江西工业贸易职业技术学院领导干部听课制度(讨论稿)

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教学系统领导干部及教学管理人员听课规定

领导干部及教学管理人员听课规定为了深入了解任课教师的教学工作状态、授课质量及学员的学习情况，便于各级领导及教学管理人员能更好地分析、研究、解决教学及教学管理中存在的问题，使各级领导及教学管理人员与任课教师相互学习，相互沟通、交流经验，促进教学质量的全面提高，特制定本规定。

一、听课课时数规定1．主任、党委书记每学期听课4—6课时，每学年听课不少于8课时。

2．各分管教学工作的副主任，每学期听课6—8课时，每学年听课不少于12课时；其它副职领导，每学期听课4—6课时，每学年听课不少于8课时。

3．技工教学一、二、三部、联大教学部、函授教学部、党校教学部、安全培训部、实践教学部、教务处领导，每学期听课8—10课时，每学年听课不少于16课时；学生处、信息管理部、培训管理部领导，每学期听课4—6课时，每学年听课不少于8课时，并要经常走访各教学部，了解学生动态，随时掌握教材的使用及信息化建设、多媒体设备使用情况，以便更好的为教学服务。

4．技工教学一、二、三部、联大教学部、函授教学部、党校教学部、安全培训部、实践教学部、教务处的教学管理人员，每学期听课12—16课时，每学年听课不少于24课时。

二、听课程序领导干部听课，采用随机听课的方法，可事先不通知授课教师及其所在教学部。

每次听课一般以90分钟（2课时）为宜，课后应抽出适当时间与授课教师交换意见并将听课情况向授课教师所在教学部反馈。

三、听课要求听课人员要严格遵守课堂纪律、尊重授课教师，不准在听课期间抽烟、喝水、聊天、接打手机或在教室里随意走动等。

听课人员必须认真听讲，做好记录，客观、公正地填写《听课评教手册》。

《听课评教手册》由教务处统一印制发放（每学年发一本）。

四、对听课情况的检查和考核1．对听课情况的检查和考核依据为——听课人员填写的《听课评教手册》。

2．技工教学一、二、三部、联大教学部、函授教学部、党校教学部、安全培训部、实践教学部领导及其所属教学管理人员的听课情况，由本部门负责检查和考核；其它部室领导的听课情况，由教务处负责检查和考核。

学校校领导听课规定

*****学校校领导听课规定
为进一步加强教学质量管理，深化教学改革，建立健全教学信息反馈和教学质量监控体系，促进教学质量稳步提高和教风学风转变，根据《****学校教学督导条例》（**〔2024〕教1号）相关规定，特制定本规定。

一、听课任务
（一）每位校领导每学期至少听课2次；
（二）听课课程由教务科统筹安排；
（三）校领导听课应了解和掌握以下几方面情况：
1.教师教学与学生学习情况；
2.教师、学生对教学和教学管理工作的意见建议；
3.有关教学和教学管理的相关问题。

二、听课要求
（一）校领导到教室听课时，不打断和干扰教师的教学，不发表任何批评的言论。

（二）校领导听课后，对课堂教学进行评价，与教师进行交流，为教师提供帮助和指导。

（三）校领导听课时应填写《教师课堂教学考核表》与《任课教师课堂日常管理考核表》。

（四）校领导听课过程中发现问题，及时反馈给教务科解决处理。

三、听课管理
（一）校领导听课作为学校教学督导工作的一部分，
由教务科统筹，与教学督导组的听课意见一并进行整理分析，作为后续教学和教学管理改进的依据。

（二）《教师课堂教学考核表》与《任课教师课堂日常管理考核表》由教务科统一印制及归档。

本制度自印发之日起执行，由教务科解释。

附件：
1.教师课堂教学考核表
2.任课教师课堂日常管理考核表
附件1
教师课堂教学考核表
教师: 授课课程: 授课班级:
听课人: 听课时间:
附件2
任课教师课堂日常管理考核表
教师：授课课程：授课班级：
评价人：听课时间：。

2024年职业技术学院听课制度实施办法范文（二篇）

2024年职业技术学院听课制度实施办法范文为提升教学质量，强化教学过程及环节的管控，构建完善的教学质量监控系统，鼓励教师间在教学实践中互相学习、分享教学策略，研究创新教学模式，及时处理教学中出现的问题，以提升教学能力和水平，特制订以下规定：一、学校管理层听课1. 参与人员：(1) 学院行政及党务领导；(2) 各系(部)正副主管；(3) 教务处、人事处、学生处、监察审计部门、继续教育部、实训部主管。

2. 听课频率：(1) 学院行政及党务领导每学期不少于____次；(2) 各系(部)正副主管、教务处正副处长、教务科长每学期不少于____次；其他部门主管不少于____次。

____管理：学校管理层的听课活动由教务处统一安排，并收集《听课评估表》进行统计，将听课的反馈和建议及时提供给授课教师及相关部门。

二、教学督导组听课1. 参与人员：学院教学督导组全体成员。

2. 听课频率：教学督导组正副组长每学期不少于____次，其他成员不少于____次。

____管理：教学督导组的听课活动采取随机抽样方式，由教学督导组收集《听课评估表》进行统计，及时将听课的反馈和建议提供给授课教师及相关部门。

三、专职教师听课1. 参与人员：学院全体专职教师。

2. 听课频率：各系(部)主任助理、各教研室主任每学期不少于____次，试用期教师不少于____次，其他教师不少于____次。

____管理：专职教师的听课活动由各系(部)自行安排，各系(部)负责收集《听课评估表》进行统计，及时将听课的反馈和建议提供给授课教师。

教师的听课情况和完成次数将作为年度考核的重要指标，并作为评优评先的条件之一。

四、其他1. 本规定由学院教务处负责解释。

2. 本规定自____年____月____日起实施。

2024年职业技术学院听课制度实施办法范文（二）为提升教学质量，强化教学过程及环节的管控，构建完善的教学质量监控系统，鼓励教师间在教学实践中互相学习、分享教学策略，研究创新教学模式，及时处理教学中出现的问题，以提升教学能力和水平，特制订以下规定：一、学校管理层听课1. 参与人员：(1) 学院行政及党务领导；(2) 各系(部)正副主管；(3) 教务处、人事处、学生处、监察审计部门、继续教育部、实训部主管。

学院各级领导干部听课制度

学院各级领导干部听课制度
第一条为落实党组《关于加强高校课程教学建设提高教学质量的指导意见》，健全课堂教学管理工作机制，进一步加强教学过程管理，强化教学质量监控，促进各级领导干部深入教学一线了解教学情况，及时发现和解决教学工作中存在的问题，不断提高教学质量，制订本制度。

第二条听课领导干部包括学校领导，教学管理职能部门领导，各教学单位党政领导、系主任等。

各级领导干部每学期听课不少于2次。

第三条听课领导干部根据教务处提供的课程表自主确定听课时间、地点及课程，无需提前通知授课教师。

第四条听课领导干部每次听课时，须认真填写《学院听课记录表》，针对听课中发现的问题，提出相应的整改意见。

并通过适当途径将听课意见反馈给任课教师或相关部门。

第五条听课领导干部须于每学期第十四周前将《听课记录表》交教务处汇总。

教务处定期整理、汇总听课情况记录表，向主管教学副校长及有关单位汇报听课情况。

第六条各教学单位应当建立相应听课制度，组织本单位教学督导、系主任、教研室主任及教师互相观摩听课。

第七条本制度自发布之日起施行，由教学处负责解释。

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学院领导干部听课制度

学院领导干部听课制度为加强教学过程的质量监控，强化教学工作的中心地位,促进学校领导干部深入教学第一线了解教学运行及教学设施、教学环境、教学手段等情况，推进学校教学改革与学风建设，学校决定实行各级领导干部听课制度。

一、听课人员及听课次数1.校级领导每学期不少于2次，其中分管领导每学期不少于4次。

2.教务处处长、副处长每学期不少于6次。

3.各院（系）主任、副主任、辅导员每学期不少于6次；书记、副书记每学期不少于3次。

4.校教学指导委员会成员每学期不少于6次。

5.校教学督导组成员听课次数按督导有关文件执行。

二、听课的基本要求1．学校领导和相关职能部门负责人在全校范围听课，各教学院（系）负责人听本院（系）学生的课程。

2．听课人员要尊重教师和学生，每次听课至少听完一节课，无特殊情况不得中途离开。

3．听课人员按课表随机听课，原则上事先不告知授课人。

4．听课的课程类型要具有多样性，可以是理论课，也可5．以是实践课。

6．听课时间分散到学期不同阶段，不集中时间突击听课。

7．听课过程中，应检查学生出勤情况，注意观察教师上课和学生听课的基本情况、教室设备和环境情况。

8．听课后，应与师生交换意见，客观填写听课记录表。

9．听课人员对在听课中发现的问题，属于听课人所在单位职责范围的，应尽快妥善解决；属于其他单位职责范围的，应及时向有关单位反映，有关单位应及时给予回复或解决。

三、听课资料管理1.学校领导听课记录由办公室在学期结束时收齐交教务处存档、各二级院（系）负责人、教学指导委员会成员的听课记录由听课人所在院（系）存档，校教学督导组听课记录由督导组办公室收齐存档。

2.教学督导组对每学期领导干部听课情况进行汇总、分析，并书面报学校分管领导，同时反馈到各院（系），汇总分析结果作为改进教学和考核教师工作质量的依据。

四、本制度自公布之日起实施。

领导班子听课制度

领导班子听课制度一、背景介绍领导班子是组织中的核心力量，他们的学习和成长对于组织的发展至关重要。

为了提高领导班子的学习效果和质量，建立起一套科学、规范的听课制度是必要的。

二、目的和意义1. 提高领导班子成员的专业素养和能力水平，增强组织的整体竞争力。

2. 促进领导班子成员之间的交流与合作，形成良好的学习氛围。

3. 增强领导班子成员对组织发展战略的理解和把握，推动组织的发展。

三、制度内容1. 定期听课领导班子成员每季度至少要参加一次专题讲座或学习班，并提交听课心得和学习笔记。

2. 选择合适的课程领导班子成员可以根据自身的学习需求和兴趣，选择适合自己的课程进行学习。

课程可以包括专业知识、管理技能、领导力等方面的内容。

3. 学习计划领导班子成员需要制定学习计划，明确学习目标和时间安排。

学习计划应与组织发展战略相结合，确保学习内容的针对性和实用性。

4. 学习评估领导班子成员每次听课后，应进行学习评估，包括对课程内容的理解和应用情况进行总结和反思，以及对讲师的教学效果进行评价。

5. 学习成果分享领导班子成员应将学习成果与其他成员分享，可以通过组织内部的学习交流会议或在线平台进行交流和分享，促进学习成果的共享和传播。

6. 学习资源支持组织应提供必要的学习资源支持，包括学习资料、学习场所、培训经费等，为领导班子成员的学习提供便利条件。

7. 学习效果考核领导班子成员的学习效果应进行定期考核，包括学习成果的应用情况、学习心得的总结和反思等。

考核结果将作为评价领导班子成员绩效的重要依据之一。

四、执行步骤1. 制定听课计划领导班子成员应根据组织的学习需求和自身的学习目标，制定听课计划，并报备给上级领导。

2. 参加课程学习领导班子成员按照听课计划参加相应的课程学习，并积极参与课堂互动和讨论。

3. 提交听课心得和学习笔记听课结束后，领导班子成员应及时撰写听课心得和学习笔记，并提交给上级领导和组织学习部门。

4. 学习成果分享领导班子成员应将学习成果与其他成员分享，可以通过组织内部的学习交流会议或在线平台进行交流和分享。

学校领导听课制度制度

为加强学校教学管理，提高教学质量，促进教师专业成长，特制定本制度。

二、制度内容1. 听课对象学校领导包括校长、副校长、主任、教研组长等，应定期深入课堂，参与听课活动。

2. 听课时间（1）学校领导每周至少安排1-2次听课活动，每次听课不少于2课时。

（2）学校领导可根据教学需要，随时安排听课活动。

3. 听课内容（1）听课内容应涵盖各学科、各年级、各类课程。

（2）学校领导应重点关注教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面。

4. 听课要求（1）学校领导在听课过程中，应保持良好的听课态度，认真记录课堂情况。

（2）学校领导应尊重教师的教学风格，不得随意打断教师的课堂教学。

（3）学校领导在听课结束后，应及时与教师进行交流，提出意见和建议。

5. 听课评价（1）学校领导应根据听课情况，对教师的教学工作进行评价，评价结果纳入教师年度考核。

（2）学校领导应将听课评价结果反馈给教师，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。

6. 听课记录（1）学校领导应做好听课记录，内容包括：听课时间、听课地点、授课教师、授课班级、授课内容、教学效果等。

（2）学校领导应将听课记录整理归档，作为学校教学管理的重要依据。

1. 学校领导应高度重视听课工作，认真履行听课职责，确保听课制度落到实处。

2. 教务处负责制定听课计划，协调学校领导听课工作，并对听课情况进行监督。

3. 教师应积极配合学校领导听课，认真备课、上课，展示教学水平。

4. 学校将定期对听课制度执行情况进行检查，对未按要求执行的领导进行通报批评。

四、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由教务处负责解释。

3. 本制度如与国家法律法规、上级教育行政部门的规定相抵触，以国家法律法规、上级教育行政部门的规定为准。

领导听课规定

领导听课规定
领导听课规定
领导听课规定
教学工作是学校的中心工作，建立校领导及有主系列专业技术职称行政人员的听课制度，是综合掌握教学工作的情况主要渠道之一。

为此，根据学校实际情况，特制定校领导及有专业技术职称行政人员的'听课制度：
一、校级领导，每月应有一次以上的蹲点年级深入课堂听课，中层干部每月应有二次以上到定点联系班级深入课堂听课。

每次听课时间不少于1学时。

二、校领导及行政人员听课时，应认真遵守课堂纪律，尊重上课教师，协助教师维持课堂秩序，并要在课前课后征询学生对教学工作的意见和要求，沟通学生与领导的关系。

三、校领导及行政人员听课，须填写听课记录。

在听课中发现问题，应及时向有关职能部门反映；对教师讲课中存在的问题，应在课后通过正当方式向教师本人或其所在部门转达，以便采取改进措施。

听课记录本由教导室每学期开学第一周统一发放，校领导及行政人员每学期结束前一周将听课记录本送交办公室登记并转呈校有关领导审阅。

四、校领导及行政人员听课是工作的需要。

学校将把坚持听课制度作为年终考核干部及行政人员的主要内容之一。

领导班子听课制度

领导班子听课制度引言概述：领导班子听课制度是指领导干部定期参加培训课程，不断提升自身素质和能力的一种管理制度。

通过听课制度，领导干部可以及时了解最新的政策法规和管理理念，促进工作的提升和发展。

一、提高领导干部的专业素养1.1 增强政治敏锐度：通过听课制度，领导干部可以及时了解最新的政策法规和重要会议精神，增强政治敏锐度，更好地把握工作方向。

1.2 提升管理能力：参加各类培训课程可以帮助领导干部学习管理理论和实践经验，提升管理能力，更好地推动工作落实。

1.3 拓展思维视野：听课制度可以让领导干部接触到不同领域的知识和观点，拓展思维视野，促进创新和发展。

二、促进领导班子的团队建设2.1 加强沟通交流：通过共同参加培训课程，领导干部之间可以加强沟通交流，增进相互了解，促进团队建设。

2.2 增进团队凝聚力：听课制度可以让领导班子成员共同学习、共同进步，增进团队凝聚力，形成团结合作的工作氛围。

2.3 建立学习型领导班子：通过听课制度，领导干部可以形成学习型领导班子，不断提升自身素质和能力，推动组织的发展。

三、提升工作效率和质量3.1 及时了解最新信息：通过听课制度，领导干部可以及时了解最新的管理理念和工作方法，提升工作效率。

3.2 掌握先进技术和经验：参加各类培训课程可以让领导干部学习到先进的技术和管理经验，提升工作质量。

3.3 增强问题解决能力：听课制度可以让领导干部接触到各种问题和挑战，提升问题解决能力，更好地应对工作中的复杂情况。

四、树立良好的领导榜样4.1 形成良好的学习氛围：领导班子成员通过参加培训课程，形成良好的学习氛围，树立良好的领导榜样。

4.2 增强自身影响力：领导干部通过不断学习和提升自身素质，增强自身影响力，更好地引领团队向前发展。

4.3 塑造正面形象：听课制度可以让领导干部不断提升自身修养和素质，塑造正面形象，赢得员工和社会的认可。

五、加强领导班子的自我管理5.1 规范工作行为：通过听课制度，领导干部可以规范自己的工作行为，提高工作效率和质量。

学校领导听课和评课制度(万能版)

学校领导听课和评课制度
1．领导是提高教学质量的主要责任人，领导听课要制定计划，目的明确。

领导要在全面了解学校课堂教学现状，了解老师教学状况和学生学习情况，掌握教师教学基本水平的基础上，制定不断促进教师专业发展的听课计划。

2．学校领导听课要具有广泛性，听课的对象要关注不同层次，不同年龄的教师，听课的学科要体现课程的广泛性，听课的课型要突出新授、复习、综合、活动等特点；听课要具有针对性，听课前要了解教学进度，把握教学内容、目标、重点等。

3．听课应采取随机性听课、检查性听课、总结性听课、研究性听课、跟踪指导性听课等方法；听课形式应采取个人听课、集体听课、邀请教研组长听课等形式。

4．学校领导要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务：校长每学期听课不少于30节（其中学科课程占60%，综合实践活动占20%，校本课程占10%，地方课程占10%）；教学副校长每学期听课不少于60节；教务主任每学期不少于90节；兼课的领导在完成授课任务基础上，每学期听课节数不少于15节。

5．学校领导听课要有记录。

听完课后要及时评课并反馈意见。

评课时对不同层次的老师提出不同的要求，不同课型用不同的评价标准，根据实际指导教学。

大学-学院领导干部听课制度

学院领导干部与教学管理人员
听课制度
领导干部与教学管理人员听课是了解教学、加强沟通与指导教学的重要形式，是取得教学管理和有关信息的重要渠道，有利于领导干部和各级教学管理人员在进行宏观调控的同时加强微观指导，有利于提高管理人员的业务素质和管理水平。

一、参加人员
文学院院长、书记、系主任、教研室主任、教学秘书、辅导员。

二、听课范围
各专业教学理论课（包括选修课）、实验课、各类术科课、实习实践等。

三、听课任务
每学期学院主管教学的院领导听课不少于8学时，其他领导听课不少于6学时，系主任、教研室主任听课不少于6学时，教学秘书、辅导员听课不少于4学时。

四、听课要求
（一）为使听课有足够的覆盖面，可安排集体听课评课以及未作安排的随机听课。

集体听课必须在听课后由系主任举行集体评课活动，根据听课情况，对被听课老师上课情况进行集体讨论，肯定成绩，指出存在的问题，提出整改意见。

在未作安排时可任意听课（不受对象和次数的限制），不必事先通知授课教师，但必须遵守作息时间，按时到听课班级，无特殊情况不能早退。

个人自愿听课要相互主动交流看法，探讨教学中的问题。

（二）学院领导、系主任、教研室主任、教学秘书、辅导员在兼顾全面的基础上，适当突出重点。

教研室主任和辅导员以听本教研室教师所授课程和所属班级的课程为主。

（三）听课人员听课时应随堂填写《听课记录本》，由学院办公室存档。

（四）对于听课当中发现的问题及时与有关人员交流，并将这一情况填写在“评析”栏内。

领导听课制度

归纳的内容:领导停课制度领导干部深入教学现场，及时了解、掌握教学一线信息，检查、督促教学工作，解决教学过程中的问题,是稳定教学秩序、提高教学质量的重要措施之一。

实行领导干部听课制度既是学校重视教学工作的有力体现，也是教学质量保证和监控体系中的重要环节；为了保持我院领导干部优良的作风，进一步建设良好的教风和学风,不断加强和改进教学工作，提高教学质量，根据我院具体情况,特制定本制度.一、听课人员范围1、院级党、政领导干部；2、各系（部）党、政领导、教研室主任；3、教学、科研、师资、学生、设备管理职能部门副处级以上干部。

二、听课次数要求1、院级领导每学期不少于5次,主管教学的副院长不少于10次;2、各系（部）党政领导、教研室主任每学期不少于10次；3、教学管理职能部门副处级以上干部每学期不少于10次；4、师资、科研、学生、设备管理职能部门副处级以上干部每学期不少于5次。

三、听课人员的主要任务（一)了解教师的教学规范和学生的学习秩序情况;（二）了解教学中的事故情况；(三)了解和评价教师课堂教学水平和质量;（四）了解教师、学生对教学和教学管理工作的意见和要求；（五）了解教学环境与教学设施情况。

四、听课的基本要求1、听课人员每次听课至少听完一节课,不得中间离开；2、院领导和职能部门领导在全院范围听课；各系(部)领导、教研室主任听本系（部)教师承担的课程和其他系（部)教师承担的本系学生的课程;3、实行事先不打招呼的推门听课制度；4、院领导听课的时间、地点、课程、班级由教务处与党委办公室、院长办公室协调安排;其他领导干部根据工作情况和课表自主安排；5、在听课过程中，检查学生出勤情况、上课时的注意力和听课效果；注意教师按时上下课情况、师表、语言、举止和教书育人情况；6、对课程的教学内容、教学方法、课堂教学效果等提出意见和建议；7、注意教室的设备、设施情况,教学现场的环境和周围环境；8．记录师生反映的问题和要求；9、认真做好听课记录,妥善保存，并填写《邢台学院领导干部听课表》。

领导班子听课制度

领导班子听课制度一、背景介绍领导班子是组织中具有重要决策权和领导力的核心团队，他们的知识水平和能力对于组织的发展起着至关重要的作用。

为了提升领导班子成员的学习能力和专业素质，以及加强组织内部的沟通和协作，建立和完善领导班子听课制度显得尤其重要。

二、制度目的领导班子听课制度的目的是为了促进领导班子成员的学习和成长，增强其专业素质和决策能力，提升组织的整体竞争力。

通过听课，领导班子成员可以了解最新的行业动态和管理经验，拓宽视野，提升自身的能力水平。

三、制度内容1.听课范围：领导班子成员可以选择与其工作相关的领域进行听课，包括但不限于管理学、经济学、法律法规、技术创新等领域。

2.听课安排：领导班子成员可以根据自身的时间安排和学习需求，选择合适的听课时间和地点。

可以选择线上课程或者线下培训，也可以邀请专家学者到组织内进行专题讲座。

3.听课内容：听课内容应与领导班子成员的工作相关，涵盖最新的管理理论和实践经验。

可以包括案例分析、领导力培训、团队建设等内容。

4.听课报告：每位领导班子成员在听完课程后，需撰写一份听课报告。

报告应包括课程内容的总结和自己的学习收获，以及将所学知识应用到实际工作中的思量和计划。

5.听课评估：组织可以设立听课评估机制，对领导班子成员的听课情况进行评估。

评估可以包括听课报告的质量、学习成果的应用情况等方面的考核，以激励和推动领导班子成员的学习和成长。

四、制度执行1.领导班子成员应积极参预听课活动，根据自身的工作需要和学习计划，合理安排听课时间和内容。

2.组织应提供必要的资源支持，包括经费、人力等，以保障领导班子成员的学习需求。

3.领导班子成员应按时完成听课报告，并提交给相关部门或者领导。

4.组织应定期组织听课评估和学习交流会议，以总结经验、分享成果，促进领导班子成员之间的学习互动和经验交流。

五、制度效果评估为了评估领导班子听课制度的效果，组织可以进行定期的评估工作。

评估可以通过问卷调查、学习成果的应用情况等方式进行。

2024年职业技术学院听课制度实施办法(3篇)

2024年职业技术学院听课制度实施办法为进一步提高教学质量，加强教学过程及教学环节管理，建立健全教学质量监控体系，促进广大教师在课堂教学中互相学习、交流方法，探索新的教学模式，及时解决教学过程中存在的问题，以提高教学能力和教学水平，特制定本规定。

一、学校管理干部听课1.听课人员：(1)学院党政领导；(2)各系(部)正副主任；(3)教务处、人事处、学生处、纪检监察室、成教部、实训部负责人。

2.听课次数：(1)学院党政领导每学期听课的次数不少于____次；(2)各系(部)正副主任、教务处正副处长、教务科长每学期听课的次数不少于____次；其他各处(室)负责人不少于____次。

____组织管理学校管理干部听课由教务处编排，并收集《听课测评表》进行汇总统计，及时将听课意见和建议反馈给任课教师和有关部门。

二、教学督导室听课1.听课人员：学院教学督导室全体成员。

2.听课次数：学院教学督导室正副主任每学期听课的次数不少于____次，其他成员不少于____次。

____组织管理教学督导室听课采用随机抽查的方式，由教学督导室收集《听课测评表》进行汇总统计，及时将听课意见和建议反馈给任课教师和有关部门。

三、专任教师听课1.听课人员：学院全体专任教师。

2.听课次数：各系(部)主任助理、各教研室主任每学期听课的次数不少于____次，见习期教师不少于____次，其他教师不少于____次。

____组织管理专任教师听课由各系(部)自行编排，由各系(部)收集《听课测评表》进行汇总统计，及时将听课意见和建议反馈给任课教师。

专任教师听课情况及实际完成次数将作为教师年度考核的一项重要依据，并作为创先争优的评比条件之一。

四、其他1.本规定由学院教务处负责解释。

3.本规定自____年____月____日起执行。

2024年职业技术学院听课制度实施办法（2）2024年职业技术学院听课制度的实施办法包括以下几个方面：1.听课细则：明确学生可以听课的范围和条件，比如只能听本专业的课程、必须事先向授课教师提出申请、听课期间必须保持安静等。

职业技术学院领导干部、教师听课制度

职业技术学院领导干部、教师听课制度为了进一步贯彻落实校党委“从严治教，从严治校”精神，加强教学质量管理，全面了解教师上课情况，检查教学效果，及时发现和解决教学工作中存在的问题，促进教风建设，全面提高教学质量，真正落实教学工作在学校工作中的中心地位，特制定本制度。

-、听课人员及时间定额1.校级领导正职每学期至少听课2次，每次不少于1学时。

2.校园领导副职每学期至少听课4次，校级主管教学领导副职每学期至少听课6次，每次不少于1学时。

3.教务处正、副处长每学期至少听课8次，每次不少于1学时.4.各院部正副职领导每月至少听课10次，每次不少于1学时。

5.教研室正、副主任每学期至少听课12次，每次不少于1学时，6.教师每学期听课至少6次，每次不少于1学时。

、听课要求1校领导、教学管理部门人员听课一般采取随机听课形式，重点了解和掌握如下二方面的情况（1）教师讲课与学生听课的基本情况：（2）教师、学生对教学和教学管理工作的意见和要求；（3）有关教学和教学管理、教学服务工作中的其它问题2.院部与教研察应制定听课计划，有目的、有计划的检查本部门教师的听课情况。

听深方式可拟是有针对性地跟踪听课，也可采取集体备课、集体评议的方式，帮助本部门教师不断提高教学质量3.听课和检查的内容主要包括教师备课、讲授情况。

评价内容包括教学态度、教学内容、教学方法、教学程序和教学效果等。

4.听课人每次听课按要求认真、详细、实事求是地填写《**职业技术学院听课记录》。

三、听课管理1.各教学单位定期整理本单位的听课情况，形成文字材料报教务处。

2.各教学单位应对《听课记录》中所记载的主要情况和问题进行整理、汇总、公布，凡属本单位的问题，由本单位制定措施及时反馈，凡属全校性问题，由教务处向全校通报并由有关部门及时采取措施解决。

3.教务处随时检查各单位听课制度的执行情况，并采用适当方式予以公布。

医院关于成立医疗保险管理办公室的通知各科室：根据上级指示精神，为进一步加强本院医保工作日常监管，经医院领导班子（扩大）会研究决定成立医疗保险管理办公室。

领导班子听评课制度

领导班子听评课制度学校领导听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是学校教学教研活动的一种形式，更是教学研究的有效手段；通过听课评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过兼课、相互听课评课，使领导和教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以达到全面提高教师的整体素质，提高教学质量的目的。

结合我校实际，特制定领导班子听课、评课制度。

一、根据教育局的要求，校长每学年听课不少于40节，副校长每学年听课不少于60节，教导主任每学年听课不少于80节，组织示范评议课4节以上。

二、听课的基本要求：1、要明确听课的目的、计划和要求；2、要了解教材和教师的基本情况；3、要处理好听课者与被听课者的关系；4、要不断地学习教育教学理论，了解有关学科的课改信息；5、要做到听、看、记、思有机的结合；6、要认真做好听课记录；7、要积极参与评课，反馈要实事求是，以鼓励为主。

三、评课需遵循的原则：评课是一项十分有研究价值的课改研究课题，它也是一种具有艺术化的说服能力，是学校一项重要的工作，作为一门具有研究价值的科学和实用技术并且有一定规律。

校级领导在评课时，首先要熟悉各学科的评价体系的内容和结构（熟悉课堂教学评价评分标准），要掌握评课的原则、评课的内容、评课的方式和方法、评课的技巧。

(1) 实话实说原则；(2）“心理零距离”原则；(3）突出重点原则；(4) 激励性原则；(5）因人而异原则；(6) 艺术性原则。

力争当天听课当天评课（特殊情况不超过三天）,评课既要肯定上课教师的优点，又要敢于指出存在问题，提出自己的建议，要根据学校提出的评课标准，对上课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高。

四、评课的基本要素和基本要求：（1）教学目标的评价，教学目标不仅是教学活动的出发点和归宿，还是课堂教学评价的重要参照（知识目标、能力目标、情感目标）。

（2）教学过程的评价，课改的核心理念是“以学生的发展为本”。

领导班子听课制度

领导班子听课制度一、制度背景为了提高领导班子成员的学习效果和能力，进一步加强领导班子的学习氛围，促进领导班子成员的专业素养和领导能力的提升，特制定本领导班子听课制度。

二、制度目的本制度的目的是为领导班子成员提供一个有序、规范的学习平台，使其能够通过听课不断提高自身的知识水平、专业素养和领导能力，为更好地履行职责、服务群众提供有力支撑。

三、制度适用范围本制度适用于我单位领导班子成员，包括主要领导、副主要领导和其他相关职务的领导人员。

四、制度内容1.听课目标和要求（1）听课目标：领导班子成员通过听课，提高自身的专业知识水平、领导能力和决策能力，增强解决问题和处理复杂情况的能力。

（2）听课要求：领导班子成员应积极参与听课活动，认真学习课程内容，做到理论联系实际，将学习成果转化为工作实践。

2.听课组织和安排（1）听课组织：由单位党委或组织部门负责组织和安排领导班子的听课活动，确定听课的课程内容和时间安排。

（2）听课安排：根据领导班子成员的工作需要和学习要求，合理安排听课时间，确保听课活动与工作任务的衔接。

3.听课方式和形式（1）听课方式：领导班子成员可以选择线下或线上的听课方式，根据个人情况和实际需要进行选择。

（2）听课形式：听课形式包括学术讲座、专题报告、培训课程等多种形式，领导班子成员可以根据自身需求选择适合的听课形式。

4.听课记录和总结（1）听课记录：领导班子成员应做好听课笔记，记录重要内容和自己的思考和感悟，以便后续学习和总结。

（2）听课总结：听课后，领导班子成员应及时进行总结，将学到的知识和经验进行归纳和总结，形成学习成果，并与其他成员进行分享和交流。

5.听课效果评估（1）听课效果评估：单位党委或组织部门将定期对领导班子成员的听课效果进行评估，包括听课笔记、总结报告等。

（2）评估结果反馈：评估结果将及时向领导班子成员反馈，以便他们了解自身的学习情况，及时调整学习策略和方法。

五、制度责任1.单位党委或组织部门负责组织和安排领导班子的听课活动，制定听课计划和安排听课课程。

学校领导干部听课制度

学校领导干部听课制度为进一步完善教学质量监控体系，提高本科教学质量，学校将继续实施领导干部听课制并加强对领导干部听课的管理。

根据相关规定，并结合学校实际，特制定本制度。

一、听课目的实行领导干部听课制度是领导干部深入教学第一线，密切联系师生，了解教学，关心教学，服务教学的重要措施；是进一步强化教学工作中心地位，完善教学质量监控体系的有力保障；也是贯彻管理育人、服务育人和抓好教风学风建设，促进教学质量提升的有效措施。

学校领导、学院领导和有关职能部门领导每学期都必须保证一定时间深入教学第一线，了解和掌握教学情况。

二、听课人员本制度规定的听课人员包括学校领导，各学院、相关职能部门与教辅单位副处级及以上领导等。

三、听课方式和范围听课方式可根据各自的工作情况自行安排，以单独听课和随机听课为主，听课人员可从课表自行选择课程、任课教师和听课时间，事先不通知任课教师。

听课范围主要是面向本科生开设的所有课程，重点是新开课程、新任教师所开课程、各专业主干课程以及学生反映意见较多的课程。

四、听课人员的主要任务1.了解教师的教学规范和学生的学习秩序情况；2.了解和考察教学内容、教学方法和教学效果等情况；3.了解教师、学生对教学和教学管理工作的意见和要求；4.了解各教学环节存在的问题；5.了解教学环境与教学设施情况；6.在听课中若发现有属于分管范围的问题，应及时解决或着手研究解决；若发现有属于其他部门分管的问题，应及时与分管部门联系和沟通。

听课过程如有发现教学事故，请及时与教务处联系。

五、听课次数1.校领导每学期不少于2 次；主管教学和学生工作的校领导每学期不少于4 次。

2.职能部门与教辅单位中层领导每学期不少于2 次；教务处和学生处中层领导每学期不少于4 次。

3.学院中层领导每学期不少于4 次。

六、听课管理1.听课人员须提前进入课堂，向授课教师进行听课说明，每次听课不少于1 学时。

2.听课人员应遵守课堂纪律，并利用课间休息或课后与学生和教师交流，听取学生和教师的意见与要求，并将教学建议反馈给授课教师。