通过备案的2018年江西省高职院校“双师型”教师名单(初级675人)
江西省人力资源和社会保障厅关于授予江西工业职业技术学院等22所高等学校职称自主评审权的通知

江西省人力资源和社会保障厅关于授予江西工业职业技术学院等22所高等学校职称自主评审权的通知文章属性•【制定机关】江西省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2019.07.25•【字号】•【施行日期】2019.07.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文江西省人力资源和社会保障厅关于授予江西工业职业技术学院等22所高等学校职称自主评审权的通知各有关高等学校:为进一步发挥用人单位在职称评审中的主导作用,推进高等学校教师职称制度改革,根据中共江西省委办公厅、江西省人民政府办公厅《关于深化职称制度改革的实施意见》(赣办发〔2017〕17号)和江西省人力资源和社会保障厅、江西省教育厅《关于深化高等学校教师职称制度改革的实施意见》(赣人社发〔2019〕24号)等文件精神,经研究,决定向江西工业职业技术学院等22所高等学校下放相应职称评审权。
一、授权江西工业职业技术学院教师高级专业技术资格评审委员会,对本单位高职教师系列、实验系列正高级专业技术资格开展自主评审。
二、授权江西陶瓷工艺美术职业技术学院教师高级专业技术资格评审委员会,对本单位高职教师系列、实验系列正高级专业技术资格开展自主评审。
三、授权江西环境工程职业学院教师高级专业技术资格评审委员会,对本单位高职教师系列、实验系列正高级专业技术资格开展自主评审。
四、授权江西工业工程职业技术学院教师高级专业技术资格评审委员会,对本单位高职教师系列、实验系列正高级专业技术资格开展自主评审。
五、授权江西外语外贸职业学院教师高级专业技术资格评审委员会,对本单位高职教师系列、实验系列正高级专业技术资格开展自主评审。
六、授权江西工业贸易职业技术学院教师高级专业技术资格评审委员会,对本单位高职教师系列、实验系列正高级专业技术资格开展自主评审。
七、授权宜春职业技术学院教师高级专业技术资格评审委员会,对本单位高职教师系列、实验系列正高级专业技术资格开展自主评审。
南昌市教育局关于做好江西省中等职业学校“双师型”教师资格申报

南昌市教育局关于做好江西省中等职业学校“双师型”教师资格申报认定工作的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】洪教职成字[2013]20号【发布部门】南昌市教育局【发布日期】2013.08.21【实施日期】2013.08.21【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件南昌市教育局关于做好江西省中等职业学校“双师型”教师资格申报认定工作的通知(洪教职成字〔2013〕20号)各公办、民办、县区中职学校:根据省教育厅《关于开展江西省中等职业学校第二批“双师型”教师资格认定工作的通知》(赣教职成字〔2013〕39号)文件精神,决定10月份在全省范围内开展第二批中等职业学校“双师型”教师资格认定工作,为做好我市中职学校“双师型”教师资格申报、认定工作,现将有关事项通知如下:一、认定对象全省公办、民办普通中专、职业中专、职业高中取得教师资格证,现在教学岗位上从事学科理论和职业技能教学的教师(包括在编教师、聘任教师,不含兼职教师)。
二、申报条件根据省教育厅相关文件规定,“双师型”教师必须在取得教师资格的基础上,同时具备以下条件:(一)具有中等职业学校任教资格;无教师资格证的教师,需满足年龄在46周岁以上或在中等职业学校任教15年以上,且具有中等职业学校或普通高中以上、中级以上教师系列专业技术职务。
(二)具有教师系列初级(普通中专助理讲师、职业高中中学二级)及以上专业技术职务;实验系列教师(文化基础课如物理、化学、生物等除外)须获得助理实验师及以上专业技术资格。
(三)具有非教师系列、与本专业相关的初级(含以考代评)及以上专业技术资格(如助理工程师、助理会计师、医师、护师及以上)。
没有相关非教师系列专业技术资格,参照赣教职成字〔2013〕39号文件执行。
(四)从事本专业教龄在3年以上(企业技术人员调入学校者,必须从事本专业教学1年以上)。
(五)累计有1年以上企业(或社会)实践活动经历,教师企业活动包括接受企业组织的技能培训、在企业的生产岗位实际工作、参与企业的产品开发、技术改造、带学生到企业实习等形式。
2018年江西省综合工程工程师评审通过人员公示041019133343

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79 江小金 江西赣能股份有限公司居龙潭水电厂
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江西高职院校应用英语专业双师型师资队伍现状调研报告周龙英

Vol.9No.62012年6月第9卷第6期Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)湖北经济学院学报(人文社会科学版)Jun.2012一、调研的缘起近年来,我省高等职业教育取得了令人瞩目的成绩,校园硬件设施得到了很大改善,但同时也面临着瓶颈问题,其中师资队伍建设就是亟待解决的问题之一,“双师型”教师队伍的建设是我省高职高专院校实现人才培养目标、形成办学特色的关键。
但是一些职业院校一味强调高学历毕业生、高职称教师,而忽视高技能职称的发展,他们引进的人才都是在学科型人才培养模式下造就出来的,应用实践技能方面能力缺乏。
以应用英语专业为例,大多数英语专业教师是大学毕业后从普通高校直接进入高职高专院校的,他们所学专业多为语言文学或语言教育,现场教学与实训指导能力、分析与解决业务实际问题能力都远远不够。
高职教育的应用英语专业如外销员、商务师、导游、翻译,这些专业的教师不能是纯学者型、教学型的,而是通教学、实际业务操作的复合性人才。
因此,我省高等职业教育应用英语专业“双师型”教师队伍建设问题值得探索和研究。
本调研正是基于这样的认识而开展。
该调研通过了对我省高等职业教育应用英语专业“双师型”教师队伍的调查了解,其目的是借发现问题、分析问题,提出改进我省高职应用英语专业“双师型”师资队伍建设的建议。
二、调研对象与方法(一)调研对象本次调研的对象为我省10所高职院校的应用英语专业系及其英语教师。
(二)调研方法本调研采用两种调查手段进行。
其一是通过与各校应用英语专业系办公室取得联系,获取整个专业系英语教师的一些基本信息情况;其二是问卷调查,通过设计调查问卷,采用直接调查的方法,对我省10所高职院校应用英语系的英语教师发放问卷共计120份,要求答卷人采取无记名方式进行填写后,进行回收整理。
三、调研内容调研问卷内容主要包括4个方面:高职应用英语专业教师的学历、专业技能情况、任课情况和相关专业的实际教学情况;高职应用英语专业教师到一线职业岗位实习、进修情况;学校对“双师型”教师的管理制度和机制情况;应用英语专业教师在教学业务中存在的困难;对受试者调查中问题的答案进行分析、归类和整理后,发现其共性,总结出其规律。
江西省2018年基础教育教学成果奖评选结果

赣州市第十一中学
一等奖
036
中考英语测试与教学相互促进模式的研究与实践
温爱英;王建华、李丹、赖伟华、孙锦明
江西省教育厅教学教材研究室
一等奖
037
小学数学有效导学的实验研究
郭小华;饶建国、饶荣耀、丁国安、郭 新、张 帆
黎川县第二小学
一等奖
038
欠发达地区小学生科技素养培育教学改革探索与实践
一等奖
003
为未来而学:梦想教育的实践探索
刘红英;谢翌、张释元、朱婷
南昌市洪都小学
一等奖
004
体验与生成式中学诗歌审美教学实践---来自中学一线教学的十八年探索经验
九江市第三中学;江西师范大学文学院
一等奖
005
国家认同视域下小学德育体系的整体构建与创新实施
南昌师范附属实验小学
一等奖
006
“玩中学”课程群的构建探究
学校体育“大课”教学成果报告
婺源县朱熹中学
二等奖
089
"四互一生本课堂"课程改革研究
萍乡市安源学校
二等奖
090
高中英语愉快教学法
黄少华;张永清、王靖华、于金虎、傅建湘、王宇宏
新余市第一中学
二等奖
091
多媒体演示、学具操作融合于自然(科学)课中
黎和生;吴家英、周俊风、任肇平
崇仁县巴山镇第四小学
二等奖
景德镇市第十二小学
一等奖
026
区域推进网络教研人人通的实践与探索
黄利华;周益发
江西省电化教育馆
一等奖
027
利用网络平台开展古诗词鉴赏学法指导实验研究
邱益莲;黄中根、刘松来、张青云、聂亚军、徐斌
2018年江西省高等学校教学改革研究课题(高职高专)拟立项项目名单

重点
54
江西工业工程职业技术学院
“互联网+”移动学习平台的混合式教学模式改革与实践—以《UI设计》为例
余毅
重点
55
江西工业工程职业技术学院
高职美育教育人才培养模式的改革与研究—以《美术欣赏》课程构建为视角
康啸
一般
56
江西工业工程职业技术学院
产教融合视角下高职电子商务专业现代学徒制人才培养模式的研究与实践
聂炬
一般
3
抚州幼儿师范高等专科学校
高职思想政治教育的课程化研究
伍小玲
一般
4
抚州幼儿师范高等专科学校
将傩舞元素融入广播体操套路创编的研究
徐辉龙
一般
5
抚州职业技术学院
探究性与实践性相融合的会计专业建设研究——以创新
戴建
重点
6
抚州职业技术学院
《服务礼仪》“礼步七修”教学模式的构建与实践研究
范丽娟
一般
7
抚州职业技术学院
吕亨龙
一般
39
江西财经职业学院
“翻转课堂”教学模式在高职会计教学中的应用研究
赖萌超
一般
40
江西财经职业学院
基于POA理论解构的高职英语混合式教学模式研究与实践——以《商务英语翻译》为例
廖国臣
一般
41
江西财经职业学院
基于SPOC的高职英语口语混合式教学模式研究与实践
姜平
一般
42
江西财经职业学院
新时代高职商务英语专业“五位一体”创新创业人才培养体系的研究与实践
67
江西工业贸易职业技术学院
市场需求导向下校企合作电子商务专业实践路径创新研究
余云晖
江西省中等职业学校“双师型”教师资格证书

江西省中等职业学校“双师型”教师资格证书管理办法(暂行)第一条为加强江西省中等职业学校‚双师型‛教师资格证书的管理,依据《中小学教师继续教育规定》(中华人民共和国教育部令第7号)、教育部《加强中等职业学校教师队伍建设的意见》(教职成[2011]17号)、江西省教育厅《江西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《江西省中等职业学校“双师型”教师认定及管理办法(试行)(赣教职成字“2011”32号)》、《江西省中等职业学校“双师型”教师认定及管理办法(暂行)》的修订意见(赣教职成字“2012”7号),制定本管理办法(暂行)。
第二条‚双师型‛教师资格证书由江西省教育厅统一印制、统一管理,经江西省教育厅验印有效。
第三条‚双师型‛教师资格认定机构认定申请人相应的资格后,在规定的期限内向申请人颁发‚双师型‛教师资格证书。
第四条‚双师型‛教师资格证书的主要内容:(一)持证人近期2寸正面免冠照片并加盖‚双师型‛教师资格认定机构钢印;(二)持证人姓名、性别、身份证号码;(三)任教专业、任教学校;(四)持证人证书编号;(五)认定机关公章、认定日期;(六)持证人教师系列专业技术职务;(七)持证人从事本专业教学起始时间;(九)持证人非教师系列专业技术资格(或职业技能);(十)持证人企业实践活动经历;(十一)持证人培训经历;(十二)注册登记;(十三)备注页;(十四)说明。
第五条持证人应妥善保管‚双师型‛教师资格证书,不得出借、涂改、转让。
第六条持证人的‚双师型‛教师资格证书如果遗失,由持证人在公开发行的报刊上刊登遗失声明,并向原‚双师型‛教师认定机构提出补发书面申请。
原认定机构对申请人档案中的《江西省中等职业学校‚双师型‛教师申报表》等材料进行核实后予以补发,并在《江西省中等职业学校‚双师型‛教师申报表》和‚双师型‛教师资格证书的备注页中注明补发原因及时间。
补发的‚双师型‛教师资格证书编号与原编号一致。
江西省中等职业学校第三批双师型教师名单【模板】

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旅游服务与管理
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旅游服务与管理
景德镇市江西省中等职业学校首批“双师型”教师名单

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陶瓷工艺
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陶瓷工艺
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涂亚崴
陶瓷工艺
15
景德镇市卫生学校
景德镇市江西省中等职业学校首批“双师型”教师名单
序号
学校
姓名
专业
1
景德镇第一中学专业学校
谭子明
陶瓷工艺
2
景德镇第一中学专业学校
丰彦
陶瓷工艺
3
景德镇第一中学专业学校
徐涛
陶瓷工艺
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景德镇第一中学专业学校
刘红雨
陶瓷工艺
5
景德镇第一中学专业学校
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计算机应用
江西省教育厅关于公布2018年江西省普通高等学校本科专业综合评价结果的通知
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江西省教育厅关于公布2018年江西省普通高等学校本
科专业综合评价结果的通知
文章属性
•【制定机关】江西省教育厅
•【公布日期】2019.04.18
•【字号】
•【施行日期】2019.04.18
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
江西省教育厅关于公布2018年江西省普通高等学校本科专业
综合评价结果的通知
各普通本科高校:
根据《江西省普通高校本科专业综合评价实施方案(试行)》《江西省2018年普通高校本科专业综合评价工作实施方案》等文件精神,在全面总结自2015年以来开展的全省普通高校本科专业综合评价工作经验基础上,我厅继续委托江西省普通高校本科专业综合评价工作专家指导委员会组织开展了2018年全省普通高校本科专业综合评价工作。
一年多来,在专家指导委员会的组织下,全省成立了14个专业(类)教学指导委员会,对43种本科专业252个专业点进行了综合评价。
经公示,我厅审核,现将评价结果予以公布(详见附件)。
各高校要以本科专业综合评价为抓手,全面贯彻落实全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神以及全省教育大会,着力提升本科专业建设水平,全面提高人才培养能力,加快建设高水平本科教育。
附件:
1.2018年江西省普通高校(不含独立学院)本科专业综合评价结果
2.2018年江西省独立学院本科专业综合评价结果
江西省教育厅
2019年4月18日附件1
2018年江西省普通高校(不含独立学院)本科专业综合评价结果
附件2
2018年江西省独立学院本科专业综合评价结果。
江西省教育厅关于公布江西省高等学校第七批中青年学科带头人和中青年骨干教师名单的通知

江西省教育厅关于公布江西省高等学校第七批中青年学科带头人和中青年骨干教师名单的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2011.07.25•【字号】赣教高字[2011]50号•【施行日期】2011.01.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文江西省教育厅关于公布江西省高等学校第七批中青年学科带头人和中青年骨干教师名单的通知(赣教高字〔2011〕50号2011年7月25日)各高等学校:5月17日,我厅公示了江西省高等学校第七批中青年学科带头人、中青年骨干教师候选人名单。
根据单位和个人反馈的意见,我厅进行了调查核实。
经研究,我厅确定傅颖媛等752名教师为江西省高等学校第七批中青年学科带头人,杜吉刚等1212名教师为第七批中青年骨干教师,现予公布。
为做好高校中青年学科带头人和骨干教师队伍建设工作,现提出如下意见,请各高校贯彻执行:一、高校要高度重视,并切实加强学科带头人和骨干教师队伍建设工作建设好一支优秀的中青年学科带头人和中青年骨干教师队伍,是高等学校适应新形势下高等教育改革与发展的重要任务,也是提高我省高等教育竞争力的重要举措。
各高校要继续加强对此项工作的领导,结合本校实际,制定和完善选拔培养中青年学科带头人和中青年骨干教师的规划,采取切实可行的措施进行培养,加大培养建设学术梯队的力度,并把培养中青年学科带头人与专业、学科建设结合起来,优先满足优秀教学团队、精品课程、品牌专业、创新实验区和重点学科建设的需要。
二、加大宣传力度,创造良好氛围,激励更多的教师奋发向上各高校要充分利用各种媒体,广泛宣传中青年学科带头人和中青年骨干教师的工作业绩,使广大教职工、学生以至整个社会关注、关心和支持这支队伍的建设,形成尊重人才、尊重知识的氛围,营造中青年学科带头人和中青年骨干教师良好的成长环境,激励更多的教师奋发向上。
希望全省高校教师以他们为榜样,积极进取,为我省高等教育跨越式发展做出应有的贡献。
江西省教育厅关于实施高等职业学校专业骨干教师国家级培训项目(第六批)的通知

江西省教育厅关于实施高等职业学校专业骨干教师国家级培训项目(第六批)的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2015.06.09•【字号】赣教高字〔2015〕28号•【施行日期】2015.06.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文江西省教育厅关于实施高等职业学校专业骨干教师国家级培训项目(第六批)的通知赣教高字〔2015〕28号各相关高校:为推进高职院校“双师型”教师队伍建设,根据教育部、财政部关于实施职业院校骨干教师国家级培训的相关通知精神,经研究,在已实施前五批培训项目的基础上,将于2015年6月开始实施第六批高职院校专业骨干教师国家级培训项目。
现将有关事项通知如下:一、培训对象非国家示范(骨干)高等职业学校的专任教师,一般应具备中级(含)以上职称。
二、培训项目1.国内培训:为期4周,主要学习专业领域新理论、前沿技术和关键技能。
2.企业顶岗培训:为期8周,重点熟悉相关行业企业先进技术、生产工艺与流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等。
3.国外培训:为期4周,主要学习职业教育教学理论与方法、先进教育技术和课程开发手段。
具体项目见附件1。
三、经费安排根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》(教职成〔2011〕14号)、《职业院校教师素质提高计划高等职业学校专业骨干教师培训项目管理办法》(教师厅〔2013〕3号)文件要求,高等职业学校专业骨干教师国家级培训,所需经费由中央财政投入为主,中央财政资金按国内培训5000元/人,企业顶岗培训10000元/人,国外培训30000元/人的标准予以支持,不足部分由选派高校或教师个人负担。
中央财政资金拨付到位之前,由选派高校全额垫付培训费用。
已报名的参训教师,如不能按要求完成任务,所发生的费用由选派高校或教师个人承担。
四、相关事项1.高等职业学校专业骨干教师国家级培训指标,根据全省高职高专院校专业设置情况确定了预分配指标数(见附件2),相关高校应选派足额数量教师参加培训,可酌情增加人选。
江西省人力资源和社会保障厅、江西省教育厅、江西省国有资产监督

江西省人力资源和社会保障厅、江西省教育厅、江西省国有资产监督管理委员会等关于表彰江西省第二届振兴杯职业技能大赛获奖选手和获奖单位的决定【法规类别】机关工作综合规定【发文字号】赣人社字[2013]64号【发布部门】江西省人力资源和社会保障厅江西省教育厅江西省人民政府国有资产监督管理委员会江西省总工会中国共产主义青年团江西省委员会【发布日期】2013.01.15【实施日期】2013.01.15【时效性】现行有效【效力级别】XP10江西省人力资源和社会保障厅、江西省教育厅、江西省国有资产监督管理委员会、江西省总工会、共青团江西省委关于表彰江西省第二届振兴杯职业技能大赛获奖选手和获奖单位的决定(赣人社字〔2013〕64号)各设区市人力资源和社会保障局、教育局、国资委、总工会、团市委,有关职业院校、技工院校:为进一步推动我省技能人才队伍建设,激发全省广大企事业职工和职业院校师生学技术、钻技能的热情,努力造就一支适应现代化建设要求的高素质职工队伍,提高职业院校教学质量,省人保厅、教育厅、国资委、总工会、团省委等五家单位共同主办了“江西省第二届振兴杯职业技能大赛”,经过全体参赛选手、裁判员和工作人员的共同努力,圆满完成了各项赛程。
为表彰先进、激励斗志,根据《关于举办江西省第二届振兴杯职业技能大赛的通知》(赣人社字〔2012〕213号)精神,现决定:1、授予陈俊等7名选手“江西省五一劳动奖章”荣誉称号。
2、授予肖承钱等42名选手“江西省技术能手”荣誉称号。
3、授予杨青等21名选手“江西省青年岗位能手”荣誉称号。
4、向夏源渊等42名分别获得无线电调试工、数控铣工、加工中心操作工、数控车工、车工等五个职业教师组、职工组前六名的选手颁发相应职业技师职业资格证书,已有技师证书的则颁发高级技师证书,并由大赛组委会颁发获奖证书及奖金。
向陈赤华等79名分别获得无线电调试工、数控铣工、加工中心操作工、数控车工、车工等五个职业教师组、职工组第7-20名的选手颁发相应职业高级工职业资格证书。
2018年双师素质教师认定评审结果的公示【模板】

***018年“双师素质”教师认定评审结果的公示
校属各单位(部门):
根据《关于开展2018年“双师素质”教师认定的通知》文件要求,经教师本人申请、各单位(部门)“双师素质”教师认定小组初审、人事处复审、学校“双师素质”教师认定工作小组评审认定后,报校长办公会研究审定,拟认定225名教师为“双师素质”教师,现予以公示。
公示时间:2018年12月26日至2019年1月1日共七天,若有不同意见,请向学校纪委办公室或人事处反映,反映情况要客观公正,实事求是。
联系电话:********,********
人事处
2018年12月26日
附:
2018年“双师素质”教师认定公示人员名单。
赣教职成办函〔2018〕11号关于做好2018年江西省高等职业院校“双师型”教师认定备案工作的通知

附件1
__________年度新认定“双师型”教师汇总表
附件2
江西省高等职业院校“双师型”
教师认定备案表
姓名
申报专业
申报类别
工作单位
联系电话
申请人手机号码
填表时间:年月日
江西教育厅制
填表说明
1.本表供申请江西省高等职业院校“双师型”教师认定备案使用。
本表由申请人填写,单位审核,并按规定要求粘贴和整理好所有资料。
2.申请人员应对填写的内容及证明材料真实性作出承诺,所在单位人事部门应负责核实申请人所填写的内容,确保材料真实可靠。
3.表格和佐证材料可根据实际增加。
4.签名部分要求手写且要用钢笔或毛笔填写,字迹要端正、清楚;打印的要按原本大小、格式制作。
5.表内的年月日时间,一律用公历阿拉伯数字填写。
6.“照片”一律用近期一寸正面半身免冠照插入照片框内。
7.该表纸质版以骑缝形式装订成册。
—3 —
江西省高等职业院校“双师型”教师认定申请表
—4 —
—5 —
人事关系证明
—6 —
高校教师专业技术资格证书
—7 —
非高校教师专业技术和职业资格证书
—8 —
非高校教师企业工作经历
—9 —
竞赛获奖佐证材料
—10 —
参加“双师”教师培训佐证材料
—11 —
承担教学任务佐证材料
—12 —
认定和备案意见
—13 —
江西省教育厅办公室2018年6月12日印—14 —
发
—15 —。
高职_双师型_教师的认定标准及培养途径探析_黄榕

CAREER HORIZON职教论坛・11・第8卷・第9期 职业时空收稿日期:2012-07-18基金项目:江西省高等学校教育改革2009年立项课题“高等职业教育‘双师’素质教师培养、选拔与认定标准的应用研究”(JXJG-09-4-28)作者简介:黄榕(1989-),女,江西农业大学职业技术教育学在读硕士生,主要研究方向:职业教育管理。
近年来,江西高等职业教育得到较快的发展,江西教育统计显示,2011年江西高职招生为132192人,已经占到当年招生人数的52.78%。
但是师资队伍无论从质量上还是数量上都难以满足当前高等职业教育发展的需要,尤其是专任教师中双师型的数量比例不到30%,远远低于发达国家65%以上的要求。
因此建设一支高素质的“双师型”教师队伍是当前高职院校面临的重要问题。
因而如何聘任选拔高素质的“双师型”教师以及如何将现任的职业院校教师培养成高水平、高素质的“双师型”教师成了当务之急。
一、江西高职院校“双师型”教师任职、聘用标准现状关于“双师型”内涵,从“双师说”、“双职称说”、“双证书说”、“双来源说”到“双素质说”等,有多种提法。
如“双师素质”是指既包括教师的一般职业素质,又包括其特殊职业素质。
它不仅具有扎实深厚的理论知识和娴熟的教学能力,而且掌握职业技术实践技能。
诸如此类,表述过于宏观,职业学校难以具体操作。
正因为有关部门缺乏明确而详细的、可供高职院校实际操作的“双师型”任职及聘用的指导标准,这也直接导致目前江西各高职院校对“双师型”教师认定的各自为政,要么参照普通教育教师的评聘标准,要么以一个统一的标准覆盖所有的专业和人员。
江西省高职院校“双师型”教师任职的标准还没有形成独立的体系。
这也可以从表1江西省部分高职院校“双师型”教师的认定标准中反映出来。
殊不知职业教育的专业差异非常明显,同时职业学校的老师来源也各异,既有多年从事职业教育教学教师、也有从企业中聘用人员,还有刚入职的新老师。
通过备案的2018年江西省高职院校“双师型”教师名单(兼职168人)
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通过备案的2018年江西省高职院校“双师型”教师名单(兼职168人)1、江西应用技术职业学院(109人)冯晔、黄韶春、唐春花、魏源、吴旭铃、谢振东、罗春林、刘庆宏、刘庭忠、陆建明熊清华、吴师金、张永忠、蔡定滨、王文贵、李大琦、王珺、廖光萍、钟明、方康练梦生、苏志坚、孙士荣、汪田力、王宗强、杨杰莹、刘旭航、曾宇宁、符勋、叶正青候军、汪志萍、李琪玮、李文芳、宁轲、茹剑锋、谭歆、包国旗、蔡灿、曾辉戴丕烈、付立敏、龚都祁、郭厚明、何利波、黄福善、黄艳、蒋孝明、赖功洪、李小康李宗文、刘忠、聂旭、王仲华、韦武宗、吴惠光、吴三胜、吴卫阳、徐宣一、杨仁生叶壮志、易炀、余传文、余文军、张琼、郑素兰、周华、朱友财、卓万有、邹德康李悟庆、祝文财、朱勤华、李召军、林光西、刘小林、姚南红、滕宇欣、邓思娟、陈燕李雅民、谢显明、钟桂云、陈庆丰、江学才、唐生春、李绍满、曾庆敏、杨珍、欧立春庞学勇、吴洪平、张涵、张建国、张水华、邹绍良、张宏、王伟镇、陈元增、陈水仙邱建昌、郭建足、李治强、黄靓、栗正刚、廖明、罗璇、于少康、张求喜2、江西医学高等专科学校(14人)张景辉、叶秀琴、朱林萍、洪春凤、罗莹洁、欧琳、官淑琴、过玉蓉、张银波、夏琼江明娣、姚萍、游文、汪晓雁3、九江职业技术学院(2人)王亚维、邓汶4、江西工业职业技术学院(2人)苟振邦、喻小平5、江西陶瓷工艺美术职业技术学院(1人)汪瑶6、江西工业工程职业技术学院(1人)刘建平7、江西交通职业技术学院(1人)黄志刚8、江西现代职业技术学院(1人)梁艳晨9、江西生物科技职业学院(8人)黄长贵、侯昌猛、詹绍成、王春泉、龚金荣、蔡晓桃、刘晓凌、谢五生10、江西卫生职业学院(4人)陈卓敏、赖谋锋、吴茂红、熊任英11、上饶职业技术学院(3人)程汉东、李剑、张卫伟12、江西农业工程职业学院(2人)邹华珍、付丽萍13、江西先锋软件职业技术学院(13人)管晓波、李敏、刘西亮、梅萍、饶灿明、温洪波、谢浩、阎俊、余文仁、陈苏张军、朱军、舒凡14、江西电力职业技术学院(7人)朱恩平、曹前进、邹光涛、卢敏、万军平、汪旭峰、邱文建。
江西省职业院校“双师型”师资队伍建设的实践探索

江西省职业院校“双师型”师资队伍建设的实践探索作者:花淋,张立来源:《现代职业教育·中职中专》2018年第02期[摘要] 国家未来的发展趋势对职业教育提出了更高的要求。
从目前的情况看,职业教育的师资质量直接影响着职业教育的教学质量,高质量的师资队伍才能培养出高质量的人才。
根据开展教师下企业实践的工作经历和研究素材,谈几点对职业院校师资队伍建设的思考和建议。
[关键词] 职业学校;师资队伍;对策分析[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)05-0194-01进入21世纪以来,技能型人才在未来全球经济发展中起着举足轻重的作用,这对职业教育提出了更高的要求,而职业院校师资质量又直接影响着职业教育的质量,高质量的人才培养取决于高质量的师资队伍。
笔者利用组织教师下企业实践的工作过程,调查研究了基于校企合作模式下“双师型”教师师资队伍建设的实践,提炼出职业院校“双师型”师资队伍建设的一些思考和建议。
一、江西省职业院校师资队伍现状江西省属经济欠发达省份,但近年来,江西省经济发展有了质的飞跃,经济的发展必然对技能人才提出了更高的要求。
但目前仍有很多问题制约着省内职业教育的发展,特别是“双师型”教师队伍的建设问题:首先,新老教师的学历及技能等级不对等。
年轻教师有高学历,但缺乏企业经历,没有技术技能实践能力,学校聘用有企业实践经验的教师又缺乏学历和理论教学水平。
其次,双师型教师总量不足。
以江西某技师学院为例,学制教育师生比约为1 ∶32,兼职教师超过教师总数的二分之一,副高以上职称比重仅占专业教师比重的14%,有企业实践实训经历的年青教师不到学校教师队伍总数的10%,理论实训教学教师的所占比例更低。
最后,少数“双师型”教师名不副实。
以江西某学院为例,目前有44名专职教师拥有省厅颁发的“双师型”教师证书,学校自身也认定了一批“双师型”教师,但真正有过行业、企业工作经历半年以上的专业教师比例偏少。
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通过备案的2018年江西省高职院校“双师型”教师名单
(初级675人)
1、江西中医药高等专科学校(6人)
彭志芬、赵法兴、王凡、艾瑛、黄智燕、聂羚
2、江西医学高等专科学校(13人)
陈书敏、黄智军、蒋莹、刘媛洁、宋春、吴坚、吴剑、徐嘉、徐杨超、杨金鸽杨群、余裕宇、占明
3、赣州师范高等专科学校(6人)
黄美玲、温浩湉、刘泽群、范小慧、杨艳莉、张敏芳
4、江西师范高等专科学校(39人)
段高华、田凯先、聂高胜、史启平、张默青、朱高兴、左斌华、张节兰、李光华、李梁李小兰、吕贵锋、王勇红、吴慧、杨文福、余勍、吕益贤、吴江、姚静、孟庆云蒋燕、饶军辉、计芸、陈静、徐有明、顾海滨、郭震冬、鄢名飞、李媛、朱锐龙段伟政、夏莹、黄华荣、王慧敏、曹笑雨、邓婷、何勇、李文琦、王茜
5、九江职业技术学院(65人)
鲍海琴、毕强、蔡晟、曾木兰、曾艳、曾昭献、陈奕、陈雨露、程芸、董明明付浩、华有斌、霍松林、江帆、江洋、姜文卿、李林、李圣良、李卫升、连树清廖志恒、刘恒章、刘慧宇、刘利群、刘瑞娟、刘涛、刘玉峰、刘宗涛、陆青、罗惠罗雯雯、梅秀军、倪丽、倪志莲、裴南平、彭凡林、彭海涛、佘丹丹、沈阳、石巍孙坚、孙园、万建、汪卉、汪晶、汪涛、汪一鸣、王城华、王兴、夏志平肖金平、肖启艳、熊振林、严春平、杨荔贤、姚丽玫、应巧雅、袁莹、张乐、张培张怡典、周红雨、周桔蓉、周丽华、左家伟
6、江西工业职业技术学院(6人)
廖宗珩、王华、谢素鑫、唐磊、熊琪、周少玲
7、江西电力职业技术学院(1人)
王春芳
8、江西旅游商贸职业学院(33人)
陈学云、孔维丽、赖旭华、肖雪莲、沈晓凡、辛建平、陈勇、张春香、钱丽丹、占红云魏政、何薇、郭燕、曲龙、袁建华、凌桂连、帅利平、王成、陈晓萍、程剑珊丁怡、何丽娜、胡钶、刘亮、刘璇、刘土英、余薇、曾凤娟、龚国平、胡素娟朱华、龙全圣、阮刚毅
9江西机电职业技术学院(14人)
徐燕燕、戴姣丽、赵霞、刘平、徐明、章南、王春艳、应明、龙俞文、楼章华管菊花、邓艳菲、徐姗、余瀚欣
10、江西陶瓷工艺美术职业技术学院(8人)
黄毅能、王桂武、钟勤、余筱勤、吴兵、李映曦、王美丽、江仔珍
11、江西环境工程职业学院(50人)
王婷婷、吴美美、周远林、敖勇平、肖文、蔡燕、曾景峰、陈华、陈凌佳、何婧黄时惠、徐孝明、姜英、邵新蓓、赖艳艳、李铁锋、李秀敏、梁根琴、刘晓飞、罗长根饶宇、吕昌武、欧阳淼娃、孙玉琴、万梅芬、潘瑾菁、彭丽、邱江明、邱哲彦、施玉佳汤绍春、涂瑛辉、丁奕之、汪葵、王福荣、王凯、叶子、王莹、温常青、钟莉华肖存、谢姝君、徐志刚、衣德萍、翟学昌、张婧、周丽娜、张小元、朱淑华、邹能松12、江西信息应用职业技术学院(7人)
宁赛飞、黄启亮、付克影、谢冬莉、谭斐、李丹妮、刘玉燕
13、江西工业工程职业技术学院(4人)
唐亮、廖丽、周德虎、谭洋
14、江西交通职业技术学院(13人)
周琼、李娜、涂昳颖、熊智、闵秀红、陆文逸、李霞婷、孙力、易福侠、喻璟曾志芳、孟莉、段祥宇
15、江西艺术职业学院(1人)
周苏杭
16、江西财经职业学院(13人)
张圣、赵琴、魏方圆、江月、宋振宇、杜程霖、陈永红、吴莎、熊晓兰、贺维维冯秋娟、胡娟、李艳琰
17、江西司法警官职业学院(1人)
李元
18、江西应用技术职业学院(26人)
王小琳、张晟、李晶、姜云斐、欧阳玲玉、吕俊峰、戴晓莉、余秋香、王令剑、陈晓肖婧、李良霄、朱忠芳、吴亚婷、吴文雅、黄志中、曾雪珍、王宇、肖斌、谢远欣汪小莉、李小金、方志宏、李繁春、彭林、李健宁
19、江西现代职业技术学院(32人)
陈崑、程豪、邓星、付玮、高馨、何梅、何明清、何妞、花淋、柯昌银赖玮、廖晶莹、刘芬芬、刘园、吕刚、童幼平、汪永胜、魏涛、吴超、吴燕娥夏璐、肖军、徐璟、徐文宇、杨长青、尧青阳、袁健校、袁素琴、张斐斐、张蕾张薇、钟海燕
20、江西外语外贸职业学院(31人)
钟丽、曹献方、郭娟、杨丽芳、但颖丽、徐佳、杨琴、梁雁、曹思思、徐娜熊佳、裘德海、吴玲、高宁进、施蕾、佟伟、邓红霞、高菲、沈雯
黄丹、万小瑜、游志霞、陈大胜、王义勇、李群涛、易虹、傅薇、陈梅、傅沁熊舜、白丽
21、江西工业贸易职业技术学院(9人)
龚春芬、胡素萍、黄勇刚、李肖瑾、刘耀元、吴君、夏昕、徐雯君、朱敏
22、江西应用工程职业学院(15人)
周敏、谭晖、秦淑琨、宋剑文、甘娜、何婷、赖锋华、刘洁、谢章波、陈爱军李秋娥、钟子良、文亚辉、温林、胡智勇
23、江西建设职业技术学院(6人)
王平、谢汇、郭云、余珊珊、朱进、邹晓琴
24、宜春职业技术学院(53人)
曾骏、钱爱文、郑立波、尹史帝、王萍、宋增武、杨燕、金晶、张周林、周昊刘爱民、钟晓春、甘晟光、袁军荣、余霞、施旸、王晔、暨琨、晏富宗、陈莉刘乐、辛咏、胡瑛、李海萍、彭亚俐、吴霞、谢海英、潘锋钢、朱炳生
魏玮、宋思清、陈丞、邓如星、江鸿漩、朱渔、陈根金、袁玮、罗来曦、张慧陈蓉、李智奇、郭永金、文小毛、彭妮、徐凌、陈菁、李金岚、付菲、肖勇邹晓英、刘国平、周宏、周宜楠
25、江西生物科技职业学院(27人)
张席成、曹岩、韩财安、龙俊敏、许彦、蔡艳、秦朝、张磊、万丽娟、魏星吕伟、张扬、徐沂、胡敏、曾宪群、周艳萍、邹金萍、谢章勇、王莉、喻晓万翔辉、陈智行、吴怡白、葛小丽、史文玲、余鑫海、熊淑云
26、江西卫生职业学院(22 人)
曾莉萍、甘梅香、郭琦丽、贺春艳、赖丹、李琼、刘敏、刘页玲、欧阳付琴、彭红彬谭冰、汪薇、王磊、王倩、吴娅玲、徐华珍、章思、周红辉、周洁、周娜朱福良、邹璐
27、江西青年职业学院(9人)
谭卓瑛、龚洁、余丽娜、程序、张芬芬、张洁、杨莉、张小燕、付彩霞
28、上饶职业技术学院(59人)
易杰、潘波、孙小霞、李志宜、汤兵兵、李金生、程立松、帅江华、程国旺、成小园邱琳、姜振兵、刘秀峰、傅康、袁勋、徐艳、付丽苑、王静、汪丽珍、祝思华俞倩、吴亚林、丁丽萍、徐强、许永青、郑建平、桑华希、王新相、董晨、张艳林姚龙、龚建云、罗根云、杨宗发、凌达峰、于小莎、汤玲娜、胡洪波、蔡德饶、高海涛胡华海、李丹、廖剑华、宋愈珍、汪兴来、郭金华、周志华、胡燕红、卞晨晨、黎峰崔文波、孙庆梅、叶舞、高爱贤、方怡、戴丽、刘峥、刘佳媚、黄良柏
29、江西农业工程职业学院(18人)
刘丙涛、刘志良、罗雅、薛芳、杨芳、周万祥、吴小荣、易娜、邓娟、王煜章琼、龚姝婷、杨慧清、聂晓、熊新华、严鹂、丁海平、周冬根
30、南昌职业学院(6人)
王欢、刘晓敏、张惟泯、赵海燕、怀记超、李艳云
31、江西航空职业技术学院(4人)
柏万里、郭文颖、吴铬、姚卫华
32、江西先锋软件职业技术学院(3人)
邓云林、涂少东、王雪
33、江西制造职业技术学院(22人)
陈戎华、邓华桂、李锦舒、刘斌、冯小萍、周峰、曾琪、鲁武林、章晴、衣勉刘艺美、汪波、熊玲鸿、潘圆媛、曾平华、程志清、徐加福、曹瑞香、黄根勇、卢小强张建斌、吴康
34、江西工程职业学院(3人)
范凌芸、谢军华、杨峰
35、江西新能源科技职业学院(2人)
马禄彬、李义群
36、江西传媒职业学院(11人)
吴静云、周薇、商明慧、于帆帆、赵文胜、魏保花、吴灵琴、李杉、蔡文慧、薛晚如王秀波
37、共青科技职业学院(6人)
王刚、曹菊琴、曾全声、钱成、徐赟、李燕
38、江西水利职业学院(2人)
石勇、胡红亮
39、吉安职业技术学院(29人)
曾令玲、冯飞飞、夏贤智、范美莉、胡翰、彭崧、邓德平、曾大军、袁金星、欧阳晓明刘红、裴圣华、谢小江、彭欣荣、王青、吴芬、刘育颖、周煌、肖新华、鲁继红曹芳凤、张志浩、王霞、邓宝玲、刘璇、肖红玉、周银洲、吴珊、谢茶花。