幼儿倾听并感受音乐的特点。
2.教师与幼儿一起讨论：音乐中出现了哪些动物？它们的特点是什么？3.教师再次播放音乐，引导幼儿关注大猫和小猫的动作和表情。
（三）音乐表现1.教师教幼儿学做《大猫小猫》的动作，注意引导幼儿模仿大猫和小猫的特点。
2.教师与幼儿一起练习，确保每个幼儿都能跟上音乐的节奏。
3.教师鼓励幼儿自由发挥，加入自己喜欢的动作。
（四）音乐游戏1.教师将幼儿分成大猫队和小猫队，进行音乐游戏。
2.游戏规则：听到大猫的音乐，大猫队成员做出大猫的动作；听到小猫的音乐，小猫队成员做出小猫的动作。
3.教师观察幼儿表现，适时给予指导和鼓励。
2.教师提问：你们在活动中遇到了哪些困难？是如何克服的？3.教师对幼儿的表现给予肯定，并鼓励他们在今后的活动中继续努力。
四、教学反思1.在导入环节，通过热身运动和头饰展示，成功吸引了幼儿的注意力，为后续音乐活动奠定了基础。
2.在音乐欣赏环节，幼儿能够认真倾听音乐，关注大猫和小猫的特点，为音乐表现环节做好了准备。
4.在音乐游戏环节，幼儿积极参与，互动性强，达到了活跃课堂氛围的目的。
不足之处：1.在音乐欣赏环节，教师对幼儿的引导可能过于详细，导致幼儿思考空间较小。
2.在音乐表现环节，部分幼儿动作不够规范，需要教师在今后的活动中加强指导。
改进措施：1.在音乐欣赏环节，教师可以适当减少引导，给予幼儿更多的思考空间。
2.在音乐表现环节，教师可以增设一些辅助性练习，帮助幼儿更好地掌握动作。
小班优秀美术教案《大猫小猫》含反思
小班优秀美术教案《大猫小猫》含反思一、教材分析本次美术教学内容选择了《大猫小猫》，该图书以猫咪生活为主题，通过绘画的形式呈现了不同种类猫咪的形态和特点。
图书内容跳动清爽，颜色平和，整本书籍给人一种暖和舒适的感觉，也极具赏识性。
通过本次教学，不仅可以让同学了解猫咪的生活和习性，还可以磨练同学的察看本领和绘画基础。
二、教学目标学问与理解：了解不同种类猫咪的形态和特点，把握绘制简单线条的方法。
本领与技能：提高同学察看本领并培育他们的审美意识，学会使用线条勾画出一种物体的形态特征。
情感态度与价值观：培育同学对小动物的关爱心和保护意识，同时也能够感受到美术创作带来的欢快和乐趣。
三、教学重难点重点：同学能够用简单的线条描绘出不同种类猫咪的形态和特点。
难点：如何依据形态特点选择更合适的线条描绘。
四、教学准备1、教学PPT。
2、《大猫小猫》图书。
3、白纸、铅笔、彩笔、橡皮等绘画工具。
五、教学过程1、引入老师选取《大猫小猫》中几组图片进行呈现，引导同学通过察看、分析来发觉不同种类猫咪的形态特征和可爱之处。
2、讲解方法（1）绘画的基本要领通过讲解基本的绘画技巧和方法，比如勾画轮廓、讨论比例关系、理解透视等等，让同学了解基本的绘画流程和方法。
（2）形态特征与线条选择分析不同种类猫咪的形态特征，例如体型、毛发、面部特征等，让同学理解不同的形态特征需要使用不同的线条勾画，如何依据形态特征来进行线条选择。
（3）绘画实践激励同学进行实践，通过绘制实例来理解绘画的基本要领和方法，同时也便利老师对同学的操作进行适时引导和点评。
3、巩固讲解绘画的基本要领和方法之后，让同学依据本身的理解和想象进行自由绘画，可以在白纸上绘制一些本身爱好的小猫咪，同时也可通过小组合作的形式来完成一幅大合作画。
4、反思通过本次教学，不仅可以让同学了解绘画的基本方法和技巧，还提高了同学的察看本领和审美意识。
但同时也要认得到本次教学没有涉及实在的绘画技巧和步骤，同学可能会有一些个别的操作上的困难，这也需要今后的教学中做出相应的调整与改进。
幼儿园学前大猫小猫教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
小班艺术《大猫小猫》教材分析《大猫小猫》是选自小班一节音乐活动，旨在让幼儿将喜欢的动物比较大小，帮助幼儿而获得关于大小概念的感性经验。
对于小班幼儿来说，猫是小朋友很感兴趣的小动物，它性情温和、可爱，深受孩子们的喜爱。
它们的叫声也经常被小孩子所模仿，本教材贴近幼儿实际生活,从生活中常见的小动物入手，能激发幼儿的学习兴趣和参与的积极性。
《纲要》中指出，“幼儿阶段是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的关键时期。
”考虑幼儿年龄较小，对于声音的强弱变化是一个很抽象的概念，所以在教学的过程中我引导孩子们用不同的肢体语言来感受和表现对声音强弱的理解。
本次活动用小动物的图片和声音进行引入，可以吸引幼儿的注意力，引起他们学习的兴趣。
依据《纲要》精神，综合对教材和幼儿特点的分析，我拟定了包括情感、认知、能力等方面的目标：1、情感目标：体验玩音乐游戏的快乐。
2、认知目标：感受声音的轻重和音乐强弱的对比。
3、能力目标：能用动作和声音表现大猫、小猫。
本次活动的重难点是：活动重点：感受声音的轻重和音乐强弱的对比。
活动难点：体验玩音乐游戏的快乐。
《大猫小猫》学情分析小班幼儿情绪是不稳定的，高兴时他们会大笑，悲伤时他们会大哭，这种大喜大悲的情绪对于幼儿来说会影响他们的健康，而当孩子在音乐世界里，会暂时忘记一切，美妙的音乐，动人的旋律，感染着他们，就会使他们暂时忘了忧伤，沉浸在一个舒适快乐的氛围中。
对于小班幼儿来说，猫是小朋友很感兴趣的小动物，它性情温和、可爱，深受孩子们的喜爱。
它们的叫声也经常被小孩子所模仿，本教材贴近幼儿实际生活,从生活中常见的小动物入手，能激发幼儿的学习兴趣和参与的积极性。
游戏是孩子童年时期最喜欢的活动。
音乐游戏“大猫和小猫”让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。
《大猫小猫》教案一．活动名称：大猫小猫二．活动目标：1、知识目标：感受声音的轻重和音乐强弱的对比。
2、能力目标：能用动作和声音表现大猫、小猫。
小班音乐教案详案及教学反思《大猫小猫》 (2)3篇
小班音乐教案详案及教学反思《大猫小猫》 (2) 小班音乐教案详案及教学反思《大猫小猫》 (2)精选3篇（一）教案详案：教学目标：1. 能正确听、说、唱、动作演唱儿歌《大猫小猫》。
2. 能用正确的语音语调朗读儿歌《大猫小猫》。
3. 能感受音乐的节奏感和情感表达，在歌曲中体会音乐的轻快和愉悦感。
4. 能听懂和用简单的英文词汇表述歌曲中的内容。
教学重点：1. 儿歌《大猫小猫》的学习和表演。
2. 歌曲中的语音语调、节奏和情感表达。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 教学材料：《大猫小猫》的歌曲录音和歌词卡片。
3. 图片或道具：猫的图片或玩具。
教学过程：步骤一：引入歌曲《大猫小猫》（5分钟）1. 向学生展示一张猫的图片或拿出一只猫的玩具。
2. 引导学生观察图片或玩具，激发学生对猫的兴趣。
3. 提问学生：这是什么动物？（猫）猫会叫吗？猫叫声是什么样的？（miaow）猫会跳吗？我们一起模仿一下猫的叫声和跳动作。
步骤二：学唱歌曲《大猫小猫》（10分钟）1. 播放歌曲《大猫小猫》的录音。
2. 听歌曲时，学生只需先听，别特别注意听歌曲歌词的内容。
3. 播放第二遍歌曲录音时，教师带领学生跟着唱。
注意让学生重复多次，熟悉整首歌曲的歌词和旋律。
步骤三：学唱歌曲《大猫小猫》时的语音语调及动作演唱（15分钟）1. 通过听歌曲录音，教师引导学生感受和模仿歌曲中的语音语调和节奏。
如：唱出“大猫小猫”及“miaow”等单词时的语音语调。
2. 引导学生根据歌曲内容，加入相应的动作表演。
如：手做“大”和“小”的动作、手做猫叫的动作、蹲下像猫一样跟着歌曲的节奏跳等。
步骤四：巩固和拓展（10分钟）1. 学生合唱歌曲《大猫小猫》，教师指导学生注意歌曲中的语音语调及动作演唱。
2. 学生自由发挥，小组或个人表演《大猫小猫》。
教学反思：通过今天的教学，学生很快对《大猫小猫》产生了兴趣，积极参与歌曲的学习和表演。
通过模仿猫叫和跳动作，学生更加深入地理解了歌曲的内容。
小班音乐公开课《大猫小猫》教案反思
-创作能力激发：在创编动作或歌词时，学生可能缺乏想象力，不知如何下手。
举例：在歌曲的“大猫来了，小猫跑了”这句中，"来了"和"跑了"的节奏不同，学生需要练习如何在转换节奏时保持稳定。同时，"跑了"中的音程跳跃对音准的准确性提出了挑战，教师需要特别指导学生练习这一部分。
五、教学反思
在今天的音乐公开课《大猫小猫》中，我发现学生们对音乐的兴趣被充分激发，他们在学习过程中表现出很高的积极性和参与度。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲中节奏的掌握，尽管我通过拍手、敲击乐器等方式引导学生体验不同的节奏，但仍有部分学生在实际操作中存在困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导这部分学生，可以尝试将节奏练习与身体动作相结合，让他们在轻松愉快的氛围中提高节奏感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大猫小猫》这首歌曲的基本节奏和音高。节奏是音乐的骨架，音高是音乐的血肉。它们是音乐中最重要的元素，能够帮助我们理解和表达歌曲的情感。
2.案例分析：接下来，我们通过《大猫小猫》这首歌曲来看它们在实际中的应用。歌曲中的大猫和小猫通过不同的节奏和音高来表现它们的形象，让我们的音乐更加生动有趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音准与节奏掌握：学生需学会准确地唱出《大猫小猫》的旋律，掌握歌曲中的基本节奏，如四分音符和二分音符。
-歌曲情感表达：通过歌曲的学习，学生应能理解并表达歌曲中的情感，如大猫的威严和小猫的俏皮。
-音乐符号认知：学生需要认识并理解全音符、二分音符和四分音符的时长和用法，为后续音乐学习打下基础。
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小班艺术《大猫小猫》
教材分析
《大猫小猫》选自小班下册一节艺术活动。
根据《幼儿教育纲要（试行）》的指导思想，艺术教育指出要使幼儿“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
”的教育目的。
所以幼儿园音乐教育，是整个幼儿教育活动中不可或缺的重要内容之一，它是通过音乐的形象思维来启发、引导和激发幼儿的智力开发，也就是说，它必须是以引导幼儿参与唱歌、音乐律动、音乐游戏、舞蹈等音乐实践活动为基本教育内容。
以在教育实践活动中对幼儿进行美育教育。
幼儿园音乐教育的目的：是挖掘和发展启蒙期幼儿潜在的音乐素质和表达能力，继而在内容丰富、形式多样的音乐实践活动中，即在唱一唱、跳一跳、玩一玩、乐一乐的过程中，
让幼儿去感知和体验音乐的魅力，从而获得相应的音乐知识和表演技能，即能唱、会跳、能欣赏、会创造，在客观接受和主动创造的音乐艺术活动中表现音乐，萌发幼儿去认识美、感觉美和表现美。
小班的幼儿在倾听音乐的方面是有一定的经验的，但感受音乐特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，为此我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象，寻找容易让幼儿接受的形式来提高幼儿表现音乐的技巧和能力。
《大猫小猫》音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活
动。
在本节活动目标的支撑下，我加入了更多可以让幼儿表现、体现幼儿主体性的环节(如：创编活动)，基于小班幼儿处于形象思维阶段，运用大猫和小猫的图片，吸引幼儿对音乐活动的兴趣。
运用多次音乐欣赏进行感受音乐强弱的对比。
还通过多种演唱方式，鼓励幼儿大胆表现音乐。
（我的设计思路如下）：
一、本活动主要分三个环节。
第一环节“律动”，此环节主要引导幼儿通过动作来猜测接下来的“主人翁”，激发幼儿对接下来的歌唱活动的兴趣；
第二环节“理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比，初步学唱歌曲。
”此环节是本次活动的重难点部分，分三个步骤解决。
步骤一“完整欣赏歌曲，了解歌曲角色。
”；步骤二“理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强
弱的对比。
”，在这个步骤中运用完整欣赏音乐和分段欣赏音乐的方式，帮助幼儿感受音乐强弱的对比；步骤三“学唱歌曲，完整演唱”运用合唱和分角色唱的方式，加深幼儿对音乐强弱的理解。
第三环节“游戏大猫小猫”让幼儿自由选择喜欢的角色进行演唱，鼓励幼儿配合动作进行。
总之：幼儿教学的根本任务就是要求教师在实践活动中废气灌输，主张启发和引导。
在音乐教学过程中，要发挥幼儿的音乐感和所谓的“乐感”，让幼儿在音乐游戏活动中快乐成长、健康地成长!
小班艺术：《大猫小猫》学情分析
小班艺术：大猫小猫
活动目标：
1、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。
2、尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。
3、体验玩音乐游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、大猫、小猫头饰，狗等动物图片做成课件
2、音乐
三、活动重难点：
重点：尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。
难点：尝试仿编歌词，体验玩音乐游戏的乐趣。
四、活动过程：
一、导入
1、律动导入。
“老师带来了一段动物模仿操，请宝贝们轻轻离开小凳子和老师一起动一动！”
师：刚刚我们模仿的是哪个小动物？
它是怎样叫的？
谁想学学它的叫声？（幼儿自由表达）
2、出示猫咪图片，教师模仿大猫和小猫的声音。
师：（1）这里有几只猫咪？我们一起数数看！（渗透科学领域中的手口一致数数）。
（2）它们的大小不一样，连声音也不一样呢，听听看！
3、引出大猫和小猫的图片。
“声音大的猫咪是哪一只？声音小的是哪一只？”
4、教师带领幼儿模仿两只猫的叫声。
“我们来学学它们的声音好吗？”
二、展开
1、听完整音乐，听辨两段音乐。
“它们想和我们一起做游戏呢，听，谁走在前面，是大猫还是小猫？为什么？”
2、学习A段音乐
师: (1)“刚刚大猫的声音是怎样的？”
(2)“它喵喵喵唱了几遍？”（教师清唱，着重手口一致的认识5的次数）
(3)“那现在我们大家一起打节拍唱一唱！”
(4)老师用大圆来表示大猫的声音，大家一起看，这里的大圆一样吗？
小结：最后的圆后面有一些线线，需要我们唱的长一些。
一起试试看
3、学习B段音乐
师：(1)小猫的声音又是怎样的？”
(2)“它喵喵喵唱了几遍？”（教师清唱，着重手口一致的认识5的次数）
(3)“那现在我们大家一起打节拍唱一唱！”
(4)老师用小圆来表示大猫的声音，大家一起看，这里的大圆一样吗？
小结：最后的圆后面有一些线线尾巴，需要我们唱的长一些。
一起试试看
4、学唱歌曲。
（教师弹唱第一段）
师：“大猫很想认识你们，和你们做朋友。
大猫要先介绍自己喽，听！我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。
你们认识它了吗？它的声音怎么样？”
(教师弹唱第二段)
师：“小猫也想来介绍自己呢！它的声音怎么样？
5、集体学唱歌曲。
（教师视幼儿学习情况唱2-3遍）
“你们喜欢大猫还是小猫的声音？大猫就用大大的声音唱歌，小猫就用小小的声音唱歌，我们来试一试好不好？”
三、幼儿尝试仿编音乐
（一、）幼儿尝试仿编
师：（1）“小朋友们唱得真好听，把其他小动物也吸引过来了。
听，谁来了，大狗会怎样介绍自己？
（2）猫咪的声音是什么？狗狗的声音是什么？
（3）猫咪介绍自己的时候是怎么说的？（学习儿歌中的句式，为创编做准备）
小结:用刚才的话，加上音乐就是新的歌曲，我们一起试试看!
（二）情感教育
师：刚刚唱了大猫和小猫的歌曲，小朋友们都在开心的笑着，看来音乐可以给大家带来什么？
小结：音乐不仅可以给大家带来快乐，还可以让我们在快乐中健康成长！
五、游戏《躲猫猫》
1、老师交代游戏规则
师：老师带来了一个好玩的《躲猫猫》游戏，我来扮演
大猫，小朋友们是小猫，请小朋友们选择自己的头饰并戴好，还可以2个好朋友互相帮忙合作一起戴，戴好之后请分别把小凳子送回家，蓝色组的猫咪请到老师的身后来站队，黄色组的小朋友每人一个呼啦圈，围成一个大圆圈，音乐停止时，小猫要快速跑到圈内，看看哪个小朋友速度最快！
2、互换游戏规则
六、延伸活动
师：老师在阅读区为大家准备了关于小猫的故事，现在一起出发吧！
小班艺术：《大猫小猫》课后反思
《大猫小猫》这一活动的主要目标是感受演唱两段歌词时力度的差异，学习用声音的强弱、动作的幅度大小来表现歌曲的力度差异；借助对动物的形象的理解以及教师琴声强弱和自己的动作幅度的暗示，学习用适当的音量演唱歌曲。
为了更好的帮助幼儿理解、体验和记忆，我根据歌词内容制作了简单的图谱（大猫小猫图片各一张，大小不同的“○”符号来代表大猫和小猫的声音），帮助幼儿理解歌词。
从幼儿的学习效果上可以看出直观形象生动的图谱发挥了较好的作用，为了保持幼儿学长的积极性，避免幼儿一遍一遍机械的模仿，我让幼儿扮演大猫小猫唱歌、跟小动物学本。