马戏团里的小丑
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计1
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计1一. 教材分析《6.马戏团里的小丑》是冀美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘小丑的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材以小丑为主题，提供了丰富的图片和文字信息，让学生了解小丑的形象特征和表演技巧，同时，教材还提供了绘画指导和练习，让学生通过实践掌握绘画技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣。
但是，学生的绘画技巧和审美能力参差不齐，因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况进行个别化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解小丑的形象特征和表演技巧，提高学生的审美能力。
2.通过绘画练习，让学生掌握绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3.培养学生的观察能力和创新意识，提高学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解小丑的形象特征和表演技巧，掌握绘画技巧。
2.教学难点：如何让学生在绘画过程中表现出小丑的形象特征和表演技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察小丑的图片，了解小丑的形象特征和表演技巧。
2.实践法：让学生动手绘画，掌握绘画技巧。
3.引导法：教师引导学生观察、思考、创新，提高学生的艺术素养。
六. 教学准备1.准备小丑的图片和文字资料，用于导入和呈现。
2.准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备教学PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示小丑的图片，引导学生关注小丑的形象特征和表演技巧。
让学生说说他们对小丑的了解和认识。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和文字，让学生了解小丑的形象特征和表演技巧。
教师讲解小丑的形象特征，如大大的嘴巴、红红的鼻子、多彩的服装等。
3.操练（10分钟）学生动手绘画小丑，教师巡回指导。
在绘画过程中，引导学生关注小丑的形象特征和表演技巧，如表情、动作、服装等。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让其他学生说说作品中小丑的形象特征和表演技巧。
二年级下册美术教案第6课 马戏团里的小丑冀教版(3)
授课题目：马戏团里的小丑授课类型：设计课教学目标：1、通过学习制“马戏团里的小丑”，能够用画笔生动地表现小丑表演时的动态及场景。
2、体验运用适度夸张的手法进行美术创作，培养学生设计意识，以及主动观察探究学习意识和能力。
3、提高学生学习美术的兴趣，充分享受造型活动的快乐。
教学重点：学会设计制作马戏团里的小丑。
教学难点：让学生自主创作小丑的形象，学生养成认真观察的习惯。
课时安排：1课时教具准备：多媒体、油画棒、铅笔、橡皮教学过程：一、组织教学师生问好，清点人数。
二、引导自学出示马戏团里的小丑范例，引入课题师：“同学们，老师今天想带大家到马戏团里去看看，你们想不想去？”生：“想!”学生们的脸上立刻现出了兴奋的表情。
先播放了一段马戏团里小丑精彩演出的录像。
小丑们幽默风趣又技艺高超的演出，把学生们深深地吸引住了。
他们看得津津有味，时而捧腹大笑，时而发出阵阵惊呼。
录像播放完了，他们仍沉浸在刚才看到的精彩演出。
师：“在马戏团里，你都看到了什么样的精彩演出？”生：“有小丑，他们太好玩了。
”师：“他们在做什么呢？”生：“在做驯兽表演!在走钢丝!在骑独轮车!”师：“是的，在马戏团里有各种精彩的表演，我们刚才欣赏到的就是其中的一部分，它是由一类比较特殊的演员演出的。
他们外形夸张，专门做一些逗得观众开怀大笑的滑稽表演，他们就是“马戏团里的小丑”。
板书三、交流小丑的动态及场景。
师：“同学们，你们看一下书上你们同龄人用画笔表现的小丑表演时的动态及场景。
”看完了，你们想画什么呀？生1：“我想设计一个表演滚球的小丑，他一边表演还一边张着大嘴逗观众笑呢”。
师：“说的非常好，而且他还把小丑的表情也设计出来了，我想这幅画一定会生动”!生2：……师：“其他同学都想好自己要设计什么样的小丑了吗”？生：“想好了”。
师：“我们不一定只画一个小丑，也可以是两个、三个，但注意主体物的位置，合理安排好构图。
现在大家赶快行动起来，把你们的小丑画出来吧”!四、学生作画，老师巡视并指导。
2年级下册美术教案--6马戏团里的小丑
马戏团里的小丑教学设计思路：《马戏团里的小丑》这一课其实是一节绘画课，我觉得如果只是进行简单的绘画练习，有点单调，不能把所有学生的兴趣激发出来。
所以我把这一课改为一堂综合探索课，目的是通过对小丑的表演和小丑的图片欣赏，促进学生对小丑表演艺术的了解，并且能运用各种形式和材料，表现自己喜欢的小丑造型。
另一方面我还鼓励学生利用有限的材料装扮自己，适时的激发了学生的创作欲望，还培养了学生的发散思维和创新能力。
一、老师先从学生生活实际出发，引导学生说小丑，让学生对小丑形象初步感知，从而激发学生学习兴趣，想了解小丑。
二、老师让学生观看小丑的表演和欣赏小丑的图片，给学生二次的视觉冲击。
让学生想表现有趣的小丑形象。
三、通过交流，开拓学生的思路，拓展学生学习空间。
通过老师的教具，激起学生装扮自己的热情，让学生明白艺术无处不在。
四、最后的“小丑乐园”展示学生的每一件作品，学生互相欣赏、交流。
教学目标：1.通过启发引导使学生能够用画笔较丰富的表现小丑表演时的情景。
并且通过教师的引导，能够利用合适的材料，运用折、剪、粘等多种方法装扮自已。
2.培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3.激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情绪。
4.能够分工合作完成活动，能够从活动过程获得各项能力的提高。
教学重点：培养学生的发散思维，拓展学习和想象空间，培养学生的想象力、创造力和造型能力。
教具、学具：教师用具：多媒体课件，一个化装包，几个造型夸张的鼻子和一顶有趣的帽子等。
学生用具：自选彩纸、彩笔、胶棒、自带的眼镜、帽子等一、导入：师：同学们，你们看过马戏表演吗？最喜欢马戏团的哪些人物？生1：我喜欢看马戏表演，因为马戏节目特别精彩。
（兴奋的表情）生2：马戏团里的演员本领可大了。
（佩服）生3：他们在特别细的钢丝上都不害怕，特别勇敢。
生4：我最喜欢马戏团里的小丑，小丑的装扮特别有趣。
（高兴、夸张的表情）师：同学们，你们喜欢马戏团里的小丑吗？生：喜欢（异口同声）师：既然我们都这么喜欢小丑，谁来给大家说说小丑为什么招人喜欢？（期盼、鼓励）生1：小丑的脸画的特夸张。
马戏团里的小丑
《马戏团里的小丑》教学目标1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点1、培养学生认真观察生活的习惯和大胆表现的能力。
2、培养学生的对基本造型的基本表现能力。
3、培养学生的对空间的基本认识。
教学难点1、是否能够把观察的事物大胆表现出来。
2、对小丑的动作的描绘是否生动。
3、舞台的空间的描绘是本课的难点。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：师：同学们马上要过六一了，今天老师要请大家看一个精彩的节目，大家看的时候一定要认真仔细，一会老师还会有问题要提问你们的。
播放光盘师：刚才大家欣赏的是什么节目？生：马戏团小丑的表演。
师：对。
今天我们就来认识一下马戏团的小丑。
师：刚才节目里的小丑多有意思呀，谁能来这里表演一下小丑的动作。
（师请出两个学生来模仿小丑的动作）师：好。
那请同学们说一说他们像小丑吗？生：不像。
师：既然说不像那我们就看一看小丑的样子，说一说小丑的特点。
（播幻灯片）师：看完了之后，谁能说一说你们现在看见的小丑样子、服装、装扮都有什么不同。
请大家先议论一下。
（生分组进行议论）生：衣服的颜色，帽子的不同。
小丑的装扮也千姿百态。
师：我们刚才只看了图片上的小丑了，老师这里还有两个小丑玩具也请大家欣赏。
（出示玩具小丑请大家欣赏）师：好。
我们刚才欣赏完小丑的玩具，小丑因为他的扮相滑稽，动作的可爱我们大家都喜爱，老师现在这里有一个图形，我找几个同学来讲台上来给小丑装扮装扮。
（请两个学生到讲台上来画小丑）师：我看刚才到讲台上来的同学画了画，台下的同学就坐不住了，是不是你们也非常想试一试，好，现在我们来画小丑。
师：谁先说一说你想怎么画？生：我想画小丑在舞台上变魔术。
我想画小丑在教小朋友演戏。
我想画小丑在训狮子……师：大家说的非常好。
那我们看一看别的小朋友和画家都怎么画小丑的。
欣赏学生作品（幻灯片）师：今天我们就开始画小丑。
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目的：
1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。
教学难点：让学生自由创作小丑形象。
教学准备：油画棒、水彩笔、手工纸。
教学过程：
一、引入课题：
老师讲：同学们，老师今天想带大家到马戏团里去看一些精彩的演出，你们想不想看呀？网学生：想
好大家欣赏一段录像
小丑表演节目各种各样的小丑出现在学生的面前。
二、在马戏团里你都看到了什么样精彩的演出？你为什么喜欢小丑？生: 小丑
师：他们在干什么？生：举手答。
马戏团里的小丑
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创作要求：
独立完成一个小丑 形象的创作
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温馨提示：
1、小丑的最大特点
2、小丑的动作
3、小丑的扮相
4、小丑都在什么环境
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1、表情夸张 2、红色的圆圆的鼻头 3、白色的皮肤底色 4、头发颜色鲜艳、五颜六色
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小丑的服饰特点及表演动作
色彩鲜艳夸张
动作滑稽、可爱
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服饰及动作特点
1、色彩鲜艳、多变 2、背带裤、连体裤表现较多 3、鞋子造型夸张、很大 4、动作夸张、滑稽
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优秀作品欣赏
1表情夸张2红色的圆圆的鼻头3白色的皮肤底色4头发颜色鲜艳五颜六色色彩鲜艳夸张transitionalpage1色彩鲜艳多变2背带裤连体裤表现较3鞋子造型夸张很大4动作夸张滑稽发现问题
大家好
1
精彩的小丑表演
马
夸张的表情
红色的圆圆的鼻头
白色肤底
小丑的面部特点：
二年级美术下册《马戏团里的小丑》教案、教学设计
3.邀请学生分享他们对马戏团和小丑的印象，鼓励他们大胆表达自己的想法。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍小丑的形象特点，如五颜六色的服装、帽子，以及滑稽的表情和动作。
2.讲解绘画小丑的基本步骤，包括线条勾勒、上色、细节描绘等。
2.强化对绘画技巧的讲解与示范，帮助学生掌握水彩画的基本方法，提高绘画技能。
3.采用分组合作的形式，鼓励学生互相交流、借鉴，培养他们的团队协作能力和创新精神。
4.注重个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，提升他们的绘画水平。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.让学生掌握小丑形象的特点，如五颜六色的服装、滑稽的表情和动作。
然而，学生在绘画技巧方面还存在一定的不足，如对水彩画技巧的掌握程度有限，色彩搭配和画面构图能力有待提高。此外，学生在创作过程中可能会遇到表现小丑形象特点的困难，需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。
针对学生的学情，本节课将从以下几个方面进行教学：
1.通过生动有趣的导入，激发学生对小丑形象的兴趣，提高他们的学习积极性。
3.家长协助，收集有关马戏团和小丑的图片、故事等资料，让学生了解更多关于这一主题的知识，拓宽视野。
4.学生以小组为单位，讨论并总结本节课的学习收获，包括小丑形象的特点、水彩画技巧的掌握等，形成文字或口头报告。
5.撰写一篇关于《马戏团里的小丑》的绘画心得，内容可以包括创作过程中的感受、遇到的困难、解决问题的方法等。
二年级美术下册《马戏团里的小丑》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解马戏团和小丑的相关知识，认识小丑的形象特点，如五颜六色的服装、帽子，以及滑稽的表情和动作。
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重难点：
教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。
教学难点：让学生自由创作小丑形象。
教学准备：
油画棒、水彩笔、课件
教学过程
一、引入课题：播放小丑表演视频(带着问题欣赏)
小丑们都在表演了什么呀？小丑给你什么印象?（生回答）
那我们一起走进马戏团画一画小丑.引出课题:《马戏团里的小丑》
二、讲受新课：
（1）、老师这里还有一些小丑的图片那你们还想不想接着看呐呢。
在看的时候想着老师的问题，（小丑有什么特点？）让学生带着问题欣赏。
（从小丑的头部、服装、鞋、尤其五官上找特点）不同小丑的装扮也千姿百态。
因为他们扮相滑稽，动。
二年级美术下册《马戏团里的小丑》优秀教学案例
小组合作是本节课的重要教学策略。我会将学生分成若干小组，每组4-6人，让他们在小组内共同探讨、交流、创作。在合作过程中，学生可以互相学习、借鉴，提高绘画技能。同时，小组合作也能培养学生的团队精神和沟通能力。在小组合作中，我会适时给予指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
（四）反思与评价
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体播放马戏团小丑表演视频，引导学生关注小丑的形象、表情和动作。
2.提问：“同学们，你们喜欢马戏团里的小丑吗？为什么？”让学生分享对小丑的喜爱之情，为新课的学习做好情感铺垫。
3.导入新课：“今天我们将要学习《马戏团里的小丑》，通过观察、分析和创作，来表现小丑的生动形象。”
-面对挑战，具有克服困难的信心和勇气。
2.价值观方面：使学生树立以下价值观：
-尊重他人，欣赏他人的优点，学会合作与交流；
-培养审美情趣，提高对美的感知和鉴赏能力；
-关注社会，了解传统文化，培养热爱生活、积极向上的生活态度。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《马戏团里的小丑》这一主题的学习中，我将采用情景创设的教学策略。首先，在课堂一开始，我会利用多媒体设备播放一段马戏团小丑的表演视频，让孩子们在欢声笑语中感受小丑的魅力，从而自然地引入本节课的学习内容。接着，我会布置教室，悬挂一些色彩鲜艳的小丑装饰品，让学生仿佛置身于马戏团现场，激发他们的学习兴趣和创作灵感。
2.以问题为导向，注重学生思考与探究
本案例运用问题导向的教学策略，引导学生主动观察、分析小丑的特点，培养他们的思考能力和探究精神。在解答问题的过程中，学生不仅掌握了知识，还提高了发现问题、解决问题的能力。
3.小组合作，促进学生互动与交流
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计7
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计7一. 教材分析《6.马戏团里的小丑》是冀美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘小丑的形象，培养学生的绘画能力和审美能力。
教材内容丰富，包括小丑的形象特征、小丑的动作、表情等，通过学习，让学生能够独立完成一幅小丑绘画作品。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于绘画小丑这样的形象，他们充满了兴趣。
但学生在绘画时，往往只注意到小丑的形象，而忽视了小丑的动作、表情等细节。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注小丑的形象特征，以及通过动作、表情等表现小丑的性格和情感。
三. 教学目标1.让学生了解小丑的形象特征，能够描绘出小丑的基本形象。
2.引导学生关注小丑的动作、表情等细节，通过绘画表现小丑的性格和情感。
3.培养学生的审美能力，提高学生的绘画技能。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小丑的形象特征，能够独立完成一幅小丑绘画作品。
2.教学难点：引导学生关注小丑的动作、表情等细节，通过绘画表现小丑的性格和情感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察小丑的形象特征，通过观察学会描绘小丑的基本形象。
2.示范法：教师通过示范，展示如何通过动作、表情等细节表现小丑的性格和情感。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高绘画技能和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解小丑的形象特征，准备示范作品。
2.学生准备：带好绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆之前学过的小丑形象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示小丑的图片，让学生观察小丑的形象特征，如服装、道具、动作、表情等。
教师引导学生说出小丑的形象特征，并解释为什么小丑有这样的形象。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘画小丑的基本形象，边示范边讲解。
学生在教师指导下，动手绘画小丑的基本形象。
4.巩固（5分钟）教师引导学生关注小丑的动作、表情等细节，并通过绘画表现小丑的性格和情感。
冀教版二年级下册美术《马戏团里的小丑》
文里出现。另一说法是，贝林去俄国欣赏马戏团表演，回国 后模仿该国红发小丑(R'izhii clowns)的造型。事实上，像 Auguste这种角色在贝林之前早已有之，不过，无论贝林是 不是第一个Auguste都不打紧，因为他的演出并不出色，而 且他不久后更离开了小丑界去当魔术师。
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。04:28:0704:28:0704:284/4/2021 4:28:07 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.404:28:0704:28Apr-214-Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。04:28:0704:28:0704:28Sunday, April 04, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月4日 星期日4时28分 7秒04:28:074 April 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午4时28分7秒 上午4时 28分04:28:0721.4.4
谢谢大家
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13、生气是拿别4:28:07Apr il 4, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月4日 星期日 上午4时 28分7秒04:28:0721.4.4
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 上午4时28分21.4.404:28Apri l 4, 2021
马戏团里小丑的外貌特征:
小丑头发颜色鲜艳，有一顶奇 特的帽子，还有一个夸张的彩妆；
小丑的服饰特点
小丑的服饰颜色鲜艳，对比强 烈，造型夸张，款式奇特。
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A060
小学美术冀美版二年级下册《6.马戏团里的小丑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目的：
1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。
教学难点：让学生自由创作小丑形象。
教学准备：油画棒、水彩笔、手工纸。
教学过程：
一、引入课题：
老师讲：在一个剧场里，一群孩子们在大笑，是什么让他们那么高兴呢？原来，他们看到了马戏团的小丑，你们喜欢马戏团的小丑吗？
学生：喜欢
师：好大家欣赏一段录像
小丑表演节目，各种各样的小丑出现在学生的面前。
师：刚才节目里的小丑多有意思呀，谁能来这里表演一下小丑的动作。
（教师请出两个学生来模仿小丑的动作）师：好。
那请同学们说一说他们像小丑吗？生：像。
二、你为什么喜欢小丑？。