小学三年级语文第五单元教案及试题【冀教版】
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷及答案(完美版)
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷及答案（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、看拼音，写词语。
yàn zi jùjízēng jiālüèguòshuǐdào （________）（________）（________）（________）（________）zhān guāng shān jiān ǒu ěr dàng yàng píjuàn （________）（________）（________）（________）（________）二、我会形近字组词。
内（_________）尘（_________）计（_________）宫（_________）肉（_________）尖（_________）汁（_________）官（_________）三、古诗连线。
但使主人能醉客多少楼台烟雨中《客中行》南朝四百八十寺路上行人欲断魂《清明》清明时节雨纷纷不知何处是他乡《江南春》四、把下列词语补充完整，并按要求归类。
（填序号）①手（___）脚（___）②（___）（___）尽染③百（___）百（___）④秋风（___）（___）⑤（___）头（___）发⑥天（___）云（___）⑦（___）上（___）下⑧四（___）八（___）⑨（___）红（___）赤1．含有身体部位的名称，和人有关的：____________。
2．与秋天有关的：________________。
3．含有数字的：________________。
五、我会选择正确的词语写在括号里。
傲慢骄傲（1）令妈妈（________）的是，小红每年都被评为学校的“三好学生”。
（2）“谁让你碰我的玩具？走开！”小齐（________）地说。
痛快痛苦（3）伤员在病床上（________）地呻吟着。
（4）今天，爸爸带小亮去游乐场玩了一整天，小亮玩得很（________）。
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷及答案(完整版)
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷及答案（完整版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、看拼音，写词语。
zǎo chen xiān yàn fúzhuāng dǎbàn suǒyǒu （________）（________）（________）（________）（________）tiào wǔshǒu bìhùxiāng kǒng quèchéng shú（________）（________）（________）（________）（________）二、比一比，再组词。
浪（_______）葫（_______）付（_______）骄（_______）娘（_______）湖（_______）符（_______）娇（_______）狼（_______）蝴（_______）附（_______）桥（_______）三、歇后语看台。
很多歇后语出自历史故事或神话故事，你知道吗？阿斗当皇帝吃也得吃，不吃也得吃半路上杀出个程咬金自有法度（渡）八仙过海软弱无能霸王请客各显神通八仙过海不用船突如其来四、我能补充词语，并选词填空。
摇（_____）晃脑一叶（_____）秋春（_____）秋实四（_____）八达手忙（_____）乱四（_____）八方1．今天是家庭大扫除的日子，很多家务活让我（________）。
2．从楼顶望去，城市的街道（_______），几乎每条都能走向城市的中心。
五、选择正确的词语填空。
热闹喧闹(1)一场（________）的音乐会开始了。
(2)图书室内，请大家保持安静，请勿（_______）。
舒服舒畅(3)每一个张开的喙（________）地呼吸着。
(4)外面寒风呼啸，屋子里又（________）又暖和。
六、按要求写句子。
1．孙中山笑了笑（____）说（____）学问学问（_____）不懂就要问（_____）为了弄清楚道理（_____）就是挨打也值得（_____）（给句子加上正确的标点符号）2．杨梅熟透了。
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷及答案(通用)
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷及答案（通用）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音写词语。
huān yíng xùn sùjìxùɡuānɡcǎi duómùchuànɡjǔnuòruòzhìhuìzhēnɡqídòu yàn二、比一比，组词语。
烧（________）刚（________）狗（________）偏（________）饶（________）钢（________）够（________）骗（________）三、读一读，连一连。
美观大方的帽子解开树梢方方正正的棉袄粘满要求勤劳聪明的老虎提出缰绳愚蠢可恨的枣核爬上泥水四、先把下面的四字词语补充完整，再选词填空。
（___）（___）脚乱摇（___）晃（___）鸦雀（___）（___）（___）（___）耳赤糊（___）糊（___）眼疾（___）（___）（1）为了这个问题，我和同桌争得（_________）。
（2）我们只有在平时努力学习，考试时才不会（_________）。
（3）考场上（_________），同学们都在认真地做着试卷。
五、选择正确的词语填空。
适应适宜适合1.长期以来，昙花（_________）了晚上九点左右的温度和湿度。
2.夜深气温过低，开花也不（_________）。
3.这件衣服很漂亮，挺（_________）你的。
渴望盼望希望愿望1．爸爸妈妈（________）我们长大能成为有用之才。
2．我们（________）台湾早日回归祖国。
3．我多么（________）能有一台电脑呀。
4. 我的（________）是长大当一名足球运动员。
六、句式小练习。
1．小丽养成了认真学习的好习贯。
（修改病句）_______________________________2．早上起床，我先穿衣服，再刷牙，然后吃饭。
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷及答案(审定版)
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷及答案（审定版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
yōu xián xiàn mùqīng tíng féi zàoxīwàng càn làn měng liègǎi biàn二、比一比，再组词。
径（________）铺（________）拼（________）准（________）经（________）捕（________）饼（________）推（________）三、读一读，连一连。
戴头发一绺鸽子扇斗笠一只斗笠捉翅膀一顶剃刀烫跳蚤一把头发四、先把词语补充完整，再选择词语填空造句。
目（___）口（___）（___）三（___）四恍（___）（___）悟呢喃（___）（___）又松（___）（___）窗（___）几（___）（___）颜（___）色一本（___）（___）走进小树林，踩着_____________，听着_____________，我陶醉（táo zuì）在_____________。
五、想一想，选词填空。
创造创举①赵州桥这种设计在建桥史上是一个伟大的________②中国人民用自己的双手和智慧________了辉煌的历史。
顽固坚固牢固③只有掌握记忆方法，不断巩固复习，知识才能掌握得________。
④这个建筑物特别________，经历了上千年的风风雨雨，仍然完好无损。
⑤有少数________分子，不顾国家利益，恣意妄为。
六、按要求完成下列句子。
1．秋天的雨把黄色给了银杏树。
（改为“被”字句）_______________________________________2．小蜘蛛在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
（缩句）_______________________________________3．他经常回忆过去的往事。
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷及答案(精编)
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷及答案（精编）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。
xíng zhuàng húli dīng líng líng qiǎoxīn cháng jìxùtái gāo dēnɡpàomáfan diàn tīchénɡfǎchuān yuè二、给形近字组词。
耍（_________）诚（_________）纪（_________）抡（_________）要（_________）城（_________）记（_________）抢（_________）三、想一想,连一连。
①山外青山楼外楼 A却话巴山夜雨时 a李商隐②纵然一夜风吹去 B 西湖歌舞几时休 b司空曙③遗民泪尽胡尘里 C只在芦花浅水边 c陆游④何当共剪西窗烛 D南望王师又一年 d林升四、请把下列词语补充完整。
摇头晃（___）张牙（___）爪（___）疾（___）快天高云（___）金桂（___）香春华（___）（___）百（___）百（___）百（___）百（___）百（___）百（___）五、选择合适的词。
提醒醒悟（1）警察叔叔（____）我们，在人多的时候看好自己的东西。
（2）老师的一番话，是他顿时（____）了。
沉浸浸泡（3）“六一”庆祝活动中，同学们都（____）在欢乐与幸福中。
（4）早晨，树林里的一切仿佛（_____）在牛奶一样的雾中。
六、按要求完成句子练习。
（1）人们把街道打扫得十分干净。
（改为“被”字句）_____________________________________________（2）多么．．有趣的蒲公英！（用加点词语写一句话）．．可爱的草地！多么_____________________________________________（3）把下面的句子补充为比喻句。
最新冀教版三年级上册语文第五单元试卷(全面)
最新冀教版三年级上册语文第五单元试卷（全面）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、看拼音写词语。
chuān dài guīzélǚxíng huāng yělàzhú（________）（________）（________）（________）（________）yuàn qiáng wéi qún róng qiúfázhàn zhǔn bèi （________）（________）（________）（________）（________）二、比一比，再组词塘________ 欣________ 赏________ 传________ 叹________ 糖________ 硕________ 裳________ 转________ 汉________三、把作者与相对应的诗句用线连起来。
杨万里野火烧不尽，春风吹又生。
白居易举头红日近，回首白云低。
寇准两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
杜甫孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
李白篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
四、将下列词语补充完整。
成（___）结（___）目瞪（___）（___）一本（___）（___）大（___）一（___）（___）头（___）脑（___）（___）发光五、选择恰当的词语填空。
保留保存1．老师把自己的学问毫无（____）地传授给了学生。
2．《清明上河图》现在完整地（____）在北京故宫博物院里。
辽阔宽阔3．牛羊在（____）的草原上吃草。
4．（____）的马路两边盛开着美丽的鲜花。
六、按照要求写句子。
1．修改病句。
（1）星期天，在家里写作业。
_______________________________（2）儿童节联欢会上，我们观看了优美的舞蹈，动听的歌声。
__________________________________________________（3）下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。
最新冀教版三年级上册语文第五单元试卷第五单元试卷及答案
最新冀教版三年级上册语文第五单元试卷第五单元试卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
fùzéchèn shān yìshùqǔchūlòu yǔpàng zi shūjiàhuái bào二、比一比，组词语。
货（_______）虑（_______）躺（_______）遗（_______）贷（_______）虚（_______）淌（_______）遣（_______）三、读古诗，猜节日，连一连。
去年元夜时，花市灯如昼。
中秋节天阶夜色凉如水，我看牵牛织女星。
元宵节至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
端午节不效艾符趋习俗，但祈浦酒话升平。
七夕节四、把下列词语补充完整，并选词填空。
眼疾（____）快糊（____）糊涂鸦雀（____）声五（____）缤纷秋（____）习习一（____）知秋五（____）丰登百发百（____）1．教室里________，同学们正在认真地写作业。
2．弟弟________，一把抓住了飞过来的沙包，真棒！3．辛辛苦苦耕作一年的农民，最大的愿望就是________。
五、选词填空仍然当然忽然（1）我刚走到后院的枣树旁边，（________）看见一个圆乎乎的东西，正缓慢的往树上爬。
（2）（_______），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
（3）白求恩（_______）镇定的站在手术台旁。
继续陆续连续（4）白求恩大夫在手术台旁，（________）工作了六十九个小时。
（5）白求恩低下头（_______）为伤员做手术。
（6）下课了，同学们（________）离开了教室。
六、按要求写句子。
1．用“有的……有的……还有的……”说一句话。
_____________________________________________2．灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷(带答案)
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷（带答案）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写汉字。
fúzhuāng shuāng bìguīzézōng sèyán liàolàzhúhuǒchái yóu piào qiáng bìzhīzhū二、给形近字组词。
钓（_________）耍（_________）拢（_________）喊（_________）钩（_________）要（_________）笼（_________）减（_________）三、用线将能描配的词语连起来。
嫩绿的浪花欢快地看书热烈的树梢顽强地生存慈样的气氛自由地起舞清澈的神情舒服地飞翔雪白的小河认真地睡觉四、补充词语，并按要求写填空。
1．把下列成语补充完整。
A．张牙（______）爪（______）疾手快手忙脚（______）B．一叶知（______）五（______）缤纷层林（______）染2．早晨起床，小明上学要迟到了，他_________的收拾好了书包。
五、根据语境，选择恰当的词语填空。
失望绝望希望1．我真（_____）变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
2．王大爷得了重病，在他几乎（_____）的时候，医生治好了他的病。
3．爸爸本来答应这个星期天带我去划船的，但他出差去了，我觉得很（_____）。
如果……就……只要……就……一……就……4．风（_____）吹，它们（_____）在枝头跳起了舞。
5．你（_____）轻轻一跳或轻轻一爬，（_____）能住进鸟窝，像平时上你的床那么容易。
6．（_____）你喜欢这房子，（_____）可以住进来。
六、按照要求完成下面句子练习。
1．这个自然规律，难道你已经忘掉？（改成陈述句）______________________________________________2．你一会儿．．．驮着长串的木筏。
最新冀教版三年级上册语文第五单元试卷(完美版)
最新冀教版三年级上册语文第五单元试卷（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、我会拼，还会写。
zhīzhūɡuīzéyán liào zhǔn bèi nǎo dai（________）（________）（________）（________）（________）shíxiàn yǎn zòu bízi yáo huànɡzǎo chén （________）（________）（________）（________）（________）二、我能辨字组词。
淡（_______）橙（_______）料（_______）推（_______）谈（_______）澄（_______）斜（_______）准（_______）三、把词语与解释连起来。
荒野土壤、空气等潮湿而滋润。
湿润纵情的欢乐聚会，闹饮。
突然宽广平坦的地方。
狂欢心里着急，行动加快。
碰触表示发生得很急促;忽然。
急急忙忙接触；碰撞。
四、补充词语。
风景（_____）（_____）（_____）（_____）无比成（_____）结（_____）（_____）（_____）实实（_____）（_____）丰富（_____）（_____）不平（_____）（_____）辈辈五（_____）十（_____）五、句中的画线部分能用哪个词语替换？选一选，将序号填在括号内。
A．耿耿于怀 B．恋恋不舍 C．应有尽有 D．规规矩矩1．爷爷一辈子品行方正，谨守礼法地种田，是个安分守己的庄稼汉。
（__）2．网络里的内容太丰富了，真是应该有的全部都有了。
（__）3．我非常留恋，舍不得离开地下了网，心思还在那新奇的网络世界里！（__）4．我不过是对他作了善意的批评，但他就此放在心里，难以排解。
（__）六、按要求完成句子练习。
①密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
最新冀教版三年级上册语文第五单元试卷(完整版)
最新冀教版三年级上册语文第五单元试卷（完整版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
piāo xiānɡzhēnɡlùn xīzhuānɡdǎbàn dúyīnfùráo líkāi děnɡyúpiào lianɡkǎn tóu二、比一比，再组词。
底（_______）途（_______）甲（_______）肌（_______）铁（_______）低（_______）涂（_______）由（_______）饥（_______）跌（_______）三、读一读，连一连。
一圈图画有力的羽毛一幅翅膀乌黑的燕子一对小黑点有趣的图画一个小圆晕可爱的翅膀四、把下面的词语补充完整。
百（___）百（___）四（___）八（___）七（___）八（___）自言（___）（___）匆匆（___）（___）吱吱（___）（___）划线的为AABB式，请你再写出两个___________ _____________五、选词填空。
寂静安静(1)自习课上,教室里非常（_______）。
(2)深夜,田野里一片（_______）。
希望期望(3)小红军看到了未来,看到了（_______）。
(4)我一定不辜负老师的殷切（_______）。
六、按要求完成句子。
1．给下面的句子加上合适的标点符号。
__不要紧___小公鸡说道___第一次能这样就很不错了__2．海上掀起了大浪，东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。
改为“把”字句：_____________________改为“被”字句：_____________________3．修改句子。
①教室里骤然间响起了激烈的掌声。
_____________________②春天来了，花园里开满了五颜六色的红花。
_____________________七、默写。
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷第五单元试卷及答案
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷第五单元试卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、看拼音，写词语。
jiǎn cháquèbǎo shīwùlùtúxiūjiàn （________）（________）（________）（________）（________）qiáng ruòsūxǐng chuàng jǔbiàn rèn zǔzhǐ（________）（________）（________）（________）（________）二、辨字组词。
次（______）旅（______）诉（______）耍（______）喊（______）砍（______）族（______）拆（______）要（______）感（______）三、读一读，连一连。
碧玉妆成一树高万紫千红总是春贺知章等闲识得东风面叶底黄鹂一两声王建池上碧苔三四点竹溪村路板桥斜晏殊雨里鸡鸣一两家万条垂下绿丝绦朱熹四、我会把下列词语补充完整。
四（____）八稳七（____）八舌百（____）百顺（____）风习习（____）实累累秋高气（____）眼（____）手快提心（____）胆面红耳（____）五、读句子，选择恰当的词语填空。
连续继续陆续1．吃完午饭，同学们（________）回到教室。
2．这场大雨（________）下了三天三夜，把小桥都淹没了。
3．我抬头看了一眼窗外，（________）埋头做作业。
仍然果然居然1．我按照妈妈教的方法去做，（______）把衣服洗得干干净净的。
2．这盆花放在窗台上已经一个星期了，她（_______）没有发现。
3．现在的生活虽然富裕了，可是妈妈（_______）很节俭。
六、按要求写句子。
（1）这座桥不但．．坚固，而且．．美观。
（用加点词语写句子）________________________________（2）张择端画的画很传神。
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷及答案(往年真题)
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷及答案（往年真题）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音写词语。
pái lièhuāng yězhǔn bèi jiùmìngqiáng bìlǚxíng guīzéyán liào二、比一比，再组词。
虚（_______）虎（_______）揉（_______）柔（_______）酒（_______）洒（_______）懦（_______）需（_______）设（_______）没（_______）挣（_______）净（_______）三、想一想，连一连。
滴答树枝折断下过雨的山坡又冷又饿咔嚓房子漏雨淋了雨的贼又粗又壮哗啦小鸟呜叫成熟的西瓜又湿又滑叽喳小河流水古院的大树又大又圆四、将下列词语补充完整并选择恰当的词语填在下面句子中。
（___）疾（___）快（___）干（___）燥（___）心吊（___）张（___）舞（___）披（___）散（___）（___）红（___）赤他俩为了一点小事争得__________，太不应该了。
我们已经运动一个多小时了，感到__________。
交警叔叔__________，把正要过马路的小男孩抱了起来，避免了一场悲剧。
五、选词填空。
牢固坚固1.这座高塔建造得十分（______）。
2. 这座桥不但（________），而且美观。
发现发觉3.战斗结束，他才（___________）自己的小腿受了伤。
4.科学家在山脚下（___________）了华南虎的足迹。
六、按要求写句子。
1．任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。
（缩句）______________________________________________2．这个自然规律，难道你已经忘掉？（改为陈述句）__________________________________3．你一会儿．．．背着沉重的货船，一会儿．．．驮着长串的木筏。
三年级上册语文教案第五单元测试卷 冀教版
三年级上册语文教案第五单元测试卷冀教版一、这段时间，我又学会了不少词语，我能看拼音写汉字，并且能把字写美观。
Luóbo lùchéng qīzǐjiān dū二、这些字长得真像，但我也看法它，不信，你瞧，我还能给它找到同伴呢！朝( ) 耍( ) 丈( ) 历( ) 潮( ) 要( ) 扶( ) 厉( ) 三、我能标出这些词语的正确读音。
看守〔kān shǒu kàn shǒu 〕钦差〔qīn chāi qīn chā〕禁烟〔jīn yān jìn yān 〕罪恶〔zuìèzuìě〕四、«夏日绝句»这首诗我会默写了。
五、你看，我背得多熟。
以铜为镜，〔。
〕〔，〕可以知兴替。
以人为镜，〔。
〕六、轻松阅读。
我的爷爷我的爷爷矮小魁梧、强健。
长圆的脸形，高高的鼻子上架着一副老花镜。
爷爷浓眉大眼，想效果的时分，眼睛炯炯有神。
爷爷常穿着一件浅褐色的毛衣，外面穿着一件浅蓝的羽绒服，银灰色的长裤，显得很肉体。
爷爷是个大学教员，所以爱看书。
爷爷买了许多书，有历史博物书、钢铁知识书、物理书等好多好多的书，放满了两个书架。
每天爷爷吃完饭总要在台灯下看书，一看就是几个小时。
他常给我讲，还让我看。
爷爷很热爱任务。
有一天，早晨快九点了，天亮洞洞的，还下着大雨，突然一个来了，说让爷爷马上去系里。
我叫爷爷明天去，〝不行，是个急事呀！不能不去！〞爷爷坚决地说。
他穿上大衣，拿上雨伞，提起放满资料的包，就出了家门。
过了一两个小时，爷爷回来了，喝了口水，就走进小屋。
我一看才知道，爷爷包里放着钢铁资料和一大堆卷子。
爷爷拿出红笔修改卷子。
我看见爷爷仔细的样子，感动极了。
后来听说，爷爷直到深夜两点才休息。
爷爷对任务仔细、担任，真让我敬仰。
有一个这样的好爷爷，我真感到自豪。
1、〝----------〞画出描写爷爷外貌的句子。
2、你以为〝爷爷〞是个怎样的人，结合事例谈一谈。
小学三年级语文第五单元教案及试题【冀教版】
·第五单元典范人生21 诗二首教学目标：知识与技能1、正确认读本课5个生字，会写田字格里8个生字.2、理解古诗内容，感受诗中洋溢浩然正气，体会诗人表达思想感情.3、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《就义诗》，会写《夏日绝句》.过程与方法1、充分发挥学生学习主动性，开展小组讨论，理解、感悟古诗内容.2、结合课下注释理解古诗意思.3、通过反复诵读，体会古诗所表达情感.情感态度与价值观通过对本课学习，激发学生对祖国热爱.引导学生形成正确世界观与人生观.课前准备：了解诗人写作古诗时历史背景.教学过程：师生活动设计意图教学再设计及教学随笔一、创设情境、激情引入师：同学们知道李清照吗？谁能介绍一下？学生自由发言，交流收集到信息.师：今天我们共同学习李清照一首诗《夏日绝句》.（出示这首诗）实现资源共享，激发搜集信息兴趣.二、初读课文，自学生字.1、先让学生借助资料和字典、词典自学古诗，教师巡视指导；然后就学习中出现问题，在全班组织讨论、研究.教师主要指导学生抓住重点词语理解诗句意思.学生自由读诗；A、借助拼音读准字音，读熟古诗.B、指名读诗；C、齐读这首诗.熟读古诗，为理解文本做好准备.三、深入理解、品悟诗情.1、学生自读古诗，划出不理解字词，然后借助课前了解资料、课本注释和字典、词典自读、理解.2、将读懂在小组内交流，不懂问题记下来；3、全班交流学习成果，解决问题.（人杰：人中豪杰.汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”.鬼雄：鬼中英雄.屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄.”项羽（公元前232-前202）：秦末下相（今江苏宿迁）人.曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王.后被刘邦打败，突围至乌江（在今安徽和县），自刎而死.前两句诗人抒写对待人生应有态度，显示出不屈不挠斗争精神和光明磊落襟怀.后两句以历史上英雄人物项羽为例，有力地讽刺了只顾逃命、苟且偷生南宋君臣.）4、结合“人杰”“鬼雄”“不肯”等重点语句探讨：诗人借项羽不肯过江东事例欲表达自己怎样志向.5、有感情地朗读并背诵这首诗.教给学生学习古诗方法，培养自学、感悟能力和自主探究合作学习能力.培养学生抓住重点词句理解古诗意思能力.让学生读懂诗句意思，体会诗句表现诗人爱国情怀.体会诗人借古人明志：在民族危亡紧急关头，舍生取义才称得上是真正具有民族气节人.培养语感，加深对诗句内容理解，体会表达思想.师生活动设计意图教学再设计及教学随笔一、创设情境、激情引入1、师：前一节课我们学习了李清照《夏日绝句》，这首诗以历史上英雄人物项羽为例，表达了诗人爱国主义情怀.同学们想过没有，当一个革命者面对着敌人屠刀，表现会是怎样呢？（学生凭经验自由回答）下面我们就一起来领略一下革命者风彩吧！师板书《就义诗》.2、师：读完这首诗你知道了什么？谁能介绍一下这首诗是谁在什么情况下写？学生选择喜欢方式读这首诗，然后回答.学生根据所查资料介绍作者、时代背景.实现信息整合，为理解诗歌意思做好准备.二、读中理解、品悟诗情.1、师：读完诗歌，你觉得夏明翰是一个怎样人？（学生自由回答）2、师：下面请同学们仔细读这首诗，看哪句诗最能说明夏明翰是一个不怕牺牲人.（在学生自学过程中，教师巡视指导，收取围绕重点共性问题，以便组织学生讨论）3、教师相机进行朗读指导：重点突出“不要紧”、“只要”等词语.还要读出革命者大无畏英雄气概.指导学生从整体入手学习诗歌.培养自学能力、理解能力；培养学生语感.帮助学生理解诗句意思，体会诗句中包含强烈思想感情，感受革命者英勇无畏、视死如归气概.进一步理解诗歌，体会作者表达思想感情.四、记忆字形，指导书写1、认读本课生字卡片，组词.2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看.3、指导重点字“鬼”书写.交流记字方法，相互学习，相互补充.并及时提醒学生正确写字姿势.五、拓展延伸，积累实践教师向学生提供革命烈士诗抄等富有英雄气概诗歌.教师引导学生阅读英雄人物故事书籍. 感受诗歌所体现人物精神品质.语文教学得法于课内，延伸于课外.培养学生阅读兴趣，激发学生积极主动阅读英雄故事兴趣.教学反思22 虎门销烟教学目标：知识与技能1、认读本课14个生字，会写9个生字.另有3个多音字要掌握，理解并熟记有生字组成词语.2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文.3、能用表示顺序词语“先……再……然后……”写一段话.过程与方法1、通过阅读、想象，体会虎门销烟伟大意义.2、学生回顾历史，了解林则徐虎门销烟壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严崇高品质，激发学生爱国之心，情动于中而发于外.情感态度与价值观培养学生爱祖国、拒外辱精神.学生通过认识鸦片危害，激发学生远离毒品思想.课前准备：学生查找一些背景资料，或观看电影《林则徐》，观看大型历史文献巨篇《世纪中国》中《破碎山河》.教学过程：师生活动设计意图教学再设计及教学随笔一、谈话激趣导入新课师：同学们，老师课前布置大家搜集一些关于鸦片资料，还有鸦片战争时期中国现实状况，你愿意与大家一起交谈吗？学生对自己所收集资料可以畅所欲言地与同学们进行交流. 让学生课前自己搜集有关资料，加深对鸦片认识，可以让学生了解到鸦片给中国人带来了巨大灾难，丰富学生知识，拉近了同学们与文本之间距离.二、自主识字合作探究师：确，外来鸦片给中国人带来是灾难，是痛苦，谁敢在当时挺身而出，救人们于水火之中，这个人名字就是---林则徐，今天就让我们一起来了解这个伟大禁烟英雄事迹.1、组织学生自主学习，读通课文.学生自读课文，并圈出本课14个要求认读生字，注意文中三个多音字，遇到不认识通过查字典解决.边读边注意把不懂词语画出来.2、组织学生小组合作，互助识字.（教师要注意巡视，及时发现问题，及时解决.）小组内互相拼读生字，解决不懂词语.实在解决不了全班共同解决.3、组织学生朗读课文.注：对于识字快与读书好个人、小组要有相应奖励.（红星或卡片）指名读，纠正不准确发音.学生互评.恰到好处导语能激发学生学习兴趣.有意识告诉学生要把工具书带进课堂，培养学生遇事自己解决能力.充分相信学生能够学会，把学习主动权交给学生，给他们充分时间、空间，自主识字，合作交流.提高学生小组合作学习能力.学生参与评价，调动了学生学习积极性.及时给予鼓励，增加学生学习兴趣.三、理解课文体验情感师：生字都认识了，课文也读得流利了，再仔细地读读课文，边读边想，你读懂了什么？（特别要注意指导学生要从整体入手，要抓住与文本息息相关内容来说，在学生汇报学习收获时要按文章顺序来汇报）学生自读课文，边读边想.学生汇报：1、汇报文章主要讲述了一件什么事.2、结合重要词句来谈读懂内容.林则徐禁烟行为鼓舞了人心，人们很支持.重点如下：A、当群众知道虎门销烟消息后，人们语言、动作、神态是什么样？（注意“兴奋大声地喊三个不怕”）B、观看销烟人数之多.（注意“人流如朝涌”）C、销烟过程中民工动手一起干.（抓住民工动作，抓住民工劳动三方面，并体会表示顺序词语用法）人们面对销烟场景所产生联想.（注意理解“东亚病夫”和三个“多少”含义；人们受鸦片残害之大.）理解“今天，林则徐当众销毁洋人鸦片，怎么能不叫人兴奋？虎门滩上，围观群众欢呼着，跳跃着.”鼓励学生想象当时销烟时场景，说说你仿佛看到了什么.林则徐禁烟很坚决，有着坚决抵御外敌、维护民族尊严爱国热忱.重点如下：a、林则徐高坐台上所思.（注意从两个“不管”和一个“都”中去体会.）b、林则徐对外商说一番话.（理解“铿锵有利、掷地有声”）引导学生想象当时林则徐是什么样心情，群众又是何种心情.林则徐销烟有深远意义.结合课外资料来谈.林则徐领导禁烟斗争，不仅在当时给帝国主义以重创，震惊了世界，而且在人类禁毒史上也写下了辉煌一章.师：当你了解了虎门销烟后，你最想说是什么？学生畅所欲言.教师相机指导朗读朗读重点应放在三和五自然段上，因为这两段充分体现了林则徐销烟决心和销烟给人们带来无限喜悦.培养学生独立思考能力.培养学生概括能力.学生各抒己见，抒发自己个性化情感，激发学生学习兴趣，使学生主动进入学习状态.让学生体会抓住重点词句理解文章内容方法.体会中国人对鸦片痛恨之情.培养学生想象力.通过想象体会销毁鸦片给人们带来无限喜悦.体会鸦片给中国人民带来深重灾难.学生通过想象更能够深一步理解林则徐禁烟坚决.虎门销烟离学生生活太远了，结合课外资料来理解，学生会感到它真实存在性.这样更能激发学生爱国情感.不仅锻炼了学生口语表达能力，更激起了学生对祖国热爱.有重点指导朗读能帮助学生理解课文内容.四、回归文本读中感受师：同学们真是太聪明了，读懂了这么多内容，下面我们再认真读一读书，把你感受最深段落读给你好朋友，如果你能背过来那就更好了.学生选择性读，并试着背诵.学生自由选择学习伙伴，选择段落读一读或背一背. 学生从读到感悟，再从感悟到读，是一个情感不断提升过程.鼓励学生用读表达对文本理解，也是在无形中教给孩子一个好读书方法，让孩子终生受益.五、拓展延伸课外积累师：同学们今天收获很大，老师很希望大家读一些介绍林则徐文章，相信大家收获会更大. 为学生提供参考材料，利于学生针对性学习.六、记忆生字说话练习1、组织学生自主探究，辨别生字.2、学生自己找窍门，然后小组内交流.3、互相考查，纠正错字.4、教师要特别强调“妻、历、督”写法.5、指导学生用“首先……然后……再……”说一段话.学生首先从文中找到表示顺序词，然后练习说话. 小组合作学习，学生参与积极性高.培养学生表达能力，体会表示顺序词语用法，及表达意思.教学反思23﹡歌唱二小放牛郎教学目标：知识与技能1、认读本课7个生字，会写10个生字.读准多音字“挑”读音.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、会唱《歌唱二小放牛郎》.过程与方法1、读中领悟小英雄行为，表达出对小英雄崇敬之情.2、学生通过听唱、朗读、想象等手段，了解二小事迹，感知英雄品质.情感态度与价值观1、学习王二小机智勇敢同敌人作斗争精神，体会今天幸福生活来之不易.2、教育学生热爱小英雄，学习小英雄.课前准备：学生收集抗日战争资料观看抗日战争影片.如《小兵张嘎》《小英雄雨来》教学过程：师生活动设计意图教学再设计及教学随笔一、音乐激趣导入新课师：同学们，昨天我们了解了禁烟英雄林则徐，今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿小英雄.有一首歌唱得就是这个12 岁小英雄，想听这首歌吗？大家仔细听，听后说一说你知道了什么.（教师放《歌唱二小放牛郎》磁带.）学生听歌曲，会唱同学跟着轻声吟唱.听过这首歌同学可以说出歌名，有同学甚至可以简单介绍王二小故事.利用歌曲一下子将学生带入王二小生活年代，拉近了同学们与文本之间距离.二、初读课文，整体感知组织学生读文，整体感知文章主要讲了一件什么事.组织学生读文，整体感知文章主要讲了一件什么事. 培养学生自学生字能力，特别是学习能在具体语境中辨别读音能力.培养学生默读能力，并能从文中整体感知课文内容能力.三、品读课文升华感情师：这首歌歌唱了二小，那么人们为什么要歌唱王二小呢？大家认真读书，一定会有很大收获.组织学生再读课文，并思考歌词中歌唱二小是个怎样孩子，找出理由.（如果在读文中发现了问题，可以提出来.）学生自读课文，边读边做出标注.勾画相应语句，并从中感悟.边读边提出不懂问题师：大家学习得很认真，下面就把你学习成果向大家介绍一下吧.（并随机提出问题）学生汇报：1、二小是个机智孩子.a、学生要体会当时情况危急.老师可以放一段战争影片，也可以讲述相关知识，如“后方机关”是什么意思.最主要是要让学生从文中找到具体说明情况危急词句.引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么？想些什么？B、学生要重点抓住“顺从”这个词语来体会二小机智.（“顺从”是听从意思，但这里“顺从”是假装，这正看出小英雄机智. ）2、二小是个勇敢无畏孩子.引导学生想象当敌人知道上当后，二小与敌人斗争时场景.这部分要做好朗读指导.（采用个别读与集体读相结合）学生重点从“挑、摔”和“含着微笑”词句中体会敌人凶狠和二小宁愿牺牲自己也要救大家品质.从“含着微笑”体会小英雄勇敢无畏.培养学生不动笔墨不读书习惯.让学生从具体语句中去感悟二小机智.训练孩子抓住重点词语理解文章能力.学生通过想象更进一步体会二小机智.学生对当时背景不太了解，播放影片或老师介绍一下当时背景资料，课内与课外相结合，十分有利于学生体会当时情况危急，衬托出二小机智勇敢精神.学生在读中体会，更加激起学生对英雄崇敬之情，促进学生情感发展.四、课外延伸知识拓展师：是呀，同学们已被二小精神所感动，此时此刻，你最想对二小说些什么.学生根据自己感受畅所欲言.师：下面就让我们带着对英雄崇敬之情再读一读文章.1、学生自由读.2、（教师放音乐）学生跟着音乐读.（可以自己单独读，也可以几个人分节读.）3学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》师：抗日战争中像二小这样小英雄还有许许多多，课下，请同学们通过上网查阅、读书、观看影视、访问等形式搜集抗日小英雄图片和资料，做好抗日小英雄手册与同学们交流.充分调动学生积极性，更提升了文本内涵.回归文本整体读，让学生对文本有一个整体印象.用读来调动情感，来深化情感.课外知识延伸，扩大了学生学习知识面，丰富了学生课外知识，能够更充分地了解英雄，受到精神熏陶与感染.通过运用各种途径查找资料，学生也能初步掌握课外查找资料方法.制作小手册，不仅增强了学生参与活动积极性，还锻炼了学生动手能力.让学生把意犹未尽感情以及被着上感情文化气息心灵得以延续，产生是一种文化熏陶后“惯性”.深化主题.教学反思24 后羿射日教学目标：知识与技能1、认读本课10个生字，会拼写11个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说中所营造出美好情境.3、理解文章主要内容，并能用自己话再讲一讲这个故事.过程与方法1、学生通过自己提出问题并解决问题方法理解后羿一心为民除害好品质.2、反复诵读，在充分朗读中感悟、理解课文.3、展开小组讨论，对故事思想内容及情感进行分析.情感态度与价值观1、激发学生产生阅读神话故事兴趣和愿望，亲近神话英雄人物，体会传统文化精髓.2、培养学生助人为乐好品质.学习后羿为民除害大无畏精神.课前准备：再重温一下《女娲和人》故事.教学过程：师生活动设计意图教学再设计及教学随笔激趣导入师：昨天老师布置大家看《女娲和人》故事，还记得这个故事吗？能向大家介绍一下吗？师：大家说得真好，神话传说是中国传统文化重要组成部分，今天就让我们再来欣赏一篇神话故事，你们愿意吗？（齐读课题）学生自由发言学生对神话故事接触不多，从学生已有知识入手，能够使学生快速地进入文本.从学生熟悉故事引入课题，激发了学生学习兴趣.二、质疑课题师：看到课题你有什么问题，大胆得提出来.学生根据课题进行提问，可能出现问题有：１、后羿为什么要射太阳？２、后羿是怎样射太阳？给学生充分自主权.有意识地培养学生针对性提出问题能力.三、解决问题师：下面就请大家认真读书，解决这两个问题.可以自己寻求答案，也可以找到你好朋友互相帮助解决问题.１、学生采用自己喜欢方式读书，边读边思考.２、自由结组，借助于合作学习解决问题.注：学生在合作学习中教师要巡视进行指导.（学生是不是围绕提出问题展开讨论，学生是不是从文中寻求答案）充分相信学生，给学生广阔空间，充足时间，发挥学生自主意识.培养学生合作能力，.培养学生自己解决问题能力.四、汇报成果师：通过学习相信大家一定解决了提出问题，下面就让我们一起来交流一下吧！学生汇报，重点如下：1、、因为十个太阳贪玩，造成了严重后果，人们希望能射下太阳.引导学生想象：十个太阳同时出现在天空中时，世界将是什么样，人们会说些什么、怎样做？学生要根据第四自然段内容理解进行想象.2、、后羿是怎样射下太阳要结合文章第六自然段内容来理解.抓住非常“难过”体会后羿心地善良.抓住“立刻”体会后羿一心为民除害急切心情.抓住“搭上、拉满”体会后羿威武与应用.引导学生想象太阳射下来之后世界景色与人们喜悦.教师要注意朗读指导，要让学生带着自己感受朗读课文.学生想象要与文章第三与第七自然段内容相联系.理解了为什么射太阳是学习下文基础，同时也为学生体会后羿一心为民除害好品质做了铺垫.通过想象能够深刻得体会到射下太阳迫在眉睫.学生体会后羿为百姓着想，一心为民除害大无畏精神.学生从人们希望后羿留下来体会人们对后羿崇敬与爱戴.五、回归整体师：解决了提出问题，相信后羿形象已深深地刻在你心中，你心目中后羿十个怎样人呢？学生基本能说出“心地善良”，“一心为民除害”. 让学生能从人物具体事例中体会人物精神品质，为将来写作打基础.六、识记生字师：同学们，我们已经读懂了文章，相信大家对文中生字宝宝也记住了吧，你有没有想提示给大家？学生自由发言，关于生字特别要注意“茂”写法.尤其要注意区分“耍”与“要”写法.让学生充分参与学习，发挥学生主体作用，更容易激起学生学习积极性.七、拓展延伸师：孩子们，相信大家已喜欢上了这有趣神话童话了吧！课下大家可以找一些神话来读一读. 丰富学生课外知识，增长见识，激发学生对神话故事热爱.教学反思25 小萝卜头故事教学目标：知识与技能1、认读本课生字11个生字，会拼写10个生字，能在具体语境中正确拼读多音字“看”.2、、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文能力，并能用自己语言讲述这个故事.3、默读课文，认识小萝卜头，了解课文讲了一个怎样故事.4、了解当时国民党统治残酷以及革命者对自由生活追求与渴望.过程与方法1、通过对文中具体语句理解，理解文章主要内容.2、通过反复朗读，感悟课文内容，体会人物思想感情.3、引导学生阅读课外读物，扩大学生阅读量.情感态度与价值观1、培养学生认真观察、善于想象好习惯，激发学生对美好生活向往.2、激发学生有感而发情感.课前准备：诵读有关小萝卜头故事，搜集图片.观看影片《在烈火中永生》或阅读长篇小说《红岩》.教学过程：师生活动设计意图教学再设计及教学随笔一、谈话激趣导入新课师：同学们，前两天我们了解了二小放牛郎故事，今天我们再来认识一位小朋友，他名字特别有意思，很多人都叫他“小萝卜头”，你听说过他故事吗？如果你知道可以向大家介绍.学生介绍课前搜集资料.可以是故事，可以是当时小萝卜头生活背景，也可以是图片，还可以根据图片介绍“小萝卜头”名字来历.通过介绍小萝卜头资料，使学生对他有所了解，介绍背景资料，使学生能走进文本，为学习文章做铺垫.二、初读课文整体感知教师组织学生自学生字，弄懂文章主要讲述了一件什么事.１、学生借助拼音读文章，认清生字.注意“薄”读音.２、学生默读课文，标出自然段，并思考每段意思.要求：不出声、不动唇、不指读.３、自由读文，想一想课文讲了一个怎样故事，与同座或学习小组伙伴讲一讲.培养学生自学生字能力.培养学生默读能力.让学生初步感知课文内容.三、理解课文深化主题师：机智勇敢、舍己救人二小给我们留下了深刻印象，那小萝卜头又是一个怎样孩子呢？教师出示课后练习题二中两组段落.1、学生读熟段落.2、联系课文中具体语句，猜一猜小萝卜头当时在看什么，想些什么.]重点理解“若有所思”是什么意思？小萝卜头想到了什么？学生如果能说出他渴望自由就更好了.教师要引导学生结合小萝卜头生活背景理解他为什么会有这样想法.文中人物小萝卜头思想对于学生来讲通过读文章来体会会有些困难，所以从具体句子入手，由学生自己分析，再来体会，难度会小些.使学生明白人物性格特点与他所生活时代背景有直接关系.充分发挥学生主体作用，让学生一点一点地体会出小萝卜头人物思想.拉近了学生与文本之间距离.四、回归整体读中再悟师：下面请把你感受深刻地方读给你伙伴听.如果你发现了问题，可以提出来.教师要特别注意引导学生可能提出问题有：这么漂亮飞虫，小萝卜头又很喜欢，为什么还要把它放了呢？学生可能会认为因为小萝卜头爱护昆虫所以才放，因此教师引导学生首先从文中找到描写飞虫漂亮语句读一读，然后再找一找从哪可以看出小萝卜头很喜欢飞虫，最后再回忆小萝卜头当时想法.接着分析小萝卜头为什么把它给放了. 学生再读文章，充分地在读中去体会.恰当引导能让学生更充分理解文章内容，体会小萝卜头对自由与解放渴望.五、拓展延伸，积累实践师：同学们，小萝卜头故事还有很多，如《我弟弟“小萝卜头”》，大家可以读一读.我们还可以读一读你喜欢历史人物故事.你还可以给文中小萝卜头写一封信. 扩大知识面，增加积累，为综合运用五口语交际打基础.教学反思阅读链接红色剧场丰润区韩城小学任伟教学目标：1、要学生在阅读中吸纳优秀人物正义感，接受高尚情操熏陶.引领他们善于从日常小事中明辩是非，是非明辩，爱憎分明.2、要学生在阅读中感知人物生动形象、感受人物鲜活气息，体味人物真切感情.教学过程：师生活动设计意图教学再设计与教学随笔一、影片导入师：同学们，下面我想给大家放一段电影片断，你们想看吗？播放电影《小兵张嘎》.师：影片观看结束，让学生谈谈收获。
最新冀教版三年级上册语文第五单元试卷及答案(通用)
最新冀教版三年级上册语文第五单元试卷及答案（通用）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。
yǎn zòu měi miào ɡǎn jīyǔdīyuèqìhézòu kūn chónɡyǒnɡměnɡtǐng báwēn róulímínɡnónɡwùcháo shīlièrén fúyún二、比一比，再组词。
浅（_________）饮（_________）刮（_________）视（_________）线（_________）欣（_________）乱（_________）现（_________）三、我国古代医术就很先进，请为下面内容连线。
华佗医圣《千金方》扁鹊药王“麻沸散”张仲景神医“四诊法”孙思邈医学奠基人《伤寒杂病论》四、把词语补充完整。
天（____）云（____）春（____）秋（____）五（____）（____）登秋（____）气（____）一（____）（____）秋金桂（____）（____）五、选择合适的关联词填空。
不是……而是……不但……而且…因为……所以……(1)早晨，我发现草地（______）金色的，（______）绿色的。
(2)（______）太阳升起来了，（______）草地变成金色的了。
(3)翠鸟（______）是一只美丽的鸟，（______）是一只会捕鱼的鸟。
六、根据要求完成下列句子练习。
1．峰顶这么高，我爬不上去。
（改为反问句）___________________________2．那声音真好听！（扩句）___________________________3．窗外，树枝乱摆，雷声大作（把“树”当作人来写）___________________________4．门关上了。
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷考点练习及答案
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷考点练习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。
tiào wǔlíng luàn yào shi làzhúcuìlǜlǚxíng hán lěng qīng chǔhuòzhěyóu yù二、比一比，再组词。
待（_________）拨（_________）幻（_________）虑（_________）诗（_________）泼（_________）幼（_________）虚（_________）密（_________）设（_________）配（_________）诱（_________）蜜（_________）没（_________）醒（_________）透（_________）三、想一想，再连线。
一把钥匙五彩缤纷的景色一盒颜料瓜果飘香的季节好闻的气味做好过冬的准备吹起小喇叭打开秋天的大门四、将下列词语补充完整。
相依（___）（___）（___）（___）其事春光（___）（___）（___）（___）可言小心（___）（___）（___）寒（___）暑救死（___）（___）活（___）乱（___）五、选择恰当的关联词填空。
A．只要……就……B．因为……所以……C．不但……而且……D．尽管……可是……E．不是……就是…… F．宁可……也不……（1）气垫船________能在水上航行，________能在雪地和沼泽上航行。
（2）我和小刚一块儿去上学，________我去叫他，________他来叫我。
（3）________我需要它，________这幅画一直挂在我的书桌前，多年不曾换过。
（4）________他买了很多书，________并没有真正读懂。
（5）________掌握了现代科学知识，理想________能变成现实。
最新冀教版三年级上册语文第五单元试卷考点练习及答案
最新冀教版三年级上册语文第五单元试卷考点练习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写汉字。
jiāo wài guīzérèlièyǒng qìdǒu dòng hézòu zhěng jiéwán shuǎwéi qún huāng yě二、比一比，再组词。
宾（_________）睬（_________）密（_________）笼（_________）滨（_________）踩（_________）蜜（_________）拢（_________）三、读一读，想一想，把诗句和所描写的声音连起来。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
笛声平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
猿声牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
钟声两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
黄鹂鸣叫声独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
鸡叫声四、把下列词语补充完整。
没（____）打（____）双龙（____）（____）（____）株（____）免争（____）斗（____）井（____）之（____）相提（____）（____）五、选字填空。
墨剩件透1．这是一（_______）很令人惊讶的事情。
2．这是一朵（_______）绿色的花。
3．玻璃是（_______）明的。
4．光盘行动就是不能（_______）食物。
六、按要求写句子。
1.蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。
（向他人转述）_____________________________________________2.我们很快就学会了新的技术。
（被动句）（把字句）_____________________________________________3.浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。
（被动句）（把字句）_____________________________________________4.生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句）_____________________________________________5.乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷及答案(必考题)
最新冀教版三年级语文上册第五单元试卷及答案（必考题）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音写词语。
fēn fāng xiào liǎn huāzhōng qiáng dàxiūjiàn cháng shòu zǔchéng nèi wài二、比一比，组词。
粗（_________）赠（_________）扬（_________）停（_________）组（_________）增（_________）杨（_________）婷（_________）飘（_________）壁（_________）诱（_________）访（_________）漂（_________）璧（_________）锈（_________）仿（_________）三、请你给下列词语找到合适的意思，连一连。
绚丽多彩在空中随风摆动。
鲜艳吸引过来。
招引对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
飘扬各种各样的色彩灿烂美丽。
好奇鲜明而美丽。
四、补充词语，再选词填空。
（____）发（____）中（____）疾（____）快（____）嘴（____）舌（____）平（____）稳（1）关于这次郊游要去哪里，大家__________地讨论着。
（2）小明是国家射击队队员，他射击几乎是__________。
（3）要不是妈妈_________，我可要摔倒了。
五、读一读鸟儿的话，猜猜它当时的心情是怎样的。
选一选。
(写序号)A．着急地 B．肯定地 C．急切地 D．乞求地1．她（_____）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”2．鸟儿（_____）问女孩儿：“小姑娘，请你告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”3．“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿（_____）问树根。
4．鸟儿（_____）说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。
最新冀教版三年级上册语文第五单元试卷(课后练习)
最新冀教版三年级上册语文第五单元试卷（课后练习）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
róng qiúhuāng liáng guīzésùshuō（________）（________）（________）（________）méi yóu jiùmìng lǚyóu hán shuāng （________）（________）（________）（________）二、我会辨，再组词。
拨（________）飘（________）载（________）铺（________）拔（________）漂（________）栽（________）捕（________）三、将下列词语搭配好，用直线连起来。
无穷的国土严肃的形势健美的清流严格的态度花的源泉严峻的目光纯洁的臂膀严厉的要求四、把词语补充完整。
（___）牙（___）爪提（___）吊（___）鸦雀（___）（___）（___）头（___）脑（___）（___）脚乱忐忑（___）（___）（___）红（___）赤（___）（___）舌燥五、选择正确的词语填空。
希望期望1.小红军看到了未来,看到了（_______）。
2.我一定不辜负老师的殷切（_______）。
辽阔宽广广阔3.他待人和善，胸怀（_______）。
4.（________）的田野上，到处可见丰收的景象。
5.走进这（_______）的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
六、根据要求完成句子练习。
1．我爱游泳。
我游泳技术相当好。
（用关联词合并成一句话）_____________________________________________2．头发在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
（用相同修辞方法造句）_____________________________________________3．糖醋排骨，是我最喜欢吃的东西。
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·第五单元典范人生21 诗二首教学目标：知识与技能1、正确认读本课5个生字，会写田字格里8个生字..2、理解古诗内容，感受诗中洋溢的浩然正气，体会诗人表达的思想感情..3、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《就义诗》，会写《夏日绝句》..过程与方法1、充分发挥学生学习的主动性，开展小组讨论，理解、感悟古诗内容..2、结合课下注释理解古诗的意思..3、通过反复诵读，体会古诗所表达的情感..情感态度与价值观通过对本课的学习，激发学生对祖国的热爱..引导学生形成正确的世界观与人生观..课前准备：了解诗人写作古诗时的历史背景..教学过程：师生活动设计意图教学再设计及教学随笔一、创设情境、激情引入师：同学们知道李清照吗？谁能介绍一下？学生自由发言，交流收集到的信息..师：今天我们共同学习李清照的一首诗《夏日绝句》..（出示这首诗）实现资源共享，激发搜集信息的兴趣..二、初读课文，自学生字..1、先让学生借助资料和字典、词典自学古诗，教师巡视指导；然后就学习中出现的问题，在全班组织讨论、研究..教师主要指导学生抓住重点词语理解诗句意思..学生自由读诗；A、借助拼音读准字音，读熟古诗..B、指名读诗；C、齐读这首诗..熟读古诗，为理解文本做好准备..三、深入理解、品悟诗情..1、学生自读古诗，划出不理解的字词，然后借助课前了解的资料、课本的注释和字典、词典自读、理解..2、将读懂的在小组内交流，不懂的问题记下来；3、全班交流学习成果，解决问题..（人杰：人中的豪杰..汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”..鬼雄：鬼中的英雄..屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄..”项羽（公元前232-前202）：秦末下相（今江苏宿迁）人..曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王..后被刘邦打败，突围至乌江（在今安徽和县），自刎而死..前两句诗人抒写对待人生应有的态度，显示出不屈不挠的斗争精神和光明磊落的襟怀..后两句以历史上的英雄人物项羽为例，有力地讽刺了只顾逃命、苟且偷生的南宋君臣..）4、结合“人杰”“鬼雄”“不肯”等重点语句的探讨：诗人借项羽不肯过江东的事例欲表达自己怎样的志向..5、有感情地朗读并背诵这首诗..教给学生学习古诗的方法，培养自学、感悟的能力和自主探究合作学习的能力..培养学生抓住重点词句理解古诗意思的能力..让学生读懂诗句意思，体会诗句表现的诗人的爱国情怀..节的人..培养语感，加深对诗句内容的理解，体会表达的思想..师生活动设计意图教学再设计及教学随笔一、创设情境、激情引入1、师：前一节课我们学习了李清照的《夏日绝句》，这首诗以历史上的英雄人物项羽为例，表达了诗人的爱国主义情怀..同学们想过没有，当一个革命者面对着敌人的屠刀，表现会是怎样呢？（学生凭经验自由回答）下面我们就一起来领略一下革命者的风彩吧！师板书《就义诗》..2、师：读完这首诗你知道了什么？谁能介绍一下这首诗是谁在什么情况下写的？学生选择喜欢的方式读这首诗，然后回答..学生根据所查资料介绍作者、时代背景..实现信息的整合，为理解诗歌的意思做好准备..二、读中理解、品悟诗情..1、师：读完诗歌，你觉得夏明翰是一个怎样的人？（学生自由回答）2、师：下面请同学们仔细读这首诗，看哪句诗最能说明夏明翰是一个不怕牺牲的人..（在学生自学的过程中，教师巡视指导，收取围绕重点的共性问题，以便组织学生讨论）3、教师相机进行朗读指导：重点突出“不要紧”、“只要”等词语..还要读出革命者大无畏的英雄气概..指导学生从整体入手学习诗歌..培养自学能力、理解能力；培养学生的语感..帮助学生理解诗句意思，体会诗句中包含的强烈的思想感情，感受革命者英勇无畏、视死如归的气概..进一步理解诗歌，体会作者表达的思想感情..四、记忆字形，指导书写1、认读本课生字卡片，组词..2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看..3、指导重点字“鬼”的书写..交流记字方法，相互学习，相互补充..并及时提醒学生正确的写字姿势..五、拓展延伸，积累实践教师向学生提供革命烈士诗抄等富有英雄气概的诗歌..教师引导学生阅读英雄人物故事书籍.. 感受诗歌所体现的人物的精神品质..语文教学得法于课内，延伸于课外..培养学生阅读兴趣，激发学生积极主动阅读英雄故事的兴趣..教学反思22 虎门销烟教学目标：知识与技能1、认读本课的14个生字，会写9个生字..另有3个多音字要掌握，理解并熟记有生字组成的词语..2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文..3、能用表示顺序的词语“先……再……然后……”写一段话..过程与方法1、通过阅读、想象，体会虎门销烟的伟大意义..2、学生回顾历史，了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质，激发学生的爱国之心，情动于中而发于外..情感态度与价值观培养学生爱祖国、拒外辱的精神..学生通过认识鸦片的危害，激发学生远离毒品的思想..课前准备：学生查找一些背景资料，或观看电影《林则徐》，观看大型历史文献巨篇《世纪中国》中的《破碎的山河》..教学过程：师生活动设计意图教学再设计及教学随笔一、谈话激趣导入新课师：同学们，老师课前布置大家搜集一些关于鸦片的资料，还有鸦片战争时期中国的现实状况，你愿意与大家一起交谈吗？关资料，加深对鸦片的认识，可以让学生了解到鸦片给中国人带来了巨大的灾难，丰富学生的知识，拉近了同学们与文本之间的距离..二、自主识字合作探究师：的确，外来的鸦片给中国人带来的是灾难，是痛苦，谁敢在当时挺身而出，救人们于水火之中，这个人的名字就是---林则徐，今天就让我们一起来了解这个伟大的禁烟英雄的事迹..1、组织学生自主学习，读通课文..学生自读课文，并圈出本课14个要求认读的生字，注意文中的三个多音字，遇到不认识的通过查字典解决..边读边注意把不懂的词语画出来..2、组织学生小组合作，互助识字..（教师要注意巡视，及时发现问题，及时解决..）小组内互相拼读生字，解决不懂的词语..实在解决不了的全班共同解决..3、组织学生朗读课文..注：对于识字快与读书好的个人、小组要有相应奖励..（红星或卡片）指名读，纠正不准确的发音..学生互评..恰到好处的导语能激发学生的学习兴趣..有意识的告诉学生要把工具书带进课堂，培养学生遇事自己解决的能力..充分相信学生能够学会，把学习的主动权交给学生，给他们充分的时间、空间，自主识字，合作交流..提高学生的小组合作学习的能力..学生参与评价，调动了学生学习的积极性..及时给予鼓励，增加学生学习兴趣..三、理解课文体验情感师：生字都认识了，课文也读得流利了，再仔细地读读课文，边读边想，你读懂了什么？（特别要注意指导学生要从整体入手，要抓住与文本息息相关的内容来说，在学生汇报学习收获时要按文章顺序来汇报）学生自读课文，边读边想..学生汇报：1、汇报文章主要讲述了一件什么事..2、结合重要词句来谈读懂的内容..林则徐禁烟行为鼓舞了人心，人们很支持..重点如下：A、当群众知道虎门销烟的消息后，人们的语言、动作、神态是什么样的？（注意“兴奋大声地喊三个不怕”）B、观看销烟的人数之多..（注意“人流如朝涌”）C、销烟过程中民工动手一起干..（抓住民工的动作，抓住民工劳动的三方面，并体会表示顺序的词语的用法）人们面对销烟场景所产生的联想..（注意理解“东亚病夫”和三个“多少”的含义；人们受鸦片残害之大..）理解“今天，林则徐当众销毁洋人的鸦片，怎么能不叫人兴奋？虎门滩上，围观的群众欢呼着，跳跃着..”鼓励学生想象当时销烟时的场景，说说你仿佛看到了什么..林则徐禁烟很坚决，有着坚决抵御外敌、维护民族尊严的爱国热忱..重点如下：a、林则徐高坐台上的所思..（注意从两个“不管”和一个“都”中去体会..）b、林则徐对外商说的一番话..（理解“铿锵有利、掷地有声”）引导学生想象当时的林则徐是什么样的心情，群众又是何种心情..林则徐销烟有深远的意义..结合课外资料来谈..林则徐领导的禁烟斗争，不仅在当时给帝国主义以重创，震惊了世界，而且在人类禁毒史上也写下了辉煌的一章..师：当你了解了虎门销烟后，你最想说的是什么？学生畅所欲言..教师相机指导朗读朗读的重点应放在三和五自然段上，因为这两段充分的体现了林则徐销烟的决心和销烟给人们带来无限的喜悦..培养学生独立思考的能力..培养学生的概括能力..学生各抒己见，抒发自己个性化情感，激发学生学习兴趣，使学生主动进入学习状态..让学生体会抓住重点词句理解文章内容的方法..体会中国人对鸦片的痛恨之情..培养学生的想象力..通过想象体会销毁鸦片给人们带来的无限喜悦..体会鸦片给中国人民带来的深重灾难..学生通过想象更能够深一步的理解林则徐禁烟的坚决..虎门销烟离学生的生活太远了，结合课外资料来理解，学生会感到它的真实存在性..这样更能激发学生的爱国情感..不仅锻炼了学生的口语表达能力，更激起了学生对祖国的热爱..有重点的指导朗读能帮助学生理解课文内容..四、回归文本读中感受师：同学们真是太聪明了，读懂了这么多的内容，下面我们再认真的读一读书，把你感受最深的段落读给你的好朋友，如果你能背过来那就更好了..学生选择性的读，并试着背诵..学生自由选择学习伙伴，选择段落读一读或背一背.. 学生从读到感悟，再从感悟到读，是一个情感不断提升的过程..鼓励学生用读表达对文本的理解，也是在无形中教给孩子一个好的读书方法，让孩子终生受益..五、拓展延伸课外积累师：同学们今天的收获很大，老师很希望大家读一些介绍林则徐的文章，相信大家的收获会更大.. 为学生提供参考材料，利于学生针对性的学习..六、记忆生字说话练习1、组织学生自主探究，辨别生字..2、学生自己找窍门，然后小组内交流..3、互相考查，纠正错字..4、教师要特别强调“妻、历、督”的写法..5、指导学生用“首先……然后……再……”说一段话..学生首先从文中找到表示顺序的词，然后练习说话.. 小组合作学习，学生参与的积极性高..培养学生表达能力，体会表示顺序的词语的用法，及表达的意思..教学反思23﹡歌唱二小放牛郎教学目标：知识与技能1、认读本课的7个生字，会写10个生字..读准多音字“挑”的读音..2、正确、流利、有感情地朗读课文..3、会唱《歌唱二小放牛郎》..过程与方法1、读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情..2、学生通过听唱、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，感知英雄的品质..情感态度与价值观1、学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易..2、教育学生热爱小英雄，学习小英雄..课前准备：学生收集抗日战争的资料观看抗日战争影片..如《小兵张嘎》《小英雄雨来》教学过程：师生活动设计意图教学再设计及教学随笔一、音乐激趣导入新课师：同学们，昨天我们了解了禁烟英雄林则徐，今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿的小英雄..有一首歌唱得就是这个12 岁的小英雄，想听这首歌吗？大家仔细听，听后说一说你知道了什么..（教师放《歌唱二小放牛郎》的磁带..）学生听歌曲，会唱的同学跟着轻声吟唱..听过这首歌的同学可以说出歌名，有的同学甚至可以简单的介绍王二小的故事..利用歌曲一下子将学生带入王二小的生活年代，拉近了同学们与文本之间的距离..二、初读课文，整体感知组织学生读文，整体感知文章主要讲了一件什么事..组织学生读文，整体感知文章主要讲了一件什么事.. 培养学生自学生字的能力，特别是学习能在具体语境中辨别读音的能力..培养学生默读的能力，并能从文中整体感知课文内容的能力..三、品读课文升华感情师：这首歌歌唱了二小，那么人们为什么要歌唱王二小呢？大家认真读书，一定会有很大收获的..组织学生再读课文，并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子，找出理由..（如果在读文中发现了问题，可以提出来..）学生自读课文，边读边做出标注..勾画相应语句，并从中感悟..边读边提出不懂的问题师：大家学习得很认真，下面就把你的学习成果向大家介绍一下吧..（并随机提出问题）学生汇报：1、二小是个机智的孩子..a、学生要体会当时情况的危急..老师可以放一段战争影片，也可以讲述相关知识，如“后方机关”是什么意思..最主要的是要让学生从文中找到具体说明情况危急的词句..引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么？想些什么？的“顺从”是假装的，这正看出小英雄的机智.. ）2、二小是个勇敢无畏的孩子..引导学生想象当敌人知道上当后，二小与敌人斗争时的场景..这部分要做好朗读指导..（采用个别读与集体读相结合）学生重点从“挑、摔”和“含着微笑”词句中体会敌人的凶狠和二小宁愿牺牲自己也要救大家的品质..从“含着微笑”体会小英雄的勇敢无畏..培养学生不动笔墨不读书的习惯..让学生从具体语句中去感悟二小的机智..训练孩子抓住重点词语理解文章的能力..学生通过想象更进一步体会二小的机智..学生对当时的背景不太了解，播放影片或老师介绍一下当时背景资料，课内与课外相结合，十分有利于学生体会当时情况危急，衬托出二小的机智勇敢的精神..学生在读中体会，更加激起学生对英雄的崇敬之情，促进学生情感的发展..四、课外延伸知识拓展师：是呀，同学们已被二小的精神所感动，此时此刻，你最想对二小说些什么..学生根据自己的感受畅所欲言..师：下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章..1、学生自由读..2、（教师放音乐）学生跟着音乐读..（可以自己单独读，也可以几个人分节读..）3学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》师：抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多，课下，请同学们通过上网查阅、读书、观看影视、访问等形式搜集抗日小英雄的图片和资料，做好抗日小英雄手册与同学们交流..充分调动学生的积极性，更提升了文本的内涵..回归文本整体的读，让学生对文本有一个整体印象..用读来调动情感，来深化情感..课外知识的延伸，扩大了学生学习的知识面，丰富了学生的课外知识，能够更充分地了解英雄，受到精神的熏陶与感染..通过运用各种途径查找资料，学生也能初步掌握课外查找资料的方法..制作小手册，不仅增强了学生参与活动的积极性，还锻炼了学生的动手能力..让学生把意犹未尽的感情以及被着上感情的文化气息的心灵得以延续，产生的是一种文化熏陶后的“惯性”..深化主题..教学反思24 后羿射日教学目标：知识与技能1、认读本课的10个生字，会拼写11个生字..2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说中所营造出的美好情境..3、理解文章主要内容，并能用自己的话再讲一讲这个故事..过程与方法1、学生通过自己提出问题并解决问题的方法理解后羿一心为民除害的好品质..2、反复诵读，在充分的朗读中感悟、理解课文..3、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析..情感态度与价值观1、激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望，亲近神话英雄人物，体会传统文化精髓..2、培养学生助人为乐的好品质..学习后羿为民除害的大无畏精神..课前准备：再重温一下《女娲和人》的故事..教学过程：师生活动设计意图教学再设计及教学随笔激趣导入师：昨天老师布置大家看《女娲和人》的故事，还记得这个故事吗？能向大家介绍一下吗？师：大家说得真好，神话传说是中国传统文化的重要组成部分，今天就让我们再来欣赏一篇神话故事，你们愿意吗？（齐读课题）学生自由发言学生对神话故事接触不多，从学生已有的知识入手，能够使学生快速地进入文本..从学生熟悉的故事引入课题，激发了学生的学习兴趣..二、质疑课题师：看到课题你有什么问题，大胆得提出来..学生根据课题进行提问，可能出现的问题有：１、后羿为什么要射太阳？２、后羿是怎样射太阳的？给学生充分的自主权..师：下面就请大家认真读书，解决这两个问题..可以自己寻求答案，也可以找到你的好朋友互相帮助解决问题..１、学生采用自己喜欢的方式读书，边读边思考..２、自由结组，借助于合作学习解决问题..注：学生在合作学习中教师要巡视进行指导..（学生是不是围绕提出的问题展开讨论，学生是不是从文中寻求答案）充分的相信学生，给学生广阔的空间，充足的时间，发挥学生的自主意识..培养学生的合作能力，..培养学生自己解决问题的能力..四、汇报成果师：通过学习相信大家一定解决了提出的问题，下面就让我们一起来交流一下吧！学生汇报，重点如下：1、、因为十个太阳的贪玩，造成了严重的后果，人们希望能射下太阳..引导学生想象：十个太阳同时出现在天空中时，世界将是什么样的，人们会说些什么、怎样做？学生要根据第四自然段的内容理解进行想象..2、、后羿是怎样射下太阳的要结合文章第六自然段的内容来理解..抓住非常“难过”体会后羿的心地善良..抓住“立刻”体会后羿一心为民除害的急切心情..抓住“搭上、拉满”体会后羿的威武与应用..引导学生想象太阳射下来之后世界的景色与人们的喜悦..教师要注意朗读的指导，要让学生带着自己的感受朗读课文..学生的想象要与文章的第三与第七自然段的内容相联系..理解了为什么射太阳是学习下文的基础，同时也为学生体会后羿一心为民除害的好品质做了铺垫..通过想象能够深刻得体会到射下太阳迫在眉睫..学生体会后羿为百姓着想，一心为民除害的大无畏精神..学生从人们希望后羿留下来体会人们对后羿的崇敬与爱戴..五、回归整体师：解决了提出的问题，相信后羿的形象已深深地刻在你的心中，你心目中的后羿十个怎样的人呢？学生基本能说出“心地善良”，“一心为民除害”.. 让学生能从人物的具体事例中体会人物的精神品质，为将来的写作打基础..六、识记生字师：同学们，我们已经读懂了文章，相信大家对文中的生字宝宝也记住了吧，你有没有想提示给大家的？学生自由发言，关于生字特别要注意“茂”的写法..尤其要注意区分“耍”与“要”的写法..让学生充分参与学习，发挥学生主体作用，更容易激起学生学习的积极性..七、拓展延伸师：孩子们，相信大家已喜欢上了这有趣的神话童话了吧！课下大家可以找一些神话来读一读.. 丰富学生的课外知识，增长见识，激发学生对神话故事的热爱..教学反思25 小萝卜头的故事教学目标：知识与技能1、认读本课生字11个生字，会拼写10个生字，能在具体语境中正确拼读多音字“看”..2、、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个故事..3、默读课文，认识小萝卜头，了解课文讲了一个怎样的故事..4、了解当时国民党统治的残酷以及革命者对自由生活的追求与渴望..过程与方法1、通过对文中具体语句的理解，理解文章主要内容..2、通过反复朗读，感悟课文内容，体会人物的思想感情..3、引导学生阅读课外读物，扩大学生阅读量..情感态度与价值观1、培养学生认真观察、善于想象的好习惯，激发学生对美好生活的向往..2、激发学生有感而发的情感..课前准备：诵读有关小萝卜头的故事，搜集图片..观看影片《在烈火中永生》或阅读长篇小说《红岩》..教学过程：师生活动设计意图教学再设计及教学随笔一、谈话激趣导入新课师：同学们，前两天我们了解了二小放牛郎的故事，今天我们再来认识一位小朋友，他的名字特别有意思，很多人都叫他“小萝卜头”，你听说过他的故事吗？如果你知道可以向大家介绍..学生介绍课前搜集的资料..可以是故事，可以是当时小萝卜头的生活背景，也可以是图片，还可以根据图片介绍“小萝卜头”名字的来历..通过介绍小萝卜头的资料，使学生对他有所了解，介绍背景资料，使学生能走进文本，为学习文章做铺垫..二、初读课文整体感知教师组织学生自学生字，弄懂文章主要讲述了一件什么事..１、学生借助拼音读文章，认清生字..注意“薄”的读音..２、学生默读课文，标出自然段，并思考每段的意思..要求：不出声、不动唇、不指读..培养学生自学生字的能力..培养学生默读能力..让学生初步感知课文内容..三、理解课文深化主题师：机智勇敢、舍己救人的二小给我们留下了深刻的印象，那小萝卜头又是一个怎样的孩子呢？教师出示课后练习题二中的两组段落..1、学生读熟段落..2、联系课文中的具体语句，猜一猜小萝卜头当时在看什么，想些什么..]重点理解“若有所思”是什么意思？小萝卜头想到了什么？学生如果能说出他渴望自由就更好了..教师要引导学生结合小萝卜头的生活背景理解他为什么会有这样的想法..文中人物小萝卜头的思想对于学生来讲通过读文章来体会会有些困难，所以从具体句子入手，由学生自己分析，再来体会，难度会小些..使学生明白人物的性格特点与他所生活的时代背景有直接关系..充分发挥学生的主体作用，让学生一点一点地体会出小萝卜头的人物思想..拉近了学生与文本之间的距离..四、回归整体读中再悟师：下面请把你感受深刻的地方读给你的伙伴听..如果你发现了问题，可以提出来..教师要特别注意引导学生可能提出的问题有：这么漂亮的飞虫，小萝卜头又很喜欢，为什么还要把它放了呢？学生可能会认为因为小萝卜头爱护昆虫所以才放的，因此教师引导学生首先从文中找到描写飞虫漂亮的语句读一读，然后再找一找从哪可以看出小萝卜头很喜欢飞虫，最后再回忆小萝卜头当时的想法..接着分析小萝卜头为什么把它给放了.. 学生再读文章，充分地在读中去体会..恰当的引导能让学生更充分的理解文章内容，体会小萝卜头对自由与解放的渴望..五、拓展延伸，积累实践师：同学们，小萝卜头的故事还有很多，如《我的弟弟“小萝卜头”》，大家可以读一读..我们还可以读一读你喜欢的历史人物故事..你还可以给文中的小萝卜头写一封信.. 扩大知识面，增加积累，为综合运用五的口语交际打基础..教学反思阅读链接红色剧场丰润区韩城小学任伟教学目标：1、要学生在阅读中吸纳优秀人物的正义感，接受高尚情操的熏陶..引领他们善于从日常的小事中明辩是非，是非明辩，爱憎分明..2、要学生在阅读中感知人物生动的形象、感受人物的鲜活的气息，体味人物真切的感情..教学过程：师生活动设计意图教学再设计与教学随笔一、影片导入师：同学们，下面我想给大家放一段电影的片断，你们想看吗？播放电影《小兵张嘎》..师：影片观看结束，让学生谈谈收获二、阅读文本师：课本105页就是这方面的内容，大家想不想读一读，好下面就开始吧！三、谈感受师：同学们，可以说这是一部我们百看不厌的电影，你最喜欢电影中的哪个内容，并能说说你的理由吗？四、再看影片，直观感受师：下面我想给大家再放一段电影的片断，你们想看吗？师：电影虽然结束了，但影片中嘎子的机敏表现却历历在目，当然像这样的影片还有好多好多，能说说你们还喜欢哪些影片吗？并说说为什么？小组交流全班交流五、联系实际师：同学们，在我们生活中，我们也常常遇到困难，当你独立面对时，你是怎样解决的？谁说一说？因为电影离孩子们的生活实际比较远..利用教学资源，充分激发和调动学生的积极性，让学生的思维意向指向学习内容..。