2.3熔化和凝固
2019苏科版八年级物理上册课堂十分钟训练(包含答案)—— 2.3 熔化和凝固——实验探究类
2.3 熔化和凝固——实验探究类1．如图是某种物质熔化时温度随时间变化的图像．根据图像特征可判断该物质是＿＿＿＿＿＿（选填“晶体”或“非晶体”）；加热到第10min时，该物质的状态为＿＿＿＿＿＿（选填“液态”、“固态”或“固液共存”）．2．在探究“萘熔化时温度的变化规律”时，萘的颗粒＿＿＿一点好（选填“大”或“小”），加热过程中，用搅拌器不断搅拌，目的是使萘各处的＿＿＿趋于一致。
3．如图所示是两种物质温度随时间变化的曲线，其中＿＿＿物质是晶体，它的熔点是＿＿＿℃，其物质的熔化过程需要＿＿＿min。
4．如图甲，是“探究某种固体物质熔化特点”的实验装置，图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化的图像．（1）实验中，用烧杯中的热水加热试管中固体物质，好处是＿＿＿＿＿；由图乙可知，该物质是＿＿＿＿（选填“晶体”或“非晶体”）．（2）图乙中，该物质在t1时具有的内能＿＿＿（选填“大于”、“等于”或“小于”）在t2时的内能．5．小华设计了如图所示的甲、乙两种装置来探究“冰熔化时温度变化规律”．（1）实验室常用温度计是利用液体的＿＿＿＿＿＿性质制成的；（2）该实验应选用＿＿＿＿（选填“大冰块”或“碎冰块”）来进行实验，效果更好些；（3）为了使试管中的冰受热均匀，且便于记录各时刻的温度值，小华应选用＿＿＿＿（选填“甲”或“乙”）装置来进行实验．6．有一杯掺有少量酒精的水，小涛同学想测出这杯混合液的凝固温度（已知水的凝固点为0℃，酒精的凝固点为－117℃）．他将这杯液体放入冰箱的冷冻室内，并将温度计正确插入混合液中，每时间/min0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22温度/℃4 2 0－2－4－6－6 －6 －6 －6－8温度计温度计热水甲乙乙温度/℃1205时间/min801240t1 t2甲温度计水固体正确的是＿＿＿＿（选填“A”、“B”或“C”），此时混合液的温度是＿＿＿＿℃；（2）该混合液的凝固点是＿＿＿＿℃，当实验进行到17min时，该混合液体所处的状态是＿＿＿＿态；（3）由上表可知此混合液属于＿＿＿＿（选填“晶体”或“非晶体”）；（4）在水中掺入酒精，混合液的凝固点比水的凝固点＿＿＿＿（选填“高”或“低”）．由以上分析可推测，一定量的水中掺入酒精质量越大，混合液的凝固温度＿＿＿＿（选填“越高”、“越低”或“不变”）．7．某综合实践活动小组在制作一个医用冷藏盒时，不知道给药品降温用冰好，还是盐水结成的冰好？他们动手测量了盐水的凝固点。
32熔化和凝固
搅拌器的作用 水浴加热的目的 石棉网的作用
均匀受热
加热的固体有：海波或石蜡
想想议议： A B C的固定顺序
C 如何？ 从下往上
③最后固定温度计的高
B度，要让温度计的玻璃
泡全部没入固体 ②再固定试管的高度，
A 要让装有固体的部分全
部没入水中。
①先根据酒精灯的火焰 固定石棉网的高度。
阅读思考一些物质的熔点/℃（在标准大气压下）
钨 纯铁 钢 灰铸铁 铜 金
3410 1535 1515 1177 1083 1064
铝 铅 锡 萘 海波 冰
660 328 232 80.5 48
0
固态水银 固态甲苯 固态酒精 固态氮 固态氧 固态氢
-39 -95 -117 -210 -218 -259
非晶体熔化特点：
吸收热量， 温度升高。
认识非晶体熔化曲线：
时间/min
表示非晶体没有一个固定的熔化温 度，整个过程是吸收热量，温度不 断升高。
温度
海波
吸热熔化 放热凝固
熔点
凝固点
时间
同一种物质的熔点和凝固点相 同
晶体的凝固
有确定的 凝固温度
凝固过程 中放热， 但温度保 持不变。
非晶体的凝固
没有确定的凝固 温度
3、 在气温－２０℃的冬天，河面上冰的上表面
温度是＿－＿＿２＿０＿℃，冰的下表面温度是＿＿0＿℃
4、 如图所示，把装有碎冰块的试管
插入烧杯里的碎冰块中，然后对烧杯底
部缓缓加热，当烧杯内的冰块熔化一半
时，试管里的冰块将（ Ｂ）
Ａ．全部熔化
Ｂ．不熔化
Ｃ．熔化一半
Ｄ．开始熔化
《2.3熔化和凝固》PPT课件
物质三气态
气态
固态
液态
本节课内容
铁“水”
1、熔化——物质从 固态变成液态的过 程。
冰山
2、凝固——物质从 液态变成固态的过 程。
【问题】
1、你认为固体怎样才能变成液体？ 2、固态变为液态的过程中温度会怎样变化
？ 3、该实验需要你认为需要哪些实验器材。
实验总结：
冰熔化时，温度 不变，需要
高热病人利用冰袋降温
将固体工业原料制成生活、生产所需成品：
把塑料颗粒做成塑料盆
把原料二氧化硅颗粒作成玻璃板
小结：
共同 点
熔化
都需吸热
晶 不体
同 点非
晶 体
在熔化时温度不 变,即有固定的熔 化温度——熔点
在熔化时温度改 变,即没有熔点
凝固
都需放热
在凝固时温度不变, 即有固定的凝固温 度——凝固点
在凝固时温度改 变,即没有凝固点
1.5 2
2.5 3
3.5 4
时间
4.5 5/min
6、晶体凝固时也有一定的温度，叫做凝固点。
7、同种晶体的熔点和凝固点相同，而非晶体 同样也没有凝固点。
8、晶体凝固的条件：(1)、达到凝固点 (2)、继续放热
几种常见晶体 几种常见非晶体
雪花的形状
熔化、凝固的应用
熔化吸热降温的应用：
冷冻食品保鲜
5、锡的熔点是232℃，232℃的锡一定是（ ）
A、固态
B、液态
C、固液共存 D、以上都有可能
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
《2.3熔化和凝固》教案二：材料熔化凝固的应用
《2.3熔化和凝固》教案二：材料熔化凝固的应用。
一、熔化和凝固的特征及原因熔化是指物质从固体状态转变为液体状态的过程，凝固则是从液体状态到固体状态的过程。
这两个过程都是相互联系的。
熔化和凝固的物理机制是相同的，都是因为存在着分子间的相互作用力。
当物质能克服相互作用力时，它将变为液体状；当相互作用力增强时，物质将转化为固态。
这些相互作用力之间的平衡是相对稳定的，并且对温度敏感。
当温度满足一定条件时，液态物质会融化并变为固态。
这是一个非常基本的物理原理。
二、材熔化凝固在日常生活中的应用熔化和凝固的机制，使它们被广泛应用于生产和工业领域。
以下是一些常见的例子：1.电助焊熔化和凝固过程的基本原理被电助焊的技术中广泛应用。
在电助焊中，高速电弧传导的热量被用于加热并熔化金属。
金属便可以填充到需要焊接的位置上。
当冷却后，金属便会凝固成为具有强度的焊接接头。
2.造型蜡的制造人们通过加热和融化蜡来制作出各种造型蜡。
当蜡冷却时，它会凝固成为具有硬度的形态。
接着，蜡模可以被用来制造各种零件以及雕塑。
3.轧钢轧钢中也有熔化和凝固的过程。
通过以高温加热钢坯，钢便可以熔化。
接着，将熔液注入模具，待冷却后便会形成各种型号的钢板。
4.制造纤维纤维的制造是另一个材料熔化凝固的应用。
在这个过程中，聚合物被加热并融化，接着它便会被拉伸、旋转、扯或压成纤维。
5.加工塑料塑料加工工艺中也运用到了熔化和凝固的原理。
当塑料加热时，它会融化，并且可以用来制造各种不同的产品。
这也是目前塑料加工工艺的主要方法之一。
三、熔化和凝固的潜在应用除了上述应用之外，熔化和凝固还有许多潜在的应用，以下是一些可能的例子：1.电子制造电子元件的制造中，需要进行精密的合金熔化与凝固工艺，这需要非常高的精确度和温度控制。
熔化和凝固技术的应用可以帮助提高电子制造的质量和效率。
2.制造金属结晶体金属结晶体的制造需要精细的技术和生产过程。
熔化和凝固技术可用于金属固相反应的分析和金属晶粒的制造，以及新型纳米晶体材料的研究。
苏科版八年级物理上册2.3熔化和凝固 说课稿
苏科版八年级物理上册2.3熔化和凝固说课稿1. 课程背景与教学目标熔化和凝固是物质存在的两种状态，对于理解物质的性质和变化过程有着重要意义。
本节课将引导学生了解熔化和凝固的基本概念和特征，并探究其中的规律。
通过本节课的学习，学生应能：•掌握熔化和凝固的定义；•理解物质在熔化和凝固过程中的变化；•发现物质的熔点和凝固点的特点。
2. 教学重难点•教学重点：理解熔化和凝固的定义及特征；•教学难点：探究物质的熔点和凝固点的特点。
3. 教学过程与方法（1）导入与引入通过观察一个冰棒的融化过程，引导学生回忆熔化和凝固的定义，并与融化冰棒的现象联系起来。
让学生讨论为什么会有融化和凝固的现象。
（2）探究熔点和凝固点让学生自主观察和感受一片冰块的变化过程。
引导学生观察当冰块升温到一定温度时，开始融化，即熔化。
让学生记录下这个温度，并称之为熔点。
随着升温继续，让学生观察到水的凝固过程，并记录下这个温度，称之为凝固点。
（3）归纳总结通过学生的观察和记录，引导学生归纳总结以下规律：•物质熔点为固体转化为液体的温度；•物质凝固点为液体转化为固体的温度；•熔点和凝固点的数值相等。
（4）例题练习提供几个物质的熔点或凝固点的数值，让学生判断该物质是属于熔化还是凝固过程。
（5）拓展延伸引导学生思考，对于不同物质来说，熔点和凝固点是否相同。
带领学生探究熔点和凝固点与物质的种类和性质有关的问题。
（6）小结与反思通过课堂小结，让学生回顾本节课学习到的内容，并引导他们思考熔化和凝固对于物质的意义和应用。
4. 教学资源准备•冰块•温度计5. 板书设计•熔化：固体转化为液体的过程；•凝固：液体转化为固体的过程；•熔点和凝固点：物质在熔化和凝固过程中的温度。
6. 参考教材苏科版八年级物理上册。
2.3熔化和凝固教案---2024-2025学年苏科版物理八年级上册
2.3 熔化和凝固教案 20242025学年苏科版物理八年级上册在寒冷的冬天，我们经常会看到水管冻裂的现象，这是由于水在低温下凝固成冰，体积膨胀导致的。
同样，在夏天，我们吃冰淇淋时，冰淇淋会在嘴里熔化成液态。
这些现象都是物态变化中熔化和凝固的体现。
那么，什么是熔化？什么是凝固呢？让我们一起探究一下。
一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在理论学习的基础上，通过实际操作，加深对熔化和凝固现象的理解。
活动的目的是让学生掌握熔化和凝固的定义，了解熔化和凝固的条件，以及熔化和凝固过程中的吸热和放热现象。
二、教学目标1. 理解熔化和凝固的概念，知道熔化和凝固的条件。
2. 能够观察和描述熔化和凝固过程中的现象。
3. 能够运用熔化和凝固的知识解释生活中的问题。
三、教学难点与重点重点：熔化和凝固的概念，熔化和凝固的条件。
难点：熔化和凝固过程中的吸热和放热现象的观察和描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括冰块、热水、温度计等）。
学具：实验记录表、笔记本。
五、活动过程1. 引入新课通过提问方式引导学生回顾已学过的物态变化知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）讲解熔化的概念，指出熔化的条件是达到熔点并继续吸热。
（2）讲解凝固的概念，指出凝固的条件是达到凝固点并继续放热。
（3）通过实验，让学生观察和记录熔化和凝固过程中的温度变化和现象。
3. 实践操作分组进行实验，每组配备实验器材，学生动手操作，观察和记录实验现象。
5. 课堂练习设计一些有关熔化和凝固的练习题，让学生当堂练习，巩固所学知识。
六、活动重难点1. 重点：熔化和凝固的概念，熔化和凝固的条件。
2. 难点：熔化和凝固过程中的吸热和放热现象的观察和描述。
七、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，可以布置一些有关熔化和凝固的拓展延伸作业，让学生运用所学知识解释生活中的问题。
2019苏科版八年级物理上册课课练(包含答案)——2.3 熔化和凝固—熔化
2.3 熔化和凝固—熔化1．物质从________变为________叫作熔化，熔化需要________；物质从________变为________叫作凝固，凝固需要________．2．下列物质不属于晶体的是( )A．熔化时温度保持不变的物质B．冰、海波C．烛蜡D．某物质熔化时固态物质逐渐减少，液态物质逐渐增加3. 在探究“萘熔化时温度的变化规律”时，萘的颗粒（填“大”或“小”）一点好，加热过程中，用搅拌器不断搅拌，目的是使萘各处的趋于一致.4．下列物质中都是晶体的是( )A．萘、冰、石英B．冰、石英、玻璃C．铁、食盐、松香D．金、海波、石蜡5．2018·赤峰下列各组固体中具有确定熔点的一组是( )A．蜡、玻璃、沥青B．蜡、铝、玻璃C．冰、铁、铝D．冰、铁、沥青6. 在做“海波熔化”的实验时，采用如图甲所示的实验装置.将装有海波的大试管放入沸水中并取走酒精灯，温度计A和B分别测量海波和烧杯中热水的温度.根据两个温度计的示数，绘制出了海波和热水的温度随时间变化的图像（如图乙）.由图像可知，在第7 min时，大试管内的海波处于（填“固态”“液态”或“固液共存态”）.第10 min后，海波的熔化将（填“继续”或“停止”）.理由是___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________.7．在“探究冰和蜡熔化时温度的变化规律”的实验中：(1)如图甲所示，温度计的玻璃泡要______________在固体中，不要碰到试管底或试管壁．(2)若某时刻温度计的示数如图甲所示，则此时温度计的读数为________℃.(3)图乙和图丙是小林绘制的冰和蜡的熔化图像，则图________是蜡的熔化图像，判断的依据是____________________________________________．(4)实验中小林同学发现冰的熔化时间短，不便于观察熔化时的现象．在不改变原来实验装置的情况下，请你告诉她一种延长冰熔化时间的方法：_______________________________________________.8．如图所示是“探究烛蜡的熔化特点”的实验，下列说法中错误的是( )A．烛蜡应碾碎后放入试管中B．温度计的玻璃泡应插入烛蜡内部C．“水浴法”加热可以使烛蜡受热均匀D．烛蜡熔化过程中，温度逐渐上升，说明烛蜡是晶体9. 两盆水里面都有未熔化的冰块，一盆在阳光下，一盆在阴凉处，在盆内冰块未熔化完前，两盆水的水温相比（）A. 阴凉处的水温度较高B. 阳光下的水温度较高C. 两盆水的温度一样高D. 无法确定10．曾经曝光的黄金造假案例中，个别不法商贩为牟取暴利，在黄金中掺入少量金属铱颗粒．已知黄金的熔点是1064.6 ℃，铱的熔点是2443.0 ℃，可以有效检测黄金制品中有无铱颗粒的手段是( )A．加热至1064.0 ℃并观察有无铱颗粒B．加热至1065.0 ℃并观察有无铱颗粒C．加热至2444.0 ℃并观察有无铱颗粒D．加热至3507.6 ℃并观察有无铱颗粒11．纯铁的熔点为1535 ℃，如果液态铁中有固态铁块，则此时( ) A．液态铁和固态铁的温度都是1535 ℃B．液态铁的温度高于1535 ℃C．液态铁的温度低于1535 ℃D．固态铁的温度低于液态铁的温度12. 对甲、乙两种物质同时持续加热，其温度随时间变化的图像如图所示，下列说法正确的是（）A. 甲物质一定是晶体B. 乙物质的熔点一定是 90 ℃C. 甲物质在 12～20 min内一定持续吸收热量D. 乙物质在 12～20 min内一定是固液共存态13．如图所示，烧杯中盛有0 ℃的碎冰，装有0 ℃碎冰的试管插入烧杯里的碎冰中(试管底部不接触烧杯底)，缓缓加热，烧杯中的冰有一半熔化时，试管中冰将________(选填“会”或“不会”)熔化，理由是________________________________________________.________(选填“晶体”或“非晶体”)，该物质的熔点是________℃，熔化过程经历了________min.( )B．这是某种晶体的熔化图像C．该物质熔化过程历时6 minD．该物质的熔点是48 ℃16．图甲是“探究萘熔化过程中温度变化规律”的实验，每隔5 min记链接例2实验点拨时间温度/℃(2)根据实验数据，在如图丙所示的坐标纸上绘制出萘的温度随时间变化的图像．(3)在15 min时，萘处于________________状态．(4)30 min后继续加热，萘的温度________(选填“升高”“不变”或“降低”)．答案1．固态液态吸热液态固态放热2．C3. 小温度4． A5．C6. 固液共存态停止海波不能继续吸热7． (1)全部浸没(2)44(3)丙蜡是非晶体，在熔化过程中温度不断升高(4)增加冰的质量或将酒精灯火焰调小(合理即可)8．D9. C10． B11．A12. C13．不会烧杯中的碎冰在温度达到熔点后不能继续从周围吸热14．晶体80 1515. C固液共存(4)升高。
2.3熔化和凝固
2.3熔化和凝固
一、转化图
二、图像
1、晶体熔化规律：
2、非晶体熔化规律：
OA ：熔化前，固态，吸收热量，温度不断升高； OA ：吸收热量，温度不断升高。
AB ：熔化时，固液共存，吸收热量，温度保持不变；
BC ：熔化后，液态，再吸收热量，温度不断升高。
晶体凝固规律：
CD ：凝固前，液态，放出热量，温度不断降低；
DE ：凝固时，固液共存，放出热量，温度保持不变；
EF ：凝固后，固态，再放出热量，温度不断降低。
晶体： 熔化吸热
三、固体 固体熔化都要吸热
非晶体：熔化吸热
四、相关知识点
1、晶体与非晶体的区别：看有无固定的熔化温度，即是否有固定的熔点。
达到熔点
2、晶体熔化条件
继续吸热
达到凝固点
3、晶体凝固条件
继续放热
4、吸放热的条件：要有温度差
5、冰水混合物的温度始终为0℃
6、不同种类的晶体熔点一般不同，所以可根据熔点鉴别晶体种类。
7、温度与物质的状态（见右图）
温度低于熔点时，物质为固态； 温度高于熔点而低于沸点是，物质为液态；
温度高于沸点时，物质一般为气态。
（汽化）（吸热）
（液化）（放热） 固
液 温度/℃ 时间/min 晶体 温度/℃ /min 非晶体。
2.32熔化和凝固
新 课 教 学
凝固是熔化的反过程，你能不能联系 熔化过程的学习来推导凝固过程的特 点呢？
学生归纳凝固特 点。
EF段温度下降，液 态，放热；
FG段温度不变，固 液共存态，放热；
GH段温度下降，固 态，放热；
F点到达了凝固点
0c,没有开始凝 固，液态；
G点全部凝固完， 固^态。
烛蜡、冰熔化过程中的异同点：
学生回顾实验过 程，完成表格填写。
固体
不同点
相同点
烛蜡
温度不断升高
吸热
冰
温度保持不变
吸热
新 课 教 学
同样是固体，为什么冰和烛蜡的熔化 过程却不相同呢？
原来，固体分为两类：一类像冰这样， 只有达到一定温度时才会熔化，而且 熔化时，虽然吸热但温度保持不变。 即有一定熔化温度的固体叫晶体；晶 体熔化时的温度叫熔点。
CD段温度上升，液 态，吸热；
B点到达了熔点0C,没有开始熔 化，固态；
C点全部熔化完， 液态。
板块
教师活动
学生活动
教学准备
教学反思
把正在熔化的冰拿到0c的房间里， 冰能不能继续熔化？
B点、C点、BC段虽然温度相同，但 状态却不相同，所以晶体处于熔点时， 可能是什么状态？
不能，因为冰无法 继续吸热。
可以知道某固体的 熔点；金属的熔点 一般较咼；常温下 是气态的物质熔点 很低。
板块
教师活动
学生活动
教学准备
教学反思
回答下列冋题：
(1)萘的熔点是多少？它表示什么含 义？
萘在85C时是什么状态？萘在20C时是什么状态？
(2)哪种晶体的熔点最高？是多少？ 为什么家用照明的白炽灯要选钨丝作 为灯丝？
第2.3熔化和凝固知识梳理
2.3 熔化和凝固1姓名：日期：【知识梳理】一、熔化和凝固物质从固态变成液态叫作熔化，熔化时吸热；物质从液态变成固态叫作凝固，凝固时放热。
二、熔点和凝固点1.晶体与非晶体：（1）晶体：有确定熔化温度的固体称为晶体。
如：冰、海波、各种金属。
（2）非晶体：没有确定熔化温度的固体称为非晶体。
如：蜡、松香、玻璃、沥青。
2.熔点和凝固点：晶体熔化时的温度叫熔点。
晶体熔液凝固时的温度，叫凝固点。
三、熔化、凝固的应用1．熔化吸热：晶体熔化时温度不变，但要吸热。
2．凝固放热：反过来，凝固是熔化的逆过程，液体在凝固时温度不变，但要放热。
3．晶体的熔化、凝固曲线：（1）AB段物体为固体，吸热、温度升高；（2）BC物体固液共存，吸热、温度不变；（3）CD为液态，物体吸热、温度升高；（4）DE为液态，物体放热、温度降低；（5）EF段为固液共存，放热、温度不变；（6）FG段位固态，物体放热、温度降低；四、探究晶体（冰）熔化实验（1）把晶体研碎；（2）水浴法加热，使晶体受热更均匀；如果用酒精灯直接加热，晶体受热会不均匀；（水浴法在冰熔化实验中还可以起到减慢熔化过程，便于观察的作用）（3）实验过程中记录时间、温度和状态；【典型例题】1、夏天，加在饮料中的冰块化为水，此过程属于下列哪种物态变化（）A. 凝固B. 熔化C. 汽化D. 液化2、中国南极长城站是我国第一个南极科学考察基地，在那里用的液体温度计是酒精温度计，这是因为酒精( ) A．沸点较高 B．沸点较低 C．凝固点较低 D．凝固点较高3、在0℃的温度下，把-5℃的冰放入0℃的水中，则 ( )A．水凝成冰，可能所有的水都会结为冰 B．冰化成水，且水的温度始终为0℃C．如果放入得冰多，水就凝固，如果水多，冰就化 D．冰、水的多少都不变4、冰雕艺术是一种独具魅力的艺术形式，有时冰雕作品也要在夏天或在气温较高的南方地区巡展，为了防止冰雕熔化，陈列冰雕作品的房间温度要足够低，但是每多降温1℃，制冷系统的耗电量就要增加很多．为了既不使冰雕熔化又能节约用电，房间温度控制的最佳数值是( )A．5℃B．0℃C．-5℃D．-10℃5、如图所示是对冰加热时其温度随时间变化的图像，由图可知( )A．BC段是一个放热过程 B．冰的熔点是0℃C．CD段该物质处于气态 D．DE段表示冰的熔化过程6、如图是某种物质发生物态变化过程中的温度—时间图像，由图可知( )A．这种物质是晶体，其熔点是40℃ B．在AB段物质处于固液共存状态C．在BC段物质不放热，温度保持不变 D．在CD段物质处于液态7、老师写了一幅对联，上联是“杯中冰水,水放热结冰温度不降”；下联是“盘内水冰,冰吸热化水温度未升”。
2.3熔化和凝固
非晶体 两类 * 固体物质分为晶体 _____和_______
* 晶体:熔化时，虽然受热，但温度 ______，即有一定的熔化温度。 保持不变
升高 * 非晶体：熔化时，温度不断____, 没有一定的熔化温度。
几种晶体的熔点 ℃ 物质
金刚石
熔点
3550
物质
金
熔点
1064
物质
冰
固态水银 固态酒精
熔点
1．如下图，甲、乙容器中都盛水，在一个 标准大气压下，若在甲容器底部加热使甲 中的水沸腾，最终会发现乙容器内的水 不能 能/不能)发生沸腾现象。你的判 _______( 断依据是什么？
乙中的水达到沸点后，不能继续吸热
如果乙容器中装的是酒精呢？ （酒精的沸点是78℃ ）
2．被100℃ 的水蒸气烫伤，比被 同质量的100℃的水烫伤厉害， 这是因为 .
0
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
钨
纯铁 各种钢
各种铸铁
3410
1535
1300-1400
银
铝 铅
962
660 327
-39
-117 -210
固态氮
1200左右
1083
锡
硫代硫酸 钠
232
48
固态氢
固态氦
-259
-272
铜
从表格中你可以获得哪些知识？
熔点和凝固点
①晶体熔化时的温度叫熔点
②晶体凝固时的温度叫凝固点 ③同种晶体它的熔点和凝固点相同 晶体熔化的条件：⑴达到熔点
⑵继续吸热
晶体凝固的条件：⑴达到凝固点
⑵继续放热
晶体与非晶体的区别
熔化、凝固过 程 熔点、 熔化图象 凝固点 有一定 的熔点 和凝固 点 没有一 定的熔 点和凝 固点 凝固图象
苏科版八年级物理上册实验教学设计：2.3熔化和凝固
一、教学内容1. 熔化和凝固的定义及特点2. 晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的温度变化3. 熔化和凝固过程中的热量变化4. 影响熔化和凝固速度的因素二、教学目标1. 让学生了解熔化和凝固的定义及特点，掌握晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的温度变化规律。
2. 让学生理解熔化和凝固过程中的热量变化，能运用相关知识解释生活中的现象。
3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：熔化和凝固的定义及特点，晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的温度变化规律，熔化和凝固过程中的热量变化。
难点：影响熔化和凝固速度的因素，如何运用相关知识解释生活中的现象。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（包括各种晶体和非晶体材料、温度计、加热设备等）。
学具：实验报告册、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示生活中的一些熔化和凝固现象，如冰棍融化、冰雪融化、晶体熔化等，引导学生关注这些现象，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍熔化和凝固的定义及特点。
（2）讲解晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的温度变化规律。
（3）讲解熔化和凝固过程中的热量变化。
3. 实验演示：（1）进行熔化和凝固实验，让学生观察并记录实验数据。
（2）分析实验数据，验证晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的温度变化规律。
4. 随堂练习：根据实验数据，让学生计算熔化和凝固过程中的热量变化，巩固所学知识。
5. 知识拓展：讲解影响熔化和凝固速度的因素，如加热功率、材料种类等。
6. 课堂小结：六、板书设计1. 熔化和凝固的定义及特点2. 晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的温度变化规律3. 熔化和凝固过程中的热量变化4. 影响熔化和凝固速度的因素七、作业设计1. 请运用所学知识，解释生活中的一些熔化和凝固现象。
答案：如冰雪融化、冰棍融化等。
2. 影响熔化和凝固速度的因素有哪些？请举例说明。
答案：如加热功率、材料种类等。
苏科版物理八年级上册-第二章 2.3 熔化和凝固
9据、图如象图回两答种下物列质问在题固。态时温度随时温度 间的变化曲线。甲请根
℃
（1）由图判断出
乙
图线 240
D乙
是晶体，该晶体的熔点
是 210℃ ，熔化时间 220 B
C
200
是 3 分钟，另一图线的物 质可能是 非晶体 。 180A 1
2
34
5
6
时间/分
7
（2）温度升高的是 AB、CD 段，温度不变
温度是＿－＿２＿＿０＿℃，冰的下表面温度是＿＿0＿℃
14、 如图所示，把装有碎冰块的试管
插入烧杯里的碎冰块中，然后对烧杯底
部缓缓加热，当烧杯内的冰块熔化一半
时，试管里的冰块将（ Ｂ ）
Ａ．全部熔化
Ｂ．不熔化
Ｃ．熔化一半
Ｄ．开始熔化
15、 如图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得合理 的信息有
信息一：海波的初温为25℃；
热，温度保持___不___变_____，图中可以看出其凝固
点为 50℃
。
11、如图：某种晶体的熔化与凝固图像，在图像的AB、BC、CD、
DE、EF、FG段中。
温
度
℃
晶体处于固态的是 AB和FG
D
处于液态的是
CD和DE
处于固液共存的是 BC和EF
温度升高的是 AB和CD
BC EF
温度降低的是 DE和FG
的是 BC 段，AB段处于 固体 状态，BC段处
于 固液共存 状态，CD段处于 液体 状态，吸热的 是 AB、BC、CD 段，
10、如图所示是两种物质的凝固现象，根据图像
判断B 是晶体（填A或B），从图中的凝固曲线可
以看出凝固需要的时间为 4 min，物质凝固过 程中，其状态处于 固液共存，它需要不断的放___
2.3熔化和凝固第1课时熔化和凝固 学案苏科版物理八年级上册
第二章物态变化三、熔化和凝固第1课时熔化和凝固01知识管理1．熔化和凝固熔化：物质从__固态__变成__液态__的过程叫熔化．凝固：物质从__液态__变成__固态__的过程叫凝固．2．熔点和凝固点晶体：有__固定的熔化__温度的这类固体叫晶体．非晶体：没有__固定熔化__温度的这类固体叫非晶体．熔点：__晶体__熔化时的温度叫熔点．凝固点：晶体熔化后再凝固时也有一定的凝固温度，这个温度叫__凝固点__．3．熔化和凝固的特点熔化特点：晶体在熔化的过程中__吸__热，温度__不变__；非晶体在熔化的过程中__吸__热，温度__升高__．凝固特点：液体在凝固成晶体的过程中__放__热，温度__不变__．液体在凝固成非晶体的过程中__放__热，温度__降低__．02基础题知识点1熔化和凝固现象1．冰块在饮料中逐渐“消失”，此过程中冰块发生的物态变化是(B)A．液化B．熔化C．汽化D．凝固2．在东北，人们冬季里喜欢做“冻豆腐”．光滑细嫩的豆腐，经冷冻再解冻以后，会出现许多小孔．小孔是豆腐里的水先__凝固__后__熔化__而形成的．(填物态变化名称)知识点2探究物体熔化和凝固的特点3．为了探究物质熔化的规律，小靖同学所在的学习小组选取了冰与海波两种物质．(1)在探究“冰的熔化规律”实验中，宜选用__碎冰块__(填“碎冰块”或“体积较大的冰块”)．(2)根据记录的实验数据，小靖他们做岀了熔化图像，如图甲、乙：他们发现冰和海波在熔化过程中，虽然不断吸收热量，但温度__不变__(填“升高”“降低”或“不变”)，且在熔化时一直保持__固液共存__状态．(3)根据图像甲、乙可知，冰的熔点是__0__℃，海波的熔点是__48__℃.4．如图所示，是小明在完成“探究某种物质的凝固规律”时记录的实验数据．时间0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 /min温70 64 59 48 52 49 48 48 48 48 47 45 43 度/℃(1)小明观察到该物质在凝固过程中温度__不变__，__放出__热量．(2)该物质的凝固点是__48__℃.知识点3晶体和非晶体5．下列物质中，具有固定凝固温度的一组是(C)A．松香、萘、冰B．石英、蜂蜡、冰C．水银、食盐、海波D．铁、铜、玻璃6．关于晶体和非晶体，下列说法中正确的是(D)A．晶体和非晶体都有固定的熔点B．晶体和非晶体吸收热量时一定会变成液体C．晶体和非晶体熔化时都要吸收热量且温度保持不变D．非晶体熔化时要先变软，然后变成黏稠体，最后变成液体7．如图所示，是A、B两种物质的熔化图像．由图可知__A__(填“A”或“B”)物质是晶体，该晶体的熔点是__80__℃，该物质的熔化过程需要__3__min. 8．“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏．”节选自一代伟人毛泽东的《卜算子·咏梅》，其中包含了凝固这种物态变化的一项(C)A．风雨送春归B．飞雪迎春到C．已是悬崖百丈冰D．犹有花枝俏9．两盆水里面都有没熔化的冰块，一盆放在阳光下，一盆放在阴凉处，在盆内冰块均未熔化完前，两盆水的水温相比(B)A．在阴凉处的那盆水的温度高B．两盆水温度一样高C．在阳光下的那盆水的温度高D．无法确定10．温度计有酒精温度计和水银温度计，请根据表格中列出的数据回答问题：在温度低于－40 ℃的地区测气温宜用__酒精__温度计．物质熔点/℃沸点/℃酒精－117 78水银－39 35711.物理老师写了一副对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”．上联包含的物态变化是__凝固__；下联包含的物态变化是__熔化__；上述过程说明冰__有__(填“有”或“无”)一定的熔点．12．在“探究晶体熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图所示的图像．(1)图中，海波的熔化过程是__BC__(用图中字母表示)段，此过程中海波__吸__(填“吸”或“放”)热．(2)图中，海波在D点是__液__态，在G点是__固__态．(填“固”或“液”)(3)由图可知，海波的熔点和凝固点__相同__(填“相同”或“不同”)．13．如图是某液态物质放在室温下凝固时温度随时间变化的图像．由图像可知该物质的熔点是__48__℃，凝固过程所经历的时间是__4__min，第13 min该物质处于__固__态，此时的室温是__24__°C.14．生活中处处有物理，小明在生活中发现：随着气温升高，放在口袋中的巧克力变软了，以上现象引发了他的猜想：巧克力可能是非晶体．于是他采用图甲的装置进行了以下探究：甲乙(1)把石棉网垫在烧杯下，并将试管放在水中加热，这是为了使巧克力受热__均匀__，而且巧克力的温度上升速度较__慢__，便于及时记录各个时刻的温度．(2)除图甲所示实验器材外，还需要的测量仪器有__秒表__．(3)实验中，应始终注意观察试管中巧克力的状态变化，并每隔0.5 min记录一次温度计的示数．(4)某时刻温度计的读数如图乙所示，此时的温度是__32__℃.这个温度值__不能__(填“能”或“不能”)在体温计上显示．(5)根据实验记录的数据，小明在坐标纸上画出了巧克力熔化过程中的温度－时间图像．(6)若猜想正确，则他所画的图像与图丙中__B__相符．A B C D丙15．在图中，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰__不会__(填“会”或“不会”)熔化．。
《2.3熔化和凝固》教案二：实验探究熔化与凝固现象
《2.3熔化和凝固》教案二：实验探究熔化与凝固现象。
熔化和凝固是固体和液体之间转化的过程。
这些过程是物质的重要特性，有助于我们更好地理解物质的性质和行为。
在本节课中，我们将探究熔化和凝固的原理和实验现象。
一、实验器材1.电热器2.烧杯3.铝箔4.热计5.塑料容器6.盐7.硅胶球二、实验操作步骤1.实验一：熔化冰a)用电热器加热烧杯里的水直到水开。
b)用硅胶球把碎冰放进水里。
c)等待碎冰融化。
2. 实验二：凝固盐水a)在烧杯中加入适量的盐和水，搅拌均匀。
b)将烧杯置于冰水中进行降温。
c)观察盐水在不同温度下的状态变化。
3. 实验三：凝固硅胶球a)在塑料容器中加入适量的硅胶球，然后用锅加热直到硅胶球熔化。
b)将塑料容器置于冰水中进行降温。
c)观察硅胶球在不同温度下的状态变化。
三、实验结果分析1.实验一：熔化冰在这个实验中，我们将冰放到热水中，使其熔化。
我们可以看到，当冰融化时，它变成了液体。
这是因为热量传递到冰，使其分子动能增加，从而突破它们之间的结合力，导致冰变成液体。
2.实验二：凝固盐水在这个实验中，我们将盐加入水中，然后降温。
当水温度降到特定温度时，水和盐之间的化学反应产生晶体，导致液体变成固体。
这种现象叫做凝固。
3.实验三：凝固硅胶球在这个实验中，我们加热硅胶球，使其熔化。
我们将其置于冰水中降温。
当温度降低时，液态硅胶逐渐失去热量，分子动能减小，变得有序，形成固态。
四、实验结论通过这些实验，我们可以得出以下结论：1.熔化过程是由于固体向液体的转变，这是因为加热会使物质分子动能增大，从而打破越来越强的分子之间的结合力。
当结合力被完全破坏时，物体的形状消失，而变成液体。
2.凝固过程是液体向固体的转变。
液体在逐渐降温下，它内部的分子不再运动，由有序无序变为有序排列，从而形成固体。
在本节课的实验中，我们深入了解了熔化和凝固的原理，这有助于我们更好地理解物质的特性和行为。
希望大家通过本次实验，对这两个非常重要的现象有更深入的了解。
2.3熔化和凝固
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/2 82021/ 4/28We dnesda y, April 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/28 2021/4 /28202 1/4/28 4/28/2 021 9:12:37 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/28 2021/4 /28202 1/4/28 Apr-21 28-Apr -21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 4/2820 21/4/2 82021/ 4/28We dnesda y, April 28, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。202 1/4/28 2021/4 /28202 1/4/28 2021/4 /284/2 8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 28日星 期三20 21/4/2 82021/ 4/2820 21/4/2 8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/2 82021/ 4/2820 21/4/2 84/28/ 2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 4/2820 21/4/2 8April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/28 2021/4 /28202 1/4/28 2021/4 /28
苏科初中物理八上《2.3 熔化和凝固》PPT课件 (1)
认识非晶体熔化曲线：
温度/℃
时间/min
非晶体没有一个 固定的熔化温度， 整个过程是吸收 热量，温度持续 上升。
凝固是熔化的逆过程
晶体的凝固
1.有一定的凝固温度，这个 温度叫做凝固点。同种晶体 凝固点和熔点相同 2.凝固过程中放热 3.但温度保持不变
非晶体的凝固
1.没有一定的凝固温度 2.凝固过程中放热 3.温度降低
A．一部分水会凝固为冰 B．一部分冰会熔化为水 C．水的温度降低 D．冰的温度降低
7．（多选）如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的
实验图像，下列说法正确的是AD
A．在t=5min时，该物质处于 固液共存状态
B．在BC段，该物质不吸热 C．该物质凝固过程持续了5min D．该物质的凝固点是45℃
8．在我国北方的冬天，常常在菜窖里放几桶水，是利用
时间/min 石蜡的温度/℃ 海波的温度/℃
01234567 59 54 50 47 45 44 43 42 61 56 51 48 48 48 46 45
活动二：比较晶体熔化和凝固的特点
同种的晶体熔点和凝固点相同
活动二：比较非晶体和熔化凝固的特点
非晶体没有凝固点
4、晶体凝固条件和特点
晶体凝固条件：
①温度达到凝固点 ②继续放热
晶体凝固特点：
①不断放热 ②温度保持不变
几种晶体的熔点/ ℃
物质 熔点 物质 熔点 物质
金刚石 3550
金
1064
冰
钨
3410
银
962 固态水银
纯铁
1535
铝
660 固态酒精
各种钢 1300-1400 铅
327 固态氮
各种铸铁 1200左右 锡
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【第二章 物态变化】
§2.3.1 熔化和凝固
制作人 曾林 使用时间 年 月 日
班级 姓名 学号 一、学习任务分析
1、 叫熔化，熔化要 热（填“吸”或“放”）
2、晶体是指_____________________________。
3、，______、_____、______、_____是晶体；______、_______、_______、________是非晶体。
4、你体验一下，用手摸0℃的水和0℃的冰，哪一个更冷一些？你知道其中的原因吗？
家长签字：
三、新课学习
(一)、熔化和凝固
得出熔化和凝固的概念
熔化： 凝固： 举出生活中发现过哪些熔化和凝固的现象呢？ (二)、探究冰、烛蜡的熔化特点 （1）探究冰的熔化实验
观察实验，每隔0.5min 记录一次温度计的示数，同时注意观察杯中冰状态的变化，直到冰全部熔化后为止。
记录实验数据，填表，在书上42页画出冰的温度时间图像
归纳：对照图表，你发现冰熔化时，温度_________，需要_________（吸热/放热） （2）探究烛蜡的熔化实验
观察实验，每隔0.5min 记录一次温度计的示数，同时注意观察杯中烛蜡状态的变化，直到烛蜡全部熔化后为止。
记录实验数据，填入下表，在书上42页画出烛蜡的温度时间图像
归纳：对照图表，你发现烛蜡熔化时，温度_________，需要_________（吸热/放热） 归纳小结：冰、烛蜡熔化过程中的异同点：
有些固体在熔化时，虽然受热，但_________保持不变，即有一定的熔化温度，这一类固体叫晶体。
晶体熔化时的_______叫熔点。
另一类固体在熔化时，温度不断升高，没有一定的熔化温度，这种固体叫做非晶体。
归纳小结：（1）晶体和非晶体的熔化特点
晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________ 非晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________
（2）晶体熔化条件：①_ _______ ②____ ______。
(三)、介绍几种常见的晶体和非晶体
常见的晶体有： 常见的非晶体有： (四)、介绍几种物质的熔点： 〖要点归纳〗
1、 物质由_________态变为________态叫熔化。
熔化过程 热（填“吸”或“放”）
2、 晶体有________，非晶体_______（有/没有）熔点。
3、晶体熔化特点：①_______ ______ ②__________ _____。
非晶体熔化特点：①________ _____ ②________ _______。
四、课后巩固
1、物体在固态和液态之间变化需吸、放热，条件与汽化相同的应是 ，此过程物质由 态变为 态。
2、如下图所示，属于晶体的熔化图线的是（ ）
3、右上图是冰吸热时温度随时间变化图象，试根据图象回答：
冰的起始温度是 ，刚开始加热最初5min 内冰为 态，熔化过程经历了_____min ，此过程物质的状态是 共存，到达20min 时，冰全部变成 ℃的水。
4、用冰冷却比水好，这是由于（ ）
A 冰比水冷
B 冰是固体使用方便
C 冰比水传热快
D 冰熔化时要吸热
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【第二章 物态变化】
§2.3.2 熔化和凝固
制作人 曾林 使用时间 年 月 日
班级 姓名 学号 一、学习任务分析
二、预习任务
1、 叫凝固，凝固要 热（填“吸”或“放”）。
2、同种晶体的熔点和凝固点_________（相同/不同）。
3、在寒冷的北方，气温常常在零下50℃，为什么不用水银温度计来测量气温？
4、你知道改变冰的熔点的方法吗？下了雪的路面，为了使雪尽快的熔化，人们在雪地里洒盐，你知道其中的道理吗？
家长签字：
三、新课学习
（一）、研究凝固过程
凝固是熔化的反过程，请联系熔化过程的学习来推导凝固过程的特点。
凝固点：
讨论后完成下面的表格：
根据前面对熔化和凝固图像的研究，做出晶体和非晶体的凝固图像
凝固的特点和条件
（1）晶体和非晶体的凝固特点
晶体： 非晶体：
（2）晶体凝固条件：
（3）同种晶体的熔点和凝固点的关系： （二）、熔化和凝固的应用。
〖要点归纳〗
1、物质由_______态变为______态叫凝固。
凝固过程 热（填“吸”或“放”）
2、晶体有________，非晶体_______（有/没有）熔点。
3、晶体凝固特点：①______ _______ ②______ _________。
非晶体凝固特点：①___ __________ ②______ _________。
4、 晶体凝固条件：①
______ _______ ②________ _______。
四、课后巩固
1、物体在固态和液态之间变化需吸、放热，条件与液化相同的应是 ，此过程物质由 态变为 态。
2、如图所示，属于晶体的如图所示，属于晶体的凝固图线的是（ ）
3、焊锡来焊接无线电零件时，整个过程的物态变化图线应是（ ）
4、冬天司机把水和酒精的混合物装入发动机的水箱中，这样做的目的是（ ）
A 使水沸点降低容易汽化吸热
B 使水熔点降低不容易熔化
C 使水熔点降低不容易凝固
D 使水的导热性加强容易散热
5、北方冬天菜窖里放几桶水，可以利用水在 时需要 热而使菜窖里的空气的温度不致 ，使菜冻坏。
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