there-be-句型教案
《therebe句型用法》微课教案
There be 句型及用法
微课内容：人教版小学PEP英语五年级上册第五单元
微课目标：1、掌握there be句型结构的含义
2、掌握 there be的就近原则
3、There be句型与have/has的区别
重、难点：1、there be的肯定式、否定式和一般疑问句及其回答方式
2、There be句型与have/has的区别
教学过程：
（一）there be的构成
There be 句型表示“某地存在某人/物”。
它的构成形式:There are／is＋某物／人＋地点。
即可以表示某地方有什么东西，也可以表达某地
方有什么人。
（二）There be 句型的句式
（1）肯定句：there is a hospital near the school.
There are some vegetables on the table.
（2）否定句：be后加not。注意肯定句中的some变为any。
Eg：there isn’t a hospital near the school.
There aren’t any vegetables on the table.
（3）疑问句：be提到主语前,再在句尾加上问号即可。同样，some变为any。
肯定回答：Yes, there is/ are.
否定回答：No, there isn’t/ aren’t
Eg ：Is there a hospital near the school？
Yes, there is./ No, there isn’t.
Are there some vegetables on the table?
therebe句型语法课教案
therebe句型语法课教案
There Be句型是一种被广泛使用的复合句结构，能帮助我们更好地表达复杂的句子内容。
本课教案旨在帮助学生掌握there be句型语法，运用自如。
一、知识目标
1. 能够掌握了解there be句型结构
2. 能正确使用there be句型表示存在
3. 能够区分there be 句型的作用
二、教学重点
1. 掌握there be句型的特点及其构造
2. 掌握there be句型的构成及其形式打变
三、教学难点
1. 区分there be句型的时态
2. 掌握there be句型的固定搭配
四、教学方法
1. 小组讨论法: 通过小组讨论，让学生了解there be 句型的概念
2. 仿写法：让学生仿照there be 句型结构自己联系新的句子，教会他们正确使用there be
3. 情境练习法：通过让学生读情景句及自己编写，让他们在语言情境中正确使用there be
五、教学步骤
1.老师活动
(1) 复习相关语法知识
(2) 向学生讲解there be句型的构成及其形式的变化
2.学生活动
(1) 小组内讨论there be句型的特点
(2) 仿照老师的句子，仿写自己的句子
(3) 根据情景，写句子练习there be句型
(4) 示例及练习
六、课堂练习
一、选择题
1. There _____ a table and two chairs in the room.
A. have
B. is
C. are
D. was
2. _______ a pen and two books on the desk.
初中therebe句型教案
初中therebe句型教案
课程目标：
1. 学生能够理解并正确使用 there be 句型表达某地有某人/某物。
2. 学生能够通过 there be 句型询问某地是否有某人/某物。
3. 学生能够用 there be 句型描述日常生活中的场景。
教学重点：
1. 掌握 there be 句型的结构及其变化。
2. 学会用 there be 句型进行询问。
教学难点：
1. there be 句型的正确运用。
2. 掌握 there be 句型的变化。
教学准备：
1. PPT 展示 there be 句型的结构和用法。
2. 准备一些图片或场景，用于引导学生进行实际操作。
教学过程：
Step 1: 引入
教师通过展示一张图片或场景，引导学生用英语描述。例如，展示一张教室的图片，让学
生用英语描述教室里有什么。
Step 2: 讲解
教师讲解 there be 句型的结构和用法。there be 句型用于描述某地有某人/某物。其基本结构为：there + be + 主语 + 地点 + 其他。例如：There is a book on the table. 桌上有一本书。
Step 3: 练习
教师给出一些场景，让学生用 there be 句型进行描述。例如，教师可以给出以下场景：
1. 教室里有几张桌子和椅子。
2. 桌子上有一本书和一支笔。
3. 椅子上有几个学生。
学生用 there be 句型进行描述，教师给予反馈和指导。
Step 4: 小组活动
学生分成小组，每组选择一个场景，用 there be 句型进行描述。其他小组成员听描述，猜猜场景是什么。
最新there-be句型与have的区别教案
there-be句型与have的区别教案
教学过程
一、课堂导入
本堂知识是初一英语比拟重要的考点，也是各地常考的考点，掌握好这章语法，不仅对做单项选择题有帮助，对于更好地理解完型、阅读和写作文都有帮助。
三、知识讲解
知识点1：There be句型
1【考查点】定义：There be 结构主要用以表达“某地有某人(某物)〞。其根本句型为“There be + 某物或某人(主语) + 某地〞。
2【考查点】be动词的选择：There be 结构中的谓语动词be〔is / are〕在人称和数上应与其后的主
语保持一致。主语是不可数名词或单数可数名词时用is ；主语是复数时用are。
3【考查点】具体结构：(1) There is + 单数可数名词/不可数名词+ 地点状语.
E.g. There is a desk in the classroom. 在教室里有一张桌子。
(2) There are + 复数名词+ 地点状语.
E.g. There are 5 apples in the box. 盒子里有五个苹果。
口诀：
“有〞字放前面，有“啥〞放中间；
时间地点放后面；
单数is, 复数are
注意be的两变化。
4【考查点】句型变化：
(1)、否认句：there be的否认式通常在be后加not。
E.g. There is a bike under the tree. 树下有一辆自行车。
There isn't a bike under the tree.
E.g. There are 2 little girls in the room.在房间里有两个小女孩。
五升六暑期英语教案第12课时 --There be 句型
授课老师：李老师
本课主题：There is a big white bird in the sky.
（1）There be 句型；（2）形容词的顺序
【模块一：此课知识】
第一节
There be 句型
1.定义：表示某处存在某人或某物。
2.句型结构：①There is + 单数可数名词/不可数名词 + 地点状语
②There are + 复数名词 + 地点状语
There是引导词，在句中不充当任何成分，翻译时不必译出。句子的主语是某人或某物，谓语动词be要与主语的数保持一致。
3.就近原则：当主语是两个或两个以上的名词时，be动词要与它最近的那个名词一致。Eg，There is a bird in the tree.树上有一只鸟。
There is a teacher and many students in our classroom.教室里有一位老师许多学生。
There is a pen, two books and many pencils on the desk.
4.There be句型的否定和疑问句
1）否定：①be动词后加not.(some要变成any)
There is some water in the bottle.→There isn’t any water in the bottle.
②主语前加上不定代词no. There is no water in the bottle.
2）一般疑问句：Be动词提至句首.(some要变成any)
Is there any water in the bottle?-- Yes,there is. No,there isn’t.
There be句型 (教案)外研版(三起)英语六年级上册
There be句型（教案）外研版（三起）英语六年级上册
教学目标：
1.了解There be句型的用法
2.学会构建There be句型
3.掌握There be句型的肯定、否定和疑问形式
4.能运用There be句型描述物品和场景
5.能够与同学进行口头交流，使用There be句型描述物品和场景
教学重难点:
1.掌握There be句型的构建和用法
2.区分There be句型的肯定、否定和疑问形式
3.能运用There be句型描述物品和场景
教学准备：
1.教师准备：PPT、图片、教材等
2.学生准备：笔记本、笔、教材、练习题等
教学过程：
Step 1: 导入
首先，教师可以问学生一个问题：“Can you describe your classroom?”让学生描述一个教室或者班级，引发学生对于教室和班级的注意。
Step 2: 学习There be句型的构成和用法
1.There be句型是英语中描述物品和场景的一种常见方式。
2.There be句型由主语（there）和谓语（be）构成，中间隔着物品或场景（如：desk, book）。
3.There be句型的句型结构：There + be + 物品或场景。
4.There be句型的肯定形式：There is…（单数）、There are…（复数）。
5.There be句型的否定形式：There isn’t…（单数）、There
aren’t…(复数)。
6.There be句型的疑问形式：Is there…?(单数)、Are there…?(复数)。
初中there_be语法课教案
教案：初中英语There be语法课
课程目标：
1. 学生能够理解并正确使用there be句型表示某地/某时有某人/某物。
2. 学生能够掌握there be句型的否定形式和疑问形式。
3. 学生能够运用there be句型进行简单的日常交流。
教学内容：
1. There be句型的结构和使用方法。
2. There be句型的否定形式和疑问形式。
3. 练习和应用。
教学步骤：
Step 1: 引入
1. 向学生介绍本节课的主题：学习there be句型。
2. 引导学生思考在日常生活中何时会用到there be句型。
Step 2: 讲解
1. 讲解there be句型的结构：there + be + 主语 + 地点/时间 + 其它。
2. 举例说明there be句型的使用方法，如：There is a book on the table.
3. 讲解there be句型的否定形式：there isn't/aren't + 主语 + 地点/时间 + 其它。
4. 讲解there be句型的疑问形式：Is there + 主语 + 地点/时间 + 其它？/Are there + 主语 + 地点/时间 + 其它？
Step 3: 练习
1. 让学生分组，每组轮流用there be句型描述教室里的物品。
2. 让学生用there be句型描述自己家里的情况。
3. 让学生用there be句型编写一个简单的对话。
Step 4: 应用
1. 让学生用there be句型写一篇小短文，描述学校里的场景。
2. 让学生用there be句型进行角色扮演，模拟日常交流。
八年级therebe句型及考点教案
八年级there be句型及考点教案
一、教学目标
1. 让学生掌握there be句型的结构及其基本用法。
2. 培养学生运用there be句型描述物体或地点的能力。
3. 引导学生了解there be句型的常见考点。
二、教学内容
1. there be句型的结构：there + be + 主语+ 地点/时间+ 其他。
2. there be句型的用法：用于描述某个地点或时间存在的事物或人。
3. there be句型的注意事项：
a. 遵循“先描述，后存在”的原则。
b. 根据就近原则确定谓语动词的人称和数。
c. there be句型与have的区别。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：there be句型的结构、用法及注意事项。
2. 教学难点：there be句型与have的用法区别。
四、教学方法
1. 采用任务型教学法，让学生在实践中掌握there be句型。
2. 运用情境教学法，创设生活情境，引导学生运用there be句型进行描述。
3. 采用分组合作学习，增强学生之间的互动与交流。
五、教学过程
1. 导入：以一幅图片或场景引入，引导学生观察并描述。
2. 新课讲解：
a. 介绍there be句型的结构及其用法。
b. 通过例句讲解there be句型的注意事项。
3. 课堂练习：
a. 让学生分组进行练习，运用there be句型描述教室、家里等场景。
b. 选取部分学生的练习进行展示和点评。
4. 拓展环节：
a. 引导学生运用there be句型描述学校里的设施和人物。
b. 组织一个小游戏，巩固所学内容。
there be 句型教案
there be 句型教案
教案：there be 句型
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学英语PEP教材三年级上册Unit 2 Let's spell，主要学习there be句型的用法。该句型用于描述某
个地方有某些人或物。本节课通过学习，使学生能够理解并掌握there be句型的结构、用法，并能够灵活运用到实际情景中。
二、教学目标
1. 学生能够理解并掌握there be句型的结构、用法；
2. 学生能够运用there be句型描述某个地方有某些人或物；
3. 学生能够在实际情景中灵活运用there be句型，提高语言表
达能力。
三、教学难点与重点
重点：there be句型的结构、用法及运用。
难点：there be句型的灵活运用，结合实际情况进行描述。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、图片等；
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程
1. 情景引入：
教师出示一张图片，图片上有若干人物和物品，如：教室里有桌子、椅子、学生和老师。引导学生观察图片，并用中文描述：“教
室里有桌子、椅子、学生和老师。”
2. 新课导入：
教师引导学生用英文描述图片，提示学生使用“there be”句型。如：“There are desks and chairs in the classroom.”、“There are students and teachers in the classroom.”
3. 句型讲解：
教师讲解there be句型的结构、用法。强调句型的构成：there + be + 名词（复数或单数）+ 地点/时间。如：“There is a book on the table.”、“There are many students in the classroom.”
Therebe句型详细讲解电子教案
There be 句型
一肯定句：“There be+主语（某人/某物）+介词短语”，表示“（在）某地有某人/某物”。这里的be的单复数形式要采取“就近一致”原则，即合靠近be的主语保持一致。具体地说，there 后面第一个主语，若是单数时，be就用is/was;若是复数时be就用are/were。如：
There are three people in my family. 我家有三口人。
There is a pen and two books on the desk.书桌上有一支钢笔和两本书。
二．否定式：“There be +not+主语+介词短语”。如：
There isn’t a boy in the room.房间里没有一个男孩。
There aren’t any books on the desk.书桌上没有书。
注意：“There be句型”的否定式的构成和含有be动词的其他句型一样，在be后加not或no 即可。
注意not和no的不同：not是副词，no为形容词，所以not a/an/any+n.相当于no+n.。
例如：There are some pictures on the wall.
There aren’t any pictures on the wall.
=There are no pictures on the wall.
There is a bike behind the tree.
There isn’t a bike behind the tree.
=There is no bike behind the tree.
初中there be 句型教案
初中there be 句型教案
课程目标：
1. 学生能够理解并正确使用there be句型来描述某个地方或场景中存在的人或物。
2. 学生能够用there be句型提问并回答关于存在的问题。
3. 学生能够用there be句型描述日常生活中的人或物。
教学步骤：
1. 引入：
- 向学生问候，并询问他们今天的感觉如何。
- 引导学生思考一下，他们在教室里能看到哪些人或物。
2. 讲解：
- 解释there be句型的结构：there + be + 主语 + 地点/场景 + 描述。
- 举例说明：There are many students in the classroom.（教室里有很多学生。）
- 强调there be句型用于描述某个地方或场景中存在的人或物。
3. 练习：
- 让学生分成小组，每组选择一个地点或场景，如公园、医院、厨房等。
- 要求学生用there be句型描述他们选择的地点或场景中存在的人或物。
- 让学生轮流展示他们的句子，并鼓励其他学生进行纠正和补充。
4. 应用：
- 让学生想象一下他们最喜欢的季节，并用there be句型描述那个季节中存在的事物。 - 让学生写一篇小短文，用there be句型描述一个他们熟悉的场所，如学校、商场等。
5. 总结：
- 让学生回顾今天学到的内容，并提问他们是否还有疑问。
- 强调there be句型的用法和重要性。
教学评估：
1. 在练习环节，观察学生是否能够正确使用there be句型来描述某个地点或场景中存在的
人或物。
2. 在应用环节，通过学生的短文来评估他们是否能够灵活运用there be句型来描述不同的
there be 初中教案
there be 初中教案
首先，我们需要向学生解释 there be 句型的结构。这个句型的结构是：there + be + 主语 + 地点/时间 + 谓语动词。其中，there 是不定冠词，be 是系动词，主语是句子的主体，地点/时间是表示地点或时间的状语，谓语动词是表示主语的状态的动词。
接下来，我们可以通过一些例子来让学生理解 there be 句型的用法。例如：
1. 在教室里有许多学生。
There are many students in the classroom.
2. 在公园里有一只小狗。
There is a small dog in the park.
3. 在公交车上有十个乘客。
There are ten passengers on the bus.
通过这些例子，学生可以理解 there be 句型的基本用法。
然后，我们可以让学生进行一些练习，来巩固他们对 there be 句型的理解。例如，我们可以让学生用 there be 句型来描述一幅图或者一篇短文。
最后，我们需要让学生了解 there be 句型的注意事项。例如，当 there be 句型的主语是名词复数的特指时，需要使用代词 them 来代替主语。例如：
1. There are them in the classroom.（错误）
2. There are they in the classroom.（错误）
3. There they are in the classroom.（正确）
通过以上步骤，学生可以更好地理解和掌握 there be 句型。在教学过程中，教师需要耐心地引导学生，让他们通过实践来巩固知识。同时，教师也需要及时地纠正学生的错误，帮助他们更好地掌握这个句型。
therebe句型（教案）
therebe句型（教案）
There be 句型
一. There be 句型常用来表示某地/某时有某物/某人
二. 各种句型结构
1.肯定句：
There＋be （is/are）＋某物/某人＋地点/时间。
There is a computer in the room. 房间里有一台电脑。
There are two TV plays every evening. 每晚有两场电视剧
2.否定句：There＋be（is/are）＋not＋某物/某人＋地点/时间。
这个句式的否定形式的构成是将be之后加not，同时，原句中如有some一词，也应改为any. 例如:
There isn't any bird in the tree．/There is no bird in the tree.树上没有鸟。
There aren't any children behind the house．/There are no children behind the house房后没有小孩。
3. 一般疑问句：Be（Is/Are）＋there＋某物/某人＋地点/时间？
Are there any birds in the picture? 图画中有鸟吗?
对疑问句的应答:Yes, there are．/ there aren't．
4. 特殊疑问句：特殊疑问词＋be（is/are）＋there＋其它？
How many birds are there in the picture?图片中有多少只小鸟?
There is only one．仅有一只。
There-be-句型及如何变其陈述句为一般疑问句讲课教案
Yes, there are.
答语
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No, there aren't.
句子转换练习 ▪1. There is a lake in the park.
Is there a lake in the park?
▪2.There are some trees near the road. Are there any trees near the road?
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There be 句型陈述句结构 There is a ... in/on/near... There are some /many ...in/on /near...
There be 句型的一般疑问句结构
Is there a ... in/on/near...? Yes, there is. No, there isn't.
Are there any ...in/on /near...? Yes,there are. No, there aren't.
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therebe句型及如何变其陈述句为一般疑问句page句型的含义及其构成含义
There-be-句型及如何变其陈述 句为一般疑问句
Therebe句型讲解与训练讲课教案
There be句型讲解与训练
There be句型
一.There be 句型定义
There be句型是英语中最常见的句型之一。一般结构为“There be+主语+地点”，表示“在某地存在某物（某人）或在某时发生某事”。
这一结构由引导词there开始，there这个词本身在句中无词义，只有和其后的动词be 连用才具有意思，即there be 有“存在”的意思。而动词be根据后面接的主语和时态会
发生相应的变化，这也是there be 句型的考点难点所在，现阶段只考虑be动词根据主语的单复数发生的变化。
二.There be 句型构成
（一）There be句型的肯定式
There be的肯定句型表示“在某地存在某物（某人）或在某时发生某事”。主要有两
种形式。
1.There is+单数可数名词/不可数名词+地点/时间
例：
There is a book on the desk. 桌子上有一本书。
单数名词之前必须有冠词a（an）或the，这是最容易忽略的小考点。
There is some water in the bottle. 瓶子里有一些水。
2.There are+名词复数形式+地点/时间
例：
There are some flower s in the vase. 花瓶里有一些花。
谨记复数名词前的some的不可省略，当然可以替换成具体数量的数词（≥2），
名词记得变成复数形式
（二）There be 句型的否定式
There be 句型的否定式是在动词be后加not（any）或no，表示“没有”。
例：
小学英语优质公开课教案(通用14篇)
小学英语优质公开课教案〔通用14篇〕
小学英语优质公开课教案〔通用14篇〕
小学英语优质公开课教案篇1
一、教学目的:
1、掌握there be构造所表达的意义。
2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。
3、能运用学过词汇和there be句型来简单描绘一下某处有某物。
二、重点难点：
there be句型的肯定式、否认式一般疑问句及其答复方式。
三、教学过程：
1、there be概念。 there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其构造为there be(is，are)+某物/某人+某地。
2、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is,复数用are.
3、there is的句子构造：
there is a book on the desk.
there is some water in the bottle.
4、there are的句子构造：
there are some pictures on the wall.
小学英语优质公开课教案篇2
教学目的：
1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个局部
2.初步理解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和才能。
教学重点：
关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：
eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，老师可鼓励学生张大口型，互相检查。mouth一词的尾音发音较难，老师可适当提醒学生，注意口型
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there-be-句型教案
个性化教案
个性化教案
教学过程
一、复习预习
个性化教案
教师引导学生复习上节课所学内容；一般疑问句，由一般疑问句Are there any fish in the water? 导入本节课内容，并检查本节课学生预习作业。
二、知识讲解
知识点：there be 句型
【考查点】一there be 句型基本情况
1．定义：There be句型表示某处存在某物或某人。
2. 结构：(1) There is +单数可数名词/不可数名词+ 地点状语.
(2) There are +复数名词+地点状语.
注意：there是引导词，在句中不充当任何成分，翻译时也不必译出。句子的主语是某人或某物，谓语动词be要与主语（某人或某物）的数保持一致。当主语是两个或两个以上的名词时，谓语
个性化教案
动词要与跟它最近的那个名词一致。如：
①There is a bird in the tree. 树上有一只鸟。
②There is a teacher and many students in our classroom.我们教室里有一位老师和许多学生。
③There are two boys and a girl under the tree. 树下有两个男孩，一个女孩。
【考查点】二there be 句型的各种句型转化。
1.变成否定
There be句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上not或no即可。注意not和no的不同：not是副词，no为形容词，not a/an/any + n. 相当于no+ n.。
如：There are some pictures on the wall. →There aren't any pictures on the wall. =There are no pictures on the wall.
There is a bike behind the tree. → There isn't a bike behind the tree. =There is no bike
个性化教案
behind the tre e.
2.变成一般疑问句
There be句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首，再在句尾加上问号即可。但同时要注意：当肯定句中有some时，要将其改为any （否定变化也一样）。
如：There is some water on Mars. → Is there any water on Mars?
There are some fish in the water. →Are there any fish in the water?
3.特殊疑问句
1）对主语提问：当主语是人的时候，则用who 引导，当主语是物的时候，则用what 引导。注意：无论原句的主语是单数还是复数，对之提问时一般都用be的单数形式(回答时却要根据实际情况来决定)。
如：There are many things over there.
个性化教案
→What's over there?
There is a little girl in the room.→Who is in the room?
2)对地点状语提问：则用where 引导。
如：There is a computer on the desk. → Where is the computer?
There are four children on the playground. →Where are the four children?
3）对数量提问,一般有两种句型结构：
How many+复数名词+are there+介词短语？How much+不可数名词+is there+介词短语？【考查点】三there be 句型的时态。
be可以有现在时（there is/are）、过去时(there was/were)、将来时(there is/are going to be 或there will be)和完成时(there have/has been)；还可用there must be ,there can’t be, there used to be等。
个性化教案
如：---There is going to /will be a concert this evening.
---Yeah. Exciting news!
There is going to / will be a football match on TV this evening.
【考查点】四there be 句型的主谓一致
There be 结构中的be动词要和后面所跟名词保持一致,遵循就近原则。
如：There isn’any rice in the bowl.
There is a teacher and many students in our classroom.
There are two boys and a girl under the tree.
【考查点】五there be 句型反意疑问句的构成：be (not) there?
如：There is some milk in the bottle, ．isn't there?
个性化教案
【易错点】六there be 句型与have句型的区别(1) There be 句型和have都表示“有”的含义。区别如下：There be表示“某处存在某物或某人”；have表示“某人拥有某物/某人”，它表示所有、拥有关系。
如：He has two sons. 他有两个儿子。There are two men in the office. 办公室里有两个男人。
(2)当have表示“包括”、“存在”的含义时，There be 句型与其可互换。如：
A week has seven days. =There are seven days in a week. 一个星期有七天。
三、例题精析
【例题1】
【题干】—David, there _____ a dictionary and some books on your desk. Please put them away.