轮台县第一中学岗位设置评分细则
一中政教处岗位设置、聘任条件及考核办法范文
一中政教处岗位设置、聘任条件及考核办法范文第一章总则第一条为加强一中政教处的组织管理，提升工作效率和质量，特制定本办法。
第二条一中政教处的岗位设置、聘任条件及考核办法适用于一中政教处内的各个岗位。
第二章岗位设置第三条一中政教处的岗位设置如下：1. 处长：负责一中政教处的全面工作，包括领导管理、决策与规划等。
2. 副处长：协助处长工作，负责具体项目的管理、协调、落实等。
3. 秘书：负责一中政教处文件的起草、整理、保管等。
4. 统计员：负责一中政教处数据的收集、整理、分析等。
5. 职员：协助上级完成各项工作任务。
第四条一中政教处的岗位设置根据工作需要进行灵活调整，经上级批准后生效。
第三章聘任条件第五条一中政教处的处长、副处长、秘书、统计员、职员的聘任条件如下：1. 处长应具备本科及以上学历，五年以上政教工作经验，具备良好的组织管理能力和决策能力。
2. 副处长应具备本科及以上学历，三年以上政教工作经验，具备较强的项目管理和协调能力。
3. 秘书应具备本科及以上学历，熟练运用办公软件，具备较强的文档起草和保管能力。
4. 统计员应具备本科及以上学历，熟练掌握统计软件，具备较强的数据分析和整理能力。
5. 职员应具备大专及以上学历，具备较强的团队合作和执行能力。
第六条职员岗位的聘任条件可以根据具体工作需要进行灵活调整，经上级批准后生效。
第七条一中政教处的职员招聘和聘任工作由人事部门负责，相关岗位的聘任需经过综合考核后方可确定。
第四章考核办法第八条一中政教处应建立科学、公正、有效的考核制度，以提高工作绩效和推动个人发展。
第九条一中政教处的考核办法包括绩效考核和能力评估。
1. 绩效考核：对一中政教处各个岗位的工作绩效进行考核，主要评估工作完成情况、工作质量、工作效率等。
2. 能力评估：对一中政教处各个岗位的工作能力进行评估，主要评估专业知识、工作技能、团队合作能力等。
第十条绩效考核和能力评估的具体指标和评分标准由一中政教处制定，并经上级批准后生效。
一中岗位设置实施方案
一中岗位设置实施方案一、前言为了提高学校的管理效率和教育教学质量，优化教职员工的工作环境和岗位配置，本方案旨在对一中岗位进行合理设置和配置，使学校的各项工作更加顺畅和高效。
二、目标1.根据学校的具体需求和发展目标，进行全面的岗位调整和设置，确保各个岗位的职责清晰、权责明确。
2.优化教职员工的岗位配置，在保障基本服务的前提下，提高效能，实现资源的最大化利用。
3.注重岗位间的配合和协作，促进学校的团队合作精神的培养和发展。
三、实施方案1.岗位需求分析1.1 深入调研，全面了解学校的发展需求和岗位设置的现状。
1.2 分析学校内部各岗位的工作状况和需求，明确岗位数量和类型。
1.3 结合学校的规模和发展目标，制定合理的岗位配置计划。
2.岗位设置原则2.1 面向需求：根据学校的实际需求进行岗位设置，确保岗位与学校的发展目标相一致。
2.2 分工明确：每个岗位的职责和任务必须明确，避免工作任务重叠或责任模糊。
2.3 权责匹配：岗位的权力和责任必须相匹配，员工应对其职责负责。
2.4 合理设置：合理设置不同层次和职能的岗位，达到分工协作和优化资源配置的目标。
3.岗位设立方案3.1 行政管理岗位3.1.1 学校领导班子：校长、副校长、党委书记等。
3.1.2 行政办公室：秘书、文员等。
3.1.3 后勤管理：设备维护、供应管理、食堂管理等。
3.1.4 人力资源管理：人事、招聘、培训等。
3.2 教学管理岗位3.2.1 教务处：教务主任、教务员、教学质量管理等。
3.2.2 教研处：教研主任、教研员、课程开发等。
3.2.3 班主任：班主任、学生工作管理、班级管理等。
3.2.4 教学辅助：实验室管理员、图书管理员、电教员等。
3.3 学生管理岗位3.3.1 学工部：学工主任、辅导员、心理咨询师等。
3.3.2 学生会：学生会主席、团支书、社团指导老师等。
3.3.3 学生宿舍管理：宿舍管理员、生活辅导员等。
3.3.4 体育和艺术指导：体育教师、艺术教师等。
第一中学领导及中层干部职责分工及岗位责任
第一中学领导及中层干部职责分工及岗位责任校长:顾元秀:负责学校全面工作书记:杨春刚:负责学校党务工作,协助校长工作副书记:庞守法:协助书记做好党务工作副校长:刘树广:分管德育副校长:刘艳君:分管教学、教科副校长:刘淑华:分管后勤校长工作职责一、主持学校行政全面工作。
正确贯彻执行党与国家的教育方针、政策、法规,保证学校的社会主义办学方向,积极稳妥地推进教育改革,按教育规律办学,确保教育质量,努力培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设者与接班人。
二、领导制订学校的发展规划与学年、学期工作计划以及各类规章制度,并认真组织实施、检查与总结。
三、领导学校人事工作。
根据学校的规模、编制标准与学校教育、教学的需要,设置内部管理机构,提出干部人选并报上级主管部门审批、任命;负责学校教职工的聘任、管理与奖惩工作。
四、领导与组织德育工作。
把德育放在首位,坚持管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的工作方针,坚持不懈地加强对学生的政治、思想与品德教育。
五、领导与组织教学工作。
坚持学校工作以教学为主,按照国家统一编制的课程标准、教学计划,遵循教学规律组织教学;建立与完善教学管理系统,搞好教学常规管理;深入教学第一线,正确指导教师进行教学改革,努力提高教学质量。
六、领导与组织体育卫生、美育、劳动、教育工作。
保证学校体育卫生、美育、劳动教育工作生动活泼、确有成效地开展,全面提高学生的素质。
七、领导教师队伍建设工作。
注重培养青年教师,组织教师进修,使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平,充分调动她们工作的积极性、主动性与创造性。
八、领导后勤工作。
贯彻勤俭办学原则,坚持后勤工作为教学、为师生服务的方向;关心师生生活,保护师生健康;严格管理校产与财务,努力开展勤工俭学活动,逐步改善办学条件与教职工福利。
九、努力争取社会各方面对学校工作的支持与帮助,代表学校协调、处理公共关系。
十、领导学校各职能部门,直接领导办公室,支持教代会、教工会、共青团、妇女开展工作,协调好行政领导之间的关系。
2023年一中岗位设置实施方案
2023年一中岗位设置实施方案【____年一中岗位设置实施方案】一、前言随着社会进步和发展的需要，____年一中将根据教育改革和时代发展的要求，进行全面的岗位设置调整，以适应学校教育教学工作的新要求。
本方案旨在优化学校的岗位设置，提高教育教学质量，培养更多的优秀人才。
二、岗位设置原则1. 教学导向：以教学为中心，师生关系至上，确保教学质量和效果。
2. 教学研究创新：注重教师的研究和创新能力，提高教育教学水平。
3. 关注学生全面发展：从学生的全面发展出发，设置岗位，为学生提供良好的发展环境和支持。
4. 充分发挥教育资源：合理调配教育资源，发挥各个岗位的作用，实现资源共享、知识传递。
三、岗位设置方案1. 教学管理岗位（1）校长：主要负责学校的整体管理和决策，制定学校的发展战略和目标，并监督各个岗位的工作。
（2）副校长：负责学校的日常管理工作，配合校长开展各项工作，协助校长处理各种问题。
（3）教务处主任：负责学校的教学工作，安排教师的授课计划和课程设置，协助校长和副校长推动教学改革。
（4）年级主任：负责本年级的管理工作，包括学生的日常管理、学科教研和班级管理等。
（5）教研组长：负责本学科的教研活动，组织教师进行教学研究和培训。
2. 教学岗位（1）班主任：负责本班级的学生管理工作，关注学生的综合发展，与家长保持密切联系。
（2）学科教师：负责开展学科教学工作，组织教学活动，培养学生的学科素养和综合能力。
（3）特级教师：对教学有重大贡献的优秀教师，带领其他教师进行教学研究和指导。
（4）辅导员：负责对学生进行心理辅导和生活指导，关注学生的情感与心理健康。
3. 学科研究岗位（1）学科研究员：负责开展学科研究工作，推动学科的教学改革和创新。
（2）教育研究员：负责教育研究工作，提出教育改革的政策建议和改进措施。
4. 学生发展岗位（1）学生处主任：负责学校学生管理工作，关注学生的发展和情感健康。
（2）辅导员：负责学生日常生活和心理成长的指导，关注学生的全面发展。
第一中学领导及中层干部职责分工及岗位责任
第一中学领导及中层干部职责分工及岗位责任校长：顾元秀：负责学校全面工作书记：杨春刚:负责学校党务工作，协助校长工作副书记：庞守法：协助书记做好党务工作副校长：刘树广：分管德育副校长：刘艳君：分管教学、教科副校长：刘淑华：分管后勤校长工作职责一、主持学校行政全面工作.正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，保证学校的社会主义办学方向，积极稳妥地推进教育改革，按教育规律办学，确保教育质量，努力培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。
二、领导制订学校的发展规划和学年、学期工作计划以及各类规章制度，并认真组织实施、检查和总结。
三、领导学校人事工作。
根据学校的规模、编制标准和学校教育、教学的需要，设置内部管理机构，提出干部人选并报上级主管部门审批、任命；负责学校教职工的聘任、管理和奖惩工作。
四、领导和组织德育工作.把德育放在首位，坚持管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的工作方针,坚持不懈地加强对学生的政治、思想和品德教育。
五、领导和组织教学工作。
坚持学校工作以教学为主，按照国家统一编制的课程标准、教学计划，遵循教学规律组织教学；建立和完善教学管理系统，搞好教学常规管理；深入教学第一线,正确指导教师进行教学改革，努力提高教学质量。
六、领导和组织体育卫生、美育、劳动、教育工作。
保证学校体育卫生、美育、劳动教育工作生动活泼、确有成效地开展，全面提高学生的素质。
七、领导教师队伍建设工作。
注重培养青年教师，组织教师进修，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平,充分调动他们工作的积极性、主动性和创造性。
八、领导后勤工作。
贯彻勤俭办学原则，坚持后勤工作为教学、为师生服务的方向;关心师生生活，保护师生健康；严格管理校产和财务，努力开展勤工俭学活动,逐步改善办学条件和教职工福利。
九、努力争取社会各方面对学校工作的支持和帮助，代表学校协调、处理公共关系。
十、领导学校各职能部门，直接领导办公室，支持教代会、教工会、共青团、妇女开展工作，协调好行政领导之间的关系。
一中班级常规管理考核细则模版(三篇)
一中班级常规管理考核细则模版一、引言在一中中学的班级管理中，常规管理是非常重要的一个方面。
通过有效的常规管理，可以维护良好的学习氛围，促进学生全面发展，并给予他们了解和掌握社会公德和个人品质等素质的机会。
本文旨在制定一份适用于一中班级常规管理的细则模板，确保班级的正常运作和管理的公正性。
二、考勤管理1. 班级出勤率统计：每天上午第一节课前，班主任负责统计并记录学生的出勤情况。
2. 缺勤处理：学生的缺勤情况必须及时记录，家长将会收到通知，对缺勤情况进行了解和跟踪。
3. 迟到处理：学生迟到将被认真记录，并作相应处理，以督促学生提高自己的观念和行为习惯。
三、课堂管理1. 课堂纪律：学生必须尊重老师和其他同学，保持良好的课堂秩序，不得随意离座、嘈杂吵闹等行为。
2. 作业质量：学生必须按时完成布置的作业，并保证作业质量。
老师将会对学生的作业进行认真批改与回收。
3. 参与讨论：学生应积极参与课堂讨论，并遵守讨论规则，尊重其他同学的发言权。
4. 教室卫生：每节课结束后，学生必须保持教室整洁干净，垃圾要进行分类投放并注意环保。
四、个人仪容仪表和着装规范1. 着装规范：学生应穿着整洁、合体的校服，不得擅自修改或更换校服。
着装上也要符合校园规定，不得穿着过于暴露、庸俗等不合适的服装。
2. 个人卫生：学生必须保持个人卫生，包括洗漱、修饰，保持整洁的发型。
3. 仪表仪态：学生应保持良好的仪表仪态，做到言谈举止文明、礼貌待人。
五、规定的加分和减分制度1. 加分事项：在班级管理过程中，学生表现良好可以加分，激励学生积极向上。
- 出勤良好：连续一学期未缺勤的学生，每学期可获得5个加分。
- 优秀作业：被教师评为“优秀”和“良好”的作业将获得相应的加分。
- 社会实践：积极参与学校组织或活动，取得优异成绩的学生将获得相应的加分。
2. 减分事项：对于违反校纪校规、违反班级规章制度的学生，将进行相应的减分处理。
- 迟到、早退、旷课：根据实际情况，给予适当的减分扣除。
2023年一中岗位设置实施方案
2023年一中岗位设置实施方案标题：2023年一中岗位设置实施方案摘要：本文提出了2023年一中岗位设置的实施方案，主要包括确定岗位设置目标和原则、分析现有岗位情况、设立新岗位、调整旧岗位、制定实施计划和监督评估等内容，以实现高效、优化的岗位设置，提升一中组织的综合管理水平。
一、引言岗位设置是组织中的基本管理工作，合理的岗位设置有助于实现高效绩效管理，提升学校整体管理水平。
随着时间的推移，一中的发展也需要适应新的环境和需求，因此，对岗位设置进行必要的调整和改进是非常必要的。
二、确定岗位设置目标和原则1. 目标：优化岗位设置，提高工作效率，提升组织管理能力。
2. 原则：a. 合理性原则：岗位设置必须符合学校实际需求，确保资源的合理利用。
b. 可行性原则：岗位设置要符合学校的人力资源配备情况，确保能顺利实施。
c. 透明公正原则：岗位设置制度要公开透明，确保公平竞争和任用，减少不合理的闹情绪。
d. 灵活性原则：岗位设置要具有一定的灵活性，能够适应变化的管理需求。
三、分析现有岗位情况1. 对一中的现有岗位进行全面梳理和分析，了解各岗位的职责、权责、工作效率等情况。
2. 通过对现有岗位的评价，发现存在的问题和不足，为后续的岗位设置提供指导。
四、设立新岗位1. 根据学校的发展需要和现有岗位情况的分析，确定需要新增的岗位。
2. 确定新增岗位的职责、权限和要求，制定相应的岗位描述和工作标准。
3. 将新增岗位纳入岗位设置体系，并将其与现有岗位进行合理配比，确保资源的合理配置。
五、调整旧岗位1. 对现有的岗位进行评估和调研，发现存在的问题和亟待改进的地方。
2. 根据评估结果，对旧有岗位进行适当调整，确保各项职责和权限的合理匹配。
六、制定实施计划1. 根据岗位设置的目标和原则，制定详细的实施计划，明确各岗位设立和调整的时间节点和具体步骤。
2. 制定实施计划的同时，要考虑人力资源的情况，确保能够按时、顺利地实施岗位设置。
2024年一中岗位设置实施方案
2024年一中岗位设置实施方案一、背景随着社会的发展和经济的增长，一中学校规模不断扩大，教职员工数量不断增加。
为了更好地满足学校各项工作的需求，提高学校的管理和教学水平，必须对一中学校的岗位进行合理设置和调整。
二、目标1.建立科学、合理、有效的岗位设置，为学校提供全面的教学和管理支持。
2.优化学校组织结构，提高工作效率和管理水平。
3.提高教职员工的工作满意度和归属感，激励全体员工积极工作。
4.为学校的发展和目标提供有力的组织保障。
三、原则1.充分调研：在岗位设置前，充分了解学校的需求和实际情况，进行科学的调研。
2.科学评估：对已设岗位进行评估，确定是否需要进行调整和优化。
3.合理配置：根据学校的需要和岗位的特点，科学合理地配置岗位职责和权限。
4.公平公正：在岗位设置过程中，坚持公平公正的原则，遵循招聘和竞聘的规则。
5.保障福利：对于已设岗位的工作人员，保障其合理的工作福利和培训机会。
四、岗位设置方案1.教学岗位(1)教师岗位：根据学科和年级需求，设置各类教师岗位，包括教研员、备课组长、年级组长等职位，负责教学工作的组织和管理。
(2)班主任岗位：设置班主任岗位，负责班级管理和学生的日常教育工作。
(3)教辅岗位：设置教学助理、实验员等教辅岗位，协助教师进行教学辅助和实验管理。
2.管理岗位(1)行政岗位：设置学校行政人员和各职能科室的负责人，包括校长助理、行政主管和人事、财务、后勤等部门的负责人，负责学校的日常管理和各项规划的制定与实施。
(2)招生岗位：设置招生办负责人和招生办工作人员，负责学校的招生计划、宣传和招生工作。
(3)外联岗位：设置外联部负责人和外联部工作人员，负责学校与社会各界的联系和合作。
(4)安全保卫岗位：设置安全保卫人员，负责学校的安全管理和应急处置工作。
3.支持岗位(1)后勤岗位：设置后勤人员，包括物料管理和餐饮服务人员，负责学校的后勤保障工作。
(2)维修岗位：设置维修人员，负责学校设备和设施的维护和修理工作。
2022年一中工作岗位调配方案
2022年一中工作岗位调配方案为了优化激励机制，人尽其才，各尽所能，调动全员工作积极性，公平竞争，公开选聘，凸显主人翁形象，强化服务意识，进一步为学校教育教学创造良好环境，确保学校各项工作高效推进。
根据国家人事部《___在事业单位试行聘任制度的意见》，《意见》要求转换事业单位用人机制，建立充满生机和活力的用人制度。
在事业单位试行人员聘用制度，是加快事业单位人事制度改革、提高队伍整体素质、增强事业单位活力的重要措施。
经学校研究决定，特制订本方案。
基本原则：1、教师原则上不跨年级安排授课。
2、既任课又当班主任的老师，班主任及教学工作有一项不跟年级上的，均不跟年级上。
3、落聘人员采用待岗、继续教育、调离方式安排。
4、拒聘人员学校不另安排工作，人事关系、工资、福利待遇按上级政策办理。
5、各类人员的聘任，以学年度为单位，一年一聘任。
6、各年级要保证百分之八十教师跟原年级上，基本实现教学人员大循环。
学校成立教职工聘任工作领导小组，谢伟琦任组长，所有校级领导为领导小组成员,所有行政领导参与聘任工作。
本方案包括：工作岗位调配流程，行政岗位调配办法，年级组长、副组长、干事岗位调配办法，班主任岗位调配办法，教学岗位调配办法，非教学岗位调配办法，招聘教师管理办法，临时工管理办法。
工作岗位调配流程1、学校制定工作岗位调配方案，并予公布。
2、所有在职教职工到办公室填写“岗位双选申请表”，在规定时间内没填表的，视为服从学校工作安排。
3、教职工聘任的顺序按先教师，后职员，先高三，后高二高一执行。
4、年级组根据政教处，教务处制定的岗位调配办法，提交本年级班主任、任课教师、备课组长建议___，由政教处审定班主任___，由教务处、教科室审定教学人员___，最后报聘任领导小组批准。
5、处室领导根据双选要求和教职工本人申请，处室主管领导提交职员岗位聘任建议___，报学校聘任领导小组批准。
行政岗位调配办法学校行政领导按县___部、县教育局调配办法执行。
一中工作岗位调配方案
一中工作岗位调配方案一、背景介绍随着全球经济的发展和国内市场的扩大，我国一中工作岗位的需求量逐年增加。
为了更好地适应工作的需要和提高工作效率，我们需要对工作岗位进行调配，合理安排人力资源。
本方案旨在通过对一中工作岗位的调研和分析，制定科学合理的工作岗位调配方案，优化资源配置，提高工作效率，同时能够更好地满足员工的职业发展需求。
二、调研主要内容（一）调查一中现有岗位需求1. 调查一中各部门目前的岗位需求情况，了解各部门的工作规模和工作强度；2. 调查各部门对人员素质和技能的要求，了解各岗位的专业和技术要求。
（二）调查员工的职业发展需求1. 通过员工调查问卷，了解员工的职业发展意愿和方向；2. 调查员工对现有岗位的满意度和不满意的原因；3. 了解员工对调岗的态度和意见。
（三）调查外部人才市场情况1. 调查外部人才市场的供求关系，了解市场上各类人才的需求情况；2. 了解市场上人才的薪资水平和竞争力。
三、分析调研结果（一）分析一中现有岗位需求1. 根据各部门的工作规模和工作强度，分析各岗位的人员需求量；2. 根据各岗位的专业和技术要求，比较员工的专业技能与岗位要求之间的差距；3. 形成初步的工作岗位调配方案。
（二）分析员工的职业发展需求1. 分析员工的职业发展意愿和方向，了解员工的职业规划；2. 分析员工对现有岗位的满意度和不满意的原因，找出不适合的岗位和原因；3. 分析员工对调岗的态度和意见，了解员工对职业发展的期望。
（三）分析外部人才市场情况1. 分析外部人才市场的供求关系，了解市场上各类人才的供需情况；2. 分析市场上人才的薪资水平和竞争力，确定市场对人才的需求和优势。
四、制定工作岗位调配方案（一）根据调研结果和分析，制定工作岗位调配方案，包括以下内容：1. 根据一中各部门的工作规模和工作强度，确定各岗位的人员需求量；2. 根据各部门对人员素质和技能的要求，制定各岗位的专业和技术要求；3. 根据员工的职业发展需求和意愿，调整工作岗位，使员工能更好地发挥自己的专业和技术优势；4. 根据外部人才市场的情况，考虑引进外部人才，弥补内部人才的不足。
中学岗位设置实施方案
中学岗位设置实施方案实施方案：中学岗位设置一、背景介绍中学岗位设置是指为了更好地组织和管理中学人力资源，提高工作效率和工作质量，在中学中合理地划分岗位职责和权限，形成科学、合理、高效的工作体系。
中学岗位设置的目的是为了让每个人员都能在适合自己能力和特长的岗位上充分发挥作用，实现教学管理的目标。
二、目标1. 实现中学教学管理制度的科学性和完善性。
2. 提高中学工作效率和工作质量。
3. 激励中学教职工的工作积极性和创造性。
三、具体方案1. 制定岗位设置方案根据中学的实际情况和需要，制定中学岗位设置方案。
方案包括岗位名称、职责和权限等要求，同时要进行科学合理的分类和分级。
2. 人员招聘与选拔根据中学岗位设置方案的要求，制定人员招聘与选拔的具体流程和标准。
包括发布招聘信息、组织面试、选拔优秀人才等。
同时，要注重人才的培养和引进，确保岗位具备人员。
3. 岗位职责和权限明确每个岗位都要明确职责和权限，确保工作的科学性和规范性。
同时，要根据需要不断完善职责和权限，确保岗位与岗位之间相互衔接和协调。
4. 岗位评估和晋升制度建立岗位评估和晋升制度，对每个岗位的工作进行评估和考核，根据评估结果进行晋升和奖罚。
同时，要注重岗位的培训和发展，提高中学教职工的工作能力和素质。
5. 岗位交流和轮岗制度建立岗位交流和轮岗制度，让不同岗位人员之间相互交流和学习，提高工作的协同性和综合素质。
同时，要注重对轮岗人员的培训和指导，确保岗位交流的顺利进行。
6. 奖励和激励机制建立奖励和激励机制，对岗位工作出色的教职工给予适当的奖励和激励，提高工作的积极性和创造性。
同时，要注重对不合格工作的教职工进行严肃处理，确保岗位工作的质量和效果。
7. 定期评估和调整定期对中学岗位设置进行评估和调整，根据实际需要和情况进行必要的调整和改进。
同时，要注重对岗位工作的监督和检查，确保工作的科学性和规范性。
四、资金保障实施中学岗位设置需要一定的资金支持，包括招聘和选拔的费用、培训和发展的费用、奖励和激励的费用等。
第一中学班级教学管理目标检评细则(教学部分)
第一中学班级教学管理目标检评细则（教学部分）为全面贯彻国家教育方针、努力提高素质教育水平，发挥班主任作为班级工作的领导者、教育者、组织者和第一责任人的作用，落实《中学生日常行为规范》。
特制定教学管理目标考评细则。
本细则基础分为450分，班主任工作50，班级文化、班风学风150分，考风考纪50分，学习200分。
学校检查，以扣分为主。
检查方式多样，检查时间灵活，抽查、检查各班次数原则上均等。
一、班主任工作（50）1、无故不参加班主任例会者，扣班级量化分3分，请假扣1分。
2、无故不参加双休日值班者，扣班级量化分3分，请假扣1分。
3、要求上交而不按时上交有关材料者，扣班级量化分2分，每拖一天再加扣1分。
4、在级部要求班主任跟班检查的情况下，班主任不跟班者，每次扣3分。
5、不按时完成级部安排的其他工作，造成严重后果的每次扣5分。
6、不按时签到、签退者扣2分，已签到而不在值班区域者1分。
7、替他人签到、签退者扣3分，并通报批评。
二、班级文化、班风学风（150）1、上课、自习迟到者、早退者，每人次扣1分，旷课一节每人次扣3分（包括音、体、美、活动课、语音课、信息基础课、实验课等）。
2、课堂上交头接耳，切切私语，每发现一人次扣2分；课堂上大声喧哗，嬉笑打闹，听录音机、打电子游戏或随便下位、随便外出者，每发现一人次扣3分。
3、自习课嬉戏、打闹或大声喧哗，影响他人学习者，每人次扣3分。
4、上课吃零食、吃饭、每发现一人次扣2分。
5、上课打瞌睡、睡觉，每发现一次扣2分。
6、进入教学楼在走廊内或楼梯上嬉戏、打闹或大声喧哗，影响他人学习者，每人次扣2分。
7、作业查评中，上交作业人数不全，完成作业质量差，扣2分。
8、不及时领取材料、教辅材料，并打闹或大声喧哗，不服从安排的班级，每人次扣2分。
9、班级及教学楼内卫生区打扫不干净每次扣1-2分。
三、考风考纪1、找他人替考，替他人考试，无故不参加考试，考试不交试卷者，每发现一人次扣3-5分，并按相关规定处理。
一中政教处岗位设置、聘任条件及考核办法模版
一中政教处岗位设置、聘任条件及考核办法模版第一章岗位设置第一节总体要求政教处是学校的重要职能部门，负责管理学校的政治宣传教育工作，促进学校的思想政治教育和德育工作。
政教处设置岗位为处长、副处长、科员等，具体设置根据学校实际情况和需要确定。
第二节职责分工1. 处长：负责全面领导政教处工作，制定年度工作计划和年度目标，组织开展各项工作，负责政教处的人事管理和日常事务协调。
2. 副处长：协助处长开展工作，分管具体的工作事项，负责相关档案的管理和资料整理，协助处长处理日常事务。
3. 科员：负责政教处的文件起草、归档和资料整理，协助处长和副处长完成具体工作任务。
第二章聘任条件第一节处长1. 具有较高的政治修养和理论水平，深入贯彻执行党的教育方针政策，热爱教育事业，具备较强的组织管理和协调能力。
2. 熟悉学校的教育教学工作，具备较好的团队合作和沟通能力，具备一定的领导经验和创新意识。
3. 本科及以上学历，教育学、思想政治教育学等相关专业，具备相应的职称。
第二节副处长1. 具备较高的政治修养和理论水平，热爱教育事业，具备一定的组织管理和协调能力。
2. 熟悉学校的教育教学工作，具备较好的团队合作和沟通能力。
3. 本科及以上学历，教育学、思想政治教育学等相关专业，具备相应的职称。
第三节科员1. 具备较好的政治思想素质和工作责任心，热爱教育事业，具备较强的组织协调和执行能力。
2. 本科及以上学历，教育学、思想政治教育学等相关专业。
第三章考核办法第一节年度考核1. 年度考核主要包括政教处工作目标的完成情况、工作态度和工作绩效等方面。
2. 年度考核由上级主管部门组织进行，主要采用综合评价的方式进行考核，综合考虑各项指标的完成情况和工作质量。
3. 考核结果作为评定政教处工作绩效、奖惩和晋升职级的重要依据。
第二节日常考核1. 日常考核主要包括政教处工作目标的完成情况、工作态度和工作绩效等方面。
2. 日常考核由政教处内部组织进行，采用定期交流、互评、考核等方式进行。
一中政教处岗位设置、聘任条件及考核办法范本
一中政教处岗位设置、聘任条件及考核办法范本第一部分：岗位设置一中政教处是学校的重要部门，负责贯彻党的教育方针，加强政治宣传教育工作，推动学校教育事业向前发展。
为了更好地开展工作，政教处设立了以下岗位：1. 政教处主任：负责组织、协调、指导政治教育工作，制定政治教育工作计划和实施方案，推动学校的政治教育工作。
2. 政教处副主任：协助主任工作，负责具体的政治教育项目的组织和实施，配合主任完成政教处的各项工作。
3. 政教辅导员：负责开展政治思想理论教育工作，指导学生参加各类政治实践活动，培养学生的爱国主义精神和社会主义核心价值观。
4. 群团指导员：负责学生群团组织的建设和指导工作，组织学生参与社会实践活动，提高学生的组织能力和团队协作精神。
第二部分：聘任条件1. 政教处主任：(1) 具备本科及以上学历，相关政治、教育学专业背景优先；(2) 具有丰富的政治教育工作经验，熟悉党的教育方针和政治理论；(3) 具有良好的组织、协调和领导能力，能够有效推动政治教育工作；(4) 具备优秀的沟通能力和团队合作精神。
2. 政教处副主任、政教辅导员、群团指导员：(1) 具备本科及以上学历，相关政治、教育学专业背景优先；(2) 具有较强的工作责任心和团队协作意识；(3) 具备一定的政治理论基础和教育工作经验，熟悉相关政策法规；(4) 具备良好的沟通能力和组织能力，能够有效开展政治教育工作。
第三部分：考核办法政教处的工作考核旨在评估岗位人员的工作表现和能力，提高工作质量和效率。
具体的考核办法如下：1. 绩效考核：主要以完成工作任务和工作成果为评价标准，对政教处干部进行绩效评估，包括政治理论教育工作成效、学生思想政治状况改善情况、团队协作等方面。
2. 考核面谈：定期进行考核面谈，主管领导与被考核人员进行面对面交流，了解工作中的困难与问题，给予指导和建议，促进工作改进。
3. 专业技能培训：定期组织政治理论、教育方法培训，提升岗位人员的专业能力和知识水平，使其更好地开展工作。
中学岗位设置方案
中学岗位设置方案中学为孩子们提供了基础教育，让孩子们学习知识和技能，同时也鼓励他们发展自己的兴趣和才华。
中学岗位设置方案是中学管理的重要组成部分，它能够确保中学的正常运营和教育工作的顺利进行。
一、岗位设置的原则1、合理性原则岗位设置要根据教育教学的需要，配置适宜的岗位，避免设置重、轻、缺，让每位员工各司其职，各尽其能。
2、适度集约原则岗位设置要适度集约。
避免过度重视细碎的岗位，造成人员竞争、权利争夺和负担增加等问题。
3、灵活性原则岗位设计要具有灵活性，不同员工可以自主调整岗位，发挥自己的优势%，不仅提高了工作效率，而且增强了团队凝聚力。
4、高效性原则岗位设置要考虑工作高效性，既要实现团队的整体工作效率，同时确保员工能够充分发挥自己的特长，使整个团队工作更加高效。
二、中学岗位设置方案1、教务处教务处是中学的管理部门，主要负责中学教学工作的组织、协调和监督。
教务处由教务主任、副教务主任和一定数量的教务干事组成。
教务主任负责教学工作的安排、调度，以及对教师的抽查和考核，能力和管理水平较高。
副教务主任主要协助教务主任工作，以及处理教务处的日常事务，能力和管理水平一般。
教务干事负责处理日常教务事务，如成绩统计、教室调度等，能力和管理水平较低。
教务处工作要求干事具备较强的沟通、组织及协调能力。
2、教学科室教学科室是中学的重要组成部分，每个科目都有相应的教学科室。
教学科室由教师组成，负责教学工作的组织和实施。
科主任是每个教学科室的负责人，他要协调各位老师间的关系，并负责对该科目教材的使用和教学进度的安排。
另外，还要协助教务处完成有关教学相关的各项事宜。
科任教师要有扎实的学科知识和丰富的教学经验，负责教学工作的实施，包括课程的设计和教材的选用等。
3、班主任班主任是中学管理的重要组成部分，他是班级工作的负责人，要负责班级的日常管理和学生思想教育。
班主任的工作十分繁忙，他们需要处理大量的学生事务，如与学生家长联系沟通、检查考勤等等。
XX中学岗位设置考核实施细则
XX中学岗位设置考核实施细则根据《XX市教育系统岗位设置管理实施方案》内容与要求，以及《XX 中学岗位设置管理实施方案》的规定，结合我校实际情况，将教职工的基本情况、工作情况及工作业绩情况在公开、公平、公正的原则下按制定岗位设置考核细化量分评价标准进行量化打分，最后以积分确定岗位，为做好我校岗位设置考核工作，具体考核实施细则如下：一、该办法在《XX中学岗位设置管理实施方案》的指导下实施。
由教职工代表大会审议通过后生效。
二、考评对象：XX年X月在编在职的专业技术人员、管理人员和工勤人员。
三、考核项目及量分标准：（一）、基本情况量分标准：（学历、资历、工作年限、职务、任职年限等）1、学历（现有最高学历）：研究生10分，本科8分，大专6分，中师（中专）4分。
2、资历（现有最高技术职务）：中学高级得10分，中学一级得8分，中学二级得6分，中学初级得4分。
3、工作年限：从正式参加工作之年起，止于考核当年，脱产学习时间扣除外，每年累计1分。
4、职务（近3年行政最高职务）：校长每任职一年得4分，副校长3分，中层领导2分，班主任、科组长1分。
5、任职年限：以文件批准之日起，每年计1分。
（二）、工作情况量分标准：（师德修养，工作态度、遵纪守法、出勤、工作量等）1、师德修养，工作态度。
（满分10分）此项由年级、科组初评，学校岗位聘用考核小组总评。
2、遵纪守法。
（满分10分）凡受党纪政纪处分的，扣10分，违反计划生育政策的扣6分。
3、出勤（以XX年度出勤记录为准，满分10分，扣分累计不超过10分）（1）教职工旷课（工）一节（次）扣1分，迟到、早退累计二次计旷课（工）一节（次）扣1分。
（2）教师坐班缺勤二次扣0.5分，迟到、早退1次扣0.1分。
（3）教职工事假、病假一天扣0.2分，每学期因事因病请假累计超10分（含10天）扣5分。
累计超过一个月列为本岗位最低档。
（4）教职工不参加例会（升旗、周会、年级会、教研活动、学校集体活动）一次扣0.5分。
一中政教处岗位设置、聘任条件及考核办法
一中政教处岗位设置、聘任条件及考核办法一中政教处的岗位设置、聘任条件和考核办法一般由相关协会、委员会或机构制定，但可以根据具体的情况和需要进行调整和完善。
以下是一种可能的设置、聘任条件和考核办法供参考：
一、岗位设置：
1. 政教处长：负责一中政教工作的总体规划和组织实施，具备较高的政教背景和领导管理能力。
2. 政教副处长：协助政教处长开展工作，具备一定的政教经验和组织协调能力。
二、聘任条件：
1. 此岗位需要具备较高的政教背景和扎实的专业知识，如政治学、宗教学、法学等相关专业的硕士或博士学位。
2. 具备较为丰富的从业经验，在政教工作领域有一定的影响力和贡献。
三、考核办法：
1. 绩效评价：根据政教处的工作要求和相关指标，进行绩效评价，评估个人在政教工作中的表现和贡献。
2. 考核考核包含个人履职情况、工作成果、工作能力、执行力、团队协作等方面的评估。
3. 考核结果作为聘任和绩效考核的重要依据，具有一定的权威性和约束力。
需要注意的是，具体的政教处岗位设置、聘任条件和考核办法可能因地区、机构或组织的不同而有所区别，以上仅供参考。
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轮台县第一中学教代会
岗位设置评分细则
为了进一步完善，规范教师职务任职资格和评聘工作，不断深化学校人事制度改革力度，在公开、平等、竞争、择优的原则下，依据自治区教育厅和巴音郭楞蒙古自治州教育系统人事制度改革相关文件精神，更好地做好学校岗位设置定级和用人机制的不断创新，结合学校实际，制定岗位设置评分细则。
一、原则
坚持公开、平等、竞争、择优的原则，通过建立和推行聘用制度，加强岗位管理，搞活分配，建立充满生机活力的用人机制。
通过制度创新、配套改革，充分调动各类人员的积极性和创造性，促进优秀人才成长，增强学校活力和自我发展能力。
民语言与汉语言授课教师分开评聘。
二、目标
按照“依编定岗、按需设岗、精简效能、依法管理”的原则，采取“专兼结合，一人多岗”的办法，科学设置教学、管理、教学辅助和工勤岗位，实现对全体教职员工由身份管理向岗位管理的转变。
三、思想政治条件
拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，维护祖国统一，反对民族分裂主义和非法宗教活动。
热爱党的教育事业，爱岗敬业，具
有良好的职业道德。
学风端正，治学严谨，有强烈的事业心和责任感，认真履行《教师法》、《中学教师职务试行条例》、《中小学教师职业道德规范》等法律、法规规定的职责和义务。
四、参加中学教师系列专业技术人员继续教育培训，并取得继续教育合格证书（中学校长岗位培训和提高培训学时视同为继续教育学时）
五、专业技术人员评分项目及附分：
（一）工龄记分标准：
从参加工作的时间起按年头计算每年计1分。
（以财务室提供的数据为准）
（二）职龄记分标准：
在取得专业技术职称情况下（以文件执行时间为准），按年头计算每延后一年计2分。
（三）考核计分标准：（因工作量因素、各项获奖加分、出勤、业绩等已经归入每年的年终考核，不再重复作为单列的计分标准）（考核等次以最后批准的文件为准）
（1）首次定岗以近三年考核结果为准。
按考核等次计分，（优秀每年计5分、称职每年计3分、基本称职每年计1分、不称职每年扣2分）。
（2）不在专业技术岗位上工作的专业技术人员考核计分标准：一学期累计不在专业技术岗位上工作的专业技术人员不计分，归入现任专业技术职务的最后一级。
（3）外出学习人员考核计分标准：按称职计分，岗位评定不能进最高档。
（4）借调人员：借调到校外人员不计分，归入现任专业技术职务的最后一级；本校借调人员以学校考核分计分。
（5）专业技术人员在任职期内违纪违规，受到上级处分或学校处分一年累计三次以上者，归入待聘人员。
(6)进入高一级档满两年后才能参与同档的打分调档。
（四）承担学校责任计分标准：（以现任职务为准按学年，三年累积计分,如兼任两项及两项以上工作者，最高按每年3分计算）（1）校级领导正职每年计4分，副职每年3.5分。
（2）中层干部正职每年计3分，副职、班主任每年2.5分。
（3）教研员每年计2分，教学能手工作室主持人每年计1分，星级教师每年计0.5分。
（4）各处工作人员每年计1.5分。
（5）连续三年担任学校社会工作者，酌情加0.5分至4分。
（五）、工勤人员以技术等级直接对口相应级别。
学校按岗位设置评分细则进行量分，同等任职条件的专业技术人员以评分名次对应岗位等级，如有特殊情况可酌情协商解决。
注：相同分数时，按职龄、年限、教龄排序。
（民、汉分开）
轮台县第一中学。