冀教版小学语文三年级下册《信任》课件
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冀教版小学语文三年级下册课件：13.信任【第1课时】
可用于比喻义。“丰厚”一般形容物品或财 物丰富。
造
1.秋天到了，果园里到处都是丰硕的果实。 句： 2.这次活动主办方准备了丰厚的奖品。
点击 听朗读
第一部分(第1自然段)路边告示。写“我”看到告 示板，决定和姐姐去看个究竟。 第二部分(第2－6自然段)亲身体验。写“我”和
姐姐采摘桃子、付钱的过程。
《信任》这篇课文主要写了“我”和姐姐 在一块有趣的告示板的指引下来到一片无人看 管的桃林，自己摘桃子，自己付钱的故事，充 分感受到了被桃园主人信任的快乐，懂得了与 人相处时要相信别人和取信于人的道理。
1．一锤定音(在带点的字正确的读音后画“√”)。
压着 yà) ﹒ (yā √ 撒腿(sǎ ﹒ sā) √ 结满(jiē √ jié) ﹒
2．请根据拼音写词语。
xíng shǐ pǔ shí mào jié mì bái zhù fú xiāng tián xǐ yuè
行 驶 茂 密 祝 福 香 甜
dān chún
朴 实 洁 白 单 纯 喜 悦
3．辨字组词。
桃（
跳（ 悦（ 说（
桃子 ） 跳远 ） 愉悦 ） 说话 ）
掏（
淘（ 纯（ 吨（
第三部分(第7自然段)点明主题。写我们得到的是 人与人之间信任和被信任的喜悦。
文章的哪些地方写出了人与人之间的信任与被信任？ 1.告示板引导人们来到桃林。 2.纸条上的留言，无人看管的钱箱。桃林的主人不 担心人们摘了桃子不付钱，也不担心大家多摘了
桃子少给钱，也不担心有人会把无人看管、毫无
防护措施的钱箱暴走。 3.桃林主人的狗训练有素、热情好客、善解人意。
我会写
táo
桃
书写指导
右部笔画要写紧凑。
shǐ
造
1.秋天到了，果园里到处都是丰硕的果实。 句： 2.这次活动主办方准备了丰厚的奖品。
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第一部分(第1自然段)路边告示。写“我”看到告 示板，决定和姐姐去看个究竟。 第二部分(第2－6自然段)亲身体验。写“我”和
姐姐采摘桃子、付钱的过程。
《信任》这篇课文主要写了“我”和姐姐 在一块有趣的告示板的指引下来到一片无人看 管的桃林，自己摘桃子，自己付钱的故事，充 分感受到了被桃园主人信任的快乐，懂得了与 人相处时要相信别人和取信于人的道理。
1．一锤定音(在带点的字正确的读音后画“√”)。
压着 yà) ﹒ (yā √ 撒腿(sǎ ﹒ sā) √ 结满(jiē √ jié) ﹒
2．请根据拼音写词语。
xíng shǐ pǔ shí mào jié mì bái zhù fú xiāng tián xǐ yuè
行 驶 茂 密 祝 福 香 甜
dān chún
朴 实 洁 白 单 纯 喜 悦
3．辨字组词。
桃（
跳（ 悦（ 说（
桃子 ） 跳远 ） 愉悦 ） 说话 ）
掏（
淘（ 纯（ 吨（
第三部分(第7自然段)点明主题。写我们得到的是 人与人之间信任和被信任的喜悦。
文章的哪些地方写出了人与人之间的信任与被信任？ 1.告示板引导人们来到桃林。 2.纸条上的留言，无人看管的钱箱。桃林的主人不 担心人们摘了桃子不付钱，也不担心大家多摘了
桃子少给钱，也不担心有人会把无人看管、毫无
防护措施的钱箱暴走。 3.桃林主人的狗训练有素、热情好客、善解人意。
我会写
táo
桃
书写指导
右部笔画要写紧凑。
shǐ
三年级语文下册 第三单元 第13课《信任》教学课件1 小学三年级下册语文课件
信任 13
(xìnrèn)
12/8/2021
第一页，共十页。
初读课文，整体(zhěngtǐ)感知：
1、课文写了一件什么事？ 2、给你留下怎么样的印象？ 3、你有什么发现？
12/8/2021
第二页，共十页。
？动脑筋：
通过读课文思考：
双方是怎样取得(qǔdé)对方的 信任的？信任会给人带来怎样的 感受？
？从文中你对他有哪些了解呢？ 2.全班交流。 要点： 从桃园主人的精心布置的各个细节中（路牌、
纸条、小筐、小狗带路、累累硕果、钱箱和花猫）， 体会桃园主人的特点（热情(rèqíng)、真诚、勤劳、善良 ……）。
12/8/2021
第五页，共十页。
带着问题(wèntí)深入研读课文
“三进桃园”—— 1．从采桃者的角度，体会他们都收获了什么？ 2．通过朗读来传递这份被信任的喜悦（你从哪感
受到采桃人的喜悦，就读(jiù dú)哪些语句。） 3．朗读最后一段，感受桃子是有价的，而人与人
之间的真诚是无价的。 4．看着这美好的桃园，想着未曾谋面的桃园主人，
回味着这次奇特的采摘经历，此时此刻，你想说些什 么？敞开心扉，写下此时感受，然后与同桌交流。
12/8/2021
第六页，共十页。
理解 词语 (lǐjiě)
12/8/2021
第三页，共十页。
带着问题深入研读(yán dú)课文
“一进桃园”——
这是一个(yī ɡè)怎样的桃园呢？
12/8/2021
第四页，共十页。
带着问题(wèntí)深入研读课文
“二进桃园”—— 1．这么特别的桃园，如果他的主人在这儿，你有
什么问题想问他吗？ 默读课文，思考：这位桃园主人是怎样的一个人
(xìnrèn)
12/8/2021
第一页，共十页。
初读课文，整体(zhěngtǐ)感知：
1、课文写了一件什么事？ 2、给你留下怎么样的印象？ 3、你有什么发现？
12/8/2021
第二页，共十页。
？动脑筋：
通过读课文思考：
双方是怎样取得(qǔdé)对方的 信任的？信任会给人带来怎样的 感受？
？从文中你对他有哪些了解呢？ 2.全班交流。 要点： 从桃园主人的精心布置的各个细节中（路牌、
纸条、小筐、小狗带路、累累硕果、钱箱和花猫）， 体会桃园主人的特点（热情(rèqíng)、真诚、勤劳、善良 ……）。
12/8/2021
第五页，共十页。
带着问题(wèntí)深入研读课文
“三进桃园”—— 1．从采桃者的角度，体会他们都收获了什么？ 2．通过朗读来传递这份被信任的喜悦（你从哪感
受到采桃人的喜悦，就读(jiù dú)哪些语句。） 3．朗读最后一段，感受桃子是有价的，而人与人
之间的真诚是无价的。 4．看着这美好的桃园，想着未曾谋面的桃园主人，
回味着这次奇特的采摘经历，此时此刻，你想说些什 么？敞开心扉，写下此时感受，然后与同桌交流。
12/8/2021
第六页，共十页。
理解 词语 (lǐjiě)
12/8/2021
第三页，共十页。
带着问题深入研读(yán dú)课文
“一进桃园”——
这是一个(yī ɡè)怎样的桃园呢？
12/8/2021
第四页，共十页。
带着问题(wèntí)深入研读课文
“二进桃园”—— 1．这么特别的桃园，如果他的主人在这儿，你有
什么问题想问他吗？ 默读课文，思考：这位桃园主人是怎样的一个人
冀教版小学语文三年级下册课件《信任》
冀教版小学语文三年级下册课件：《信任》【学习目标】1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音；通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。
2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。
3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。
【重点和难点】能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。
【教学过程】课前预习：1、借助字典，读通课文。
2、理解词语：沁人心脾、馋涎欲滴、根深叶茂3、思考：“信任”什么意思？课文主要写了谁信任谁？一、检查预习，导入新课，理清脉络1、导入新课，齐读课题。
2、检查预习：1）“信任”什么意思？（相信而敢于托付。
）2）课文主要写了谁信任谁？3、小结：桃园主人信任客人；客人信任主人，双方互相信任。
板书：信任桃园主人客人4．双方是怎样信任？信任给人带来怎样的感受？一起学习课文。
二、学习2——6节，理解“主人怎样信任客人”1、读读2——6节，找出最能体现主人信任客人的一句句子。
（第2节第3句句子）（1）学生读句子。
（2）出示填空：屋前有一张木桌，桌上（）几只竹篮，篮下（）一张纸条，上面（）：“朋友，欢迎您。
每篮桃子五元钱，（）自己采，然后把钱（）箱子里，祝您愉快！”（3）给“尽管”换词，理解词意。
（尽管——只管）（4）你从这张纸条中获得哪些信息？A．把“我们”当作朋友；B让“我们”自己采桃子自己付钱；C信任“我们”板书：让客人自己采桃子自己付钱2．抓住小狗热情好客的句子，体会“主人怎样信任客人”（1）过渡：“我们”一到桃园就感受到了主人对“我们”的信任，偌大一个果园不见主人踪影，是热情好客的小狗代替主人招呼客人。
板书：小狗热情好客（2）快速默读读2——7节，划出小狗招呼客人的句子。
三年级语文下册 第三单元 第13课《信任》教学课件2 小学三年级下册语文课件
12/9/2021
总结
信任是对人的一种尊重，它是相互 的。信任更是建立在诚信的基础上， 只有大家都真诚相待，都信守诚信 原则，才能体验到信任与被信任的 喜悦。
12/9/2021
如果“我”和姐姐回到 家，会怎样告诉家人由信 任带来的有趣的摘桃经历？
12/9/2021
边放着个小木箱，另一边搁着几只
竹篮。篮下（
）一张纸条，
上面（ ）：“朋友，欢迎您。
每篮桃子五元钱，（ ）自己采，
然后把钱（ ）箱子里，祝您愉
快！”
12/9/2021
你从这张纸条中获得哪些信息？
A．把“我们”当作朋友 B. 让“我们”自己采桃子自 己付钱 C. 信任“我Байду номын сангаас”
让客人自己采桃子自己付钱
12/9/2021
13 信任
12/9/2021
重点词语
沁人心脾 小心翼翼 根深叶茂 跳跃 沉浸
12/9/2021
“信任”什么意思？课文主要 写了谁信任谁？
桃园主人信任客人； 客人信任主人， 双方互相信任。
12/9/2021
主人怎样信任客人？ 阅读课文，找出最能体现主 人信任客人的句子 。
12/9/2021
屋前有一张木桌，桌子上面，一
还能从哪些地方体会出果园 主人对客人的信任？
12/9/2021
“我”为什么不禁回头，久久地 注视着那片果林、那间小屋、那张木 桌？这时，我心里会想些什么？请你 根据提示，联系课文内容展开想象。
我禁不住回过头去，久久地注视着 那片果林，想： ________________________________
总结
信任是对人的一种尊重，它是相互 的。信任更是建立在诚信的基础上， 只有大家都真诚相待，都信守诚信 原则，才能体验到信任与被信任的 喜悦。
12/9/2021
如果“我”和姐姐回到 家，会怎样告诉家人由信 任带来的有趣的摘桃经历？
12/9/2021
边放着个小木箱，另一边搁着几只
竹篮。篮下（
）一张纸条，
上面（ ）：“朋友，欢迎您。
每篮桃子五元钱，（ ）自己采，
然后把钱（ ）箱子里，祝您愉
快！”
12/9/2021
你从这张纸条中获得哪些信息？
A．把“我们”当作朋友 B. 让“我们”自己采桃子自 己付钱 C. 信任“我Байду номын сангаас”
让客人自己采桃子自己付钱
12/9/2021
13 信任
12/9/2021
重点词语
沁人心脾 小心翼翼 根深叶茂 跳跃 沉浸
12/9/2021
“信任”什么意思？课文主要 写了谁信任谁？
桃园主人信任客人； 客人信任主人， 双方互相信任。
12/9/2021
主人怎样信任客人？ 阅读课文，找出最能体现主 人信任客人的句子 。
12/9/2021
屋前有一张木桌，桌子上面，一
还能从哪些地方体会出果园 主人对客人的信任？
12/9/2021
“我”为什么不禁回头，久久地 注视着那片果林、那间小屋、那张木 桌？这时，我心里会想些什么？请你 根据提示，联系课文内容展开想象。
我禁不住回过头去，久久地注视着 那片果林，想： ________________________________
《信任》PPT课件
课文详解
我跟着小狗钻进桃林，一股沁人心脾的香味迎面扑来。我沉浸在亲手采摘果实的欢悦中，不一会儿，两只篮子就装满了又香又甜的大桃子。我提着沉甸甸的篮子跟着小狗往回走。
课文详解
小心ห้องสมุดไป่ตู้翼地装好桃子后，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“难道它会数钱吗？”我想，“也许是的。”
随堂练习
看拼音写词语。
táo zǐ jiū jìng nán dào huān yuè xìn rèn
（ 桃子 ） （究竟 ） （难道） （ 欢悦 ） （信任 ）
写法点拨
桃园里只有小动物在代替主人招呼客人而忙碌，这是为什么？
拓展提升
做人没有信任也就失去伙伴，做事没有信任也就获得失败，生命没有信任也就变得荒凉，世界没有信任也就走向黑暗。信任使花儿更加美丽，信任使人儿更加可爱，信任使精神更加富有，信任使生命更加精彩。
心灵感悟
体现主人充分相信每一位客人，这种“此时无声胜有声”的举动让人感到充满温暖和人情味。
课文详解
桃子，自己采摘。
课文详解
课文详解
课文详解
朋友，欢迎您！每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在出口旁边的箱子里。
课文详解
这时，一只小狗从屋旁跑过来，友好地看着我。我说：“喂，小家伙，你愿意去桃林吗？”小狗叫了两声，撒腿向桃林跑去。
课文详解
这时，一只小狗从屋旁跑过来，友好地看着我。我说：“喂，小家伙，你愿意去桃林吗？”小狗叫了两声，撒腿向桃林跑去。
15 信任
- .
信任，只是一种关系，然而却有极大的价值，也可以说它是一种资产。 人际信任的经验是由个人价值观、态度、心情及情绪、个人魅力交互作用的结果，是一组心理活动的产物。
“信任”什么意思？课文主要写了谁信任谁？
我跟着小狗钻进桃林，一股沁人心脾的香味迎面扑来。我沉浸在亲手采摘果实的欢悦中，不一会儿，两只篮子就装满了又香又甜的大桃子。我提着沉甸甸的篮子跟着小狗往回走。
课文详解
小心ห้องสมุดไป่ตู้翼地装好桃子后，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“难道它会数钱吗？”我想，“也许是的。”
随堂练习
看拼音写词语。
táo zǐ jiū jìng nán dào huān yuè xìn rèn
（ 桃子 ） （究竟 ） （难道） （ 欢悦 ） （信任 ）
写法点拨
桃园里只有小动物在代替主人招呼客人而忙碌，这是为什么？
拓展提升
做人没有信任也就失去伙伴，做事没有信任也就获得失败，生命没有信任也就变得荒凉，世界没有信任也就走向黑暗。信任使花儿更加美丽，信任使人儿更加可爱，信任使精神更加富有，信任使生命更加精彩。
心灵感悟
体现主人充分相信每一位客人，这种“此时无声胜有声”的举动让人感到充满温暖和人情味。
课文详解
桃子，自己采摘。
课文详解
课文详解
课文详解
朋友，欢迎您！每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在出口旁边的箱子里。
课文详解
这时，一只小狗从屋旁跑过来，友好地看着我。我说：“喂，小家伙，你愿意去桃林吗？”小狗叫了两声，撒腿向桃林跑去。
课文详解
这时，一只小狗从屋旁跑过来，友好地看着我。我说：“喂，小家伙，你愿意去桃林吗？”小狗叫了两声，撒腿向桃林跑去。
15 信任
- .
信任，只是一种关系，然而却有极大的价值，也可以说它是一种资产。 人际信任的经验是由个人价值观、态度、心情及情绪、个人魅力交互作用的结果，是一组心理活动的产物。
“信任”什么意思？课文主要写了谁信任谁？
三年级语文下册第三单元第13课信任教学课件2冀教版
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
12
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
重点词语
沁人心脾 小心翼翼 根深叶茂 跳跃 沉浸
“信任”什么意思？课文主要 写了谁信任谁？
桃园主人信任客人； 客人信任主人， 双方互相信任。
主人怎样信任客人？
阅读课文，找出最能体现主 人信任客人的句子 。
屋前有一张木桌，桌子上面，一
边放着个小木箱，另一边搁着几只
竹篮。篮下（
）一张纸条，
上面（ ）：“朋友，欢迎您。
我禁不住回过头去，久久地注视着 那片果林，想： ________________________________
2019/8/27
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
12
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
重点词语
沁人心脾 小心翼翼 根深叶茂 跳跃 沉浸
“信任”什么意思？课文主要 写了谁信任谁？
桃园主人信任客人； 客人信任主人， 双方互相信任。
主人怎样信任客人？
阅读课文，找出最能体现主 人信任客人的句子 。
屋前有一张木桌，桌子上面，一
边放着个小木箱，另一边搁着几只
竹篮。篮下（
）一张纸条，
上面（ ）：“朋友，欢迎您。
我禁不住回过头去，久久地注视着 那片果林，想： ________________________________
三年级语文下册 第三单元 第13课《信任》教学课件2 小学三年级下册语文课件
13 信任(xìnrèn)
12/8/2021
第一页，共十一页。
重点 词 (zhòngdiǎn) 语
沁人心脾
小心翼翼
根深叶茂 跳跃 沉浸 (tiàoyuè)
12/8/2021
第二页，共十一页。
“信任”什么意思？课文(kèwén)主 要写了谁信任谁？
桃园主人信任客人(kè rén)；
客人信任主人，
12/8/2021
12/8/2021
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
13 信任。13 信任。屋前有一张木桌，桌子上面，一边放着个小木箱，另一边搁着几只竹篮。 B. 让“我们”自己采桃子自己付钱。让客人自己采桃子自己付钱。我禁不住回过头去，久久地
No 注视着那片果林，想：________________________________。信任是对人的一种尊重，它是相
双方互相信任。
第三页，共十一页。
主人(zhǔ rén)怎样信任客人？
阅读课文，找出最能体现主人 信任客人的句子 。
12/8/2021
第四页，共十一页。
屋前有一张木桌，桌子上面，一边
放着个小木箱，另一边搁着几只竹篮。
篮下（
）一张纸条，上面
（ ）：“朋友，欢迎您。每篮桃
子五元(wǔ 钱，（ yuán)
互的。信任更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，才能体验到信 任与被信任的喜悦(xǐyuè)。总结
Image
12/8/2021
第十一页，共十一页。
12/8/2021
第七页，共十一页。
“我”为什么不禁回头，久久地注视 着那片果林、那间小屋、那张木桌？这 时，我心里会想些什么？请你根据提示， 联系(liánxì)课文内容展开想象。
12/8/2021
第一页，共十一页。
重点 词 (zhòngdiǎn) 语
沁人心脾
小心翼翼
根深叶茂 跳跃 沉浸 (tiàoyuè)
12/8/2021
第二页，共十一页。
“信任”什么意思？课文(kèwén)主 要写了谁信任谁？
桃园主人信任客人(kè rén)；
客人信任主人，
12/8/2021
12/8/2021
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
13 信任。13 信任。屋前有一张木桌，桌子上面，一边放着个小木箱，另一边搁着几只竹篮。 B. 让“我们”自己采桃子自己付钱。让客人自己采桃子自己付钱。我禁不住回过头去，久久地
No 注视着那片果林，想：________________________________。信任是对人的一种尊重，它是相
双方互相信任。
第三页，共十一页。
主人(zhǔ rén)怎样信任客人？
阅读课文，找出最能体现主人 信任客人的句子 。
12/8/2021
第四页，共十一页。
屋前有一张木桌，桌子上面，一边
放着个小木箱，另一边搁着几只竹篮。
篮下（
）一张纸条，上面
（ ）：“朋友，欢迎您。每篮桃
子五元(wǔ 钱，（ yuán)
互的。信任更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，才能体验到信 任与被信任的喜悦(xǐyuè)。总结
Image
12/8/2021
第十一页，共十一页。
12/8/2021
第七页，共十一页。
“我”为什么不禁回头，久久地注视 着那片果林、那间小屋、那张木桌？这 时，我心里会想些什么？请你根据提示， 联系(liánxì)课文内容展开想象。
三年级语文下册第三单元第13课信任教学课件1冀教版
2019/5/23
最新中小学教学课件
10
thank you!
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
一个人？从文中你对他有哪些了解呢？ 2.全班交带路、累累硕果、钱 箱和花猫），体会桃园主人的特点（热情、真 诚、勤劳、善良……）。
“三进桃园”—— 1．从采桃者的角度，体会他们都收获了什么？ 2．通过朗读来传递这份被信任的喜悦（你从
哪感受到采桃人的喜悦，就读哪些语句。） 3．朗读最后一段，感受桃子是有价的，而人
与人之间的真诚是无价的。 4．看着这美好的桃园，想着未曾谋面的桃园
主人，回味着这次奇特的采摘经历，此时此刻， 你想说些什么？敞开心扉，写下此时感受，然 后与同桌交流。
三年级语文下册第三单元第13课信任教学课件2冀教版
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
我禁不住回过头去，久久地注视着 那片果林，想： ________________________________
总结
信任是对人的一种尊重，它是相互 的。信任更是建立在诚信的基础上， 只有大家都真诚相待，都信守诚信 原则，才能体验到信任与被信任的 喜悦。
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“三进桃园”—— 1．从采桃者的角度，体会他们都收获了什么？ 2．通过朗读来传递这份被信任的喜悦（你从哪感受 到采桃人的喜悦，就读哪些语句。） 3．朗读最后一段，感受桃子是有价的，而人与人之 间的真诚是无价的。 4．看着这美好的桃园，想着未曾谋面的桃园主人， 回味着这次奇特的采摘经历，此时此刻，你想说些什 么？敞开心扉，写下此时感受，然后与桃园呢？
“二进桃园”—— 1．这么特别的桃园，如果他的主人在这儿，你有 什么问题想问他吗？ 默读课文，思考：这位桃园主人是怎样的一个人？ 从文中你对他有哪些了解呢？ 2.全班交流。 要点： 从桃园主人的精心布置的各个细节中（路牌、纸 条、小筐、小狗带路、累累硕果、钱箱和花猫），体会 桃园主人的特点（热情、真诚、勤劳、善良„„）。
冀教版三年级语文下册第三单元
学习目标
1.学习本课的生字新词，有感情的朗读课文。 2.读懂课文，体验人与人之间的信任与被信 任，树立正确的人生观。
初读课文，整体感知：
课文写了什么事？ 给你留下怎么样的印象？ 你有什么发现？
？
通过读课文思考：
双方是怎样取得对方的信任的？信任会给 人带来怎样的感受？
拓展延伸
同学们谈一谈，自己身边的“被人信任” 或是“相信他人”的事例，并写一写。
读一读
婆家 树荫 跳跃 欢吠 掏钱包 沉甸甸 小心翼翼 蹦蹦跳跳 跳跃欢吠 沁人心脾 根深叶茂 馋涎欲滴
理解词语
“沁人心脾”是什么意思？
“馋涎欲滴”是什么意思？ “根深叶茂 ”是什么意思？ “沉浸”你怎样理解？
小结
同学们，相互的信任是一种快乐，被别人信任更 是一种幸福，那就让我们在生活中给予信任、收获喜 悦、享受真诚带给我们的幸福吧！