二年级下册美术教案马戏团里的小丑冀美版

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二年级下册美术教案-第6课 马戏团里的小丑|冀美版(2014秋)

二年级下册美术教案-第6课 马戏团里的小丑|冀美版(2014秋)
比赛第一站1.引导学生分析小丑的脸:
于是我就趁热打铁进行了一场“眼力大比拼比赛”看谁观察的最仔细,找到的特征最多。比赛分为四个小队-哆来A梦小分队-海绵宝宝小分队-米奇小分队-喜洋洋小分队,从而激发同学们好胜心和童趣的天性,为了突出小丑打扮的更滑稽,我特意找出一些图片小丑的脸都画的很白,眼睛上画出各种图案。(出示课件图片)
三、布置作业
小丑乐乐:“时间过的真快啊,和大家相处的时间我们都很愉快,在大家离开我们乐园之前。你想画一个表演什么节目的小丑呢?
乐乐:同学们的想法真好,今天我给大家准备了一个宽敞的大舞台,漂亮的幕布、绚丽的灯光。(幻灯片图片)
四、学生大胆创作,教师巡回指导
“ 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”它要求学生要学会不仅有自己独特的创意想法还有付诸实践去完成自己的作品。
比赛第三站3.引导学生观察小丑表演动作
乐乐:请同学们从图片里找出我们都出演了什么节目啊,然后找出你最喜欢的动作,来模仿我们一些简单的动作。有钢丝的,有表演魔术变球的,也有吹气球的,小丑的动作多生动,真精彩)
教师:孩子们你们观察真的太仔细,太棒了。现在呢我知道大家都跃跃欲试想用我们灵巧的双手去画出小丑的舞台情景,那就让我们的头脑风暴降临吧。
与价值观
设计意图
个性化修改
一、创设情境,激情引趣
“兴趣是学生探索创造力量的源泉,是学习最好的老师”因此,我就创设了这样的教学情境。激发学生求知欲望,做到“课伊始,趣亦生”
孩子们大家好,今天,老师要给你们变一个魔术,大家一定不要眨眼睛哦”,我将准备好的面具快速拿出来,变身马戏团里小丑乐乐:“大家好,我是马戏团里的小丑乐乐,很高兴今天见到大家,我邀请大家和我一起去我们的嘉年华马戏团里好不好?(出示图片)”本环节意图设计图是由“我”带领孩子们走进乐乐的小丑乐园,一起来学习《马戏团里的小丑》通过变魔术换角色有趣的导入使学生对小丑有了一个初步感性认识。充分的调动了学生的情绪。使学生们身临其境到《马戏团里小丑》为下一环节做好了铺垫。

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计1

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计1

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计1一. 教材分析《6.马戏团里的小丑》是冀美版美术二年级下册的一课,主要让学生通过观察和描绘小丑的形象,培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材以小丑为主题,提供了丰富的图片和文字信息,让学生了解小丑的形象特征和表演技巧,同时,教材还提供了绘画指导和练习,让学生通过实践掌握绘画技巧。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础,他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣。

但是,学生的绘画技巧和审美能力参差不齐,因此,在教学过程中,需要针对不同学生的实际情况进行个别化的指导。

三. 教学目标1.让学生了解小丑的形象特征和表演技巧,提高学生的审美能力。

2.通过绘画练习,让学生掌握绘画技巧,提高学生的绘画能力。

3.培养学生的观察能力和创新意识,提高学生的艺术素养。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解小丑的形象特征和表演技巧,掌握绘画技巧。

2.教学难点:如何让学生在绘画过程中表现出小丑的形象特征和表演技巧。

五. 教学方法1.观察法:让学生观察小丑的图片,了解小丑的形象特征和表演技巧。

2.实践法:让学生动手绘画,掌握绘画技巧。

3.引导法:教师引导学生观察、思考、创新,提高学生的艺术素养。

六. 教学准备1.准备小丑的图片和文字资料,用于导入和呈现。

2.准备绘画用品,如画纸、画笔、水彩等。

3.准备教学PPT,用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示小丑的图片,引导学生关注小丑的形象特征和表演技巧。

让学生说说他们对小丑的了解和认识。

2.呈现(10分钟)展示教材中的图片和文字,让学生了解小丑的形象特征和表演技巧。

教师讲解小丑的形象特征,如大大的嘴巴、红红的鼻子、多彩的服装等。

3.操练(10分钟)学生动手绘画小丑,教师巡回指导。

在绘画过程中,引导学生关注小丑的形象特征和表演技巧,如表情、动作、服装等。

4.巩固(5分钟)学生展示自己的绘画作品,让其他学生说说作品中小丑的形象特征和表演技巧。

小学美术冀美版二年级下册《6马戏团里的小丑》教案

小学美术冀美版二年级下册《6马戏团里的小丑》教案

马戏团里的小丑教学目的:1、通过启发引导,使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。

2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。

3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。

教学重点:激发发学生热爱生活,了解马戏团里的小丑。

教学难点:让学生自由创作小丑形象。

教学准备:油画棒、水彩笔、手工纸。

教学过程:一、引入课题:老师讲:在一个剧场里,一群孩子们在大笑,是什么让他们那么高兴呢?原来,他们看到了马戏团的小丑,你们喜欢马戏团的小丑吗?学生:喜欢好大家欣赏一段录像小丑表演节目各种各样的小丑出现在学生的面前。

二、你为什么喜欢小丑?生:好笑、幽默、滑稽。

三、他们都在表演什么?生:1、驯兽。

2、魔术。

3、杂技生:主持节目。

四:他们有什么样的外观。

1、头上带着帽子。

有三角形、半圆形、鹿角形等2、鼻子有圆形、萝卜形等3、嘴巴大大的、小嘴等。

4、装饰的色彩鲜艳。

五、教师示范:头像六、欣赏美术书上的小丑。

1、欣赏图片第一个在骑自行车,第二个在向后扔球,第三个最坏,他在用棒打球,第四个在用一个圈套球,第五个在接球,你看他接了好多的球,他都有往下掉的了,看来拿的太多了。

2、谁说说这些学生作品,他们的小丑都在做什么?⑴在球上摆手的小丑。

⑵在花瓶上耍杂技抛球的小丑。

⑶县官摇帽子的小丑。

⑷胡子跳上跳下的小丑。

⑸做倒立摆脚的小丑。

3、你看到他们画的作品后,是不自己也有了想法呀?生:我想画一个钻火圈的小丑。

生:我想画一个上刀山的小丑。

生:我想画一个表演节目的小丑。

七、你们是还也想自己画一个小丑呢?生:是画小丑做那么多的事,有时还可以做出危险的动作,大家可不要在家试啊!他们是专业的演员,不要模仿。

指导学生完成小丑的美术作业。

八、谈自己画的小丑。

九:扩展:大家都画的不错,爸爸妈妈上班多累啊!你们能不能让他们乐一乐。

你们可以把作品拿家里让爸爸妈妈欣赏一下,你们画的特别的好他们一定会乐的。

冀美版二年级下册美术教学设计《第6课 马戏团里的小丑》

冀美版二年级下册美术教学设计《第6课 马戏团里的小丑》

冀美版二年级下册美术教学设计《第6课马戏团里的小丑》一. 教材分析《第6课马戏团里的小丑》是冀美版二年级下册美术教材中的一课。

本课主要让学生通过学习小丑的形象特点,培养学生的观察力、想象力和创造力,以及运用彩泥进行创作的能力。

教材中提供了小丑的图片和创作步骤,便于学生参考学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察力和想象力,对于绘画和手工制作有一定的兴趣和基础。

但部分学生可能对小丑的形象认知较浅,需要通过观察和讲解来加深理解。

此外,学生的动手能力参差不齐,需要在教学过程中给予不同的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解小丑的形象特点,培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生运用彩泥进行创作,提高学生的动手能力和创造力。

3.培养学生欣赏他人作品的良好习惯,提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.重点:让学生掌握小丑的形象特点,学会用彩泥创作小丑作品。

2.难点:引导学生发挥想象力,创作出富有特色的小丑作品。

五. 教学方法1.观察法:通过观察小丑图片,让学生了解小丑的形象特点。

2.讲解法:讲解小丑的形象特征和创作步骤,引导学生掌握创作方法。

3.示范法:教师示范创作过程,为学生提供直观的学习榜样。

4.互动法:学生之间相互评价、交流,提高欣赏和表达能力。

六. 教学准备1.准备小丑图片、彩泥、画纸、画笔等教学材料。

2.制作课件,展示小丑的形象特点和创作步骤。

3.准备范例作品,用于学生欣赏和参考。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示小丑图片,引导学生观察小丑的形象特点,如夸张的表情、五彩斑斓的服装等。

让学生谈谈对小丑的印象,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)讲解小丑的形象特征和创作步骤,如制作方法、颜色搭配等。

同时,展示范例作品,让学生对小丑创作有更直观的认识。

3.操练(10分钟)学生分组进行彩泥创作,教师巡回指导。

在创作过程中,鼓励学生发挥想象力,创作出富有特色的小丑作品。

对动手能力较弱的学生,给予个别辅导和鼓励。

二年级下册美术教案-第6课 马戏团里的小丑|冀美版(2014秋) (1)

二年级下册美术教案-第6课 马戏团里的小丑|冀美版(2014秋) (1)

6马戏团的小丑教学目的:1、通过学习制作“马戏团里的小丑”,培养学生设计意识和动手能力,以及主动观察探究学习意识和能力。

2、提高学生学习美术的兴趣,并强化学生与同学交流合作的精神。

教学重点:学会绘画马戏团里的小丑。

教学难点:小丑具体长相与各种形态的表现教学思路:导入课题——认识小丑,说出小丑面部特点和穿着特点——观察小丑动态,进行绘画创作教学内容:一、欣赏视频,引出课题师:“同学们,老师今天想带大家到马戏团里去看看,你们想不想去?”生齐答:“想!”学生们的脸上立刻现出了兴奋的表情。

我先播放了一段马戏团里小丑精彩演出的录像。

小丑们幽默风趣又技艺高超的演出,把学生们深深地吸引住了。

他们看得津津有味,时而捧腹大笑,时而发出阵阵惊呼。

录像播放完了,他们仍沉浸在刚才看到的精彩演出中,我趁热打铁地问:刚刚同学们欣赏了谁的表演,谁来告诉老师小丑刚刚表演了什么活动?生:小丑生:扔球,铁盆,项圈,,平衡版,棒子我说:“是的,在马戏团里有各种精彩的表演,我们刚才欣赏到的就是其中的一部分,它是由一类比较特殊的演员演出的。

他们外形夸张,专门做一些逗得观众开怀大笑的滑稽表演,他们就是“马戏团里的小丑”二、认识观察小丑师:小丑会做这么多种项目,如此厉害的小丑究竟长什么样子呢?现在我们来欣赏几张图片看看小丑都长什么样,(放映图片)总结一下,老师找同学回答生:脸是白色的,有一个红鼻子嘴巴很大,还是红色的师:同学们总结的非常好,除了脸有特点,他的穿着也很有特色。

现在来看看小丑穿的衣服有什么特点呢?(放映图片)生:穿的五颜六色的衣服,,,裤子是缩口的,很宽松,,,三、启发创作师:马戏团里的小丑无论是样貌还是穿着都非常有特色,现在我们来看看马戏团中的小丑在其他小朋友眼中是什么样子的(放映图片)教师示范看了这么多有趣的小丑,现在咱们来一起将心中的小丑画出来(教师根据个别学生的回答进行绘画)刚刚我们按照自己的想法设计了一个小丑,如果让同学们自己绘画小丑,你打算怎么打扮他呢?生:“我给他穿上花衣服,戴上长长的帽子,帽子上还有小绒球。

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》说课稿1

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》说课稿1

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》说课稿1一. 教材分析冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》这一课,主要让学生通过学习小丑的形象特征,培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

教材以马戏团里的小丑为题材,提供了丰富的图片和文字信息,让学生在欣赏的基础上,学会如何描绘小丑的形象,并且能够发挥自己的想象力,创作出富有创意的作品。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础,对色彩、线条有一定的认识和运用能力。

他们好奇心强,喜欢新鲜事物,对于马戏团这样具有趣味性的主题,他们会表现出浓厚的兴趣。

但同时,这个年龄段的学生注意力容易分散,需要教师通过多种教学手段,引导他们集中精力完成作品。

三. 说教学目标1.让学生了解小丑的形象特征,提高学生的观察能力。

2.培养学生运用线条、色彩表现小丑的能力,提高学生的表现能力。

3.引导学生发挥想象力,创作出富有创意的马戏团小丑作品,提高学生的创造力。

4.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握小丑的形象特征,学会用线条、色彩表现小丑。

2.教学难点:如何引导学生发挥想象力,创作出富有创意的作品。

五. 说教学方法与手段1.欣赏法:学生欣赏各种小丑图片,引导学生观察小丑的形象特征。

2.示范法:教师示范如何绘画小丑,讲解绘画技巧。

3.讨论法:分组让学生讨论如何创作自己的小丑作品,促进学生相互学习。

4.评价法:学生自评、互评,教师点评,提高学生的审美能力。

六. 说教学过程1.导入:以马戏团表演导入,激发学生兴趣。

2.欣赏:学生欣赏小丑图片,引导学生观察小丑的形象特征。

3.示范:教师示范绘画小丑,讲解绘画技巧。

4.练习:学生分组讨论,创作自己的小丑作品。

5.评价:学生自评、互评,教师点评,总结优秀作品特点。

6.拓展:鼓励学生发挥想象力,创作出富有创意的作品。

七. 说板书设计板书设计以小丑形象为主,突出小丑的特征,如夸张的表情、多彩的服装等。

6.马戏团里的小丑-冀美2011版二年级美术下册教案

6.马戏团里的小丑-冀美2011版二年级美术下册教案

6.马戏团里的小丑-冀美2011版二年级美术下册教案教学目标1.认识小丑的特殊服装和化妆;2.学习用简单线条勾勒小丑的形象;3.发现小丑的幽默和善良。

教学重点1.能够用简单线条勾勒小丑的形象;2.能够感受小丑的幽默和善良。

教学难点1.能够用简单线条勾勒小丑的形象;2.能够理解小丑的幽默和善良,并表现出来。

教学准备1.教学PPT;2.画笔、水彩颜料;3.茶杯、水盒、毛巾等。

教学过程第一步:引入1.教师带领学生们看一幅小丑的图片,并让学生们谈谈看到的特点和感受。

2.引导学生们发现小丑的特殊服装和化妆。

第二步:学习正脸小丑的勾画方法1.教师通过PPT展示正脸小丑的线条构成。

2.让学生们模仿教师的示范,用简单线条勾勒出小丑的形象。

第三步:学习侧脸小丑的勾画方法1.教师通过PPT展示侧脸小丑的线条构成。

2.让学生们模仿教师的示范,用简单线条勾勒出侧脸小丑的形象。

第四步:学生自由发挥创作1.学生们可以根据自己的想象,创作出自己的小丑形象。

2.学生可以选择使用水彩或其他颜料为小丑涂色。

第五步:展示作品1.让学生展示自己的作品,并互相欣赏。

2.教师与学生们共同理解小丑的幽默和善良。

总结1.通过学习小丑形象的勾画和创作,让学生们理解小丑的特殊服装和化妆,以及小丑的幽默和善良;2.让学生自由发挥想象,创作出自己的小丑形象,培养学生们的创造力和艺术能力;3.通过欣赏和分享作品,增强学生们对小丑形象和幽默的理解和感受。

课后作业1.回家观察街上的人物,勾勒出他们的形象;2.利用画笔画出自己最喜欢的动物并涂色;3.背诵《小丑歌》,并用自己的方式表演一次。

以上是6.马戏团里的小丑-冀美2011版二年级美术下册教案,希望能够对您的教学工作有所帮助。

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》说课稿4

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》说课稿4

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》说课稿4一. 教材分析冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》是一节绘画创作课程。

通过学习,让学生了解小丑的形象特征,掌握基本的绘画技巧,培养学生对美术的兴趣和爱好。

教材以生动有趣的马戏团小丑为题材,引发学生的学习兴趣,同时,通过绘画表达自己的情感和想象。

二. 学情分析二年级的学生具有丰富的想象力和创造力,对新鲜事物充满好奇。

他们已经掌握了一些基本的绘画技巧,如线条、色彩、构图等。

但学生在绘画表现方面存在差异,部分学生对绘画技巧掌握不够熟练,需要老师在教学中给予个别指导。

三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解小丑的形象特征,掌握基本的绘画技巧,能够独立创作出富有创意的马戏团小丑作品。

2.过程与方法:通过观察、讨论、实践等方法,培养学生的审美能力和绘画能力。

3.情感、态度和价值观:培养学生对美术的兴趣和爱好,激发学生创造力和想象力,培养学生团结协作、自主探究的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握小丑的形象特征,学会运用线条、色彩等绘画技巧表现小丑。

2.教学难点:如何引导学生发挥创意,独立创作出富有特色的马戏团小丑作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、讨论、实践等教学方法,引导学生主动参与课堂,发挥自主学习能力。

2.教学手段:运用多媒体展示、示范、辅导等手段,为学生提供丰富的学习资源,提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入新课:以图片、视频等形式展示马戏团小丑的形象,引导学生关注小丑的特征,激发学生学习兴趣。

2.观察分析:学生观察小丑图片,讨论小丑的形象特点,如服饰、表情、动作等。

3.绘画指导:讲解小丑绘画技巧,如线条、色彩、构图等,并进行示范。

4.学生创作:学生根据所学技巧,独立创作小丑作品,老师巡回指导,解答学生疑问。

5.作品展示:学生展示作品,相互评价,老师总结评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括小丑的形象特征、绘画技巧等关键信息,简洁明了,便于学生理解和记忆。

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》说课稿6

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》说课稿6

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》说课稿6一. 教材分析冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》这一课,主要让学生通过学习小丑的形象特点,培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

教材以马戏团里的小丑为题材,色彩鲜艳,形象生动,富有童趣,能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生,已经具备了一定的观察能力和表现能力,他们对色彩鲜艳、形象生动的事物充满好奇。

同时,他们也具备了一定的绘画基础,能够通过简单的线条和色彩来表现事物。

但是,对于如何抓住小丑的形象特点,以及如何运用色彩来表现小丑的情感,还需要进一步引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:让学生了解小丑的形象特点,学会通过观察、描绘的方式来表现小丑。

2.过程与方法目标:培养学生善于观察、思考、表达的能力,提高他们的绘画技巧。

3.情感、态度和价值观目标:培养学生对美术的热爱,增强他们的自信心和创造力。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握小丑的形象特点,能够独立完成一幅小丑画作。

2.教学难点:如何引导学生抓住小丑的形象特点,运用色彩来表现小丑的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、讨论、实践相结合的方法,引导学生主动学习、积极参与。

2.教学手段:运用多媒体展示、示范、辅导等方式,为学生提供直观的学习资源。

六. 说教学过程1.导入:通过展示多媒体图片,引导学生观察小丑的形象特点,激发学生的学习兴趣。

2.讲解:讲解小丑的形象特点,如大大的嘴巴、红红的鼻子、多彩的服装等,让学生了解小丑的基本形象。

3.示范:教师示范画小丑的过程,引导学生观察、思考,掌握绘画技巧。

4.练习:学生独立完成一幅小丑画作,教师巡回指导,解答学生疑问。

5.展示:学生展示自己的作品,相互评价,教师总结点评。

6.拓展:鼓励学生发挥想象,创作出自己独特的小丑形象,培养学生的创造力。

七. 说板书设计板书设计如下:小丑的形象特点:1.大大的嘴巴2.红红的鼻子3.多彩的服装八. 说教学评价1.学生自评:学生对自己的作品进行评价,总结自己在学习过程中的收获和不足。

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计6

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计6

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计6一. 教材分析冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》是一节绘画课程。

教材通过图片和文字介绍了小丑的形象特点和表现方法,引导学生观察、分析、总结小丑的形象特征,并运用简单的绘画技巧表现出来。

教材还提供了小丑的绘画步骤,帮助学生更好地掌握绘画技巧。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础,他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。

但是,对于如何把握小丑的形象特征和运用适当的绘画技巧方面,学生可能存在一些困难。

因此,在教学过程中,需要引导学生观察、分析小丑的形象特点,并通过示范和练习帮助学生掌握绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解小丑的形象特点,能够观察、分析、总结小丑的形象特征。

2.培养学生运用简单的绘画技巧表现小丑的能力。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点:引导学生观察、分析、总结小丑的形象特征,并运用简单的绘画技巧表现出来。

2.教学难点:如何把握小丑的形象特征和运用适当的绘画技巧。

五. 教学方法1.观察分析:引导学生观察小丑的形象特点,分析小丑的表情、动作、服装等特征。

2.示范讲解:教师通过示范讲解小丑的绘画步骤和技巧。

3.练习指导:学生练习绘画小丑,教师给予个别指导和反馈。

4.小组讨论:学生分组讨论,分享绘画心得和经验。

5.作品展示:学生展示自己的作品,互相评价和欣赏。

六. 教学准备1.教材:冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.小丑的图片和资料4.投影仪和投影幕七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过向学生展示一些小丑的图片,引起学生的兴趣,引导学生思考小丑的形象特点。

2.呈现(10分钟)教师通过展示教材中的图片和文字,向学生介绍小丑的形象特点和绘画技巧。

教师讲解小丑的表情、动作、服装等特征,并示范绘画步骤。

3.操练(10分钟)学生按照教师示范的绘画步骤,尝试绘画小丑。

二年级下册美术教案- 6马戏团里的小丑 |冀美版(2012)

二年级下册美术教案- 6马戏团里的小丑  |冀美版(2012)

马戏团里的小丑教案教学目的:1、通过启发引导,使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。

2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。

3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。

教学重点:激发发学生热爱生活,了解马戏团里的小丑。

教学难点:让学生自由创作小丑形象。

教学准备:油画棒、水彩笔、手工纸。

教学过程:师:同学们好,今天老师给大家带来一个新朋友,同学们想不想知道他是谁?生:想~师:那同学们就把眼睛闭起来,等老师叫你们睁开眼睛你们就能见到他了。

好~现在请同学们睁开眼睛看一看,谁来啦~生:小丑!师:嗨同学们,我是你们的好朋友小丑,今天我想请大家和我一起跳一段舞,好不好呀?生:好!师:好,那就让我们跟着音乐一起动起来~(师生一起跳舞)师:同学们跳的可真棒!但是小丑我还要马上回到马戏团表演其他的节目,虽然我要走了,但是我带来了我的两个小丑朋友!请大家通过大屏幕欣赏它们的表演吧~(观看视频)师:同学们刚才和小丑玩的开不开心?生:开心!师:好啦~那表演看完了。

请你们告诉老师,你们喜不喜欢小丑呀~ 谁能告诉我,你为什么喜欢小丑呀?生:滑稽,搞笑,会表演杂技·····师:同学们说的都很对,那哪位同学可以上来给我们大家表演一下,马戏团里的小丑都有那些动作或表情呀?到前面表演的同学可以戴上老师准备的小丑鼻子!谁想来玩一玩呀?师:太棒啦,表演的真像~你们真是最勇敢的小丑!请同学们给他们鼓励的掌声!师:那请同学们告诉我,小丑都有什么样的面部特征?(出示图片)生:大大的嘴巴,圆圆的鼻头,红红的脸蛋,白色的眼眶,表情很夸张,爆炸式的彩色头发。

师:那咱们再来看看。

小丑的衣服都有什么特征呢?生:衣服比较肥大夸张,衣服颜色鲜艳,带条纹或者星星。

师:同学们说的很好很全面,那马戏团的小丑一般都有那些表演?他们在表演时有什么特点?带给你怎样的感觉呢?生:骑独轮车,走钢丝,玩杂耍······表情很夸张,动作很滑稽,带给我们欢乐。

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计2

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计2

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计2一. 教材分析《6.马戏团里的小丑》是冀美版美术二年级下册的一课,主要让学生通过学习小丑的形象特征,培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材中提供了不同风格的小丑图片,以及小丑的道具和表情,为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察能力和表达能力,他们对色彩鲜艳的图片和有趣的事物充满好奇。

但学生的绘画技巧和审美能力还有待提高,因此在教学过程中,需要引导学生观察、分析和思考,激发他们的创造力和想象力。

三. 教学目标1.让学生了解小丑的形象特征,学会描绘小丑的基本形象。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.引导学生关注生活中的美好事物,提高审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握描绘小丑的基本方法,培养学生的观察力和想象力。

2.教学难点:如何引导学生创造出独特的小丑形象,提高学生的创造力。

五. 教学方法1.观察法:让学生观察教材中的小丑图片,分析小丑的形象特征。

2.讨论法:引导学生相互交流对小丑的看法,激发学生的想象力。

3.实践法:让学生动手绘画小丑,提高学生的绘画技巧。

六. 教学准备1.准备教材、画纸、画笔等绘画工具。

2.收集一些小丑的图片和道具,用于展示和引导学生观察。

3.准备一些关于小丑的图书,供学生课后阅读。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师展示一些小丑的图片,引导学生观察小丑的形象特征,如颜色、道具、表情等。

让学生谈谈对小丑的印象,激发学生的兴趣。

2.呈现(10分钟)教师展示一些优秀的小丑作品,让学生分析这些作品的特点,如线条、形状、颜色等。

引导学生关注小丑作品的细节,培养学生的观察力。

3.操练(10分钟)教师引导学生动手绘画小丑,可以让学生自由发挥,创造出自己独特的小丑形象。

教师在过程中给予学生指导,帮助学生提高绘画技巧。

4.巩固(5分钟)教师邀请学生展示自己的作品,让其他同学欣赏和评价。

学生之间互相学习,提高审美能力。

二年级下册美术教案6马戏团里的小丑冀美版

二年级下册美术教案6马戏团里的小丑冀美版

小学美术二年级下册 6.马戏团里的小丑一、教学目标1、能够用画笔较生动地表现小丑表演时的动态及场景。

2、通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征,充分享受造型活动的快乐。

二、学情分析二年级的小学生对马戏团的表演有浓厚的兴趣,非常乐意把他们喜欢的小丑形象用画笔表现出来。

小丑动态的刻画对低年级的学生来说是较困难的,但他们乐于表现。

同时,练习活动会给他们带来快乐,能极大丰富学生的想象力,提高学生的创造力,也能极大限度的满足学生的好奇心。

三、重点难点1.小丑的表演动态及形象刻画。

2.表现出小丑的可爱和滑稽。

四、教学过程1.导入师:同学们猜一猜有这样一种人,他们走路摇摇摆摆,穿着奇装异服,还有一个大大的红鼻子,他们是谁?生:小丑。

师:黄老师把马戏团的小丑请到我们的课堂给大家做表演。

你们想不想看看?生:观看小丑图片。

2.授课师:介绍小丑。

小丑就是滑稽演员,是杂技艺术表演中非常重要的组成部分。

小丑以他风趣幽默诙谐的表演使演出气氛顿时变得轻松活跃。

今天我们就来画画小丑。

教师板书课题。

小丑长什么样子谁来说说?生:他们表演的时候是穿着奇装异服,画着浓妆,红红的大鼻子最为突出。

大大的帽子,造型奇特的肥大的服装,尖尖的鞋子。

到前台描绘不同样式的化妆,不同样式的帽子,和不同样式的服饰。

师:小丑出现在什么地方?师总结:他们经常会出现在马戏团、儿童节目、生日宴会、商场活动等,谁来到讲台前师范小丑的样子?模仿小丑的滑稽动作?生:到前台模仿小丑和大家打招呼或不小心滑倒的样子。

师:小丑的动作是怎样的?他们会表演什么节目?生:表演独轮车,杂耍,倒立,滑稽剧,喷火等。

师:好的,今天我们我们的课堂举办一个热闹的国际杂技团比赛,叫小丑嘉年华,这里云集了世界上最可爱,最滑稽的小丑。

这些小丑就从同学们的笔下诞生。

黄老师也画了个小丑,我们师生来个比赛看谁画得最好!。

生:作业。

师: 巡视指导。

生:将小丑作品在黑板上展示,成为小丑嘉年华的一员,比比看谁画的小丑最可爱,最滑稽。

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》说课稿2

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》说课稿2

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》说课稿2一. 教材分析《6.马戏团里的小丑》这一课是冀美版美术二年级下册的教学内容。

本课以马戏团里的小丑为创作题材,让学生通过观察、分析、实践等方式,掌握绘画小丑的基本技巧,培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多种小丑的形象和色彩搭配,旨在激发学生的想象力和创造力,让学生在绘画过程中体验到美术创作的乐趣。

二. 学情分析二年级的学生具有一定的绘画基础,对色彩和形状有一定的认识。

但他们观察事物的能力有限,对小丑的了解也不够深入。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察小丑的特征,帮助他们掌握绘画小丑的技巧。

此外,学生对新鲜事物充满好奇,喜欢模仿和创造,教师应充分利用这一特点,激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解小丑的特征,学会用简单的线条和色彩描绘小丑的形象。

2.过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对美术的热爱,提高审美能力,激发创造力。

四. 说教学重难点1.教学重点:引导学生观察小丑的特征,掌握绘画小丑的基本技巧。

2.教学难点:如何让学生在绘画过程中发挥创意,形成独特的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学法、示范法、分组合作法等。

2.教学手段:利用多媒体课件、图片、范画等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示马戏团小丑的图片,引导学生关注小丑的特征,激发学生的学习兴趣。

2.观察分析:让学生观察小丑的形象,分析小丑的表情、服装、色彩等特征,讨论如何绘画小丑。

3.示范讲解:教师示范绘画小丑的过程,讲解绘画技巧,引导学生注意线条、色彩的运用。

4.实践创作:学生独立或分组合作,进行小丑绘画创作。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

5.展示评价:学生展示自己的作品,相互评价,教师给予肯定和指导。

6.总结拓展:教师总结本课所学内容,鼓励学生在日常生活中观察、发现、创作,提高审美能力和创造力。

2年级下册美术教案- 6马戏团里的小丑 |冀美版

2年级下册美术教案- 6马戏团里的小丑  |冀美版

马戏团里的小丑教材版木:义务教育课程标准《美术》教材(冀版)第四册第6课教学设计思路:《马戏团里的小丑》这一课其实是一节绘画课,我觉得如果只是进行简单的绘画练习,有点单调,不能把所有学生的兴趣激发出来。

所以我把这一课改为一堂综合探索课,目的是通过对小丑的表演和小丑的图片欣赏,促进学生对小丑表演艺术的了解,并且能运用各种形式和材料,表现自己喜欢的小丑造型。

另一方面我还鼓励学生利用有限的材料装扮自己,适时的激发了学生的创作欲望,还培养了学生的发散思维和创新能力。

一、老师先从学生生活实际出发,引导学生说小丑,让学生对小丑形象初步感知,从而激发学生学习兴趣,想了解小丑。

二、老师让学生观看小丑的表演和欣赏小丑的图片,给学生二次的视觉冲击。

让学生想表现有趣的小丑形象。

三、通过交流,开拓学生的思路,拓展学生学习空间。

通过老师的教具,激起学生装扮自己的热情,让学生明白艺术无处不在。

四、最后的“小丑乐园”展示学生的每一件作品,学生互相欣赏、交流。

教学目标:1.通过启发引导使学生能够用画笔较丰富的表现小丑表演时的情景。

并且通过教师的引导,能够利用合适的材料,运用折、剪、粘等多种方法装扮自已。

2.培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。

3.激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情绪。

4.能够分工合作完成活动,能够从活动过程获得各项能力的提高。

教学重点:培养学生的发散思维,拓展学习和想象空间,培养学生的想象力、创造力和造型能力。

教具、学具:教师用具:多媒体课件,一个化装包,几个造型夸张的鼻子和一顶有趣的帽子等。

学生用具:自选彩纸、彩笔、胶棒、自带的眼镜、帽子等课堂教学实录:《马戏团里的小丑》教学实录(选自义务教育课程标准冀版《美术》实验教材第四册第10课)一、导入:师:同学们,你们看过马戏表演吗?最喜欢马戏团的哪些人物?生1:我喜欢看马戏表演,因为马戏节目特别精彩。

(兴奋的表情)生2:马戏团里的演员本领可大了。

(佩服)生3:他们在特别细的钢丝上都不害怕,特别勇敢。

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计7

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计7

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计7一. 教材分析《6.马戏团里的小丑》是冀美版美术二年级下册的一课,主要让学生通过观察和描绘小丑的形象,培养学生的绘画能力和审美能力。

教材内容丰富,包括小丑的形象特征、小丑的动作、表情等,通过学习,让学生能够独立完成一幅小丑绘画作品。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础,对于绘画小丑这样的形象,他们充满了兴趣。

但学生在绘画时,往往只注意到小丑的形象,而忽视了小丑的动作、表情等细节。

因此,在教学过程中,需要引导学生关注小丑的形象特征,以及通过动作、表情等表现小丑的性格和情感。

三. 教学目标1.让学生了解小丑的形象特征,能够描绘出小丑的基本形象。

2.引导学生关注小丑的动作、表情等细节,通过绘画表现小丑的性格和情感。

3.培养学生的审美能力,提高学生的绘画技能。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握小丑的形象特征,能够独立完成一幅小丑绘画作品。

2.教学难点:引导学生关注小丑的动作、表情等细节,通过绘画表现小丑的性格和情感。

五. 教学方法1.观察法:让学生观察小丑的形象特征,通过观察学会描绘小丑的基本形象。

2.示范法:教师通过示范,展示如何通过动作、表情等细节表现小丑的性格和情感。

3.互动法:学生之间相互交流、评价,提高绘画技能和审美能力。

六. 教学准备1.教师准备:了解小丑的形象特征,准备示范作品。

2.学生准备:带好绘画工具,如铅笔、橡皮、水彩笔等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回忆之前学过的小丑形象,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师展示小丑的图片,让学生观察小丑的形象特征,如服装、道具、动作、表情等。

教师引导学生说出小丑的形象特征,并解释为什么小丑有这样的形象。

3.操练(10分钟)教师示范如何绘画小丑的基本形象,边示范边讲解。

学生在教师指导下,动手绘画小丑的基本形象。

4.巩固(5分钟)教师引导学生关注小丑的动作、表情等细节,并通过绘画表现小丑的性格和情感。

二年级下册美术教案-第6课 马戏团里的小丑|冀美版 (1)

二年级下册美术教案-第6课 马戏团里的小丑|冀美版 (1)

6.马戏团里的小丑教学目标:1、了解马戏团里的小丑,能够让学生用画笔较生动地画出表演时的小丑形象。

2、体验大胆想象、适度夸张的创作手法进行美术创作活动。

3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。

教学重点:让学生仔细观察小丑特点,激发兴趣,用夸张的手法刻画小丑。

教学难点:让学生展开丰富的想象,自由创作小丑。

教学准备:教具:小丑表演课件、幻灯片、橡皮泥小丑、面具学具:水彩笔、手工纸。

教学过程:一、激情导入:1、今天老师给大家带来一位可爱的小朋友,(出示橡皮泥制作的小丑,)你们知道它是谁吗?板书课题:6、马戏团里的小丑2、谈话:它的名字叫奇奇,现在奇奇要带我们大家去马戏团观看小丑的表演,你们想不想去呀?下面我们就一起去观看,大家在观看的时候要注意观察小丑的动作表演。

二、讲授新课:1、观赏马戏团里小丑的表演课件,模仿小丑的动态。

(1)观看结束后,学生谈感受;(2)小组的同学模仿小丑动作;(3)出示小丑面具,请同学到前面表演小丑的动作;(4)小结:小丑动作夸张,很滑稽、很搞笑。

2、播放幻灯片,观察并说说小丑的外貌、服饰特点。

(1)引言导入:小丑的外貌、服饰也很特殊,老师给大家播放小丑的图片,请同学们仔细观察,看看小丑的外貌、服饰有什么特点?(2)播放小丑图片的幻灯片,引导学生观察;(3)请同学说说小丑外貌、服饰各有什么特点?(4)播放幻灯片,师生一起总结小丑的特点。

3、教师示范画小丑。

(1)请同学们帮助老师一起在黑板上完成小丑轮廓作品,激发学生创作兴趣。

(2)出示课前画完涂好颜色的小丑图片,请学生欣赏。

注意颜色特点和简单背景。

4、欣赏学生作品。

播放幻灯片,欣赏其他小朋友的作品,看看他们是怎样画表演节目的小丑?三、学生创作,教师辅导:1、引言导入,激发学生创作的兴趣2、布置作业:大胆想象,夸张的画一画表演时的小丑形象。

(可以自由创作,可以参照示范作品。

)3、学生作画,老师辅导。

四、欣赏评价:1、小组内互相展示作品,互相评一评;2、同学评选出有代表性的作品站到讲台来展示;3、老师小结评价。

二年级下册美术教案-第6课 马戏团里的小丑|冀美版

二年级下册美术教案-第6课 马戏团里的小丑|冀美版

《马戏团里的小丑》教学设计建明小学李瑞元教学流程设计:一、老师先从介绍活动人小丑丁丁导入新课,让学生对小丑形象初步感知,同时也激发学生对小丑的喜爱之情,大大激发了孩子们的学习兴趣。

二、通过欣赏小丑的图片,分层次了解了小丑脸部和服饰的特点,主要从装饰的图案和色彩方面引导孩子观察分析。

三、观看马戏团精彩演出的录像,使学生们获得最形象的直观感受,又一次激起学生的兴奋点,让学生想表现有趣的小丑形象。

请学生说一说自己想画一个表演什么节目的小丑,让孩子们心中有数的进行创作,老师就一些问题进行个别指导和集体辅导。

四、最后的“小丑大舞台”展示学生的每一件作品,请学生们互相欣赏、评价,提高他们的艺术鉴赏力。

拓展部分引导孩子们能把小丑的形象设计到自己的生活中去。

教学目标:知识与技能:培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。

过程与方法:通过启发引导使学生能够用画笔生动的表现小丑表演时的情景。

情感态度与价值观:使学生在美术创作活动中尽情感受美术学习的乐趣。

教学重难点:引导学生大胆创作出表演生动的小丑形象。

教学过程:一、展示活动小丑,激趣引题同学们,今天,老师给你们带来了一个新朋友,大家想不想知道是谁啊?(老师出示小丑)师:对,他的名字叫丁丁。

孩子们,你们喜欢它吗?今天丁丁会带着我们走进小丑乐园,我们一起来学习《马戏团里的小丑》。

【设计意图】生动有趣的活动人小丑的介绍,充分的调动了学生的情绪。

使学生对小丑这一生动的形象有了初步的感受,为下面深入学习做好铺垫。

二、欣赏图片,自主探究,分析小丑特点1、引导学生分析小丑的脸:看,我们的新朋友多有趣啊!他啊可不是自己来的,他还带来了很多它的朋友,让我们一起观察下他们的脸有什么特点吗?在看的时候重点看小丑的鼻子,嘴有什么特点吗?眼睛上有没有什么装饰?脸是什么颜色的?(观看课件图片)老师适时地进行表扬和小结:同学们观察的可真仔细。

为了把小丑打扮的更滑稽可爱,所以特意把小丑的脸都画的很白,眼睛上画出各种图案,还在嘴外面再画出一张很夸张的大嘴。

二年级下册美术教案-第6课 马戏团里的小丑|冀美版

二年级下册美术教案-第6课 马戏团里的小丑|冀美版

马戏团里的小丑学习领域:造型表现设计思路:这节课我借助手偶玩具以儿童的语气和学生对话,拉近了和学生的距离,播放表演视频、图片,把学生带入了马戏团,大大激发了学生的创作欲望。

学生经历观察、交流、表现,真正的参与到教学活动中来。

教学目标:1、通过启发引导,使学生能够用画笔较生动地表现小丑表演的动态及情景。

2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。

3、通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征,充分享受造型活动的快乐。

教学重点:小丑的表演动态及形象刻画。

教学难点:是否能够把观察的事物大胆表现出来。

教学准备:油画棒、水彩笔、图画纸。

教学准备:一、引入课题(1)老师和大家问好: "小朋友,你们好!今天我给大家带来一个新朋友,让他来给大家打个招呼吧,”老师拿出小丑手偶边做动作边说:“大家好,见到你们很开心,你们一定知道我的名字吧,对,我叫小丑,你们喜欢我吗,为什么?”小丑和小朋友们交流。

虽然我的样子很古怪,但是我能给大家带来快乐,这也是我最开心的一件事。

”“我在马戏团工作,我带大家看一下我们的表演吧!”(2)播放马戏团里小丑的表演课件。

“谁能说一下刚才小丑们都表演了什么呀?”“他们的本领可真大,那除了这些之外谁能说一下你们还看过小丑还表演过哪些节目?”生边说边表演:“骑单车、走钢丝、变魔术······”感受小丑滑稽动作。

(3)师总结:“是的,在马戏团里有各种精彩的表演,我们刚才欣赏到的就是其中的一部分,它是由一类比较特殊的演员演出的。

他们外形夸张,专门做一些逗得观众开怀大笑的滑稽表演,他们就是“马戏团里的小丑”。

边说边出示早就准备好的课题--马戏团里的小丑。

二、讲授新课(1)欣赏小丑图片。

手偶小丑说:今天我还带来了小伙伴们的照片大家来认识一下他们吧!看他们都长什么样子呢?让学生带着问题欣赏课件中的小丑图片。

(2)说一说小丑的特点。

教师对学生进行提问和启发,让学生说一说小丑的形象如何可爱,(小丑的面部特征是怎样的,帽子、服装是什么样子,用什么色等)小丑的动作如何搞笑与滑稽。

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计4

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计4

冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计4一. 教材分析《6.马戏团里的小丑》是冀美版美术二年级下册的教学内容,本节课通过学习小丑的形象,让学生了解和掌握小丑的基本画法,培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材中提供了多种小丑的形象,以及色彩搭配的方法,旨在帮助学生形成自己独特的小丑形象,并运用色彩知识为小丑上色。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础,对于色彩和形状有一定的认识。

但是,对于如何创造具有个性的小丑形象,以及如何运用色彩搭配来表现小丑的表情和特点,还需要进一步引导和培养。

此外,学生对于马戏团和小丑的生活情境较为陌生,需要通过图片和视频等资料帮助他们更好地理解教材内容。

三. 教学目标1.让学生了解小丑的形象特点,学会画小丑的基本方法。

2.培养学生运用色彩知识为小丑上色,形成自己独特的小丑形象。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力,以及合作意识和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点:了解小丑的形象特点,学会画小丑的基本方法;运用色彩知识为小丑上色,形成自己独特的小丑形象。

2.教学难点:如何创造具有个性的小丑形象,以及如何运用色彩搭配来表现小丑的表情和特点。

五. 教学方法1.观察分析法:通过观察教材中的小丑形象,分析小丑的特点,引导学生掌握画小丑的方法。

2.示范教学法:教师示范画小丑的过程,讲解绘画技巧和色彩搭配方法。

3.合作交流法:学生分组合作,互相学习,共同完成小丑绘画作品。

4.评价激励法:教师对学生作品进行评价,鼓励学生发挥个性,提高自信心。

六. 教学准备1.教材:冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》2.绘画材料:水彩笔、彩纸、画纸等3.参考资料:小丑图片、视频等4.教学课件:制作课件,展示小丑的形象和绘画方法七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示小丑的图片和视频,引导学生关注小丑的形象特点,激发学生的兴趣。

2.呈现(10分钟)教师展示教材中的小丑形象,分析小丑的特点,讲解画小丑的方法和技巧。

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小学美术二年级下册 6.马戏团里的小丑
一、教学目标
1、能够用画笔较生动地表现小丑表演时的动态及场景。

2、通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征,充分享受造型活动
的快乐。

二、学情分析
二年级的小学生对马戏团的表演有浓厚的兴趣,非常乐意把他们喜欢的小丑形象用画笔表现出来。

小丑动态的刻画对低年级的学生来说是较困难的,但他们乐于表现。

同时,练习活动会给他们带来快乐,能极大丰富学生的想象力,提高学生的创造力,也能极大限度的满足学生的好奇心。

三、重点难点
1.小丑的表演动态及形象刻画。

2.表现出小丑的可爱和滑稽。

四、教学过程
1.导入
师:同学们猜一猜有这样一种人,他们走路摇摇摆摆,穿着奇装异服,还有一个大大的红鼻子,他们是谁?
生:小丑。

师:黄老师把马戏团的小丑请到我们的课堂给大家做表演。

你们想不想看看?
生:观看小丑图片。

2.授课
师:介绍小丑。

小丑就是滑稽演员,是杂技艺术表演中非常重要的组成部分。

小丑以他风趣幽默诙谐的表演使演出气氛顿时变得轻松活跃。

今天我们就来画画小丑。

教师板书课题。

小丑长什么样子谁来说说?
生:他们表演的时候是穿着奇装异服,画着浓妆,红红的大鼻子最为突出。

大大的帽子,造型奇特的肥大的服装,尖尖的鞋子。

到前台描绘不同样式的化妆,不同样式的帽子,和不同样式的服饰。

师:小丑出现在什么地方?
师总结:他们经常会出现在马戏团、儿童节目、生日宴会、商场活动等,谁来到讲台前师范小丑的样子?模仿小丑的滑稽动作?生:到前台模仿小丑和大家打招呼或不小心滑倒的样子。

师:小丑的动作是怎样的?他们会表演什么节目?
生:表演独轮车,杂耍,倒立,滑稽剧,喷火等。

师:好的,今天我们我们的课堂举办一个热闹的国际杂技团比赛,叫小丑嘉年华,这里云集了世界上最可爱,最滑稽的小丑。

这些小丑就从同学们的笔下诞生。

黄老师也画了个小丑,我们师生来个比赛看谁画得最好!。

生:作业。

师: 巡视指导。

生:将小丑作品在黑板上展示,成为小丑嘉年华的一员,比比看谁画的小丑最可爱,最滑稽。

3.总结
师:同学们,你们通过画小丑收获了什么?
生:不仅学会画小丑,还对小丑有了新的认识。

觉得小丑也很不简单,给大家带来了那么多笑声和快乐,他们的背后也有很多辛勤的付出和汗水。

我们要向小丑演员学习,自己快乐的同时也把笑声传递给身边的人。

五.课堂反思
本堂课学生都画出了自己见过的小丑或自己非常喜欢的小丑形象。

小丑的特征把握的很到位,形象生动,动作多样。

激发了学生极大的绘画兴趣。

同时激发了学生热爱生活,乐观积极的情感。

不足的是留给学生的绘画时间有些短。

如果时间再充足一些,更多优秀作品会展现出来,更好地激发学生的成就感和自信心。

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